1、2014届江苏省泗阳实验初中九年级上学期 10月月考语文试卷与答案（带解析） 其他 下列一则短讯，划线部分有两处语病，请写出病句序号和修改方法。（ 4 分） 日前， 100 余名左右小主持人、记者来到消防大队， 参加消防知识培训活动。他们从消防队员生动形象的讲解中，学到了很多消防知识， 初步了解了灭火器、消防栓等消防工具的操作方法。 此外，消防队员还特意组织了 “火灾逃生 ”模拟演练活动。 通过演练活动，使孩子们初步掌握了消防逃生技能。 (1)第 句，修改方法： (2)第 句，修改方法： 答案： 句去掉 “余 ”或 “左右 ”； 句 去掉 “通过 ”或 “使 ”。 试题分析：病句原因很多，主要
2、有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。可采用排除法，将显明有错误的句子先行排除。第一句 “余 ”与 “左右 ”意义重复，第三句 “通过 ”“ 使 ” 两个介宾短语连用，使句子缺少主语。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 选择题 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（ 3分） 人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是_、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是 _、从容应对？在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是 _、淡定超然？ A冷静运筹
3、 振作精神 谦虚谨慎 B振作精神 冷静运筹 谦虚谨慎 C谦虚谨慎 振作精神 冷静运筹 D振作精神 谦虚谨慎 冷静运筹 答案： B 试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简 单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。比如，根据第一空前 “是 还是 ”前后词为反义的特点即可判断与 “自暴自弃、一蹶不振 ”反义的应该是 “振作精神 ”，即排除了 AC 两项，再就 “一触即跳、以牙还牙 ”判断反其义的词为 “冷静运筹 ”，答案：即为 B。 考点：
4、正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列表述与原著不相符合的一项是（ ）（ 3分） A孙悟空一调芭蕉扇中，孙悟空向铁扇公主借扇时被公主扇得悠悠荡荡，后来他施计智取了芭蕉扇，可他得到的这一把芭蕉扇是假的。 B洞中历险中，汤姆和蓓姬在洞中面临困境时，蓓姬害怕到了极点，汤姆则沉着勇敢，他尽力安慰蓓姬。 C智取生辰纲中，林冲为了赶路而打骂部下，导致部下对他不满和反感，这为他们在黄泥冈中计埋下了隐患。 D钢铁是怎样炼成的以主人公保尔 柯察金的生活经历为线索，展现了从 1915到 1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。 答案： C 试题分析：此类题关键是对小说内容要熟
5、悉。根据各句表述中的信息点，回顾有关作品内容，一一比照。 C句错，此情节中的人物是杨志而非林冲。 考点：识记文学常识。 能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下文，根据要求回答问题。（ 9分） 父亲的船 高巧林 父亲拥有一条船。坚厚的舱壁、宽阔的舷板、稳健的橹桨 总之，无一不是我幼小心目中神圣而尊严的精神依托。 奶奶曾经告诉我，一个旭日东升的早晨，父亲摇船去了村东的大湖，把我的胎盘扔进汹涌的浪涛里。我听了一震 !奶奶却笑了 “ 湖神会赏你一副好胆气，长大后才可做像你父寺一样的男子汉 !” 父亲的船，驶进我的童年，在冗长蜿蜒的水道上荡漾，颠簸。悠悠的橹桨边泛起一泓泓欢乐的笑靥和委屈的泪。 那天，
6、是我永远难忘的日子。 一丝纤细的牛草，悄悄地把我的睡梦牵醒。我揉开惺忪的眼帘，携上心爱的木刻小舟，还有一只赭纹密布的海碗，跃上了父亲的船。 晨风中传来咿咿呀呀的橹桨曲。父亲脱下热烘烘的衣衫，披在我寒颤颤的肩背；又从海碗中取来黄乎乎的面枣，塞进我稚嫩的手窝。蓦然回首，村里的那棵银杏树，已在遥远中忽隐忽现，唯独我心爱的木刻小舟寸步不离地尾随着父亲的船绳。我仿佛第一次看见了生活中的父亲和我，继而，懵懂的心田里流过一股淡淡的酸涩。 江风紧了，父亲上岸拉纤。我立在船头上看见，父亲微驼的背上拽着一根粗大的绳索，艰难的步履在尘沙飞扬的岸 滩上，写下一串深沉的脚印。我再也站不住了，满腔的疚意燃成一团小男子汉的
7、火焰 我收起舷边拖牵着的木刻小舟，蹬的一下跳上岸去，自个儿奔跑起来 ! 父亲那血红的牛一般的双目中，顿时现出莫名的恼怒和痛苦，骂道： “才十三岁的人蛋，就不听话啦 !” 我流泪了，泪水流成个白亮亮的小河 傍晚，我从门槛缝里偷出一把钥匙，蹑手蹑脚地开启了父亲的船锁，第一次在村前的小河里摇开属于我的橹声。调皮的船头，顶了小河埠，又撞了竹架桥。歇橹看时，手窝里磨起了透亮的泡泡。 父亲站在河岸边，投来一束慈祥而欣慰的目光，手里还捧着我那只心 爱的小木舟。父亲正重温他早已逝去的童年。 夜里，我在梦境中真的成了男子汉 独自摇着父亲的船，去了村东的大湖里，尽情又浪漫地摇呀摇 （选自优秀千字散文选） 【小题
8、1】为什么说 “那天，是我永远难忘的日子 ”？请联系全文分析。（ 3分） 【小题 2】阅读下面句子，联系上下文，分析加点词的表达效果。（ 3分） “跃上 了父亲的船。 ” 【小题 3】从全文看， “我 ”眼中的父亲是怎样一个人？（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 1）父亲带 “我 ”出航，使 “我 ”感受到了欢乐。 (2)“我 ”第一次感受到生活的酸涩而心存疚意。 (3)父亲对 “我 ”责骂让 “强 ”流泪，感到委屈。 (4)“我 ”偷出钥匙第一次一个人去划 船。 ( 5)夜里墩梦， “我 ”期盼着自己成长。（ 3分，答出三点给满分，意思对即可） 【小题 2】动作描写，写出了 “我 ”第一次出
9、航，内心的急切和激动。（ 3分，意思对即可） 【小题 3】父亲质朴、稳健，是 “我 ”幼小心目中的精神依托；父亲是有胆气的男子汉；父亲对 “我 ”充满慈爱；父亲的生活充满艰辛；父亲对 “我 ”充满希望。（ 3分，答出三点可得满分，意思对即可） 【小题 1】 试题分析：阅读全文，以父亲的行为活动和 “我 ”的感受为内容概括情节点，一一列出。 考点 ：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：了解人物的四种描写方法，点明是对人物的什么描写，根据情节内容从 “我 ”当时的心情感受来分析 “跃上 ”一词。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3
10、】 试题分析：分析人物形象，要了解与人物有关的事件，抓住其言行表现，从性格、精神品质方面用短语概括。结合第一题的解答，抓住情节中父亲的行为表现来分析父亲的形象，注意作者表达情感的评价性语言（如最后一段中的 “我在梦境中真的成了男子汉 ”）和侧面表现父亲形象的描写语言（如第一段中的 “坚厚的舱壁、宽阔的舷板、稳健的橹桨 ”）。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下文，根据要求回答问题。（ 7分） 我们都是成功者 说到成功，人们有一个错误观念：成功只等于成名。有人认为，只有扭转乾坤的壮举，才算是成功的举动；有人认为，只有领袖、名人，称得上 “家 ”的人，才算是
11、成功者；有人则干脆断言，世界上没有一个成功者，因为人生最终的结局是悲剧 后人肯定超越前人。这实在是一种可怕的自卑。 其实，我们都是成功者，因为成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。加果我们把自己 的每一点进步，哪怕只是微小的进步，都看做是一次成功，都认认真真地品味一番，那么，幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生也就会变得格外地丰富和生动。不是吗？作为一名学生，他考试及格了，成绩提高了，这是成功，应当感到高兴；作为一个农民，他播下的种子发芽了，庄稼收割了，这也是成功，也应当感到高兴。在更多的时候，成功无须旁人认可，更不需要别人来裁判；我们也不要把成功的刻度画得太高，不要把成功看得过于神圣
12、。 然而人的一生，不可能永远一帆风；顺，不可避免地要遭受这样那样的挫折和 败。每经过一次失败，对事物的认识就深 入 一步，对人生的感受就加深了许多，自己的意志就增强了不少，这种种经历和感受，不是另一种意义上的成功吗？不也应该感到快乐吗？否则，我们就会对人生失去一份应 有的信心，面对困难，我们就会望而却步。 大胆而自豪地承认成功吧。认认真真地品味自己的每一次成功，从品味中汲取动力，开启智慧，从而获得更大的成功，这也许就是人生的意义所在。 【小题 1】请简要概括本文中心论点。（不超过 10个字）（ 2分） 【小题 2】全文围绕中心论点，是从哪两个方面来论证的？（ 2分） 【小题 3】第 段 “幸福
13、和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生也就会变得格外的丰富和生动 ”的原因是什么？作者运用了什么方法来论证说理？（ 3分） 答案： 【小题 1】我们都是成功者。 【小题 2】每点微小的进步都是成功。遭受了挫折后提高了认识也是一种成功。 【小题 3】把自己的每点进步，都看作是一次成功，都认认真真地品味一番。举例论证。 【小题 1】 试题分析：论中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的 “议论句 ”，即是论点，首先看标题，再看文首 文尾。本文的标题即是中心论点。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合
14、C。 【小题 2】 试题分析：阅读第二、三段文字，从 “然而 ”一词可见作者是从两个方面分析问题的，找到两段文字中作者发表观点的句子概括。 考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：注意文段中 “那么 ”一词是作结论，本题所问的 “原因 ”即前面的内容，直接摘引前句即可。随后， “作为一个学生 ”，是举例论证。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 阅读理解（ 35分） （一）阅读下面的 说明文语段，回答问题。（ 7分） 我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的
15、，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。所以有 “日晕三更雨，月晕午时风 ”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做 “华 ”。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多产生在高积云的边缘部分。华环由小变大，天气趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹轰隆西虹雨。 ”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞
16、。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。所以有 “朝霞不出门，晚霞行千里 ”的谚语。 【小题 1】这段文字主要说明了什么？（ 2分） 答： 【小题 2】说说下面加点的词语能否去掉，为什么？（ 2分） 华环由大变小，天气 可能 转为阴雨。 【小题 3】下列对这段文字的理解和分析 不正 确 的一项是（ ）（ 3分） A晕与华的区别，主要表现在光环的大小、云彩颜色的排列以及出现的位置上。 B根据虹、霞来推测天气变化，主要是看它们出现的时间。 C文中引用的谚语揭示了天气变化的基本规律，是劳动人民生活经验的总结。 D文中用 “推测 ”而不用 “判断 ”，用 “常常 ”“大
17、多 ”而不用 “全部 ”，这些词语的使用充分体现了说明文语言科学性与准确性的特点。 答案： 【小题 1】（ 2分）我们还可以根据云上的光彩，推测天气的情况。（天上的光彩与天气变化的关系） 【小题 2】 （ 2分） “可能 ”表猜测，如果去掉就变成一定会带来风雨天气，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。 【小题 3】（ 3分） B（虹是通过方位来推测天气变化的。） 【小题 1】 试题分析：很多这类说明文的文段，在段首即用中心句概括了本段的内容，阅读分析时要注意。摘引第一句作答即可。 考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：在说明文中，副词起修饰限制作用，从
18、 “说明文语言的准确性 ”方面来分析，说明该词的作用即对句意的影响，要用评价语 “准确地说明了 ”。 考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析 综合 C。 文言文阅读 阅读【甲】【乙】两段选文，完成以下题目。（ 12分） 【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰： “苟富贵，无相忘。 ”佣者笑而应曰： “若为佣耕，何富贵也 ”陈涉太息曰： “嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉 !” 二世元年七月，发闾左 戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰： “今亡亦死，举大计亦死
19、，等死，死国可乎 ”陈胜曰： “天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 ”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰： “足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎 !”陈胜、吴广喜，念鬼，曰： “此教我先威众耳。 ”乃丹书帛曰“陈胜王 ”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰 “大楚兴，陈胜王 ”。卒 皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 【乙】马
20、援 字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。后转游陇汉间，常谓宾客曰： “丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。 ”初，援军还，将至，故人多迎劳之。平陵人孟冀，名有计谋，于坐贺援。援谓之曰： “吾望子有善言，反同众人邪 ？昔伏波将军路博德开置七郡 ，裁封数百户；今我微劳，猥 享大县，功薄赏厚，何以能长久乎 先生奚用相济 ”冀曰： “愚不及。 ”援曰： “方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。男儿当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女手中邪 !”冀曰： “确为 烈士，当如此矣。 ” 【小题 1】解释下列加点的词语。（ 4分） (1)会 天大雨 （ ） (2)为天下 唱 ，宜多应者（
21、 ） (3)诸兄 奇 之 （ ） (4)欲自请击 之 （ ） 【小题 2】翻译句子。（ 4分） （ 1）又间令吴广之次所旁丛祠中。 （ 2）穷当益坚，老当益壮。 【小题 3】【甲】文中陈胜、吴广为了鼓动人心、树立威信，做了哪两件事 对这种做法你是如何评价的？（ 4分） 答案： 【小题 1】 (1)适逢，恰巧遇到 (2) 同 “倡 ”，倡导 (3)以 为奇 (4)代指匈奴和乌桓 【小题 2】（ 1）见教参；（ 2）处境越穷困，意志 应当越坚定。年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。 【小题 3】 置书鱼腹、篝火狐鸣（ 2分） 利用当时普遍存在的敬奉鬼神的心理来制造舆论，达到很好的宣传效果。这样做显示出
22、陈胜等组织起义的足智多谋（ 2分） 【小题 1】 试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，对所学文言文名篇中的词语，可以根据所学所记直接判断。注意字词在句子中的变化，比如 “会 ”“唱 ”是古今异义字词， “奇 ”是形容词动用。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：根 据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如 “间、之、次、益、壮 ”，翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：根据所学从
23、文中概括出陈胜为发动起义前期所做的两件事即 “置书鱼腹、篝火狐鸣 ”，对陈胜以智慧来鼓动众人进行评价。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面一首诗，回答问题。（ 6分） 村夜 白居易 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出前门望野田，月明荞麦花如雪。 【小题 1】首句中 运用了叠词 “苍苍 ”“切切 ”，好在那里？（ 3分） 【小题 2】请描绘 “月明荞麦花如雪 ”的景象，并指出这句蕴含了诗人的什么感情。（ 3分） 答案： 【小题 1】首句连用两个叠词，增强了诗歌的音韵美，读来朗朗上口，写霜草之 “苍苍 ”，使其境界更为开阔，点出秋色的浓重；写虫之 “切切 ”，渲
24、染秋夜的凄清。 【小题 2】皎洁的月光照着一望无际的荞麦田，满地的荞麦花简直就像一片耀眼的白雪。大自然的如画美景感染了诗人，使诗人暂时忘却了他的孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。 【小题 1】 试题分析：从诗歌语言的声韵之美和表现景物状态特点两个方面来分析。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：抓住诗句中每个字，理解其意，发挥想像，动静结合地从形色各个角度描绘景物的状态，多用形容词，使用修辞手法。 考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 综合性学习。（ 6分） 本学期各班都开展了 “气象物候 ”专题研究活动，试根据掌握的知识回答以下问题：
25、 【小题 1】【诗海撷趣】阅读诗句，结合所学地理知识，探究诗中蕴含的物候规律。 (2分 ) 诗句 “一山有四季，十里不同天。 ”（ CCTV远方的家北纬 30度中国行黄山解说词） 我的解释 【小题 2】【实践探究】近年来时常听到某种鸟改变了迁徙、栖息习性，某地杏花、桃花在年前就开放的消息。学了气象物候专题后，联系有关知识，你认为在维护自然与人类和谐相处方面，我们应怎样努力 （ 2分） 【小题 3】【口语交际】你的同学袁芳认为在科技发达的今天，依靠谚语来识天气根本没必要，你该怎样劝说他打消这种念头呢 (2分 ) 答案： 【小题 1】由于高下的差异，山地形高度变化大，致使气温产生差异，不同气候条件
26、下，产生了不同 的自然面貌。（ 2分） 【小题 2】提示：维护自然与人类的和谐相处，应从保护生态环境开始，从日常生活做起；植树造林，保护植被；降低噪音；减少污染物（废气、废水等垃圾品）的排放 （至少三点，一点一分，共 3分） 【小题 3】称呼 1分，讲清理由，语气委婉 2分。 【小题 1】 试题分析：根据所掌握的地理和物候知识，从地势的高低影响气温的变化来解释山上山下自然面貌不同的原因。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 2】 试题分析：说明人、动物与自然环境的关系，从保护环境维护生态平衡的角度分析问 题，可从大力宣传提高环保意识、科学合理的利用自然资源、
27、完善法律法规依法惩治破坏环境的行为等三个方面来表达。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 3】 试题分析：可从两个方面向对方说明，一是科学的预测是必要的，但 “天有不测风云 ”，预测有不确定性，二是谚语是劳动人民长期劳动经验的表达，有一定道理，可以借鉴。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 名著导读 填空题（ 4分） （ 1）冰心在印度诗人 飞鸟集的影响下，写了一些形式短小而意味深长的小诗，并将其收集 在繁星春水里。 (2) 在西方，有一部小说，卢梭曾建议每个青少年，尤其是男孩子都应该读读它。小说主人公是一位孤独而顽强的冒险者，这
28、部小说的名称是 。 (3) “汤姆的姨妈罚汤姆干一件事 汤姆却把这件事当做快乐游戏引诱小朋友为他干并交换得到了许多小朋友的苹果、风筝、铜门把手、石头弹子、鞭炮、小铁兵、刀把 ”这件事指的是 。 (4)他是一个 “坚壮、沉默而又有生气 ”的上等车夫，为了争取起码的生存权利而奋斗、挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。这部作品叫 。 答案：（ 1）泰戈尔 (2) 鲁滨孙漂流记 (3) 刷墙 (4)骆驼祥子 试题分析：文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。 考点：识记文学常识。
29、能力层级为识记 A。 简答题（ 7分） 【小题 1】请简述美猴王炼成 “火眼金睛 ”的故事情节。（ 4分） 【小题 2】水浒传中一百零八将的最后结局大都悲惨，原因是什么？请你用 句话概括。（ 3分） 答案： 【小题 1】美猴王因搅了王母娘娘的蟠桃宴，玉帝便派二郎神等将其擒住，被太上老君投入八卦炉中，经过了七七四十九天的烧炼，炼得了 “火眼金睛 ”。 【小题 2】因为他们的投降路线。 【小题 1】 试题分析：根据题目要求，回顾小说内容，把主要情节内容即猴王犯了什么错（原因）、玉帝如何惩罚猴王（事件）和 “七七四十九天的烧炼，炼得了火眼金睛 ”（结果）概述清楚即可，关键点不可少。 考点：识记文学常
30、识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：了解水浒传最后的情节内容，抓住 “招安投降 ”这一点作答即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创 意的解读。能力层级为探究 F。 默写 根据原文填空。（ 8分） 【小题 1】晓战随金鼓， 。 【小题 2】 _ _，黄山归来不看岳。 【小题 3】月黑雁飞高 ， 。 【小题 4】泪眼问花花不语， _ _。 【小题 5】 ，春风不度玉门关。 【小题 6】 ，正是河豚欲上时。 【小题 7】 ，红杏枝头春意闹。 【小题 8】最能体现陈胜叛逆的性格和反抗的决心的句子是： 。 答案： 【小题 1】宵眠抱玉鞍 【小题 2】五岳归来不看山 【小题 3】单于夜遁逃
31、 【小题 4】乱红飞过秋千去 【小题 5】羌笛何 须怨杨柳 【小题 6】蒌蒿满地芦芽短 【小题 7】绿杨烟外晓寒轻 【小题 8】壮士不死则已，死即举大名耳。 试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：宵、鞍、遁、羌、蒌、蒿、已、耳，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 给加点字注音或根据拼音写汉字。（ 4分） 安 xing（ ） 瑰 宝（ ） 褒 贬（ ） 温 xn（ ） 答案：详 gu bo 馨 试
32、题分析：注意本题是要求从 “读音 ”和 “字形 ”两方面判断。判断读音，要用普通话拼读汉字，可根据形声字的声旁辅助判断字的读音，注意声韵母和标调有无错误，声母的平舌音与翘舌音、韵母的前后鼻音是易错点，要注意。判断字形的错误，要正确理解词义，据此判断字义，再结合汉字形声结构的特点从同音或形似方面仔细辨别。 考点：识记汉字字音并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 请你以 “那一次我真的很棒 ”为题，写一篇作文。 要求： (1)必须结合自己的生活经历，写出真情实感。 (2)文中 不得出现真实的地名、校名和人名；除诗歌外，文体不限；不少于 600字。 答案：例文： 那一次我真的很棒
33、时间如水，飞快的流逝了，但是一些记忆的影子，还依然印在我的脑海中，依稀记得，那一次，我真的很棒！ 中午的太阳炙热的烤着大地，使人们热的不禁放快了回家的脚步，我也不例外。突然，拐角处出现了一辆黑色轿车，我和车就这样撞到了一起，腿上出了好多的血，司机逃逸了，不过我相信，他不管跑到哪里，警察叔叔们都会把他抓住，绳之以法的。一些好心的阿姨把我送进医院，医生说： “没有什么大碍，只是腿部受伤面积很大，如果不及时处理，伤 口就会恶化。 ” 我听了之后，不禁觉得害怕了起来。以前天不怕，地不怕的我，如今变得如此胆小，传出去会败了我的 “名声 ”的。不，不可以害怕，就像平常生病打针一样！没关系，没关系！这时我怦
34、怦直跳的心才安静了下来。 到了消毒的时间了，我在医生的带领下来到护诊室，医生让我先坐好，尔后，他拿着消毒用具过来了，我刚平静下来的心又跳了起来，想怀里揣着一只不乖的小兔子似的。我想，不要害怕，我是最棒的！想到这里，我的心渐渐安静了下来，刚才还在乱蹦的小兔子，渐渐的睡着了。我鼓起勇气让医生给我消毒，那一阵阵钻心的痛，让我直抓垫子，眼 泪将要夺出眼眶。但是，当我想到江姐，保尔 柯察金的事迹时，眼泪又让我 “吞 ”了下去，咬紧牙关，挺了过去。连医生都不禁的赞叹道： “你太勇敢了，我还是第一次见到这么坚强的孩子！ ”在场的人都鼓起了掌声。 我笑了，笑的是那样的快乐。因为我做到了，是江姐，是保尔 柯察金
35、给予我的勇气，那一次，我真的很棒！ 试题分析：文题即表明自己对自己 “成功 ”事件或优秀品质的表现进行评价。 “那一次 ”，显然要求写记叙文， “真棒 ”，是对自己的欣赏、鼓励、赞美。其实，每个人都有自己的 “真棒 ”，要为自己 “喝彩 ”。这类作文题比较流行，比较时尚，但学生往往写不好表现自我的文章，好夸大其辞，自插鲜花，使文章失去真实感，大跌老师的兴趣。写自己 “真棒 ”，主要找到自己的 “闪光亮 ”。什么叫 “闪光点 ”， “闪光点 ”就是一个人表现出的 “优秀点 ”，要善于抓住这个 “闪光点 ”为自己“喝彩 ”。写自己的一件事，写写自己在生活中能够欣慰甚至值得骄傲的一件事或几件事 （若是几件，可以排比段来写），告诉自己，自己身上有人格精神的“火种 ”，对此发表一下感慨： “那一次我真棒 ”。为了使文章有更高的立意，更深的思想，结尾可以谈谈如何保存这 “火种 ”，最终让它 “燃烧 ”起来，方法就是不时地不断地为自己喝彩：那一次我真棒。在写法上，如果求新颖的话，可以运用欲扬先抑的写法，先写自己不足，不被人看好，然后再写 “真棒 ”的事件，突然发现自己也有 “闪光点 ”，应该为自己喝彩一下：那一次我真棒。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
