1、2014届四川省成都七中实验学校七年级 2月入学考试语文试卷与答案（带解析） 其他 某小组假期开展以 “书信沟通你我他 ”为主题的活动。 下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。 【小题 1】李松同学缺乏人生理想，没有学习热情，总觉得能拿到初中毕业证书就行了，小组同学想写一封信规劝他。你认为下面名言警句中哪几则可以作为规劝的材料 可以用来规劝李松同学的三则名言警句是 。 (只填序号 ) （ 3分） 【备选名言警句】： 淡泊以明志，宁静以致远。 少壮不努力，老大徒伤悲。 志当存高远。 伟大的理想，只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。 (乔万尼奥罗 ) 没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远
2、不会有美好的现实。 (陀思妥耶夫斯基 ) 【小题 2】刘老师 8月 4日上午给小组同学作 “书信与人际交往 ”专题讲座，而张强同学正随父母在外旅游，他给好友王刚发了一条手机短信： “我跟爸爸妈妈在北京旅游，赶不回去听讲座了，请代我向刘老师请假。 ”请以王刚的身份将下面的请假条补充完整，代张强请假。（ 5分） 刘老师： 您好！ _ _ 此致 敬礼！ 答案： 【小题 1】 【小题 2】 刘老师： 您好！ 我是王刚。张强同学因随父母在外旅游，不能参加您 8 月 4 日上午的专题讲座，特让我代他向您请假。请批准。（主题内容 3 分，要特别注意格式和人称转换） 此致 敬礼！ （署名及日期各 1分，注意先
3、署名，后日期，顺序不当不给分） 【小题 1】 试题分析：从少年需学习的角度规劝他，可以得出 ， 从做事的角度看，只要不好好学习，毕业证也拿不到，可以用 句来规劝。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 【小题 2】试题分析： 1称呼顶格，正文段首空两格。 2请假具体时间，具体到日，具体原因。（注意措辞）空两格， “望老师批准 ”3此致，敬礼的位置。4学生请假需注明姓名，日期。注意先署名，后日期， 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 徽标设计贵在富有创意，用简单的图形寄寓深刻的含义，右图是 读者杂志的徽标，画面是一只绿色的小蜜蜂。请从杂志社和
4、读者两 个角度对其含义加以简洁的说明。（ 4分） 杂志社： _ 读 者： _ 答案：答案：示例 :(1)杂志社编辑 ，要做辛勤的蜜蜂，从文艺百花园中采集智慧的花朵，酿成甜香的蜜，奉献给读者。 (2)读者要像蜜蜂勤劳采集花粉酿蜜一样，广泛浏览文章，获取智慧的汁露。 试题分析：结合小蜜蜂辛勤忙碌的特点分别阐述 “杂志社 ”和 “读者 ”即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 选择题 下面语句中加点字的注音准确无误的一项是 A鸟儿将巢安在繁华 嫩 （ nn）叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应 和 （ h）着。 B傍晚时
5、候，上灯了，一点点黄 晕 （ yn）的光，烘 托 （ tu）出一片安静而和平的夜。 C放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥 硕 （ shu）的瓜果。秋天 栖 息(x)在农家里。 D我抚摸了一下那小小的紫色的花 舱 （ cung），那里装满生命的酒 酿（ ling）。 答案： A 试题分析：此题考查学生的理解识记能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意正确读音应是：正确读音应为： B：黄 晕 ： yn。 C： 栖 息 :q 。D：酒 酿 :ning 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记
6、A。 下面语句中书写准确无误的一项是 A槐树上的葡萄蔓再也攀覆不住了，才松了一下拳曲的手脚，一下子像一条死蛇，软成一堆。 B但理想有时是海天相吻的狐线，可望不可既，折磨着你那进取的心。 C芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小浆。秋天游戏在渔船上。 D那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次漫湿了我枯干的心灵 答案： D 试题分析： A项：槐树上的葡萄蔓再也 攀附 不住了，才松了一下 屈蜷 的手脚，一下子像一条死蛇，软成一堆。 B项：但理想有时候又是海天相吻的 弧 线，可望不可 即 ，折磨着你那进取的心。 C项：芦蓬上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小 桨 。 秋天游戏在渔船上。注：加点的字是改正后的。 考点
7、：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列语句中加点的词语使用正确的一项是 A我 惴惴不安 地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。 B好的书需要多读 ,重要的书必须常常反复阅读 ,每读一次都会让你觉得 开卷有益 。 C奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容，一时间满教室 哑口无言 。 D这样美好的天气，同学们来到开阔的草原，在大自然中尽情享受 天伦之乐 。 答案： B 试题分析： A惴惴不安 应改为：小心翼翼。 C哑口无言 应改为：鸦雀无声， D天伦之乐 。指家庭亲人之间团聚的欢乐。注意适用范围，只能是亲人之间，不可用于同学、朋友之中。 考点：正确使用词语（包
8、括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面文章 , 完成后面小题。 (12 分 ) 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬
9、天特别可爱 ，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。 ”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起： “明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？ ”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草 色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看
10、着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的 精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，
11、整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。 【小题 1】本文写的是 “济南的冬天 ”，为什么开头部分要写 “北平 ”、 “伦敦 ”和“热带 ”的气候？ 【小题 2】文中第三自然段描写 “薄雪覆盖下的山 ”，写得极有层次，请你在文段中找出能体现这种层次或顺序的词语。（ 3分） 【小题 3】请赏析文中画横线句子所运用的修辞手法及 其表达效果。（ 3分） 【小题 4】作者以 “这就是冬天的济南 ”结尾 ,在结构和内容上有什么作用？（ 3分） 答案： 【小题 1】运用对比的写法，突出了济南冬天温情的特点。 (3分 ) 【小题 2】山上 山尖
12、一一山坡 山腰 【小题 3】这句话运用了拟人的修辞手祛，使物人格化。赋予物人的感情色彩，形象生动地写出济南冬天的无限生机和孕育的无穷春意。 【小题 4】和开头 “济南真得算个宝地相互应，又点了题，抒发了作者的赞关之情给人以回味的余地。 【小题 1】 试题分析：本文主要写 “济南的冬天 ”，写其他地方的气候，是运用了衬托，对比的写法。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：注意找方位名词。 考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：考试中考的较多的多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体
13、味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运 用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；结合本句分析即可。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或
14、某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与开头相照应。 考点：理解文中重要句子的 含意。能力层级为理解 B。 阅读下面的文章，完成后面小题。（ 18分） 盲人看 毕淑敏 每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。那是家长等着接各自的孩童回家。在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着，从不张望校门口。直到有一个孩子飞快地跑过来，拉着他说，爸，咱们回家。他把左手交给孩子，右手拄起盲杖，一同横穿马路。 多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏很哀伤的曲调。他技艺不好，琴也质劣，音符断断续续地抽噎，听了只想快快远离。他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远
15、看得到 锈蚀的罐底。我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前。后来，他摆了个小摊子，卖点手绢袜子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家一下公共汽车，黑寂就包抄过来。原来这一片停电，连路灯都灭了。只有电线杆旁，一束光柱如食指捅破星天。靠扰才见是那盲人打了手电，在卖蜡烛火柴，价钱很便宜。我赶紧买了一份，喜洋洋地觉得带回光明给亲人。之后的某个白日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过去，说，你也不能趁着停电，发这种不义之财啊！那天你卖的蜡烛，算什么货色啊？蜡烛油四下流，烫了我的手。烛捻一点也不亮，小得像个萤火虫尾巴。 他愣愣地把 塌陷的眼窝对着我，半天才说，对不起，我 不知道 蜡烛的光 该有多大，萤火虫的尾巴
16、 是多亮。那天听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖。我知道 黑了，难受。 我呆住了。那个漆黑的夜晚，即使烛光如豆，还是比完全的黑暗，好了不知几多。一个盲人，在为明眼人操劳，我还不分青红皂白地指责他，我好悔。 后来，我很长时间没有到他的摊子买东西。确信他把我的声音忘掉之后，有一天，我买了一堆杂物，然后放下了 50块钱，对盲人说，不必找了。 我抱着那些东西，走了没几步，被他叫住了。大姐，你给我的是多少钱啊？我说，是50元。他说， 我从来没拿过这么大的票子。 见他先是平着指肚，后是立起掌根，反复摩挲钞票的正反面。我说，这钱是真的。你放心。他笑笑说，我从来没收过假钱。谁要是欺负一个瞎子，他的心就先瞎了。我只是
17、不能收您这么多的钱，我是在做买卖啊。 我知道自己又一次错了。 不知他在哪里学了按摩，经济上渐渐有了起色，从乡下找了一个盲姑娘，成了亲。一天，我到公园去，忽然看到他们夫妻相跟着，沿着花径在走。四周湖光山色美若仙境，我想，这对他们来讲，真是一种残酷。闪过他们身旁的时候，听到盲夫在炫耀地问，怎么样？我领你来这儿，景色不错吧？好好看看吧。 盲妻不服气地说，好像你看过似的。 盲夫很肯定地说，我看过。常来看的。 听一个盲人连连响亮地说出 “看 ”这个词，叫人顿生悲凉，也觉出一些滑稽。盲妻反唇相讥道，介绍人不是说你胎里瞎吗？啥时看到这里好景色呢？盲夫说，别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看
18、加起来一点不比别人少啊。 他说着，用手捉了妻子的手指，往粗糙的树皮攀上去，停在一片极小的叶子上，说，你看到了吗？ 多老的树，芽子也是嫩的。 那一瞬，我凛然一惊。世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊。 后来盲夫妇有了果实，一个瞳仁亮如秋水的男孩。他渐渐长大，上了小学，盲人便天天接送。 起初那孩童躲在盲人背后，跟着杖子走。慢慢胆子壮了，绿灯一亮，就跳着要越过去。父亲总是死死拽住他，用盲杖戳着柏油路说，让我再听听，近处没有车轮声，我们才可动 终有一天，孩子对父亲讲，爸，我给你带路吧。他拉起父亲，东张西望，然后一蹦一跳地越过地上的斑马线。于是盲人第一次提
19、起他的盲杖，跟着目光如炬的孩子，无所顾忌地前行，脚步抬得高高，轻捷如飞。孩子越来越大了。当明眼人都不再接送这么高的孩子时，盲人依旧每天倚在校旁的杨树下 ，等待着。 【小题 1】 “盲人看 ”这个题目看似矛盾，结合文章内容说说你的理解。 （分） 【小题 2】你觉得文中的盲人是个怎样的人？请结合细节描写说一说你的理解。（分） 【小题 3】第 段画线句 “我知道自己又一次错了。 ”请联系上下文，为什么在这里要加个 “又 ”字？第一次错在哪里？ （分） 【小题 4】请联系全文，指出第 段画线句 “多老的树，芽子也是嫩的 ”除了字面上所表达的意思外，更深一层意思是什么？ （分） 【小题 5】本文是作家毕
20、淑敏的作品，文中的语言表现力很强、很生动，请你从中找出一句，写在下面并加以赏析。 （分） 句子： _ 赏析： _ 【小题 6】第 段写道： “终有一天，孩子对父亲讲，爸，我给你带路吧。 ”请你为此时的盲人设计一段内心的感受。（ 20字左右） 答案： 【小题 1】盲人虽看不见大千世界，但胸中却装着个美好的世界，可以用心灵去感受世界的真善美。 【小题 2】热爱生活、自强 不息、为他人着想、关爱孩子等细节。 【小题 3】因为第 4段已有 “我还不分青红皂白地指责他，我好悔 ”，而这一次是怜悯和施舍一个很有自尊的人。第一次认为他趁着停电发不义之财而指责他。 【小题 4】一个人不管身体有多么的残疾，他的
21、心还是一样地热爱着生活，向往美，渴望爱。 【小题 5】例 :就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟着目光如炬的孩子，无所顾忌地前行，脚步抬得高高，轻捷如飞。 (抓住关键词，言之成理 ) 【小题 6】要求 :抒发内心的感慨，语言得体，感情真切。 【小题 1】 试题分析：从 “看 ”字理解，应为 “感受 ”。围绕 “盲人用爱心感受世界 ”阐述即可。 考点：筛选文章中的信息。能力层级为 C。 【小题 2】 试题分析：文中有很多词语可以形容这个盲人，对生活如何，对孩子如何，对他人如何等这些细节分析即可。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价
22、 D。 【小题 3】 试题分析：联系上文可得知，第一次是不分青红皂白指责过他。 考点：筛选文章中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：挖掘此句的深刻含义，要从盲人对生活的态度上分析。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层 级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：任选一句，从表达方式和修辞手法方面分析阐述即可。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 6】 试题分析：写出 “心理感受 ”即可。可从 “满足 ”“心中充满希望 ”等方面阐述。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文 ,完成后面小题
23、。 (9分 ,每小题 3分 ) 虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。 是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。 故曰：教学相长也。 兑命曰： “学学半。 ”其此之谓乎！ 【小题 1】对下列语句中加点的词的解释 ,正确的一项是 A不知其 旨 也。旨：滋味 B知困然后能自 强 也 强 ：勉强 C虽有 至道 至道：最好的道理 D 学 学半 学 :学习 【小题 2】下列句子中加点的词的意思和用法完全相同的一组是 A 虽 有佳肴 虽 有至道 B不知其 善 也 择其 善 者而从之 C 其 此之谓乎 回也不改 其 乐 D 是 故学然后知不足 对子骂父，则 是
24、无礼 【小题 3】下列对选文内容的理解不正确的一项是 A本文节选自礼记中的学记，礼记儒家经典著作之一，相传为西汉戴圣编撰。 B本文由日常饮食开篇讲到如何治学，富有生活气息，方便读者理解。 C本文的中心句是 “教学相长 ”。 D引用兑命中的 “学学半。 ”是为了告诉读者不认真读书老师教的知识你只能获得一半。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 D 【小题 1】试题分析： A项中的 “旨 ”字解释为：味美。 B相中的 “强 ”解释为：发奋努力。 D项中的 “学 ”解释为：教人。 考点：理解常见词语在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： B项中的 “善 ”
25、字分别解释为：善良；优点。 C项中的 “其 ”字分别解释为：语气副词 ,表示推测 ,“大概；代词他的。 D 项中的 “是 ”字分别解释为：所以；判断词是。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： “学学半 ”是教学相长之意。并不是 “是为了告诉读者不认真读书老师教的知识你只能获得一半。 ” 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。 (4分 ) 是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。 答 案：因此，只有先去学习才能知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才能知道自己对
26、知识还理解不清。认识到了自己知识的不足，然后才能反过来要求自己；知道了自己对有些知识还理解不通，然后才能自己努力。 试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词 “是故 ”“然后 ”的翻译。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 阅读下面文言文，完成后面小题。 为者常成，行者常至 梁丘据谓晏子曰： “吾至死不及夫子 矣 !”晏子曰： “婴闻之，为者常 成，行者常至。婴非有异于人也。常为而不 置 ，常行而不休者，故 难及也？ ” 【注释】 选自晏子春秋 内杂下。 夫子：先生，对尊长的敬称。 常：一定。 置：弃置，放弃。 故：通 “胡 ”，何，什
27、么 【小题 1】推敲并解释下列句中 “及 ”字的意义。（ 4分） 故难 及 也 自古 及 今，未尝闻也 秦王大喜，传璧示美人 及 左右 不 及 汪伦送我情 【小题 2】翻译句子。 （ 4分） 1 为者常成，行者常至 2常为而不置，常行而不休者，故难及也。 【小题 3】晏子认为怎样才能容易的达到目的？（请用原文中的句子来回答）（ 2分） 【小题 4】这则小故事对你有什么启示 （ 2分） 答案： 【小题 1】 达到 到，至 和，与 如，比得上 【小题 2】 (无论多么难做的事 )总去做，就一定能做成； (无论多么遥远的路 )总是走，就一定能到达。 (只要你 )总去努力而不中断，总是前进而不休止，还
28、有什么难以达到的呢 ” 【小题 3】常为而不置，常行而不休 【小题 4】无论做什么事情，只要持之以恒，坚持不懈，最终会得到成功。 【译文】梁丘据对晏子说： “我到死也赶不上您了 !”晏子说： “我听说： (无论怎么难作的事 )总去做，就一定能做成； (无论多么遥远的路 )总是走，就一定能到达。我并没有比别人两样的 (地方 )。 (只要你 )总去努力而不中断，总是前进而不休止，还有什么难以达到的呢 ” 【小题 1】 试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记， “及 ”字在不同的语境中，其含义不同，要求学生对文章熟读，掌握 “及 ”的基本含义。书读百遍，其义自现。注意 “及 ”字的考查，在
29、中考中经常出现。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是第一句重点词 “为者 ”“行者 ”的含义。第二句中 “置 ”“休 ”“故 ”的翻译。 考点：理解或 翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：仔细阅读，能大致明白本文的含义和观点，能从文中找到原句答案：。 考点：筛选文言文的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：围绕 “坚持不懈就能成功 ”阐述即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 诗歌鉴赏 阅读下面诗歌，后面小
30、题。（每小题各 2分） 春光好 欧阳炯 天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。 笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？ 【小题 1】词人笔下的初春有什么特点？ 【小题 2】诗歌抒发了作者怎样的感情？ 答案： 【小题 1】词人笔下的初春有什么特点？阳光温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机。 【小题 2】表达了诗人对春天自然万物的热爱和欣喜之情。 【诗意】和煦的阳光，风和日丽，万物快活地 竞 芬芳。笋儿可着劲儿猛长、身子简直要 迸 开了，迸出满身嫩绿。花儿，羞羞答答的， “偎 ”在雪坞上，洒出满世界浓香。透过那金丝般的柳枝，看得见一轮落日，仿佛它们就 挂 在斜阳上。 【小题 1
31、】 试题分析：从上阕中可以看出来， “天初暖 ”，阳光和煦， “竞芬芳 ”，花儿竞相开放。 考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为 鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：根据 “一切景语皆情语 ”的原则，我们可得知，诗人在描写 “春光好 ”的同时，也把自己 O 喜爱融入其中。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 名著导读 名著阅读。（ 4分）（请完成横线中的内容，没处 1分） 答案： 试题分析：要求学生对高尔基的作品及相关文学常识牢记。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 古诗文默写（ 6分）用课文原句填空。 (任选 6句默写 ) 【小题 1】峨眉山月半
32、轮秋 ,_。（李白峨眉山月歌 ） 【小题 2】 _,何人不起故园情。 (李白春夜洛城闻笛 ) 【小题 3】 _，双袖龙钟泪不干。（岑参逢入京使） 【小题 4】 _，明月来相照。（王维竹里馆） 【小题 5】山际见来烟， _。（吴均山中杂诗） 【小题 6】 _，青山独归远。（刘长卿送灵澈上人） 【小题 7】江山代有才人出 ,_。（赵翼论诗） 【小题 8】 有约不来过夜半， _。（赵师秀约客） 答案： 【小题 1】影入平羌江水流 【小题 2】此夜曲中闻折柳 【小题 3】故园东望路漫漫 【小题 4】深林人不知 【小题 5】竹中窥落日 【小题 6】荷笠带斜阳 【小题 7】各领风骚数百年 【小题 8】闲敲
33、棋子落灯花 试题分析：此类型的题目考查学生对古诗文名篇的识记和默写能力，考查等级为 A要求学生在平时的学习中，多积累，多识记古典诗词及文言名篇， 8个小题都属于名句默写，要求学生，根据上下句提示，仔细揣摩语境，写出相关语句。小题 1注意 “羌 ”， 5小题 注意 “窥 ”， 7小题注意 “骚 ”，课下应加强对此类题型的训练。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 春节是中国人最盛大的节日，不管岁月怎样变迁，过年永远是祖先留给我们最暖心的札物。过年是一种期盼一种感觉，一种体脸，一种遭遇
34、，可能还是一种境界，过年是一种情绪的凝聚，是一种情感的融铸交汇，是一种精种的认同是一种血脉的延续。对你而言，过年和年味是什么呢 是鞭炮依旧那么响亮，震耳欲聋；烟花依旧那么灿烂，眼花缭乱 还是走在烟花灿烂的夜空下，却感觉年味这东西一点点的随年龄而去了 请你调动生活体验，以 “感悟年味 ”为话题，自拟题目，写一篇文章要求： 文体自定（诗歌除外）； 思想健康，写出真情实感； 不少于 600字。 注意不要把作文话题直接当作标题。 答案：参考例文 年的感受 年，是一面展示人生色彩的镜子。对年的感受，既带有时代变迁的影子，又镌刻着生命轨迹的烙印。 题记 我们的祖国，已经风雨兼程走过了 60多年，在这一年一
35、年中，祖国历经了各种磨难的洗礼。从 1960年的饥荒，到 1974年的唐山大地震，再到 2003年的非典病毒，祖国都一步一个脚印走了过来，又是一个新年，我和妈妈一起讨论了对年的感受。 妈妈告诉我，她小时候，过年也非常值得留念。那时候，每每到过年，我的姥姥就会给孩子们缝制红红的新衣，准备一些瓜子、花生当零食。那时候，孩子们的压岁钱只有几块钱。妈妈说，她那时的压岁钱，每次都攒起来，放到枕头下面，留着出去买几颗糖吃。口袋里装着几颗糖，妈妈就能高兴好几天。妈妈还告诉我，她小时候，非常盼望过年还有多少天。因为凡是过年，家里就有好多食物，随便吃，看着我听得津津有味 ，妈妈 “呵呵 ”笑了起来。 听完了妈妈
36、的回忆，我思索着我经历的过年，可比妈妈小时候幸福多了。新衣服都是在外面买的，既漂亮又暖和。家中的零食琳琅满目，各式各样，一大包的糖果五颜六色。拜年时，长辈给的压岁钱也不少，几百甚至几千。现在也不用数离过年的天数了，每天都有过年一样的生活。 坐在家里，我对比着妈妈与我过年时的生活，简直相差天壤之别，仅仅过了二十多年，祖国就变化的这么大，着实令我震惊。是啊，我们的祖国一直在发展，一直在进步，一直在提高。 在新年里，一腔热血是种子的起点，也是路的起点，中国 -这屹立在世界东方的雄狮，一定会震惊整个世界。 试题分析：本题属于话题作文，审题比较简单，只要是对 “年味 ”或 “年 ”的感受即可，写出自己最最想说的事情。可以对比过去，可以展望未来，也可书写现在。写自己的感悟，把你自己认为具有正能量的故事写出来。注意修辞方法和表达方式的合理运用。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
