1、2013届四川省仁寿县联谊学校九年级 12月联考语文试卷与答案（带解析） 其他 .下面是第四次全国国民阅读调查结果，请根据调查结果回答问题（ 4分） 时间 1999年 2003年 2005年 网上阅读率 3 7 18 3 27 8 图书阅读率 60 4 51 7 48 7 【小题 1】从表中得出结论：（ 2分） 【小题 2】你对调查结果的看法：（ 2分） 答案： 【小题 1】结论：网上阅读率在逐年提高，图书阅读率在逐年下降， 2005年首次低于 50%。 【小题 2】示例：肯定态度：由于网络具有快捷、信息丰富等优点，吸引了一批读者。比起图书阅读，它的叙述评论更心更快，是大势所趋。否定态度：网络
2、阅读不能取代图书阅读，图书阅读更利于人们抽象思维的发展。网络阅读是文字阅读的一种补充，但对文字阅读冲击太大不是好事。（态度鲜明，言之有理即可酌情给分）。 【小题 1】试题分析：把表格中的数据做横向比较，可知， 1999、 2003、 2005年网上阅读率在提高，图书阅读率在降低。 2005年图书阅读率达到 50%以下。 【小题 2】试题分析：此题为开放题，是针对表格的深入思考、发散思维。要大胆 做答肯定或否定的态度均可。但要言之有理。肯定，可以指出网上阅读的优势。否定，则指出网络阅读的缺点。 考点：本题考查学生综合实践能力与语言表达能力。 点评：课本内的实践活动是我们学习语文必不可少的一部分，
3、学习时一定用心这道题目让我们感受到平时参加语文实践活动的必要性另外它还提醒我们，平时要多动脑筋，遇问题要多交流、多表达、多问几个为什么 青春随想： “青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪 ”。为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次 “青春随想 ”的综合性学习活动。（ 6分） 【小题 1】请你拟写一条简洁优美的主题语。（ 1分） 【小题 2】你们班围绕青春主题开展系列活动，请根据提示完成其它的活动内容。（ 2分） 活动形式一：组织 “青春的生理及心理 ”的知识讲座 。 活动形式二： 活动形式三： 活动形式四：举办 “青春颂歌 ”诗歌朗诵会。 【小题 3】在
4、这次活动中，你一定有不少的感受吧，请写一句有关青春的赠言送给你的朋友。 (2分 ) 【小题 4】如果你有一个美好的心愿。请你把心愿写在一张纸上折成一只小船放在水中，让他带着你的心愿。漂向远方。（ 1分） 心愿： 。 答案： 【小题 1】答案：示例： 青春的魅力 珍惜青春，笑看生活 放飞青春，放飞梦想 青春在拼搏中闪光 （ 2）答案：示例：举行 “青春宣言 ”演讲赛 组织 “青春名言 ”交流会 (3)、答案：示例： （我写给自己和所有追梦的人）人生如天平，左边是荣耀，右边是艰辛。 【小题 2】（送给全体同学）世界上最美丽的不是未来，而是现在，我们要把握现在，放眼未来。 【小题 3】（送给同龄人）
5、请在我们人生的旅途中最美好的时节里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足迹，让我们高呼：理想万岁，青春无悔。 （送给悲观厌世之人）世界上没有既定的命运，用你青 春的利剑去斩断厄运的锁链吧。 （送给所有的青少年朋友。祝愿他们都有美好青春）青春是美好的，因为她拥有未来，她充满着力量、充满着志愿、充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心。） 【小题 4】答案：示例：我希望自己将来能成为一名科学家。在人生的道路上，我的青春我自己照耀，每个明天，让我用青春和爱心真心拥抱。 【小题 1】试题分析：主题语围绕活动的名称和目的来拟即可，本次活动的名称 “青春随想 ”，活动的目的 “让同学们感受到青春的火热美丽，激发
6、他们热爱青春，热爱生活的感情 ”，因此，主题语可围绕 “青春 ”展开，最好出现 “青春 ”字眼。 【小题 2】试题分析：语文的活动形式很多，如演讲、讲名人青春故事、黑板报、板报、手抄报、读书报告会等。 【小题 3】试题分析： “有关青春的赠言送给你的朋友 ”是关键审题点，能表达出 “你 ”的 “感受 ”是终极目标。即把自己对青春的感受赠送给朋友。因此主要以珍惜青春、热爱青春为主。 【小题 4】试题分析：心愿要与 “青春 “这个活动有关，可以写自己对青春的希冀，可以写自己对于青春的承诺等。 考点：本题考查学生综合实践能力与语言表达能力。 点评：课本内的实践活动是我们学习语文必不可少的一部分，活动
7、时一定用心这道 题目让我们感受到平时参加语文实践活动的必要性另外它还提醒我们，平时要多动脑筋，遇问题要多交流、多表达、多问几个为什么 选择题 下列各句中，加点的词语解释不完全正确的一项是（ ） A尉果 笞 广（用鞭、杖或竹板打） 比 至陈 （等到） B故不 错 意也（通 “措 ”放置）天下 缟素 （白色的丝织品，这里指丧服） C 谓 为信然（说）利 尽 南海（全部取得） D长跪而 谢 之（道谢） 箪 食壶浆（古代盛饭用的圆形竹器） 答案： B 试题分析： B“缟素 ”意为穿丧服，即应译为动词。 考点：本题考查学生对文言词语的理解能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据
8、多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 下列句子顺序正确的一项是（ ） 那该是大自然在多长的时间里的杰作！ 我们居住的这个星球在最古老时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。 想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。 经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，每 经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层。 想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！ A B C D 答案： C 试题分析：整体感知这几句话，是在歌颂 “大
9、自然 ”巨大能量。语段中有明显的语言标志，如 “想一想肥沃土地的来历 ”“ 遥接万代的感情 ”表明 是首句，引起下文。 中的 “在最古老时代原是 ”， “经过了多少亿万年 ”两者在时间顺序。根据这些标志， 句相连。 句由 句的 “没有一层土壤 ”“ 土壤才增加薄薄的一层 ”到 “五十米的华北黄土高原 ”由少到多，因此最后 句总结，发出赞叹。因此顺序为 。 考点：本题考查学生排列句序的能力。 点评：句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。做题过程中，要根据句
10、意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句。这样做起题来就有轻松有趣了。 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A “心连心 ”艺术团到来的消息 传开后，街道里的妇女、老人和孩子许多都跑了出来。 B当校车事故的风波不断袭来时，令国人看到了一群群良心泯灭的丑脸。 C这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。 D “中国川味火锅店 ”开张后，陈全德选择了诚实稳健的经营方式，薄利多销，坚决不为高额利润铤而走险。 答案： D 试题分析： A、 “妇女 ”“老人 ”两者有从属关系，即 “老人 ”中也有 “妇女 ”。 B、没有主语，应去掉 “当 ”“时 ”或去
11、掉 “令 ”。 C、 “揭露 ”与 “心灵美 ”搭配不当，应把“揭露 ”改为 “表现 ”等。 考点：本题考查学 生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 下列句子中划线的成语使用不恰当的一项是（ ） A果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲
12、的希望却 与日俱增 。 B 2008年 08月 24日 9时许，国际奥委会主席罗格宣布北京奥运会闭幕。在致辞中，罗格称北京奥运会是一届真正 无与伦比 的奥运会。 C毕业了，回想起老师对我们 吹毛求疵 的谆谆教诲，心中不禁涌起了对老师的感激之情。 D “敬业与乐业 ”是把 “敬业乐群 ”和 “安其居，乐其业 ”两句话 断章取义 造出来的。 答案： C 试题分析： C 中的 “吹毛求疵 ” 比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。是贬义词，此句中用于形容 “老师 ”的 “谆谆教诲 ”，语境不当。 考点：本题考查学生运用成语的能力。 点评：所学课文中出现的词语、成语，包括文言文中出现的成语，是考查的重点。
13、对于这些词语要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语成语要进行比较积累。 依次填入下列各句子中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 【小题 1】明月 下它的光辉，给周围的一切 上银装。 【小题 2】鸭栏忽然被风 开了， 一阵旋风，几乎将鸭栏 到了天上。 【小题 3】你们 不知诗， 见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来了。 A洒 /穿吹 /卷因 /所以 B撒 /挂刮 /卷因为 /所以 C撒 /披吹 /卷因 /所以 D照 /披吹 /送虽然 /但是 答案： C 试题分析：【小题 1】两个空都是选择动词，看第一个空前面的主语， “明月 ”，“撒 披 ”把明月拟人化，更生动形
14、象。【小题 2】两个空也都是选择动词，第二个空较为好确定，与空前的 “一阵旋风 ”主语相搭配，应选 “卷 ”。第一个可以是“刮 ”也可是 “吹 ”，暂不确定。【小题 3】选关联词语，根据语意，当然是因果关系，即 “因 所以 ”或 “因为 所以 ”。综合起来看这三个小题，可以确定答案：为 C. 考点：本题考查学生对词语、短语搭配的把握能力。 点评：整体把握句子，注意标志性词语，做好正确的搭配注意搭配时 先找容易的 明显的，把握大的选择出来填上，然后再做其它搭配 下列词语中，没有错别字的一项是 ( ) A玄虚张皇失措要诀心无旁鹜 B诘难断章取意嬉闹不言而喻 C殒落卷有益鄙夷恼羞成怒 D诓骗重蹈覆辙
15、田圃黎民百姓 答案： D 试题分析： A心无旁鹜 心无旁骛 B断章取意 断章取义 C殒落 陨落 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 下列各组词语中，加点字读音没有错误的一项是（ ） A 汲 取 x谮 害 zn枘 凿 ru味同 嚼 蜡 ju B 煞 白 sh朴 刀 p睿 智 ru强 聒 不舍 u C 恣 睢 z绰 刀 cho狡 黠 xi成吉思 汗 hn D脚 踝 hui拮 据 ji抽 噎
16、 y 根深 蒂 固 (d) 答案： D 试题分析： A “汲 ”应读 j,“嚼 ”应读 jio;B“朴 ”应读 p;C“黠 ”应读 xi. 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 现代文阅读 第六枚戒指 简 伯特 我 17岁那年，好不容易找到一份临时工作。母亲喜忧参半：家有了指望，但又为我的毛手毛脚操心。 工作对我们孤女寡母太重要了。我中学毕业后，正赶上经济大萧条，一个差事会有几十、上百的失
17、业者争夺。多亏母亲为我的面试赶做了一身整洁的海军蓝衣服，才得以被一家珠宝行录用。 在商店的一楼，我干得挺欢。第一周，受到领班的称赞。第二周，我被破例调到楼上。 楼上珠宝部是商场的心脏，专营珍宝和高级饰物。整层楼排列着气派很大的展品橱窗，还有两个专供客人看购珠宝的小屋。 我的职责是管理商品，在经理室外帮忙和传接电话。要干得热情、敏捷，还要防盗。 圣诞节临近，工作日趋紧张、兴奋，我也忧虑起来。忙季过后我就得走，回复往昔可怕 的奔波日子。然而幸运之神却来临了。一天下午，我听到经理对总管说： “艾艾那个小管理员很不赖，我挺喜欢她那个快活劲。 ” 我竖起耳朵听到总管回答： “是，这姑娘挺不错，我正有留下
18、她的意思。 ” 这让我回家时蹦跳了一路。 翌日，我冒雨赶到店里。距圣诞节只剩下一周时间，全店人员都绷紧了神经。 我整理戒指时，瞥见那边柜台前站着一个男人，高个头，白皮肤，约莫三十岁。但他脸上的表情吓我一跳，他几乎就是这不幸年代的贫民缩影。一脸的悲伤、愤怒、惶惑，有如陷入了他人置下的陷阱。剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪，诉说着主人的遭遇。他用 一种永不可及的绝望眼神，盯着那些宝石。 我感到因为同情而涌起的悲伤。但我还牵挂着其他事，很快就把他忘了。 小屋打来要货电话，我进橱窗最里边取珠宝。当我急急地挪出来时，衣袖碰落了一个碟子，六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。 总管先生激动不安地匆匆赶来，但没
19、有发火。他知道我这一天是在怎样干的，只是说： “快捡起来，放回碟子。 ” 我弯着腰，几欲泪下地说： “先生，小屋还有顾客等着呢。 ” “去那边，孩子。你快捡起这些戒指！ ” 我用近乎狂乱的速度捡回五枚戒指，但怎么也找不到第六枚。我寻思它是滚落到橱窗的夹缝里，就跑过去 细细搜寻。没有！我突然瞥见那个高个男子正向出口走去。顿时，我领悟到戒指在哪儿了。碟子打翻的一瞬，他正在场！ 当他的手就要触及门柄时，我叫道： “对不起，先生。 ” 他转过身来。漫长的一分钟里，我们无言对视。我祈祷着，不管怎样，让我挽回我在商店里的未来吧。跌落戒指是很糟，但终会被忘却；要是丢掉一枚，那简直不敢想象！而此刻，我若表现得
20、急躁 即便我判断正确 也终会使我所有美好的希望化为泡影。 “什么事？ ”他问。他的脸肌在抽搐。 我确信我的命运掌握在他手里。我能感觉得出他进店不是想偷什么。他也许想得到片刻温暖和感受 一下美好的时辰。我深知什么是苦寻工作而又一无所获。我还能想象得出这个可怜人是以怎样的心情看这社会：一些人在购买奢侈品，而他一家老小却无以果腹。 “什么事？ ”他再次问道。猛地，我知道该怎样作答了。母亲说过，大多数人都是心地善良的。我不认为这个男人会伤害我。我望望窗外，此时大雾弥漫。 “这是我头回工作。现在找个事儿做很难，是不是？ ”我说。 他长久地审视着我，渐渐，一丝十分柔和的微笑浮现在他脸上。 “是的，的确如此
21、。 ”他回答， “但我能肯定，你在这里会干得不错。我可以为你祝福吗？ ” 他伸出手与我相握。我低声地说： “也祝您好运。 ”他推开店门，消失在浓雾里。 我慢慢转过身，将手中的第六枚戒指放回了原处。 【小题 1】 “母亲 ”担心 “我 ”做事毛手毛脚，与下文哪一个细节互成照应？（ 2 分） 【小题 2】文中对 “高个男子 ”作了比较细致的外貌、神态描写，试结合文中语句，从某一角度分析其作用。（ 3分） 【小题 3】文中写道： “我确信我的命运掌握在他手里。 ” 联系上下文，谈谈你对这句话的理解。（ 3分） 【小题 4】故事中的 “艾艾 ”在哪一个方面给你留下美好或深刻的印象？简要说明理由。（ 3
22、分） 【小题 5】展开合理想象，为故事续 写一个结尾。（限 60字以内）（ 4分） 答案： 【小题 1】 “当我急急地挪出来时，衣袖碰落了一个碟子，六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。 ” 【小题 2】例如：（ 1） “ 他用一种永不可及的绝望眼神，盯着那些宝石 ”的神态描写，为下文 “我 ”确信戒指就是他偷走的埋下伏笔。（ 2） “剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪，诉说着主人的遭遇 ”的外貌描写，反映了美国经济大萧条时代的社会现实。（符合作品主旨、言之成理即可） 【小题 3】这句话可以从两个层面去理解：一是 “我 ”确信戒指就在他的手中；二是如果 “他 ”不交还戒指或者事情闹大， “我 ”必定
23、要失去这份工作。（大意答对即可，只答一个层面给 1分） 【小题 4】（ 3分）印象：如机智、沉着、善良、勤快、富有同情心。（ 1分） 理由：略。（ 2分）。谈印象，要求紧扣人物的性格特征；说理由要求有自己的阅读感悟，否则酌情扣分） 【小题 5】（ 4分）略。（想象要求符合故事情节发展的一般逻辑，语言表达要求简洁生动，否则酌情扣分。字数超过 60扣 1分） 【小题 1】试题分析： “做事毛手毛脚 ”是审题的关键点，下文中体现我做事 “毛手毛脚 ”的地方，即做事出现差错的地方，即 “小屋打来要货电话，我进橱窗最里边取珠宝。当我急急 地挪出来时，衣袖碰落了一个碟子，六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上
24、”。 考点：本题考查学生提取信息的能力。 点评：分析这类题目，首先要确定答题范围，一定要注意理解文章内容，抓住关键信息，从中提取出正确答案：。 【小题 2】试题分析：对于 “高个男子 ”的描写集中在一个语段中，即 “瞥见那边柜台前站着一个男人，高个头，白皮肤，约莫三十岁。但他脸上的表情吓我一跳，他几乎就是这不幸年代的贫民缩影。一脸的悲伤、愤怒、惶惑，有如陷入了他人置下的陷阱。剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪，诉说着主人的遭遇。他用一种永不可及的绝望眼神，盯着那些宝石 ”，其中有 “一脸的悲伤、愤怒、惶惑，有如陷入了他人置下的陷阱 ”神态描写，写出了他的不幸、悲苦的表情。“剪裁得体的法兰绒服装已
25、是褴褛不堪，诉说着主人的遭遇 ”外貌描写，写出了这个高个男子的贫困。 “他用一种永 不可及的绝望眼神，盯着那些宝石 ”神态描写，表现了男子对宝石的羡慕，渴望得到的心理。举一例并加以分析即可。 考点：本题考查学生对语句的赏析能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道角度，有修辞、词语、句式、描写方法、手法、内容、情感等，从描写方法的角度去赏析，我们要注意描写方法一般有：语言、动作、心理、神态、外貌等。描写是为表现人物的内心世界、性格、形象等服务的。 【小题 3】试题分析： “我确信我的命运掌握在他手里 ”联系上下文可知，我确信是这个男子捡走了我弄掉的第六枚戒指，不仅如此，我还清醒地知道，他交出戒指我
26、的工 作就保住了，他如果不交出戒指，我的工作就会失去。根据我下文中的做法及结果，我们可以知道这一点。 考点：本题考查学生对文章语句的理解能力。 点评：做这类题目时，要抓住题干中要求分析的词语出现过的语句，精读分析这些语句，并抓住语句中的关键字眼，锁定目标答案：，再根据题干要求切题做答。 【小题 4】试题分析：自圆其说即可，但一定要有充足的理由。比如我们可以写她的干劲，工作的热情。也可以说她对工作的渴望。还可以说她对家庭的责任感。更可以写是她的睿智、对别人的尊重等。 考点：本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。 点 评：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、故事的来龙去脉等来
27、整体感知的。概括时要突出重点，有理有据。 【小题 5】试题分析：根据情节的发展，我们可以想像，我不仅得到了这份工作，而且还升了职，在以后的工作中，我总是记着那第六枚戒指的故事，对每一个到商店来的顾客都一视同仁，以礼相待等。还可以进一步想像，后来我有了自己的商店，生意做得红红火火，更难得的是，我再次与那个男子相遇，并聘请他做了店员等。总之，只要合情合理即可。 考点：本题考查学生的语言表达能力。 点评：此类题为开放题，敢于大胆合理想像即 可。平时要有用心去观察生活，体会生活，要善于表达自己的情感和思想，也可以养成写日记的好习惯，将生活的点滴记录下来，这样我们的语言表达能力便会在日积月累中得到提升。
28、 读书使人优美 毕淑敏 优美在字典上的意思是：美好。 做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊？除了心灵的美好，外表也应（需）美好。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，人们竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤的暂时平滑 让我这个曾经当过医 生的人胆战心惊。 其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书（啊）！ 读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，就会不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝 长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道
29、这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。洗耳倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你双眸。 读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人，我总疑心是因为读书不够广博和投入。 书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候（当然也包括网上阅读），那些因子如同香气蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的
30、，笑起来，独享其乐 。也许有人说，我读书的时候，时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一 处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦，是多么地简便和利于储存啊，物美价廉，重复使用，且永不磨损。 读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。 读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上都是思索者的木乃伊，新华书店里出售的大部分也是亡灵的墓志铭。 你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你
31、自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺 目。 你想美好吗？那就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。 （原载中华活页文选，后转载于学语文之友） 【小题 1】选文的论点是什么？根据你的阅读体会说说你对 “读书使人优美 ”的理解。（ 2分） 【小题 2】选文第 语段并未写读书，为什么作者要写这一语段呢？选文第 段中划浪线句子用的是什么论证方法？主要有什么作用？（ 4分） 【小题 3】请大胆说说你对第 语段中划线句子的理解，然后根据选文写一句读书格言。（ 2分） 答案： 【小题
32、 1】（ 1）读书使人优美（或 “你想美好吗？那就读书吧 ”）。（ 1分） （ 2）读书使人心灵美好，通过读书可以养成谦逊、恭敬、专注的美德，可以更加智慧，身心愉悦充实，可以了解未知的奥秘。【或用原谅回答：读书让人专注（聚精会神）、谦逊，养成恭敬的习惯；读书让人常常会会心一笑，得到很多欢愉；让我们知晓天地间很多不曾被人揭露的奥秘。】（ 1分） 【小题 2】（ 1）这一语段表面上看，与读书无关，实际其目的是引出下文的读书，所举的让人胆战心惊的做法和读书形成鲜明对比，从而论述读书之重要。（ 2分） （ 2）比喻论证，生动形象 地论证了读书使人身心愉悦。（ 2分） 【小题 3】示例：图书馆和新华书店
33、的图书很多都是先哲和已故大师们给我们留下的宝贵的精神财富，它们富有启迪和思辨性；美好心灵来自读书，读书要静心、用心。（ 2分） 【小题 1】试题分析：本文的题目就是明确的表明观点的语句，读完全文更印证了这一点。从文章的四至六段可以读出，每段的第一句都是一个引起句，也是一个小观点，即对中心论点的阐释。根据这些语句， 我们可以理解 “读书使人优美 ”这一句子。 考点：本题考查学生对议论文论点的提炼和理解能力。 点评：概括（提取）中心论点是考试常见的题型 。分析中心论点，中心论点是作者对所谈论话题的看法，观点。先看谈论的是什么问题，再看对于这个问题的答案：是什么。中心论点可以从文章的标题、开头、结尾
34、、中间寻找原句，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。本文的中心论点用标题即可回答。理解中心论点，就要抓文章中的关键语句，尤其要看看有没有分论点，分论点与中心论点是证明与被证明的关系。 【小题 2】试题分析：第二段很明显，是在阐述 “做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿 ”，并列举了很多追求美好的方法，其作用就是为了引出下文的“其实，有一个最简单的美容之法，却 被人们忽视，那就是读书（啊） ”意在告诉人们，读书是最简单的使人美好的方法。 第五段中的 “书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候（当然也包括网上阅读），那些因子如同香气蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色
35、舞，中了蛊似的，笑起来，独享其乐。 ”很明显是比喻论证，把 “书 ”比喻成 “富矿 ”等，形象生动地论证了读书给人快乐的观点。 考点：本题考查议论文的论证方法及其作用。 点评：议论文论证方法常见的有四种，即举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，要熟记于心，同时它们各自的作用更要知道，这是老师们必讲 的、学生必须掌握的考点。 【小题 3】试题分析： “读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上都是思索者的木乃伊，新华书店里出售的大部分也是亡灵的墓志铭。 ”不难看出， “死人 ”是指先贤们，已故的有思想的人们。 “木乃伊、墓志铭 ”实指先贤们的思想精华、精髓。放到全文中加以理解，我们可以
36、理解出，这句话实际在告诉我们，要多读书，读好书，与书中的人物进行思想的交流与情感的共鸣。读书的格言，只要能体现读书对人的熏陶的即可，如书犹药也，善读之可以医愚。 考点：本题考查学生对文章语句的理解能力。 点评：做这类题目时，要抓住题干中要求分析的词语出现过的语句，精读分析这些语句，并抓住语句中的关键字眼，锁定目标答案：，再根据题干要求切题做答。 文言文阅读 把下面的句子翻译成现代汉语。（ 4分） 【小题 1】苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 【小题 2】怀怒未发，休 降于天。 答案： 【小题 1】只想在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯那里扬名做官。 【小题 2】心中的愤怒还没有发作出来，上天就
37、降下了吉凶的征兆。 试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要个个落实。本句的关键词有“闻达 ”“ 怀怒 ” “休 ” ， “闻 达 ”即扬名做官的意思， “怀怒 ”即 “心中的愤怒 ”， “休” 吉凶的征兆。把词语意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 比较阅读下面两则古文选段，回答 810 题。 【甲】亮答曰： “自董卓已来
38、，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众 寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则 命一上将将荆州之军以向宛、洛
39、，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。 ” 先主曰： “善！ ”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦，先主解之曰： “孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。 ”羽、飞乃止。 【乙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，爱任于几军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，帮临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐 托付不效，以伤先帝之明，故五朋渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除
40、奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、 、允之任也。 【小题 1】下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （ ） 【小题 2】下列句子中，加点词的解释完全正确的一组是（ ） A时人莫之许也（承认、同意） 以咨诹善道（正确方法） B遂用猖獗（失败）猥自枉屈（降低身份） C将军即帝室之胄（后代）斟酌损益（除去） D利尽南海（利益）引喻失义（不恰当） 【小题 3】下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是 （ ） A甲文主要是写诸葛亮的隆重对策，对不同的对象采取不同的策略，对曹操是 “不可争锋 ”，对孙权是 “可以为援而不可图 ”，对荆州是 “
41、夺取、占领 ”，对诸戎夷越是 “和、抚 ”。 B乙文主要是追述以往经历，表达 “报先帝而忠陛下 ”的真挚感情和 “北定中原 ”“兴复汉室 ”的决心。 C甲文中刘备以 “犹鱼之有水也 ”为喻，说明诸葛亮对于他的重要性，从正面表现了诸葛亮的才干。 D乙文写得慷慨深沉、动人心魄、寓情于事，充分地表达 了诸葛亮对刘备父子的忠心。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 1】试题分析： A项中的 “而 ”第一个表并列，第二个表转折。 B项中的“以 ”第一个表目的，第二个译为 “把 ”。 C项中的 “为 ”，第一个译为 “是 ”，第二个“被 ”。 D项中的 “诚 ”均译为 “
42、的确，确实 ”。 考点：本题考查学生对文言文虚词的理解能力。 点评：考查文言文的虚词，一般有 “之 ”“于 ”“而 ”“以 ”“其 ”“为 ”“乃 ”“焉 ”等，平时我们要结合例句进行归类积累，熟知常见文言虚词的意义和用法。词不离句，理解文言虚词也是这样，把它放到句子里翻译 翻译就感知出来了。这样才不至于死记硬背。 【小题 2】试题分析： A项中的 “道 ”是道理。 C项中的 “益 ”为兴办，增加。 D项中的 “利 ”是物资， “义 ”是恰当。 考点：本题考查学生对文言文词语的理解能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词
43、、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 3】试题分析： C项中的 “刘备评价诸葛亮 ”是侧面来表现诸葛亮的才干。 考点：本题考查学生对文言文内容的理解能力。 点评：对于每一个选项的内容，其原句出现在什么地方，哪个段落，都要找到根据。然后，仔细阅读相关的句子，看是不是跟选项的意思一致，一致则排除掉。另外还要根据上下文内容做进一步验证。当然，更不能认为找到答案：就不看下面的选项了，一定要把选项辨析完，才能使答案：更准确。 言 默 戒 杨 时 邻之人有鸡夜鸣，恶其不祥，烹之。越数日，一鸡旦而不鸣，又烹之。已而谓
44、予曰： “吾家之鸡或夜鸣，或旦而不鸣，其不祥奈何？ ”予告之曰： “夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。或夜鸣，鸣之非其时 也；旦而不鸣，不鸣非其时也，则自为不祥而取烹也，人何与焉？若夫时然后鸣，则人将赖汝以时夜 也，孰从而烹之乎？ ”又思曰： “人之言默，何以异此？未可言而言，与可言而不言，皆足取祸也。故书之以为言默戒。 ” 【注】 时夜：司夜，指打鸣报晓。时，掌管。 【小题 1】解释划线词语在句中的意思。（ 2分） (1)或 旦而不鸣 或： (2)皆足 取 祸也 取： 【小题 2】把文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 1分） 夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。 【小题 3】邻人烹鸡的故事告
45、诉了我们什么道理？（ 1分） 答案： 【小题 1】 (1)有 的 (2)招致 【小题 2】 鸡打鸣能对人不吉祥吗 只不过它们自作不吉祥罢了。 【小题 3】该说不说和不该说而说，都会招致灾祸，说话做事要适宜。 【小题 1】试题分析： “或 ”在文言文中是多义词，在此句中根据语境应译为 “有的，有的人 ”。 “取 ”根据语境，应译为动词，是 “招来，招致 ”的意思。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并 做
46、到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。课外文言词语的理解，一要看课内的意思，二要根据语境推断。 【小题 2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “欤 ”“ 自为 ” 而已 等。 “欤 ”是句末语气词， “吗 ”的意思， “自为 ”是自作的意思， 而已 是罢了的意思。把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须 要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译
47、时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 3】试题分析：结尾处的 “人之言默，何以异此？未可言而言，与可言而不言，皆足取祸也。故书之以为言默戒。 ”是点明主旨的语句，从作者的议论中，我们可以看出关键语句是 “未可言而言，与可言而不言，皆足取祸也 ”。由此可知，给我们启示是说话做事要适宜，该说的说，不该说的不说。 考点：本题考查学生对文言文章的整体感知能力和概括表达能力。 点评：启示要根据文章内容、主题、人物的言行、故事的 来龙去脉以及抒情议论的语句来整体感知的。整体感知的时候，理解文章的内容，抓住关键的语句也是很重要的。 诗歌鉴赏 阅读下面的宋词，然后回答问题。（ 4分） 渔家傲 秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【小题 1】该词是范仲淹驻西北边防时所作，词的上阕写 _ _，下阕抒发 _ ，笔力雄健，感情浓郁。 (2分 ) 【小题 2】 “千嶂里，长烟落日孤城闭 ”描写了塞外怎样的景致？表现了塞外景致怎样的特点？ (2分 ) _ 答案： 【小题 1】边塞秋色；思乡报国（建功立业报效国家和思念家乡的矛盾心情）。 【小题 2】坐落在崇
