1、2014届浙江温岭温中实验学校九年级上学期第一次联考语文试卷与答案（带解析） 其他 根据拼音，在横线上写出汉字。（ 4分） 生活总是那么的忙乱。为了得到什么并用掉它，我们总是白白 ho fi 了我们的力量。其实又何必让自己这么忙碌，却无法去做我们应该去做与愿意做的那些事呢？ 一次次逃离的闪念，就是这样无法 y 知，无从招架，或许你早已被它们 qio 然逆转，或许你早已将它们轻轻遗忘。 爱丽丝 门罗逃离 答案：耗 费 预 悄 试题分析：试题分析：阅读短文，根据语境和组词的特点来判断，用普通话读准拼音。判断词语后，注意形声字的特点判断汉字的写法，不要写错字。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。
2、能力层级为识记 A。 现代文阅读 植物也有血型（ 19分） 人们都知道动物有血液，且绝大多数动物的血液是鲜红色的，但也有极少数物种的血液呈其他颜色；同时，动物的血液还分为不同的血型。但你是否知道，从某种意义上说，植物也有 “血液 ”，那就是它的汁液，它们也有不同的颜色，并且更令人称奇的是，植物也有血型！ 植物 “血液 ”的颜色多种多样，有的是透明 的，有的呈乳白色，有的与人血一样为鲜红色；有的呈流质状，有的很粘稠；有的芳香四溢，有的臭气熏天。而植物的血型，却是人们在一次偶然的机会中发现的。 一天，一位日本妇女在家中死去，警察赶到现场，一时无法判断是自杀还是他杀，便进行血迹化验。经化验，死者的血
3、型为 O 型，可枕头上的血迹为 AB型，警察便排除了自杀的可能。但警方却一直找不到有凶手作案的证据。有一位日本植物学家提出， AB 型的血液会不会来自于枕头里的荞麦皮呢？经过化验，荞麦皮的血型果然为 AB型。 据科学家研究，蔬菜、水果也与人一样，有 A、 B、 O 型的血型。苹 果、草莓、南瓜、山茶、辛夷等 60种植物的血型为 O 型。 在大约 150种蔬菜、水果中，有19种有血型， 500余种的植物种子中有 60种有血型。 其中， O 型大约占一半，剩下的是 B型或者是 AB型。珊瑚树等 24种植物的血型为 B型，葡萄、李子、单叶枫等为 AB型。目前，科学家还未发现血型为 A型的植物。 植物
4、为什么会有血型呢？科学家认为，当植物体里的糖链合成达到一定长度时，它的尖端就会形成 血型物质 ，随后合成也就停止了。也就是说，血型物质起到一种信号作用。研究者还发现，植物的血型物质除了担当植物能量的储藏物外，由于本身粘度较高， 也起到了保护植物本体的作用。 植物体液的循环，担负着输送养料和排出废物的重任。植物体液细胞膜表面也有不同的分子结构类型，这也正是植物有血型的原因。 科学家发现，在玉米、油菜和烟草等植物体中，含有类似于人体血红蛋白的基因。这表明植物也有造血功能！如果再把铁原子加入其中，就能够制造出人体所需的血红蛋白。血红蛋白是人体红细胞的重要组成部分，它极易与氧结合和分离，因此具有输氧的
5、功能。如果能够利用植物制造人体所需要的血液，那么人类血库中的血就会取之不尽，而且安全性也会大大提高，不会携带艾滋病毒、肝炎等人类血液中的 有害物质。 （选自课外阅读 2013年 2月上，略有改动） 【小题 1】这篇文章是从哪两个方面来说明 “植物也有血型 ”的？。（ 2分） 【小题 2】文章第一段有什么作用？（ 3分） 【小题 3】划线句子所运用的说明方法在文中起到的作用是什么？（ 3分） 【小题 4】 细读第 段文字，用自己的话概括科学家研究植物血型的意义。（ 2分） 【小题 5】请结合文章理解，植物的血型对植物本身有什么作用？（ 4分） 【小题 6】题目 “植物也有血型 ”中的 “也 ”字
6、能否删去，请说明理由。（ 3分） 答案： 【小题 1】一方面是植物的血型，另一方面是植 物的造血功能。 【小题 2】激发读者的阅读兴趣，引出说明的主要内容。 【小题 3】（运用列数据）通过具体的数字说明蔬菜、水果也与人一样，也有（ A、 B、 O 型的）血型。 【小题 4】让植物为人类提供血源，让植物成为人类的天然血库，并且提高供血的安全性。 来 【小题 5】储藏能量，保护植物体，输送养料，排除废物。 【小题 6】不能删去。 “也 ”有 “同样 ”的意思，表明植物和动物一样有血型，删去与事实不符。 【小题 1】 试题分析：阅读全文，注意第五段第一句 “植物为什么会有血型呢？ ”的作用，此句是将
7、说明的问题向别一个方面，根据这一句话即可了解文章所说明问题的两个方面，即 “是什么 ”和 “为什么 ” 。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：文章开头首先说出人们不知道的植物的 “奥秘 ”，从激发读者阅读兴趣和引出说明对象两个方面概括即可。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：点明数列字和举例子的说明方法，指明其说明的内容即很多植物有血型且植物的血型众多。 考点 ：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：阅读第七段，抓住其中关键句子 “就能够制造出人体所需的血红蛋白
8、”理解即可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：根据问题找到相关文字段即第五段，摘引最后一句作答即可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 6】 试题分析：在说明文中，修饰限的词语是很重要的，从 “说明文语言的准确性 ”方面来分析，说明该词的作用即对句意的影响，要用评价语 “准确地说明了 ”。 考点：分析说明性语言的语言 特色。能力层级为分析综合 C。 我的老师（ 17分） 让我终生难忘的老师是个男的。其实他只教过我们半个学期体育，算不上 “亲 ”老师，但他在我最 臭 的时候说过我的好话。 这个老师名叫王召聪，家庭出身很好，
9、好像还是烈属，这样的出身在那个时代真是像金子一样闪闪发光。一般的人有了这样的家庭出身就会趾高气扬、目中无人，但人家王老师却始终谦虚谨慎，一点都不张狂。他的个子不高，但体质很好。他跑得快，跳得也高。我记得他曾经跳过了一米七的横杆，这在一个农村的小学里是不容易的。 因为我当着一个同学的面说学校像监狱、老师像奴隶主、 学生像奴隶，学校就给了我一个警告处分，据说起初他们想把我送到公安局去，但因为我年龄太小而幸免。出了这件事后，我就成了学校里有名的坏学生。他们认为我思想反动、道德败坏，属于不可救药之列，学校里一旦发生了什么坏事，第一个怀疑对象就是我。为了挽回影响，我努力做好事，冬天帮老师生炉子，夏天帮老
10、师喂兔子，放了学自家的活儿不干，帮着老贫农家挑水。但我的努力收效甚微，学校和老师都认为我是在伪装进步。 一个夏天的中午 当时学校要求学生在午饭后必须到教室午睡，个儿大的睡在桌子上，个儿小的睡在凳子上，枕着书包或者鞋子。那年 村子里流行一种木板拖鞋，走起来很响，我爹也给我做了一双，我穿着木拖鞋到了教室门前，看到同学们已经睡着了。我 本能 地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。这情景被王召聪老师看在眼里，他悄悄地跟进教室把我叫出来，问我进教室时为什么要把拖鞋脱下来，我说怕把同学们吵醒。他看了我一眼，什么也没说就走了。事后，我听人说，王老师在学校的办公会上特别把这件事提出来，说我其实是个品质很好的学
11、生。当所有的老师都认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了我内心深处的良善，并且在学校的会议上为我说话。这件事，我什么时候想起来都感动 不已。 后来，我辍学回家成了一个牧童，当我赶着牛羊在学校前的大街上碰到王老师时，心中总是百感交集，红着脸打个招呼，然后低下头匆匆而过。后来王老师调到县里去了，我也走后门到棉花加工厂里去做临时工。 有一次，在从县城回家的路上，我碰到了骑车回家的王老师，他的自行车后胎已经很瘪，驮他自己都很吃力，但他还是让我坐到后座上，载我行进了十几里路。当时，自行车是十分珍贵的财产，人们爱护车子就像爱护眼睛一样，王老师是那样有地位的人，竟然冒着轧坏车胎的危险，载着我这样一个
12、卑贱的人前进了十几里路。这样的事，不是一般的人能够 做出来的。 从那以后，我再也没见到过王老师，但他那张笑眯眯的脸和他那副一跃就翻过了一米七横杆的矫健身影经常在我脑海里浮现。 （作者莫言，选自读者 2013年第 1期） 【小题 1】请概括文中叙述的两件主要事情。（ 4分） 【小题 2】请说说你对下列句中加点词的理解（ 4分） 但他在我最 臭 的时候说过我的好话。 我 本能 地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。 【小题 3】第 段在全文起什么作用？（ 4分） 【小题 4】文中的王老师是一个怎样的人？（ 3分） 【小题 5】 文章作者是 2012年的诺贝尔文学奖的获得者，他在瑞典学院发 表文学演
13、讲的主题为 “讲故事的人 ”，本文即属于他讲的故事，他讲的这个故事有 的特点。（ 2分） 答案： 【小题 1】第一件事：当所有老师都认为 “我 ”坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了 “我 ”内心的良善，并在学校的会议上为我说话。第二件事：辍学后，路上碰见王老师，他用自己状况不好的自行车载 “我 ”走了十几里路。 【小题 2】（ 1） “臭 ”字形象地写出 “我 ”当时不好的形象，也突出了下文王老师为 “我 ”说话的勇气。（ 2） “本能 ”指自然而然、不是出于外力作用而产生的行为，突出地表现了 “我 ”的善良。 【小题 3】结构上照应开头；内容上深化主题，表达了 “我 ”对王老师的怀念、
14、感激和赞扬之情。 【小题 4】文中的王老师是一个正直善良、爱护学生、实事求是的人。 【小题 5】示例：情节真实，人物形象丰满，引人入胜，语言通俗（有两点即可） 【小题 1】 试题分析：试题分析：阅读全文，了解故事内容，分析情节结构。注意表示情节转换的时间、地点的词语，比如本文中 “一个夏天的中午 ”“有一次 ”，以人物的行为活动为中心加以概括，即什么人做了什么事。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：找到句子所在文 中的位置，根据上下文的内容人表现人物行生或心理特点表达人物感情这个方面来理解。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。
15、【小题 3】 试题分析：结尾段的作用，一般可从结构上总结全文的作用和内容上表达文意主题突出作者某种情感的作用两方面来概括。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：分析人物形象，要了解与人物有关的事件，抓住其言行表现，从性格、精神品质方面用短语概括。 考点：考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：从语言 的特点和人物形象的塑造两方面概括即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 唐雎不辱使命 秦王谓唐雎曰： “寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏
16、，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ ”唐雎对曰： “否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ ” 秦王怫然怒，谓唐雎曰： “公亦尝闻天子之怒乎？ ”唐雎对曰： “臣未尝闻也。 ”秦王曰： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。 ”唐雎曰： “大 王尝闻布衣之怒乎？ ”秦王曰： “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 ”唐雎曰： “此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休 降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸
17、二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 ”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰： “先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ” 【小题 1】下列句子中，加点词的意义相同的一组是 ( )(3分 ) A夫韩、魏灭 亡 河曲智叟 亡 以应 B秦王 色 挠征于 色 发于声而后喻 C与臣而 将 四矣上使外 将 兵 D天下缟 素 可以调 素 琴 【小题 2】将下面句子译成现代汉语（ 4分） （ 1）安陵君因使唐雎使于秦。 （ 2）怀怒未发，休 降于天。 【小题 3】唐雎的 “挺剑而起 ”是因为秦王的什么言行呢？（ 3分） 【小题 4】唐雎出使不辱使命，他靠什么维护了国
18、家的利益？（ 2分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】（ 1）安陵君于是就派唐雎出使秦国。（ 2）胸怀愤怒尚未发作的时候，天上就降下了预示吉凶的征兆。 【小题 3】言行： “秦王怫然怒 ”；秦王曰： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。 ”或秦王发怒（蛮横霸道）并威胁。 【小题 4】唐雎主要靠勇敢、靠威武不屈的拼命精神。 【小题 1】 试题分析：试题分析：先要大致了解全文的内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义，然后进行比较。 A 项中 “亡 ”一为 “灭亡 ”，一为 “无 ”， B项中 “色 ”皆是 “表情 ”的意思， C项中 “将 ”一为 “将是 ”一为 “带领
19、”，D项中 “素 ”一为 “白衣（丧服） ”一为 “没有雕饰 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析 ：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如“使 ”“发 ”“谢 ”“ 休 ”“降 ”，翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：在文中找到此句之前的内容摘引即可。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：抓住文中人物的言行从机智、勇敢两方面来概括。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏
20、评价 D。 汉明帝尊师 上 自为太子受尚书于桓荣及即帝位犹尊荣以师礼 。尝幸 太常府，令荣坐东面，设几杖，会百官及荣门生数百人，上亲自执业 ；诸生或避位发难 ，上谦曰： “太师在是。 ”既罢，悉以太官供具赐太常家。荣每疾病，帝辄遣使者存问，太官、太医相望于道。及笃，上疏谢恩，让还爵士 。帝幸其家问起居 ，入街，下车，拥经而前，抚荣垂涕，赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久乃去。自是诸侯、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下。荣卒，帝亲自变服临丧送葬，赐冢茔于首山之阳。子郁当嗣 ，让其兄子泛；帝不许，郁乃受封，而悉以租入与之。帝以郁为侍中。 【注释】 上 :汉明帝刘庄。 幸：驾幸，到。 执 业
21、：听讲。 避位发难：离开座位向皇帝提出疑难问题。 爵士：爵位和封地。 起居：此为病情。 嗣：继承爵位。 【小题 1】 给文中画线部分断句，停顿处用 “/”划出 (限断三处 )（ 3分） 上 自 为 太 子 受 尚 书 于 桓 荣 及 即 帝 位 犹 尊 荣 以 师 礼。 【小题 2】 选出下列各组句中加点词意义和用法相同的一项。 （ ）（ 3分） A太官、太医相望 于 道 渐闻水声潺潺而泻出 于 两峰之间者 B帝 以 郁为侍中 策之不 以 其道 C良久 乃 去 乃 悟前狼假寐，盖以诱敌 D 而 悉以租入与之 人不知 而 不愠 【小题 3】阅读送东阳马生序选段，回答问题。 （ 3分） 先达德隆望
22、尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 结合汉明帝和宋濂的行为，说说古人在尊师方面哪些做法值得我们学习。 答案： 【小题 1】上自为太子受尚书于桓荣及即帝位犹尊荣以师礼。 【小题 2】 C 【小题 3】 不管地位有多么高，在老师面前始终保持谦虚的态度。 一生之中都给予老师无微不至的关心 向老师请教时态度恭敬 ，礼节周到。 【小题 1】 试题分析：文言句子的朗读节奏，可以根据句子有几层意思来划分，层与层之间划分；可以根据句子的结构来划分，一般来说，主谓之间要划分（有 “之 ”取消句子独立性除外），长的
23、短语，修饰限定部分与中心语之间要划可不划，多个修饰限定语之间不划。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：注意题干中的提示， “意义 ”指字词的含义， “用法 ”词的变用，哪一点 “相同 ”都可以。了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级 为理解 B。 【小题 3】 试题分析：读懂两篇文章，从求学的态度、对老师的态度、对老师的关心几个方面来概括。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 暮春归故山草堂（ 4分） 钱起 谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下，不改清阴
24、待我归。 【小题 1】诗的前两句中 “稀 ”、 “ ”和 “ ”三个词语渲染出暮春时节冷寂的氛围。（ 2分） 【小题 2】诗的后两句，表现了作者怎样的思想感情？ （ 2分） 答案： 【小题 1】尽 飞 【小题 2】表现出作者欣喜及感激的心情；抒发了对 “不改 清阴 ”的幽竹的怜爱和礼赞之情。 【小题 1】 试题分析：读懂诗句，找到所写景物的字词，找出突出景物特征的字词即可。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：文言中 “怜 ”有喜爱之意，理解 “不改清阴 ”是写竹在 “花飞尽 ”的时节也保持本色，从而理解作者赞美之情。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态
25、度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 综合性学习。 (7分 ) 古语云： “仓廪实，天下安。 ”粮食自古以来就是安天下之本。艰苦奋斗，勤俭节约，反对铺张浪费，是中华民族的传统美德，然而勤俭这个传统美德 在一部分的思想中正日渐淡化，甚至遗忘，取而代之的是摆阔奢侈。现在，粮食安全日益成为全世界关注的重大议题。许多学校开展以 “光盘行动 ”为主题的综合性学习活动，现请你积极参加，并完成以下任务。 【小题 1】请你为这次活动拟写一则公益广告，呼吁更多的人加入这项活动中来。（ 2分） 【小题 2】请给这幅漫画拟一个合适的标题，要求不要出现 “光盘行动 ”四字，限在八个字以内。 漫画标题： （ 2分）
26、【小题 3】阅读下面材料，写出你的感想。（不少于 50字）（ 3分） 材料一：习近平总书记的第一次地方视察选在了深圳及广东诸地。不仅 中国舆论，整个世界都在认真跟随他的每一个动作， “新南巡 ”的说法也不胫而走。尤其是他向邓小平塑像献花的一刹那。不封路、无地毯、更亲民，这些与 “新南巡 ”紧密相关的词汇不仅在中国互联网上引发好评，也成为外媒眼中 “中国可能发生变革 ”的 “蛛丝马迹 ”。 材料二：据报道，某穷市大嘴官员公款吃喝，一顿饭吃掉 15万元，而三万、五万一顿的已算普通，令当地百姓感叹 “公款一顿饭，百姓几年粮！ ” 答案： 【小题 1】示例：粮食来之不易，大家共同珍惜。 【小题 2】示
27、例：行之有效（原标题，符合图意即可） 【小题 3】 【小题 1】 试题分析： 抓住材料的主题即提倡节约粮食来拟写广告。广告语要求语言精练，意思明确，有一定的宣传性。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 2】 试题分析：看懂漫画的内容，抓住其中一只只 “光盘 ”飞过来，这表示某种提倡起到了效果，从这个角度拟标题。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：从浪费的危害和节约的效果来谈感想即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 名著导读 名著阅读。（ 6分） 【小题 1】傅雷家书
28、凝 聚着傅雷先生对祖国、对 深厚的爱，傅雷先生的翻译代表作品是法国批判现实主义作家 的人间喜剧。（ 2分） 【小题 2】阅读材料，回答问题。（ 4分） 果真见 坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。 这段文字选自我国古代一部著名的长篇小说 ，其中 “坐于城楼之上 ”的人是： ；家喻户晓的京剧剧目 与这段描写有关。 答案： 【小题 1】儿子 巴尔扎克 【小题 2】三国演义 诸葛亮 空城计 【小题 1】 试题分析：文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、
29、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。傅雷家书是给儿子傅聪所写家书的合集，人间喜剧是法国作家巴尔扎克的系列小说，有九十多部。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。根据 “坐于城楼之 上 ”这一信息点即可知是指 “空城计 ”，即可了解有关人物和书籍。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 古诗文名句填空。（ 8分） 【小题 1】今夜偏知春气暖， 。（刘方平月夜） 【小题 2
30、】 ，人迹板桥霜。（温庭筠商山早行） 【小题 3】 ，只有香如故。（陆游卜算子） 【小题 4】 ， ，日长飞絮轻。（晏殊破阵子） 【小题 5】陈涉太息曰： “嗟乎！ ！ ”（司马迁陈涉世家） 【小题 6】白居易在观刈麦中深入所写对象内心，刻画劳动人民在特定环境下异常心理的的名句是： ， 。 答案： 【小题 1】虫 声新透绿窗纱 【小题 2】只恐双溪舴艋舟 【小题 3】零落成泥碾作尘 【小题 4】池上碧苔三四点 叶底黄鹂一两声 【小题 5】燕雀安知鸿鹄之志哉 【小题 6】力尽不知热 但惜夏日长 试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同
31、音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：舴艋、零、苔、燕、鸿、鹄、哉，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 根据要求作文。（ 60分） 题目：这样挺好 要求：（ 1）根据自己的理解，选准 角度 构思；（ 2）除诗歌以外的文体都可尝试，但是 文体 要明确。（ 3）书写工整，不少于 600字；（ 4）文中不要出现含个人信息的班名、人名等。 书写（ 5分）根据作文书写评定，要求卷面整洁，书写规范、工整。 答案：例文： 这样挺好 早上被讨厌的闹钟吵醒，接着，洗漱，上学。再回家吃饭，再上学。一天就这么无聊的过
32、了，平淡到苍白。像透明的一样从人群穿过，这样，其实挺好。没有喧嚣，没有谁会被打扰。 习惯了坐在后排的自己的位子，没有别人来的地方，很安静，可以想做什么就做什么一个人 过。这样，其实挺好。 发现，改变自己的态度以后，我也可以脾气很好。我不想再吵了，很累了。之后，我发现，不是你的错，只是我把自己禁锢太久而忘了看见你的优点。 现在，我打开锁，让你走近，发现，这样其实挺好。没什么特别，只是放弃以前的对谁都不顺眼，我知道人不能活在回忆里，毕竟谁都不知道它会存在多久。所以，应该改变。 习惯了，大步的走，自己听音乐，看书，发呆。然后告诉自己要好好活。平静的去过，其实挺好 习惯了身边的冷漠，但想想，冷总比伤好
33、的多。习惯了隐藏，有些话我选择了闭嘴，因为没人了解。想想，有些事只需说给懂的人 听，既然没有，那就说给自己听，起码不会引来不屑，其实这样挺好，起码自己，不会淡漠的让自己受伤。 天真的相信很多人，却发现，所有的都不是想象的样子。欺骗，背叛，却原来也这般的理所当然。试着不去相信却又想去努力的信任。 以为自己也能成为哪个人心里独一无二的唯一，回头，却发现，原来自己什么都不是。原来 Love这个词是这么容易就被抛出嘴角。所以，我把我的爱分给我的朋友跟家人，没有人独占。有些我的朋友很好，所以一个人的时候想想 TA们，都是很重要的人，其实这样挺好。 习惯了被忽略，习惯了旁边人的嘻戏打闹，习惯了自己的没 有
34、资格，习惯了上课时转过头看看天空，这样，其实挺好。没有人温暖这冰冷的空气就没有人受伤。 开始接受，不排斥，其实挺好。 歇斯底里微笑只为世界在眼中漠糊后仍看得见那束阳光。 45度仰望天空，我不要悲伤，发现，这样其实挺好。 夏末微凉，记忆微凉，幸福，请换个方向。 这样，其实挺好 试题分析：本题关键要设想 “这样 ”指怎么样？可以设想成一种环境的变化，一种处理问题的办法，一种对待人和事的态度，具体写清楚事情本身，然后对其结果的意义进行评价，即 “挺好 ”。比如，自己家本是几间很温馨的小屋，周围有小树林和小路，可现在要 拆迁开放小区，自己很舍不得这样的生活环境，可想想，开发小区后，有很多人能住进宽敞的楼房，周边环境也得到改善，所以感觉 “这样其实也挺好 ”。像这类写法很好写，生活化。再比如，关心穿衣服打扮问题，与父母有不同的意见，有所争执，最后只能屈从父母的意见，可慢慢地发现，自己简单的装束有一种与众不同的朴素的美，感觉到 “这样挺好 ”。总之，要把 “这样 ”指代的内容设想好，以便表达出 “挺好 ”生活的感受，表达出一种生活观和价值观。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
