1、2014届浙江桐乡实验中学等五校九年级第一学期期中联考语文试卷与答案（带解析） 选择题 根据下面语境，依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（ 3分） 成熟的麦穗在阳光下低垂着头，那是在教我们 ；忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我们 ；柔弱的水珠在四季轮回中滴穿顽石，那是在教我们 。 A谦让勤俭坚韧 B谦让勤劳坚强 C谦虚勤劳坚韧 D谦虚勤俭坚强 答案： C 试题分析： “谦让 ”与 “谦虚 ”， “勤俭 ”与 “勤劳 ”， “坚韧 ”与 “坚强 ”，都是是特别容易混的词语。 “谦让 ”，是谦虚地礼让的意思。 “谦虚 ”指不自满，肯接受批评，并虚心向人请教。 成熟 的麦穗在阳光
2、下低垂着头，这里应该用 “谦虚 ”； 忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，应该用 “勤劳 ”； 坚韧 指在遭遇身体及精神困难、压力时，坚持而不放弃的忍受力，即面对危险与灾难是精神的坚定、坚强的耐受力、勇气和后劲。坚强在现代的含义中，更有能承担压力，不屈不挠的精神。柔弱的水珠在四季轮回中滴穿顽石，应该用 “坚韧 ”。 考点：正确使用词语（包括熟语）。 能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 （ 17分） 开 在 角 落 查一路 从超市的三楼下来，我和儿子被眼前的景象吸引住了：箱包寄存处的一个隐秘角落，一个男人捧着一块巨大的面包，面包新鲜，是三楼面包房刚刚烤制出来的，它大得惊人，几乎遮住了食者的脸和脑袋，这
3、是它诱人的一个方面。 估计这个男人被它的大和芬芳吸引住了，买下了它，实在无法抵挡手中的诱惑，到了二楼就已经迫不及待了。这个男人瘦小，穿着很旧的工装，现在，他捧着巨大的面包，大口咀嚼、吞咽，几乎是被它噎住了，大声咳嗽，脸上的表情是贪婪和享受。他不时地转过身去 ，不想被人看见。 我把儿子的目光拽过来。一大块巨大的享受，正被这个男人捧着，不要去打扰！这是他完整的、完全可以由自己来支配的美妙时光。走出这个角落，有多少事还可以由他自由支配？所以他希望他的状态是独自且不为人知。角落里的享受，一旦呈现在众目睽睽之下，他可能觉得羞涩。 学校大门的一角，一位乡下来的母亲看望自己的大学生女儿。母亲突然掏出几个咸鸭
4、蛋，女儿害羞地用手挡回去。母亲问女儿，要不找个没人的地方，你把它吃了？于是，两个人找了个角落，母亲咯吱咯吱地敲碎鸭蛋壳，女儿大口嚼起来，女儿很贪婪，母亲很陶醉。 那 天的阳光很好，我下课回来，夹着教科书在校门门口逗留了很久 收工了。卖红薯的大婶准备回家了。她等不及回到家里，就找了菜市场一个没人的角落，背对着人群坐下来，脸上的笑容也随之绽开。她从兜里掏出一把硬币和毛票，先数硬币，她不停地往拇指上吐着吐沫，边吐边数，反反复复。一把硬币也在她左右手之间有无数个来回。路边的人见了说，这人真笨，几个钱数了这么长时间？ 其实，几个钱哪里需要数这么长的时间。数钱，是在劳作之后，一种最好的休息和享受吧？尤其是
5、独自坐在一个无人的角落。 记得几年前，在网络上看到一篇小学生作文。这 孩子希望自己作一只壁虎，躲在角落悄悄地吃蚊子。这是位羞涩的小女孩吧？她的愿望，至今让我觉得新鲜，且记忆犹新。 有时，我想，我们的享受，往往是那么的单薄和脆弱，走出角落，会被众人的目光洞穿和击碎。因为怕被人讥笑，怕被人鄙夷，只能兀自开在角落里。 平凡人的幸福，有点羞涩，有点享受，像朵朵开在角落的小花，星星点点，素面朝天，既不璀璨也不夺目。然而，心中也有阳光，也有欢欣，那就避开人群，独自快乐吧。 【小题 1】选文主要描写了三幅角落里的画面，请用简洁的语言归纳第二、三幅画面的内容。（每个画面不超过 15个字）（ 4分） 示例：第一
6、幅：超市角落工装男子享受面包。 第二幅： _ 第三幅： _ 【小题 2】第 段为什么要写 “路边人的议论 ” (3分 ) 【小题 3】本文语言生动形象、意蕴丰富，下面的两个句子，请任选一句加以品析。（ 4分） A：我把儿子的目光拽过来，一大块巨大的享受，正被这个瘦小的男人捧着，不要去打扰！ B：母亲咯吱咯吱地敲碎鸭蛋壳，女儿大口嚼起来，女儿很贪婪，母亲很陶醉。 我选 _句，品析：_ 【小题 4】本文题目 “开在角落 ”能否改成 “享受生活 ”？为什么？（ 3分） 【小题 5】有人认为躲在角落里享受，其实是一种不健康的心理行为，你同意这种看法吗？请结合本文内容与自己的生活体验简要分析。（ 3分）
7、 答案： 【小题 1】 (4分 )第二幅 :校园角落母女享受咸鸭蛋。第三幅 :菜场角落卖红薯大婶享受数钱。 【小题 2】 (3分 )通过路边人的议论反衬出卖红薯大婶举动的不同寻常，从而突出平凡人同样可以有 小小幸福，可以享受不起眼的快乐。 【小题 3】 (4分 ) A句 :“拽 ”是用力拉的意思，这个词既写出了儿子强烈的好奇心，又表现出 “我 ”对工装男子在角落中享受面包行为的理解。 B句 :“贪婪 ”在这里是渴求而不知满足的意思 ;“陶醉 ”是很满意地沉浸在某种境界或思想活动中的意思。这两个词语写出了女儿因为母亲的咸鸭蛋而感到幸福，母亲因为女儿的享受咸鸭蛋而感到幸福，表现出母女俩之间的深情。
8、 【小题 4】 (3分 )不能。因为 “开在角落 ”含蓄地告诉我们 :平凡人的幸福可以像朵朵开在角落的小花，虽然有点羞涩，既不璀璨也不夺目，但是同样可以 很享受，很快乐。 “享受生活 ”不能突出主题中的平凡、不璀璨、不夺目，与文中底层人物的特点不吻合。 【小题 5】 (3分 ) 示例一 :我同意这种看法。因为这种行为实际上是一种自卑心理的体现，因为身份低微，担心别人讥笑，才会躲在角落。 示例二 :我不同意这种看法，因为这种行为纯属个人行为，唯有角落才会给自己一个独享的空间而不被别人打扰，可以尽情地享受自己的快乐。 【小题 1】 试题分析：抓住文章第 自然段，分析概括总结即为第二幅图画内容；仔细
9、阅读第六自然段分析概括总结即为第三幅图画内容。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。 能力层级为分析综合 C。 【小题 2】， 试题分析：抓住 “路边的人见了说，这人真笨，几个钱数了这么长时间？ ”路边的人惊讶母女俩数钱的行为，说明卖红薯大婶举动的不同寻常然而，母女俩却“脸上的笑容也随之绽开 ”。 从而突出平凡人同样可以有小小幸福，可以享受不起眼的快乐。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： 第一句重在分析动词及其表达效果，如 “拽 ”这个动词既写出了什么，又表达了作者什么样的感情。 第二句重在抓住这句话进行分析 “贪婪 ” “陶醉 ”这两个词既写出了什么
10、，又表达了什么样的感 情。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：抓住 “角落 ”一词， “开在角落 ”，突出普通平凡。而 “享受幸福 ”没有突出平凡普通的意味。与文中人物特点和文章主题不相符。所以不能换。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：主观性的综合问题，只要学生言之有理，语言流畅即可。但要注意表达观点的立场要坚持一致。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 （ 11分） 宋陈谏议 家有 劣马性暴不可驭蹄啮伤人多矣。一日，谏议入
11、厩，不见是马，因诘仆： “彼马何以不见？ ”仆言为陈尧咨售之贾人 矣。尧咨者，陈之子也。谏议遽招子，曰： “汝为贵臣 ，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！ ”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。 【注释】 陈谏议：姓陈，谏议是官名。 贾人：商人。 贵臣：朝廷的重臣。 【小题 1】解释下列加点的词。（ 3分） （ 1） 因 诘仆 ( ) （ 2）而偿其 直 ( ) （ 3）时人 称 陈谏议 （ ） 【小题 2】用现代汉语翻译翻译下列句子。（ 3分） 汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？ _ 【小题 3】用 “/”为下面的句子断句，停顿三处。（ 3
12、分） 宋陈谏议家有劣马性暴不可驭蹄啮伤人多矣。 【小题 4】如果能穿越时空，让孔子来教育陈尧咨，你觉得他说哪句话最合适？（ 8个字）（ 2分） 子诫尧咨曰： “_， _。 ” 答案： 【小题 1】 (3分 ) (1)因 :于是 (2)直 :通 “值 ”，价值，钱 (3)称 :称 赞 【小题 2】 (3分 )你是朝廷的重臣，家中的手下尚且不能制服这匹马，商人又怎么能养好它呢 (汝 :你，左右 :手下，蓄 :蓄养 ) 【小题 3】 (3分 )宋陈谏议 /家有劣马 /性暴不可驭 /蹄啮伤人多矣。或 :宋陈谏议家有劣马 /性暴 /不可驭 /蹄啮伤人多矣 【小题 4】 (2分 )已所不欲，勿施于人。 【
13、小题 1】 试题分析： “因 ”的意义： 1.依靠，凭借 2.因袭，沿袭 3.趁着 4.原因 5.由于 6.经由，通过 7.于是，就。根据句意得出，应该是 “于是 ”的意思。 “直 ”，考察的是通假字的情况。 “称 ”是 “称赞 ”的意思。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B；理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： “汝 ”是第二人称你的意思。 “尚 ”，尚且。 “贾（ g）人 ”，商人。 “蓄 ”，蓄养。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：划分句子的节奏，或者根据意义，或者根据音节。首先要理解句
14、子，才能断句。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：结合文章内容，理解句意，即可得出答案：。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层 级为分析综合 C。 （ 11分） 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还
15、于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、 、允之任也。 愿陛下托 臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、 、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 【小题 1】解释下列句子中加点的字词。（ 3分） （ 1）先帝不以臣 卑鄙 ( ) （ 2） 故 临崩寄臣 ( ) （ 3）二十 有 一年 ( ) 【小题 2】用现代汉语翻译下面的句子。（ 2分） 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则之臣之罪。 _ 【小题 3】出师表一开始作者分析国内的有利形势说： “然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于
16、外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 ”选文第 段哪些具体内容体现了这个句子。（ 3分） _ _ 【小题 4】读了此文，你认为诸葛亮最可贵的精神是什么？请联系实际，谈谈这种精神对你的启示。（ 3分） _ _ 答案： 【小题 1】 (3分 ) (1)卑鄙 :身份低微，见识短浅 (2)故 :所以 (3)有 :“又 ” 【小题 2】 (2 分 ) 希望陛下将讨伐奸贼兴复汉室的重任交给我， (如果 )没有成效，就惩治我 (失职 )的罪过。 【小题 3】 (3分 )作为蜀汉最重要的大臣，诸葛亮不忘遗命，夙夜忧叹，图谋讨伐曹魏，兴复汉室大业，奖率三军，五月渡泸，深入不毛，舍生忘死，终于使南方平定，这些都
17、是诸葛亮将先帝的三顾茅庐的知遇之恩向刘禅尽忠报答。 【小题 4】 (3分 )概括诸葛亮精神，围绕 “忠心 ;诚信 ;责任感、使命感 ;施恩图报 ”等中的任意一个角度来谈自己受到的启示。 【小题 1】 试题分析：卑鄙，注意这是 “古今异义 ”词。古义指，身份低微，见识短浅。今义指，品行恶劣。 “故 ”是 “一词多义 ”，根据题意，在这里应该取 “所以 ”意。 “有 ”是通假字，通 “又 ”表示余数零数的意思。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B；理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：抓住 “愿 ”“以 ”“效 ”“则 ”等词语的解释，本题
18、是 2分，要抓住得分点，最后再组织句 子通顺。考试中文言句子的翻译一般以 “直译 ”为主。所以，解释为：希望陛下将讨伐奸贼兴复汉室的重任交给我， (如果 )没有成效，就惩治我(失职 )的罪过。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：首先要理解 “然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 ”句子的意思，然后根据第一二段的内容即可得出答案：。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：主观性的综合题，只要围绕要求，言之有理即可。语句要通顺流畅。 考点：对作品进行个性化阅读和 有创意的解读。能力层级为探
19、究 F。 诗歌鉴赏 （ 5分） 上汝州 郡楼 唐 李益 黄昏鼓角似边州 ，三十年前上此楼。 今日山川对垂泪，伤心不独为悲秋。 【注释】 汝州：今河南临汝，地处唐王朝的腹地。唐德宗建中年间，淮西节度使李希烈叛乱，汝州沦陷，成为唐王朝军队与叛军争夺的战场。 边州：边塞城市。 【小题 1】诗的首句 “黄昏鼓角似边州 ”渲染了一种怎样的气氛？（ 2分） _ 【小题 2】诗的最后一句写道 “伤心不独为悲秋 ”，联系全诗简要谈谈，作者的“伤心 ”除 “悲秋 ”外还有哪些原因？（ 3分） _ 答案： 【小题 1】 (2分 ) 萧条、悲凉、纷乱 (意思相近即可 ) 【小题 2】 (3分 ) 作者的 “伤心不独
20、为悲秋 ”，更是为国家的前途命运和自己的人生遭遇而悲伤。 【小题 1】 试题分析：抓住 “边州 ”“黄昏 ”两个词，注释 边州：边塞城市。可以得出 “萧条、悲凉、纷乱 ” 考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：抓住 “三十年前上此楼 ”“今日山川对垂泪 ”两句，联系全诗，即可理解作者的 “伤心不独为悲秋 ”，更是为国家的前途命运和自己的人生遭遇而悲伤。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 综合性活动。 (8分 ) 眼下， “微博 ”不但渗透到我们的日常生活、工作中，而且， “微博风 ”悄悄刮进了校园，越来越多的中学生每
21、天忙着 “织微博 ”，乐此不疲。对我们身边的 “微博 ”你了解多少呢？ 材料一：微博是一种网络技术的应用。它篇幅短小，每 条不超过 140个字，甚至可以三言两语。它代表了个人最真实的即时言论，人们可以用微博发布信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖。无论是用电脑还是用手机，只要能上网，人们就可以像发短信一样发微博，非常方便。 材料二： “我的美景在手机里，要看上我微博。 ”4月 1日，温州网草根播报栏目，楠溪江风景旅游管理局组织了近 30名网络名人、媒体记者、旅游达人，组成网络采风团，来到楠溪江茗岙、渠口等地，感受梯田油菜花、桃花春色的美景；走进田间地头，采访农户，感受新农村的魅力。微博播美景，成
22、为此行另一道风景。 材料三：记者在新浪某 个微博群上看到，这个微博群注册有一百余名学生，每天都有上百条消息更新。内容大多是学生身边发生的事儿：上课吃零食、在同学背上贴字条、上课传纸条、在课桌上刻字、背地给老师起外号等。 【小题 1】从材料一中摘录出 4个能概括 “微博 ”主要特点的词语。（ 4分） _ 【小题 2】材料二这段新闻中，既出现了富有传统意蕴的 “采风 ”一词，也出现了 “达人 ”“微博 ”等网络新名词，请任选一个词语进行解释。（ 1分） 被选词语：给力 达人 微博 草根 _ 【小题 3】从材料三中，你发现中学生使用微博存在的主要问题是什么？请用一句话概括。（ 1分） _ 【小题 4
23、】微博欣欣向荣之余，也乱象纷纷，如传播谣言和虚假信息等。 新浪首推微博实名制，即注册微博需要真实身份信息，对新浪的这种 做法你怎么看？请你发布一篇微博，谈谈你的看法及理由。（不超过 40字）（ 2分） _ _ 答案： 【小题 1】短小 真实 即时 方便 (一词 l分，共 4分。若答 “网络技术应用 ”可给 l分 ) 【小题 2】给力 有帮助、有作用、给面子 达人 是指在某一领域非常专业，出类拔萃 的人物。 微博 即微博客的简称。是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台。 草根 是指来自民间的，基层的或指非主流、非正统的。 【小题 3】沉溺于微博发送很多无意义的信息，影响学习。 【小题 4
24、】答案：要点参考： 支持这种做法，采取 “实名制 ”的方式，令言论更具可信性，更具真实性； 支持这种做法，微博实行实名制，是责任诚信的良好开端。 不支持这种做法，微博实行实名制，可能会导致一些人不敢说真话。评分：内容 1分，语言表达 1分。 【小题 1】， 试题分析：从材料中概括 “微博 ”的特点，要仔细阅读，读懂其中的主要 内容，把握 “微博 ”的主要特点。总结为 “短小 真实 即时 方便 ” (一词 l分，共 4分。若答 “网络技术应用 ”可给 l分 ) 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 2】， 试题分析：对这四个词语进行解释，首先要了解他们
25、运用的语言环境。在具体语境里理解这些词会简单的多。其次要注意总结的时候语言既要简介又要概括他们的主要内容。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 3】， 试题分析：用一句话概括中学生使用微博存在的主要问题，学生微博上更新 的信息主要内容是：上课吃零食、在同学背上贴字条、上课传纸条、在课桌上刻字、背地给老师起外号等，很明显这是沉迷微博发送诸多无意义的信息，势必会影响学习。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 4】， 试题分析：对微博实名制谈看法，要求或者支持或者不支持，然后谈理由，不能把支持和不支持混为一谈
26、。回答语言要简洁流畅，不超过 40字。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 （ 13分） 关于垃圾食品的阅读 【垃圾食品】垃圾食品，一般情况下是指高热量食品，这些食品很容易使人发胖，而营养素却不足。世界卫生组织公布的十大垃圾食品是：油炸类食品、腌制类食品、加工类肉食品、饼干类食品、汽水可乐类饮料、方便类食品、罐头类食品、话梅蜜饯果脯类食品、冷冻甜品类食品、烧烤类食品。 （摘自百科知识 2013年 3月） 【解读误区】一提到 “垃圾食品 ”，很多人会联想到汉堡、薯条、炸鸡、比萨、可乐，认为这些外来食品才是所谓的垃圾食品。其实我们的传统小吃中也有不少垃圾食品，
27、如葱油饼、油炸饼、油条、烧饼等。这些东西都只含油脂与面粉，只提供 热量，是地道的中国口味的垃圾食品。事实上，垃圾食品还指那些提供超过人体需求，变成多余成分的食品。如酱菜、罐头类食品，这些食品中的盐分常会造成过多的钠滞留体内，成为垃圾。 （引自互联网） 【问卷调查】记者就饮食习惯问题对某班 50名小学生进行调查，调查结果统计如 下： （引自互联网） 【两项研究】 研究一： 2005年，法国科学家公布了一项针对舌头的研究成果：人类舌尖部位的味蕾含有一种对脂肪特别敏感的蛋白质，这种蛋白质特别擅长 “侦察 ”食物中的脂肪酸，并且迅速在体内把它囤积起来。科学家曾从 “进化论 ”角度解释这种现象。史前人类
28、物质匮乏，觅食艰难，他们整日奔忙却难以糊口，体力永远 “入不敷出 ”，因此，他们最向往的就是糖和脂肪，因为只有高热量食品能让他们生存下来。 研究二： 2011年，对象大多为欧洲白人的一项调查研究显示：具有一个 FTO变异基因副本的人肥胖率较常人高出 30%，具有两个变异基因副本者肥胖率较常人高出 70%。研究人员认为，此项研究清楚地显示，携带 FTO基因片段变异的人群显示出某种特性，诱使其吃更多不健康的、容易致胖的食物。需要强调的是，这是一种行为学特征，而不是一种疾病。这对有 “肥胖基因 ”的人来说是幸运的，因 为他们或许还有机会，依靠行为控制来减低肥胖的概率，而不是只能任由基因摆布。 （摘自
29、新发现 2013年第 2期） 【明星代言】据英国独立报网站 2012年 11月 18日报道：倡导健康生活理念的人士呼吁政府禁止体育明星代言垃圾食品。他们声称，运动员通过这种方式赚取了大量钱财，但这么做的代价是儿童的肥胖现象越来越严重。比如说，足球明星贝克汉姆就通过代言百事可乐和汉堡王赚取了大量广告费。在 2012年伦敦奥运会结束之后，奥运会奖牌得主们也从垃圾食品代言合同中获得了丰厚的收益。但没有证据显示，这些体育明星当中任何一个人 真的像广告中那样吃他们所代言的垃圾食品。快餐公司利用了这样一个心理暗示，即如果我吃这种食品，我就能看起来像运动员一样，拥有像运动员一样的体格，并取得体育成就。这是一
30、种聪明的营销方式。 （引自互联网） 【一次会议】 1999年的一个晚上， 11位掌控着卡夫、纳斯贝克、宝洁、可口可乐等全世界最知名的食品公司的高管齐聚美国明尼阿波利斯的皮尔斯伯里食品公司总部大楼。虽然平日是竞争对手，这些集团的 CEO们还是聚集在一起举行一次私人会议，议题是食品业如何应对越来越多的人患上肥胖症。会议的第一位发言人是卡夫的副主席麦克尔 穆 德。他展示了 114张幻灯片，上面的数字十分惊人：超过半数的美国成人体重超标，儿童肥胖率从 1980年以来翻了一番，肥胖成了全世界的 “流行病 ”。随之而来的是，很多儿童很早就开始有糖尿病、高血压等疾病，他们的智商水平也普遍下降。他希望让这些食
31、品业的大鳄们关注到他们在发明和推销食品的工作上已经过火了。疾控中心、心脏病协会、癌症协会和学术界、教育界、公众一同谴责食品企业，认为他们应对此负责，一些学者甚至把零食和香烟画上等号。 （摘自世界博览 2013年第 7期） 【小题 1】什么是垃圾食品？请用一句话概括。（ 3分） _ 【小题 2】下列说法不符合材料原意的一项是（ ）（ 3分） A携带 FTO基因片段变异的人不一定会变胖。 B史前人类对糖和脂肪的向往跟他们的生存环境有关。 C从调查数据看，小学生在购买食品和选择饮料方面几乎不存在问题。 D多吃零食有可能会使儿童患上糖尿病、高血压等疾病，甚至导致智力下降。 【小题 3】根据材料，探究人
32、们喜欢吃垃圾食品的原因。（ 3分） _ 【小题 4】从 “明星代言 ”和 “一次会议 ”两则材料中，你发现食品公司存在哪两种看似矛盾的行为？并就此谈谈看法。（ 4分） 答案： 【小题 1】 (3分 )垃圾食品，一般情况下是指高热量但营养素不足或者是提供超过人体需求，变成多余成分的食品。 (3分， “高热量 ”“营养素不足 ”“提供超过人体需求，变成多余成分的 ”各 1分 ) 【小题 2】 C (3分 ) 【小 题 3】 口味和包装 人类进化 基因 广告 (3分，写出三点即可，每点1分 ) 【小题 4】食品公司一方面花巨资邀请明星代言垃圾食品，另一方面又积极探讨因食品而导致的肥胖问题。看法示例：
33、作为食品公司，他们要获取利益无可厚非，但他们也要为自己的食品所带来的问题承担相应的社会责任，并且应积极回应社会舆论的监督，不能唯利是图。 (4分，每个问题 2分，意思对即可 ) 【小题 1】 试题分析：概括什么是垃圾食品，要抓住第一第二大部分的内容进行总结概括。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： A项，读懂 “具有一个 FTO变异基因副本的人肥胖率较常人高出30%，具有两个变异基因副本者肥胖率较常人高出 70%。研究人员认为，此项研究清楚地显示，携带 FTO基因片段变异的人群显示出某种特性，诱使其吃更多不健康的、容易致胖的食物。需要强调的是，这是一
34、种行为学特征，而不是一种疾病。这对有 “肥胖基因 ”的人来说是幸运的，因为他们或许还有机会，依靠行为控制来减低肥胖的概率，而不是只能任由基因摆布。 ”可见 A项是符合题意的。 B项，抓住 “因此，他们最向往的就是糖和脂肪，因为只有高热量食品能让他们生存下来。 ”句子 不难得出 B项是符合题意的。 C项仔细分析 此表格，有 8的小学生 “购买食品时的首选考虑 ”是选择 “包装好看 ”，有 40的小学生常喝 “汽水可乐 ”。而选项说 “从调查数据看，小学生在购买食品和选择饮料方面几乎不存在问题。 ”显然是不符合题意的。 D项表述是符合题意的。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。
35、【小题 3】 试题分析： 3分，写出三点即可，每点 1分 考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：抓住 “明星代言 ”和 “一次会议 ”两则材料，分析总结即可。 考点：对作品进行个性 化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 名著导读 名著阅读填空。（ 5分） 武松乘着酒兴，走上冈子来，见一个败落的山神庙。行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。武松读了印信榜文，方知端的有虎， 欲转身再回酒店 【小题 1】上文节选自古典长篇小说 _，小说中另一位打虎的人物是 _（ 2分） 【小题 2】作者要塑造武松 “打虎英雄 ”的形象，却为何写武松胆怯，想转身回去？（
36、3分） _ 答案： 【小题 1】水浒或水浒传 李逵 【小题 2】以人搏虎，危险；真实； 【小题 1】试题分析：水浒是要求初中阶段学生必读的名著，对于其中的主要人物，主要故事情节，学生要熟知。武松、李逵，学生应该知道。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】试题分析：塑造 “武松打虎 ”，主要人物是武松，写武松胆怯，转身离去，也是为了塑造武松的形象。只要抓住这点，理解起来就不难了。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 根据提示默写。（ 8分） 【小题 1】江山如此多娇， _。（毛泽东沁园春 雪） 【小题 2】 _，虫声新透绿窗纱。（刘方平月夜） 【小题 3】足蒸暑土气
37、 ,_。（白居易观刈麦） 【小题 4】 _，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之） 【小题 5】苏轼在密州出猎中借典故表达自己立功报国的愿望的句子是：_， _。 【小题 6】陆游在卜算子 咏梅中写出梅尽管被风吹雨打，仍不 忘向人间撒播芳香的句子是： _， _。 答案： 【小题 1】引无数英雄竞折腰 【小题 2】今夜偏知春气暖 【小题 3】背灼炎天光 【小题 4】马作的卢飞快 【小题 5】持节云中，何日遣冯唐。 【小题 6】零落成泥碾作尘，只有香如故。 试题分析： 小题 1注意根据提示对出下句即可，注意 “竞 ”的写法。小题 2根据上句对出下句即可，比第一小题略有难度。小题 3注根
38、据下句对出上句即可，注意 “灼 ”“炎 ”的写法。小题 4小题 5小题 6注意根据提示对出句子即可。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 根据拼音写出相应的汉字。（ 4分） 他们，是最热心、最勤快、最踏实的邻家兄弟，用最普通的话语、最普通的行动， jin（ ）行了一名普通共产党员的责任：他们，一次次抢救遇险群众，把自己安危抛在身后，在洪 lo（ ）面前，用奉献 qun（ ）释了一名普通基层干部的职责；他们，尽心尽职，冲 fng（ ）在前，并把这种力量传递给每个与他们并肩作战 的人
39、。 答案：践 涝 诠 锋 试题分析：注意践行的 “践 ”字的写法 .平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，按要求作文。 有人说生活太平凡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。只要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能够收获许多幸福的印记。课堂上一声真诚的赞许，赛场上一句热情的鼓励；餐桌上一盘盘温暖的饭菜；抑或是一次快乐的远足，一次春雨中的漫步，一次醉心的阅读，一次成
40、功后的哭泣 同学们，用心捡拾生活中的幸福吧，把它装入行囊，伴你快乐成长！ 请以 “捡拾幸福 ”为题目，写一篇文章。 要求：（ 1）内容具体，有真情实感；（ 2）文体不限（诗歌、戏剧除外）（ 3）字数不少于 600字，（ 4）文中请回避与你相关的人 名、地名和校名。 答案： 捡拾幸福 捡拾幸福捡拾起身边的幸福，品尝一种甜蜜的味道，感受一种温暖的爱意。让幸福一直萦绕在心头，飘荡在我们身边。 题记 记得童年时，妈妈先往澡盆里 “哗啦啦 ”地倒进半盆温热的清水，然后把光溜溜的我往里面一搁，往我身上撩水。浸泡一会儿之后，妈妈开始给我搓背。我每次都咧着小嘴，欲哭不能，想把肉嘟嘟的小手从妈妈那里挣脱出来，可
41、全是徒劳。后来，妈妈一边把搓下来的白腻腻的 “小泥条 ”放在掌心让我看，一边用手指刮着我的小鼻子，笑着说： “真脏！ ”这时，我就会安静下来，也用小手在自己鼓起的腮上点几 下，奶声奶气地说上一声 “真脏 ”！然后老老实实地让妈妈搓洗。 “疼吗？ ”妈妈问。我摇摇头，然后拍着水，嘻嘻地笑着。 渐渐地，我长大了，可以跟妈妈一块去澡堂里洗澡了。 直到此时，我才知道搓背可不是一件轻松的差事，每次帮妈妈搓完，我都会全身出汗。不过，我从不感到疲乏。每当看见澡巾所到之处搓出来的 “小泥条 ”时，我就一半玩笑一半认真地说： “老妈，你瞧瞧，真脏！ ”妈妈扭头看一眼，然后笑着点点头，有些难为情： “哦，是挺脏的
42、。 ”接下来，妈妈会给我搓背，只是“小泥条 ”似乎少了许多。或许是我长大了也变得爱干净了吧，也许是妈妈已经有些力不从心了吧。我问： “疼吗？ ”妈妈摇摇头。不知怎么的，我感到鼻子里酸酸的。 转眼间，我成为了一名初中生，经常陪妈妈去洗澡。每次走进澡堂，我都扶着妈妈坐稳后，帮她洗头，打肥皂，搓背。妈妈的皮肤只是无力地皱着，似乎已经没有了往日的弹性。我小心翼翼地在妈妈背上搓着 每次，我都会附在妈妈耳旁，轻轻地问上一句： “疼吗？ ”妈妈摇摇头，我便安心地继续搓。 于是，人们经常会看到一对母女拎着布包去澡堂。在别人羡慕的目光里，母女俩都尝到了幸福的味道。 试题分析： 1.审清题意。 “捡拾幸福 ”是一
43、个动宾词组，其中的 “幸福 ”是关 键词，其意是使人心情舒畅的境遇或生活。只要你用心发现， “幸福 ”在生活中俯拾皆是，诸如老师的赞许，队友的鼓励，欢聚的照片，温暖的饭菜 因为题目中的提示语指向性非常清楚，所以容易打开思路。 2.巧妙切入。 “千古文章意为高 ”，要想写出立意深刻的文章，需要选择一个恰当的切入点。譬如，可以从反思幸福的角度切入，对幸福提出自己独特的看法；也可以信手拈来生活的珍珠，为幸福做出生动具体的阐释；还可以用自己细腻的心灵触角，感受世界上最朴实最真诚的情感。 3.确定文体。可以写记叙文，波澜起伏地描述自己获得某种幸福的动人故事，交代出对幸福的认识过程以及心理变化等；可以写议论文，从正反等多方面来论证幸福不是没有，而是我们缺少发现。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
