1、2013-2014年浙江省台州市路桥区三校第一学期第一次联考语文试卷与答案（带解析） 选择题 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（ 2分） 唐诗宋词是一座巍巍丰碑。在这里，你能找到 “大江东去 ”的豪放，也能找到 “人比黄花瘦 ”的婉约；能听到 “磨损胸中万古刀 ”的愤懑呐喊，也能听到 “杨柳岸，晓风残月 ”的浅吟低唱。在这里，有 的报国志，也有 的故乡情；有 的江南春景，也有独上西楼的凄清秋色 它们共同托起的是中国文学史上的一座珠穆朗玛。 A窗前明月怒发冲冠草长莺飞 B怒发冲冠 窗前明月草长莺飞 C怒发冲冠草长莺飞窗前明月 D草长莺飞窗前明月怒发冲冠 答案： B 试题分析：了解词
2、义，根据语境选判断词语，按照以易为先的原则，运用排除法，依次判断各项中的词语，有错即排除。比如 A和 D项第一词 “窗前明月 ”“草长莺飞 ”说 “报国志 ”显然不合适，立即排除，再判断 B和 D项。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 花边饺里的母爱（有删改）（ 16分） 小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。 一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不
3、生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说： “来，妈教你们包花边饺！ ”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。 那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆 ，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛 它 一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。 自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她
4、连连摇头： “妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！ ”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈： “您呀，真是享不了福！ ” 后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家 几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。 那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说： “今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！ ” 妈妈连连摇头笑着说： “这么一大堆饺子，我哪儿那么
5、巧能有福气吃到？ ”说着，她亲自把饺子下进锅里。 饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣 。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！ 热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中 先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来： “哟！我真的吃到了！ ”我说： “要不怎么说您有福气呢？ ”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。 其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的 花招 ，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。 【小题 1】简要概述本文主要记叙的两件事情。（
6、2分） 【小题 2】第 段中加点词语 “它 ”指代的内容是什么？请用文中原句回答。（ 2分） 【小题 3】品味词句的表达效果。（ 4分） （ 1）结合具体语境，说说你对第 段里加点词语 “花招 ”的理解。（ 2分） （ 2）将第 段中 “饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣 ”改成 “饺子在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣 ”好不好？为什么？（ 2分） 【小题 4】根据神态描写，揣摩人物的心理活动。（ 4分） （ 1）第 段里，我和弟弟 “眼睛笑得眯成了一条缝 ”，此时，看见这一幕的妈妈心里会这样想： （ 2分） （ 2）第 段里， “妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝 ”，此时，将这一切
7、看在眼里的“我 ”会这样想： （ 2分） 【小题 5】小小的花边饺子里，凝聚着浓浓的母爱。读完此文，你一定产生了共鸣，那么请运用托物寄情的方式叙写一个类似的片段，来表现母爱（父爱）。（不少于 50字）（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 2分）第一件事：小时候妈妈借捏花边让 “我 ”和弟弟吃肉馅饺子；（ 1分）第二件事：长大后 “我 ”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子。（ 1分） 【小题 2】（ 2分）那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。（ 2分） 【小题 3】（ 4分）（ 1）此 “花招 ”不含贬义，是指 “我 ”瞒着母亲，在糖饺上做了记号的巧妙方法。（ 2分）（ 2）不好，原句中的
8、 “如一尾 尾小银鱼 ”使用了比喻，既写出了锅中饺子的形态，又表现了场面的欢快，显得生动、形象、有趣。（ 2分，不回答理由的不给分） 【小题 4】（ 4分）（ 1）示例：两个小调皮，还不知道我故意包花边饺子让你们吃得这样开心，只要你们开心，比什么都好。（ 2分）（ 2）示例：我用您当年的办法让您吃到了糖馅饺子，您能一直开心快乐下去，是做儿子最大的心愿。（ 2分） 【小题 5】（ 4分）（答案：略。必须按题目要求，用具体事物来表现母爱或父爱方可给分）。 【小题 1】 试题分析：阅读全文，注意文前文后围绕 “吃饺子 ”写了 “过去 ”和 “现在 ”两件事：妈妈耍花招给我吃肉饺子，我耍花招给母亲吃糖
9、饺子。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：阅读第三段中 “它 ”前面的句子，即可找到 “这些记忆 ”。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：第一小题，从照应前文妈妈让我吃肉饺子的 “花招 ”和表现我报答母亲的 “心机 ”两个方面来说明 “花招 ”贬词褒用的效果。第二小题，从运用比喻更加突出 “充满生趣 ”写作方法的角度来说明，赏析句子，要使用评价语，如 “形象 ”“生动 ”“突出 ”等。 考点：体会重要语句的含意，品 味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：两小题拟写的人物心理活
10、动有共同之处，即 “尽到爱心的欣慰 ”。注意母亲和我的不同身份，用不同的称谓和语态拟写他们的心理活动，表现往日母亲的慈爱和现在我对母亲的敬爱。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 5】 试题分析：注意要按题干的要求 “托物寄情 ”来拟写，可仿照文段的内容，选一自己熟悉的家里的物品，写一段与其有关的家庭生活片断，比如母亲给自己打毛衣的毛线针，爸爸曾用来送自己上学的 破旧的自行车等。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 我们的被窝里有多少螨虫（ 14分） 心情不好？独自蒙着被子睡大觉？呵呵，你
11、是不可能独自睡大觉的！ 我们的被窝里总有不计其数的螨虫，它们不仅把我们身上脱落的皮屑作为大餐来享用，有时还会给我们的健康带来不小的麻烦。所以，你要想独自睡觉是不太可能的。 螨虫和蜘蛛是 “同门兄弟 ”，都属于节肢动物门蛛形纲。不过螨虫的个头比蜘蛛可小多了，一般只有 0.1 0.5毫米长，肉眼很难发现。把螨虫放在显微镜底下，我们可以看到它们的身体是半透明的，有 8条长满绒毛的腿。 。已经发现的螨虫有 3万多种，其中会对人体健康造成危害的有十多种，最常见的有粉螨、蠕螨、疥螨、尘螨等。粉螨主要在人的食品中繁殖；蠕螨主要寄生在人的毛囊和皮脂腺中，是导致酒糟鼻、脱发的元凶；疥螨主要寄生于人和哺乳动物的皮
12、肤表层，极易导致人体皮肤过敏和瘙痒；尘螨对我们的影响最大，它们分布在毛毯、被褥、床垫、枕芯、空调、地毯、沙发等缝隙处，是我们最容易接触到的螨虫。 尘螨不咬人，偶尔会进入人的肺中引起肺螨症。它们的主要危害是由排泄物、蜕皮、尸壳形成的微粒引起的。这些微粒飞扬于室内空气中，被 过敏体质者吸入，就会引发哮喘、过敏性鼻炎等症状。据联合国卫生组织的调查， 70%的哮喘是由尘螨引起的。 那我们的被窝里究竟有多少尘螨呢？为了回答这个问题，北京世纪坛医院的专家曾经对两户居民家的被褥进行过测定。不测不知道，一查吓一跳。有户人家三个多月没洗被子，一条被子上差不多住了 100万只螨虫！而另外一家人坚持每星期洗一次被子
13、，螨虫就少了许多，不过一条被子上仍然有大约 10万只螨虫。 怎样才能清除被褥里的螨虫？除了定时清洗床单、被套，经常晒被子和褥子是最好的办法，因为阳光中的紫外线可将螨虫杀死。另外，晒被褥的 时候千万不要拍打表面！一旦拍打，尘螨的排泄物和尸壳就会随着粉尘飞扬出来，进入你的呼吸道，引发感染和过敏。正确的方法是在收被褥的时候戴上口罩，用刷子将被褥缝仔细地刷一下，去除螨虫和各种微粒。 【小题 1】下列说法 不符合 文意的一项是（ ）（ 2分） A螨虫属节肢动物门蛛形纲，有 8条长满绒毛的腿。 B所有螨虫都会对人体健康造成危害。 C尘螨的主要危害是由它们的排泄物、蜕皮、尸壳形成的微粒引起的。 D阳光中的紫
14、外线可以杀死螨虫。 【小题 2】用 “虽然 却（但） ” 的句式在第 段段首加一句话，使上下文衔接自然。（ 3分） 【小题 3】第 段中 “10万 ”和 “100万 ”两个数字有什么作用？（ 4分） 【小题 4】请运用本文知识，对下面案例中的王奶奶说几句话。（ 5分） 案例回放 隔壁三岁的小弟弟一直跟着王奶奶。一天，王奶奶晒完被子，用一跟木棍敲打着棉被，跟在身后的小弟弟便开始不停地咳嗽。 答案： 【小题 1】（ 2分） B 【小题 2】（ 3分）螨虫虽然个头小，数量却极多，几乎无处不在。或：螨虫虽然个头小，但数量巨大，对人体的危害也大。（意对即可） 【小题 3】（ 4分）（ 1）准确说明了被窝
15、里螨虫之多（ 2）通过 10万和 100万的对比，说明了经常洗被子对于消除螨虫的重要作用。 【小题 4】（ 5分） 王奶奶，被子上有许多螨虫，会引发哮喘病和过敏性鼻炎的，您在收被子时，最好戴上口罩，用刷子刷刷被褥缝。让小弟弟也离得远一些，您看小弟弟都咳嗽了。 【小题 1】 试题分析：根据各项内容找到相关的文字段，仔细对比阅读。 B项的陈述与第四段所说 “已经发现的螨虫有 3 万多种，其中会对人体健康造成危害的有十多种 ”有出入，因而错误。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：仔细阅读第三、四两段文字，第三段写螨虫形体小，第四段写螨虫对人健康有害，根据这
16、两点内容拟写转折关系的过渡句。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：要点明列数字的说明方法，作用要从螨虫数量多和减少螨虫的办法两方面说明。 考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：根据文中 “被子有大量螨虫 ”的内容建议奶奶如何正确清除螨虫以致不影响自己和别人的健康。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 （ 11分）丞相牛公 应举，知于 相之奇俊也，特诣襄阳求知。住数月两见，以海客 遇之，牛公怒而去。去后，忽召客将 问曰： “累日前有牛秀才，发未？ ”曰： “已去。 ”
17、“何以赠之？ ”曰： “与之五百。 ”“受之乎？ ”曰： “掷之于庭而去。 ”于公大恨，谓宾佐曰： “某盖事繁，有阙违者。 ”立命小将赍 绢五百、书一函，追之。 曰： “未出界即领来，如已出界即送书信。 ”小将于界外追及，牛公不启封，揖回。 【注释】 牛公：即牛增孺，唐朝丞相，当时还是秀才。 于 d：人名，唐朝大臣。 海客：居无定所的江湖人。 客将：客籍将领。 赍 j： 携带。 【小题 1】据古代汉语词典提供的部分义项，为下列句子中加点的词选择恰当的解释。（ 2分） （ 1）以海客 遇 之（ ） 遇： A.相逢，不期而会 B. 碰到，遭受 C.相待，接待 （ 2）于公大 恨 （ ） 恨： A.
18、遗憾，后悔 B.不满 C.通 “很 ”。违逆，不听从 【小题 2】联系上下文，在括号内填入被省略的内容。（ 3分） （ ）去后，（ ）忽召客将问曰： “累日前有牛秀才，发未？ ” （ ）曰： “已去。 ” 【小题 3】用现代汉语写出下面句子的意思。（ 3分） 立命小将赍绢五百、书一函，追之。 【小题 4】结合文中语句，说说牛 公是个怎样的人。（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 2分）（ 1） C （ 2） A 【小题 2】（ 3分）牛公 于 客将 【小题 3】（ 3分）于 立即命令小将，带上五百匹绢绸、一封书信，追赶他。 【小题 4】（ 3分）当受到冷遇时，他 “怒而去 ”；当赠他五百钱时，他
19、 “掷之于庭 ”；当于 派人追上他，送上绢绸、书信时，他 “不启封，揖回 ”；可见他是一个个性鲜明，有傲气，率性而为的人。 【小题 1】 试题分析：读懂全文，了解大意，根据句意，从提供的答案：中选择正确的释义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：理解文意，了解前后句子意思的内在联系，搞清楚所对话的人物之间的关系（说话者与听话者），判断所缺省的内容、 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：弄清关键字词 “命 ”“赍 ”“书 ”的含义再翻译句子，注意古文中数量数在事物名词之后的用法，翻译时要调整。 考点：
20、理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：读通全文，找出与人物有关的情节，分析其言行特点，比如 “怒而去 ”“掷之于庭 ”“不启封，揖回 ”，概括其性格特点。注意要引用文中的相关内容作分析。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 唐雎不辱使命（节选）（ 12分） 秦王怫然怒 ,谓唐雎曰： “公亦尝闻天子之怒乎？ ”唐雎对曰： “臣未尝闻也 .”秦王曰： “天子之怒 ,伏尸百万 ,流血千里 .”唐雎曰： “大王尝闻布衣之怒乎？ ”秦王曰：“布衣之怒 ,亦免冠徒跣 ,以头抢地耳 .”唐雎曰： “此庸夫之怒也 ,非士之怒也 .夫专诸之刺王僚也
21、,彗星袭月；聂政之刺韩傀也 ,白虹贯日；要离之刺庆忌也 ,仓鹰击于殿上 .此三子者 ,皆布衣之士也 ,怀怒未发 ,休 降于天 ,与臣而将四矣 .若士必怒 ,伏尸二人 ,流血五步 ,天下缟素 ,今日是也 .”挺剑而起。 秦王色挠 ,长跪而谢之曰： “先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡 ,而安陵以五十里之地存者 ,徒以有先生也。 ” 【小题 1】解释下列加点的词： (4分 ) （ 1） 休 降于天 （ ） （ 2）天下 缟素 （ ） （ 3）长跪而 谢 之 （ ） （ 4）寡人 谕 矣 ( ) 【小题 2】下列句中加点的 “以 ”与 “徒以有先生也 ”中的 “以 ”意思相同的是 ( )（ 2
22、分） A.今诚 以 吾众诈自称公子 B.扶苏 以 数谏故 C.以 大易小 ,甚善 【小题 3】用现代汉语写出下面句子的意思。（ 3分） 布衣之怒 ,亦免冠徒跣 ,以头抢地耳。 【小 题 4】有人说： “根据史实 ,秦王能统一六国 ,成就大业 ,应该是个英雄 .”你是怎样看待秦王这个人的？结合选文 ,发表你的见解 .（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 4分）（ 1） 休 （吉祥） （ 2） 缟素 （白色的丝织品，这里指穿丧服）（ 3） 谢 （道歉）（ 4） 谕 (明白，懂得 ) （每空 1分） 【小题 2】（ 2分） B因为 【小题 3】（ 3 分）平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上
23、撞罢了。 【小题 4】（ 3分）答案：示例：（观点明确，结合选文或直接截引选文说理即可）（ 1）我认为秦王不是英雄。因为他先以 “天子之怒 ”恫吓，后因唐雎英勇无畏的 “布衣之怒 ”而 “色挠 ”，说明他是个骄横残暴、外强中干的人。（ 2）我认为秦王是个英雄。因为他面对敢于拼命、英勇无畏的唐雎能 “长跪而谢 ”，并称赞他，说明他是个能审时度势、当机立断的人。 【小题 1】 试题分析： “休 ”“谢 ”是古今异义字词， “缟素 ”是名词动用，解释时要注意辨析词义和用法的变化，概括语境判断。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：先准确判断 “徒以有先生
24、也 ”中的 “以 ”的意思为 “因为 ”，然后再分 析名项中 “以 ”的含义。 A句中的 “以 ”为 “把 ”， C句中的 “以 ”为 “用 ”， B句中的 “以 ”是 “因为 ”，与例句相同。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：把关键字词 “布衣、免冠、徒跣、抢 ”理解准确， “耳 ”是语气词 “罢了 ”，要译出来，翻译成要疏通句子。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：本题要注意结合文段内容，摘引文字作证据发表自己的观点。可从秦王的强占他国的野心概括说明秦王的形象，也可以从秦王最后认错赞赏对手来概括秦王的
25、形象。 考点：对作 品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 诗歌鉴赏 （ 4分） 于郡城送明卿 之江西 （明）李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚 迷。谁向孤舟怜逐客 ，白云相送大江西。 注释： 明卿：作者的好友。 楚：楚地。 逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 【小题 1】诗的前两句写出了环境的 、 的特点。（ 2分） 【小题 2】这首诗表现了诗人怎样的感情？（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 2分） 凄清、迷蒙。 【小题 2】（ 2分）对友人的同情和依依不舍之情。 【小题 1】 试题分析：读诗要注意理解诗句关键字词的描写作用。本题要抓住诗句中 “雨凄凄 ”和 “楚入迷 ”来概括
26、，理解其描写的内容以及表达环境的特点。简要概括。这类题如果是表述题，就要用评价语，点明方法，比如 “形象生动 ”“真切 ”“逼真 ”“烘托 ”等。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：古诗中 “景语皆情语 ”，从诗句描写的景物特点（形态、色调、气氛）来感知作者的情感，比如本诗中的 “雨凄凄 ”“ 孤舟 ”即是关键性 “景语 ”，再结合“逐客 ”和一个 “怜 ”字理解作者的情感。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为 鉴赏评价 D。评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 修改下列文段中的两处语病。（ 2分） 阅读名著真的是一种享
27、受，它带给我无穷无尽的欢乐，让我远离烦恼和忧愁。 通过阅读名著，使我懂得了生命的意义、人生的价值 。朋友们，让我们一起阅读名著吧！ 因为是否大量阅读名著，是提高个人修养的关键。 _ _ 答案：（ 2分） 去掉 “通过 ”或者去掉 “使 ”。 去掉 “是否 ”。 试题分析：第一句 “通过 使 ” 是常见的无主病句，应删去其中一个介词；第二句 “是否 ”与 “是 ”主谓搭配不当，前者是 “正反 ”双向，后者是一 “正 ”单向，应该删去 “是否 ”。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 综合实践活动。（ 8分） 初三（ 1）班准备召开一次主题班会，邀请家长参会。假如你是策划人之一，请你按
28、要求完成如下任务。 【小题 1】据下列材料提供的信息，请你简要介绍 “狼爸 ”和 “羊爸 ”不同的教育方式。（ 2分） 【材料一】 “狼爸 ”萧百佑坚信 “棍棒底下出才子 ”。每当孩子日常生活中的品行、学习成绩不符合他的 要求，就必须要接受鸡毛掸子的 “惩罚 ”。但是，打之前要把道理讲清楚，怎么做是对的，怎么做是错的，打得孩子心服口服。打不是目的，是要通过打让孩子接受好的规矩，形成好的习惯，所以打只是辅助手段，要把握合适的尺度。 【材料二】 “羊爸 ”崔福兴充分认识到营造浓厚的学习氛围对孩子学习非常重要。为此，他家里的电视两年多没有开过；每天下班做完家务，他就和孩子们坐在一起学习；他和妻子还结
29、成了高度统一的 “联盟 ” 绝不能在教育孩子的时候表现出任何分歧。他说： “让爱永远驻我家。 ”他教育成功的关键就是用爱为孩子们营造了一个温馨良好的 学习环境。 【材料三】 “羊爸 ”赖秋芳一向主张开放式教育，意在培养孩子自觉、自律的意识。他从不会规定孩子今天必须做完这个，明天必须完成那个。他一般会把一项作业布置给孩子，要求孩子在规定的一段时间内完成，这个时间可能是一个星期也可能更久。孩子做完后必须自己检查错误，然后自行订正，他会定期抽查。 答： “狼爸 ”教育方式：_ “羊爸 “教育方式： _ _ 【小题 2】 “狼爸 ”“羊爸 ”各有支持者，请依据下列材料分析支持者支持的原因。（ 4分）
30、【材料一】市民张先生表示，赏识教育固然重要，但给孩子适当的惩罚还是很有必要的。没有必要的惩罚就像河流没有了坚实的堤岸，是不行的。作为家长，在给孩子关爱的同时，也要及时给一些适度的惩罚教育和挫折教育。没有规矩，不成方圆，在家里必须给孩子定一点规矩，这样孩子会更自律、更懂事。所以他十分赞同 “狼爸 ”教育。 【材料二】学生小周说： “以前我爸也坚信不打不成材，我若是成绩没考好，回去准挨打，使得我每次一听到考试就害怕。我 和我爸的关系也越来越僵，我们都很痛苦。后来我爸走了 羊爸 路线，这让我学会了管理自己，也有了学习的主动性 ,没成想，我的成绩还提高了。我爸也有了笑脸，他也从以前管教我的痛苦劳累中解
31、脱了。所以，我力挺 羊爸 教育！ ” 答：支持 “狼爸 ”的原因：_ 支持 “羊爸 ”的原因：_ 【小题 3】请你依据下列材料，围绕班会话题，写 一条宣传语。（ 2分） 【材料】专家表示：教育是双向的，每一种教育方式都不是万能的，它的教育效果是由施教者和受教者共同决定的。 “狼爸 ”、 “羊爸 ”的教育方式有着明显的差异，但是他们的孩子都取得了不错的成绩。虽然他们的教育方式目前来看是成功的，但是不见得适合其他的孩子。所以家长在选择教育方式时需谨慎。 答：_ 答案： 【小题 1】答案： “狼爸 ”教育方式：打，但要把握合适的尺度。 （ 2分） “羊爸 ”教育方式：用爱营造温馨良好的学习环境；开放
32、，但不放任。（ 2分） 【小题 2】答案：支持 “狼爸 ”的原因：给孩子适当的惩罚是必要的，可以使孩子更自律更懂事。（ 1分） 支持 “羊爸 ”的原因：学会了管理自己，提高了学习成绩，融洽了父子关系，解脱了家长。（ 1分） 【小题 3】答案：只要扣住 “因人而异、因材施教或适合 ”即可。示例：教育方式有差异，适合孩子最重要。选择教育方式要因人而异。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：找到材料中的关键信息理解概括，如 “棒子头下出孝子 ”“营造浓厚的学习氛围 ”，只要概括不同的教 育方式，不用评述。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：从严格教育促使孩子
33、自律或建立良好的关系在感情的基础上认孩子认识到错误此类教育的方式与教育的效果的关系上说明 “支持 ”哪一方的理由。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 3】 试题分析：宣传语语言要简洁，有宣传性，可从 “教育并非万能 ”“因材施教 ”“对症下病 ”等方面拟写。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 名著导读 名著阅读（ 4分，一空一分） 【小题 1】请根据下面内容，依次判断 AB两段文字分别选自哪一部名著。（ 3分） A、艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三步的感情深入。换言之，艺术家最需要的，除了理智以外，
34、还有一个 “爱 ”字！ B、扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。 A、 B、 【小题 2】 他刀笔精通、吏道纯熟，兼之爱习枪棒，学得武艺多般。他平生只好结识江湖上好汉，但有人来投奔他，不管甚么身份，他都热情接纳、终日追陪，并无一点厌倦；来人若要起身则尽力 资助。可称挥金似士！人问他求钱物，亦不推托；且好做方便，每每排难解纷，只是周全人性命。平常散施棺材药饵，济人贫苦，救人之急，扶人之困，在山东，河北很有名气。 - 水浒传 他是 ，写出他的一个故事： 。 答案： 【小题 1】傅雷家书 水浒传 【小题 2】宋江 义释晁盖，怒杀阎婆
35、惜，江州题反诗，三打祝家庄，率众受招安（选一即可）。 【小题 1】 试题分析：傅雷家书中，有很多傅雷与儿子谈艺术的文字； B项是水浒传中 “鲁提辖拳打镇关西 ”的情节。阅读名著要注意记忆内容。 考点：识记文学常识。 能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：注意文段中有三点信息，一是 “他 ”好结识江湖好汉，二是好资助别人，三是在山东河北一带有名气，据此判断书中的人物，即宋江，用一个短语概述故事即可。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 古代诗文填空。（ 10分） 【小题 1】足蒸暑土气， 。（白居易观刈麦） 【小题 2】今夜偏知春气暖， 。（刘方平月夜） 【小题 3】 ，人迹
36、板桥霜。（温庭筠商山早行） 【小题 4】燕子来时新社， 。（晏殊破阵子） 【小题 5】 ，村南村北向缲车。（苏轼浣溪沙） 【小题 6】莫道不消魂， ，人比黄花瘦。（李清照醉花阴） 【小题 7】何处望神州？ 。（辛弃疾南乡子） 【小题 8】李白曾豪迈的放歌 “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 ”司马迁史记 陈涉世家中与之意思相近的句子是： ！这句表现了陈涉青年时代的远大抱负。 【小题 9】周敦颐喜莲，写爱莲说，是爱莲 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ”的高洁；陆游爱梅，吟卜算子 咏梅，是赞梅 “ ， ”的坚贞。 答案： 【小题 1】足蒸暑土气， 背灼炎天光 。（白居易观刈麦） 【小题 2】今夜偏知
37、春气暖， 虫声新透绿窗纱 。（刘方平月夜） 【小题 3】 鸡声茅店月 ，人迹板桥霜。（温庭筠商山早行） 【小题 4】燕子来时新社， 梨花落后清明 。（晏殊破阵子） 【小题 5】 簌簌衣巾落枣花 ，村南村北向缲车。（苏轼浣溪沙） 【小题 6】莫道不消魂， 帘卷西风 ，人比黄花瘦。（李清照醉花阴） 【小题 7】何处望神州？ 满眼风光北固楼 。（辛弃疾南乡子） 【小题 8】史记 陈涉世家中与之意思相近的句子是： 燕雀安知鸿鹄之志哉 ！ 【小题 9】赞梅 “零落成泥碾作尘 ， 只有香如故 ”的坚贞。 试题分析：注意形似音同的易错字，不要写错别字。 “灼 ”为不 “芍 ”“偏 ”不为 “扁 ”，“纱 ”
38、不为 “沙 ”， “茅 ”不为 “矛 ”， “燕 ”不为 “雁 ”， “梨 ”不为 “黎 ”， “簌 ”不为 “漱 ”，“缲 ”不为 “燥 ”， “消 ”不为 “销 ”， “卷 ”不为 “圈 ”， “州 ”不为 “洲 ”， “鸿 ”不为 “宏 ”，“鹄 ”不为 “胡 ”， “哉 ”不为 “或 ”， “零 ”不为 “凌 ”， “故 ”不为 “固 ”， “贞 ”不为 “真 ”。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 阅读下面一段文字，根据拼音写出相应汉字。（ 4分） 人一辈子都在高潮 低潮中浮沉，唯有庸 l( )的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能 ku( )然无累，真
39、正的解脱。只要高潮 不过分使你紧张，低潮不过分使你 tu fi( )，就好了。 答案：碌、廓、颓废（ 1字 1分） 试题分析：读准声韵母和标调，根据语境判断用词，音义结合判断答案：，书写时注意文字形声结构特点，注意不要因形似音同而写错别字。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文 60分 一个人心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程。其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨，或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟 请根 据自己的生活经历和切身体验 ，
40、以 “就这样慢慢长大 ”为题，写一篇文章。 要求： 除诗歌外，文体不限； 不少于 600个字； 文中不得出现真实的地名、校名和人名； 书写要工整、规范、美观。 答案：例文： 我就这样慢慢长大 在父母眼中，什么是长大？我不懂，在我眼中，长大，无非就是身高达标，会做点儿家务事。我曾经比划过，我和妈妈比起来，我已经比她矮不了多少了，站直了，我的头顶和妈妈的鼻梁，要是弯着背，我好歹也能达到妈妈的嘴唇。可尽管如此，妈妈却仍然总是在我耳边不断地唠叨： “唉，都十几岁的人了，还跟三岁小孩似的。 ”难道在妈妈眼中，我还没能算是长大？真是搞不懂妈妈是怎么想的？ 可最近发生的一件事却让我更深一层地明白了什么才是长
41、大，也让我似乎猜透了在妈妈眼中究竟什么才是真正的长大的含义。 那天，妈妈因为哮喘病又复发了 ，从而住进了医院。在得知这一消息的同时，我惊呆了。我怎么也想不通，妈妈平时风里来，雨里去的，干起事来别提有多精神了，也不知什么时候，她那无尽的动力的源泉才会停止，更不知为什么，她做起家务活来，手脚就一下子变得那么勤快，自然也不知道她每一天都那么的辛苦，她所付出的那么多的汗水为了什么，又能给她带来些什么。可现在，我明白了，我什么都明白了。 此时此刻，坐在书房里的我，思绪乱糟糟的，心里也一阵一阵地难过，我的脑海里不知何时浮现出这些年来，妈妈日日夜夜，为了这个家操劳的情景。我的心中不禁泛起了一阵酸楚，妈 妈多
42、不容易呀！每天操劳了这么多的事儿，到了晚上，还要辅导我做作业，做完作业，还要为我检查一遍，尤其是数学，不仅要检查答案：，还得检查算法，有时检查的速度稍慢了一些，还得忍受我几句，对她而言，甚至不堪入耳的挖苦，每次考试过后，面对妈妈的失望而又无奈的神情，我又能说些什么？又能做些什么？顶多也不过就是把考卷往桌上一摊，冷冰冰地甩上一句 “签字 ”，而妈妈为了我的成绩，每次签字都得琢磨好一会儿，眼中布满了血丝，而我，每次考得不理想，便向妈妈承诺自己下次能够考好，可这些诺言却从来都没能兑现过。如今，我真后悔许下了那些诺 言，加重了妈妈的负担，加深了她对我的希望，同时，所换来的，也只不过是更多的失望。此时此
43、刻，我想到了现在躺在病床上的妈妈，没想到妈妈，我就会稍停止思绪，甚至都不敢往下想，生怕每一个幻境都会成为现实。此时，我又多么想要充满信心地告诉妈妈： “妈妈，我不会再让你失望了！ ” 妈妈从医院回来后，看着消瘦的妈妈，我费尽唇舌安慰了妈妈，看着妈妈的笑容，我又一次真切地感受到：我长大了。 此时，我多么想要对着，妈妈振臂欢呼： “妈妈，我长大了！ ”此时，我才明白了长大的含义，从来不懂事的我，哪能算是长大呢？现在 ，我长大了，学会为妈妈担心，为妈妈分忧。我长大了。 试题分析：本题文题的文眼是 “长大 ”，这是个 “成长 ”的话题，好理解。 “成长 ”的含义是多方面的。可以从三个方面选材，一是生活
44、方面， “不再依赖父母 ”，这是生活能力的变化，即成长，二是学习方面，自觉地学习，这是学习能力的变化，是成长，更重要的是， “不再自私了 ”，懂得关心他人，有了责任感了，这是精神思想的变化，是身心的成长，选一个方面，记叙一两件事，或三个方面各写一件事，来具体的展示自己的 “就这样慢慢长大 ”，自己不断受到一些人的教育，一些事情的影响，自己在生活中得到 锻炼自然而然地成长了。本作文虽然是写记叙文，以记叙描写为主，但也是要适当议论的，把 “成长 ”的话题 “议论 ”出来，表达出来，突出来，让读者读到文章是在写 “成长 ”，感受到你的成长。写 “成长 ”，虽是老话题，但写起来不容易，学生往往只顾叙事，叙得很清楚完整，有条有理，但表达了更不上突出 “成长 ”这一主旨，什么原因呢？一是选材太随意，靠不上 “成长 ”话题的边，二是不会挖掘提炼事件的意义，在内容上不注意写自己的内心感受，在写法上不会运用议论的表达方式来突出文章主旨。这两个问题在写作中是要好好思考的，即作文要求中提到了要写 “经 历 ”和 “体验 ”，体验，就是感想、感悟。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
