1、2014届江苏省无锡市南菁中学九年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语的书写和注音完全正确的一项是（ ）（ 3分） A偏 袒 （ tn）糟塌恣 睢 （ su）郑重其是 B 俨 然（ yn）褴褛 卓 著（ zhu）鞭辟入理 C精 髓 （ su）嗤笑 拮 据（ ji）融会贯通 D 殷 红（ yn）陶冶执 拗 （ ni）寸积珠累 答案： C 试题分析：了解词义，用普通话拼读汉字，可根据形声字的声旁辅助判断字的读音，注意声韵母和标调有无错误，声母的平舌音与翘舌音、韵母的前后鼻音是易错点。分析各项词义，根据词义判断汉字的意义，注意音同或形似易错点。用反选排除法， A项中 “是 ”为
2、 “事 ”， B项中 “俨 ”读第三声， D项中 “珠 ”为 “铢 ”，故 C对。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列加点字解释有误的一项是（ ）（ 3分） 蒋氏大 戚 ，汪然出 涕 曰： “君将哀而 生 之乎？则吾斯役之不幸， 未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已 病 矣。 A戚：忧伤 B涕：鼻涕 C生：使 活下去 D病：困苦不堪 答案： B 试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化， B项中 “涕 ”为 “眼泪 ”。
3、 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 下列句中加点词语运用错误的一项是（ ）（ 3分） A他 踌躇 良久，始终不知该如何开口向老师解释这件事。 B亭已破旧，无可 驻足 之处，惟亭内一副楹联 “到此已无尘半点，上来更有碧千寻 ”，深得此中精神， 令人点头会意。 C这座古村落，位于太行山深处，环境优美，民风淳朴，到此，真有点儿置身于 世外桃源 的感觉。 D两位相交多年的好友，由于一点小小的误会，最终 分道扬镳 。 答案： B 试题分析：试题分析：先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度
4、。 B句中 “驻足 ”是指 “停留 ”，不是简单的 “站立 ”的意思。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 填入下列横线处，最恰当的一项是（ ）（ 3分） 画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自己去想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时 “无声胜有声 ”，让听众自去体味；教师讲课， 。 A不厌其烦，务求细致到位，让学生茅塞顿开。 B洋洋洒洒，挥洒淋漓尽致，让学生身临其境。 C循循善诱，讲解深入浅出，让学生如坐春风。 D言简意赅，有意引而不发，让学生充分思考。 答案： D 试题分析：本题注意抓住例句中关键性词语 “自己去想 ”“自去体味 ”这一强调自我领悟的内容即可得到 D顶
5、为选项，因为 “让学生充分思考 ”与例句表达的意思一致。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 下列各项对格列佛游记的理解不正确的一项是（ ） (3分 ) A小人国中的高跟和低跟党之间的争斗影射了现实社会中法国的两党之争。 B作者借由大人国国王之口大加指责现实社会中的营私舞弊、侵略战争和法律不公的现象。 C飞岛国对属地的居民采取的残暴的惩罚手段，批判的是一种残酷的殖民统治。 D慧 国的出 现告诉人们，只有生活在自然状态下的人，才是纯洁高尚的。 答案： A 试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。小人国中
6、的高跟和低跟党之间的争斗影射的是现实社会中英国的党派之争，故 A错。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面一篇现代文（共 14分） 晒月亮 池莉 常熟有一座山，叫做虞山。虞山有一座寺，叫做兴福寺。兴福寺有一把年纪了，大约一千五百来岁。寺内山坡上有一片竹林。竹林的特点是竹林里有一 条曲径。曲径的特点是曲径被一个唐人写进了诗歌。诗歌的特点是到现在还非常动人和流行。我曾经好几次听见父母们教导幼儿背诵这首唐诗。这首诗歌我也记得，便是唐人常建的： “清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。 ” 字是宋人米芾写的。米芾湖北人
7、，出了名的任性和疯狂。有洁癖，好奇装异服。性情渗透了笔墨，字是又诡异又憨厚，漂亮得出奇 ! 今年四月的一天，我就住在这首美丽的诗歌里面。走在竹林的曲径上，梳着头发，根根发丝都飘向远方：唐朝和宋朝。忽然发现，美丽的东西是横截 面，一旦美丽便永远美丽。真正的美丽决不随着时间线性移动。美丽是不老的。 入夜，听慧云法师讲经。古老的寺庙，偏偏有年轻的小当家。二十来岁的慧云法师，相貌还没有彻底脱去男孩子的稚气，谈吐却已经非常圆熟老到，可以举重若轻地引领我们前行。原来，每个人都有清净的自性，只是被尘俗蒙蔽。“禅悟 ”之道就是除污染而显自性。法师侃侃征引法苑朱林五灯会元，我虽不能 “顿悟 ”，却分明感到庄严和
8、净化。南来北往，到过的寺院不少，觉得哪座寺也没有兴福寺这么浓浓的 “禅味 ”，秘密竹林，苍苍古木，处处透着禅意。 夜深深，在寺内缓缓散 步。月光下，看风中低语的古树，看树叶滑落潭水，看青苔暗侵石阶，看夜鸟梦呓巢穴，看回廊结构出种种复杂的故事，看老藤椅凝思深夜的含蓄，看时间失去滴答滴答的声音，看僧人们的睡眠呈现一种寺庙独有的静寂。 月光下，看细细的茸毛在皮肤上悄悄生长，皮肤的质感因此变得柔和而华丽；看身体的条条曲线向着灵魂蜿蜒，欲念因此变得清晰；看你的眼睛里面有我的眼睛；看你的笑意包含着我的笑意；看你的心情覆盖了我的心情；什么都看得见。朋友们和我自已，在这一段时间里，都变得很透明和很简单。不思不
9、想，无忧无虑。所有的牙齿，都曾经被烟垢污染，不 记得何时有过今夜的灿烂。一笑，就有月光闪烁。这月光注定会温暖日后漫长的生活。 这就是兴福寺的月亮 ! 兴福寺的月亮是世界上惟一均月亮。因为它有兴福寺，它有兴福寺生长了千年的自然环境和人文环 境，还有兴福寺的院墙作为我们获得某种特定感受的保障。兴福寺的月亮不是单纯的月亮，是成了精的月亮，是我们的月亮。因为我们已经是成年人了。 我在新疆遇见过又大又圆清澈如水的月亮，可它的背景是沙漠。那种月亮像是假的，你就是无法把它当真。点了篝火，一夕狂欢，狼狈的是天明之后的灰烬和残酒。那种月亮更适合失恋少女，行吟诗人野外科技工作者和深受声名富贵所累的成功者，不是我。
10、而我，真是喜欢兴福寺的月亮。 从离开兴福寺的那一刻起，我的等待就已经在悄悄蔓延。我会耐心地等待再一次的缘分和机会，能够再去兴福寺住几日。到了晚上，就出来晒月亮。 【小题 1】根据文章内容，概括作者笔下的兴福寺的特点（ 3分） 【小题 2】第 段中连续运用了 “看 ”字，请分析其妙处。（ 3分） 【 小题 3】 “朋友们和我自已在这一段时间里，都变得很透明和很简单 ”这句话的含义是什么？（ 4分） 【小题 4】简要分析第 段的画线句在文中的作用？（ 4分） 答案： 【小题 1】自然环境幽静，浓郁的人文气息、出处透露禅意、月色独特 (任意答出其中三点都 可以 ) 【小题 2】 “看 ”字的连用，构
11、成了 组排比句使句式整齐，有音韵的和谐诸美， “看 ”字又表达了作者在夜晚的静寂中感受着寺院中那种独特之美而深深陶醉其中的情态 (形式上 1分，内容 l-2分也可自我调整 ) 【小题 3】从表面上看写出的是我们内心的没有杂念、无忧无虑。实际上 写出的是我们在兴福 寺中看到环境、法师的讲经、独特的人文环境净化了我们的灵魂。让我们抛弃了一切尘世俗念，使我们的灵魂 (精神 )得到了宁静 (升华 )。 (表层和深层，可各 2分） 【小题 4】这句话在结 构上照应了文章的题目 (1分）突出了兴福寺独特的魅力(1分 )表达了 “我 ”对兴福寺的喜爱和眷恋 (1分 )，传达出 “我 ”对纯净、幽静生活的向往
12、之情 (l分 ) 。 【小题 1】 试题分析：阅读全文，根据相关文段中的描写，从自然环境、人文气氛以及古寺本身的气息来概括。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：从排比句式的特点即语言 “节奏美 ”的特色和作者表达 “享受美好 ”为之陶醉的感受两方面来分析作答。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：结合第一题和第二题的解答，从作者受到兴福寺环境和气氛的影响而感到内心纯净这个角度理解分析。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：从此段与全文的关系说明其收
13、束全篇的作用，从作者赞美兴福寺的美表达自己对一种生活的向往来分析其内容上的作用。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理 解 B。 阅读下面一篇议论文（共 5分） “从容淡定 ”这词耐人寻味，意思是 “从容于心，淡定于行 ”。作为人的一种情怀和精神境界，古已有之。 古往今来，中华民族的圣贤先哲、仁人志士，都对 “从容 ”和 “淡定 ”作出了自己的诠释。孟子的 “贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈 ”；诸葛亮的 “淡泊明志，宁静致远 ”；陶渊明的 “采菊东篱下，悠然见南山 ”；刘禹锡的 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ”；等等，无不表现出 “从容 ”和 “淡定 ”的心性情怀。 从容包含着从
14、大、从深、从远之意；从容也是一种自由，是人生主体的自我解放，是由必然王国向 自由王国 “从容不迫 ”地不断迈进。 淡定就是一种修养。仁而无忧，仁而无惧，实事求是。心怀坦荡，兰心傲骨。淡定也证明一种能力 深思熟虑以扬长避短，内省自知以有进有退，这也是大智大勇之人的明智选择。 淡定是一种真正的领略和彻悟。表现为 “八风吹不动 ”。所谓八风就是利、衰、毁、誉、称、讥、苦、乐世间八法，并非说 “东西南北八面来风 ”。 “八风吹不动 ”，意思是说：无论顺境还是逆境，别人称赞还是诽谤，都能安然不动，泰然处之。 能否做到 “从容淡定 ”，多半是性格使然。有人天生就是 “悠着来 ”，遇事比别人慢半拍；有人与生
15、俱来 就是 “风风火火 ”，容不得一丁点儿耽搁。这在管理学上叫 EQ，也就是所谓的情绪智商。但能否真正做到 “从容淡定 ”，更关乎后天修养。时下，浮躁、浅薄、目光短浅、急功近利之风还存在，有些人一心想着不付出或少付出却期待大回报，所以办起事来恨不能急吼吼、风火火地让满世界都知道，同时暗中还斤斤计较着什么， 都想如古话所说的 “早出一扁担，晚归柴满仓 ”，谁都不想为那巍巍青山做点儿什么。说到底，还是缺失 “从容淡定 ”的健康心态。 近代胡适是公认的渊博学者，在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学等诸多领域均有建树。他治学有两个主 要领域，一是中国哲学史，一是中国文学史，都可说开一代新风，功不
16、可没。他还是新 “红学派 ” 考据派的创始人，可以说是将小说纳入了学术研究正轨的第一人。 就是这样的一位中华文化巨匠，无论在什么状态下人们怎么看待他，他始终都坚持 “从容淡定 ”。他有一句名言： “这个世界乱纷纷，先把自己铸炼成器。 ” 选自杂文月刊（有删改） 【小题 1】请概括作者所阐述的主要观点。（ 2分） 【小题 2】请分析文章第 段画线句所运用的论证方法及其作用。（ 3分） 答案： 【小题 1】从容淡定是人应该具备的情怀和精神境界 (2分 ) 【小题 2】引用论证， (1分 )形象具体 (通俗 )(1分 )地反映出时下那些目光短浅、急功近 利的现象。 (1分 )增强了文章的说服力。 【
17、小题 1】 试题分析：论中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的 “议论句 ”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文第一段即开门见山提出了中心论点。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： “古话所说 ”一词表明是引用，这属于讲道理的论证方法，根据前后句的内容来理解此句是说一些人只想索取不愿付出，缺乏 “从容淡定 ”的心态，属于反证法。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 阅读下面一篇说明文（共 4分） 条纹蜘蛛的巢 蜘蛛在母性方面的表露
18、甚至比猎取食物时所显示的天才更令人叹服。它的巢是一个丝织的袋，它的卵就产在这个袋里。它这个巢要比鸟类的巢神秘，形状像一个倒置的气球，大小和鸽蛋差不多，底部宽大，顶部狭小，顶部是削平的，围着一圈扇蛤形的边。整个看来，这是一个用几根丝支持 着的蛋形的物体。 巢的顶部是凹形的，上面像盖着一个丝盖碗。巢的其它部分都包着一层又厚又细嫩的白缎子，点缀着一些丝带和一些褐色或黑色的花纹。我们立刻可以猜到这一层的白缎子的作用，它是防水的，雨水或露水都不能浸透它。 为了防止里面的卵被冻坏，仅仅使巢远离地面或藏在枯草丛里是远远不够的，还必须有一些专门的保暖设备。让我们用剪刀把包在外面的这层防雨缎子剪开来看看。在这下
19、面我们发现了一层红色的丝。这层丝不是像通常那样的纤维状，而是很蓬松的一束。这种物质，比天鹅的绒毛还要软，比冬天的火炉还要暖和，它是未来的小蜘蛛们 的 安乐床 。小蜘蛛们在这张舒适的床上就不会受到寒冷空气的侵袭了。 在巢的中央有一个锤子一样的袋子，袋子的底部是圆的，顶部是方的，有一个柔嫩的盖子盖在上面。这个袋子是用非常细软的缎子做成的，里面就藏着蜘蛛的卵。蜘蛛的卵是一种极小的橘黄色的颗粒，聚集在一块儿，拼成一颗豌豆大小的圆球。这些是蜘蛛的宝贝，母蜘蛛必须保护着它们不受冷空气的侵袭。 那么蜘蛛是怎样造就这样精致的袋子的呢？让我们来看看它做袋子时的情形吧！它做袋子的时候，慢慢地绕着圈子，同时放出一根
20、丝，它的后腿把丝拉出来叠在上一个圈的丝上面，就这样一圈圈地 加上去，就织成了一个小袋子。袋子与巢之间用丝线连着，这样使袋口可以张开。袋的大小恰好能装下全部的卵而不留一点空隙，也不知道蜘蛛妈妈如何能掌握得那么精确。 产完卵后，蜘蛛的丝囊又要开始运作了。但这次工作和以前不同。只见它先把身体放下，接触到某一点，然后把身体抬起来，再放下，接触到另一点，就这样一会儿在这，一会儿在那，一会儿上，一会儿下，毫无规则，同时它的后脚拉扯着放出来的丝。这种工作的结果，不是织出一块美丽的绸缎，而是造就一张杂乱无章、错综复杂的网。接着它射出一种红棕色的丝，这种丝非常细软。它用后腿把丝压严 实，包在巢的外面。 然后它再
21、一次变换材料，又放出白色的丝，包在巢的外侧，使巢的外面又多了一层白色的外套。而且，这时候巢已经像个小气球了，上端小，下端大，接着它再放出各种颜色不同的丝，赤色、褐色、灰色、黑色 让你目不暇接，它就用这种华丽的丝线来装饰它的巢。直到这一步结束，整个工作才算大功告成了。 （节选自法布尔昆虫记） 【小题 1】条纹蜘蛛的巢在外观上有什么特点？请阅读全文简要作答。（ 2分） 【小题 2】请说说第 段中 “安乐窝 ”这个词语的表达效果。（ 2分） 答案： 【小题 1】整体呈蛋形 (或倒置的气球形 )； 底部宽大，顶部狭小，顶部是削平的凹形的，白色并点缀着萁它颜色的花纹 (各 0 5分也可以答对任意三点给
22、2分，两点给 1分，一点不得分 ) 【小题 2】 文言文阅读 阅读下面一篇文言文（共 12分） 李疑以尚义名于时，独好周人急。 金华范景淳吏吏部，得疾，无他子弟。杖踵疑门，告曰： “我不幸被疾矣，人莫我舍。闻君义甚高，能假我一榻乎 ”疑许诺，延就坐，迅除明爽室，具床褥炉灶，使寝息其中。征医视脉，躬为煮糜炼药，如侍亲戚。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。景淳流涕曰： “我累君矣。恐不复生 ，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故逆旅邸，原自取之。 ”疑曰： “患难相恤，人理宜尔，何以报为 ”景淳曰： “君脱不取，我死，恐为他人得，何益乎 ”疑遂求其里人偕往，携
23、而归。面发囊，籍其数而封识之。数日景淳竟死，疑出私财买棺，殡于城南聚宝山。举所封囊，寄其里人家。书召其二子至。及二子至，取囊按籍而还之。二子以米馈，却弗受，反赆以货，遣归。人用是多疑，名士大夫咸喜与疑交。 【小题 1】下列各项与例句 “二子 以 米馈 ”中 “以 ”的用法相同的一项是（ ）（ 2分） A扶苏 以 数谏故 B 以 尽吾齿 C固 以 怪之 D祭 以 尉首 【小题 2】下列关于文段内容的理解 不符合 原文的一项是（ ）（ 2分） A从李疑每天煮粥、熬药，像对待亲人一样照顾范景淳这一做法中，可以看出他是一个有道义的人。 B范景淳要酬谢李疑，李疑婉拒了他的好意，后来请邻居陪着去取回了行囊
24、，登记了数目并封好。 C范景淳死后，李疑用范景淳酬谢他的钱买了棺材，然后埋在城南聚宝山。 D人们很赞赏李疑，知名人士都喜欢和他交往。 【小题 3】解释下列加点的字（ 4分） （ 1） 被 疾 （ 2） 延 就坐 （ 3） 面 发囊 （ 4） 书 召其二子 【小题 4】翻译文中的画线句（ 4分） （ 1）李疑以尚义名于时，独好周人急。 （ 2分） （ 2）君脱不取，我死，恐为他人得，何益乎 （ 2分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】遭受 请 当面 写信 【小题 4】 (1)李疑因为崇尚道义闻名于当时 (因为崇尚道义在当时有名声 )。特别喜欢周济别人的急难。 (2)如果你
25、不去取，我死后，恐怕被他人取走，这有什么好处昵 【小题 1】 试题分析：参照注释疏通全文，了解内容，弄清句子的意思，根据句意判断判断清楚例句中 “以 ”为 “用 ”，再与各项进行比较，用反选排除法，最后得出 D选项。 考点：理解常见文言虚词在文中的含义 。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：先要梳通文意，将各项表述与文章内容一一对应，找到错误处。根据 “举所封囊，寄其里人家。书召其二子至。及二子至，取囊按籍而还之 ”一句可知，范景淳死后，李疑用范景淳酬谢，寄给他的家人表达安慰，并不是替范景淳买了棺材。 考点：筛选文言文的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：先要大致了解全文
26、内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比如本题中的“被 ”“延 ”是古今异义字， “面 ”是名词做状语， “书 ”是名词动用，要注意辨 析。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如 “以、尚、周、脱、为、益 ”等，翻译后疏通语句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面一首古诗（共 4分） 严郑公宅同咏竹 唐 杜甫 绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。
27、【注】这是杜甫赴好友严武家宴饮时同题之作。 严郑公，即严武，历剑南节度使，再为成都尹。以破吐蕃功，进检校吏部尚书，封郑国公。镇剑南时，杜甫因避乱往依之。箨（ tu），笋壳。帙，包书的布套。 【小题 1】请用自己的语言描绘首联所描写的景象。（ 2分） 【小题 2】 “但令无剪伐，会见拂云长 ”含有深刻的寓意，说说你的理解。（ 2 分） 答案： 【小题 1】柔嫩翠绿的竹子有一半还包裹着笋壳，新长出嫩嫩的竹梢才高出墙头 ,显得那么的青翠可人。（如果直译给 1分，能够在翻译的基础上用一些词语进行描绘给 2分） 【小题 2】要尊重天性，顺应自然；要呵护人才，不要摧残人才；期待得到提携 ，使自己有所作为。
28、（以上三点任意答道一点可给全分，如果只是回答不要砍伐竹子要让它自由生长，给 1分。答案：） 【小题 1】 试题分析：抓住诗句中每个字，发挥想像，从诗中所写景物上光、色、形上描绘，多用形容词，可以用修辞手法，突出景物的特征。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 2】 试题分析：首先要读懂全诗，理解作者以 “新竹 ”自比，自为有报国之志效国之才而怀才不遇，得不到重用，在这个背景下理解 “但令无剪伐，会见拂云长 ”，先从字面上理解，再理解含义， “无剪伐 ”，不要砍伐， “拂云长 ”，茁壮生长，意为不要埋没摧残人才。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力
29、层级为鉴赏评价 D。 语言表达 近日，中国汉字听写大会节目的热播引发众议，有人认为节目强调汉字书写能力，是在拯救汉语文化，也有人忧虑比赛考察生僻汉字，逼学生死记硬背是扼杀创新能力。请你就此发表看法，并作简要分析，不少于 100字。（ 6分） 答案：略 试题分析：可以从学习汉字掌握母语继承发扬中华文化这个方面来表达赞同的理由，同时说明不要盲目地死记一些生僻的汉字，要讲究汉字实际的交流作用这样的道理。 考点：对作品进行个性化阅读和有 创意的解读。能力层级为探究 F。 默写 根据课文内容默写（ 10分） 【小题 1】 ，志在千里。 【小题 2】晓战随金鼓， 。 【小题 3】 ，小园香径独徘徊。 【小
30、题 4】无言独上西楼，月如钩。 。 【小题 5】 ，春风不度玉门关。 【小题 6】 ，在河之洲。 【小题 7】 ，单于夜遁逃。 【小题 8】蒌蒿满地芦芽短， 。 【小题 9】 ，愁云惨淡万里凝。 【小题 10】 ，窥谷忘反。 答案： 【小题 1】老骥伏枥 【小题 2】宵眠抱玉鞍 【小题 3】无可奈何花落去 【小题 4】寂寞梧桐深院锁清秋 【小题 5】羌笛何须怨杨柳 【小题 6】关关雎鸠 【小题 7】月黑雁飞高 【小题 8】正是河欲上时 【小题 9】瀚海阑干百丈冰 【小题 10】经纶世务者 试题分析：填写古诗句，最好写错字，一是由于学生记忆不清，二是学生好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理
31、解诗句中每个字的含义。本题要注意的易错字有：宵、鞍、奈、羌、怨、雎鸠、豚、瀚、阑、纶，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。（ 60分） 生活中有许多美好的画面让你难以忘怀，或许是那雨中送伞 的身影，或许是困境中的一抹微笑，也许是公交车上的举手之劳，又抑或是餐桌上冒着热气的美味佳肴 这些画面或温暖、或温馨、或感人，在泛黄的生活影像中，总有一副画面会叩动你的心灵 请以 “有一幅画面在记忆深处 ”为题写一篇文章。 要求： 1写自己的生活，写出真情实感。 2除诗歌以外，文体不限。 3文中不
32、得出现真实的地名、校名、人名。 答案：例文： 记忆中最美的画面 在我的记忆深处，有一幅美丽的画面。每当我看到这片青绿的草地时，就想起了那幅美丽的画面。 一天下午，我们一家人来到莫愁湖，刚进大门，走了几步，就 望见了一片富满生机的草地，草地边一条清澈的湖泊，岸边杨柳摇摆着葱郁的枝条。 我也和家人来到草地，感受着美丽的风光。我毫不拘束，没有了女孩的矜持，躺在这舒服的草地上，爸爸妈妈也跟我一样，躺着，坐着，心情也如着柔和的春风一般舒畅。再看看其他的游人呢：年轻的男女一边吃零食，一边开心的交谈着；老年人也陪着小孩坐在草地上，奶奶剥着橘子，爷爷削着苹果，弥漫着果香味儿。 我睡了一会儿，当我醒来时，已经是
33、夕阳西下了。我望着草地，一时间十分诧异：草地上，白一块，红一块，原来都是刚才那些年轻人留剩下来的垃圾。这么美的环境都被破 坏了，我十分气愤。 但就在我埋怨那些年轻人时，却看到了这样一幅画面：刚才的老爷爷弯下他那弯曲的脊背，伸出苍老的手，捡起草地上的垃圾，放进一个大塑料袋中，弯腰，蹲下，似乎使他十分酸疼，时不时站起来用手锤了锤了自己的背，又继续捡地上的垃圾。而那个老奶奶和小孩呢？也是一样，垃圾满了，就去倒，然后再捡。 这么大的草地上这么多的垃圾，可能要好长时间呢。于是，我们一家也加入了这个队伍之中，爷爷奶奶看到我们，欣慰的笑了。 夕阳把光辉洒向大地，草地上拉着我们六个人长长的身影。 试题分析：根
34、据引导语可知，文题中的 “一幅画 ”是 虚指，是比喻 “美好 ”事物，一个动人的场面，一次美好的经历，一个快乐的活动，一个美丽的形象。从这个意义上理解就好写了，可选材料很多，可以选一而作。 “记忆深处 ”意为要写发生在很久以前的事情，至今印象深刻，也就是要求写作中要突出自己对过去一般生活一件美好的往事的 “难忘 ”的印象。本作文在写作时要注意的是要把 “一幅画 ”这一 “喻意 ”表达出来，在文字中最好在落实到 “画 ”这个字上来，比如写一美好的往事，尽量渲染事件的细节，如果有场面描写则更好，然后在回忆此事表达自己的感受时，要突出往事留在心中 “画意 ”的感觉，文章的结束可以 用 “欣赏一幅画 ”来形容往事给自己美好的享受。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
