1、2013届江苏省句容市后白中学九年级入学摸底考试语文试卷与答案 1（带解析） 其他 给下边划线的字注音 ,据拼音写汉字 (2分 ) 山 冈 负 荷 急 zo bi 闷 答案： gng、 h、躁、憋 选择题 语段横线上依次填人关联词语，最准确的一项是 ( )（ 1分） 在一定条件下，科学知识之所以正确是因为经过了实践的检验。 条件变化了，原有的科学知识会被人们用新的实践去检验， 会被修改和发展成新的科学知识。但人们之所以要不断学习 是因为原有知识统统 “过期变质 ”， 是因为新条件下产生的新知识能使人们的知识、思维和智慧更上一层楼。 (1分 ) A如果从而并非而 B如果从而不仅而且 C虽然但是不
2、仅而且 D虽然但是并非而 答案： A 请恢复下列成语的原貌 (2分 ) A某啤酒的广告词 :有口皆啤 B某饮料的广告词 :饮以为荣 C某药品的广告词 :肠治久安 D某空调的广告词 :蔚然晨风 答案：有口皆碑；引以为荣 ; 长治久安 ; 蔚然成风 下面的话说得最简洁的一项是 ( ) (1分 ) A暑假里 ,因为是夏天 ,天气很闷热 ,我经常差不多天天去游泳 . B天上再也看不到翱翔的鹰了 . C学校里出现了从未有过的空前的学习热潮 . D用不干净的脏抹布擦碗 ,越擦越不干净 ,很容易传染多种疾病 . 答案： B 现代文阅读 真情与美丽 约翰 布兰查德从长条椅上站起来，整了整军装，看着涌向中央地铁
3、车站的拥挤的人群。他在寻找一个带着玫瑰花的姑娘，一个他深爱着却未谋面的姑娘。 约翰开始注意到这个姑娘是一年零一个月前的事了，故事发生在弗罗里达州的一个图书馆里。当时，约翰从书架上取下一本书来读，但吸引他的不是书本身，而是书里面夹着的书签上用铅笔所做的评注。娟秀的字迹表明作 者是一个爱思考、有见解的人。 在书的前面，他找到了书的前主人的名字 赫利斯 梅雷尔小姐。经过一番周折，他找到了梅雷尔小姐在纽约的住址。接着他给梅雷尔小姐写了一封信，介绍了自己并发出相互通信的邀请。就在信发出的第二天，约翰被派到海外参加了第二次世界大战。 在接下来的一年零一个月的时间里，约翰和梅雷尔小姐通过书信了解了彼此。每一
4、封信都像是落在肥沃心田上的一粒种子。浪漫的爱情在悄悄的萌发。 在信中布兰查德向梅雷尔小姐索要过照片，但梅雷尔小姐拒绝了。她觉得约翰如果真的在乎她，她的相貌如何是无关紧要的。 约翰从欧洲回国的那一天终于来到了，两人约定晚上 7点在纽约市的中央车站见面。这将是两人的第一次谋面。 “你会认出我的， ” 梅雷尔小姐在信中写道， “我将在衣领上别一朵红色的玫瑰花。 ”于是那天晚上 7点，约翰在中央车站寻找这位素未谋面但却已深爱着的姑娘。 约翰 布兰查德先生是这样叙述与梅雷尔小姐的首次见面的： 我看到一个年轻的姑娘朝我走来，她的身材修长而苗条，金色的题发别在秀气的耳朵后面；她的眼睛像蓝色的花朵一样漂亮；她
5、的嘴唇轻闭，下颌微颔。穿着淡绿色衣裙的她带来了一股春天的气息。我开始朝她走去，完全忽视了 她的衣领上并没有别着红色玫瑰花。看见我朝她走去，她的嘴唇露出了浅浅的意味深长的微笑。 “跟我来吗，海员？ ”她低语。我几乎已经无法控制自己的双脚，又向她走近了一步。然后我看见了 “真正 ”的赫利斯 梅雷尔小姐。她就站在刚才那位姑娘的身后。她大概四十多岁，一头有些灰白的头发扣在一顶旧帽子下。她的身体已经发胖了，脚踝粗粗的，蹬着一双不合适的平跟鞋。那位穿淡绿色衣裙的姑娘很快走开了。我感到自己被劈成了两半，一半强烈地想要追那绿衣姑娘；一半却深深地眷恋眼前这位中年女士，是她的精神一直陪伴着我也支撑着我。 中年女士
6、就站在那 里。她那有些苍白，有些发胖的脸看上去是温柔的、善解人意的。她灰色的眼睛闪烁着热情、凝视的光芒。我向她走去，没有犹豫。我手里紧攥着图书馆里那本小小的蓝色皮质封面的旧书。这本书是如此的珍贵，可能甚至比爱情都珍贵，因为它代表着友谊，代表着这些日子以来我一直感激、并将永远感激的友谊。 尽管在说话的时候仍因为失望而痛苦哽咽，我仍然挺直了胸膛，朝着那位女士敬了个军礼，将书递给她并对她说： “您一定就是梅雷尔小姐吧，我是约翰 布兰查德上尉。我很高兴您能来，能邀请您共进晚餐吗？ ” 女士的脸上漾出了宽容的笑。 “孩子，我不知 道这一切是怎么回事， ”她说，“刚才离开的那位绿衣服的姑娘恳求我将这朵玫瑰
7、花别在衣服上。她还告诉我如果你邀请我共进晚餐，我就可以走了，并告诉你她在街对面的那家大餐厅等你。她说，这是某种考验。 ” 梅雷尔小姐的聪明不禁让人理解与佩服。面对并不美丽、并不引人注目的事物，人们做出的反应映射出一个人的真实心灵。赫塞曾经写到： “告诉我你所爱的人是什么样，我便可以告诉你，你是什么样的一个人。 ” 【小题 1】小说的情节可谓 “一波三折 ”，请问画线句子对情节发展有何作用？（ 2分） 【小题 2】第 段中的 “我向她走去，没有犹豫 ”，照 应的是上一段中的哪一处内容？请用 “ ”在原文中标志出来。（ 2分） 【小题 3】约翰为何认为那位中年女士是 “真正 ”的赫利斯 梅雷尔小姐
8、？（ 2 分） 【小题 4】请简要评价约翰的为人。（ 2分） 【小题 5】指出结尾段的表达方式及其作用。（ 2分） 【小题 6】梅雷尔小姐将玫瑰花别在那位中年女士身上其实是冒了很大风险的，你知道她敢于这样做的原因是什么吗？（ 2分） 【小题 7】你喜欢文中的这位梅雷尔小姐吗？为什么？（ 2分） 【小题 8】下列题目中，哪一个最适合替换本文原来的题目。（ ）（ 2分） A忠诚 B宽容 C聪明 D考验 答案： 【小题 1】为下文情节发展作铺垫。 【小题 1】第 段末尾 “一半却深深地眷恋眼前这位中年女士，是她的精神一直陪伴着我也支撑着我。 ” 【小题 1】因为那位中年女士的衣服上别着玫瑰花（约定的
9、标志）。 【小题 1】约翰虽爱美，但更珍视友谊，更注重精神生活，是一个重诺言的真正的男子汉。 【小题 1】议论，画龙点睛（篇末点题、点明主旨） 【小题 1】因为她懂得 “面对并不美丽、并不引人注目的事物，人们做出的反应映射出一个人的真实心灵。 ”（也可以引用赫塞的话作答） 【小题 1】喜欢，因为她不仅拥有美貌，而且拥有智 慧，更注重人的精神品质，是个 “爱思考、有见解 ”的人。 【小题 1】 D 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的能力。划线句对情节发展的作用主要是 “为下文写赫利斯 梅雷尔小姐对他考验这一情节做铺垫 ”。 【小题 1】本题考查学生寻找呼应句子的能力。抓住 “赫利斯 梅雷尔小
10、姐 ”给他的影响来找相呼应的句子即可。 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的能力。根据文章第 6段的内容来分析原因即可。 【小题 1】本题考查分析人物形象的能力。根据文章对 “约翰 ”的具体描写来分析其人物形象即可。 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的能力。结尾 处用 “议论 ”这种表达方式的作用是：点明主旨。 【小题 1】本题考查分析文章内容的能力。根据 “赫塞 ”的话来分析原因即可。 【小题 1】本题是一道开放题。无论喜欢与否，结合文章对其描写的内容来谈即可。 【小题 1】本题考查学生理解文章内容的能力。根据小说的高潮部分可以把标题改为 “D”。 难忘的一躬 上初三的时候，人气最高的
11、是语文课老师孙老师臼他不但课讲得有特色，待人处事也无可挑剔。最叫 人难忘的是每堂课在班长喊起立之后，他总要鞠躬还礼后才正式上课。 孙老师最讲信用，答应我们什么事，他总会做到。对找们这些学生来说，孙老师就是我们学习做人的一本活教材。孙老师所说、所做的，几乎成了我们的行动指南。 中考前几天的一个下午，笫三节课是语文辅导课。 上课钤打响，进来的却不是孙老师，而是我们的班主任李老师。 “同学们，孙老师有点事，不能来上课了。不过他让我转告大家，放学前后，他一定赶回来，把大家的课补上去。 ” 那时我们还小，谁也没去想孙老师会有什么事，也没有人想到去问，但大家都认为，孙老师到时一定会来上课。 放学的钤声响了
12、，孙老师还是没有来。 大家谁也没有动，因为同 学们都相信，孙老师一定会来时间一分一秒地过去，教室外站满了接孩子的家长。一刻钟过去了，不少家长走进教室领孩子，但没有同学走： “孙老师说了，他一定会回来的。 ” 家长们只好退出去，静静地在教室外面等。 校长过来了。他轻声地告诉大家，一个小时前，孙老师的家属出了车祸，正在医院抢救。孙老师可能不会回来了，大家可以回家了。 不少家长再次走进教室领孩子，但依然没有人动。同学们还是认为，孙老师说过他会回来，他就一定会回来的。 教室里正因家长劝孩子回家而出现骚动时，孙老师的身影出现了。他来不及擦掉额头的汗水，就向依然在 教室外的家长深深地鞠了一躬，连连说了几个
13、 “对不起，请多原谅 ”。然后，他走进教室，又向我们深深地鞠了一躬： “对不起，让大家久等了，今天就不必起立了，我们直接上课。 ” 教室内外静得出奇。 孙老师平静地讲完了准备的课程，再次向同学们深深地鞠了一躬： “谢谢大家的支持。我还有点事，有什么不明白，明天继续。 ” 然后，对着教室外的家长们，孙老师又是深鞠一躬： “给你们添麻烦了，请多原谅。 ” 不一会儿，他的身影消失在了全休同学和家长的目光中。 中考后我们才知道，孙老师的家属在那次车祸中去世了。 同学们泣不成声。 那个下午 ，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里。成为一名教师以后，我一直把孙老师那几个抱歉的鞠躬作为衡量自己对待学生和做人
14、做事的准则，并成为我人生中一笔最宝责的财富 【小题 1】的孙老师 “待人处事也无可挑剔 ”，这体现在哪些方面？（ 3分） 【小题 2】 “孙老师就是我们学习做人的一本活教材 ”，将孙老师比作 “活教材 ”好在哪里？ 【小题 3】 “那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里 ”，将句子中的 “印 ”换成 “留 ”好不好？为什么？ 【小题 4】数第三段补充交代 “孙老师的家属在那次车祸中去世了 ”，你认为有没有必要？为什么？ （ 2分） 【小题 5】会回来 ”这几个字为什么在文中多次重复？（ 2分） 【小题 6】章内容，谈谈对文题 “难忘的一躬 ”的理解？（ 2分） 【小题 7】是孙老师所教
15、的这个班级的一个学生，望着孙老师匆匆远去的背影，此时此刻你会想些什么？请结合上文展开合理想像，写一段表示心理活动的文字（ 30字左右）。 答案： 【小题 1】体现在两个方面： 学生起立后，他总要鞠躬还礼（ 2）最讲信用，答应学生什么事，总会做到 【小题 1】生动形象地突出了孙老师 “待人处事无可挑剔 ”“讲信用 ”对学生的影响之大，是学生学习做人的榜样。 【小题 1】不好， “印 ”字突出孙老师的鞠躬给 “我 ”留下了深刻的记忆，不可磨灭，用 “留 ”字显得平淡。 【小题 1】有必要，补充交代后，让读者知道了孙老师是在失去家属的情况下坚持来给学生上课，进一步突出了孙老师恪守信用的感人力量。 【
16、小题 1】在文中多次重复起强调作用，在孩子心中，孙老师是最讲信用的。 【小题 1】鞠躬 ，集中体现老师诚恳谦恭的品质，孙老师诚恳谦恭的品质及他的人格魅力深深地影响着我作为自己对待学生和做人做事的准则，并把他当做我人生中一笔最宝贵的财富。 【小题 1】略 【小题 1】本题考查学生概括文章内容的能力。根据孙老师平时 的一言一行来概括即可， 【小题 1】本题考查评析语句的能力。此句抓住孙老师的优秀品质来评析即可。 【小题 1】本题考查学生鉴赏词语的能力。抓住 “印 ” “留 ”这两个字的区别来赏析即可。 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的能力。此处主要是运用衬托的手法，进一步突出孙老师的人物形象
17、。 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的能力。根据孙老师平时的一言一行来概括即可， 【小题 1】本题考查学生分析文章标题内涵的能力。结合孙老师的优秀品质对我们的影响来分析即可。 【小题 1】本题是一道开放题。言之有理即可。 文言文阅读 （甲）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者，邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问之焉，曰： “泯然众人矣。 ” （乙）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰： “吾欲之南海，何如？ ” 富者曰： “子何恃而往？
18、 ” 曰： “吾一瓶一钵足矣。 ”富者曰： “吾数年来欲买舟而下，尤未能也，子何恃而往？ ”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 【小题 1】子中划线的词意思相同的 一项是（ ） （ 2分） A或 以 钱币乞之 以 告富者 B邑人奇 之 于舅家见 之 C父利 其 然也 其 一富 D泯 然 众人矣父利其 然 也 【小题 2】解释句子中划线的词 （ 2分） 父 利 其然也 欲买舟而 下 贫者 语 于富者 越 明 年 【小题 3】都有关于故事结果的语句，找出来并翻译。（ 2分） 甲： 乙： 【小题 4】分别说明了怎样的道理？试结合学习实际，谈谈你对天资、勤奋、成功三者之间关系的认识。 (4分
19、 ) 答案： 【小题 1】 B 【小题 1】把 看作有利可图；沿江往下游去；告诉；第二 【小题 1】曰 “泯然众人矣。 ” 有人回答说： “他的才能完全消失，成为普通人了。 ” 贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 穷和尚从南海回来，把这件事告诉给富和尚。富和尚脸上露出惭愧的神色。 【小题 1】道理：甲说明了后天学习是成材的关键。乙说明发挥自己的主观能动性，积极努力是取得成功、达到目标的重要条件。 认识：人的天资不同。天资聪颖，如果不努力战胜困难，也会一事无成。天资平平，如果不畏困难，勤奋进取，照样取得成功。 【小题 1】本题考查学生对文言词语的认知能力。 A或以钱币乞之（用） 以告富者（把）
20、 B. 邑人奇之（代词） 于舅家见之（代词） C. 父利其然也（代词） 其一富（其中） D. 泯然众人矣（ -的样子） 父利其然也（这样） 【小题 1】本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。 【小题 1】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。 【小题 1】本题考查学生理解文章内容的能力。根据 “方仲永 ”与 “贫僧 ”的具体描写来谈道理，然后结合自己的生活实际来谈认识即可。 语言表达 修改病句 (1分 ) 宽带网不仅能浏览信息、收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。 答案：删
21、去 “通过 ”或 “使 ” 仿照下面的例句，用其他颜色开头写句子。（ 2分） 例句：绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。 仿句： 色是 的啊 ! 。 答案：略 名著导读 长篇小说水浒中塑造了众多的英雄好汉的形象 ,其中你印象最深刻的人 的 故事家喻户晓。（从林冲、宋江、李逵中任选一个完成） (1分 ) 答案：略 默写 根据要求默写 【小题 1】天净沙 秋思中揭示全文主旨的句子是 , 。 【小题 2】西江月中写出丰收在望的喜悦之情的句子是 ， 。 【小题 3】 ，禅房花木深。 【小题 4】五日三省吾身， ？ ？传不习乎？ 【小题 5】从自己的积累中，写出一个带 “树 ”的完整的古诗句 ， 。 【小题 6】已所不欲， 。 答案： 【小题 1】夕阳西下，断肠人在天涯。 【小题 1】稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 【小题 1】曲径通幽处 【小题 1】青草池塘处处蛙 【小题 1】略 作文 也是一种美 要求：横线上任填一个词语，如 “遗憾 ”、 “放弃 ”等；文体不限，全文不少于 600字。 答案：按中考评分标准给分
