1、2013-2014年贵州省贵阳市九年级上月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点字的注音全都正确的一项是：（ ）（ 2 分） A妖娆 (ro) 宿愿 (s) 强聒不舍 (ku)怫 然（ f） B襁褓 (qing)枘凿 (ru)心无旁骛 (w)缟 素（ go） C扶掖 (y)单于 (chn)恪尽职守 (g)脚 踝（ hui ） D亵渎 (d)骈进 (pin)佝偻承蜩 (l)瑟索（ s） 答案： B 试题分析：了解词义，用普通话拼读汉字，可根据形声字的声旁辅助判断字的读音，注意声韵母和标调有无错误，声母的平舌音与翘舌音、韵母的前后鼻音是易错点，要注意。运用反选排除法， A项 “聒 ”声母为
2、g， C项 “恪 ”声母为 k，D句中 “偻 ”读 lu（与伛组合时读 l） 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中没有别字的一项是：（ ）（ 2分） A喧嚷萌发温声细语一代天娇 B喑哑伫立润如油高无与伦比 C深邃真缔弥留之际一 g黄土 D蕴涵嬉戏无恶不作黎民百姓 答案： D 试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。 A项中 “娇 ”为 “骄 ”， B项中 “高 ”为 “膏 ”，C项中 “缔 ”为 “谛 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列句子中加横线的成语
3、使用正确的一项是：（ ）（ 2分） A这份卷子中第一小题他花了 10分钟的时间才完成，真是 小题大做 。 B篮球比赛输了，不要 怨天尤人 ，而要汲取教训，加紧训练，提高技艺。 C经过大家的努力，我们终于 登峰造极 ，在山顶欣赏到了美好的景色。 D黄山的石、雾、松是 大自然的造化，无不 巧夺天工 ，令人赞叹不已。 答案： B 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其情感色彩。成语，有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象。运用反选排除法，A句的 “小题大做 ”望文生义，其意为把小的问题夸大渲染， C句中 “登峰造极 ”望文生义，其意为表达很高的水平， D句中 “巧夺天工
4、”是指人的高超技巧超过天然，故 B对。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 结合语境选择恰当的词填在横线上，恰当的一项是：（ ）（ 2分） 唤醒 信念 所以 引领 憧憬 不 仅 勇气 还 因为 人为什么要读书呢？书，可以 沉睡的心灵，可以 迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的 ；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的 ；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的 读书，就使用麦管吮吸甘露， 让人欣喜， 让人着迷。 A B C D 答案： B 试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系
5、、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。比如本题第一空 “沉睡 ”一词即要判断前面填 “唤醒 ”，可排除 D项，第三个空根据 “坚定 ”要判断填 “信念 ”，即可得出答案： B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列关于文学常识的说法，有错误的一项是： ()（ 2分） A我的叔叔于勒选自羊脂球，作者， 莫泊桑，法国 18世纪著名小说家。 B纪念伏尔泰逝世 100周年的演说选自雨果文集，雨果，法国作家。他的小说代表作有巴黎圣母院悲惨世界等。 C司马迁在史记 陈涉世家中塑造的陈
6、涉是一个有远大志向，敢于反抗精神、善于组织起义的农民领袖。 D英国浪漫主义诗人济慈在蝈蝈与蛐蛐中说 “大地的诗歌从来不会死亡 ”。俄国田园诗人叶赛宁则用夜一诗赞美了夜的静谧、美好。 答案： A 试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。莫泊桑是十九世界法国小说家，故 A错。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列语文知识判断错误的一项是： （ d ） （ 2分） A “生活对于任何一个人都非易事，我们必须由坚韧不拔的精神。 ”句中加点的词依次是介词、副词、形容词。 B “积极主动 ”“完善自我 ”“美好品质 ”这
7、三个短语分别是并列短语、动宾短语、偏正短语。 C “贵州侗寨的风雨桥是中国木质建筑中的艺术珍品。 ”这个句子的主干是 “风雨桥是珍品 ”。 D “中国人会被这场灾难压垮吗？不，绝对不能。 ”是一个反问句。 答案： D 试题分析：反问句是有问无答，用反问的语气表达肯定的意思，所以 D错。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 现代文阅读 对自己的人生负责 （ 1） 我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。 （ 2）每个人在世上都只有活一次的机会
8、，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这惟 一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢 在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。 （ 3） 不止于此，我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。 ”因为这种爱，所以尽责 本身就成了生命意义的一种实现，就能从中
9、获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。 （ 4） 一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生 活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些
10、做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。 （ 5）所以， 我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。 一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。 他知道自己的责任之所在，因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。
11、我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。 【小题 1】作者要通过本文表达一种什么观点？（ 2分） 【小题 2】第 段划线句使用的是什么论证方法？你能 再写一条有关 “责任 ”的名言吗？（ 4分） 【小题 3】如何理解第 段中划线的句子。（ 2分） 【小题 4】阅读下面链接材料，结合文章谈谈你的认识。（ 4分） 【链接材料】我国 9000 万网民中 82%为青少年，其中未成年网民就有 1650 万。而这 1650 万未成年人中的
12、14 8%，也就是说有近 245 万未成年人不仅爱上网，而且着迷上瘾，难以自拔。 答案： 【小题 1】每个人都要对自己的人生负责。 【小题 2】道理论证（引证法也可）。 示例： 我们应该不虚度一生，应该能够说： “我已经做了我能做的事。 ”（居里夫人） 一个人若是没有热情，他将一事无成 ,而热情的基点正是责任心。（列夫 托尔斯泰） 评分标准：前一问 1分，后一问 1分。有错字该问不得分。 【小题 3】示例：即一个人树立了自己人生的目标，并为努力奋斗，就不会因迷茫而浮躁，因空虚而无措。 评分标准：答案：中体现 “理想、目标 ”“奋斗 ”等字样，语句通顺，表意清晰即可。 【小题 4】示例：青少年的
13、人生的初始，它不仅仅是属于自己的，更是属于社会、属于家庭的；青少年要为自己、家庭和社会的将来努力拼搏， 而沉迷网络，虚度光阴是对自己人生的一种不负责任。 (扣论点答题，意对即可。 ) 【小题 1】 试题分析：观点，指指本文的论点。 试题分析：论中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的 “议论句 ”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文的标题即是中心论点。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：引用名言属于道理论证。所举句言要与 “责任 ”有关。 考点：分析常见的
14、论证方法及其作用。能力层级为分析综 合 C。 【小题 3】 试题分析：从 “理想 ”“目标 ”“奋斗 ”这方面去谈感想， “认清了 ”，即确立了目标。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：抓住材料中 “着迷上瘾，难以自拔 ”这句话，从青春年少应该珍惜时间努力学习这个角度来谈感想。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 男孩别哭 门前有溪，稍远有河，被山岭围着，村只得算山村。山村的孩子一天的时间多是在山里度过，而雨，说下就下，它才不管你回没回家。这 样，很多时候我们必须遭
15、遇睛出雨归的劫数。灿烂出门，颓丧回家，这是谁也不愿经历的。很多事情，甚至包括人生的命运，都得是这种结局。有什么办法呢 雨总是起于黄昏，当我们担着柴禾走在蜿蜒山道上的时候，潇潇暮雨要么从后面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。这时，心情就会像四合的暮色，突然黯淡下来。怎么不黯淡呢 肩上的担子这么重，家还这么远，路又这么崎岖。雨加重了肩上的担子，又阻碍了归路的脚步，透过雨幕，家就显得更加遥远难及。而雨，又不是平时活泼妙巧的那种，而是阴阴的，凄凄的，带点巫性，又带点魅气。 印象最深的是十 岁那年秋天，独自一个担着柴禾走在黄昏的山路上，山雨沙沙从身后而来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了，那颗
16、本来就因孤寂而伤感的心，便进而变得绝望。仿佛淹过我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。 山雨打湿我的头发，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里，要享受坐滑杆的感觉。柴禾在肩上重若千钧，我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。脚在山路上不敢停下来，一停就颤得厉害。终于一个趔趄，柴禾从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙 沙无边，冷寞地下着，没半点怜惜之情，战哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音，群峰座座在雨中都一副事不关已的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。 我坐在青石板上，根本找不
17、到解决的办法，只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲，我的亲亲父亲，就在这时从山坳的拐角处出现了，他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道，那 -一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子，感激一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继缕前行的勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。 嗨，男 孩别哭，我们回家。 父亲对我吆喝道。 然后像秩起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。 男孩，别哭。二十多年后，当我脱口对自己儿子也说这话时，我才发现这简简单单的四个字，竟是一种成长的标识。只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰，我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这四个字。而我儿子的儿子
18、也将套在某个未知的时刻对他儿子说出这四个字，后来我看美国著名的成长伤感片，题目竟就用了这四个字：男孩，别哭。只是里面的主人公没能跨越这道标识，死了。 【小题 1】本文写景的地方很多，请你举例说明其中一处的特点及其作用。 (3分 ) 【小题 2】文中的 “我 ”是怎样一个人 结合内容谈谈你的理解。 (4分 ) 【小题 3】将结尾第二段中 “父亲对我吆喝道 ”改为 “父亲对我亲切地说 ”会影响原意的表达吗 请说出理由来。 (2分 ) 【小题 4】你认为文章结尾引出美国影片男孩，别哭，并交代主人公 “死了 ”这一结局的用意是什么 (3分 ) 【小题 5】本文刻画人物的手法有哪些 请你至少从两个角度分
19、别举例加以说明。(4分 ) 答案： 【小题 1】略 【小题 2】 “我 ”虽年少稚嫩，但执著、奋进，能拼搏，有勇气。 【小题 3】有影响。 原句刻画的 “父亲 ”，是为了突出他是 “我 ”力量的源泉，是“我 ”的榜样。若换成后者， “父亲 ”的形象则由 “力量的化身 ”这个侧重点变成了写 “爱 ”这点。 前者更符合 “父亲 ”的身份，表现出 “父亲 ”刚毅的性格和更深沉、更理智的爱。 (与文章主旨贴合，突出 “父亲 ”是 “我 ”的榜样这一点。 ) 【小题 4】强调说明 “男孩，别哭 ”是人类一个共同愿望，并以一个反例来警示人们，要有勇气，坚持才能胜利。 【小题 5】 景物烘托； 心理、语言、
20、行动刻画； 对比反衬； 抒情议论； 举例略 【小题 1】 试题分析：叙事文体中的景物描写作 用用有，设置情节环境、烘托气氛、衬托人物、表达作者情感、突出主题。在文中找到具体的描写内容作相应的分析。 考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：抓住文中人物言行的描写和作者带有情感倾向的语言，从人物的身份、性格、精神品质几个方面概括人物形象。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：概括全文内容和人物形象的塑造从 “父亲 ”形象的特点和对我的影响来分析作答。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小
21、题 4】 试题分析： 从文章的主旨告诫人们要坚强这个角落，抓住文段中 “我才发现这简简单单的四个字，竟是一种成长的标识 ”这句话来理解。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：结合第一题的解答即可了争景物烘托是本文刻画人物的方法之一，另外从人物的四种描写方面上去分析。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 唐雎不辱使命 秦王使人谓安陵君曰： “寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ ”安陵君曰： “大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ ”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰： “寡人以五百里之
22、地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ ”唐雎对曰： “否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ ” 秦王怫然怒，谓唐雎曰： “公尝闻天子之怒乎？ ” 唐雎对曰： “臣未尝闻也。 ”秦王曰 ： “天子之怒，浮尸百万，流血千里。 ”唐雎曰： “大王尝闻布衣之怒乎？ ”秦王曰： “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 ”唐雎曰： “此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也，怀怒未发，
23、休 降于天，与臣而将四矣。若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 ”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰： “先生坐，何至于此！寡人谕矣，夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ” 【小题 1】解释下列加点词。（ 2分） （ 1）岂直五 百里哉 （ ） （ 2）长跪而谢之 （ ） （ 3）秦王色挠 （ ） （ 4）休 降于天 （ ） 【小题 2】翻译下面文言语句。（ 2分） 秦王曰： “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 译文： _ 【小题 3】 秦王最后是长跪而谢之，说明了什么？这是从什么角度来表现唐雎的？ （ 2分） 【小题 4】 请结合上下文仔细揣摩分析 “公亦尝
24、闻天子之怒乎？ ”这句话，写出该句话的 “潜台词 ”。 （ 2分） 【小题 5】唐 雎奉命出使秦国，与秦王展开了面对面的激烈斗争。在和秦王较量的第一回合，唐雎重申安陵君的 “受地于先王，愿终守之，弗敢易 !”，断然拒绝秦王的 “易地 ”。第二回合，唐雎以 “士之怒 ”反击秦王的 “ A ”，列举了专诸刺王僚、 B 、 C 三个 “士 ”的事例，并表示自己要效法他们，随即，以 “ D ”的实际行动，震慑秦王，不辱使命。 (4分 ) 【小题 6】在我国历史上有很多 “不辱使命 ”的外交人才，请列举一位，并用一两句话概述他的主要外交事迹。（ 3分） 答案： 【小题 1】 只，仅仅 道歉 屈服 不详
25、【小题 2】略 【小题 3】秦王被唐睢决心效法古代勇士舍身取义的大无畏精神所征服。从侧面表现唐雎。 【小题 4】你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。 【小题 5】 A天子之怒 B聂政刺韩傀 C要离刺庆忌 D 挺剑而起 【小题 6】蔺相如完璧归赵（或烛之武退秦师、晏子使楚，令楚王白取其辱）等言之有据即可。 【小题 1】 试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比如本题中 “直 ”是通假字， “谢 ”是古今异义字词，要注意辨析。 考点：理解常见文 言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。
26、【小题 2】 试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如 “免冠 ”“徒跣 “抢 ”等， “耳 ”的语气要翻译出来，翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：阅读全文，根据情节中两人行为表现来理解秦王被唐雎的勇敢所震服，从而理解写秦王的屈服其实是对唐雎的侧面烘托。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：根据情节，揣摩人物的心理活动，理解 “天子怒 ”的含义就是 “血腥屠杀 ”，其含义不言而喻。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解
27、B。 【小题 5】 试题分析：根据题目中提供的信息，一一对照原处，找到相关文字，用原句概括。 考点：筛选文言文的信息。能力层级为 C。 【小题 6】 试题分析：注意所举之例要符合 “不辱使命的外交人才 ”这一要求， “历史上 ”，要以写现代名上的，比如周总理参加万隆会议的事例，要简述他们如何 “不辱使命 ”的。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 诗歌鉴赏 我想 我想把小手安在桃树枝上。 我想把眼睛装在风 筝上。 带着一串花苞， 看白云多柔软 牵着万缕阳光， 蓝天是我的课堂。 悠呀，悠 瞧太阳多明亮 悠出声声春的歌唱。 蓝天是我的课堂。 我想把自己种在春天的土地上。
28、 我想把脚丫接在柳树跟上。 变小草，绿得生辉， 伸进湿软的土地， 变小花，开得漂亮。 汲取甜美的营养， 成为柳絮和蒲公英， 长呀，长 更是我最大的愿望。 长成一座绿色的篷帐。 我会飞呀，飞 飞到遥远的地方。 （诗歌有改动） 阅读上面诗歌，请从文学欣赏的一两个角度进行赏析。 (5分 ) 答： 答案：略 试题分析：可以从诗句使用的修辞手法和诗歌如何表达丰富的情感两个方面来简要品析，要具体举诗句分析，要用评价语 “形象生动 ”“丰富 ”等。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达
29、 语文活动。（ 5分） 下面有两幅图，请选择其中一幅，仔细观察并认真思考后，说说自己从图中读出了什么。 （图一）清除野广告（图二）请扔到这里 我选图（ ）： 答案：略 试题分析：仔细读图，注意图中的形象和文字表达的含义，说 明图中内容，表达自己的感想。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 综合性学习水平考查（ 7分）。 【小题 1】节约是中华民族的传统美德，也是现代社会发展的需要。然而随着生活水平的提高，消费现象也有增多的趋势。为增强节约意识，近日，某校学生会在全校发起了一场 “节约伴我行 ”活动。请你担任活动的宣传员，为该活动拟写一条倡导节约的宣传标语。（不超过
30、20字）（ 2分）_ _ 【小题 2】在 活动中，男女生从 3月起开展了节约竞赛。下表是学生会对住校男生和女生的节约情况所作的调查，请你用简洁的语言概括调查表所反映的基本情况。（ 2分） 时间 用量 2月 3月 4月 5月 男生 女生 男生 女生 男生 女生 男生 女生 寝室用电量 731度 298度 650度 280度 631度 252度 613度 220度 寝室用水量 192度 96度 181吨 90吨 170吨 71吨 158吨 56吨 注：男生 124人，女生 62人。 【小题 3】 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 ”，今天你 “光盘 ” 了吗？ “光盘行动 ”是2013 年 1 月，北京
31、市一家民间公益组织倡导推出的公益活动。该活动的主题是：“从我做起，今天不剩饭。 ”你参与了这项活动吗？请谈谈你在家或外出就餐时，是怎样将这项活动落到实处的。（ 3分） 答案： 【小题 1】略 【小题 2】 3至 5月份男女生都增强了节约意识，女生比男生更节约。 【小题 3】略 【小题 1】 试题分析：拟写宣传标语，首先要抓住材料的主题，拟写的句子要突出这一主题，语言要精练、有力，有情感色彩，有宣传鼓动性。如果是两小句，最好用对偶，以 “节约伴我行 ”为上句，拟写与之有关的下句。 考点：选 用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 【小题 2】 试题分析：仔细观察时间（月份）和男女生用电用水
32、数值的差异，分析问题，从 “节约 ”这具话题上概括内容。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：可从自己的饮食习惯不留剩饭不多卖食物来谈。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 名著导读 名著阅读考查。（ 5） 三人来到潘家酒楼上，拣个齐楚阁儿里坐下。提辖坐了主位，李忠对席。史进下首坐了。 文段选自 A （书名），第 B 回。文中的主人公鲁提辖三拳打死镇关西，这三拳打在镇关西身上的位置是：第一拳打在 C 。第二拳打在 D 。 第三拳打在 E 。 答案：水浒传 第三回 鼻子 眉梢 太阳穴 试题分析：本题出自所学课文鲁提辖拳打镇关西
33、，选自水浒传，根据其内容搜寻信息作答。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 古诗词默写填空。（ 8分） 【小题 1】 , 丁壮在南冈。 （白居易观刈麦） 【小题 2】 更深月色半人家， 。 （刘方平月夜） 【小题 3】 ， 人迹板桥霜。 (温庭筠商山早行 ) 【小题 4】莫道不消魂 。 （李清照醉花阴） 【小题 5】酒不知和多少文人骚客结下不解之缘，是诗词中非常活跃的音符。请写出古诗词中带 “酒 ”字的连接两句： ， 。 【小题 6】 ，坐断东南战事休。 (辛弃疾南乡子 【小题 7】 官船来往乱如麻， 。 (王磬朝天子 咏喇叭 ) 【小题 8】 巧笑东邻女伴， 。 (晏殊破阵子 )
34、 【小题 9】 零落成泥碾作尘， 。 (陆游卜算子咏梅 ) 答案： 【小题 1】相随饷田去 【小题 2】北斗阑干南斗斜 【小题 3】鸡声茅店月 【小题 4】帘卷西风 ,人比黄花瘦 【小题 5】抽刀断水水更流 借酒消愁愁 更愁 【小题 6】年少万兜鍪 【小题 7】全仗你抬声价 【小题 8】采桑径里逢迎 【小题 9】只有香如故 试题分析：填写古诗句，最容易写错字，一是由于学生记忆不清，二是学生好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义。注意本题中同音形似易错字：饷、阑、茅、卷、愁、兜、鍪。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 写作能力考查（ 60分） 【小题
35、1】人，最大的对手就是自己。相信自己， “天生我材必有用 ”；看重自己， “万紫千红总是春 ”；激励自己， “直挂云帆济沧海 ”；超越自己， “无限风光在险峰 ” 请以 “自己 ”为题写一篇文章。 要求： (1)作文不少于 600字，除诗歌外，文体不限。 (2)文中不能出现与考生相关的区域名、学校名和人名。 【小题 2】生活中，有的人因善小而不屑为，有的人因为善要常为而不能为，有的人因善要付出而不愿为。殊不知，行善就在身边，贵在坚持。对人常保持微笑，是善行；原谅别人的无心之过，是善行；发一条给人力量的短信，也是善行。请以 “让善行成为一种习惯 ”为题，写一篇作文。 要求：字数 600字左右；除
36、诗歌外，体裁不限；思想健康，感情真挚，努力做到有新意。 答案： 【小题 1】例文： 做最好的自己作文 我们一出生就被定下了外貌，有些人美丽，有些人却有缺陷。他们很自卑，他们总活在别人的嘲讽中，就因为有缺陷而受到他人排挤，甚至被一些人罗列到“排行榜 ”之中，他们该有多伤心啊；因为某方面不足，被别人起许多外号。总低着头走路，不想看见别人的指指点点；不与人沟通，害怕别人嘲笑自己 我们不能改变容貌，但可以展现笑容！不管我们有多少不足，我们都可以拥有美丽的内心，用乐观、积极向上的态度去对待生活。要让别人尊重自己，先要自己尊重自己。我们可以昂首挺胸，可以让别人刮目相看。也许你不是最美丽的那一个，但你 可以
37、对别人微笑，笑出最自信的自己。 遇见一些困难的事，我们总会说： “没事，明天再做。 ”我们总是放松自己，对自己宽容，可最后吃苦的还是自己。为什么我们不能吸取教训？我们总说： “明天 ” 可是我们有多少明天呢，总把事情向后推，总找许多借口。等到了明天不一定会去做。我们不能预知明天，但我们可以把握今天！我们不需要把所有事情都安排在某一天做，那天该做什么就把该做的的事完成。我们可以让每一天都有它的意义。 我们的人生不会一帆风顺，总会有些困难、挫折。就像一条路，路上可能有花花草草，也可能会有荆棘丛林，我们不知道前方会 是什么样，更不知道所谓的终点在何方。越到障碍物，我们可以跨过去，可以绕道走，但不能原
38、路返回。在人生的道路上总会遇到荆棘。我们不能样样顺利，但可以事事尽力！我们可以用自己的努力，开拓自己的路。中途回过头时才不会惋惜，才不会后悔当初的决定。临近终点时，不会埋怨以前，不会后悔从前的选择，就算没有想象中那样美好，也会感叹： “我，尽力了。 ”有人说，每个人出生后，上帝都给他定好了人生。想一想，我们不总喜欢算命么？伸出手看看生命线，才回过神来。命运，掌握在自己的手里 我们不求有辉煌的人生，不求和科学家一样伟大，只求尽 自己所能，做最真的自己，活出最精彩的人生！ 【小题 2】例文： 让善行成为一种习惯 2月 14日，光明日报头条刊载了黄冈武穴籍的 90后大学生刘普林 “帮妈妈扫大街 ”的
39、故事，故事中的一幅幅生动画面记录着刘普林行善之举：不怕脏、不怕累、不怕丢面子，坚持利用休息时间帮妈妈扫大街；为了省钱，每天在学校捡破烂，用换来的钱给同学买西瓜吃；为了能帮助外地贫困生，把自己得到的补助让给他人；为给生病的同学捐款，每天只吃几个馒头；为了爱，去献血；为了帮助他人，受苦受累都愿意。 从刘普林的故事中里我们可以读出一种精神，一种境界，一 种觉悟，就是无论何时何地、身处何境，都要行善不止。孔子说 “见善无不及，见不善如探汤 ”，孟子认为 “君子莫大乎与人为善 ”。从善，是一种竭忠尽孝、宽厚包容的心理素养，是一种求真务实、尚善爱美的价值品质，是一种谦逊和蔼、播恩施惠的生活态度。要求我们存
40、善心、养善念、行善事、做善人，真诚待人，谦和处世，认认真真做好每一件事，诚心诚意善待每一个人。我们必须用忠心孝情感恩父母、用关怀奉献感激乡邻、用忠心赤诚回报祖国。 行善贵在坚持。一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。生活中，有的人因善小而不屑为，有的人因善 要常为而不能为，有的人因善要付出而不愿为。殊不知，行善就在身边，贵在坚持。对人常保持微笑，是善行；原谅别人的无心之过，是善行；发一条给人力量的短信，也是善行。 【小题 1】 试题分析：可以从此导语中选词填题，也可以自己另选填题。这个文题从引导语和话题本身来看，是要求写回顾自己的生活经历，对一段生活做一总结评价，可以以 “常回头
41、看看自己 ”为题， “回头 ”指的是 “回顾 ”， “看看 ”，看的是自己一段生活，总结自己的过去，感受生活，感悟道理，经验教训都可以。 “常回头看看自己 ”，就是常常 “自省 ”，就是 “了解自己 ”以 “告诫自己 ”“警示自己 ”。本文也可以写议论文，从孔子的说的 “日有三省 ”谈起，强调 “自省 ”的重要性，以此起篇。文章内容上，可以罗列古今中外善于 “自省 ”而为人尊重和景仰的事例，说明 “自省 ”对人格精神形的重要作用。可以叙述自己的事例，写自己经常自我反省而获得进步。此作文中可多引用名言，丰富文章的内容，增加文章的文雅之气。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。 【小题 2】
42、 试题分析：本题的文眼是 “善行 ”，可以从自己的事情中或所见所闻中选一些材料，或正面表现现在的社会 “善行 ”在逐渐行成 “一种习惯 ”，赞美 “善行 ”，或从反面 选材写，叙述一件很不愉快的事情，其中没有 “善行 ”，从而呼吁 “让善行成为一种习惯 ”。文题有议论的色彩，是表达一种观点，所以适合于写议论文，可安排四个层次，由某事例引出话题，点明什么是 “善行 ”，为第一层，第二层正反举例，分析 “善行 ”对个人品德修养对他人对社会的良好影响，第三层写怎么“让善行成为一种习惯 ”，即从认识到行动，勿以善小而不为，从 “我 ”做起，从“点滴 ”做起，最后总结为第四层，深化文意，说明社会需要 “善行 ”， “让善行成为一种习惯 ”对社会的巨大影响， “让善行成为一种习惯 ”是每个人的责任。 考点：按要求写作。 能力层级为表达运用 E。
