1、2013届重庆市重庆一中九年级二模考试语文卷（带解析） 其他 春节前夕，北京市一个 30人的团队在微博上开始倡导 “光盘行动 ”。到目前为止， “光盘行动 ”在微博上被提起约 7000万次，不断有网友和名人发布自己响应 “光盘行动 ”的信息。一时间，在微博上晒出自己吃干净的餐具和打包带走的剩菜剩饭成为风尚。我市某中学正在开展以 “我也光盘 ”为主题的活动，请你也参与到这一次活动中来。 【小题 1】关于 “光盘行动 ”产生的背景，说法不一，学校老师收集到以下三则材料，请你根据这三则材料，探究 “光盘行动 ”是针对哪些现象提出来的。（ 4分） 材料一： “有一种节约叫光盘，有一种公益叫光盘，所谓光
2、盘，就是吃光你盘子里的东西。 ”； “节约粮食，不是寒酸 ”。 “ 光盘行动 ”团队宣传语 材料二：中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达 2000亿元，被倒掉的食物相当于 2亿多人一年的口粮。 材料三：在主城一家大型餐饮企业当服务员已有两年多的小刘。 5月 25日，她接待了一桌生日宴席，负责点餐的是一位很阔气的男士。 “我至少提醒了三次，建议他菜差不多了。 ”但小刘的这份好心却没能换来理解，反倒被同桌的顾客说了几句， “我们各人晓得，又不是不给钱，你操这份心干啥子哟 。 ”他们准备离开时，过生日的老太太提出： “妹儿，把剩的这些菜给我们打包。 ”小刘正准备给他们拿打包盒，几个儿女却一手制止，
3、“打啥子包嘛，麻烦得很，别人还以为我们很穷，我们吃得起。 ”扭不过儿女们的劝说，老太太只好不打包了。 【小题 2】活动中，你的同学发现这则新闻有价值，但标题缺失，请你拟定一个标题，不超过 20个字。（ 2分） 5月 15日，富士康重庆科技园通过 “万人签名 ”、 “光盘宣誓 ”、 “知识竞赛 ”、 “光盘文艺晚会 ”等系列活动，在重庆园区 4万多员工中掀起了 “我光盘，我光荣 ”的热潮。 16 时，重庆园区 “光盘行动 ”启动仪式上，园区工会杨建华主席作活动倡议发言，宇继生常务副主席引领 500多名员工代表共同宣誓，万名员工在主题横幅上签名，表达参与活动的决心。同时，在餐厅举办了 “光盘行动
4、”有奖知识问题，现场气氛踊跃热烈。 18时，园区文工团举办的专题文艺演出也在富康新城员工关爱中心广场上演，几十名工会专职干部呈献了一台宣传节俭主题的精彩文艺节目。 【小题 3】网上一些关于 “光盘行动 ”的广告宣传语如 “吃多吃少，光盘正好 ”、“给力光盘 ,不做剩男剩女 ”、 “吃不了兜着走 ”等很能吸引眼球，学校也准备在餐厅张贴一些标语，请你拟写或改写一条，要求：吸引同学眼球，传递正能量。（ 2分） 你写的是： 【小题 4】班上开展活动，模拟第（ 1）小题材料二里的情景，如果你是小刘，你如何再劝说老太太的儿女们，让他们将 “剩宴 ”打包带回去。（ 3分） 你说： 答案： 【小题 1】一是针
5、对餐桌上的浪费，倡导节约理念 (2 分 )，二是针对国人爱面子，纠偏当前消费价值观（ 2分）。（要点：浪费惊人；爱面子外、讲排场、显阔气等） 【小题 2】（ 2）富士康重庆科技园（ 1分）开展 “光盘行动 ”（ 1分） 或富士康重庆科技园（ 1分）举行 “光盘行动 ”启动仪式（ 1分） 【小题 3】倡勤俭剩宴不再，讲节约光盘添彩。 【小题 4】（ 4）叔叔阿姨，打包不涉及面子，节约是美德（ 1分），剩菜带回家既节约又省去下顿做饭的精力和时间（ 1分），何乐而不为呢？更何况老太太愿意打包，也可以顺她老人家的心意，让她的生日更快乐吧（ 1分）！ 【小题 1】试题分析：针对材料二中的具体数据，可见我
6、国粮食浪费特别严重，所以，提倡光盘行动；针对材料三中儿女们的表现，可见中国人特别讲究所谓的面子，所以，通过光盘行动来纠正中国人的这种消费观念。 考点：本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。 点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。 【小题 2】试题分析：拟写标题，突
7、出举行活动的单位名称以及活动的内容即可。 考点：本题考查学 生根据材料拟写标题的能力。 点评：拟写标题，一方面要凸显材料的主要内容，二要使标题具有吸引力。 【小题 3】试题分析：拟写的宣传标语，能够吸引同学眼球、传递正能量即可。示例：吃好吃多是美意，不剩不扔是美德。 考点：本题考查学生拟写宣传标语的能力。 点评：宣传语的拟写要求语言简练，主题明确，表达文明，富有一定的文采，具有感染力和号召力。 【小题 4】试题分析：劝说时注意符合劝说的特点；节约、不讲面子和排场；打包的好处等方面即可。 考点：本题考查学生的口语交际能力。 点评：口语交际类题目，要求有称呼语、问候语、自我 介绍，要把事情交代清楚
8、，能达到交际的目的。另外，还要注意，语言礼貌得体，语气诚恳、委婉。 在我们的记忆里，常常会浮现许多 “温馨 ”的画面，这些画面，让我们感动和温暖。请你仿照下面的例子，描述一幅温馨的画面。要求：形象具体，句子形式不限，不超过 60个字。（ 4分） 示例：在冬天的夜晚，母亲将紧束了一天的头发打开，坐在煤油灯下，一边纺纱一边嘴里轻轻地哼着曲子，让寂寥而漫长的冬夜充满了温暖。 答案：略 试题分析：描述画面时，符合温馨的特点，形象具体即可。示例一：黄昏下，白发苍苍的爷爷推着轮椅上的奶奶， 怜爱的眼神在在余晖中更加澄澈，爷爷的白发在斜光中闪闪发亮。示例二：我们一家家三口在沙滩上快乐的嬉戏着，爸爸在游戏中教
9、会我睿智和坚强， 妈妈慈爱地陪伴，不是抖落我鞋里的细沙。示例三：昏黄的台灯下，我专注的完成着功课，妈妈蹑手蹑脚的悄然进来，轻轻的放下一杯热热的牛奶，微微一笑，转身轻轻离开。示例四：公交车站下，一个熟悉的身影映入眼帘，小学的好友不期而遇，拥抱、欢笑、泪滴 考点：本题考查学生根据例 句仿写的能力。 点评：学生在做此题时，首先观察一下例句的特点，然后根据题目的要求进行仿写，格式大致一致即可。 选择题 下列句子中加线字注音有误的一项是（ ）（ 3分） A蛙鸣是夏夜最强劲的音符，当它此起彼伏，连 缀 (zhu)成一片时，一种旋律便覆盖了大地。 B常常看到有些人，因为吝啬一枚硬币，对匍匐在路边的乞丐视而不
10、见，编造种种理由，慰 藉 (j)羞惭的良知。 C一条小河拦住了去路，在紧挨着河岸的地方，舒适地 蜷 (qun)伏着撑渡船人的茅屋。 D作为一个政治家，他知道审时 度 (du)势，理智行事。 答案： B 试题分析： B (慰藉 ji)。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。 点评：要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 下列选项中涉及的文学常识或课文内容有误的一项是（ ）（ 3分） A鲁迅，原名周树人，伟
11、大的文学家、思想家、革命家。我们学过的从百草园到三味书屋藤野先生都出自他的散文集朝花夕拾。 B法国作家都德的小说最后一课描述了大家认真而凝重地上最后一节法语课的情景，讴歌了法国人民崇高的爱国精神。 C我的叔叔于勒中的克拉丽丝、范进中举中的胡屠户，都和契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫一样具有 “变色龙 ”的特点。 D按写作年代的先后排列下面的文章，正确的顺序是桃花源记出师表醉翁亭记陋室铭。 答案： D 试题分析：正确的顺序为：出师表桃花源记陋室铭醉翁亭记 考点：本题考查学生对文章内容的掌握情况。 点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容、主题，涉及到的文 学常识要心中有数更不能放弃课内只顾课外，要从课内
12、中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高。 下列句子没有语病的一项是（ ）（ 3分） A中国消费者协会建议，购买彩色隐形眼镜，要查看其是否具备国家食品药品监督管理总局颁发的注册证书。 B在钓鱼岛问题上标榜 “中立 ”的美国，却更多地为日本撑腰打气，这给本来就紧张的东亚局势增添了新的复杂。 C首航西沙的游客们于当天中午大约 1点左右乘坐 “椰香公主号 ”结束了愉快的西沙之旅。 D一次性发泡餐具的解禁，再度激发人们对 “白色污染 ”的担忧。 答案： A 试题分析： B.成分残缺，句末应添上 “变数、变化 ”等； C.词语赘余，删去
13、“大约 ”或 “左右 ”； D.搭配不当，将 “激发 ”改为 “引发 ”或 “引起 ”。 考点：本题考查学生对病句的修改能力。 点评：做病句修改类题目时，首先要判断句子的正误，如果是病句，则先要判断它的病句类型，然后对症下药，进行修改。要尽量少改动，保留句子愿意，对修改后的句子进行复查核对，看是否通顺，有无新的语病产生。 下列句中加线词语使用不恰当的一项是（ ）（ 3分） A冬天没有一次 关住过春天，也永远不会关住春天。所以在春天出现之前，冬天已经 迫不及待 地把春的气息精灵一般的散发出来，透露给你。 B由于今天的比赛是决赛，所以异常激烈，裁判刚一吹响开赛的哨笛，双方队员就开始 明争暗斗 起来
14、。 C一旦公民言论变得 小心翼翼 ，公民的精神气质就会萎缩，那么公民监督、公民权利基本上也就名存实亡。 D中国汽车业是国家经济的 中流砥柱 ，在经济发展和人民生活水平提高方面起重要作用。 答案： B 试题分析：明争暗斗：明里暗里都在进行争斗。形容各用心思，互相排挤。这是望文生义，用在这里不恰当。 考点：本题考查学生运用成语的能力。 点评：课本中所学的和生活中常见的、出现较多的词语、成语、俗语，要加以识记。还要注意能结合语境，正确理解成语的意思，并能加相近的词语、成语等加以比较。 下列词语书写完全正确的一项是（ ）（ 3分） A荣赝游戈沙砾灸手可热 B诘据殒命油渍书声锒锒 C藏匿笨拙奶酪一张一弛
15、 D洗涤邈视闪烁不屑一顾 答案： C 试题分析： A. 膺 弋 炙 B.拮 琅琅 D.藐 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，易写错读错的字要进行积累，并且还要进行阶段总结，要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写，把印象淡薄的字音字形要重点突破。接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 现代文阅读 冬天里的生灵 查一路 冬天的风仿佛一道魔咒，吹起时，天空变得灰暗。当它强劲地扫荡江淮丘陵时，童年的我，眼中曾经活泼的生灵，顿时焉了下去。飞翔的鸟，飞着飞着，突然往下掉，接近地面时再拉上去，让人心中感觉好一阵惊险。 草与叶，开始枯黄衰
16、败，枯草在风的缠绕中呜咽，枯叶沙沙地撤退。家禽与家畜们不再远足，它们尽可能地贴近灶火，暖和身子。 再冷的天，我们也得吸着鼻涕上学。风从教室窗户上破塑料纸缝隙里钻进来，来一阵，我们缩一阵脖子，哆嗦一阵身体。有一天，老师看着我们，久久地看着，很认真的样子，突然大笑起来，他说，怎么一到冬天，我看你们都像傻子？哄地一下，全班跟着笑起来。下课找个坑洼，撒泡尿照照，果然，面部冻僵，毛发耸起，呆头木脑，像个傻子。冬天里，犯了错，老师不再用尺子打掌心，他说，冬天孩子们哭起来的样子怪可怜的。 阳光照耀的时候，暖阳像新烤出的蛋糕一样诱人 。有一两只土蜂在土墙的缝隙间往来穿 梭，嗡嗡鸣叫。父亲搬一把藤椅坐在院中，院
17、里有株腊梅花吐着芬芳。他教我背两句诗，一句是 “云晴鸥更舞，风逆雁无行 ”，他说你看冬日里的动物们，天晴了沙鸥们跳舞跳得很开心，逆风一吹雁阵就溃不成军了。另一句是 “一条藤径绿，万点雪峰晴 ”，他说这是写静物，化雪啦，一条藤上的雪化了露出了新绿，抬眼看远处万点雪峰也露出峰顶了。诗中，冬天里的生灵，可怜又可爱，显然父亲很欣赏这两句诗。四十年后的我，如今也能体会其中的妙处。 而当时，万籁俱静，风过小院，轻叩柴门，黄犬卧地，父亲随手翻书，我和妹妹主要兴趣是在院里腐土中挖蚯蚓。不远 处，溪流在冰层下艰涩地流过 阴霾在西边翻腾时，天空仿佛写满不祥的预言 。人和畜，纷纷收拢在家中，青瓦铺就的屋顶，成了冬天
18、各种生灵的庇护。阴沉的天色反射到人的内心：严寒会来，大雪会来，或许会缺衣少食，会不会还有更多无法预知的灾难和不幸呢？冬天，人的心灵变得脆弱易感，也更善良，也更多流露出对同类和异类的爱。 有一年冬天，我顺着梯子掏了屋檐下的一窝麻雀。五只未长毛的小麻雀，像一群浴缸里的婴儿。第二天早晨，父亲对我说，昨天晚上老麻雀叫了一夜，我猜是你掏了他们的窝！ 父亲脸黑，脾气暴躁，发怒时很吓人。我从灶门 口端出一只鞋盒，鞋盒里垫满了这年我家打被絮剩下的新棉花，这群黄口小儿伏在云朵一样的棉花上哼哼唧唧，仿佛向我父亲哭诉。父亲照例发了脾气，我也斗胆抗争。父亲让我把它们全送回去，我说如果那样我就不再上学了。 我和父亲都是
19、同样的犟脾气，父亲知道这一点。僵持了一会儿，父亲做了让步。他说他会折纸鸽子。作为补偿，他折纸鸽子给我玩。纸鸽子好玩啊，拉它的尾部它的头就向下啄翅膀就扇起来 这位平日里不苟言笑的冷面男人，说着说着，突然出人意料地俯下身子，嘴里咕咕叫着，扇动两只胳膊就在屋里 “飞 ”了一圈又一圈，他的变态在于引我上钩 ，以期协议的达成。我已经乐不可支。 中午时分，父亲并没有折出纸鸽子，而练习本整整撕掉了一本。他怔怔地坐在椅子上。突然双目一亮，他想起他童年一个伙伴会折这玩意儿。而那伙伴却在十几里外的山区。 大雪盖了下来。这年冬天雪下得很大。傍晚，母亲望望白茫茫的一片天，说，为了你的纸鸽子，你父亲看来要困在山里了。说
20、话间，父亲已抬脚进门。但见他成了雪人，眉毛上也是雪花。他跺跺脚，雪簌簌地顺着他的黑大衣落了一地。 他呵呵地笑着，从口袋里掏出纸鸽子。 纸鸽子有点潮湿，但拉一拉它的尾部，头和翅膀还能动 【注】 作者写此文时 有过这样的话： “冬天，人的心灵变得脆弱易感，也更善良，也更多流露出对同类和异类的爱。 不知道为什么，每到冬天，尤其是雪花飘落，我就想起父亲，穿着黑色的大衣，走在雪地里 他是个十分怕冷的人。此文为纪念我父亲而作。他已在三十年前故去。 ” 【小题 1】作者曾说 “此文为纪念我父亲而作 ”，题目为什么却取 “冬天的生灵 ”？（ 3分） 【小题 2】文章第 段中父亲做出了让步，和第 段中的 这件事
21、一样，他们的这种处理方式可用第 段中 这句话来解释。（ 4分） 【小题 3】结合文章，按要求答题。（共 5分） （ 1）理解第 段中划线句 “阴霾在西边翻腾时，天空仿佛写满不祥的预言 ”一句话的含义。（ 2分） （ 2）品析第 段中 “我已经乐不可支 ”一句加点的 “乐不可支 ”的含义。（ 3分） 【小题 4】联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（共 6 分，各 3分） （ 1）阳光照耀的时候，暖阳像新烤出的蛋糕一样诱人。 （ 2）纸鸽子有点潮湿，但拉一拉它的尾部，头和翅膀还能动 【小题 5】文章许多的细节都表现出父爱这一特点。生活中，你的父亲也一定和文中的父亲一样，给予你许多爱
22、，请你写一个小细节，展现你得到的父爱。（不 超过 80字）（ 3分） 答案： 【小题 1】文章如此拟题， 文章写的是父亲对冬天生灵态度与感情的几个相关片段； 我也是因冬天才想起父亲的； 能含蓄而深刻地表现出父亲的善良与仁爱的品格。 【小题 2】略 【小题 3】（ 1）这句话的含义是：大雪即将来临（ 1分），大雪会带来一些无法预知的灾难和不幸（ 1分）（意合即可）（ 2）示例一：这里指我欣喜到极点（ 1分），含蓄地表达了我已经认同了父亲的意见（ 1分），同意将小麻雀全部放回去。示例二：这里指我欣喜到极点（ 1分），含蓄地表达了我已经认同了父亲的意见，同意将小麻雀全部放回去，流露出对父亲的喜爱之情
23、（ 1分）示例三：不苟言笑的冷面父亲却做出了 “变态 ”滑稽的动作，这逗得我很开心，所以乐不可支（ 1分）。含蓄点出我认同父亲的意见（ 1分）。流露出对父亲的喜爱之情。 【小题 4】（ 1）示例一：运用比喻的修辞手法（ 1分），形象生动地写出了冬天的太阳给人带来的温暖（ 1分），为后文写父亲教我读诗的温馨做了铺垫（ 1分）。 示例二：运用 比喻的修辞手法（ 1分），形象生动地（ 1分）写出了冬天的太阳给人带来的温暖（ 1分）。示例三：运用比喻的修辞手法（ 1分），形象生动地（ 1分）表达冬日里阳光难得而得的欣喜（ 1分）。）（ 2）略 【小题 5】略。 【小题 1】试题分析：拟题为 “冬日里的
24、生灵 ”，理解可以扣住 “故事发生的时间 -冬天 ”来阐释理由即可。比如：突出了父亲给我（特别是给我心灵）带来的温暖，表现出对父亲的爱戴和怀念；表达了我对生命的敬畏；有引起读者怜悯心的作用，营造一种淡淡感伤的氛围；有三分自况的意味，父亲三十年前就故去，作者少时失怙，其实也是一个 “冬天里的生灵 ”，引人同情怜悯。 考点：本题考查学生对题目的理解及语言表达的能力。 点评：文章题目的作用要根据具体的文章内容做出具体的判断，但一般文章题目会起到线索、概括文章主要内容、点明文中的主要人物（事物、事件等）、暗示文章主旨等作用。对于开放性题，只要大胆审题，拟出切题的答案：，做到语句通顺即可。平时需要针对身
25、边的事件、现象，生活中的热点问题与同学们、师长多讨论、多交流，多发表自己的观点看法，这样，自己的表达能力和组织语言的能力都可得到提高。 【小题 2】试题分析：老师不再用尺子打掌心；冬天，人的心灵变 得脆弱易感，也更善良，也更多流露出对同类和异类的爱。 考点： 点评： 【小题 3】试题分析：（ 1）通过环境描写来渲染气氛，为下文情节的发展做铺垫。（ 2） “乐不可支 ”这一词语的意思围绕 “我认同父亲的意见以及对父亲的情感 ”来分析即可。 考点：本题考查学生对语句（词语）的理解能力。 点评：理解词语（句子）一定要坚持 “词不离句，句不离篇 ”的原则，把词语放到原文中，把句子放到语段中，并结合文章
26、内容与主题加以分析，拟答时要体现出自己对词语语境义及词语所表达的情感的理解。 【小题 4】试题分析：（ 1）为了后文写父亲教我读诗的 温馨做了铺垫，作者用了形象的比喻，营造了一个温馨的氛围。（ 2）细节描写，写出了纸鸽子因有点潮湿而动作不灵的情状， 与第（ 9）段中的描写形成照应， 从侧面写出了父亲一路的艰辛， 也写出了父亲在全身被雪打湿的情况能妥善保护纸鸽子的细心， 与前面父亲 “呵呵地笑着 ”形成反差，更突出对父亲的敬爱与怜惜， 就眼前而言，表现出对父亲深深地怀念， 以此结尾，更表现出对父亲的敬爱与怀念，流露出无限深情，朴实中显真情，有催人泪下的艺术效果。 考点：本题考查学生对句子中重要词
27、语表达效果的理解能力。 点评：解答本题时，首先要判断 句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析词语表现了什么 /表达了某种感情 /突出了什么/强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。 【小题 5】试题分析：在表现父爱时，要有细节，含蓄有味，语言生动形象具体等。示例一：他收工回来的那些傍晚，看见他一身尘土，头上落着草叶。他把铁锨立在墙根，一脸疲惫。母亲端来水让他洗脸，他坐在土墙的阴影里，一动不动 （ 刘亮程先父）示例二：一贯严肃
28、的父亲听到我受伤后如遭电击一般呆在那儿，当着同学的面掉下了眼泪，一边擦泪，一边跌跌撞撞、手足无措地跟着同学一起来到我身边。 考点：本题考查学生语言表达的能力。 点评：解答此题，其实并不难，只要根据题目的要求，语句通顺即可。 跳出时间 张慧强 在曾经热播的电视剧奋斗中，陆涛的生父，成功人士徐志森，对陆涛做过开车的 “启蒙 ”。陆涛第一次把握方向盘，出了点有惊无险的 “状况 ”。徐志森抓住时机，开了一个人生观方面的 “现场会 ”，主题是刹车： “开快车谁都会，但是能及时刹住车可不容易。记 住刹车，这是关键。开车是这样，做生意也是这样。你弄不清楚的情况之下，就要停下来。随时刹车，你才不会失控。 ”
29、这段话揭示了一个道理：各个领域内的 “成功 ”，都不是那么神秘莫测的事情；成功者与失败者在行事做人上的区别，或许不是那么显著。北宋欧阳修在卖油翁里，仅仅强调了成功的一项条件： “无它，唯手熟耳。 ”那么，奋斗剧中人徐志森也只是强调了成功的一个诀窍，其内容是：及时中止。 需要注意的是，并非 “终止 ”，而是 “中止 ”。成功者们从来都不轻言放弃，所以 “终止 ”往往在他们的词典里没有位置。如果说确实有终止这回事 ，那也是因为他们发现了某一具体项目实在没有继续追求下去的价值。 然而，必须明白一点：成功者的执著，与其经常性的反思是丝毫不相抵牾 的。当他们驾驶着事业之车奔驰在路上时，时时都记着这事业之
30、车上安装着一个须臾不可或缺的特殊装置 刹车踏板。他们 “时刻准备着 ”踩这个踏板，让事业之车停下来，停在路边，或者停在加油站，从车上下来，喝一杯咖啡，想一想，或者，问一问。 在英语里，暂停写作 time-out。这个合成词的词形可以直观地解释为 “从时间里出来 ”或 “跳出时间 ”。各种形式的暂停（包括刹车），正是 “跳出时间 ”的方式 。时间的重要性尽人皆知，因此，存心要浪费时间的人怕是不多的。恰恰相反，很多人在事业之路上是全速前进的。然而，往往在不假思索的全速前进中，他们把车开错了方向，甚至开进了死胡同，于是 “再回头已百年身 ”，前期投入的有效时间变得无效，尚未投入的时间也失去了投入的必
31、要。 把珍惜时间的行为执行到极致，却始料未及地导致了挥霍时间的可悲后果 。他们不懂得一个 “悖论性 ”的真理：在时间的利用上，适度的 “跳出 ”，正是为了更好地 “进入 ”；正如在人生的许多事情上，有了少许的放弃，才可能有海量的收益。 笔者爱看 NBA，常常觉得篮球便是人 生的隐喻。 NBA 赛场上的一个好教练，总是小心翼翼地使用着他们叫暂停的机会，该叫则叫，一次也不浪费，直到不再有机会为止，并且争取每一次都恰在其时，不早也不晚。而一个蹩脚的教练呢，要么该叫的时候不叫，错失己方调整的良机，或者未能中断对手顺畅的发挥；要么不该叫的时候却叫了，打乱了己方的节奏，或者轻率 “预支 ”了后面更加需要的
32、暂停机会。 NBA的许多比赛都以几分之差乃至一分之差决出胜负，那么，一次暂停的选择，便可能是牵动全局的。一位成功的篮球教头，必须是一个善于 “跳出时间 ”的智者。 诗经 大雅 荡云： “靡不有初，鲜克有终。 ” 其实，形形色色的失败者，失败的原因，有很多时候并非 “鲜克有终 ”，而是 “鲜克有 中 ”。此处之 “中 ”，正是 “中止 ”，正是 time-out，正是 “跳出时间 ”。 （选自 光明日报 2013年 03月 15日 15 版） 注解 抵牾： d w ，抵触，矛盾。 靡不有初，鲜克有终 :事情都有个开头，但很少能到终了。多用以告诫人们为人做事要善始善终。 【小题 1】简要说说第一段
33、在文中的作用。（ 3分） 【小题 2】感知全文，再细读第（ 2）和第（ 7）段，用原文中不同的词语填空。（ 3分） 作者认为许多失败者的失败在于 ，如果要获得成功就要 、 。 【小题 3】文章第六段运用了哪些论证方法，有什么作用？（ 4分） 【小题 4】文章说到 “笔者爱看 NBA，常常觉得篮球便是人生的隐喻 ”，请就作者在文中阐明的的观点，结合你的人生体验和阅历，谈谈生活中还有哪些事或现象也是人生的隐喻，并说明理由。（ 4分） 答案： 【小题 1】举出热播剧奋斗的情节与阐发的哲理（ 1分），吸引读者（或引起读者阅读兴趣）（ 1分），引出论题（ 1分）。 【小题 2】鲜克有 “中 ”（ 1分）
34、；及时中止（ 1分）；跳出时间（ 1分）。 【小题 3】示例一：运用了对比论证和举例论证（ 2 分），真实具体有力（ 1 分）的证明了一位成功的篮球教头，必须是一个善于 “跳出时间 ”的智者这个论点（ 1分）。示例二：运用了对比论证和举例论证（ 2分），具体有力的证明了一位成功的篮球教头，必须是一个善于 “跳出时间 ”的智者这个论点（ 1分），从而证明了一个成功者必须善于 “跳出时间 ”的道理（ 1分）。） 【小题 4】略 【小题 1】试题分析：运用举例论证的方法，引出本文的话题，作为论据证明观点同时还能激发读者的阅读兴趣。 考点：本题考查学生分析议论文开头作用的能力。 点评：议论文开头的作用
35、一般有三：引出本文的话题，作为论据证明观点，还能激发读者的阅读兴趣。 【小题 2】试题分析：根据文章的观点 “及时的中止，及时的跳出时间 ”来填写即可。填写的内容为：鲜克有 “中 ”；及时中止；跳出时间。 考点：本题考查学生信息提取的能力。 点评：看到题目首先在要审题后确定答案：范围，提取答案：时要精读相应语段，抓住题干中的提示性信息，用合适的语句做答。当然要求用原文中的词语、句子的，一定要用原文语句（词语）回答。 【小题 3】试题分析：作者为了 “证明了一个成功者必须善于 “跳出时间 ”的道理 ”，主要 运用了 “举例论证以及对比论证 ”这两种论证方法。 考点：本题考查议论文的论证方法及其作
36、用。 点评：议论文论证方法常见的有四种，即举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，要熟记于心，同时它们各自的作用更要知道，这是老师们必讲的、学生必须掌握的考点。 【小题 4】试题分析：结合文章的主要观点来回答本题即可。示例一：在山谷中听回音，在山谷中听自己的回音，如果不能等一等，急着喊，那么你就听不到回音，而等一等就是 “跳出时间 ”。示例二：手抓细沙，将细沙抓在手上时，抓得越紧，流漏得越快，稍稍放松反而流漏得越慢，稍稍放松，就是 “跳出时间 ”。考点：本题考查学生探究的能力。 点评：解答此题，只要结合文章的主要观点以及自己的亲身实践来回答即可。 文言文阅读 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱
37、者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【小题 1】解释加线的字。（ 4分） 可爱者甚 蕃 蕃 濯 清涟而不妖 濯 亭亭净 植 植 宜 乎众矣 宜 【小题 2】翻译文中划横线的句子。（ 4分，每小题 2分） （ 1）中通外直，不蔓不枝。 （ 2）莲，花之君子者也。 【小题 3】理解填空。 (3分 ) 陶渊明独爱菊，表明他 的生活态度；世人甚爱牡丹，表明世人 的生活
38、态度；周敦颐独爱莲，表明他 的生活态度。 【小题 4】古人写物，往往会借物抒怀，通过依据物的某些特点来表达人的某种情怀，据此，请你简要分析 “莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ”一句所写莲的特点以及作者抒发的感情。（ 4分） 答案： 【小题 1】 多； 洗涤； 立； 应当。（各 1分） 【小题 2】（ 1）（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节。（ 2）莲花，是花中（品德高尚）的君子。 【小题 3】追求隐逸；贪慕富贵；不慕名利 (洁身自好 )(意思对即可，每空 1分 ) 【小题 4】写出莲花身处污泥之中，却纤尘不染，（ 1分）洁身自然，不显媚态（ 1分）的特点；实际上，表明作者本身具
39、有 “出淤泥而不染，濯清莲而不妖 ”的高尚品格（ 1分），抒发要在官场上（人生中）保持自己高洁的品格的情怀。 【小题 1】试题分析： “蕃 ”与 “濯 ”的古今义都一样，理解起来较为容易； “植 ”为“动词 ”，意思为 “树立 ”； “宜 ”在此句 中的意思为 “应当 ”，不能理解为 “适宜 ”等意思。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析
40、：（ 1） “蔓 ”为 “长藤蔓 ”的意思， “枝 ”为 “长旁枝 ”的意思；（ 2） “之 ”为 “结构助词，的 ”。除了这几个重点字，还要注意句中一些省略的成分。 考点：本题考查学生文言语句的翻译 能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 3】试题分析：解答此题，根据 “菊、牡丹、莲 ”的特点来分析各自的生活态度。 考点：本题考查学生课文内容的理解
41、的能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文言文的大致内容、主题、写作背景等的基础上，再精读各项涉及到的语句， 并根据自己的理解和所学的文言文的相关知识去判断、去衡量。 【小题 4】试题分析：莲出淤泥而不染、濯清涟而不妖，写出了 “莲 ”的 “身处污泥之中，却纤尘不染 ”的特点。作者采用象征的手法，借赞美莲来表露自己的志向。 考点：本题考查学生对文章写作手法的理解和把握能力。 点评：我们要知道写作手法有哪些，各有什么特征，如动静结合、叙议结合、情景交融、衬托、伏笔照应、托物言志、铺垫悬念、象征、烘托、渲染、动静相衬、实写虚写、托物寓意、借景抒情等。 默写 古诗文默写填空（ 10分，每
42、空 1分） 【小题 1】 _ _，奉命于危难之间。 (诸葛亮出师表 ) 【小题 2】乱花渐欲迷人眼， _ _。 (白居易钱塘湖春行 ) 【小题 3】剪不断， 理还乱，是离愁， _ _。 (李煜相见欢 ) 【小题 4】大漠孤烟直， _ _。 (王维使至塞上 ) 【小题 5】 _ 小桥流水人家，古道西风瘦马。 (马致远天净沙 秋思 ) 【小题 6】 _ _，其不善者而改之。 (论语 ) 【小题 7】烽火连三月， _ _。 (杜甫春望 ) 【小题 8】不畏浮云遮望眼 , _ _。 (王安石登飞来峰 ) 【小题 9】李商隐在夜雨寄北中想象将来与远人欢聚的情景，表达渴望与远人早日相见的真挚而深厚的感情的
43、诗句是 “_ _， _ _”。 答案： 【小题 1】受任于败军之际 【小题 2】浅草才能没马蹄 【小题 3】别是一般滋味在心头 【小题 4】长河落日圆 【小题 5】枯藤老树昏鸦 【小题 6】择其善者而从之 【小题 7】家书抵万金 【小题 8】自缘身在最高层 【小题 9】何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 试题分析：默写时，注意 “没、般、藤、择、抵、缘、却 ”等易错字，有时还要注意一些句子中的提示语。 考点：本题考察学生古诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句
44、的基本内容。 作文 ： 内容具体，有真情实感； 除诗歌外，文体不限； 字数在 600字左右； 凡涉及真实的人名、校名、地名，一律 用 A、 B、 C 等英文大写字母代替； 不得抄袭。 芊芊芦苇，拨动了文人的心弦；眷眷亲情，拨动了游子的心弦；殷殷师恩，拨动了学子的心弦 生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛；生活中不是没有感动的场面，而是缺少一颗仁爱的心。在五彩缤纷的大千世界里，一定会有许多拨动你心弦的人或事。 请以 “_拨动了我的心弦 ”为题目写一篇文章。 答案：略 试题分析：这是一篇半命题作文，题目前面有提示。根据提示语中的内容，我们可以找到可 “拨动了我的心弦 ”的具体内容，如芊芊芦苇、眷
45、眷亲情、殷殷师恩 总而言之，所补充的内 容是五彩缤纷的大千世界里，能体现关爱、感动、真善美的一切东西。可以具体，可以抽象。但不管补什么，都应是生活中的真、善、美、温馨、和谐等反映正能量的、能 “使我的心弦受到拨动的 ”东西。所反映的主题也可以是多种多样的，如体现亲情、歌颂真情、传递友爱、记录温馨的瞬间等。审题之后首先要想一想，我们可以写什么，有哪些素材是易于驾驭的，写出来可以反映什么主题，所反映的主题是否积极向上。当然但不管选什么，在思考的过程中，我们一定要把握 “熟 ”的原则，即：素材熟、主题熟、结构熟。这样，思考周全之后再将题目补全，最后落笔成文。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：半
46、命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口 .从一个具体的角度切人题目 .从而将一个相对比较 “大 ”的题目缩小为一个比较 “小 ”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵 动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。 读下面材料，根据自己的感悟，自拟题目，写一篇文章。 世界歌王帕瓦罗蒂
47、到北京来那一次，顺便去了趟北京音乐学院。很多有背景的人都想让他听听自己子女的歌唱，帕氏 耐着性子听，不置可否。这时窗外一男生引吭高歌，唱的正是名曲今夜无人入睡，他就是黑海 涛。他知道自己没有面见帕氏的背景，于是凭歌声推荐自己。帕氏很是欣赏，了解之后亲自为黑海涛联系出国深造事宜，后来还亲自给意大利总统写信，让黑海涛如愿参加在意大利举行的世界音乐大赛，并获得了名次。 要求全面理解材料，但可以选择 一个侧面、一个角度构思作文。自定立意，自拟标题，文体不限；不要套作，不得抄袭。 答案：略 试题分析：即使你是千里马，你也要竭力嘶鸣。如果没有那一嗓子今夜无人入睡，此刻黑海涛大概只是一个默默无闻的歌手或者会在一个中学当音乐教师。正是他大胆的唱出了自己的声音，一鸣惊人，才打开了成功之门。不同凡响的一声长啸，决定了一个千里马的命运。因此，才华加勇气，便是我们成功的 “敲门砖 ”。不要喟叹世态炎凉，不要抱怨命运不公，只有亮出不甘平庸的本色，才能踏上辉煌的人生舞台。 考点：本题考查学生写材料作文的能力。 点评：材料作文最关键的是找准角度，选择角度时一定要注意阅读材料中的
