1、2013届江苏省南通市海安县南莫中学九年级月考语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面一段文字，完成小题。 (8分 ) 站立着，我们当像一棵树。 铁一般坚强的树干，是我们伟岸的身躯。风雨中 oA然挺立，任狂风呼啸、霹雳惊天、暴雨肆虐。 披拂摇曳，是我们挥舞的手臂。 和风吹过，树叶沙沙，那是我们真诚的致意 向湛蓝的天空，向 chB热的太阳，向广 moC无垠的大地。 粗壮的树根，是我们有力的双足。深深踏入土壤，与脚下的土地有同样 zhD著的坚持，不论是润如油膏的田圃，还是瘠薄干瘦的荒野。 站立着，我们当像一棵树 一棵（ ）的参天大树！ 【小题 1】根据拼音用正楷写出相应的汉字。 (4分 ) 【小题
2、 2】为括号处选择一个恰当的成语（ 2分） A玲珑剔透 B器宇轩昂 C锐不可当 D抑扬顿挫 【小题 3】划线句有语病，请将修改后正确的句子写出来。（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 1）傲、炽、袤 执 【小题 2】 B 【小题 3】示例：披拂摇曳的枝叶（树枝、枝条），是我们挥舞的手臂。 【小题 1】试题分析：炽如果平时读音不正确则无法写对字形。 “袤 ”应相对来说较难写一些，但只要注意其结构也能正确无误的写出 来。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和字形。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累。同时接近考试时要适当做一些强
3、化训练，以及时查漏补缺。 【小题 2】试题分析： “器宇轩昂 ”，即形容气质、风度出众，不同一般。根据语段的意思，根据语段中的 “铁一般坚强的树干，是我们伟岸的身躯。风雨中oA然挺立，任狂风呼啸、霹雳惊天、暴雨肆虐 ”等语句对树的描写可知，只能用成语 “器宇轩昂 ”。 考点：本题考查学生运用成语的能力。 点评：首先要理解成语的意思，另外 要结合语境、语段的大意，找出所描写事物的特征，然后将与语境一致的成语选择出来。平时要在积累上下工夫，不仅要知其意，而且要会运用，对于易于混淆的词语成语要进行比较积累。 【小题 3】试题分析：此句的语病在于搭配不当，宾语中心语是 “手臂 ”，因此主语中心语应是名
4、词，因此应在 “披拂摇曳 ”的后面加上 “的树枝 ”等名词。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与 同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 现代文阅读 阅读下面一篇文章，完成小题。 (19分 ) 唯一可以带向远方的行囊（游宇明） 人生有两种成功：一种是通过自己的
5、努力成就了一番事业，拥有令人羡慕的地位或权力；一种是虽然没有外在的成功标志，但你的性格有人喜欢，你的操守有人欣赏，换句话说就是，你拥有一颗纯净优雅的心。前一种成功受天时地利人和的限制 ，获得它们的人不会太多；后一种成功则完全可以由我们自己做主。而心灵就像一棵树，有时难免生出枝枝蔓蔓，要让它保持纯净优雅，我们就必须对它进行修剪。 弦绷得太紧，否则，可能会有弦断之忧，但我们 同样不能对什么都不在乎。一个人工作、生活过于散漫，必然导致该做的事没有做好，从而一事无成。 剪去阴暗。人与人相处，贵在灵魂透明。你的心灵透明了，别人与你相处才有安全感，你才可能赢得他人的信任。如果一个人心理阴暗，事事都想算计别
6、人，你的朋友就会愈来愈少，自己遇到什么困难也没有人愿意帮你，寂寞、孤独、无助必然会成为你生命路 上的一颗颗巨石。 剪去浮躁。希望自己在生活中顺风顺水，在事业上平步青云，这固然可以理解，但你必须学会一步步来。春天只有播种，夏天只有浇水施肥，秋天才能指望有所收获。如果你为了追逐一夜成功而要省略奋斗的过程，那么，即使成功了，也肯定是虚飘的，也许会在一夜之间失去。 剪去虚荣。俗话说： “人活一张脸。 ”在乎脸面，希望自己在公众中有个好的形象，这是人之常情。只是这种在乎不要太过，太过就变成了虚荣。现在有些人虚荣心极强，写了几十首诗，就自称 “中国诗坛领军人物 ”；出了一本画册，就声称自己是 “艺术大师
7、”，这样必然让人反感。 最值得剪去的还是多余的欲望。我们需要有一定的欲望，没有正当的欲望，就没有奋斗的动力，就不会追求人生的灿烂与辉煌。然而，欲望永远是把双刃剑，它可能成就你，也可以轻而易举地毁掉你。过盛的权欲，会使我们走入吹捧、行贿的陷阱；过旺的钱欲，会让我们坑蒙拐骗、掺杂使假 我们必须炼就一双火眼金睛，看清欲望的内核，对它们做出合适的处置。一个人懂得对欲望进行必要的取舍，也就懂得了人生。 心灵是我们唯一可以带向远方的行囊，拥有了一颗经过修剪的纯净优雅的心，我们也就能赋予生命更多的意义。 (有删改 ) 【小题 1】本文原来的题目是 “修剪心灵 ”，发表时编辑改为 “唯一可以带向远方的行囊 ”
8、 读全文后，你认为哪一个题目更好 请简述理由。 (4分 ) 【小题 2】下面句子中划线的部分能否删去 为什么 (6分 ) (1)最值得剪去的还是 多余的 欲望。 (2)我们必须 炼就一双火眼金睛 ，看清欲望的内核，对 它们做出合适的处置。 【小题 3】阅读全文，请简要阐述本文的结构特点。 (4分 ) 【小题 4】心灵中应该剪去的 “枝枝蔓蔓 ”还有很多，例如：悲观、自私、嫉妒、势利、冷漠等等。请从下面给出的人物中选择一个，围绕你的观点，仿照 “示例 ”写一段话。不少于 80个字。（ 5分） 唐僧 保尔 鲁滨逊 示例：剪去懦弱。人生路上会遭遇各种困难和挫折，剪去懦弱，才能走向坚强，走向人生的光明
9、。阿廖沙在令人窒息的、充满可怕景象的环境中坚强地生活着，永不退缩，他相信黑暗终将过去，未来定会走向光明。 答案： 【小题 1】示例：用 “修剪心灵 ”好，因 为它直接点题，概括了文章的主要内容。(或： 用 “唯一可以带向远方的行囊 ”好，因为它与结尾处的句子相呼应，使文章结构浑然一 体；而且含有比喻义，引人深思，耐人寻味。 ) 【小题 2】 (1)不能删去。因为 “多余的 ”是指不必要的、过多的，并不包括所有的欲望； 如果删去，句意就成了所有的欲望都要剪去，这不符合实际和写作意图。 (2)不能删去 因为 “炼就一双火眼金睛 ”形象地说明了具有看透问题实质的能力，它是 “看清欲望的 内核 ”的先
10、决条件，也暗示了 “看清欲望的内核 ”的重要性。删去它，则无此表达效果。 【小题 3】 “总分总 ”式的 结构。第 段是总说，指出 “我们必须对心灵进行修剪 ”的必 要性，第 到 段是分说，具体指出 “对心灵进行修剪 ”的内容，第 段是总说，总结 了 “修剪心灵 ”的意义。 【小题 4】示例：剪去悲观。我们生活中不可能事事如意，事业上也难以一帆风顺。剪 去悲观，才能使自己看到希望，鼓起生存的勇气。鲁滨逊流落到荒岛上，与野兽搏斗， 自种庄稼，顽强生存，他相信终有一天会脱离逆境，最终被一艘过往的船只获救。 【小题 1】试题分析： “修剪心灵 ”和 “唯一可以带向远方的行囊 ”结合文章的内容加以比较
11、，可知， “修剪心灵 ”既与文中的分论点中的 “剪 ”一致，也起到了点题，概括文章主要内容的作用。 “唯一可以带向远方的行囊 ” 则运用了比喻的修辞，对读者有吸引力，可以引人深思，吸引读者读下面的内容。同时以此为题还与文章结尾相呼应。即两个题目各有各的好处，只要能写出理由即可。 考点：本题考查学生对文章标题作用的理解能力。 点评：议论文的标题的作用一般点明论题（论点），概括文章主要内容等，形式上看运用修辞则更具有吸引力。 【小题 2】试题分析：首先回答不能删去。然后把去掉后的句子与原句作比较，看有什 么不同。 “多余的 ”体现了议论文语言的严密，它是指不必要的、过多 的，如果删去， 就成了所有
12、的欲望都要剪去，与原意不符了。 “炼就一双火眼金睛 ”体现了议论文语言 的生动性，它把人的看透问题实质的能力比作 “火眼金睛 ”， 形象生动了论证了 “看 清欲望的内核 ”的先决条件及其重要性。 考点：本题考查说明文语言的准确性。 点评：一般采用三步法，即首先回答不能，然后指出该词在原句中的意思和作用，接着说去掉会变成什么情况，如与实际不符或说法过于绝对或没有这样的效果等，这个词体现了议论文语言的准确性（生动性），所以不能删掉。 【小题 3】试题分析：读文章可知，文章一、二段是总起部分，主要提 出 “心灵就像一棵树，有时难免生出枝枝蔓蔓，要让它保持纯净优雅，我们就必须对它进行修剪 ”的观点，后
13、面的三到六段是分说，提出了几个分论点。最后是总结。因此全文是总分总的结构。 考点：本题考查议论文结构的分析。 点评：议论文一般有总分式、并列式、层进式等结构，总分式符合最基本的结构形式，即提出问题、分析问题、解决问题或是提出论点、论证论点、总结归纳。 【小题 4】试题分析：首先要对名著中的唐僧、保尔、鲁滨逊等有一个清晰的认识，了解他们的故事或人物性格。如唐僧面对的是艰险，保尔面对的是困难，鲁滨逊面对的孤独和生存的需求。因此他们 “剪去的 ”内容应该有共同处，如懦弱、懒惰、诱惑等。哪个人的故事更熟悉，就写哪一个，仿照示例即可。 考点：本题考查学生的理解和表达能力。 点评：对于名著要注意积累的广泛
14、性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。针对 名著的仿写题，更是对名著较高层次的考查，一方面要对名著有深入得掌握，另一方面还要注意所给出的例句的结构、句式等。 阅读下面一篇文章，完成小题。 (23分 ) 原下的日子 (节选 ) 陈忠实 村庄背靠的鹿原北坡，遍布原坡的大大小小的沟梁奇形怪状。在二条阴沟里该是最后一坨尚未化释的残雪下，有三两株露头的绿色，淡淡的绿，嫩嫩的黄，那是茵陈，长高了就是蒿草，或卑称臭蒿子。嫩黄淡绿的茵陈，不在乎那坨既残又脏经年未化的雪，宣示了
15、春天的气象。 桃花开了，原坡上和河川里，这儿那儿浮起一片一片粉红的似乎流动的云。杏花接着开了，那 儿这儿又变幻出似走似住的粉白的云。泡桐花开了，无论大村小庄都被骤然爆出的紫红的花帐笼罩起来了。【批注： “笼罩 ”，形象生动地表现了大小村庄开满紫红色泡桐花的景象，与 “花帐 ”一词相对应。】洋槐花开的时候，首先闻到的是一种令人总也忍不住深呼吸的香味，然后惊异庄前屋后已经敷了一层白雪似的脂粉。小麦扬花时节，原坡和河川铺天盖地的青葱葱的麦子，把来自土地最诱人的香味，释放到整个乡村的田野和村庄，灌进庄稼院的围墙和窗户。【批注：这句话从视觉 和嗅觉等角度表现了色彩之悦目、香味之浓郁。】椿树的花儿在庞大的
16、树冠和浓密的枝叶里 ，只能看到绣成一团一串的粉黄，毫不起眼，几乎没有任何观赏价值，然而香味却令人久久难以忘怀。中国槐大约是乡村树族中最晚开花的一家，时令已进入伏天，燥热难耐的热浪里，闻一缕中国槐花的香气，顿然会使焦躁的心绪沉静下来。 从农历二月二龙抬头迎春花开伊始，直到大雪漫地，村庄、原坡和河川里的花儿便接连开放，各种奇异的香味便一波迭过一波。且不说那些红的黄的白的紫的各色野草和野花，以及秋来整个原坡都覆盖着的金黄灿亮的野菊 。 五月是最好的时月，这当然是指景致。整个河川和原坡都被麦子的深绿装扮起来，几乎看不到巴掌大一块裸露的土 地。一夜之间，那令人沉迷的绿野变成满眼金黄，如同一只魔掌在翻手之
17、瞬间创造出来般神奇。一年里最红火最繁忙的麦收开始了，把从去年秋末以来的缓慢悠闲的乡村节奏骤然改变了。红苕是秋收的最后一料庄稼，通常是待头一场浓霜降至，苕叶变黑之后才开挖。湿漉漉的新鲜泥土的垄畦里，排列着一行行刚刚出土的红艳艳的红苕，常常使我的心发生悸动。 被文人们称为弱柳的叶子，居然在这河川里最后卸下盛妆，居然是最耐得霜冷的树。柳叶由绿变青，由青渐变浅黄，直到几番浓霜击打，通身变成灿灿金黄，张扬在河堤上河湾里，或一片或一株，令人钦佩生命的顽强和生 命的尊严 。【批注： _】小雪从灰蒙蒙的天空飘下来时，我在乡间感觉不到严冬的来临，却体味到一缕圣洁的温柔，本能地仰起脸来，让雪片在脸颊上在鼻梁上在眼
18、窝里飘落、融化，周围是雾霭迷茫的素净的田野。直到某一日大雪降至，原坡和河川都变成一抹银白的时候，我抑制不住某种神秘的诱惑，在黎明的浅浅光色里走出门去，在连一只兽蹄鸟爪的痕迹也难觅踪的雪野里，踏出一行脚印，听脚下的好雪发出铮铮铮的脆响。 我常常在上述这些情景里，由衷地咏叹，我原下的乡 村。 【注】作者祖居的老屋就在鹿原北坡的村庄里。原，黄土高原地区因冲刷形成的高地，四边陡，顶上平。 【小题 1】文章第 段写那坨残雪有什么用意 (4分 ) 【小题 2】阅读第 段中的画线句，说说它的作用。 (5分 ) 【小题 3】本文第 段是按照 _顺序来描写原下的乡村景色的。 (3分 ) 【小题 4】批注是精读文
19、章的常用方法，可以是对内容的客观注解，也可以是读者的主观感悟，例如，对作品的语言、构思及情感等的领悟。请参照文中 “批注 ”示例，对第 段画线句进行批注。 (5分 ) 批注： _ 【小题 5】【甲】【乙】两个片段，同样描写了 “夏 ”，请从作者情感的角度比较它们的相同点和不同点。 (6分 ) 【甲】五月是最好的时月，这当然是指景致。整个河川和原坡都被麦子的深绿装扮起 来，几乎看不到巴掌大一块裸露的土地。一夜之间，那令人沉迷的绿野变成满眼金黄，如同一只魔掌在翻手之瞬间创造出来般神奇。一年里最红火最繁忙的麦收开始了，把从去年秋末以来的缓慢悠闲的乡村节奏骤然改变了。 (陈忠实原下的日子 ) 【乙】
20、火红的太阳烘烤着一片金 黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间：那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。 (梁衡夏 ) 相同点： _ 不同点： _ 答案： 【小题 1】说明是冬末春初，暗示了春天即将
21、来临，也渲染了对春天即将到来时的喜悦之情。 【小题 2】总结上文；说明原下花开的时间长、范围广。 【小题 3】时间 (季节 ) 。 【小题 4】示例：运用反复和拟人的修辞手法写出了弱柳生命力的顽强，表达了作者对 它的敬佩之情。 【小题 5】相同点：都是对自然的热爱。 不同点： 甲 1段还表达了对家乡的怀念， 乙 段还体现了对农民辛勤劳动的赞美。 【小题 1】试题分析：第 段写那坨残雪，后面的第二段即写原上春天的景色，结合全文可知，第一段写 “那坨残雪 ”表明了所写景物的季节，暗示是冬末春初；“不在乎那坨既残又脏经年未化的雪宣示了春天的气象 ”还可以看出作者看到春之景象的喜悦之情。 考点：本题考
22、查学生对文章内容的理解能力。 点评：理解文段内容及作用，一定要结合全文内容，看语段写了什么，其下文的内容是什么，这样综合分析之后才能理解正确全面。 【小题 2】试题分析： “从农历二月二龙抬头 迎春花开伊始，直到大雪漫地，村庄、原坡和河川里的花儿便接连开放 ”从语句内容上看，写出了原下花开的时间长、范围广。此句是文段中的结尾部分，对上文内容起到了总结作用。 考点：考查记叙文中语句的作用。 点评：语句的作用要从其内容上的表达效果和在全文中所起的作用两方面去回答，内容上要看语句写了什么，有什么表达效果，结合上，要结合具体的文章具体去分析，一般有总结上文、引起下文、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用。 【
23、小题 3】试题分析：从前向后读第三段可见， “五月是最好的时月 一夜之间，那令人沉迷的绿野变成满眼金黄，如同一 只魔掌在翻手之瞬间创造出来般神奇。一年里最红火最繁忙的麦收开始了 红苕是秋收的最后一料庄稼 小雪从灰蒙蒙的天空飘下来时 ” 等词句，由此可以判断，是按时间顺序描写的。 考点：本题考查学生信息提取的能力。 点评：看到题目首先要在审题后精读相关文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。根据这些信息确定切题的答案：。 【小题 4】试题分析： “被文人们称为弱柳的叶子，居然在这河川里最后卸下盛妆，居然是最耐得霜冷的树。柳叶由绿变青，由青渐变浅黄，直到几番浓霜击打，通身变成灿灿金黄，张扬在河堤
24、上河湾里，或一片或一株，令人钦佩生命的顽强和生命的尊严。 ”句中的修辞很明显， “卸下盛妆 ”等表明是拟人的修辞，“居然 ”是反复，修辞起到了生动形象的作用，反复起到了突出强调的作用。可从这些角度。然后再结合语境，联系全文内容，赏析其效果。 考点：本题考查学生对语句（词语）的赏析能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻 拟人 夸张 反问 设问 排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言 动作 心理 神态）句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。 者明白的语句把句子的意思表述出来。 【小题 5】试题分析：读两个文段可知，两段都描
25、写了 “夏 ”的美好，表达了对大自然的喜爱，但甲文是写家乡之景，表达了对家乡的赞美；乙文不仅写了夏之景，还写了劳作的人民，即表达了对劳动人民的赞颂，这是甲文所没有的。 考点：本题考查学生的比较辨析能力。 点评：要在读语段的基础上，将两语段的内容加以比较，看写了什么，哪点是另一 篇文章所没有的，哪点是都有的，通过理解比较，找出其共性及不同点。 文言文阅读 阅读陈涉世家一文的节选文字，回答小题。（ 17分） 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，日： “苟富贵，无相忘。 ”佣者笑而应曰： “若为佣耕，何富贵也？ ”陈涉太息日： “嗟乎！燕雀安知
26、鸿鹄之志哉！ ” 二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰： “今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？ ”陈胜曰 ： “天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏，项燕，为天下唱，宜多应者。 ”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰： “足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？ ”陈胜、吴广喜，念鬼，曰： “此教我先威众耳。 ”乃丹书帛曰 “陈
27、胜王 ”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰： “大楚兴，陈胜王 ”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 【小题 1】解释下列句中划线词的意思。（ 4分） A 会 天大雨（） B 等 死，死国可乎（） C扶苏以 数 谏故（） D陈胜 王 （） 【小题 2】下面句子中的 “之 ”字没有指代作用的一项是（ ）（ 2分） A怅恨久之 B二世杀之 C楚人怜之 D固以怪之矣 【小题 3】下面对选文的分析，不正确的一项是（ ）（ 2分） A陈胜用 “燕雀安知鸿鹄之志 ”表明自己是个有远大抱负的人。 B “天下苦秦久矣 ”说明百姓痛恨秦王朝
28、的残暴统治，处处积蓄着反抗的力量。 C陈胜打出扶苏、项燕的旗号，寄托了对二人的怀念，并立志替二人报仇。 D陈胜、吴广派人 “置书鱼腹 ”和 “篝火狐鸣 ”是为起义做舆论准备。 答案： 【小题 1】 A适逢，恰巧遇到 B同样 C屡次 D称王 【小题 2】 A 【小题 3】 C 【小题 1】试题分析： “会 ”是文言文中的关键词语，作动词时，其意思基本固定， “适逢、恰好遇到 ”。 “等 ”是古今异义字，译为 “同样 ”。 “数 ”是多义字，译为“多次 ”。 “王 ”名词活用为动词，译为 “称王 ”。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查
29、以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析： “怅恨久之 ”的 “之 ”是后缀，无义，更不是代词。其它三项中的 “之 ”均为代词用法。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。虚词常见的有 “然 ”“以 ”“则 ”“之 ”等。通假字、多义词、古今异义词、词性活用 词等考查相对较多。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要
30、加以积累。 【小题 3】试题分析： “陈胜打出扶苏、项燕的旗号，寄托了对二人的怀念，并立志替二人报仇 ”说法不正确，因为根据文章内容可知，它们打出扶苏、项燕的旗号，是想 “向天下倡，宜多应者 ”，即借他们的旗号号召百姓。 考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文言文的大致内容、主题等的基础上，再精读各项涉及到的语句，并根据自己的理解和所学的相关知识去判断、去 衡量。 阅读下面文言文，回答小题。（ 9 分） 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船 待，谓项王曰： “江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。 ”
31、项王笑曰： “天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？ ”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。 ”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。 顾见汉骑司马吕马童，曰： “若非吾故人乎？ ”马童面 之，指王翳曰： “此项王也。 ”项王乃曰： “吾闻汉购我头千金？，邑万户，吾为若德。 ”乃自刎而死。 （节选自史记 项羽本纪） 注： 舣船，船靠岸边。 面，侧面以对。 【小题 1】解释下列句中划线词的意思。（ 2分） （ 1）持短 兵 接战。 （ ）
32、 （ 2）项王身亦 被 十余创。（ ） 【小题 2】把下面的句子翻译成现代汉语（ 4分） （ l）天之亡我，我何渡为？（ 2 分） （ 2）纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？（ 2 分） 【小题 3】你对项羽乌江自刎是持肯定态度还是否定态度？请简要说明理由。（ 3分） 答案： 【小题 1】（ l）兵：兵器。（ 2）被：遭受。 【小题 2】（ l）（既然）上天要灭亡我，我为什么还要渡江呢？（上天要我死，我还渡江干什么？） （ 2）即使江东父老兄弟们爱怜我，让我做王，我又有什么脸面见（面对）他们呢？ 【小题 3】观点一：肯定。战败无颜见江东父兄，羞愤自杀，是他气节的表现，死亦为 “鬼雄 ”。 观点
33、二：否定。遭到失败就羞愤自杀，不能 “包羞忍耻 ”，不思东山再起，不是真正的英雄。 【小题 1】试题分析： “兵 ”是多义字，在此译为 “兵器 ”， “项王身亦被十余创 ”根据文章大意，结合句子的意思可知 “被 ”是动词，其宾语是 “创 ”，由此可知，此字是 “受到，遭受 ”的意思。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析：翻译时要注意，关键
34、词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “我何渡为 ” “怜而王 ”等。 “我何渡为 ”即 “我为何渡 ”， “怜而王 ”中的 “怜 ”是古今异义字， “爱怜、爱戴 ”， “王 ”是活用字，译为 “称王 ”。把词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 3】试题分析：此题为开放性试题，不
35、管持哪种观点都是正确的，关键是理由要写充分，要写出自己对项羽这个人物及其自刎这件事的理解。从积极的角度来讲，一般对此行为一般应是否定的，因为遭到失败就羞愤自杀，是对生命的轻率，也是没有信心、生活态度太过悲观的表现。 考点：本题考查学生语言表达的能力。 点评：这是一道表述题。无论持哪种观点，都必须要有相应的理由支持，而且要观点明确，语句通畅。平时要针对生活、学习、课文中的一些问题与同学们、师长多讨论、多交流，多发表自己的观点看法，这样，自己的表达能力和组织语言的能力都可得到提高 。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成小题。 (6分 ) 春 草 宋 刘 敞 春草绵绵不可名，水边原上乱抽荣。似嫌车马繁华
36、地，才入城门便不生。 【小题 1】 “水边原上乱抽荣 ”中 “乱 ”字写出了春草什么特点 (3分 ) 【小题 2】第三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情 (3分 ) 答案： 【小题 1】 “乱 ”突出了春草生命力强、生长旺盛的特点。 【小题 2】借物抒情，表达了诗人厌恶世俗、不愿追名逐利的思想感情。 【小题 1】试题分析：首先理解 “春草绵绵不可名，水边原上乱抽荣 ”两句，意思是 “春天的野草长得茂密，连绵成片，无法分辨它的名字 ，在水边、在土丘上随意发芽蓬勃生长 ”，根据这两句的意思可知， “乱 ”字是写春草生命力强、生长旺盛的特点。 考点：本题考查学生对诗句的理解能力。 点评：诗句的语言较为
37、凝练，首先要把诗句的意思弄懂，这样才能在理解其大意的基础上，对字、词、句子等作赏析和理解。 【小题 2】试题分析： “似嫌车马繁华地，才入城门便不生 ” 意思是 “好象是不喜欢车水马龙的繁华地方，一到城门旁边就再也看不到它 ”，句中的 “嫌 ” 既交待了“不生 ”城门之内的原因 厌恶城门内那熙熙攘攘、车水马龙的繁华与喧嚣，所以才绝诀地拒绝在城内生存，更突显了春 草的品格。由此可见，本诗借物抒情，借写草表达了诗人厌恶世俗、不愿追名逐利等高洁的思想感情。 考点：本题考查学生对诗歌思想感情的理解能力。 点评：此类题目在做答中要注意，既要理解诗词大意，又要寻找明显的语言标志，如时间、季节、氛围、景物特
38、征、写作的背景、典型字词等等。 名著导读 名著阅读（ 4分） 鲁迅评论吴承恩西游记 “神魔皆有人情，精魅亦通世故 ”。你认为唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧四人中，哪一个最富有人情味？请联系小说内容谈谈你的理由。（ 4分） 答案：略 试题分析：此题是针对名著西游记的考查，首先要知道 题干中所指出的四个人物的形象、人物性格等，然后才能在此基础上做出评价。 “哪个最富有人性味 ”是一个开放题，可根据个人的理解来写，关键是理由要充分。比如可写猪八戒，因为他更憨厚、更具有人的七情六欲，不隐藏自己的喜好和缺点等。 考点：本题考查学生对名著的掌握情况及语言表达的能力。 点评：学习中要注意名著积累的广泛性，既要注
39、意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。针对名著谈观点的题目，更是对名 著较高层次的考查，必须对名著掌握得深入，才会有相应的理由支持。 默写 用课文原句填空。 (8分 ) 【小题 1】成功的花，人们只惊羡她现时的明艳 !然而当初她的芽儿，_，洒遍了牺牲的血雨。 (冰心成功的花 ) 【小题 2】学而不思则罔， 。（论语） 【小题 3】会当凌绝顶， _。 (杜甫望岳 ) 【小题 4】 _，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰） 【小题 5】 今年四月，浙江一位老人捐献出的眼角膜让
40、两位盲人重见光明。老人的这种精神 正是龚自珍己亥杂诗中 “ ， ”的写照。 【小题 6】王湾次北固山下的语句 “ ， ”蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。 答案： 【小题 1】浸透了奋斗的泪泉 【小题 2】思而不学则殆 【小题 3】一览众山小 【小题 4】不畏浮云遮望眼 【小题 5】落红不是无情物，化作春泥更护花 【小题 6】海日生残夜 ,江春入旧年 思而不学则殆 试题分析：默写时，除了要注意殆、览、畏、作、残等易错字外，还要注意题干中的提示性词语等。写完后还要进行检查，看一看有没有出现笔误。 考点：本体考察学生古诗文名句和现代文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵
41、古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。现代诗文的背诵和默写的要求与古诗文的要求相同。 作文 生活中既有阳光灿烂的日子，也会有不期而至的风雨。它有时让人忍不住欢笑，有时又让人忍不住哭泣；有时让人忍不住叫好；有时又忍不住愤怒；有时让人忍不住好奇，有时又让人忍不住感慨万分 “ 忍不住 ”是常有的现象，它能表现出一个人的真感受、真想法、 真性情。 请以 “忍不住 ”为题，写一篇文章。 要求： 在 “忍不住 ”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补完整。 除诗歌以外，文体不限，不少于 600字。 感情真挚，不得抄袭。 文
42、中不得出现真实的人名、校名和地名。 答案：略 试题分析：本题是半命题作文，前面有提示。写作前，要仔细阅读提示内容，从中受到思路的启发，比如忍不住 “欢笑、哭泣、叫好、愤怒、好奇、感慨万分 ”等，表明作文是让我们抒发自己的经历、体验和感受，在写作中表明我们对所见所遇到的事件的体验。审题后我们可以想一想，在什么样的情况下，不由自主的产生什么样的 心理、举动，从中可以得到什么启示、感悟，对自己的成长、成熟有什么帮助等。比如，我们可以写在家里发生的事让我们忍不住落泪，在学校发生的事让欠产忍不住叫好，在火车上发生的事忍不住让我们愤怒等等。即可写的内容很多。当然还可以打破常规思维，写读某本书的感受、写看到
43、某个镜头的感想等，如看到刘翔赛场上亲吻跨栏的镜头忍不住泪流满面。总之，哪方面的素材多，易于驾驭就写哪方面。这样思考之后，把题目补充完整，然后构思成文即可。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。 补全题目常用方法： .避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口 .从一个具体的角度切人题目 .从而将一个相对比较 “大 ”的题目缩小为一个比较 “小 ”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。
