1、2013届浙江省瑞安市初中毕业生学业考试适应性测试语文试卷与答案（带解析） 其他 从 2013年 2月底开始，一则关于电信运营商要向微信 收费的传闻引发行业震荡、社会热议。请阅读下面有关微信收费的三则材料，回答问题。 材料一： 材料二：关于微信是否应当收费，工信部官员张峰表示，根据目前的法律法规和相关管理规定，对于互联网和移动互联网等新业务，政府实行市场调节价管理，即由经营者根据市场情况来决定其是否收费。微信从 2011年推出以来，该业务是否收费或者怎么收费，都是由其经营者依据市场情况自主决定的，政府部门没有干预，未来工信部也将坚持这一原则。 材料三： 1楼：微信让短信业务量萎缩太厉害，运营商
2、 赚少了不爽，所以就拿微信占用流量说事，喊着要收费。 2楼：收费的话肯定不用微信了，免费聊天软件多的是 什么时候收费，什么时候删。 3楼：微信收费发展的结果将是运营商搬石头砸自己的脚。 4楼： 注： 微信：微信是腾讯公司于 2011年 1月 21日推出的一款通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字，支持多人群聊的手机聊天软件。现阶段微信任何功能都不收取费用，微信时产生的上网流量费由网络运营商收取。 运营商：即网络运营商，在中国指的是移动、联通、电信三大通信企业。 【小题 1】统观三则材料，我们可以发现微信团队、政府、网民对于微信是否收费各有自己的倾向或主张，请用简洁的语言概括材料一、二中微信
3、团队、政府对于微信收费传闻的态度。（ 2分） 微信团队： 政府： 【小题 2】细读材料二、三，你觉得电信运营商要求对微信进行收费的原因是什么？（ 2分） 【小题 3】关于微信收费，材料三中的网友表达了 “什么时候收费，什么时候删 ”的激烈反对态度。假如有一天 微信真的收费了，你有更好的解决办法或者建议吗？请结合文本内容跟帖发表你的意见建议。（ 3分） 答案：（ 7分） 【小题 1】（意对即可，每点 1分，共 2分） 微信团队： 绝对不会对用户收费，纯属有人恶意造谣 政府：是否收费政府不干预，由经营者依据市场情况自主决定 【小题 2】（写出一点即可得分，共 2分） 例 ：微信让短信业务量急剧萎缩
4、，运营商经营效益（收入）减少，所以利用微信占用他们的流量这一特点，想要通过收费弥补损失。 例 ：微信用户规模发展迅速，运营商觉得有利可图，利用微信必须使用移动互联网的垄断地位想从微信的发 展中分一杯羹。 【小题 3】要求观点明确，言之有据，结合语言表达酌情给分。（ 3分） 例：微信要收费了 呵呵，没有微信，我们还有别的呢，就算现有的都收费了，我相信凭借各位的聪明才智，还会有更多更好的软件问世。让你收费，哼！ 【小题 1】试题分析 :一、二中微信团队对于微信收费传闻的态度可以从图象提供的信息得到：纯属有人恶意造谣，绝对不会对用户收费。政府的态度可以抓住 “根据目前的法律法规和相关管理规定，对于互
5、联网和移动互联网等新业务，政府实行市场调节价管理，即由经营者根据市场情况来决定其是否收费。微信从 2011年推 出以来，该业务是否收费或者怎么收费，都是由其经营者依据市场情况自主决定的，政府部门没有干预，未来工信部也将坚持这一原则。 ”这句话进行概括。 考点：本题考查筛选材料中信息的能力 点评：概括是要根据题干要求，从材料中筛选有效信息进行回答即可。 【小题 2】试题分析 :抓住材料二三中的 “即由经营者根据市场情况来决定其是否收费 ”“微信让短信业务量萎缩太厉害，运营商赚少了不爽，所以就拿微信占用流量说事，喊着要收费。 ”即可得到答案：。 考点：本题考查筛选材料中信息的能力 点评：要根据题干
6、要求，从材料中筛选有效信息进行回答即 可。 【小题 3】试题分析 :题干要求 “假如有一天微信真的收费了，你有更好的解决办法或者建议吗？请结合文本内容跟帖发表你的意见建议。 ”据此提出合理化建议，并跟帖。 考点：本题考查提出合理化建议及语言表达能力 点评：根据题干要求提出合理化建议，并用简洁的语言概括出来。 选择题 下列加线字的注音全都正确的一项是（ ）（ 3分） A 驱 除（ q）烦 躁 （ zo） 颔 首低眉（ hn） B 犀 利（ x） 凋 零（ dio） 锲 而不舍（ q） C阻 遏 （ y） 孕 育（ yn）门 庭 若市（ tng） D取 缔 （ d） 簇 新（ c）不求 甚 解（
7、shn） 答案： D 试题分析： . 颔 首低眉（ hn） . 锲 而不舍（ qi） .阻 遏 （ ） 考点：本题考查字音。 点评：字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。 根据下面语境，为空缺处选择合适的词语，将其序号填写在横线上。（ 3 分） 在纪念伏尔泰逝世一百周年的演说中，我们听到了文坛泰斗雨果对另一位大师伏尔泰的 ；在傅雷家书中，我们读到了著名学者傅雷和儿子傅聪的艺术 ；在致女儿的信中，我们读到了著名教育家苏霍姆林斯基对女儿的爱情 。 A礼赞 B启蒙 C交流 答案： AC
8、B 试题分析：雨果对另一位大师伏尔泰是赞扬，应该用礼赞，傅雷与儿子之间是一种平等的交流。苏霍姆林斯基对女儿的爱情应该是一种启蒙。 考点：本题考查选词填空。 点评：做选词填空的题，既要注意词语表达的意思，近义词的区别 (从词语使用的范围，感情色彩，语义表达的轻重等角度辨析 )，还要注意上下文的联系。关联词语还要注意关联词语表示的关系。 现代文阅读 一棵白菜的意外遭遇 戴玉祥 （ 1）临出门的时候，我发现了那棵白菜，它蹲在墙角，可怜巴巴地看着我。它是我昨天才从超市里买回来的，还没来得及享用，这又要出差了。想想二个月后回来，它腐烂的样子，我决定把它送人。 （ 2）我拎起那棵白菜，出了门。 （ 3）一
9、家快餐店前，我把白菜放到正在洗菜的女服务员身边，我说： “我要出远门，这棵白菜，不吃也是烂掉，就给你吧！ ”女服务员冲我笑笑，说： “那就笑纳了。 ”这时候，一个腆着肚皮的男人走过来，先看看那棵白菜，再看看我。男人说： “谢谢老兄，只是我们这店，不用白菜，对不起哇，请老兄拎走。 ”男人这样说着时，表情就有些古 怪。 “什么人啊 ”我心里嘀咕着，拎起白菜，转身走了。身后，有声音跟过来， “小倩，你长不长脑子，平白无故，人家会送你一棵菜。这菜里要是有毒，闹出人命来，我找谁去？ ” （ 4）怎么能这样想，我像是搞破坏的人吗？那个男人简直不可理喻。 （ 5）我拎着白菜，继续往前走。 （ 6）一家院子，
10、大门开着，几个人坐在院子里闲聊，我走过去，我说，我要出远门，这棵白菜，不吃也是烂掉，就给你吧！ （ 7）其中的男人盯着我看了会，脸色明显阴沉下来。其中的女人突然啐口唾沫，说： “什么意思，你？ ” （ 8） “没什么意思 ”我说， “就是觉得这白菜不吃 也是烂掉，可惜了。 ” （ 9） “你是说，我们只配吃快要烂掉的东西，是吗？ ”女人站起来。 （ 10） “不是不是， ”我解释， “我是想这白菜不吃也是烂掉 ” （ 11）女人斩断了我的话，说： “你到底啥意思？ ”女人向我跳过来，手指戳着我的鼻尖，大叫道： “滚，给我滚！ ” （ 12）我还想解释些什么，见女人这架势，觉得没必要了。我转身离
11、开。刚出院门，就听那女人说： “老头子，你这才离开位置几天啊，这人就拿白菜来糟蹋你了，你想想，要还是在位置上，他敢这样来侮辱你？那时候，人家拎茅台五粮液，我都嫌礼轻，现在 ” 女人呜 呜哭起来。 （ 13）这是哪跟哪啊！ 我觉得好笑，想笑，但笑不出来。 （ 14）我拎着白菜，继续往前走。 （ 15）前面是一个十字路口，东来西往的人，贼多。我把白菜放到路口边，退到不远处，看着。 （ 16）一位妇女，拎着菜篮，从白菜身边经过时，停下来，目光在四周扫过后，像是发现了什么异常，匆匆走开。 （ 17）两个个民工模样的人，看见白菜，冲它跑过去，可在距它约 2米远的地方，突然停下来。接着，转身往来时的方向飞
12、跑起来。他们的跑动，引起一位胳臂上套着红袖章的老人的注意， 。 （ 18）不大会儿，防暴警察 过来了，他们先在那棵白菜周围划上白线，而后开始疏散过往的人群。有人嚷 :“不得了啦，恐怖分子放炸弹了！ ” （ 19）就有人问，在哪儿呢？ （ 20）于是就有人答，在一棵白菜里。 （选自 山东文学 2013年第 01期） 【小题 1】本文记叙了 “一棵白菜的意外遭遇 ”，阅读全文，完成下列表格。（ 3分） 地点 白菜的遭遇 快餐店前 一家院子里 疑似放炸弹 【小题 2】联系上下文，思考为什么 “我觉得好笑，想笑，但笑不出来 ”？（ 4 分） 【小题 3】结合上下文语境，在文章第（ 17）段横线处补上恰
13、当的内容。（ 3 分） 【小题 4】一棵白菜的种种意外遭遇，映照出了世间万象。读罢此文你一定思绪翻涌，请结合文章内容，联系自身体验，写一则 150 字左右的随感。（ 6 分） 答案： 【小题 1】（ 3分）快餐店前：被怀疑有毒 一家院子里： “侮辱 ”退休领导 十字路口：疑似放炸弹 （每空格 1分，意对即可） 【小题 2】（ 4分）就是送一棵白菜这样简单的小事，却引得妇女大动肝火，确实好笑。（ 2分）同时也为自己真诚的相送，被误解而感到悲凉，所以，笑不出来。（ 2分） 【小题 3】能连接上下文情节，想象合理即可。例：老人追着跑了一阵，忽又折回来。老人跑到那棵白菜跟前，瞅了又瞅后掏出手机。（ 3
14、分） 【小题 4】略 【小题 1】试题分析 :抓住： “小倩，你长不长脑子，平白无故，人家会送你一棵菜。这菜里要是有毒，闹出人命来，我找谁去？ ”“听那女人说： “老头子，你这才离开位置几天啊，这人就拿白菜来糟蹋你了，你想想，要还是在位置上，他敢这样来侮辱你？那时候，人家拎茅台五粮液，我都嫌礼轻，现在 ”“ 前面是一个十字路口， ”可以概括出答案：。 考点：本题考查对文章有效信息的筛选。 点评：根据题干 要求，找到相关的语段、语句，可以直接用原文回答，也可以从中概括出信息回答。 【小题 2】试题分析 :一棵小小的白菜，引起妇女这么大的反应，我觉得好笑，同时也为自己真诚的相送，却不被人理解，而感
15、到悲哀，所以笑不出来。 考点：本题考查从物心理的揣摩。 点评：理解人物的心理变化，要根据上下文的内容进行概括，要结合文章的中心、写作背景等方面进行分析。 【小题 3】试题分析 :上文写戴红袖章的老人的注意，下面应该是老人过来查看，下文写 “不大会儿，防暴警察过来了 ”应该是老人打电话喊来的。 考点：本题考查对文章情节发展的理解。 点评：补充情节内容要根据上下文的提示及文章的中心等方面来补充，不能随意来写。 【小题 4】试题分析 :可以围绕文本中心和自己的生活实际来谈，如一片好心可能被人误解，人与人之间的冷漠不信任等方面来谈。 考点：本题考查对文章中心的理解。 点评：主题明确，结合文本和自身体验
16、，能进行有条理论述，语言流畅，有个性化的表达。 乡情也是地方软实力 金 辉 “瓯江缘 十二位全国著名画家邀请展 ”日前在温州书画院展出。展览邀请了李成勋、张迪平、林曦明等 12位画家。 这 12位画家，以他们的名气和成就，办展览可谓司空见惯。可是， 12人携手回家乡办展览，确实是良机如许，也算是衣锦还乡了。如果没有家乡的召唤，没有故乡的浓情，没有温州的情缘，温州举办这样的展览谈何容易。张迪平、张雷平、张淳三姐妹，其父为著名版画家张明曹，去年是他诞辰 100周年，家乡特地举办纪念活动；杨春华是 93岁著名版画家杨涵的大女儿。父亲对故乡很有感情，尤为可贵的是，浓浓的乡情在悄然延续，延续到了下一代身
17、上。他们的子女自豪地称自己是 “温二代 ”。 由此，我想到了如何提升地方的文化软实力。从理论上说，推动社会发展有两种实力，一种为硬实力，是指 GDP 等；另一种为软实力，是文 化体现出来的力量。因而，文化是软实力。那么文化软实力又是如何体现的呢？我想，乡情是地方的软实力； 文化人的乡土之情，至少是一座城市的软实力之一。 城市的文化底蕴，看的是历史悠久，人杰地灵，英才辈出。其中也就是看这个城市走出了多少文化名家，以及吸收和引进了多少文化名家。文化名家是一座城市的文化英雄。因而，各类人才齐备，名家云集的城市，便是实力强大的城市，有文化底蕴的城市。 每一座城市都有自己的文化名片，文化名家的名字也便成
18、了这座城市的名片。 他们形象地代表了一座城市。 城市因他们而显得文质彬彬，高雅高贵，风度翩翩。 在我们的生活中，时常因为一位文化名人而访问一个城市，如因鲁迅而去绍兴，因吴昌硕而去安吉，因八大山人而去南昌一样。近日，夏鼐先生的故居落成了，我相信定有人会因夏鼐而来温州的。文化名家确实是一座城市的形象大使。他们代表的是城市的软实力！ “每登公宴思来日，渐听乡音认本身。 ”这次的展览会，给了我们一个启示：在外的文化人需要家乡为他们搭建一个平台，让他们在家乡展示风采。其实，这次展览在让画家展出作品的同时，也在传播温州文化。我们从中也可读出海派、金陵文化与温州文化的历史渊源。打开温州大门，舍得下本钱把散落
19、在全国各地乃至全世界的温州文化人请回家；把他们与家乡的关系放大，绑紧，让更多人知道他们是温州人，使更多温州人知道他们，并引为自豪，这不就显示了地方的软实力？这可不是随时可感受到的地方软实力啊！ 我们提倡的 “总部经济 ”，就是把开设在各地的温州企业，将总部转移到家乡来，壮大温州经济。这是经济方面的举措。我想，文化上也存在如何把 “温州人文化 ”转变成 “温州文化 ”的问题，也应该把工作生活在五湖四海的温州文化人，以乡情为纽带，把他们串联起来，让他们成为温州的形象代表。让他们在各自的城市和地方塑造温州人的形象 我是温州人 ，我能代表温州。谁不说家乡好呢？温州籍的文化人对故乡的眷恋之情也是很感人的
20、。平时的接触中，这种感人的情感不时可感受到。为了家乡，他们甘愿将心掏出来。因此，这是蕴藏着的能量强大的文化软实力。我们要珍惜之，要弘扬之，要保护之。 （引自 2012年 07月 11日 温州日报，有删改） 【小题 1】文章第 段中 “温二代 ”该怎么理解？请用简要语言概括回答。（ 3 分） 【小题 2】结合上下文，品味第 段 “城市因他们而显得文质彬彬，高雅高贵，风度翩翩。 ”一句的表达效果。（ 3分） 【小题 3】认真阅读全文，谈谈你对第 段划线句 “文化人的乡土之情，至少是一座城市的软实力之一 ”的理解。（ 4分） 【小题 4】文中第 段划线句说： “每一座城市都有自己的文化名片，文化名家
21、的名字也便成了这座城市的名片。 ”鲁迅是绍兴的一张名片，吴昌硕是安吉的一张名片，八大山人是南昌的一张名片，你觉得哪位文化名人能成为温州这座城市的名片？请你推荐一位并简要说说你的理由。（ 4分） 答案： 【小题 1】（共 3分）即为 “外出温州文化人的子女 ”；文中指离乡温州文化人浓浓的乡情在延续，延续到了下一代身上。（答出一点即得 2分） 【小题 2】（ 3分）该句运用了拟人修辞，写出了城市 因为有了文化名家而显得有文化底蕴、富有内涵之美，表现了文化名家对一个城市实力的重要意义。（从句中的三个词语入手进行词语品析亦可。） 【小题 3】（ 4分） a、家乡为文化人搭建平台，是在传播家乡城市文化，
22、使家乡人知道这些文化人并引以为豪，显示了地方软实力。 b、文化人在各自的城市和地方塑造了家乡的形象，代表家乡的人民。 c、文化人对故乡的眷恋之情让人感动。平时的接触中，这种感人的情感不时可感受到。为了家乡，他们甘愿将心掏出来。所以只要以乡情为纽带，把他们串联起来，将是蕴藏着强大能量的文化软实力。（写出三点得满分， 写出一点得2分，写出两点得 3分，意思相符即可。） 【小题 4】（ 4分）答案：结合文化温州内容，理由部分应能说出该名家的主要成就、影响或事迹。（名家姓名 1分，主要成就、影响 3分。） 【小题 1】试题分析 :抓住 “父亲对故乡很有感情，尤为可贵的是，浓浓的乡情在悄然延续，延续到了
23、下一代身上。他们的子女自豪地称自己是 “温二代 ”这一句可得到答案：。 考点：本题考查理解重要词语的含义。 点评：理解词语含义要 1.要准确理解词语的本义； 2联系文章的中心、人物形象、上下文、作者的感情、修辞特点来理解词语的语境义（引申义、比喻 义、双关义、反语义、色彩义）。 3.代入具体语境中验证。 【小题 2】试题分析 :“城市因他们而显得文质彬彬，高雅高贵，风度翩翩。 ”“文质彬彬 ”“高雅高贵 ”“风度翩翩 ”是拟人的修辞。 “他们 ”是指文化名家，这句话写出了城市因为有了文化名家而显得有文化底蕴、富有内涵之美，表现了文化名家对一个城市软实力的重要意义。 考点：本题考查修辞手法及作用
24、。 点评：赏析理解句子，如果句子中有比喻、拟人、排比、夸张、反复等修辞手法，我们就可以从修辞的角度去揣摩句子。答题格式：运用 修辞手法，写出（表现）什么事物的 特点，表现了 ( 表达了 感情 )。 【小题 3】试题分析 :抓住 “在外的文化人需要家乡为他们搭建一个平台，让他们在家乡展示风采。其实，这次展览在让画家展出作品的同时，也在传播温州文化。 ”“温州籍的文化人对故乡的眷恋之情也是很感人的。平时的接触中，这种感人的情感不时可感受到。为了家乡，他们甘愿将心掏出来。因此，这是蕴藏着的能量强大的文化软实力。我们要珍惜 之，要弘扬之，要保护之。 ”“文化上也存在如何把 “温州人文化 ”转变成 “温
25、州文化 ”的问题，也应该把工作生活在五湖四海的温州文化人，以乡情为纽带，把他们串联起来，让他们成为温州的形象代表。让他们在各自的城市和地方塑造温州人的形象 我是温州人 ”这几句话提炼概括。 考点：本题考查对句子含义的理解。 点评：理解句子含义： 1.联系语言环境，理解句子含义。 2.结合作品背景，理解句子含义。 3.抓住关键性词语，理解句子含义。 4.分析句子的写作手法，理解句子含义。 5.联系文章中人物的身份、性格特点和思想，理解句子含义。 6.联系生活实际、创设生活中与之相似的特定情境，理解句子含义。 【小题 4】试题分析 : 抓住 “你觉得哪位文化名人能成为温州这座城市的名片 ”来写，这
26、位名人必须代表温州这座城市。 考点：本题考查文化积累。 点评：根据是要要求选取合适的名人进行介绍，语言表达要流畅。平常要注意积累。 文言文阅读 伤 仲 永 王安石 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰： “泯然众人矣。 ” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤
27、于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人， 且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 【小题 1】解释下列句中的加线词语。 (4分 ) (1)未 尝 识书具 (2)稍稍 宾客 其父 (3)日 扳 仲永环谒于邑人 (4)贤 于材人远矣 【小题 2】用现代汉语写出下面句子的意思。 (3分 ) 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 【小题 3】作者说： “卒之为众人，则其受于人者不至也。 ”你是否同意这一观点？请结合课文，谈谈你的看法。（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 1）曾经 （ 2）以宾客之礼相待 （ 3）通 “攀 ”，牵，引 （ 4）
28、超出 【小题 2】（ 3分）从此指着一样东西 （让他作诗）他立即就能完成，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。（一处词语误译扣 0.5分，扣完为止。） 【小题 3】（ 3 分）同意。受于人者指的是后天的教育，它比先天的才能更重要。仲永的天资聪慧，最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。（表明观点 2分结合课文 1分） 【小题 1】试题分析 : (1)尝 是曾经的意思 (2)宾客 是意动用法，以宾客之礼相待 (3)扳 是通假字，通 “攀 ”，牵，引 (4)贤 是超过的意思。 考点：本题考查文言实词的解释。 点评：要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握
29、一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。 【小题 2】试题分析 :自是是从此的意思，立就是立刻完成，其是它的，文理：文采和道理 考点：本题考查对文言语句的翻译。 点评：理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。 【小题 3】试题分析 :最终成为一个平凡的人，是因为后天的教 育没有达到要求。 考点：本题考查对文章内容的理解。 点评：理解文言文的内容要在疏通文意的基础上，概括出选段的主要内容，再根据题干的要求用原文的语句进行回答。 邑
30、西白家庄居民某，盗邻鸭烹之。至夜，觉肤痒；天明视之，茸 生鸭毛，触之则痛。大惧，无术可医。忽梦一人告之曰： “汝病乃天罚，须得失者骂毛乃可落。 ” 邻翁素有雅量 ，生平失物，未尝征于声色。 某诡 告翁曰： “鸭乃某甲所盗。彼深畏骂焉，骂之亦可警将来。 ”翁笑曰： “谁有闲气骂恶人！ ”卒不骂。某益窘，因实告邻翁。翁乃骂，其病良已。 （选自聊斋志异） 【注释】 茸：草初生又细又软的样子 雅量：宽宏大量 诡：欺骗 【小题 1】解释下列句中加线的词。（ 4分） 无 术 可医 骂之亦可 警 将来 某 益 窘 其病良 已 【小题 2】下列句中加线词的意义和用法与例句相同的一项是（ ）（ 3分） 例句：汝
31、病乃天罚 A当立者 乃 公子扶苏 B 乃 不知有汉 C 乃 重修岳阳楼 D翁 乃 骂 【小题 3】用现代汉语翻译文中划线的句子。（ 3分） 邻翁素有雅量，生平失物，未尝征于声色。 【小题 4】假如你身边也有像居民某或邻翁这样的人，你将会怎样劝诫他？请选择其中一人用自己的话来劝说。（ 3分） 答 案： 【小题 1】（ 4分）（ 1）方法 （ 2）警醒，警告 （ 3）更加 （ 4）停止，指病好了 【小题 2】 A 【小题 3】（ 3分）邻居老人向来宽宏大量，平常损失东西，从不表现在声音和脸色上。 【小题 4】（ 3分）参考一：对盗鸭者说， “若要人不知，除非己莫为 ”，世上没有不透风的墙，不管他伪
32、装得再好，也迟早会被别人发觉的，所以千万不要做违背良心的坏事。 参考二 :对邻翁说，受了害，对于坏人坏事一定要检举揭发，只有这样，才能打击他的恶习，让他不再危害人间。只有适当的惩罚，才能让这些人醒悟、改恶从善。 【小题 1】试题分析 : 术 ：是方法。 警 是警醒，警告的意思。 益：更加，可联系香远益清。 已：停止。可联系死而后已。 考点：本题考查文言实词的解释。 点评：要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。 【小题 2】试题分析 : “汝病乃天罚 ”的 “乃 ”是 “是 ”的意思。
33、A中 乃 是是的意思， B.乃 不知有汉的 “乃 ”是竟然的意思。 C.乃 重修岳阳楼的 “乃 ”是于是，就的意思 D.翁 乃 骂的 “乃 ”是于是，就的意思。 考点：本题考查一词多义的辨析。 点评：近年来，一词多义仍是文言文阅读的主要考点之一。考查方式为解释或辨析，题型以填空和选择为主。对于这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断。 【小题 3】试题分析 :“素 ”平素，一向， “未尝 ”不曾， “征于声色 ”表现在声音和脸色上。 考点：本题考查对文言语句的翻译。 点评：理解并翻译文言句子时，既要注意顾及
34、全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻 译的句式要和原文一致。 【小题 4】试题分析 :注意题干要求 “假如你身边也有像居民某或邻翁这样的人，你将会怎样劝诫他？请选择其中一人用自己的话来劝说 ”回答时要注意选弄清居民、邻翁各是怎样的人，各有怎样的错误，再针对他们的错误来回答。 考点：本题考查对文章内容和人物形象的理解。 点评：理解文言文的内容要在疏通文意的基础上，概括出选段的主要内容，再根据题干的要求用原文的语句进行回答，概括人物形象要全面、客观，要结合人物所做的事来分析。结合人物的语言动作描写来分析。要关注作者
35、对人物的评价，褒贬应与作者一致。 诗歌鉴赏 社 日 张 演 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖对掩扉。 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。 【注释】 古代祭祀土神的日子，春秋两祭，分为春社和秋社。 【小题 1】前两句描绘了稻粱肥、 、 等一系列富有农村生活情调的画面。（ 2分） 【小题 2】试分析本诗最后一句中的 “醉 ”字所蕴涵的情感。（ 2分） 答案： 【小题 1】豚栅、鸡栖、 掩扉（一点 1分） 【小题 2】 “醉 ”蕴涵了山村人们的喜悦之情和诗人对山村生活的向往。（写出一点即得 2分） 【小题 1】试题分析 :由 “豚栅鸡栖对掩扉 ”一句写找到一系列富有农村生活情调的画面。 考点： 本题考查对诗歌
36、内容的理解。 点评：根据是要要求，选取相关的词句进行分析，筛选有效信息进行回答即可。 【小题 2】试题分析 :醉人归，含有喜悦之情，也表达了诗人对山村生活的向往。 考点：本题考查对诗歌表达情感的理解。 点评：理解诗歌表达的情感一定要抓住诗歌意象、诗歌表达的中心等方面来回答。 名著导读 某电视台要将中外名著搬上荧屏。假设你是编剧，请用自己的话填写下面的 “拍摄指南 ”。（写出作者 1分，镜头与意图各 3分）（ 7分） 【小资料】特写镜头：电影艺术的一种手法。用近距离拍摄的方法，把人或物的局部加以放大、强调，以造成强烈的艺术效果。 杨修之死拍摄指南 童年拍摄指南 原著作者：罗贯中 原著作者： 特写
37、镜头：杨修答出曹操的谜语后，曹操赞赏杨修时脸上复杂的表情。 特写镜头： 表达意图： 表达意图：以此特写镜头，表现了在苦难的环境里依然不乏温暖和光明，突出了祖母慈祥善良，热爱生活，有着宽广的胸怀。 答案：（ 1）高尔基（ 1分） （ 2）特写镜头：示例：祖母在给 “我 ”讲怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事时的神态。（ 3分） （ 3）以此特写镜头传达曹操嫉妒乃至憎恨杨修的心理，表现其心胸狭窄、虚伪的个性。（ 3分） 试题分析：童年的作者是高尔基。可以选择做特写镜头的有很多情节，但要抓住表达意图：以此特写镜头，表现了在苦难的环境里依然不乏温暖和光明，突出了祖母慈祥善良，热爱生活，有着宽广的
38、胸怀来回答。 “杨修答出曹操的谜语后，曹操赞赏杨修时脸上复杂的表情。 ”的特写镜头表现了曹操嫉妒乃至憎恨杨修的心理，表现其心胸狭窄、虚伪的个性。 考点：本题 考查名著阅读 点评：对于名著，既要了解其作者等文学常识，又要熟知其情节，主人公等，并能用简洁的语言概括出来。 默写 古诗词名句填空。（ 至 题必做， 两题选做一题，每空 1 分）（ 8 分） 【小题 1】今夜偏知春气暖， 。（刘方平月夜） 【小题 2】过尽千帆皆不是， 。（温庭筠望江南） 【小题 3】 ，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照醉花阴） 【小题 4】 ，只有香如故。（陆游卜算子 咏梅） 【小题 5】 “愁 ”是中国古典文学中永远说不
39、尽的话题，李清照因国破家亡感慨万千，那愁绪是 “只恐双溪舴艋舟， 。 ”范仲淹的悲壮愁肠是 “羌管悠悠霜满地，人不寐 ，将军白发征夫泪。 ”陆游的千古愁化为驿路的梅花 “ ，更著风和雨。 ” 【小题 6】子曰：吾尝终日不食， ，以思，无益， 。 【小题 7】论语十则中阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废的句子是 “ ， 。 ” 答案： 【小题 1】虫声新透绿窗纱 【小题 2】斜晖脉脉水悠悠 【小题 3】莫道不消魂 【小题 4】零落成泥碾作尘 【小题 5】载不动许多愁 无意苦争春 【小题 6】终夜不寝 不如学也。 【小题 7】学而不思则罔，思而不学则殆 试题分析：小题 1要注意根据上句对出
40、下句即可，小题 2注意 “晖 ”的写法。小题 3根据下句对出上句即可。小题 4要注意 “碾 ”“作 ”的写法。小题 5注意根据上句对出下句或根据下句对出上句即可。小题 6注意 “寝 ”的写法。小题 7要注意 “罔 ”和 “殆 ”。 考点：本题考查学生背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要记诵清楚课标要求背诵的古诗文篇段和名句 ;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容 ;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。 作文 读下面这首诗，以 “距离 ”为题目，不限文体，写一篇不少于 600字的文章（写 成诗歌不少于 20行）；文中不得出现真实的地名、校名、人名。
41、距 离 施建石 岸与岸没有多少距离，只要有船 或者飞机，或者翅膀 五湖四海也只是小小寰球 山与山并没有多远，只要有车 或者索道，或者脚步 地球已是一个村落 人与人也不隔肚皮，只要有心 或者目光，或者肝胆 异族也可成为兄弟 答案：略 试题分析：距离可以分为 “有形的距离 ”和 “无形的距离 ”。事实上 “有形的距离 ”因为太直白太具体，所以很难在这个立意上写出优秀的作文来，而 “无形的距离 ”因为能给人更多的想象空间，写作中容易把握，稍加比较，我们很容易 想到应该选择 “无形的距离 ”做文章。 考点：本题考查命题作文 点评：掌握命题作文审题技巧： (1)弄清题目的限制和要求。 命题作文常对文体、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系、内容等有限制，弄清楚了这些，就好确定作文的选材范围。 (2)抓住 “题眼 ”确定中心。题目中的关键词语。就是命题作文的 “题眼 ”。扣住了 “题眼 ”也就抓住了重点，抓住了中心。 (3)尽量把内容落实到人、事、物上。
