1、2014届四川省简阳市三星学区九年级上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 （ 2010 资阳）下列加线字的 注音、释义 全都正确的一项是（ 3分） A 惬 意（ xi） 揠 苗助长（ y拔） 锲 而不舍（ qi用刀子刻） B 折 本（ zh） 唾 手可得（ tu口水）毛骨 悚 然（ sng恐惧、害怕） C阴 霾 （ mi）坦荡如 砥 （ d磨刀石） 岿 然不动（ ku高大） D 涸 辙（ h）怒不可遏（ 阻止） 拈 轻怕重（ zhn挑选） 答案： C 试题分析：选项 A中 “惬 ”（ qi）的读音应注意，不能望文生义；选项 B中 “折本 ”的 “折 ”是多音字，不同语境中的读音不同
2、； “唾手可得 ”的 “唾 ”要标准声调；选项 D中 “拈轻怕重 ”中的 “拈 ”的读音是 nin，要与 “粘 ”区分开来。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 下面句中 只有一个 错别字的一项是（ 3分） A它们耸立在悬崖断壁上，耸立在祟山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。 B西山在朦胧中涂摸了一层娇红，轮阔渐渐清楚起来。那娇红中又透出一点蓝，显得十分凝重，正配得上空气中摸得着的寒意。 C甲虫在 上面时而并行，时而倏地一下分道扬镳，又忽然有高有低地跑在几层复杂的立交桥的盘道上，沿着令人眼花撩乱的螺旋曲线，跑成
3、了一朵光与影发育而成的旋转的五采莲花。 D有一次，我突然接到你寄给我的印有李卜克内西和卢森堡相的名信片。 答案： A 试题分析：选项 B中有两个错别字，分别为 “摸 抹 ”、 “阔 廓 ”；选项 C中有两个错别字，分别为 “撩 缭 ”、 “采 彩 ”；选项 D中 “名信片 ”的 “名 ”是别字，应为 “明 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A 现代文阅读 （ 2011 资阳）阅读下面文字，完成文后各题。 1990年，美国的洁净空气法规强制空气质量差的地区在汽油中添加充氧剂等化学制品，从而减少一氧化碳和苯等有害气体的排放量。但是，现在发现，大多数常用的充氧剂如甲基叔丁基
4、乙醚已从地下贮油箱中渗入地下水，并已污染了地下饮水源，使这一地区可能在几年内成为美国最严重的地下水污染区。科学家认为，水中（即使、虽然）只有十亿分之几十的甲基叔丁基乙醚，（但是、也）会对人的健康有严重影响，（甚至、而且）可能会致癌。一些曾坚决反对运用这项技术的团体还认为，加油站的空气中这种充氧剂气体含量过高 ，会使人呼吸困难、头痛和眩晕，不仅加油站的人，就连路上的行人也会受到影响。麻烦的事远不止这些。科学家们证实：这种化学物质具有很强的水溶性，对土壤几乎没有亲和力，同时它又是很难分解的寿命很长的物质。虽说甲基叔丁基乙醚见光可分解， 但阳光很难进入土壤和地下水中。因此，它一旦进入地下水中，人们就
5、很难将它 “请 ”出来，而它渗入到更深水层的可能性则是不可避免的了。 据说， PM1可以在较短的时间内吸收较大剂量的甲基叔丁基乙醚。 目前，美国的科学家们正在制定一个从水源中清除这种有害物质的计划，他们试图把从土壤中分离出来的被 称作 PM1的细菌注入受污染的地下水中。 美国政府有关部门也采取了一些措施，如关闭受污染的水井，断绝受污染的水源，设法从受污染区外部调水，当然，解决这些问题所需要的资金数量是巨大的。 还有一个办法是通过改进贮油箱来减少含有有害物质的汽油的泄露，但这仍不能解决已经发生的水源污染。 【小题 1】下列说法 不正确 的一项是（ 2分） A文中横线上应选填的关联词依次是 “即使
6、、也、甚至 ”。 B文中 “ 洁净空气法规 ”应加引号。 C画波浪线的的句子是一个单句，主谓部分是 “科学家们证实 ”。 D “因此，它一旦进入地下水中，人们就很难将它 请 出来， ”一句用了拟人修辞手法。 【小题 2】下列说法 错误 的一项是（ 2分） A文中横线上的句子语序紊乱，正确顺序应是 B甲基叔丁基乙醚泄露会造成地下饮水源污染的根本原因是这种化学物质具有很强的水溶性，对土壤几乎没有亲和力，同时它又是很难分解的寿命很长的物质。 C文中加点的词 “大多数 ”、 “可能 ”对准确表达文义关系不大，可删去。 D文末第 句缺宾语，应在 “水源污染 ”后添加 “问题 ”。 答案： 【小题 1】
7、B 【小题 2】 C 【小题 1】 试题分析：此题综合考查到了基础知识的多个方面，有词语的运用、标点符号、语法修辞知识。 B“ 洁净空气法规 ”是一项规章制度，应加书名号。 考点：正确使用标点符号。正确使用词语（包括熟语）。正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。 【小题 2】 试题分析：此题要认真审读原文，涉及到语序、内容的理解，词语的准确性表达和病句修改四个方面的知识， C中 “大多数 ”、 “可能 ”不能删去，因为这些表示猜测和估计的副词，运用在说明文中恰恰增强了语言的准确性，相反去掉后显得太绝对。 考点：正确使用词语（包括熟语）。辨析或修改病句 。能力层级为表达运用 E。 （
8、2012 攀枝花）埋粪虫与环境卫生（ 13分） 法布尔 （ 1）有一种一环境工作，需要在最短期限内一，把一切腐败物清除干净。大自然为农村清洁卫生倾注大量心血，对城市福利却不屑一顾，当然， 这还说不上是敌视。大自然为田野安排了两类净化器，它们无论在什么情况下，都不会疲劳、报废。第一类净化器包括苍蝇、蜣螂、葬尸虫、皮蠹和食尸虫类，它们被指派从事尸体解剖工作。它们把尸体分割切碎，用嗉囊细细消化肉末，最后，将其再归还给生命。 （ 2）一只鼹鼠被耕作机具划破肚皮，已经发紫的肠肚脏腑玷污了田间小 道； 一条横卧草地的游蛇被路人踩烂，此人还以为做了件大好事；一只没毛的雏鸟从树上的窝里掉下来，落在曾一直托举着
9、它的大树下，惨不忍睹地摔成了肉饼；成千上万的类似角色，出现在田野的各个角落。如果谁都不去清理它 们，污秽和臭气就要使环境遭到破坏。然而你不必担心，这类尸体刚刚在哪儿出现一具，小小收尸工便蜂拥而至了。它们处理尸体，掏空肉质，只剩骨头；至少，也可以把尸体制成风干的木乃伊。不到二十四小时，鼹鼠、游蛇 、雏鸟，一切都不见了，卫生状况着实令人满意。 （ 3）第二类净化器，工作热情同样高涨；村镇上几乎见不到有氨气 刺鼻的茅厕。这种情况如果能在城市出现，我们的难言之苦也就立即消除了。当农民想独自一人呆一会儿的时候，随便一道矮墙，不管是一排篱笆还是一排荆棘丛，都可以成为他所急需的一处避人场所。不言而喻，在这等
10、无拘无束的地点，你会撞见什么东西。陈年石堆上那些苔藓花饰、青苔靠垫和长生草穗，以及其他那些美丽的装饰，吸引你走过去，来到一堵加固葡萄树根土的装饰墙前。好家伙！就在布置得如此优美的掩蔽所的墙角一带，有一大堆可怕的东西！你拔腿便走，什么苔藓、青苔、长生草，一切都吸引不住你。不过，你明天再来。当你再度光顾这里，那摊东西不见 了 ，那块地方干干净净。原来，食粪虫已经光顾过此地。 （ 4）这些掩埋工提供的服务，对卫生意义重大；而我们，则正是这持之以恒的净化工作的主要受益者。然而，我们遇到这些忘我的劳动者，股去的只是一种轻蔑的目光；不仅如此，还用民从俗语给它们起了种种难听的名字。这仿佛成了一条规矩：做好事
11、的，到头来要受鄙视，背上臭名，挨石头砸，被脚后跟碾得粉身碎骨。蟾蜍、蝙蝠、刺猬、猫头鹰，还有别的一些动物，它们都辅助人类工作，却无一不遭到同样的悲惨下场。殊不知，它们为我们服务，可要求我们的只是多少能手下留情而已。 （节选自昆虫记 ） 【小题 1】 “大自然为田野安排了两类净化器 ”，这两类净化器及它们所从事的工作分别是什么？（ 4分） 第一类净化器： 所从事的工作： 第二类净化器： 所从事的工作： 【小题 2】第（ 3）段 “村镇上几乎见不一氨气刺鼻的茅厕 ”一句中的 “几乎 ”是否可以删去，为什么？（ 2分） 答： 【小题 3】文章第（ 1） -（ 3）段主要运用了哪两种说明方法？分别起什
12、么作用？（ 4分） 1、第一种说明方法及作用： 2、第二种说明方法及作用： 【小题 4】昆虫记只是一本写 “虫子 ”的书，却先后被翻译成 50多种文字影响着全世界的读者，被誉为 “昆虫的史诗 ”。它既是一部严谨的科学著作，也是公认的文学经典，作者法布尔也由此获得了 “科学诗人 ”、 “昆虫荷马 ”、 “昆虫世界的维吉尔 ”等桂冠。通过对本文的阅读，结合平时对昆虫记的了解，你认为它能够成为世界名著的原因主要有哪些？（ 3分） 答： 答案： 【小题 1】（ 4分）第一类净化器包括苍蝇，蜣螂、葬尸虫、皮蠹和食尸虫类。它们从事尸体解剖工作。第二类净化器指食粪虫。它们从事粪便清理工作。（每空 1分） 【
13、小题 2】（ 2分）不可以。（ 1分） “几乎 ”是 “非常接近，差不多 ”的意思，这里指村镇上氨气刺鼻的茅厕很少，但并非没有。如果去年了，就变成 “村镇上见不到氨气丙申鼻的茅厕 ”，与事实不符。这体现了说明文语言的准确性。（ 2 分） 【小题 3】（ 4分） 1、分类别（ 1分）；条理清晰地说明了大自然为田野安排了两类净化器（ 1分）。 2、举例子（ 1分）；生动具体地说明了第一类净化器为环境卫生所作出的贡献（ 1分）。（若答打比方及其作用也可得分） 【小题 4】（ 3分）（ 1）书中生动地揭示了昆虫鲜为人知的生活和习性，使人们得以了解昆虫的真实生活情景；（ 2）行文生动活泼 ，语调轻松诙谐
14、，充满了盎然的情趣；（ 3）法布尔透过昆虫世界折射出社会人生，全书充满了对生命的关爱之情，对自然万物的赞美之情（答出热爱生命、敬畏生命亦可）。（答对一点给 1分，共 3分） 试题分析： 【小题 1】说明文就是传递信息，让人有所知，只要用心读文，顺着文章分类别的说明的思路理解下去，就会提炼出主要信息。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 2】考查说明文语言的准确性。先解释词语的意思，再顺着词语意思，解读本句的意思，从中找到运用这个词语的好处，可以从正反两个方面分析，最终要落实到说明准 确性上。解答此类题切记，不能简单，要结合句子的意思加以说明。 考点：分析说明性语言的语言
15、特色。能力层级为分析综合 C 【小题 3】考查说明方法及其作用。首先须明确常见说明方法的类型和作用，在结合句子的意思分析，要具体，不能驾空分析， 考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C 【小题 4】只要具体结合昆虫记，符合昆虫记内容的分析，言之成理就是很好的回答。可以从内容、结构、写法、语言、情感等方面分析。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F （ 2012 乐山） 小提琴的力量 （ 14分） （澳）布里奇斯 每天黄昏，我都会带着小提琴去尤莉金斯湖畔的公园散步，在如血的夕阳中拉一曲圣母颂。我喜欢在那悠扬婉转的旋律声中编织自己美丽的梦想，让琴声把我带入
16、田园诗般纯净恬淡的生活中去。 那天中午，我驾车回到别墅。刚刚一进客厅门，我就听见楼上的卧室里有轻微的响声，那种响声我太熟悉了，是我那把阿马提小提琴发出的声音。 “有小偷 !”我一个箭步冲上楼。果然，一个 12岁左右的少年正站在那里抚摸我的小提琴。那个少年头发蓬乱，脸庞瘦削，不合身的外套鼓鼓囊囊，里面好像塞了些东西，我瞥见自己放在床头 的一双新皮鞋失踪了，看来他是个贼。我用结实的身躯堵住了少年逃路，这时，我看见他的眼里充满了惶恐、胆怯和绝望。 刹那间，我突然想起了记忆中那块青色的墓碑 ，我愤怒的表情顿时被微笑所代替。我问道： “你是拉姆斯敦先生的外甥鲁本吗？我是他的保姆，前两天我听他说有一个住在
17、乡下的外甥要来，一定是你了，你和他长得真像啊 !” 听见我的话，少年起先一愣，但很快就说： “我舅舅出门了吗？我还是先出去转转，待会儿再来看他吧。 ”我点点头，问那位少年： “你很喜欢拉小提琴吗 ”“是的，但我很穷，买不起。 ”少年回答。 “那我将这把小提琴 送给你吧。 ”我语气平缓地说。少年似乎不相信小提琴是一位保姆的，他疑惑地望了我一眼，但还是拿起了小提琴，临出客厅时，他突然看见墙上挂着一张我在悉尼大剧院演奏的巨幅彩照，于是浑身不由自主地颤栗了一下，然后头也不回地跑远了。我确信那位少年已明白是怎么回事，因为没有哪一位主人会用保姆的照片来装饰客厅。 那天黄昏，我破例没有去公园散步，妻子下班回
18、来后发现了这一反常现象，忍不住问道： “你心爱的小提琴坏了吗 ”“哦，没有，我把它送人了。 ”“送人？怎么可能！你把它当成了生命中不可缺少的一部分。 ”“你说得对。但如果它能够拯 救一个迷失的灵魂，我情愿这样做。 ”看见妻子并不明白我说的话，我就将当天中午的遭遇告诉了她，然后问道： “你愿意听一个故事吗 ”妻子迷惑不解地点了点头。 少年时，我整天和一帮坏小子混在一起。有天下午，我爬进一幢公寓的某户人家，因为我见这户人家的主人驾车出去了，这对我来说，正是偷盗的好时机。然而，当我潜入卧室时，我突然发现有一个和我年纪相当的女孩半躺在床上，我一下子怔在那里。那位女孩看见我，非常惊恐，但她很快就镇定下来
19、，微笑着问我： “你是找五楼的麦克劳德先生吗 ”我机械地点头。 “这是四楼，你走错了。 ”女孩的 笑容甜甜的。我正要溜出门。那位女孩又说： “你能陪我坐一会儿吗？我病了，每天躺在床上非常寂寞，我很想有个人跟我聊聊天。 ”我竟然坐了下来。 那天下午，我和那位女孩聊得非常开心。准备告辞时，她给我拉了一曲希芭女王的舞蹈。看见我喜欢听，她又索性将那把阿马提小提琴送给了我。就在我怀着复杂的心情走出公寓，无意中回头看时，我发现那幢公寓楼竟然只有四层，根本就不存在所谓的居住在五楼的麦克劳德先生！那位女孩早知道我是一个小偷，她之所以善待我，是想体面地维护我的自尊！ 后来我再去找那位女孩，她的父亲悲伤地告诉我，
20、患骨癌的 她已经病逝了。我在墓园里见到了她青色的石碑，上面镌刻着一首小诗，有一句是： “把爱奉献给这个世界，所以我快乐 !” 妻子泪流满面，她激动地说； “亲爱的，我是多么感激那位让你成长为优秀小提琴演奏家的女孩啊！ ” 三年后，在一次高中生的音乐竞技中，我担任决赛评委。一位叫梅里特的小提琴手凭借雄厚的实力夺得了第一名！评判时，我一直觉得他似曾相识，但又想不起在哪里见过。颁奖后，梅里特拿着一个小提琴匣子跑到我面前，脸色绯红地问： “布里奇斯先生，您还认识我吗 ”我摇摇头， “您曾送过我一把小提琴，我一直珍藏着。直到有 了今天 !”他热泪盈眶地说， “那时，几乎每一个人都把我当成垃圾，我以为我彻
21、底完蛋了，但是您让我重拾自尊，让我心中再次燃起了改变逆境的熊熊烈火！今天，我可以无愧地将这把小提琴还给您了 ” 梅里特含泪打开琴匣，我一眼就瞥见自己的那把阿马提小提琴正静静地躺在里面。他紧紧搂住了我，三年前的那一幕顿时重现，原来他就是 “拉姆斯敦先生的外甥鲁本 ”!我的眼睛湿润了，仿佛又听见那位女孩凄美的小提琴曲，但她也许永远都不会意识到，她的纯真和善良曾经是怎样拨动了两位迷途少年的心弦，让他们重树生命的信念 ! 【小题 1】标题 “小 提琴的力量 ”概括了文章内容，请你用简洁的语言说说小提琴的力量体现在 哪些方面 ？（ 3分） 【小题 2】文章第 段划横线句子 “我确信那位少年已明白是怎么回
22、事 ”中的 “明白是怎么回事 ”具体指少年明白了什么事？（ 3分） 【小题 3】文章第 段中划线句子在 结构 上起什么作用？ （ 2分） 【小题 4】文章用较大篇幅插入了 “我 ”少年时代的一次行窃经历，这样写有何用意？（ 3分） 【小题 5】结合全文，说说文章最后一段划线句子的含义。（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 3分） “我 ”在优美的琴声中编织美丽的梦想，它把 “我 ”带入田园诗般纯净 恬淡的生活中去，它成了 “我 ”生命中不可缺少的一部分；它拯救两个迷失少年的灵魂，让他们重拾自尊，重燃生活的希望，最终走向成功。 【小题 2】（ 3分）那位少年明白了眼前的人就是主人，（ 1分）主人已
23、经识破自己的偷窃行径，（ 1分）主人用善意的谎言体面地维护了少年的自尊，琴是主人的心爱之物，送琴是为了给少年以鼓励。（ 1分） 【小题 3】（ 2分）巧设悬念，引发读者的思考，增强文章的吸引力；（ 1分）引出下文，勾起 “我 ”对少年时代不寻常经历的回忆。（ 1分） 【小题 4】（ 3分）解答妻子心中的疑惑；（ 1分）揭示出我宽容地对待眼前这位迷途少年的原因； (1分 )突出小提琴对 “我 ”人生的重大影响，它让我的灵魂得到净化，使患病女孩的宽容与爱心得以传承；表达对患病女孩的感激、崇敬、怀念之情。（ 1分） 【小题 5】（ 3 分）小女孩虽然离世了，但她的纯真和善良感动了两个迷途少年，拯救了
24、他们的灵魂，让他们找回了生活的信心，表达了对小女孩的崇敬与怀念；（ 1 5分）小女孩的精神在他们身上得到传承，从而揭示了小提琴神奇力量的真正源泉是宽容与爱心，深化了文章主题。（ 1 5分） 试题分析： 【小题 1】需要通读全文，整体感知内容，提炼要点，紧扣文题中的 “力量 ”二字作答，而且应是精神境界的震撼。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 2】要联系上下文内容作答，就不难理解，考查学生对短文内容的理解。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B 【小题 3】一般来说句子在结构上的作用就是，一承上启下，二概括总结、三提示。要结合内容，应提醒学生注意 “
25、结构上 ”这三字，回忆过渡性语句在文中的作用，做到学在课内，考在课外。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B 【小题 4】插叙可以丰 富文章内容，推动情节的发展，深化主题。要结合其作用，联系文章内容作答。 考点：分析记叙的顺序。能力层级为分析综合 C 【小题 5】在分析文章中句子的作用时，必须明确此句子的文中的位置，弄明白要分析的句子运用的表达方式，是记叙议论，还是抒情描写，然后联系上下文做出分析。此句是记叙后面的内心感受，带有描写抒情的意味，可以点明文章中 “爱与宽容 ”的主题，使主题得到深化。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B 文言文阅读 （ 10分） 【甲】大
26、将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑 ，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？ ”密曰： “暮夜无知者。 ”震曰： “天知，神知，我知，子知。何谓无知！ ”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰： “使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！ ” 【乙】宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受，献玉者曰： “以示玉人，以为宝也，故敢献之。 ”子罕曰： “我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝，不若人有其宝。 ” 【小题 1】解释下列加线词的意思。（ 2分） 1四
27、 迁 荆州刺史 、东莱太守。（ ） 2至夜怀金十斤以 遗 震。（ ） 3以示玉人， 以为 宝也（ ） 4当 之 郡（ ） 【小题 2】【甲】【乙】两段选文塑造的人物形象有什么共同点？（ 2分） 【小题 3】用现代汉语翻译下面两个句子。（ 3分） 1使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！ 2宋人或得玉，献诸子罕。 【小题 4】杨震说： “使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！ ”请结合现实生活，有理有据地简要说说你希望父辈留下什么？（ 3 分）（字数 50 左右） 答案： 【小题 1】（ 2分） 1 晋升或调动官职 2送给 3把 当作 4 到（每个解释 0 5分） 【小题 2】（ 2分）
28、【甲】【乙】两个形象都清正廉洁。（ “清正 ”1 分， “廉洁 ”1分） 【小题 3】（ 3分） 1、 (我要）让后代被称作清官的子孙，用这个来馈赠给他们，不也是很优厚的吗！ 2、宋国有个人得到一块玉，把它献给子罕。 【小题 4】 （ 3分）略 试题分析： 【小题 1】要读通全句，感知全句的意思，这四个字不陌生，只要联系教材内容就容易理解， “迁 ”与教材中 “闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ”中的 “迁 ”意思相同。“以遗震 ”的 “遗 ”，与 “核舟记 ”中 “尝贻（ y）余核舟一 ”的 “贻 ”意思相同， “以为宝也 ”与黔之驴中 “以为神 ”的 “以 ”意思相同， “当之郡 ”中 “之 ”与
29、 “送杜少府之任蜀州 ”中的 “之 ”意思相同。 考点：理解常见文言实（虚）词在文中的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】从文章内容，所写事例加以分析领会。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 1、疏通句意，意思对即可，要翻译出重点词 “以 ”、 “遗 ”、 “之 ”、 “厚 ”1 分；句子通顺、语义语气正确 1分。 2、疏通句意，意思对即可，要翻译出重点词 “或 ”、 “诸 ”0 5分；句子通顺、语义语气正确 0 5分。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】此题是开放性题，要结合语境，联系现实，内容健康，言之有据，体现积极向上精
30、神。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 语言表达 语文实践活动（共 8分）。 50前年，伟大的共产主义战士雷锋走完了他短暂的一生，但他那 “憎爱分明的阶级立场、言行一致的革命精神、公而忘私的共产主义风格、奋不顾身的无产阶级斗志 ”的 “雷锋精神 ”却感动着一代又一代中华儿女。 50年来，一个又一个雷锋式先进人物如雨后春笋，层出不穷。他们像雷锋一样助人为乐，无私奉献，他们用雷锋式的行为促进了全社会良好道德风尚的形成，推动了社会主义建设和改革事业发展。 【学雷锋】下面是同学们搜集到的两则材料，请你分别概括主要信息。 材料一： 1962年 8月 15日，雷锋同志不幸因公殉
31、职后，他的日记陆续被一些新闻媒体报道出来。中国青年杂志社认为雷锋是和平时期青年的楷模，打算在 1963年 3月 2日出一本合刊介绍雷锋事迹。 2月 17日他们给毛主席写信，希望他能为雷锋题词。毛主席看信后，为了宣传雷锋同志一切从人民利 益出发、全心全意为人民服务的精神，写下了 “向雷锋同志学习 ”这一著名题词。 3月 2日，毛主席的题词在中国青年上刊出。 4日，新华社发通稿。 5日，全国各大报纸纷纷刊载毛主席 “向雷锋同志学习 ”题词。后来，中央决定，把 3月 5日定为雷锋纪念日。 材料二：由于老一代革命家的积极倡导，学习雷锋的活动很快由军队向全国各行各业展开，迅速掀起了一个全国范围的学雷锋热
32、潮。共青团中央、全国总工会和全国妇联相继做出决定，并以各种形式组织了学习和宣传雷锋的活动。人民日报、解放军报等报纸都用大量篇幅报道了各地开展学雷锋活动的情况 ，以及雷锋事迹、雷锋日记等。随着学雷锋活动的深入开展，全国各行各业和各条战线上，涌现出成千上万雷锋式的先进人物，社会上迅速出现了一种奋发图强、积极向上的精神，进一步形成了一种良好的社会新风气。 材料一： _ 材料二： _ 答案：材料一： 3月 5日雷锋纪念日的来历； 材料二：全国学雷锋的概况及活动影响。 试题分析：该题主要考 查学生提炼信息的能力，要认真读原文，整体感知，善于提取要点。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合
33、 C。 建设有中国特色的社会主义社会，社会主义精神文明建设是其重要组成部分。在这个建设过程中，绝大部分人认为要向雷锋同志学习，但也有个别人发出了不和谐的杂音： “经济社会，讲的是经济效益，付出就得有回报。学雷锋助人为乐，无私奉献 已经过时了。 ” 请针对上面文中个别人的错误言论，写出两条应该向雷锋同志学习的理由，作为反驳错误言论的论据。 【小题 1】_ 【小题 2】_ 答案： 【小题 1】示例： 雷锋精神的精髓是 “助人为乐，无私奉献 ”。 “助人为乐，无私奉献 ”是中华民族的传统美德，这种传统美德，千百年来为人们所推崇。否定这种美德，那是否定优良传统，必将被人们唾弃。 【小题 2】 一个高度
34、文明、和谐的社会，必须要有雷锋精神。有了这种精神，人们之间才团结和睦，生活幸福。 试题分析：先读懂原文，弄明白其错误的地方，然后抓住要点进行反驳，要有理有据 ,言之成理即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 幸福是一种人生的感悟，一种个人的体验。也许，幸福是你奋不顾身，解救了他人的生命；也许，幸福是你的义举，挽救了濒临破产的企业；也许，幸福是你的爱心，帮助失学儿童圆了大学梦； _，_； _。关键是， 你要有一副热心肠，要有一颗善良的心。这样，你才能感受到幸福。请在文中横线上续写两句话。 答案：示例：也许，幸福是你的善举，使孤寡老人安享晚年；也许，幸福是你
35、的温情，让失意者重树生活的自信。 试题分析：要看明白所给句子的结构特点，围绕幸福，进行感悟理解，并结合具体的事例加以诠释，结构完整，语义合理即可。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E （ 2011 资阳）经典文学作品对文化的传承和生活产生了深刻的影响。请根据下面表格中的提示，在对应的甲乙丙空格内填入相关的内容。（ 3分） 名著故事 相关名著 文 化传承或生活影响 孙悟空三打白骨精。 甲 任长霞反腐肃贪，铁面无私，除恶务尽。 乙 钢铁是怎样炼成的 张海迪身残志坚，轮椅上实现了她的理想。 丙 三国演义 陈毅市长礼贤下士，深夜拜访，诚请化学家齐仰之筹划建立全国第一家盘尼西林药厂。 答
36、案：甲：西游记 乙：保尔柯察金力抗病魔，卧榻实现了自己的人生价值。 丙：刘备三顾茅庐，拜请诸葛亮助其兴复汉室。 试题分析：甲、乙、丙这三道题主要考查学生对名著和主要情节的掌握。在日常教学中，应引导学生广泛阅读名著，了解经典情节、人物，思想内容。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A 方明为了参加学校纪念中国共产党成立 90周年的诵读红色经典活动，托亚玲的妈妈在县图书馆借本长篇小说红岩。下面是他发给亚玲妈妈的短信，阅读后完成后面题目。（ 4分） 王阿姨，我是亚玲的好朋友方明。 虽然没有与您见过面，但您的名字我早已耳熟能详。我现在有一件事情要麻烦您： 最近，为了纪念中国共产党成立 90周年，要求
37、每个同学读一本歌颂革命先烈的课外书。 我很想读一读红岩这部小说，详细体察革命先烈的斗争历程，可我们学校图书室和同学都无此书。不知你们图书馆有没有这本书。如果有 ，请亚玲同学带给我； 如果没有，必须及时告诉我。多谢您的帮助。 第 句中 “耳熟能详 ”这一词语使用不当，应改为 。第 句成分残缺，应改为 。第 句搭配不当，应改为 。第 句有不得体的词语，应改为 。 答案： 熟悉 最近， 学校 为了纪念中国共产党成立 90周年，要求每个同学读一本歌颂革命先烈的课外书。 我很想读一读红岩这部小说，详细了解革命先烈的斗争历程。 “麻烦 ”或 “烦劳 ”（改为 “请你 ”也给分） 试题分析： 用词不当； “
38、耳熟能详 ”的意思是指听得多了，能够说得很清楚、很详细，不合语境。 成分残缺，缺少主语 ；应加 “学校 ”。 用词不当， “体察 ”是亲身体验经历，不合语境，改为 “了解 ”， 用 “必须 ”语气生硬，应注意语气要委婉。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 请你用简短的语言介绍一位你熟知的雷锋式的先进人物，并为他写一段颁奖词（颁奖词至少使用一种修辞方法）。 例： 人物事迹：阿里木 10年前来到贵州省毕节市，以烤羊肉串为生。毕节有不少穷孩子上不起学，阿里木便决定用烤羊肉串挣来的钱资助贫困学生。 8年来，阿里木把卖出 30多万串羊肉串攒下的 10多万元钱，全部捐
39、献出来资助了上百名贫困 学生。很多网友被他的故事所感动，亲切地称他为 “烤羊肉串的慈善家 ”。 颁奖词：快乐的阿里木，在烟火缭绕的街市上，大声放歌。苦难没有冷却他的热心，声誉不能改变他的信念。一个人最朴素的恻隐，在人群中激荡起向善的涟漪。 【小题 1】人物事迹：_ 【小题 2】颁奖词： _ 答案：（略） 试题分析：【小题 1】人物事迹：所选人物具有先进性 、影响力，叙述有条理、完整， 1分； 【小题 2】颁奖词：抓住人物事迹、语言简洁， 1 分；正确运用修辞方法， 1 分） 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 默写 （ 2010-2012资阳）古诗文默写。（
40、 8分） 【小题 1】 ，长河落日圆。（王维使至塞上） 【小题 2】野芳发而幽香， 。（欧阳修醉翁亭记） 【小题 3】诗歌是诗人心灵的呼唤，是情感的挥洒。李煜的 “ ， ，是离愁 ”抒发的是诗人深重的别愁离恨；崔颢的 “日暮乡关何处是， ”抒发的是诗人浓浓的思乡愁绪；而杜甫的 “却看妻子愁何 在， ”抒发的则是诗人还乡的喜悦之情。 【小题 4】诗歌是诗人心灵的呐喊，是志趣的表达。 “春蚕到死丝方尽， ”表达了诗人对爱情的坚贞不渝；文天祥的 “人生自古谁无死， ”表达了诗人忠君报国的英雄气概。 答案： 【小题 1】大漠孤烟直 【小题 2】 佳木秀而繁阴 【小题 3】剪不断，理还乱 烟波江上使人愁 漫卷诗书喜欲狂 【小题 4】蜡炬成灰泪始干 留取丹心照汗青 试题分析： 【小题 1】【小题 2】要正确规范书写 ,不加字，不漏字，不错字， “孤 ”容易误写为 “弧 ”。 【小题 3-4】注意根据提示对出句子即可。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A
