1、2014届江苏省温中实验学校、椒江二中九年级上学期第二次联考语文试卷与答案（带解析） 现代文阅读 关于温岭 “治堵 ”的主题阅读（ 17分） 交通拥堵是每个城市的通病，而规划、建设、管理和行人素质都是造成拥堵的原因。目前，我市交通拥堵现象大有愈演愈烈之势。 一、网民的诉说 今天下午 4点左右，人民路堵，前溪路堵，太平南路堵，反正有学校存在的路都堵。（ 2013年 11月 29日） 太平街道前溪路小南门桥路段每天早上 6:008:00 左右真是堵你没商量，特别是小南门桥路段马路市场路段，每天早上道路堵的水泄不通。（ 2013年 10月 23日） 今天上午 7:40开始到 9:10足足一个半小时，
2、 4路和 10路 22辆公交车全部堵塞在前溪路小南门桥一带。前溪路及小南门桥可以说小堵日日有，大堵三、六、九 。（ 2013年 11月 18日） 本月以来，每个工作日早上城西街道上林路与北兴路路口的道路拥堵越来越严重，特别是城西小学学生上学高峰期，路口车辆拥堵严重，难以通行，下雨天情况更甚。（ 2013年 11月 25日） 今天温岭市区到处是堵车、刮擦、车子蠕动的交响乐。（ 2013年 2月 25日） 二、民间的声音 1楼：我市城区道路拥堵的原因除车辆 较多外，造成拥堵的主要原因还是乱停车。 2楼：造成拥堵，仅仅靠贴单不是办法，解决不了问题，为确保畅通，关键是要及时拖车。 3楼：造成拥堵的原因
3、还有就是开车接电话，吃东西。 4楼：行人闯红灯那是截断交通，性质一样，都是阻碍。 5楼：老城区设计时，人们出行都是步行或者自行车，现在都轿车了，拥堵愈演愈烈是必然的。 6楼：鼓励市民少开车，多坐公共交通工具出行；规划合理的公共交通路线，方便市民乘车。 7楼：尽量开辟出空地或者向地下和空中拓展建停车场，鼓励民资建收费停车场。 8 楼：设置单行道，加大治理违停力度，城区公交 车增加班次，开辟自行车道，增加自行车点。 三、大家都来传递正能量 （一）媒体的力量 为积极配合温岭市 “治堵 ”，本市各大媒体积极开展 “文明微行动，治堵共参与 ”主题实践活动： 开展文明劝导微公益行动 开展 “礼让斑马线 ”
4、交通安全宣传教育、文明出行劝导等活动，引导市民的交通行为，着力改善路段的交通状况。 开展文明交通微街拍大赛 用图片或视频等方式记录生活中的一些文明与不文明的行为。 开展文明出行微故事征集 以微故事的形式记录文明出行、文明出游的见闻与感受。 开展文明社区微行动服务 开展社区文明志愿服务、 亲子服务等，改善社区环境，提升社区居民的文明行为，共同营造文明、和谐的社区环境。 （二）政府的举措 1为了极大改善我市中心城区交通拥堵的现状，温岭市政府大刀阔斧地计划将部分客运枢纽、大型购物中心、医疗中心、学校、办事大厅等往新区搬迁。 温岭新客运中心有望元旦前启用 温岭市新客运中心设址温岭新区，规模是现有长途汽
5、车站的 6 5倍。是目前浙江省内县区级规模最大的客运中心，预计可日平均最大发送旅客 15000人。 办证中心新址明年 5月将启用 办证中心将在明年 5月份搬迁至城西九龙大道银泰百货旁边，有配建大型地 下停车场。 温岭市医疗中心明年开始启用 医疗中心位于城西川安路和中心大道交汇处，启用后将大大改善目前第一人民医院的停车难及道路拥堵的状况，也会对老城区的拥堵起到一定的缓解作用。 温岭市九龙学校明年 9月启用 九龙学校坐落于新区横湖路南侧、保塔路西侧，相信届时它也能大大缓解老城区学校择校现象及交通拥堵问题。 多个购物综合体将在新区开业 温岭的银泰百货购物中心、耀达百货、锦江百货等大型商业体外迁，将很
6、大程度上缓解老城区的交通拥堵状况。 2一大批交通基础设施将上马。 投资 2700万元的购物中心人行天桥 ，国际数码城地下通道和大型地下公共停车场建设。 3实施单行通车 老城区新设方城路、东安路和东城路 3条单行道，单向通行时间从早上 6点起到晚上 9点止，涉及方城小学、太平小学、市级机关幼儿园和市中心（道生）幼儿园。 【小题 1】根据 “网民的诉说 ”，概括地向有关部门反映我市交通现状。（ 3分） 【小题 2】根据 “民间的声音 ”，列举造成拥堵的原因（至少 3条），另外再补充你认为可能造成交通拥堵的原因。（ 4分） 【小题 3】为积极配合全市 “治堵 ”大行动，我市媒体纷纷发动开展 “文明微
7、行动，治堵共参与 ”，作为志愿者，你参加的是 “文明劝导微公益行动 ”，当你看到一位中年妇人正带孩子在闯红灯，请你对她的行为进行劝导。（ 3分） 【小题 4】为大力改善交通拥堵现状，政府部门采取了诸多举措，请你选择其中一条举措进行评论，指出其的优缺点（或指出给市民带来的便利与不便）。（ 3分） 【小题 5】 12月 1日，我市部分路段实行单向通行，但是不少市民对单向通行导图看不懂，请你根据右图对单向通行方法进行解说。（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 3分）我市主城区 普遍存在着道路拥挤、车辆堵塞、交通秩序混乱等现象。 【小题 2】（ 4分）车辆多、乱停车、驾驶员不遵守驾驶规则（开车打电话、吃
8、东西）、市民素质低（乱闯红灯）、公共交通滞后等 【小题 3】示例：阿姨，您刚才带孩子闯红灯了，您知道吗，这是很危险的。您这样做不仅您自己危险，您也把危险带给了孩子，而且给孩子做了一个不好的榜样，请您为了您和家人的安全，一定要遵守交通规则。 【小题 4】（ 3分）略。 【小题 5】示例：（ 4分）自 12月 1日起，我市方城路、东城路、东安路部分路段实行单向通行。单向通行时间从早上 6点起到晚上 9点止。（ 1分）其中方城路自北门街路口西行至虎山路口；东城路自五角场东南行至万寿路口；东安路自万寿路北行至万昌西路口单行。（三条线路表达基本正确给 3分）请在大家行驶过程中要注意路段、路口的标志，减速
9、慢行。（有提醒语的酌情给分） 【小题 1】 试题分析：抓住材料中重要的信息，从堵车的地点、时间段的特点和影响三个方面反映情况。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：根据材料所叙述的内容，根据题目的要求梳理其中的信息点，从道路状况、行人、司机、交通管理等方面概括原因。 考点：考点：归 纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：注意对象身份，要用礼貌用语，要抓住说话的目的 “劝导 ”，友善地指出对方行为的危害性。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 4】 试题分析：根据题目要求，选
10、一个可以说出有利有敝的措施，分析其利弊所在。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 5】 试题分析：注意图示的内容，解说时要说明方向和相对的位置，说明要有条理。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 现 代文阅读（ 32分） 人证（ 15分） 在火车上，一个很漂亮的女列车员盯着一个民工模样的中年人，大声说： “查票！ ” 中年人浑身上下一阵翻找，终于找到了，却捏在手里不想交出去。 列车员朝他手上瞅了一眼，怪怪地笑了笑，说： “这是儿童票。 ” 中年人憋红了脸，嗫嚅着说： “儿童票不是跟残疾人票价格一样吗？ ” 儿童票和残疾人票的价格都
11、是全票的一半，列车员当然知道。她打量了中年人一番，问道： “你是残疾人？ ” “我是残疾人。 ” “那你把残疾证给我看看。 ” 中年人紧张起来，说： “我 没有残疾证。买票的时候，售票员就向我要残疾证 ，我没办法才买的儿童票。 ” 列车员冷笑了一下： “没有残疾证，怎么能证明你是残疾人啊？ ” 中年人没有做声，只是轻轻把鞋子脱下，又将裤腿挽了起来 他只有半个脚掌。 列车员斜眼看了看，说： “我要看的是证件！是上面印着 残疾证 三个字的本本！是残联盖的钢印！ ” 中年人一副苦瓜脸，解释说： “我没有当地户口，人家不给办理残疾证。而且，我是在私人工地干活，出了事之后老板就跑了，我也没钱到医院做评定
12、 ” 列车长闻讯而来，询问情况。 中年人再一次向列车长说明，自己是一个残疾人，买了一张和残疾人票一样价格的票 列车长也 问： “你的残疾证呢？ ” 中年人说他没有残疾证，接着说让列车长看他的半个脚掌。 列车长连看都没看，便不耐烦地说： “我们只认证不认人！有残疾证就是残疾人，有残疾证才能享受残疾人票的待遇。你赶快补票吧。 ” 中年人一下子蔫了。 他翻遍了全身的口袋和行李，只有几块钱，根本不够补票的。他带着哭腔对列车长说： “我的脚掌被机器轧掉一半之后，就再也打不了工了。没有钱，连老家也回不去了，这张半价票还是老乡们凑钱给我买的呢。求您高抬贵手，放过我吧！ ” 列车长坚决地说： “那不行。 ”
13、那个女列车员趁机对列车长说： “让他去车头铲煤吧，算做义务劳动。 ” 列车长想了想，说： “好。 ” 中年人对面的一个老同志看不惯了，他站起来，盯着列车长的眼睛，说： “你是不是男人？ ” 列车长不解地说： “这跟我是不是男人有什么关系啊？ ” “你就告诉我，你是不是男人？ ” “我当然是男人！ ” “你用什么证明你是男人呢？把你的男人证拿出来给大家看看！ ” 周围的人一下笑起来。 列车长愣了愣，说： “我一个大男人在这儿站着，难道还有假不成？ ” 老同志摇了摇头，说： “我和你们一样，只认证不认人，有男人证就是男人，没男人证就不是男 人。 ” 列车长卡了壳，一时想不出什么话来应对。 那个女列
14、车员站出来替列车长解围，她对老同志说： “我不是男人，你有什么话跟我说好了。 ” 老同志指着她的鼻子，说： “你根本就不是人！ ” 列车员一下暴跳如雷，尖声叫道， “你嘴巴干净点！你说，我不是人是什么？ ” 老同志一脸平静，狡黠地笑了笑，说： “你是人？那好，把你的 人 证拿出来看看 ” 四周的人再一次哄笑起来。 只有一个人没笑，就是那个只有半个脚掌的中年人。他定定地望着眼前的一切，不知何时，眼里蓄满了泪水，不知道是委屈、感激，还是仇恨。（选自微型小说选刊） 【小题 1】用一句话概括小说所写的事情。（不超过 20字）（ 2分） 【小题 2】小说开头说女列车员 “很漂亮 ”，这样的描写有没有其他
15、用意？（ 3 分） 【小题 3】你认为老同志是一个怎样的人？（ 3分） 【小题 4】小说结尾时，这中年人会在想些什么？请具体描述一下。（ 3分） 【小题 5】如果你当时也在列车上，遇到这种情况，你会怎么帮这中年人解围？（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 2分）老同志帮助残疾人解了被查票、被刁难之围 【小题 2】（ 3分）运用反衬手法，用女列车员美丽的外表来反衬她有一颗丑陋的心。 【小题 3】（ 3分）正 义感、机智、嫉恶如仇、善良。 【小题 4】（ 3分）略 【小题 5】略（ 4分） 【小题 1】 试题分析：通读全文，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局），从什么人做了
16、什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：通读全文，大致了解女列车员的形象，然后再理解作者描写其外貌与内心的反差，结合自己所掌握的写作手法来理解。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题 分析：抓住 “老同志 ”的语言，分析他说话的态度和他内心的情感。注意 “老同志 ”不仅是善良，从他对不讲道理的列车长和列车员的态度可以看出他是非分明，要从多方面概括其性格特点。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】
17、试题分析：注意题干中是要求 “描述 ”，即直接把 “中年人 ”内心的活动写出来，可从遭到列车员和列车长蔑视冷漠的痛苦、感激老同志相助两方面描述。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 5】 试题分析：可以设想自己赞同老同志的说法，与老同志一起替中年人说话或帮中年人补票。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 私心 (8分 ) 伦 奉公尽节，言事无所依违。诸子或时谏止， 辄 叱遣之，吏人奏记及便宜者，亦并封上，其无私若此。性质悫 ，少文采，在位以贞白称，时人 方 之前朝贡禹。 然 少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。 或问伦曰：
18、“公有私乎？ ”对曰： “昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾， 虽不省视而竟夕不眠 。若 是 者，岂可 谓 无私乎？ ” 注释： 伦：即第五伦，东汉大臣，字伯鱼。 悫：恭谨，诚实。 【小题 1】解释句中加点的词。 (2分 ) 辄 叱遣之 （ ） 时人 方 之前朝贡禹 （ ） 【小题 2】用现代汉语翻译下面句子。 (4分 ) 或问伦曰： “公有私乎？ ” 吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠 【小题 3】你怎样看待第五伦的 “私心 ”？（ 2分） 答案： 【小题 1】 (2分 ) 就 比作 【小题 2】 (4分 ) 有人问第五伦
19、说： “你有私心吗 ”(2分 ) 我的儿子有了病，我虽然 (即使 )不去探望，但却整夜睡不着觉 (2分 )。 【小题 3】 (3分 ) 这样的私心是人之常情，这说明了他严于自律，对自己高标准，严要求。 (符合文意，言之成理即可。 ) 【小题 1】 试题分析：试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如本题中关键词 “或 ”“公 ” “疾 ”“省 ”“竟夕 ”。翻译后疏通语句。所学课文
20、，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解或翻 译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：读懂内容，了解人物的行为表现，分析 “私心 ”的正当性。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面的古文 二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰： “今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？ ”陈胜曰： “天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，
21、爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 ”吴广以为然。 【小题 1】解释下列句中加点的词语。（ 4分） 会 天大雨（ ） 度 已失 期（ ） 上使外 将 兵（ ） 楚人 怜 之（ ） 【小题 2】与 “陈胜、吴广乃谋曰 ”一句中的 “乃 ”用法相同的一项是（ ）（ 3分） A当立者乃公子扶苏 B问今是何世，乃不知有汉 C乃重修岳阳楼，增其旧制 D羲之之书晚乃善 【小题 3】用现代汉语翻译下面的两个句子。（ 4分） 天下苦秦久矣。 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 【小题 4】从选文中我们可以看出陈胜有什么样的性格特点？（
22、3分） 答案： 【小题 1】解释下列句中加点的词语。（ 4分） 适逢，恰巧遇到。 揣度，推测，估计。 带领，率领。 爱。 【小题 2】 C（ 3分） 【小题 3】用现代汉语翻译下面的两个句子。（ 4分） 天下百姓被秦王朝统治，受苦受难已经很大长时间了。（天下百姓长期受秦王朝统治，痛苦不堪。） 如今果真把我们的人冒充公子扶苏和项燕的军队，向天下发出倡导，应当有很多响应的人。 【小题 4】（ 3分）有卓越的领导才干和超人的才略胆识 【小题 1】 试题分析：解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义，比如“将 ”是多义词， “怜 ”是古今异义字词，要注意辨析。对课文注释中有明确注 明的字词
23、要加强记忆。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，先判断例句中的字义，然后与各句子中的文字进行比较。可用排除法，将明显不符合答案：的项先行排除， A 句中 “乃 ”为 “是 ”，B句中 “乃 ”为 “却 ”， D句中 “乃 ”为 “才 ”， C句中 “乃 ”与例句相同，为 “于是 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如 本题中“苦 ”意动用法， “诚 ”是古今异义字
24、词， “唱 ”是通假字。翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：抓住文中陈胜分析形势的语言，从其敏锐的观察能力和智谋两方面概括。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 诗歌鉴赏 阅读下面的古诗。 偶 题 朱 熹 青山门外翠紫堆，幅巾 终日面崔嵬 。 只看云断成飞雨，不道云从底处 来。 【注释】 幅巾；古代文人用绢一幅束发，称为幅巾，为一种表示儒雅的装束。 崔嵬（ wi）：山高大不平。这里指山。 底处：何处。 【小题 1】前人在评价这首诗时说，首句 “堆 ”得精妙。
25、请说说 “堆 ”字为何用得精妙。（ 2分） 【小题 2】选出下列对诗歌分析不正确的一项（ ）（ 2分） A “幅巾 ”是古代文人一种儒雅的装束，诗中借此交代诗人的身份与闲适、高雅的生活情趣。 B “终日 ”一词，含蓄地表达了诗人厌倦读书生活，希望早日得到朝廷重用的急迫心理。 C第三、四句诗是说常人只见到云腾致雨的现象，却不知云从何处来，因而悟 出凡事都要追根溯源的道理。 D这首诗抒写诗人生活中的偶然所见，虽然着笔不多，却耐人寻味，能够引导人们积极思考。 答案： 【小题 1】一个 “堆 ”字，形象地写出了门外青山草木繁茂，绿紫相间。 【小题 2】 B 【小题 1】 试题分析：所谓 “最妙的一个字
26、 ”，即指 “练字 ”，指某一字在写景表意上有独特的效果，这类字一般是动词或形容词，比如 “以动写静 ”和 “比喻拟人 ”，注意本诗中的 “堆 ”是写景句子中，是表现景物色彩的，通过色彩表现景物特点，可从如何表现景物的特点来分析理解，要用评价语 “形象生动 ”“突出 ”等。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：依据注释读懂诗歌大意，抓住各项内容要点与诗歌内容一一比照。根据注释 中的解释，想像诗人行为状态，以此理解的生活情态，可以判断B的表述是错误的。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 综合性学习。（ 8分） 网络谣言像一个无形的杀手，
27、轻则诋毁个人名誉，重则引起社会混乱，为此，九（ 1）班的学生开展了 “我看网络谣言 ”的实践活动，邀请你参加，请你完成下面的任务。 【小题 1】【漫画解说】活动中，同学们发现了左面这幅漫画，仔细观察 这幅漫画的内容，写出漫画揭示的社会现象。（ 2分） 【小题 2】【材料探究】阅读下面几则案例，写出你得出的结论。（ 3分） 材料一：据椒江葭 b派出所经办民警介绍， 8月 27日中午，有人在网上发布微博称当天杭州飞往成都的航班上有炸弹，要发动恐怖袭击，炸毁湖州市政府。椒江警方发现后，立即组织警力，经过几个小时的努力将嫌疑人周某抓获，并对其行政拘留 5天。 材料二：网民周某某在晨练时听闻 “某市某工
28、地工人中午就餐喝冰啤时， 6人当场身亡 ”的消息，他未经核实便将内容发至微博。随后周某某被公安机关传唤，其行为被认为是构成虚构事 实扰乱公共秩序，警方对其行政拘留 3天。 材料三： 8月 30日，三河市公安局接到北京市公安局通报称，公安部督办案件“秦火火 ”、 “立二拆四 ”系列网络造谣传谣案件中一名重要犯罪嫌疑人曹某现藏匿在三河市燕郊地区，请求协助抓捕。经细致调查，民警发现曹某以虚拟身份出现在燕郊，两地警方火速赶往，将曹某一举抓获。 【小题 3】【精彩跟帖】如何遏制网络谣言，专家纷纷发帖。请你阅读下面的帖子之后请你跟帖。（ 3分） 北京邮电大学互联网治理和法律研究中心主任李欲晓：对于网络上散
29、布谣言需要承担的法律责任，主要分为三种责任：一是民事责 任，即如果散布谣言侵犯了公民个人的名誉权或者侵犯了法人的商誉，要承担停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉及赔偿损失的责任；二是行政责任，即如果散布谣言，谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的，或者公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的，尚不构成犯罪的，要给予拘留、罚款等行政处罚；三是刑事责任，即如果散布谣言，构成犯罪的要追究刑事责任。 中国政法大学法学博士龙凤钊：治理网络谣言一方面要强调法律，另一方面也要网民言行自律，提高网民和网络运营者的法律意识和文明素质。应加强网络中个人信用体系的建设，对不 加甄别就传播虚假信息欺骗公众的
30、人应给与相应的信用处罚，同时加大立法对造谣者的打击力度，让网络回归到自由发言并且可信的环境。 我的跟帖： 答案： 【小题 1】这幅漫画揭示了网络谣言不断地被渲染、夸大最后面目全非的演化过程。 【小题 2】制造、散布网络谣言会受到法律的制裁。 【小题 3】示例：加强网络管理，当网络上出现谣言的时候，涉及的政府和主管部门应当主动回应、辟谣，让大家知道真相是什么，不要让谣言出现演化并赋予新的内容。 【小题 1】 试题分析：抓住 “网络谣言 ”这个中心议题，观察图的内容，注意图上方从左到右越来越大的变化，结合中心议题理解表达观点。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试
31、题分析：注意三则材料的共同点，即与网络谣言有关，抓住三则材料的最后的语句，从事件的结果来概括。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：理解材料中的观点，选其一结合现实生活，可从 “网络谣言 ”的危害性或如何制止 “网络谣言 ”的产生等方面表达看法。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力 层级为探究 F。 名著导读 名著阅读。（ 5分） 中国有一部古典名著，它最早的德文译名是强盗与士兵，法文译名是中国的勇士们，美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时定名为 “ ”，这部名著是 。该书中描写了我们所熟知的打虎英雄 。他在该书中有许多脍炙人口的事迹，
32、斗杀 _，为兄报仇；在快活林里醉打 _。 答案：（ 5分） 四海之内皆兄弟、水浒传、 武松、 西门庆、 蒋门神 试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识信息点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等 。做题时抓住有提示作用的信息点，比如本题中的 “打虎英雄 ”，自然就想一武松，想到水浒。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 古诗文默写。（共 10分，每空 1分） 【小题 1】只恐双溪舴艋舟， 。（李清照武陵春） 【小题 2】 ，斜晖脉脉水悠悠。（温庭筠望江南） 【小题 3】观刈麦中，与 “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 ”有异曲同工之妙
33、的诗句是： ， 。 【小题 4】白雪歌送武判官归京中跟 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 ”意境相似的语句是： ， 。 【小题 5】辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄 之中，直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是： ， 。 【小题 6】上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是： “ ， ”。 (用出师表中的名句填写 ) 答案： 【小题 1】载不动许多愁 【小题 2】过尽千帆皆不是 【小题 3】力尽不知热 ,但惜夏日长 【小题 4】山回路转不见君 ,雪上空留马行处 【小题 5】了却君王天下事，赢得生前身后名 【小题 6】受任于败军之际，奉命于危难之间 试题分析：填写古诗易写错别字，原
34、因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：载、惜、赢，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 语文知识积累与运用（ 27分） 读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（ 4分） 烦恼 yu 愁时，不妨读读唐诗宋词。这样，春风秋雨会渐渐冷却你急 zo 的情绪；小桥流水能慢慢松弛你紧张的神经。那溪头卧剥莲蓬的小儿，那见人羞 s 的村姑，无不使你 y 然自得，超然物外。 答案：（共 4分，每空 1分）忧、躁、涩、怡 试题分析：本题要求从读音
35、和字形两个点上判断。拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。错别字，主要是因音同或形似而错，比如本题中的 “躁 ”就容易写成 “燥 ”，掌握这个易错点，平时多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，完成作文。 (60分 ) 做一件事情，只 要开始行动，就算获得了一半的成功。 一辆世界上牵引力最大的火车头停在铁轨上，为了防滑，只需在它的驱动轮前面塞一块几厘米见方的小木块，这个庞然大物就无法动弹。然而，一旦这辆巨型火车头
36、开始启动，这小小的木块就再也挡不住它了。 的确，只要行动起来，生活中的许多难题也都能解决。如果没有行动，那就像停在铁轨上的火车头，连一块小木块也无法推开。 要求： 请从 “行动的力量 ”、 “成功始于行动 ”中 任选一个 为题，写一篇不少于 600字的文章； 除诗歌、戏剧外，文体不限； 文中不得出现真实的人名、校名和地名； 书写规范、工 整、美观的，另加 1 3分。 书写（ 5分）根据作文书写评定，要求卷面整洁，书写规范、工整。 答案：例文： 成功始于行动 “世上无难事，只怕有心人。 ” 题记 在认识的旅途中，不管是什么样的人都会遇到困难，伟人也是如此。生活不可能是一帆风顺的，只有行动起来，就
37、算获得了一半的成功，也会高兴。只有行动起来，生活中的许多难题就都能解决 “每个强者都会有背后的辛酸和挫折。 ”这句歌词说的很是不错。你想想，爱迪生经历了无数次的失败才发明了久经耐用的灯泡，给人们带来了好处，还是人类进入了电灯的世界 爱迪生在发明灯泡的时候经历了多少次失败可是他并没有为此放弃发明啊，所以我们要像他学习，学习他克服困难的勇气和信心，学习他遇到困难不退缩的精神 如果没有他的行动，我想人类不可能那么快用上电灯的 现在，我们初中生面临升学的苦恼，老师曾经说过： “不管你考不考得上，只要认真学，努力付出，即使自己没考上，也会问心无愧 ” 怎样才能做到 “问心无愧 ”呢？ 只有行动起来，把学
38、习压力变成动力，不懂的问题及时的问老师或同学，才能劲儿的学会才可能考上高中 人有许多的不幸，只有自己想办法解决，才能克服困难，战胜苦难。 一个人诺想成为一位企业家，一名诗人，一位作家，就必须付出行动，付出汗水，付出时间 才能成功！ 现在全球变暖已人人皆知，我们怎样才能控制环境进一步恶化呢？只有我们每一个人行动起来，提高环保知识，节约用水，节约用电，不使用一次性木筷子 才能进一步遏制环境恶化。 只有大家为自己的理想行动起来，才有可能成功 “世上无难事，只怕有心人。 ” 试题分析：本 作文中心话题是 “行动 ”。 “行动的力量 ”即指为了梦想（理想）而努力，这种力量是一种推动力，那么可以写一写自己或他人的事例，通过事例来展示自己或某人是如何用 “行动的力量 ”推动去鼓励自己的，使他的学业、事业有怎样的成就，然后赞美这种 “行动的力量 ”，说明只有 “行动 ”才有前进才有成功的道理。 “成功始于行动 ”，此题可抓住 “始 ”这个字眼。成功不是一蹴而就的，所以在有梦想的开始就行为是很重要的。此文或记叙或议论，讲故事，叙经历，讲道理，都可以， “千里之行始于足下 ”，开始的行动是成功的第一步，迈出第一步，走好第一步很重要，以 此为立意写文。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
