1、2014届江苏省东台市六校九年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，没有语病的一句是 （ ） （ 3分） A很多企业都认识到，为了应对消费需求和竞争格局的变化，必须把改进服务提到与研发新产品同等重要的位置上。 B莫言获得诺贝尔文学奖之后，又默默地写了一本大约 16万字左右的书。 C在 90后的青少年中，科幻迷越来越多，这显示了科幻文化正在崛起。 D数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，从此以往，将影响到汉字文化能否很好地传承。 答案： A 试题分析： B 句类型为成份多余，去掉 “大约 ”或 “左右 ”； C 句类型为成份残缺，在 “崛起 ”后加上
2、 “的现象 ”； D 句的类型为前后矛盾，去掉 “否 ”。病句类型主要有 :语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（ ） （ 3分） A在 这次举行的 “当代书法展上 ”，各种书体与风格的作品 等量齐观 ，保证了展览的专业性与流派的代表性。 B关于这个问题，无论伊朗还是美国，其媒体报道都与美
3、国官方、军方的表态 自相矛盾 。 C在今年的 “排队推动日 ”活动中，虽仍有 凤毛麟角 的几个 “不自觉者 ”，但广大市民不论乘车还是购物都能自觉排队。 D听说这家晚报和当地电信部门将联合举办高校招生大型电话咨询会，请有关专家答疑解惑，考生和家长都 喜出望外 。 答案： D 试题分析： A、等量齐观：指对有差别的事物同等看待。 B、自相矛盾：形容行事或言语前后不统一。 C、凤毛麟角：比喻珍贵、稀少的人或事物。 D、喜出望外：遇上出乎意料的好事而感到特别高兴。结合具体的语境，答案： D是正确的。成语考查的依据主要是学生所学课文中出现的常用成语，试题载体主要来自课外。对教材中出现的常用成语，要联系
4、生活实际从理解和运用两个角度进行训练。平时要注意积累成语，并对成语的掌故有相应的了解，这样才能准确记忆、理解和运用成语。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 用下面的句子组成一个语段，句序排列恰当的一项是 ( )（ 3分） 一张一米宽的木床挨着炉子，两头的床脚是两摞石头。 一只铁皮炉子安在房子当间，铁皮烟囱穿过房顶伸到屋外。 床板上铺着一块鲜艳的垫子，垫子上摆着一只鼓鼓囊囊的白色方枕头。 进了门是这户人家的厨房兼起居室。 走过一块块草地，跨过一条条小溪，我们来到扎西家的白房子跟前。 A B C D 答案： D 试题分析：本段文字的顺序为：由屋外到屋内，再由铁皮炉子写到铁皮
5、炉子旁的木床再到床上的白色方枕头。句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其 是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。 考点：考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面一篇文章，完成小题。（ 13分） 将自己切成一颗钻石 孙君飞 传统的钻石工艺一般只能将一颗钻石切到 57面，后来只有少数的工艺大师能够突破这个数字。他们不但技艺超群，而且浑身是胆，否则是没有勇气将一颗钻石推到美的巅峰的。 玉不琢，不成器。对于人生，我们理应抱着不断雕刻自我
6、的态度，最终才能成材、成功。 拥有青春的人更应该视自己为一颗等待完美切出的钻石，因为年轻人胆气最足，站在人生的开端，前方又呈现出诸多可能。如果仅仅做到一种可能，是对生命的很大浪费。青春绝不是一个削足适履、固步自封的过程，而是一个不断打破模子、百变新生的过程。一根木头也许雕刻一刀就承受不了了，而一块璞玉就需要雕刻更多刀，才能够呈现出一个完整的层面。对于一颗钻石来讲，即便切上许多刀，也是远远不够的。 57 刀似乎够了，但恰恰有人切出了 80 多刀，于是一个惊世传奇诞生了，正在人们啧啧赞叹时，又有一个人切出了 100 多刀，这难道不是更大的奇迹吗 所以 ，如果你是一颗钻石、就不能将自己当作一块璞玉，
7、更不能当作一根木头，而要根据自己的特质、不断地发现自己、成长自己、收获自己、这才是对人生真正负责的态度、才算没有辜负了大好青春。 退一步来讲、即便我们永远做不了一颗钻石，如同我们也许永运做不了达 芬奇式的完美天才，也并不妨碍我们将一件事情、一项工作、一份事业做成一颗钻石。台湾年轻演员桂纶镁就是这样经营着自己的演艺事业，通过自我较劲、自我拧巴、自我叫板，终于让她的事业呈现出不同的切面，赢得了特立独行不同质的赞誉。有人评论她是不能说的秘密里的氧气美女，也是 线人 )里的黑帮阿嫂，是女人不坏里的朋克女郎，也是全球热恋里的神经质女生 她一直在颠覆自己、挑战自己，当我们渐渐淡忘了她最初的模样时，她又挟着
8、肩上蝶强势回归清纯校园风。 我们不妨将桂纶镁看作青春奋斗者的一个榜样，她不但勇敢地打破了传统演艺路线的桎梏，而且成功地呈现了崭新的青春风采，告诉我们哪怕只做一件事情，只要敢于不断切割它、创造它，同样会带来更多可能、更多精彩。用桂纶镁自己的话来说： “我总觉得自己还有很多个璀璨的切面没有展示出来，我一直知道，自己身体里还有很多东西没有呈现出来，光是去想，下 一个桂纶镁会是什么样子，这已经是一件很美妙的事了。这就是我不停挑战，跟自己较劲的原因，我不想错过每一个切面的精彩。 ”这番话很好地诠释了钻石切割者应该具有的宝贵品质。只有如此，做事、做人才会有做成钻石的希望。 法国作家码格丽特 尤瑟纳尔说：
9、“我永远也不会被战胜，我只会由于屡屡战胜而被战胜。 ”这正是在告诉我们如何将自己切成一颗钻石的奥秘，也是在激励我们：下一个自己，一定会更加光彩夺目 ! (选自青年博览，有删改 ) 【小题 1】第 节作者为什么将木头、璞玉和钻石放在一起来谈论 (3分 ) 【小题 2】结合语境，指 出下面句子中的 “钻石 ”各有什么含义。 (4分 ) 退一步来讲，即便我们永远做不了一颗 钻石 (1)，如同我们也许永远做不了达 芬奇式的完美天才，也并不妨碍我们将一件事情、一项工作、一份事业做成一颗 钻石 (2)。 ， 【小题 3】从第 节桂纶镁的那番话中，可以看出钻石切割者具有什么宝贵品质 (3分 ) 【小题 4】
10、法国作家玛格丽特 尤瑟纳尔说： “我永远也不会被战胜，我只会由于屡屡战胜而被战胜， ”结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 (3分 ) 答案： 【小题 1】将木头、璞玉和钻石进行对比，突出 “拥有青春的人 ”所应具有的人生态度 。 【小题 2】 (1)完美天才 (2)把一件事情、一项工作、一份事业做到完美，做到极致 【小题 3】充满自信，敢于梦想，敢于行动。 (大意写出即可 ) 【小题 4】略 【小题 1】 试题分析：这段文字运用了对比论证的方法，将木头、璞玉和钻石进行对比，论证 “拥有青春的人 ”所应具有的人生态度。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】
11、试题分析：结合第 4段中 “退一步来讲、即便我们永远做不了一颗钻石，如同我们也许永运做不了达 芬奇式的完美天才，也并不妨碍我们将一件事情、一项工作、一份事业做成 一颗钻石 ”来理解 “钻石 ”的语境义，两个 “钻石 ”的意思分别是 “完美天才 ”与 “把一件事情、一项工作、一份事业做到完美，做到极致 ”。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：通过桂纶镁的成功来分析钻石切割者具有的宝贵品质即可，比如：充满自信，敢于梦想，敢于行动等。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 4】 试题分析：结合 “这正是在告诉我们如何将自己切
12、成一颗钻石的奥秘，也是在激励我们：下一个自己，一定会更加光彩夺目 ”来理解这句话的意思。示例：做人做事都 要充满信心，要不断地战胜自己，颠覆自己，用新的胜利战胜旧的胜利，从成功走更大的成功。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 阅读下面的文章，回答小题（ 18分） 未婚妻 （法） 奥杜 度过了几天假期之后，我要回巴黎了。 当我走进车站，火车已挤满了旅客。我发现靠近车门坐着的旅客旁边，有一个空座位，但上面放着两个大篮子，里面的鸡和鸭子把头伸在篮子外面。 我犹豫了好一会儿之后，决定走进车厢。我说，很对不起了，让我来把篮子移开。可是一位穿着工作服的农民对我说： “小姐，请等一等，我就
13、来把它们从这里拿开。 ” 当我把放在农民膝上的水果篮子提在手中时，他轻轻地把两篮家禽塞在凳子下面。 我坐下以后，坐在我对面的旅客问农民是否他把家禽带到市场上去卖。农民回答说： “先生，不是的。后天，我的儿子就要结婚，我把鸡鸭带来送给儿子。 ” 他脸上显出幸福愉快的神情。他看了看周围的人，仿佛要向所有的人们表达他自己的快乐。另外的旅客都留心倾听，他们似乎听了之后感到很高兴。只有一个老媪是例外，她占了两人的座位，枕着三个枕头，正在叱骂拥塞在车厢中的农民。 火车开动了。刚才说话的旅客开始阅读报纸。这时农民对他说： “我的儿子在巴黎，他是一家商店 的职员，将和一位小姐结婚，她也是一家商店的职员。 ”
14、这个旅客把已经打开的报纸放在膝上，问道： “未婚妻美丽吗？ ” 农民说： “不知道，我还没有见过她。 ” 这个旅客有些惊讶，又说： “真的吗？假如她长得丑，使你不喜欢，将怎样办？ ” 农民回答： “这种事情可能发生，但我相信，她会使我们喜欢，因为我们的儿子很爱我们，他不会娶一个难看的妻子。 ” 农民的妻子又补上一句： “再说，既然她使我们的儿子腓力普喜欢，她也会使我们喜欢的。 ” 农民的妻子转过身来向着我，我看到她一双柔和的眼睛中充满着微笑。 她想知道我是否也去巴黎，当我回答 说也是去巴黎时，这个旅客就开玩笑了。他说： “我打赌：这位小姐就是未婚妻，她是来迎接她的公公婆婆而没有介绍自己使他们认
15、识。 ” 所有的眼睛都向我注视，我羞得面红耳赤，这时农民夫妇同声说： “唉！真是这样的话，我们将非常高兴。 ” 我向他们说明这完全是误会。可是这个旅客提醒他们，说我曾沿着火车走过两次，好像我是尽力找认什么人；又说我在登上车厢前是多么犹豫迟疑。 所有的人都笑起来，我在困窘中解释说，这个座位是我能够找到的唯一的座位。 农民的妻子说： “这没有什么关系，你使我非常喜欢。假使我们的媳妇能像你那样，我将多么高兴 。 ” 农民接着说： “是啊，我们的媳妇最好能像你。 ” 这个旅客对于他自己的这番笑话感到得意，他带着开玩笑的样子看了我一眼后，对农民夫妇说： “你们相信我没有弄错。当你们到达巴黎时，你们的儿子
16、会对你们说： 这位就是我的未婚妻。 ” 他说完后，放声大笑一阵，便往凳子里边一坐，开始专心读他的报纸了。 过了一会儿，农民的妻子完全转身向着我；她在她带来的篮子底层找寻一会儿，便拿出一块煎饼。她一面请我吃煎饼，一面对我说，这煎饼是她今天早晨亲手做的。 我不知怎样辞谢才好，只得采用夸大的方法，把伤风说成发烧，她才把这块煎饼放 进篮子的底层。 接着，她又请我吃一串葡萄，我不得不接受了。 当火车在一个站停下时，我很难阻止农民下车为我购买一杯热的饮料。 我看到这一对好人一心只想着他们儿子所选中的未婚妻时，自己因不是他们的媳妇而感到遗憾。他们的爱情使自己觉得多么温暖。我是孤女，从未见过父母的慈容；而和我
17、一起生活的人，谁都对我漠不关心。 我惊异地看到他们的眼光时时注视在我身上，好像他们是在爱抚我那样。 到达巴黎时，我帮助他们把篮子从车上搬下来，并领他们向出口处走去。 我看到一个身材高高的青年向他们扑过来，用双臂抱着他们时，我就稍稍离开他们 远一些。他热情地吻着他父亲，又吻着他母亲。 他们在前面走着，我在后面跟着。 他像他父亲，一双眼睛鲜明快乐，笑声爽快而响亮。 外面，天几乎全黑了。我撑起大衣的领子。我落在他们后面，稍离开他们几步路。这时，他们的儿子去雇一辆车子。 农民爱抚着一只美丽的花母鸡的头时，对他妻子说： “假如我早知道她不是我们的媳妇，那么我早就把这只花母鸡送给她了。 ” “是啊！假如我
18、早知道 ” 农民的妻子向着已走出车站的长长人群做手势，眼睛望着远处说： “她已随着人群走了。 ” 正在这时，他们的儿子已雇到一辆车子回来了。他看起来长得身强力 壮，性情温和，我想他的未婚妻一定是很幸福的。 他们的车子消失在黑暗中，于是我沿着每一条街道慢吞吞地走去。孤零零的我不由自主地回到了自己的房间。 我已二十岁了，还没有一个人来向我谈过爱情。 【小题 1】 “看报纸的旅客 ”在文中起什么作用？（ 4分） 【小题 2】作品运用了对比手法，请列举人物对比的两个例子，并谈谈其艺术效果。（ 4分） 【小题 3】文中两处画横线的文字对农民夫妇的描写，表现了他们怎样的性格特点？后一处文字对深化作品主题有
19、何意义？（ 4分） 【小题 4】综观全文，作品表现了 “我 ”这个人物怎样的思想感情？（ 6分） 答案： 【小题 1】 从情节发展的角度看，他的 “玩笑 ”引起农民夫妇对 “我 ”的身份的误会，从而推动情节发展； 从人物关系的角度看，他是一个穿针引线式的人物，把 “我 ”与农民夫妇、未婚妻联系起来。 【小题 2】 老媪与农民夫妇形成对比，老媪的自私、冷漠更加凸显农民夫妇的善良、热情； “我 ”与未出场的 “未婚妻 ”形成对比， “未婚妻 ”的幸福，突出了 “我 ”的孤苦处境。 【小题 3】 这两处描写表现了农民夫妇纯朴、善良、慷慨的性格特点； 后一处文字在描写农民夫妇误以为 “我 ”是儿媳时表
20、现出的亲情的基础上，写误会消除后仍表现出对 “我 ”的关爱，由表现家庭亲情向表现人间温情拓展，深化了作品主题。 【小题 4】对亲情、爱情的期待与渴望。 【小题 1】 试题分析： “看报纸的旅客 ”这个人物是情节发展的纽带，是 “他 ”， 引起农民夫妇对 “我 ”的身份的误会；把 “我 ”与农民夫妇、未婚妻联系起来。 考点：理解文章人物的作用。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：文中多出运用对比的手法。比如：老媪与其他旅客形 成对比，相互映衬，表现出老媪的冷漠和其他旅客的热情； “我 ”与 “未出场的未婚妻 ”进行对比，突出未婚妻的幸福与我的孤苦。 考点：分析文章的写作手法。能力层级为
21、理解 B。 【小题 3】 试题分析：第一小问抓住人物描写的方法来分析人物的性格特点，如这两处划线句子都运用了动作与语言描写，表现出人物的纯朴、善良、慷慨的性格特点；第二小问有助于深化文章的主题，由表现家庭亲情向表现人间温情拓展，深化了作品主题。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：根文章对 “我 ”的描写，来分析 “我 ”的思想感情。 如： “我 ”从农民夫妇对 “我 ”父母般的关爱中感到了温暖，同时产生了对自己身世和处境的伤感之情； 看到农民夫妇一家的恩爱、和谐， “我 ”产生了羡慕之情； “未婚妻 ”的幸福，引发了 “我 ”对亲情、爱情的期待和渴望。学
22、科王 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下面文言文，按要求完成小题。 （ 6分） 【甲】若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若 春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江
23、湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗恶也。欲得 良狗，家贫则无以。人曰： “君宜致力于耕作。 ”猎者曰： “何为？ ”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。 注释 旷日：荒废时日。 【小题 1】解释下列句中加点词 ( 4分） A 薄 暮冥冥薄： B沙鸥翔 集 集： C人不 对 对： D家富则 市 得良犬市： 【小题
24、2】选出下列句中 “然 ”字的意思与其他三句不同的一项（ ) ( 3 分） A屋舍俨然 B满目萧然 C百事也尽然 D望之蔚然而深秀者， 【小题 3】翻译下面句子。（ 4 分） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 答： 。 入则羞对其家室，出则愧对其知友。 答： 【小题 4】甲文第一段中 “感极而悲者 ”是指哪些人？他们感极而悲的原因是什么？ ( 分） 答： 【小题 5】与范仲淹一样关注国家命运、关注民众疾苦的历史人物很多。请你从下面提供的人物中任选两位，并写出其与此相关的名句。（ 2 分） 杜甫 顾炎武 周恩来 答： 答案： 【小题 1】迫近 群鸟停息在树上 回答 买 【小题 2】 C 【小题
25、3】（ 1）在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐 ;(2)在家里就感到愧对他的家人，在外面就感到愧对他的朋友。 【小题 4】迁客骚人（或：被贬的政客和诗人） ( 2 分） 因为他们 “去国怀乡，忧谗畏讥 ”而触景生情。 【小 题 5】杜甫 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 顾炎武 天下兴亡，匹夫有责。周恩来 为中华崛起而读书。 【小题 1】 试题分析： A中的 “薄 “不能理解为 “与厚相对 ”的意思，应该理解为 “迫近 ”； B中的 “集 ”应该根据这个字的本义来理解，意思是 “群鸟停息在树上 ”； C中 “对 ”的意思为 “回答 ”，不能理解为 “正确 ”的意思； D中的 “
26、市 ”意思是 “买 ”，不能理解为“集市 ”。 平时学习中，对于文言虚词、多义词要多加比较，知道它有几个意思，并分别举出例句，积累下来。遇到多义的文言虚词、实词后一定要加以联想，想一想在其它句子中 该词是什么意思，这样熟能生巧。考试时再遇到就可以轻而易举地区别开了。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： ABD 中的 “然 ”都是 “-的样子 ”的意思， C 中的 “然 ”是 “这样 ”的意思。所以选 C项。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：翻译（ 1）句的时候，注意两个 “忧 ”与 “乐 ”的意思
27、，第一个 “忧 ”是 “以-为忧 ”。第二个 “忧 ”是 “忧愁 ”的意思；第一个 “乐 ”是 “以 -为乐 ”，第二个 “乐 ”是 “快乐 ”的意思。翻译（ 2）句时，注意 “入 ”是 “在家里 ”的意思， “出 ”是 “在外面 ”的意思。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：甲文第一段中 “感极而悲者 ”结合岳阳楼记中的 “迁客骚人，多会于此 ”来分析； “迁客骚人 ”由于他们各人的经历所致，往往会触景生情，由于他们 “去国怀乡，忧谗畏讥
28、 ”，所以所产生的感情比较复杂。 考点：筛选文言文的信息。能力层级为 C。 【小题 5】 试题分析：此题为积累题，所写的诗 句只要能体现 “关注国家命运、关注民众疾苦 ”，而且要与杜甫、顾炎武、周恩来等人有关。 考点：积累名人诗句。能力层级为 A。 诗歌鉴赏 阅读江城子，完成小题。（ 7分） 江城子 秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华 不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作 春江都是泪，流不尽，许多愁。 注 韶华：青春年华，又指美好的春光。 便作：纵使。 【小题 1】概括 “杨柳 ”意象的内涵，并分析这首词表达的情
29、感。（ 3分） 【小题 2】词中 “便做春江都是泪，流不尽，许多愁 ”一句是从 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 ”（李煜虞美人）化用而来，请比较两者的异同。（ 4分） 答案： 【小题 1】 “杨柳 ”“飞絮 ” 意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。（ 2 分）这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。（ 3 分） 【小题 2】共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。（ 2分）不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同。（ 4分） 【小题 1】 试题分
30、析：首句 “西城杨柳弄春柔 ”貌似纯写景，实则有深意。因为这柳色，通常能使人联想到青春及青春易逝，又可以使人感春伤别，赋予无情景物以有情，寓拟人之法于无意中。这首愁情词虚化了具体时空背景，由春愁、离恨写起，再写失恋之愁和叹老嗟卑之愁，仿佛将词人一生所经历之愁都浓 缩在一首词中了，很富表现力和艺术感染力。将愁恨之泪化作春江，尤末句，其却仍 “流不尽，许多愁 ”！极尽夸张之能事。此词为少游前期的暮春别恨之作。词之上片由 “西城杨柳弄春柔 ”的描写，引起对往事的回忆，抒发暮春伤别之情；下片由 “韶华不为少年留 ”的感叹，到 “飞絮落花时候一登楼 ”的描写，进一步抒发愁情别恨。 考点：鉴赏诗歌的形象。
31、能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：将愁恨之泪化作春江，极尽夸饰之能事，却仍 “流不尽，许多愁 ”！妙在 “流不尽 ”！此喻，在李后主 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 ”的比喻基础上，又翻 出一层新意，乃脱胎换骨，点铁成金之法。但由于秦观与李煜的个人经历不一样，所以抒发的情感也有所不一样，李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 语文实践活动（ 4分） 在你班组织的 “名人的魅力 ”活动月中，你经历了下面一些事情，你是怎么解决的？ 【小题 1】 “名人故事大家讲 ”，今天刚好是由你为全班同学讲
32、名人故事，你准备讲什么故事来激励大家勤奋学习？ (2分 ) 【小题 2】东台人才辈出，人杰地灵，请你介绍一位东台籍的文化名人，介绍他 (她 )所取得的成就，可以从文化地位、代表作、影响等角度来介绍。 (40字左右 )(2分 ) 答案： 【小题 1】略 【小题 2】布衣诗人吴嘉纪 新闻学奠基人戈公振 中国作家协会会员北乔等。 试题分析： 小题 1是一条开放题，所讲的故事只要是名人事例同时能够激励大家勤奋学习即可。小题 2是一道开放题，所介绍的名人只要是东台籍即可从这个人物的文化地位、代表作、影响等角度进行介绍。综合性学习是实践性很强的活动，为了能很好地完成综合性学习内容，平时就要多参加各类实践活
33、动，为答题准备一些实际经验，比如：搜集家乡的名人逸事、名优特产信息， 了解家乡的风俗人情；模拟辩论会，做主持人；出黑板报；写编者按；等。特别要关注当前的一些热点问题，并力求拥有自己的看法，比如： 2008年关注的社会热点话题是 “汶川地震 ”和 “北京奥运 ”； 2009年关注的热点话题比较庞杂，如 “读书月 ”“地球一小时 ”“传统节日成为法定假日 ”“关注民俗民风 ”“国庆六十周年 ”等等。答题时要看清楚题干要求，有针对性地答题。具有地域特色的综合性学习题中，关于地方名人的姓名、事迹以及名优特产、风景名胜等的回答，要准确明了，不能张冠李戴；为家乡写标语、提建议时，要满含热爱家乡的情感，歌颂
34、家乡， 为家乡的发展出谋划策；与口语交际题结合起来的综合性学习题，答题时要遵循口语交际的特点，注意语言要与场合、人物的身份相符，表述简明连贯得体；与名著结合起来的综合性学习题，要按照名著的要求来回答；至于取网名、刊物名，写广告标语等，主要遵循简洁明了、形象生动、有鼓动性和号召力的原则来答题。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 用一句话概括下面这则新闻内容（分） 九九重阳节 浓浓尊老情 每年的农历九月初九，是我国的重阳节，在古代，人们都要在这一天佩茱萸、饮菊花酒，以求长寿。重 阳节亦称 “登高节 ”。在重阳这天登高除了避祸消灾之外，还有步步高升的含意， “
35、高 ”还有高寿的意思，所以人们认为 “登高 ”可以长寿。 1989年，国家将重阳定为 “老人节 ”，于是老人们有了自己的节日。 2013年 “九九重阳节 ”这天，风和日丽，秋高气爽，由东台市义工联合会与东台镇敬老院联合举办的 敬老爱老、共建和谐 活动于 8 30在东台镇敬老院礼堂举行。本次活动举行了丰富多彩的文艺演出活动，并向十多位整数生日的老人及全体老人们献上了生日礼品和慰问品。 慰问活动取得圆满成功。 答案：东台市义工联合会重阳节赴东台镇敬老院慰 问演出 试题分析：新闻由导语、主体、结语组成，用一句话概括新闻的内容，往往在导语部分进行概括即可。本则新闻的导语 “2013 年 “九九重阳节
36、”这天，风和日丽，秋高气爽，由东台市义工联合会与东台镇敬老院联合举办的 敬老爱老、共建和谐 活动于 8 30在东台镇敬老院礼堂举行 ”，故概括的内容为 “东台市义工联合会重阳节赴东台镇敬老院慰问演出 ”。 这类题目有个特点，就是通常都会有字数限制，所以一定要高度浓缩。 阅读下面的文字，完成后面的题目。（ 5分） 眼泪，是一种心事，也是另一种微笑。 些许忧伤，如清清的小溪，悄然流淌；些许 感动，如 ss的秋风， jun然自知 ； 。无需掩饰，在人生的路上，眼泪的背后往往是坚毅；无需沉伦，在无人的黑夜里，眼泪总能点亮生命的微光。眼泪，是一个自我，形影不离；眼泪，是一片心海，无语 澎湃 ；眼泪是一方
37、世界，沉默着，流动着，美丽着！ 【小题 1】根据拼音写出汉字或给加点字注音。（ 2分） ， ， 【小题 2】全段有一个错别字，请找出并改正。（ 1分） 应改为 【小题 3】试模仿画线句，再续写一句 。（ 2分） ， ， 。 答案： 【小题 1】飒飒 隽 png pi 【小题 2】 “沉伦 ”改为 “沉沦 ” 【小题 3】些许思念，如冷冷的月光，澈入心底 试题分析：小题 1中的 “飒与隽 ”，在书写时要注意这两字的基本笔画，还要注意与其同音的字； “澎湃 ”中的 “湃 ”不能读为 “bi”。小题 2中的 “沉沦 ”不能写成“沉伦 ”，判别错别字，一定要结合具体的语境。小题 3为仿写句子，仿写时注
38、意例句的格式以及具体的语境。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。能力层级为识记 A。选用、仿用、变换句式。能 力层级为表达运用 E。 名著导读 名著阅读（ 5分） 【小题 1】格列佛游记中写道： “我获得自由两个星期后，小人国的内务大臣告诉我： “在外国人看来我们的国势显得很昌隆，实际上却被两大危机所苦。 ”这两大危机一个是 ；另一个是 。（ 2分） 【小题 2】有人认为格列佛游记是对鲁滨逊漂流记的全面模拟，你对这种观点有何看法？（ 3分） 答： 答案： 【小题 1】一是国内党争激烈，二是国外强敌入侵的危险。 【小题 2】相同点
39、：反映相同的时代，具有现实意义；格列佛与鲁滨逊一样，是一个天生喜欢冒险，不甘寂寞与无聊的人；故事都是以游记方式体现。不同点：格列佛游记的立场是表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪，具有强烈的讽刺性，鲁滨孙漂流记的立场是肯定现代社会的文明，具有一定的歌颂性。 试题分析：小题 1中的两大危机结合 “小人国内的高跟党与低跟党的矛盾以及利立甫特与不来夫斯古国之间有关大端派与小端派的矛盾 ”来分析即可；小题 2是一道开放题，可以从两本名著所反映的时代意义、人物形象等角度来发表自己的看法。课标要求学生 “每学年阅读 两三部名著 ”。 “欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社
40、会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 ” 考点：识记文学常识以及分析名著内容。能力层级为识记 A。 默写 古诗文名句默写。（ 10分， 1-8各 1分，第 9题 2分） 【小题 1】 ，君子好逑。 【小题 2】 ，红杏枝头春意闹。 【小题 3】叫嚣乎东西， 。 【小题 4】 ，并怡然自乐。 【小题 5】盛名之下， 。 【小题 6】浣溪沙中被誉为 “天然奇偶 ”的诗句是： ， 。 【小题 7】得道多助，失道寡助一文的中心论点是 “ ， ”。 【小题 8】王刚在初三第一次月检测中失败了，他对
41、自己的前程失去了方向，心中非常苦恼，小明打算借用故乡结尾一句富有哲理的话来劝他，请你代他写在下面：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上路； ， ， 。 【小题 9】自古诗人多磨难。面对磨难，许多诗人并未消沉，而是以乐观进取的精神唱出了时代的最强音。请写出体现他们这种风采的句子。 ， （连续两句） 答案： 【小题 1】窈窕淑女 【小题 2】绿杨 烟外晓寒轻 【小题 3】隳突乎南北 【小题 4】黄发垂髫 【小题 5】其实难副 【小题 6】无可奈何花落去，似曾相识燕归来 【小题 7】得道多助，失道寡助 【小题 8】其实地上本没有路，走的人多了，变成了路。 【小题 9】沉舟侧畔千帆过，病树前头万木
42、春。 试题分析：小题 1默写的时候注意 “窈窕 ”二字的写法；小题 2默写的时候注意“晓 ”字的写法；小题 3默写的时候注意 “隳 ”字的写法；小题 4默写的时候注意“髫 ”字的写法；小题 4默写的时候注意 “副 ”字的写法；小题 6注意 “被誉为天然奇偶的诗句 ”这一提示语；小题 7注意 “得道多助，失道寡 助一文的中心论点 ”这一提示语；小题 8注意 “小明打算借用故乡结尾一句富有哲理的话来劝他 ”这一提示语；小题 9虽是一道开放题，但依然需要注意 “面对磨难，许多诗人并未消沉，而是以乐观进取的精神唱出了时代的最强音 ”这一提示语。古诗文名句的默写，理解记忆，避免混，强化识记与理解相结合，
43、在理解的基础上默写；要熟记诗文，理解文意，做到字字落实，不写错别字；句句理解，知晓含义；将生僻难写字和关键词用红笔圈点出来，引起注意，每次复习都要边读边写，重点突破；特别是古诗文中的同音字、异形字，更要加强区别记忆，强化训练，防止混 淆。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 写作（ 60分，含卷面分 3分） 化解生活难题，跨越学习高度，迎接机遇挑战，架设心灵桥梁，独辟创新蹊径，领略人生风景，常常需要 “走一步，再走一步 ”的不懈努力。少走一步，也许功亏一篑；多走一步，可能柳暗花明。 请以 “多走一步 ”作为题目，写一篇文章。 要求：（ 1）文体自选（诗歌除外）。
44、（ 2）字数不少于 600。 答案：参考例文 多走一步 儿时的秋季是充满期盼和诱惑的。对我而言，那期盼是挂满枝头亮晶晶的红枣，而那诱惑则是鲜脆的红枣留于满嘴的甜蜜。 不过，真正令我震动的，却是留于我心灵深处那一片印满头油与汗迹的粗布头巾。 那年秋季，我随父亲到西山后坡打枣。太阳斜西时，父亲扛一麻袋红枣、我扛一布袋红枣回村。我与父亲扛着红枣翻过一道山梁时，父亲突然发现他的粗布头巾丢在枣树上了。 我说： “我去拿，在哪？ ” 父亲说： “就在歪脖子枣树的第一个树叉上。我记得清楚着哩！ ” 但我赶回去一看，歪脖子树叉上光光的，什么都没有。我返回，说： “甚都没有的。 ”父亲蹙蹙眉，问： “你真看了？
45、 ”我回答： “看了。 ”父亲： “歪脖子树叉？ ”我： “对，歪脖子树叉。 ”父亲： “是头一个树叉？ ”我： “是哩！ ”父亲： “怪了，不对不对。我去！ ”父亲长吁一口气，亲自返去找他的头巾。 不一会，父亲拿着头巾回来了。 我好生奇怪，问： “在哪找到的？ ” 父亲： “在树前的坡下。 ” “可你说是在树叉上的！ ” “可能是被风刮下去了。 ”父亲接着说： “你要是向前多走一步，就发现了！可是，你怎么没多走一步哩？ ”父亲扛起红枣走在前头， 再没吭声。我随后，脚步沉沉，心里却很不自在 自此，多走一步，我深深地记下了。在我的人生道路上，父亲这句平常话，让我受益多多。 人生中会有很多值得内存
46、的有益警示。多走一步，天地宽；少走一步，遗憾多。这样的例证实在是很多，可能多数人都有此感触。这里，就没有必要再加罗列了。概言之，倘若这样做了，很可能会得到意想不到的收获。即使白走了，不就一步而已吗，碍不了什么，那倒也是无所谓的。 试题分析： “多走一步 ”作为日常口语，有两种含义，一是实指多走一步路，二是比喻一个行动可以停止而没有停止，一件事情应该结束却没有结束 ，在一般人认为可以停止应该结束的时候，还有一个后续的动作，例外的措施。在这个题目中，只能理解为比喻义，因为作文材料是在讲 “多走一步 ”的意义。换言之，这是一个比喻性的标题，尽管这个比喻义寻常可见极为浅显，但只要是比喻性的题目，都存在一个实指义到底是什么的问题。这个实指义如果没有形诸文字，那就一定要让读者可以明确地领会出来。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
