2013届浙江省湖州八中九年级第二学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2013届浙江省湖州八中九年级第二学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面一段文字，完成下面题目。 他 （ kng ki）。你不必乞求，属于你的，他总是如数 （ fng xan）。 他 公正。不管你权重如山、腰缠万贯 A 还是一个布衣、两袖清风，他都 B (一视同仁 /等量齐观 )。没有人能将他占为已有，哪怕你 C (一诺千金 /一掷千金 )，他也决不会因此而 （ sh sh）一分一秒。 【小题 1】根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 【小题 2】在横线 A处填上正确的标点符号。 A处的标点是 _。 【小题 3】从括号中选择恰当的成语分别填人 B、 C两处。 B处应填 _，

2、C处应填 _。 答案： 【小题 1】慷慨 奉献 施舍 【小题 2】逗号 【小题 3】一视同仁 一掷千金 【小题 1】试题分析： “慷慨 ”容易误写为 “康慨 ”，其它的两个词语都比较简单，一般不会出现书写错误。 考点：本题考查学生对汉字的书写能力，主要是字形。 点评：对汉字的书写，最常见的错误是形近致错，音近致错 ，形、音相近致错，随意简化字致错，意义相近而致错。字形的识记，一要通过读准字音，发现词语中汉字的书写错误；二要通过形声字的形旁来领悟词义，辨析字形；三要过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确，在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错，等等。学习和复习的过程中可以进行适当的分

3、类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。同时要加强对常用汉字的书写练习和理解运用。 【小题 2】试题分析： “不管你权重如山、腰缠万贯 A 还是一个布衣、两袖清风 ”， “不管 ，还是 ” 是一组关联词，中间应该用逗号连接起来。 考 点：本题考查学生正确运用标点符号的能力。 点评：标点符号是书面语的重要组成部分，其作用是辅助文字记录语言。解答加标点符号类题目 ,首先要牢固掌握常用的几种 标点符号的 使用方法。其次要善于仔细分析题中语段的语境。最后要 运用 平时积累的有关标点符号的作用去解答题目。例如分号，用于复句内部并列分句之间的停顿，用于分行列举的各项之间。 【小题 3】试题分析：时间对每

4、个人都是一视同仁的，哪怕你一掷千金，他也不会给你多给一分一秒。 考点：本题考查学生选词填空的能力。 点评：解答选词填空类题目，联系具体语境，一要揣摩词语的轻重程度来适应语义和语境，例如 “陌生 ”与 “生疏 ”所表示的程度是不一样的， “陌生 ”表示初次接触，不熟悉， “生疏 ”则是以前有接触或熟悉，时间长了，变得不熟悉，或因接触时间不长，次数不多而不熟悉；二要限定词义的范围；三要分清词性与语法功能；四凭借语感与第一印象来作答。 阅读下面的文字，按要求答题。 幸福不喜欢喧 xio浮华，它常常在清静平凡中降临。贫困中 的一块糕饼；患难中心心相印的一个眼神；父亲一次的抚摸；同学一个温 xn的字条

5、这都是千金难买的幸福啊！它们像一粒粒辍在绸缎上的宝石，在生命的历程中熠熠发光。 【小题 1】根据拼音写汉字或给划线字注音 喧 xio（ ） 粗 糙 （ ） 温 xn（ ） 【小题 2】文中有一个错别字，请找出并订正。 改 【小题 3】横线上补填的成语为 （比喻在困境中，以微小的力量相互救助）。 【小题 4】根据文意，在省略号处补写一个句子。 答案： 【小题 1】嚣 co 馨 【小题 2】辍 缀 【小题 3】相濡以沫 【小题 4】示例：亲人一声善意的提醒和唠叨 【小题 1】试题分析： “粗糙 ”容易误读为 “zo”。 考点 ：本题考查学生对汉字的认读和书写能力，主要是字音、字形。 点评：对汉字的

6、认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误。字音尤其是多音字的识记，一要注意从词语含义上区别；二要注意从词性上区别；三要注意通过书面语与口头语的不同记忆；四要注意记少不记多；五要记住一些常考的字音。对汉字的书写，最常见的错误是形近致错，音近致错，形、音相近致错，随意简化字致错，意义相近而致错。字形的识记，一要通过读准字音，发现词语中汉字的书写错误；二要通过形声字的形旁来领悟词义，辨析字形；三要过掌握、 分析词语的意义来辨析字的书写是否正确，在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错，等等。学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字

7、积累等。同时要加强对常用汉字的书写练习和理解运用。 【小题 2】试题分析： “一粒粒辍在绸缎上 ”， “辍 ”书写错误，正确的应该是 “缀 ”。 考点：本题考查学生对汉字的书写能力，主要是字形。 点评：对汉字的书写，最常见的错误是形近致错，音近致错，形、音相近致错，随意简化字致错，意义相近而致错。字形的识记，一要通过读准字音，发现词语中汉字的书写错误；二要通过形声字 的形旁来领悟词义，辨析字形；三要过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确，在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错，等等。学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。同时要加强对常用汉字的书

8、写练习和理解运用。 【小题 3】试题分析： “比喻在困境中，以微小的力量相互救助 ”，例如： “相濡以沫 ”。 考点：本题考查学生根据意思写词语的能力。 点评：根据意思写成语，要联系原句语境和语义，注意所写的成语不但要跟所给的意思相同，而且感情色彩要相同，同时还要注意所写成语的适用范围和适用 场合。 【小题 4】试题分析：贫困中相濡以沫的一块糕饼；患难中心心相印的一个眼神；父亲一次的抚摸；同学一个温馨的字条 这些都是每个幸福的瞬间，省略号后的句子只要能写出幸福的瞬间即可。 考点：本题考查学生仿写句子的能力。 点评：仿句类题，顾名思义就是仿照例句再写一个句子。解答句子仿写类题目时，要注意句式一致

9、、词性相对等，符合语句语境，有时候还会特别要求字数相等。基本解题思路是： 析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。 定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。 关注句式和修辞。根据格式创写句子时，应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。 现代文阅读 宇宙的边疆 卡尔 萨根 地的广大，你能明透吗？光明的居所从何而至？黑暗的本位在于何处？ 圣经 约伯记 我索取荣誉的对象不应该是太空，而应该是我的灵魂。假如我拥有一切，我就无所用心。好大喜功则为宇宙汪洋所吞没，开动脑筋则领悟世界。 （法国）布菜 斯帕斯卡感想录 已知的事物是有限的，未知的事

10、物是无穷的；我站立在茫茫无边神秘莫测的汪洋中的一个小岛上。继续开拓是我们每一代人的职责。 （英国 ） T.H.赫胥黎 宇宙现在是这样，过去是这样，将来也永远是这样。只要一想起宇宙，我们就难以平静 我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩颤栗。我们知道我们在探索最深奥的秘密。 宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的。我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。从宏观来看，大多数人类所关心的问题都可以说是 的，甚至是 的。但是，我们人类 、勇敢好学、前途无量。几千年来，我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位作出了最惊人的和 的发现。人类对宇宙的探索，回想起来是很令人

11、兴奋的。这些探索活动提醒我们：好奇是人类的习性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，所以，我们认为，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。 我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。宇宙神秘非凡，它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制。 因为宇宙辽阔无垠，所以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位 米、英里等等已经没有意义。我们用光速来量度距离。一束光每秒钟传播 18.6万英里，约 30万公里，也就是 7倍于地球的周长。一束光从

12、太阳传播到地球用 8分钟的时间，因此我们可以说，太阳离我们 8光分。一束光在一年之内约穿过 10万亿公里 (相当于 6万亿英里 )的空间，这个长度单位 光在一年里所通过的距离 称为一光年。光年不是度量时间的单位，而是度量距离的极大单位。 地球是宇宙中的一个地方，但决不是唯一的地方，也不是一个典型的地方。任何行星、恒星或星系都不可能是典型的，因为宇宙中的大部分是空的。唯一典型的地方在广袤 、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。那是一个奇特而荒芜的地方。相比之下，行星、恒星和星系就显得特别稀罕而珍贵。假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一。在日常生

13、活当中，这样的机会是 “令人羡慕的 ”。可见天体是多么宝贵。 从一个星系的优越地位上，我们可以看到无数模糊纤细的光须象海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上，这些光须就是星系。 其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起，挤作一团，在大宇宙的黑夜里不停地飘荡。展现在我们面前的就是我们所见到的极其宏伟壮观的宇宙。 我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地球 80亿光年，处在已知宇宙的中心。 星系是由气体、尘埃和恒星群 (上千亿个恒星 )组成的，每个恒星对人类来说都可能是一个太阳。在星系里有恒星、行星，也可能有生物、智能生命和宇宙间的文明。但是从远处着眼，星系更多地让人想起一堆动人的发现物 贝壳，或许是

14、珊瑚 大自然在宇宙的汪洋里创造的永恒的产物。 人类有幸来到地球这个行星上。这里有充满氮气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地。这无疑是一个生机勃勃的星球。从整个宇宙来看，它不但景色迷人，天下稀有，而且 到目前为止，在我们的行程所经历过的所有时空当中，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。必定有许多这样的星球散布在整个宇宙空间里，但是，我们对它们的探索从这里开始。我们有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识；我们人才济济，勤学好问；我们的时代以知识为荣。我们是很幸运的。 【小题 1】文章开篇引用三段名言有何表达作用？ 【小题 2】请在文章第 段画线处填写相应的词语。（请将

15、序号依次填写在下面横线处） 、 、 、 微不足道 出乎意料 朝气蓬勃 无关紧要 【小题 3】准确严密性是说明文语言的主要特点，请从 这一角度，在下面的句子中找出一个最具代表性的词语加以说明。 一束光每秒钟传播 18.6万英里，约 30万公里，也就是 7倍于地球的周长。 【小题 4】文章第 段画线句子使用了 的说明方法，并简要说说其表达作用。 【小题 5】读完本文，相信你定会有很多的感触与思考，请以 “宇宙无涯，人们很幸运 ” 为开头，写一段话， 50字左右。 答案： 【小题 1】开篇引用名言，增强气势，吸引读者，提醒我们：宇宙是浩大的，人类是渺小的，探索宇宙是我们每一个人的责任。 【小题 2】

16、 【小题 3】示例： “约 ”是大概的意思，表估计，这 里是对一束光每秒传播距离的估算，体现了说明文语言的准确性。 【小题 4】运用了打比方的说明方法，把 “无数模糊纤细的光须 ”比作 “海水的泡沫 ”，生动形象地写出了星系的具体样子。 【小题 5】示例：宇宙无涯，人们很幸运，它让我们敢于怀疑，敢于想象，勇于探索，它让我们感受到了自己的渺小，看到了眼前的广阔无垠，看到了生活空间的博大。 【小题 1】试题分析：文章前三段分别引用了圣经感想录和英国 T.H.赫胥黎的名言，首先增强了文章的气势，引起了读者的阅读兴趣，同时，通过这三段名言告诉我们：宇宙是浩大的，人类是渺小的，探 索宇宙是我们每一个人的

17、责任。 考点：本题考查学生对文中重要句子作用的分析能力。 点评：解答本题时，要从结构和内容两个方面来作答。一般情况下，文首的句子具有总领全文和点题的作用，文中的句子则是承上启下的作用，文末的句子则是总结全文、升华主题的作用。 【小题 2】试题分析： “微不足道 ”的意思是微小得不值得一提； “出乎意料 ”的意思是在人的意料之外； “朝气蓬勃 ”的意识充满生气； “无关紧要 ”的意思是不重要，不会影响大局。再联系原句， “从宏观来看，大多数人类所关心的问题都可以说是 的，甚至是 的。但是，我们人类 、勇敢 好学、前途无量。几千年来，我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位作出了最惊人的和 的发现 ”，

18、再填所给的词语。 考点：本题考查学生选词填空的能力。 点评：解答选词填空类题目，联系具体语境，一要揣摩词语的轻重程度来适应语义和语境，例如 “陌生 ”与 “生疏 ”所表示的程度是不一样的， “陌生 ”表示初次接触，不熟悉， “生疏 ”则是以前有接触或熟悉，时间长了，变得不熟悉，或因接触时间不长，次数不多而不熟悉；二要限定词义的范围；三要分清词性与语法功能；四凭借语感与第一印象来作答。 【小题 3】试题分析： “一束光每秒钟传播 18.6万英里，约 30万公里，也就是 7倍于地球的周长 ”一句中的 “约 ”字正体现了说明文语言的准确性和严密性，结合具体的句子来分析其作用即可。 考点：本题考查学生

19、对重要词语含义及作用的理解。 点评：文章中有些关键性的词句，如 “大概 ”、 “大约 ”、 “可能 ”、 “据说 ”等正是体现了文章语言的科学性和准确性，它们的作用是不可忽视的 【小题 4】试题分析： “从一个星系的优越地位上，我们可以看到无数模糊纤细的光须象海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上，这些光须就是星系 ”，这句话使用了打比方的说明方法，将宇宙中的光须比作海水的泡沫，更形象生 动地写出了星系的具体样子。 考点：本题考查学生对说明方法的辨析及其作用的分析。主要是打比方。 点评：说明文的说明方法有多种，常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作引用、作诠释、打比方、摹

20、状貌等，在学习说明文的过程中要熟练掌握各种说明方法及其作用。 【小题 5】试题分析：本题要求以 “宇宙无涯，人们很幸运 ” 为开头，写一段话， 50字左右，写的时候要注意结合文章的内容来谈，注意字数限制，语句表达要通顺、流畅。 考点：本题考查学生的阅读体验和感悟。 点评：做这类题目时，联系文中的人物和事 件，再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示。 阅读心系一处，难能可贵，回答文后问题。 心系一处，难能可贵 很多人都知道要有所作为就应该 “心系一处 ”的道理，但现实生活中能真正做到 “心系一处 ”的人并不多。 “心系一处 ”，难能可贵。 做到 “心系一处 ”，需要具有顽

21、强的毅力。世界著名物理学家丁肇中先生在 40岁时就获得了诺贝尔物理学奖。有人问他成功的原因，丁先生说： “与物理无关的事我从来不参与 ”。事实的确如此，几十年来他始终把精力集中在科学研究上，集中在探索宇宙的奥秘上。他在实验室里做实验 ，有时候连续四五天不睡觉，正是凭着这股韧劲，他的实验获得了成功。 做到 “心系一处 ”，需要守住内心的宁静。作家苏童一直以来潜心创作，心无旁骛。作品妻妾成群被改编成电影后，他名声大噪，上门的采访者、崇拜者络绎不绝，但是苏童很冷静，他对记者说： “门外的繁华不是我的繁华，我是过室内生活的人，以前很安静，现在更安静。 ”另一个作家张炜则奉行 “三不主义 ” 不看热闹的

22、书，不去热闹的地方，不交热闹的朋友。对于许许多多的成功者而言，最难能可贵的是他们成功后依然做到了 “心系一处 ”。 “心系一处 ”是一种智慧。这种智慧不是 一意孤行的固执，而是繁华过后的觉醒；不是缺乏思想的单纯，而是一种去繁就简的境界。当你处在人生的低谷，“心系一处 ”能让你学会坚持，给你重振雄风的希望；当你处在人生的峰巅， “心系一处 ”能让你保持清醒，带给你再创辉煌的动力。 【小题 1】本文的中心论点是 【小题 2】请简要分析第 段的论证过程。 答案： 【小题 1】心系一处，难能可贵。 【小题 2】首先提出 “做到 心系一处 ，需要守住内心的宁静 ”的观点；然后举作家苏童成名前潜心创作，成

23、名后拒绝来访者以保持内心的宁静，张炜成名后奉行 “三不主义 ”的事例，来证明这一观点；最后 进一步指出许多的成功者，最难能可贵的是他们成功后依然做到了 “心系一处 ”。 【小题 1】试题分析：作者在文章开始开门见山地提出了本文的中心论点：心系一处，难能可贵。 考点：本题考查学生对中心论点的概括。 点评：怎样才能准确恰当地概括出文章的中心论点呢？一是根据题目来确定该中心论点，文章标题即是中心论点，有些议论文，题目就直接点明了中心论点。二是根据中心论点提出的位置确定。在文章开头确定中心论点，作者在开头提出中心论点的方式主要有两种，文章第一句或第一段开门见山提出中心论点，由某个问题或某种现象引出中心

24、论点。在文 章结尾确定中心论点，一些议论文，特别是总分式或层层递进式结构的文章，开头提出问题再经过多角度论证，作者往往会在结尾重申中心论点。在文章中间分析论证后推出中心论点。三是根据分论点来确定中心论点。四是根据论证的结构来确定中心论点。五是作者提出的中心论点隐藏在引用的名言警句中。 【小题 2】试题分析：在文章第 3段，作者首先提出了 “做到 “心系一处 ”，需要守住内心的宁静 ”的观点，接着以作家 “苏童 ”的例子，举例论证了这一观点，最后进一步提出了 “对于许许多多的成功者而言，最难能可贵的是他们成功后依然做到了 心系一处 ”的观 点。 考点：本题考查学生对文章论证思路的分析能力。 点评

25、：分析议论文的论证思路，首先要找到论文三要素：论点、论据、论证；然后再看论证方法：举例论证、事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证等。分析议论文某一段的论证思路就要考虑作者的论点，考虑他用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。 阅读我的信念，回答问题。 生活对于任何人都非易事。我们必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能。并且，无论付出多大代价，都要把这件事完成。当事情 结束的时候，你要能够问心无愧地说： “我已经尽我所能了。 ” 有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕，蚕结着茧子，这使我

26、很感兴趣。望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我 正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。 近五十年来，我致力于科学的研究，而研究，基本上是对真理的探索。我有许多美好快乐的记忆。少女时期，我在巴黎大学孤独地度过求学的岁月。在那整个时期，我丈夫和我在简陋的环境里艰辛地 研究，我们专心致志，像在梦幻之中一般。后来我们发现了错。 我一生中，总是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事和盛名的侵扰。 我觉得，在科学方面，我们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔 居里和

27、我决定应否在我们的发现上获取经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念的。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家 科学研究强烈地吸引着他们，使他们忘我地工作 ，没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。我惟一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从不认为这种权益是理所当然的，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领被蹂躏的波兰。我估量过法国自由的价值。 我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多像我一样敏感的人，即使受了一言半语的呵责，也会过分懊恼，他们

28、尽量隐藏自己的敏感。从我丈夫温和沉静的性格中，我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了忍耐。年纪渐老，我愈会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对诵诗和眺望星辰，也有一点兴趣。 我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断展现它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不只是一个技术人员，而且，他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中。科学的这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。 【小题 1】第 段中，居里夫人认为对待生活应有哪两种态度？ 答： _ _ 【小题 2】 “或许是因为有某种力量在鞭策着我 ”，这 “某种力量 ”指的是

29、什 么？ 答： _ 【小题 3】第 段中 “寻求现实的人 ”与 “梦想家 ”有什么区别？ 答：寻求现实的人： _ 梦想家： _ 【小题 4】读第 段回答如下问题： “他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中 ”一句强调了科学家怎样的特点？ 答： _ “科学的这种强力，就是使我终生能够在实验室里理头工作的主要因素了 ”一何中 “科学的这种能力 ”指的是什么？ 答： _ 【小题 5】从本文中，可以看出来出科学家具有怎样的品质？用四个四字短语来概括。 答： ， ， ， 。 答案： 【小题 1】 我们必须有坚韧不拔的精神。 我们自己要有信心。 【小题 2】 【小题 4】略 【小题 1】试题分

30、析： “生活对于任何人都非易事。我们必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心 ”，从这句话可以看出，居里夫人认为对待生活应该有坚忍不拔的精神和信心。 考点：本题考查学生对作者情感态度的理解。 点评：怎样才能切准情感把握的脉搏，深入地领会作者的情感态度？（ 1）联系作品主旨，把握情感态度。在把握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨来理解。（ 2）结合关键语句，确定情感态度。作品中的关键性语句，常常出现在文首或文尾，或抒情，或议论，或含有 深刻含义。这些语句，往往表明或暗示作品的主旨，从而也显示出了作者的情感态度。（ 3）根据人物语言，分析情感态度。在分析作者的情感态度时，切不可忽

31、视对文中人物语言的体味，要有结合语言看作者情感的意识，巧妙地将溶入其中的情感态度捕捉到。（ 4）抓住景物特征，体会情感态度。景物描写，往往为了表现与之相同相似、相关或相对、相反的情感。在分析作者的情感态度时，要善于根据文中的景物描写，由景及人，由表及里；赏其美景，知其深情；观其外表，知其内涵。 【小题 2】试题分析： “我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为 有某种力量在鞭策着我 正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般 ”，从文章内容来看， “这种力量 ”指的就是居里夫人对待生活坚韧不拔的精神和信心。 考点：本题考查学生对重要词语含义及作用的理解。 点评：文章中有些关键性的词句，如 “

32、大概 ”、 “大约 ”、 “可能 ”、 “据说 ”等正是体现了文章语言的科学性和准确性，它们的作用是不可忽视的 【小题 3】试题分析： “人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家 科学研究强烈地吸引着他们，使他们忘我地工作，没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益 ”。这就是寻求现实的 人和梦想家的不同 点：本题考查学生对文中人物的对比、评价能力。 点评：做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析人物的性格特点和精神品质。 【小题 4】试题分析：（ 1） “他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中 ”一句强调

33、了科学家对科学工作的热爱和痴迷。（ 2） “我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断展现它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。 ”这就是科学的魅力，永远具有很多未知，激发人们去发现，去探索。 考点：本题考查学生对人物特点的理解以 及对相关语句含义的理解。 点评：解答本题时要联系的具体的段落，也就是文章第 7段来理解，再结合前文内容和作者的人格魅力来解答。 【小题 5】试题分析：从文中来看，科学家具有坚忍不拔的精神和信心，不追名逐利，无限热爱学科事业，将这几个特点用四字短语表示出来即可。 考点：本题考查学生对文中人物形象的评价能力。 点评：做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言

34、行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析人物的性格特点和精神品质。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成文后题目。 （甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观 ，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （节选自宋濂送东阳马生序） （乙）刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将兵十万。会有土寇，自练乡兵与之角。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说于州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。 由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰： “古人岂

35、欺我哉 !”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。 （节选自纪昀阅微草堂笔 记） 【小题 1】解释下列句中划线的词语。 (1) 余幼时即 嗜 学 _ （ 2) 走 送之 _ _ （ 3）自谓可 将 兵十万。 _ （ 4） 会 有土寇 _ 【小题 2】用现代汉语翻译下面的句子。 （ 1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （ 2）恒独步庭阶，摇首自语曰： “古人岂欺我哉 !” 【小题 3】甲文记叙了作者小时候借书和 _的学习经历；乙文中刘羽冲最终抑 郁而死的原因是打败仗和 _ 【小题 4】乙文中的刘羽冲是怎样的人？ 答案： 【小题 1】（ 1）余幼时即嗜学（喜欢，爱好） （ 2）走送之（跑）（ 3

36、）自谓可将兵十万。（率领，带领） （ 4）会有土寇（适逢，正赶上） 【小题 2】（ 1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。 （ 2）他常常独自在庭院（台阶）散步，摇着头自言自语说： “古人难道在欺骗我吗？ ” 【小题 3】抄书；治水失败 【小题 4】刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失败，抑郁而死。 【小题 1】试题分析： “嗜 ”，爱好，喜欢； “走 ”，古今异义词，在文中是 “跑 ”的意思； “将 ”，动词，率领； “会 ”，适逢，正赶上。 考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。 点评：实

37、词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。 【小题 2】试题分析：翻译（ 1）时注意要将 “以（因为） ”、 “假（借） ”等字词翻译准确。翻译（ 2）时要注意把 “恒（常常） ”、 “欺（欺骗） ”这些字词 翻译准确。 考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。 点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。

38、 【小题 3】试题分析： “每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠 ”写的是作者借书和抄书的经历。 “会有土寇，自练乡兵与之角。全队溃覆，几为所擒 ”、 “自谓可使千里成沃壤。绘图列说于州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼 ”这是刘羽冲抑郁而 死的两个原因。 考点：本题考查学生对文章内容的概括能力。 点评：解答本题时，要认真阅读文章，找出关键信息。概括故事内容时，人物、事件、结果等这些信息都不能缺少，且语言要简练。 【小题 4】试题分析：乙文中的刘羽冲虽然很喜欢读书，并且读了很多书，但他在打仗和治水的时候没有将兵书和水利书上的知

39、识灵活运用，而是死板硬套，最终以失败而告终。 考点：本题考查学生对文中人物形象的评价能力。 点评：做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析人物的性格特点和精神品质。 语言表达 根据下面一段文字，概括说明作者不愿意在毕业典礼上演讲的三个原因（三点原因每点不超过 15个字）。 我一般不太愿意在毕业典礼这么隆重的场合演讲。今天在座的各位都不是为了听演讲而来，方帽子拔穗才是真正的期盼。大学毕业典礼被认为是人生的重要时刻，一个演讲者如果要背负这么超负荷的意义，我觉得难以承受。场合太严肃、太隆重了，我就会想起马克 吐温在这种场合的做法 他会在最庄严肃穆的一

40、刻，让一只脏兮兮的小狗突然蹿上去对着演讲者 “汪汪 ”叫，让这个人手足无措。 （节选自龙应台心灵的 X光） （ 1） （ 2） （ 3） 答案： 参加毕业典礼的目的不是听演讲； 毕业典礼的意义演讲者难以承受； 毕业典礼的场合不适合演讲。 试题分析： “今天在座的各位都不是为了听演讲而来 ”、 “大学毕业典礼被认为是人生的重要时刻，一个演讲者如果要背负这么超负荷的意义，我觉得难以承受 ”、场合太严肃、太隆重了，不舍和演讲。 考点：本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。 点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由

41、名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或 重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。 默写 古诗文默写。 【小题 1】 ，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） 【小题 2】人生自古谁无死， 。（文天祥过零丁洋） 【小题 3】但愿人长久， 。（苏轼明月几时有） 【小题 4】 ，自将磨洗认前朝。（杜牧赤壁） 【小题 5】 ，中间小谢又清发。（李白宣州谢眺楼饯别校书叔云） 【小题 6】 ，望峰息心； ，窥谷忘反。与朱元思书 【

42、小题 7】送杜少府之任蜀州中既表现作者阔大胸襟又表现友情不为地域所隔的诗句是： ， 。 答案： 【小题 1】沉舟侧畔千帆过 【小题 2】留取丹心照汗青 【小题 3】千里共婵娟 【小题 4】折戟沉沙铁未销 【小题 5】蓬莱文章建安骨 【小题 6】鸢飞戾天者 经纶世务者 【小题 7】海内存知己 天涯若比邻 试题分析：这道题属于直接性默写和理解性默写，（ 1）默写此句时要注意 “畔 ”的写法；（ 2）默写此句时要注意 “汗青 ”的写法；（ 3）默写此句时要注意 “婵娟 ”的写法；（ 4）默写此句时要注 意 “戟 ”、 “销 ”的写法；（ 5）默写此句时要注意“蓬莱 ”的写法；（ 6）默写此句时要注意

43、 “鸢 ”、 “戾 ”、 “经纶 ”、 “世务 ”的写法。；（ 7）默写此句时要注意 “天涯 ”的写法。 考点：本题考查学生对诗文和经典现代文的背诵、理解、默写能力。 点评：诗文默写是语文试卷上必不可少的一种题型，古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确 ，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。 作文 任选一题作文。 （ 1）有一种

44、 叫 三年时间，弹指一挥间。初中生活即将成为你青春岁月永远的记忆。回首走过的时光，有一种等待叫希望，有一种坚持叫执著，有一种感动叫分享，有一种感觉叫幸福 要求： 根据你的思考和认识，在横线上填加适当的词语将题目补充完整，然后作文。 除诗歌外，文体不限。 600字左右。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （ 2）读下面材料，然后作文。 纸、墨、笔、砚为了一个 共同的事业，虽然非亲非故，却从四面八方友好地走到了一起。瞧这哥们儿四个，白的白，黑的黑，硬的硬，软的软，方的方，长的长。长相各异，脾气不同，却相安无事，团结如一。所以被人们尊称为 “文房四宝 ”。 要求： 根据材料寓意，任选一个角度作文

45、，题目自拟。 除诗歌外，文体不限。 600字左右。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 答案： 【小题 1】略 【小题 1】略 【小题 1】试题分析：这是一道半命题作文， “有一种 叫 ”，比如有一种等待叫希望，有一种坚持叫执著，有一种感动叫分享，有一种感觉叫幸福 结合自己的生活体验俩补充题目，例如写 “有一种坚持叫执着 ”，怎样的坚持才算是执着？坚持那些对的、应该坚持的才算是执着。写作前现将题目补充完整，在写的过程中，选材一定要典型，尽量做到文从字顺，写出真情实感，内容具体充实。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。另外，书写一定要整洁美观。 考点：本体考查学生的书面表达能力

46、。 点评：这道半命题作文题目，没有审题障碍，可写的内容也很多，只要是来源于生活的自己的体味与思索都可以 写下来。平时要注意多观察生活，把自己的感悟和体验写下来，以作为自己的写作素材。 【小题 2】试题分析：这是一道材料作文题，首先， 要理解材料的含义，生活中有很多这样的像文房四宝一样的例子，虽然素未谋面，却为了一个共同的目标而聚集在了一起，例如，在四川雅安大地震发生后，全国各地的志愿者为了一个共同的目标 “做志愿者，帮助灾区人民 ”而齐聚雅安灾区；再比如，班上的同学都来自不同的地方，为了学知识、学技能，实现自己的人生理想而聚集在了同一个班级中 理解了材料含义后，就要确定自己文章的立意，然后再拟好标题，开始构思、写 作。在写的过程中，选材一定要典型，尽量做到文从字顺，写出真情实感，内容具体充实。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。另外，书写一定要整洁美观。 考点：本题考查学生的书面表达能力。 点评：写材料作文，一、选好角度先立题。首先要认真阅读材料，从中归纳出可写的角度。然后从众多的角度中选取一个最切题的自己最熟悉的内容去写，这样写起来就会得心应手。二、结构安排要合理。材料作文的结构至少要由