1、2014届福建省福安市南片区九年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面语段，完成以下各题。（ 9分） 青春如同一首神圣而美好的天 li（ ）之曲，让人不敢生出一丝的 亵 （ ）渎之意；青春如风、如雨，温柔多情，有着如同天空般 蔚 （ ）蓝的心灵与大海般浩瀚的胸 jn（ ）。 青春是一杯浓郁的咖啡，虽带苦涩，却令人精神振奋 ； 青春是一株无名的小草，虽不起眼，却给人勃勃生机 ；青春是 _，_， _。 青春，舞动的是我们的热血和激情，引发着我们走向下一个美丽的黎明 。 【小题 1】根据拼音写汉字，给加点字注音。（ 4分） 天 li（ ） 胸 jn（ ） 亵（ ）渎 蔚（ ）蓝 【
2、小题 2】请仿照前面 的句式，在下面 _将句子续写完整。（ 3分） 青春是 _， _， _。 【小题 3】语段中的画 句子有个词语使用不当，请将其找出并修改在下面横线上。（ 2分） _ 答案： 【小题 1】 籁 襟 xi wi 【小题 2】示例： 青春是一杯浓烈的白酒，虽很呛鼻，却给人火热激情。 青春是一颗含苞的花蕾，虽不艳丽，却给人美好期待。 【小题 3】） 引发 改成 引领 【小题 1】 试题分析：此题考查学生的理解识记能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意 “亵 ”的读音。 考点：识记并正确书写现代汉语普通
3、话常用字的字音。 能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题仿写属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 【小题 3】 试题分析：此处语病是搭配不当。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 选择题 下列句子中加点的 成语使用不当 的一项是 (3分 ) （ ） A聪明的资质、内在的干劲和 敬业乐群 的态度，都是科学研究的必备条件。 B多少年来，弟弟为打听哥哥的下落， 心无旁骛 ，想尽了各种办法。 C
4、唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直 熠熠生辉 。 D 妄自菲薄 ，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。 答案： D 试题分析：妄自菲薄的意思是：形容自卑，在这里意思不合适。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下面对课文相关知识的表述， 有误 的一项是 (3分 ) （ ） A沁园春 雪上阕描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河；下阕引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发作者伟大的抱负及胸怀。 B雨说中的 “雨 ”被赋予了生命的灵性，是温柔而亲切的爱的使者。 C傅雷家书中傅雷希望儿子做一个坚强的人，做到 “胜不骄败
5、不馁 ”，宠辱不惊，得失泰然。并以雨果的长篇小说约翰 克里斯朵夫中的克里斯朵夫来激励儿子。 D故乡反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的现实，揭示了产生这种现实的根源；同时指出由于受传统观念的影响，人与人之间冷漠，表达了作者改造旧社会、 创造新生活的强烈愿望。 答案： C 试题分析： C项约翰 克里斯朵夫的作者是罗曼罗兰 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下文，完成后面小题 (8分 )。 小的决定大的 百姓开门七件事，柴米油盐酱醋茶，没有一个是经国大计，却为任何一个当当政者所不能忽视。一场疯牛，几乎颠覆了英伦三岛。 中国古典文学巨著以大开大合的情节见长，但感人肺腑，
6、让人记下的却是 “石卵化猴 ”、 “桃园结义 ”，以及 “玉在匣中 ”， “钗在奁内 ”这些生动的细节。 几乎所有动植物繁衍的种子，都是核儿，很小很小的。风可以刮着走， 鸟儿可以用嘴衔，被人不经心就可以忽略甚至丢弃的，却负载着生物自然的最伟大传承。 任何庞然大物，都不能忽略小，只有小，才是最具繁衍力的。 近代尽人皆知的重大发明、发现，从苹果落地发现地心引力，到开水冒气引发的蒸汽机的利用，无不是由偶发思端的小事影响整个世界的。 一位生活在硅谷世界的人告诉我，微电子技术的诞生和发展，是从最初集成电路只包含几个几十个元器件，发展到一个小小硅片上可以制作出几十万个上百万个元件，形成微型电子电路的。正是
7、这个微型电子电路，带来当今世界飓风般的各种生产方式大规模乃至超大规模变化。 可见，未来最终改变我们这个世界、影响人们生活的，不在宇宙，乃在毫微。 张艺谋初入社会，在生活的最底层当弹棉花的辅助工。那时候仅仅为了调节生活，他买了台照相机，怎么也没想到就是这台小小的照相机，后来竟在他报考北京电影学院时派上用场。从此，陕西少了一个苦力，中国多了一个让世界刮目相看的电影导演。 美国的麦当劳，就是从吸引小孩，改变幼年的饮食入手，从小让你喜欢我这种快餐方式，然后到你上学长大，多少年，仍然光顾我。这是真正做不起眼的大买卖 ! 由此观之，小事还能致走向。 千里之行，始于足下，合抱之木，生于毫 末 -中国至圣老子
8、说的话，值得我铭记一生。 想行千里吗 想成大树吗 那么，从脚下开始，从毫末做起。 (选自经典阅读集萃，有删改 ) 【小题 1】本文的中心论点是什么 (2分 ) 【小题 2】作者从哪几个方面来论证中心论点的 (3分 ) _ 【小题 3】文章第 段用了什么论证方法 试分析其作用。 (3分 ) _ 答案： 【小题 1】小的决定大的（或本文的标题就是中心论点） 【小题 2】 (3分 ) 只有小，才是最具繁衍力的。 未来最终改变世界，影响人们生活的，不在宇宙，乃在毫微。 小事致走向。 或答成：本文是从 “小最具繁衍力 ”“小能改变世界 ”“小事致走向 ”三个方面来论证中心论点的。（答出一个分论点给 1分
9、） 【小题 3】 举例论证（例证法）。（ 1分 ） 举微型电子电路的发展过程的事例，具体而有力的论证了 “未来最终改变世界，影响人们生活的，不在宇宙，乃在毫微 ”（或 “小能改变世界、影响人们生活 ”）的分论点。（ 2分） 【小题 1】试题分析：此题考查学生对论点的理解和定位，论点一般是指题目或者中间某句，其作用在结构上是起到提纲挈领的作用。 考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】试题分析：本题考查学生的概括分析能力，注意每个段落的关键词语所表达的中心意思，总结出来，写出即可。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 3】试题分析：此题考
10、查学生的对论证方法的理解和掌握。常见的论证方法有举例论证，道理论证，对比论证等，其中举例论证是通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 道理论证是通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。需要学记住常用的论证方法的作用。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 阅读下文，完成后面小题 (16分 )。 穿校服的父亲 邓迎雪 听说，校门口有个卖凉皮的老头，穿着我校的老校服，让人感觉特别滑稽 ,特别逗，同学们称他为 “凉皮校服哥 ”。 作为全年级的尖子生 ,我的自尊心 格外强 ,从不在同学面前显露我贫寒的家境 ,母亲早逝，父亲为了让我有一个好的学习环境，就咬咬牙掏
11、了高价择校费，我这才进到这所重点中学读书。父亲又心疼我学校离家太远，就让我住校，一周只回一次家。 有一天下午放学后 ,几个同学请我一起到校外吃饭。我拗不过他们的热情 ,随着去了。校门口 ,吃饭的同学很多 ,肉夹馍、凉皮、包子、稀饭一应俱全 ,每个摊点前都围满了人。这时 ,不知谁提议去吃凉皮 ,在一路打打闹闹的笑声里 ,我们走向 “凉皮校服哥 ”。 我随着人流往前走，远远看去 ,那个摊点前围了不少人 ,透过些微的空隙 ,发现那个忙碌的身影 如此熟悉。我心里 “咯噔 ”一下 ,不由得停下脚步 ,那满头白发、低头忙碌的可不正是自己的父亲 他穿着一件我淘汰下来的红蓝相间的老校服 ,是那样刺眼。此刻 ,
12、他正不停地忙着 ,偶尔抬起头笑着跟同学说些什么。 “师哥 ,今天生意不错啊。 ”我听见一个大嗓门男生在跟父亲开玩笑 ,而父亲居然还好脾气地笑 ! 我的耳朵嗡嗡作响 ,脸发烫 ,步子也变得轻飘飘的 ,他转身逃跑般离开了。 到了寝室 ,我的心仍扑扑腾腾地跳 ,对父亲的埋怨排山倒海般撞击着我的胸口。 周末回家 ,父亲看见我回来很高兴 ,而我却冲他发火 :“谁让你去学校门口的 你不怕人家笑 话我啊 ”他没有计较我的无理 ,说 :“那儿生意好 ,我故意躲得远一些 ,离学校还远着呢。再说你住校 ,一直在食堂吃饭 ,遇不见。 ”“你怎么知道我遇不见 你还穿校服 ,那适合你穿吗 你知道人家叫你什么 ”我竟然委
13、屈得流出了眼泪。父亲的表情很复杂 ,张张嘴想说什么 ,却最终什么也没说 ,叹口气 ,递给我一条毛巾 ,就到厨房做饭去了。 也许就是从那时起父亲就不在校门口摆摊了。我隐隐约约听同学说 ,那个卖凉皮的不在那儿了 ,找了好几回都没有。我听了 ,略略放了心 ,心想父亲在别处做生意也是一样的。再回到家时 ,我和父亲都没有提过这件事。 转眼 到了六月 ,市里组织了一场中学生物理竞赛，全校共有十几名学生参加。那天上午 ,我和老师、同学一起乘车赶往赛场 ,因为前方堵车 ,车子在一个十字路口减速前行 ,我就在那儿猝不及防地看见了父亲。 那天 ,天气预报说是近五十年来最高温 ,四十一摄氏度。白花花的阳光烘烤下来
14、,柏油路铺了一层碎银 ,晃得人睁不开眼睛 ,树木的叶子都打着卷 ,连知了也没了叫声。父亲就在一棵大树下 ,摆了几张小方桌卖凉皮。天太热 ,行人逃也似的匆匆而过 ,没人向摊点张望一眼。父亲没有泄气 ,不时扯起围裙擦一下满头的大汗 ,大着嗓门吆喝 ,声音听起来有些嘶哑 ,就像要被太 阳烤化的柏油路 ,让人揪心。 车子很快就走过去了 ,把父亲远远地甩在了身后。汽车空调 “咝咝 ”地吹着冷气 ,竟然吹出了我的泪，我愧疚极了。是不是自从被我从校门口撵走后 ,父亲就一直在这儿摆摊 在这个长长的炎热的夏季 ,再苦再累再难 ,他从不在我面前提一个字。我把成长的疼痛留给父亲 ,可父亲给我的依旧是浓浓的爱。 那天
15、考试后 ,我回到家 ,见到父亲的第一句话就是 :“爸 ,天太热 ,别出去摆摊了 ,等凉快了还去老地方吧 ,同学们老念叨你。 ”父亲有些吃惊的望着我。我只觉着嗓子发紧 ,头一低进了房间 ,眼泪夺眶而出。 ( 选文有删改 ) 【小 题 1】本文以 “我 ”对父亲感情变化过程为线索，请从 - 段中找出表现 “我 ”对父亲感情变化的词语，将其填入下面的横线上。（ 2分） 埋怨 _ 愧疚 【小题 2】请对下面句子中的加点词进行赏析。（ 3分） 他穿着一件我淘汰下来的红蓝相间的老校服 ,是那样 刺眼 。 _ 【小题 3】联系全文，说说文中的 “我 ”是一位怎样的中学生？ （ 3分） _ 【小题 4】请从
16、表达方式 的角度品味下面句子的表达效果。（ 4分） 白花花的阳光烘烤下来 ,柏油路铺了一层碎银 ,晃得人睁不开眼睛 ,树木的叶子都打着卷 ,连知了也没了叫声。 _ 【小题 5】文章结尾写道 “我只觉着嗓子发紧 ,头一低进了房间 ,眼泪夺眶而出 ”，联系上下文，想一想此时 “我 ”的 心理 会想什么？用自己的话说一说。（ 4分） _ 答案： 【小题 1】 委屈 揪心 【小题 2】 “刺眼 ”一词指惹人注意并使人看了不顺眼、不舒服，形象地写出了“我 ”看到父亲后的气恼和抱怨，也表现了 “我 ”对父亲的不理解、不尊重。 【小题 3】由爱慕虚荣到变得成熟，逐渐感悟到 父爱、成长起来的中学生。 【小题
17、4】景物描写或环境描写（ 1分）。渲染了酷热难耐的天气环境，烘托了父亲劳动的艰辛，使父亲勤劳、不怕吃苦和爱子的形象更加鲜明。 【小题 5】（抓住人物的心理活动，言之有理即可） 示例：我想，我真是笨，原来想好的向父亲道歉的话，怎么一句也说不出？但不管怎样，明天的我将不会那么虚荣，我会向同学们说起辛苦抚养我长大的让我尊敬的父亲。 【小题 1】 试题分析：本题考查学生的语言概括能力，阅读文段，注意把握表达感情的关键语句。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：此题考查学生对关键词语的理解，从词语的表达效果方面分析，首先要理解词语的本义，然后再根据语境意思理
18、解，写出其引申义。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题考查学生对人物形象的分析和总结，从其语言上，行动上和感情方面进行分析总结。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：文章中常见的表达方式，有描写，抒情，议论等，此处是景物描写，根据语境分析即可。 考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，根据自己的理解，写出心理活动即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读陈涉世家选段，完成后面小题。（
19、20分） 会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰： “今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ ”陈胜曰： “天下苦秦久矣。吾闻二世少子也 ,不当立 ,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 ”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰： “足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！ ”陈胜、吴广喜，念鬼，曰： “此教我先威众耳。 ”乃丹书帛曰： “陈胜王 ”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所
20、旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰： “大楚兴，陈胜王 ”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 【小 题 1】用 “/”为句子标出两处停顿。（ 2分） 又 间 令 吴 广 之 次 所 旁 丛 祠 中 【小题 2】解释下列加点词。（ 6分） 会 天大雨 _ 楚人 怜 之 _ 以 数 谏故 _ 为天下 唱 _ 念 鬼 _ 陈 胜 王 _ 【小题 3】翻译下面的句子。（ 4分） 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ _ 旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 _ 【小题 4】从本段内容看，陈胜、吴广发动起义的导火线是什么？根本原因是什么？ (请用原文句子回答， 2分） 导火线是_ 根本原因是_ 【小题 5
21、】陈胜对当时的形势进行了分析，提出了“ _”的口号，并为起义做了以下的舆论准备： _ _（分别用四字短语来概括），然后才发动起义。（ 3分） 【小题 6】从本段 内容可以看出陈胜身上具有那些才能？请简答。（ 3分） _ 答案： 【小题 1】又 / 间 令 吴 广 / 之 次 所 旁 丛 祠 中 【小题 2】 适逢、恰巧遇到 爱戴 屡次 通 “倡 ”，倡导、首发 考虑、思索 称王 【小题 3】 如今逃跑（抓了回来）也是死，起来造反也是死，反正都是死，倒不如为国家而死，这样好吗？ 第二天，大家到处 谈论这件事，都指指点点，互相示意地看着陈胜。 【小题 4】导火线是 :（会天大雨，道不通，度已失期）
22、失期，法皆斩 根本原因 :天下苦秦久矣 【小题 5】口号：今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱 舆论准备： 置书鱼腹（鱼腹藏书） 篝火狐鸣 【小题 6】 对当前形势具有敏锐的洞察力 做事周密细致 有卓越的组织领导才干 【小题 1】 试题分析：此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生对文言实词含义 的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意 “唱 ”字的通假， “王 ”名词作动词。 考点：理解常见文言实词在文中的含义
23、。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。翻译这一句时要注意第一句注意 “往往 ”。第二句注意 “死国 ”为国事而死。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，要求学生细读课文，就能得出直接原因和根本原因。 考 点：筛选文言文的信息。能力层级为 C。 【小题 5】 试题分析：注意横线上有引号，要用原文回答。就是 “今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱 ”； 根据选文内容填写， “置书鱼腹 ”“篝火狐鸣 ”。 考点：理解文言文内容要点。能力层级
24、为理解 B。 【小题 6】 试题分析：此题考查学生对人物形象的分析和总结，从其语言上，行动上和他人的衬托方面进行分析总结。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们感人的故事，不朽的业绩，博大的情怀，高尚的品质，仍留在我们心中。假如你班要开展以 “话说千古风流人物 ”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务： 【小题 1】请你为这次活动拟写一条主题语。（ 2分） _ 【小题 2】在参与此次综合性学习过程中，老师设计了两项活动，请你再补充一项。（ 2分） 排风流人物座次。 讲
25、风流人物故事。 _ 【小题 3】在 “排风流人物座次 ”时，假如你把诸葛亮排在第一，请说说你对诸葛亮重要精神品质 “鞠躬尽瘁，死而后已 ”的理解。（ 2分） _ 【小题 4】请你根据自己对风流人物的了解，任选一位人物，为他写一则颁奖词。（ 100字左右， 4分） 备选人物： 陈胜 司马迁 范仲淹 苏轼 辛 弃疾 【颁奖词示例】 孙悟空 他的故事在中国家喻户晓！取经路上，他是师傅的好帮手： “三打白骨精 ”，他穷追猛打，决不手软： “三借芭蕉扇 ”，他有勇有谋，化险为夷 他爱憎分明，疾恶如仇，本领高强。他是艺高胆大的神仙传奇，更是血肉丰满的英雄好汉。 _ _ _ 答案： 【小题 1】（语言简洁，
26、突出主题，意对即可， 2分） 示例一： 说风流人物，传丰功伟绩。 学风流人物，作国家栋梁。 【小题 2】示例： 诵风流人物诗文。 评风流人物功过。 写风流人物英姿。 【小题 3】（意对即可， 2分）示例：勤勤恳恳，竭尽心力，为事业奋斗终生。 【小题 4】要点：一要概述人物主要事迹；二要反映人物性格；三要语言通顺；四要恰当运用修辞方法，语言生动。 【小 题 1】 试题分析：此题考查学生的语言表达能力，围绕活动主题写出标语即可，语言简洁。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 2】 试题分析：答案：不唯一，关于风流人物的事即可。 考点：语言表达简明、连贯
27、、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 3】 试题分析：此题考查学生对词语的理解，注意结合诸葛亮的生平事迹，进行解读。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 4】 试题分析：此题考查学生的语言表达能力，根据示例和 所选人物的生平事迹，简要的概括。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 名著导读 名著阅读。（ 11分） 【小题 1】水浒传成功地塑造了 108位梁山好汉：史进是第一个出场的人物，他的绰号是 _；有两位打虎英雄，在沂岭杀四虎的是 _ ，在景阳冈打虎的是 _；人称 “智多星 ”的吴用与一伙
28、好汉在 “黄冈泥上巧施功 ”，干了一件大事是 _。（ 4分） 【小题 2】阅读下面这段话，并回答问题。（ 4分） 他寻思道： “俺只指望打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。 ” 拔步便走，回头指着郑屠尸道： “你诈死！洒家和你慢慢理会！ ” 一头骂，一头大踏步去了。 上面语段采用 _、语言和动作描写表现了 _(人物 )_ 的性格特征。 【小题 3】傅雷家书可谓是苦心孤诣的教子之篇，凝聚着父母对子女的深切期望。简要说说阅读后你从中得到了怎样的启示 (50字左右， 3分 ) _ _ 答案： 【小题 1】九纹龙； 李逵，武松； 智取生辰纲（花石纲） 【小题 2】
29、心理 鲁智深（鲁达） 勇而有谋、粗中有细（ 2分） 【小题 3】（可以从不同角度论述，言之有理即可，表达出现语病应酌情扣分。） 示例：从傅雷对儿子的谆谆教诲中，我明白了一个年轻人首先应该学会怎样做人。待人 要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇到困难不气馁，取得成绩不骄傲。力求做一个积极进取，有人格尊严的人。 【小题 1】 试题分析：要求对水浒传中的重要人物的绰号及重要故事情节做重点识记。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：要求对水浒传中的重要人物的重要故事情节及性格特点做重点识记。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 3】 试题分析：此题考查学生的语
30、言表达能力，答案：不唯一，根据自己的理解，写出自己的启示即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层 级为表达运用E。 默写 背诵默写。（ 10分） 【小题 1】过尽千帆皆不是， _。（ 温庭筠望江南） 【小题 2】了却君王天下事， _。（辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之） 【小题 3】 _，西北望，射天狼。（苏轼江城子 密州出猎） 【小题 4】足蒸暑土气， _。（白居易观刈麦） 【小题 5】江山如此多娇， _。（毛 泽东沁园春 雪） 【小题 6】浊酒一杯家万里， _。 (范仲淹渔家傲 秋思 ) 【小题 7】在危急关头挺身而出，勇挑重担，可用 “_，_”来形容。 (用出师
31、表中的原句回答 ) 【小题 8】 “我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 ”“我 ”不断浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心。所以 “我 ”的身影一再出现在各类文学作品中。请写出有关 “我 ”的上下两句诗： _，_。 答案： 【小题 1】斜晖脉脉水悠悠 【小题 2】赢得生前身后名 【小题 3】会挽雕弓如满月 【小题 4】背灼炎天光 【小题 5】引无数英雄竞折腰 【小题 6】燕然未勒归无计 【小题 7】受任于败军之际，奉命于危难之间 【小题 8】示例： 好雨知时节，当春乃发生 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 天街小雨润如酥，草色遥看近却无 试题分析：此类型的题目考查学
32、生对古诗文的识记和默写能力，考查等级为A要求学生在平时的学习中，多积累，多识记古典诗词及文言名篇， 1-6小题属于名句默写，要求学生背硬记死，小题 1注意 “脉脉 ”，小题 2注意 “赢 ”，的写法。小题 7、 8小题属于理解性默写，课下应对此类型的题目加强训练，此外还应注意 “名句 ”的具体意境应用。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 下面有两道作文题，请任选一道写一篇作文，文体不限（诗歌除外），不少于 600字，文中不得出现真实的地名、校名、人名。 题一：作为一名学生，我们经历了太多太多的考试。考试，她让我们既恨又爱，她让我们经历了太多的酸甜苦辣与喜怒哀乐，她还关系到我
33、们的前途与命运 对于考试，我们有着太多太 多的情感需要倾诉，有着太多太多的话语需要诉说。当然，考试不只在学校、在课堂。在人生的旅途中，我们每个人又要经历多少次考试、考验？在考试里，我们是否能交上一份满意答卷？ 请以 “考试 ”为话题，选择一个恰当的角度， 自拟题目 写一篇文章。 题二：请以 “爱在细微处 ”为题，写一篇文章。 答案：参考例文 爱在细微处 爱，无处不在；爱，是伟大的字；爱，充满重大意义；爱，是不平凡的开始。 爱悄悄的来到了我们的身边，爱也悄悄的离我们而去；爱让人清楚了然，爱又让人琢磨不透；爱既是平常无趣，爱自然也是不平凡；爱让人悲欢离合，爱让人相 拥而聚。爱，在人们的眼中是无比的
34、伟大。 那不平凡的爱就如父母的一声叮咛，一唠叨；就如同学的一声问候；就如下雨时陌生人给的伞；就如老师的教诲。爱就如一位隐形的朋友，在人身的道路上陪伴着你。 就在一个阴雨蒙蒙的傍晚，在一阵阵湿润、清凉的雨声中，我感受到了那细微的爱。 “唉！ ”那无聊的下午，于是我冒着烈焰的太阳到书店去看书。一进店内就感到阵阵清风飘来，就像到了温暖的春天一般。大家都静悄悄的，拿书做事都轻悄悄的，我一下子就融入了这种优雅的环境中，走路也悄悄的，就怕破坏了这样美妙的环境。 在这样的地方看书，真是最好不 过的地方了。我刚拿起书就融入到 “黄金屋 ”中去了。由于我的入迷，弄得我忘记了时间，等我逛完了书中的海洋时，已经是5
35、点多了。我意欲未尽的放下了书，走出书店时可是令我大吃一惊，在门口定住了！下雨了。 唉，这可怎么办啊。由于刚出来时晴空万里并烈日高照，无想到会有如此之雨，没带伞啊。这可真是苦了我啊，与父母约好了 6点回家的，可现在呢，我没带伞。如果晚了怎么办啊，父母肯定说我不守信用，从此不再信任我了。唉。 就在时间一点点逼近时，我有些许担忧了。在我失望时，闻到了阵阵香味传来，这对我的现状来说更是雪上加霜。这香味在我脑 中环绕着，想象着它的样子，是多么的美味啊。真想现在就在家里啊。 在我浮想联翩瞬间，突然从蒙蒙的雨幕中我看到了一个黑影，打着小伞，那是谁？原来是一个小妹妹，她撑着一把伞到书店来。我羞涩的给她让路，她
36、看到我略有些让人发笑的样子，在我旁边停下了，问我： “姐姐，你怎么还不回家啊，天已经快黑了哦。而且现在的天气也不好，如果还不走，等会就 ” 她的话还没说完，我望了一下她，当我看到了她眼中突变的神色时，脸一下子通红了。 看到我这样子，她像明白了什么似的，走到我面前，把伞递给了我： “姐姐，看样子你是没有带伞而在这儿等雨停 的吧。 ”“嗯。 ”我用蚊子似的声音回答了她。“那姐姐，我的这把伞就给您用吧，反正我还要晚点回去，说不定到时候雨就停了。呵呵 ” 她把伞递给我之后马上就上楼去了。我望着她的背影，很久很久 直到她的背影不见。 当我打着伞，走回家时，在雨影中仿佛还看到了她那永不灭的笑容，那张脸蛋，使我不能忘怀。她让我明白了即使是做了细微的事，在被帮助了的人的心中也是永恒的伟大。 试题分析：本题 1数以材料作文，可以从材料中选取一个角度，选择比较新颖的命题，来创新作文。本题 2属于命题作文，审题比较简单，关键在于 “爱在细微处 ”的能量有 多大？谁的爱，这种爱的力量也要写出来。注意选择表达方式和合适的修辞方法。然后行文。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
