1、2015学年山东省临沂市四校联考高一上期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 原核细胞和真核细胞最明显的区别在于 A有无核物质 B有无细胞质 C有无细胞膜 D有无核膜 答案： D 试题分析：原核细胞没有以核膜为界限的细胞核， D项正确。 考点：本题考查原核细胞和真核细胞的结构，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 下表是关于物质检测的内容，其中正确的是 选项 待检测的物质 使用试剂 呈现颜色 A 苹果中还原糖 苏丹 染液 橘黄 B 马铃薯中淀粉 双缩脲试剂 紫色 C DNA 健那绿染液 蓝绿色 D RNA 吡罗红 红色 答案： D 试题分析：还原糖用斐
2、林试剂检测呈现砖红色， A项错误。淀粉遇碘变蓝， B项错误。 DNA、 RNA分别与甲基绿、吡罗红结合呈绿色、红色， C项错误、 D项正确。 考点：本题考查细胞中化合物的检测实验，意在考查考生能独立完成 “生物知识内容表 ”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法。 下列关于细胞主要化学成分的叙述，不正确的是 A蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排序等有关 B SARS病毒因为没有细胞核，所以不存在核酸 C胆固醇、性激素、维生素 D都属于脂质 D动物中的肝糖原和植物细胞中的纤维素都属于多糖 答案： B 试题分析：病毒由核酸和蛋白质构成， B项错误。 考点：本题考查细胞和病毒中的化合物，意
3、在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 已知 20种氨基酸的平均分子量是 128，现有一蛋白质分子由 2条多肽链组成，共有肽键 98个，问此蛋白质分子量最接近于 A 12800 B 12544 C 11036 D 12288 答案： C 试题分析：蛋白质的分子量 =氨基酸的数目 氨基酸的平均分子量 -脱去水的数目水的分子量，所以是（ 98+2） 128-9818=11036。 考点：本题考查蛋白质有关的计算，意在考查考生能用数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 在观察植物细胞的质壁分离和复原的过程中，某同学在视野中看到生活着的洋葱表皮细胞正处于
4、右图状态， a、 b表示两处溶液的浓度，由此推测 A a b，细胞吸水 B a =b，渗透系统保持动态平衡 C a b，细胞失水 D上述三种情况都可能存在 答案： D 试题分析：图示细胞可能正在质壁分离、 或者已经停止质壁分离、或者正在发生质壁分离复原，故 D项正确。 考点：本题考查质壁分离和质壁分离复原，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 科学家用显微技术除去变形虫的细胞核，发现其新陈代谢减弱，运动停止；当重新植入细胞核后，发现其生命活动又能恢复。这说明了 A细胞核是细胞生命活动的控制中心 B细胞核是遗
5、传物质的储存和复制场所 C细胞核是细胞遗传特性的控制中心 D细胞核是细胞代谢的主要场所 答案： A 试题分析：代谢、运动等属于生命活动，该实验说明细胞核控制细胞的生命活动， A项正确。 考点：本题考查细胞核的功能，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 某科学家在研究物质运输时发现有下列四种曲线关系。在研究某种物质的跨膜运输时，发现与曲线 和 相符，最可能是下列哪一过程？ A葡萄糖从血浆进入哺乳动物的成熟红细胞 B细胞排出二氧化碳 C小肠上皮细胞从小肠内吸收葡萄糖 D组织细胞从组织液中吸收氧气 答案： C 试题分析：符合曲线 和 的
6、方式是主动运输， A项是协助扩散， B项和 D项是自由扩散，只有 C项是主动运输。 考点：本题考查物质跨膜运输的方式，意在考查考生能用曲线图等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 洋葱根尖分生区的细胞中 DNA存在于 A高尔基体、线粒体、细胞核 B线粒体、叶绿体、细胞核 C线粒体、细胞核 D叶绿体、细胞核 答案： C 试题分析： DNA存在于线粒体、叶绿体、细胞核三处，但是根尖没有叶绿体，所以 C项正确。 考点：本题考查细胞核和细胞器的结构，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握
7、知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 在小鼠细胞中，具有双层膜的结构是 A线粒体和高尔基体 B线粒体和叶绿体 C内质网和叶绿体 D线粒体和核膜 答案： D 试题分析：具有双层膜的结构有线粒体、叶绿体、细胞核三个，但是小鼠没有叶绿体，所以 D项正确。 考点：本题考查细胞核和细胞器的结构，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 下列关于人、禽流感病毒、大肠杆菌和家兔中，核酸的种类、遗传物质及由 A、 T、 C、 G、 U五种碱基组成的核苷酸种类的描述中正确的是 生物 核酸种类 遗传 物质 由 A、 T、 C、 G、 U五种 碱基组成的核苷酸种类 A 人 1
8、DNA 5 B 禽流感病毒 1 RNA 5 C 大肠杆菌 2 RNA 8 D 家兔 2 DNA 8 答案： D 试题分析：人是真核生物，有 2种核酸， A项错误。禽流感病毒的核酸只有RNA，碱基只有 AGCU共 4种，核苷酸相应 4种， B项错误。大肠杆菌是细胞生物，遗传物质是 DNA， C项错误。家兔是真核生物，有 DNA和 RNA，相应核苷酸共 8种， DNA作为遗传物质， D项正确。 考点：本题考查细胞生物和病毒的核酸组成，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 将一个细胞中的磷脂成分全部提取出，并将其在空气 水界面上铺成单分子层，结果测得单分子层的
9、表面积相当于原细胞膜表面积的两倍。用下列细胞实验与此结果最相符的是 A人的肝细胞 B鸡的红细胞 C洋葱鳞片叶表皮细胞 D大肠杆菌细胞 答案： D 试题分析：该实验结果说明该细胞的生物膜结构只有细胞膜，没有细胞器膜和核膜等，只有 D项符合。 考点：本题考查各类细胞的生物膜系统及其结构，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 在观察细胞中 DNA的 RNA分布的实验中，使用盐酸的目的是 将细胞固定在载玻片上； 改变细胞膜的通透性； 将细胞分散开； 将 DNA与蛋白质分离； 将 RNA与蛋白质分离； 利于 RNA与染色剂结合； 利于蛋白质与染色体结合； 利于 D
10、NA与染色剂结合 A B C D 答案： B 试题分析：使用盐酸有两个方面的作用，其一，改变细胞膜的通透性，其二，将 DNA和蛋白质分离，两个作用有利于 DNA和染色剂结合。 B项正确。 考点：本题考查观察 DNA和 RNA分布的实验，意在考查考生能独立完成 “生物知识内容表 ”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法。 下列关于高倍镜观察人的口腔上皮细胞线粒体实验的说法，不正确的是 A牙签消毒，实验前漱口都是为了保证该实验的准确性 B制装片时在载玻片上滴一滴 0 9%的 NaCl溶液，目的是维持口腔上皮细胞的正常形态 C在高倍镜下观察可以看到正常细胞的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色
11、D高倍镜下观察可以看到线粒体内膜向内腔折叠形成嵴 答案： D 试题分析：只有电子显微镜下才可以看到嵴， D项错误。 考点：本题考查观察线粒体的实验，意在考查考生能独立完成 “生物知识内容表 ”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法。 下列哪项不属于生物膜系统在细胞生命活动中的作用 A把各种细胞器分隔开 B广阔的膜面积为酶提供大量的附着位点 C为细胞生命活动提供能量 D在 细胞内外的物质运输等过程中起决定性作用 答案： C 试题分析：为细胞生命活动提供能量的一些化学物质，如葡萄糖、 ATP等，不是生物膜系统， C项错误。 考点：本题考查生物膜系统的功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把
12、握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 在组成生物体蛋白质的氨基酸中，酪氨酸几乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，这种差异的产生取决于 A两者的 R基组成不同 B酪氨酸的氨基多 C两者的结构完全不同 D精氨酸的羧基多 答案： A 试题分析：根据氨基酸的结构通式可知，不同氨基酸结构的差异只有 R基， A项正确。 考点：本题考查氨基酸的结构，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 下列有关表述正确的是 A磷脂是所有细胞不可缺少的脂质 B所有细胞的组成成分都有纤维素 C只有多糖、蛋白质、脂肪三类生物大分子以碳链为骨架 D被形容为 “生命的燃料 ”的物质是指储存能量的
13、多糖 答案： A 试题分析：磷脂构成生物膜，是所有细胞不可缺少的， A项正确。纤维素存在于植物细胞中， B项错误。核酸也是以碳链为骨架， C项错误。生命的燃料是指葡萄糖， D项错误。 考点：本题考查有机物的结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 能正确表示蛋白质分子由简到繁的结构层次的一组数字是 （ 1）氨基酸（ 2） C、 H、 O、 N等化学元素（ 3）氨基酸分子相互结合 （ 4）多肽 （ 5）肽链 （ 6）形成具有一定空间结构的蛋白质分子 A（ 1）（ 2）（ 3）（ 4）（ 5）（ 6） B（ 2）（ 1）（ 4）（ 3）（ 6）（ 5
14、） C（ 2）（ 1）（ 4）（ 3）（ 5）（ 6） D（ 2）（ 1）（ 3）（ 4）（ 5）（ 6） 答案： D 试题分析：元素构成氨基酸，氨基酸相互结 合形成多肽进而形成长肽链，折叠形成具有一定空间结构的蛋白质分子， D项正确。 考点：本题考查蛋白质形成过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 没有成形细胞核的生物和没有细胞结构的生物分别是 A大肠杆菌和蓝藻 B蓝藻和流感病毒 C乳酸菌和酵母菌 D青霉菌和烟草花叶病毒 答案： B 试题分析：没有成形细胞核的生物是原核生物，如大肠杆菌、蓝藻、乳酸菌；没有细胞结构的生物是病毒，如流感病毒、烟草花叶病
15、毒。酵母菌和青霉菌属于真菌，是真核生物。故 B项正确。 考点： 本题考查生物的分类，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 脂肪、胃蛋白酶、纤维素和 DNA中都含有的元素是 A C、 H、 O B C、 H、 O、 N C C、 H、 O、 N、 P D C、 H、 O、 N、 P、 S 答案： A 试题分析：脂肪含有的元素有 CHO，胃蛋白酶含有 CHON，纤维素含有 CHO，DNA含有 CHONP，都含有的元素是 CHO， A项正确。 考点：本题考查各种化合物的元素组成，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 一条
16、由 n个氨基酸组成的肽链中含有的羧基数目和氧原子数目至少为 A 1和 n+1 B 2和 n+2 C 1和 n+3 D 2和 n+3 答案： A 试题分析：一条链至少有顶头的一个羧基。肽键中有一个氧，羧基中有 2 个氧，氧数目至少是 (n-1)1+12=n+1。 A项正确。 考点：本题考查蛋白质形成过程中有关的计算，意在考查考生能用数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 如图是有关蛋白质分子的简要概念图，对图示的分析正确的是 A a中肯定含有 P元素 B 过程有水生成 C多肽中 b的数目等于 c的数目 D d表示氨基酸种类的多样性 答案： B 试题分析： a 肯定含有 CHON 元素
17、， A 项错误。 过程是脱水缩合，有水生成，B项正确。肽键的数目 =氨基酸的数目 -肽链的数目， C项错误。 d表示蛋白质空间结构的多样性， D项错误。 考点：本题考查蛋白质形成有关的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 下列是有关显微镜使用的叙述，前一项是操作，后一项是目的 ,其中正确的是 A转动转换器 换用不同放大倍数的目镜 B调节细准焦螺旋 使看到的物像更清晰 C调节光圈 调节视野的大 小 D调节反光镜 调节物像的大小 答案： B 试题分析：转动转换器是换用不同放大倍数的物镜， A项错误。调节细准焦螺旋可以使看到的物像更清晰， B项正确。调节
18、光圈可以调节视野的亮度， C项错误。 调节反光镜可以调节视野的亮度， D项错误。 考点：本题考查显微镜的使用，意在考查考生能独立完成 “生物知识内容表 ”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能。 根据细胞学说，所有的细胞于 A无机物 B有机物 C先前存在的细胞 D培养皿培养 答案： C 试题分析：细胞由细胞分裂而形成， C项正确。 考点：本题考查细胞学说，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 下列不属于细胞学说建立的意义的是 A将千变万化的生物界通过细胞结构统一起 B证明了生物之间存在着亲缘关系 C为达尔文的进化论奠定
19、了唯物主义基础 D证明了生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性 答案： D 试题分析：细胞学说证明了生物界与非生物界之间存在着统一性， D项错误。 考点：本题考查细胞学说，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 下列结构中都含有 RNA的一组是 A叶绿体、高尔基体、中心体、染色体 B线粒体、核糖体、染色体 、高尔基体 C叶绿体、线粒体、细胞核、核糖体 D内质网、核糖体、细胞核、中心体 答案： C 试题分析：高尔基体、中心体、染色体中没有 RNA， A、 B、 D项错误。 考点：本题考查细胞的结构，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形
20、成知识的网络结构。 下列各项中，正确的是 A DNA和 RNA都能携带遗传信息 B DNA和 RNA的基本组成单位都是脱氧核苷酸 C DNA只分布在细胞核内， RNA只分布在细胞质中 D不同生物的 DNA其核苷酸的序列是相同的 答案： A 试题分析：绝大部分生物以 DNA作为遗传物质， RNA病毒以 RNA作为遗传物质， A项正确。 RNA的基本单位是核糖核苷酸， B项错误。 DNA主要分布在细胞核内，细胞质中也有， RNA 主要分布在细胞质中，细胞核中也有， C 项错误。DNA 具有多样性，不同生物的 DNA 其核苷酸排列顺序具有多样性， D 项错误。 考点：本题考查核酸的结构和功能，意在考
21、查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 下列物质中，属于构成生物体蛋白质的氨基酸的是 答案： B 试题分析： A项没有羧基， C项氨基和羧基没有连在同一个碳原子上， D项氨基和羧基也没有连在同一个碳原子上，只有 B项符合氨基酸的结构通式。 考点：本题考查氨基酸的结构通式，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 人的肝脏细胞中最多的有机物是 A水 B蛋白质 C脂肪 D肝糖原 答案： B 试题分析：细胞中含有最多的化合物是水，其次是蛋白质，所以含量最多的有机物是蛋白质， B项正确。 考点：本题考查细胞中化合物的含量，意在考查考生
22、能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 甲同学用目镜为 10X，物镜为 10X的显微镜观察分生组织细胞，看到视野中被相互连接的 16个细胞所充满。乙同学用目镜为 10X，物镜为 10X的显微镜观察分生组织细胞，在视野直径范围内看到一行 8个细胞。若目镜不变，甲乙两位同学将物镜都转换成 40X后，则甲乙两位同学在视野中可检测到的分生组织细胞数分别为 A 2个和 1个 B 4个和 2个 C 8个和 2个 D 1个和 2个 答案： D 试题分析：物镜换成 40X，视野直径多放大了 4倍，面积多放大了 16倍，看到的细胞更少了，与放大倍数成反比，所以甲同学看到 16/16=1
23、个，乙同学看到8/4=2个。 D项正确 考点：本题考查显微镜有关的知识，意在考查考生能用数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 细胞鲜重中含量最多的元素和细胞中最基本的元素分别是 A C和 O B O和 H C C和 C D O和 C 答案： D 试题分析：水含量较多使得含量最多的元素是 O。以碳链为基础形成生物大分子，所以最基本的元素是 C。 考点：本题考查细胞中的元素，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 综合题 （ 10分）生物体内某些有机物及其元素组成如下图所示，已知 A、 B、 C是由 a、 b、 c小分子组成的生物大分子， A是生
24、命活动的主要承担者， B是细胞内的能物质， C是遗传信息的携带者。请据图回答下列问题： (1)图中 X、 Y分别是 、 元素。 (2)两个 a的结合方式叫 ，连接两个 a的化学键的结构简式是 _。 (3)如果 B是动物细胞内的能物质，则 B的名称是 _。 (4)一分子 c是由 、 、 三分子物质构成，其结构简图是 。 (5)在化学组成上 E与 D的不同是 。 答案：（ 10分，每空 1分） (1)N P (2)脱水缩合 NHCO (3) 糖原 (4)五碳糖 磷酸 含氮碱基 如右图 (5)E含有核糖和尿嘧啶，不含有脱氧核糖和胸腺嘧啶 试题分析：（ 1） A是生命活动的主要承担者，所以是蛋白质，组
25、成元素是CHON，所以 X是 N元素。 C是遗传信息的携带者，所以是核酸，组成元素是CHONP，所以 Y是 P元素。 （ 2） a是氨 基酸，通过脱水缩合形成肽键（ NHCO ）进而构成蛋白质。 （ 3） B是 CHO构成，又是动物细胞中的能源物质，所以是多糖中的糖原。 （ 4） c是核苷酸，由五碳糖、磷酸和含氮碱基三部分构成。 （ 5） E是 RNA， D是 DNA，所以区别在于 E含有核糖和尿嘧啶，不含有脱氧核糖和胸腺嘧啶。 考点：本题考查有机物的结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 （ 11分）如图是高等植物细胞的结构模式图，请据图回答
26、问题： （ 1）若要观察到细胞器 13,需使用 显微镜。为研究细胞 内各种细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器分离出，常用的方法是 。 （ 2） 1上与细胞识别有关的化学成分是 。 （ 3）细胞中有 “消化车间 ”之称的细胞器是 ，与能量转换有关的细胞器是 （填标号），某些低等植物细胞具有而该细胞没有的细胞器是 。 （ 4）与上图相比，人体胰腺细胞中没有的细胞结构是 （填标号），与胰脂肪酶的合成、加工和运输密切有关的细胞器是 （填标号） 答案：（ 11分，除标记外，每空 1分）（ 1）电子 差速离心法 （ 2）糖蛋白 （ 3）溶酶体 4、 11（ 2分） 中心体 （ 4） 2、 4、 14
27、 （ 2分） 5、 11、 12、 15（ 2分） 试题分析：（ 1） 13是核糖体，体积较小，需要电子显微镜观察。分离各种细胞器的方法是差速离心法。 （ 2） 1是细胞膜，其上的糖蛋白具有识别的功能。 （ 3）溶酶体中有各种水解酶，是 “消化车间 ”。与能量转换有关的细胞器是线粒体和叶绿体。中心体存在于动物细胞和低等植物细胞，高等植物细胞没有。 （ 4）人体胰腺细胞作为动物细胞，没有植物细胞所特有的 2 细胞壁、 4 叶绿体、14液泡。分泌蛋白有关的细胞器有 12附着核糖体、 15粗面型内质网、 5高尔基体、 11线粒体。 考点：本题主要考查细胞器的结构及 功能，意在考查考生能理解所学知识的
28、要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 （ 11分）如图甲是物质 A通过细胞膜的示意图，图乙是与物质跨膜运输相关的曲线图。请据图回答问题： (1)物质 A跨膜运输的方式是 _，判断理由是 _ _。其运输方式也可用图乙中的曲线 _表示。如果物质 A释放到细胞外，则转运方向是_(填 “ ”或 “ ”)。 (2)图甲中细胞膜的模型被称为 ，科学家用该模型很好地解释了生物膜的结构及特点，生物膜的结构特点是 。 (3)图 中物质 B指的是 _，该物质彻底水解的产物是 _。 (4)图乙中曲线 反映出物质运输速率与 有关，曲线 Q点时影响物质运输速率的因素可能有 _和 _。 答案：（ 11分，每空
29、 1分） (1)主动运输 物质运输逆浓度梯度进行 (2)流动镶嵌模型 具有一定流动性 (3)载体蛋白 氨基酸 (4)膜两侧物质的浓度差 载体数量 能量 试题分析： (1)物质 A逆浓度梯度运输，所以是主动运输。图乙中曲线 分别表示自由扩散、主动运输。 侧有糖蛋白 ，是外侧。 （ 2）图示细胞膜是流动镶嵌结构模型。反映出生物膜的结构特点具有一定的流动性。 （ 3） B是运输物质 A的载体蛋白。蛋白质的基本单位是氨基酸。 （ 4）曲线 反映出物质运输速率与膜两侧的浓度差成正比。曲线 是主动运输，需要两个条件，载体蛋白和能量。 考点：本题考查生物膜的结构及物质跨膜运输的方式，意在考查考生能能图形等多
30、种表达形式准确地描述生物学方面的内容，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 （ 8分）淀粉和碘能否透过该膜？现提 供试剂和用品如下：铁架台、烧杯和人工膜袋各一个， 1%的淀粉溶液、稀碘溶液和细棉线。 （ 1）请用上述试剂和用品，设计一个实验装置，探究淀粉溶液中的淀粉和碘溶液中的碘能否通过该膜。请用示意图表示（需加图注）。 （ 2）实验结果预测及分析： 一段时间后， ；表明淀粉和碘均不能通过。 ；表明淀粉和碘均能通过。 ；表明碘能通过，淀粉不能通过。 ；表明碘不能通过，淀粉能通过。 答案：（ 8分，除标记外，每空 1分）（ 1）注：装置正确得 2分 图注正确得 2分 （ 2） 袋内外液体均不变蓝 袋内外液体均变蓝 袋内液体变蓝，袋外液体不变蓝 袋外液体变蓝，袋内液体不变蓝 （注：结果预测与实验设计一致才可得分） 试题分析：淀粉遇碘变蓝。假设淀粉和碘均不能通过膜，袋内外液体不会相遇，均不变蓝。假设淀粉和碘均能通过膜，袋内外液体都会相遇，均变蓝。假设碘能通过，淀粉不能通过，碘会进入袋内，是袋内液体变蓝，袋外是不变蓝的。假设碘不能通过，淀粉能通过，则相反。 考点：本题考查膜通过性的实验设计及分析，意在考查考生能具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎等科学研究方法。
