1、2015学年陕西省兴平市秦岭中学高一上期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列有关叙述错误的是 A一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的 B SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动 C除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位 D单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动 答案： B 试题分析：一切生命活动离不开细胞，病毒虽然没有细胞结构，但其生命活动的完成必须依赖于细胞，即寄生在活细胞中，离开活细胞就不能长时间生存，更谈不上完成生命活动，因此一切生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的，故 A项正确， B项错误；细胞具有独立、有序的自控代谢
2、体系，是机体代谢与执行功能的基本单位，故 C项正确；地球上最早出现的生物是单细胞生物，单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，故 D项正确。 考点：本题主要考查生物的生命活动离不开细胞的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系 的能力。 关于生物体中的水，下列叙述不正确的是 A不同物种，含水量不同 B同一物种不同年龄段的个体，含水量不同 C同一个体的不同器官，含水量不同 D同一器官的不同组织，含水量一定相同 答案： D 试题分析：生物体的含水量随着生物种类的不同有所差别，故 A项正确；同一物种不同年龄段的个体，含水量不同，如幼儿身体的含水量远远高于成年人身体的含水量
3、，故 B项正确；同一个体的不同器官，含水量不同，故 C项正确；同一器官的不同组织，由于代谢强度不一定一样，含水量不一定相同，故 D项错误。 考点：本题考查生物体内水的含量的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 生物体内脂肪的生理功能包括 生物膜的重要成分 储能物质 缓冲和减压、保护内脏器官 具有生物学活性，对生命活动具有调节作用 促进人和动物肠道对钙和磷的吸收 隔热体，保温作用 A B C D 答案： B 试题分析：脂质包括磷脂、脂肪和固醇等，磷脂是生物膜的重要成分（题中的 ）；具有生物学活性，对生命活动具有调节作用（题中的 ）的是激素，如固醇类中的性激素等；
4、 促进人和动物肠道对钙和磷的吸收（题中的 ）的维生素 D，属于固醇；脂肪的生理功能是 ，故 B项正确。 考点：本题考查细胞中的脂质的生理功能的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 谷物中含量丰富的多糖是： A糖原和纤维素 B淀粉和糖原 C淀粉和纤维素 D蔗糖和麦芽糖 答案： C 试题分析：糖原是动物多糖，故 A、 B项错误；植物细胞内的多糖是淀粉和纤维素， C项正确；蔗糖和麦芽糖都是植物细胞内的二糖， D项错误。 考点：本题考查糖类的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、结构和功能
5、的基本单位、生命活动的主要能源物质依次是 A核酸、蛋白质、细胞、糖类 B糖类、蛋白质、细胞、核酸 C蛋白质、核酸、细胞、糖类 D蛋白质、核酸、糖类、细胞 答案： C 试题分析：生物体生命活动的主要承担者是蛋白质、遗传信息的携带者是核酸、生物体结构和功能的基本单位是细胞、生命活动的主要能源物质糖类，故 C项正确，其他选项顺序错误。 考点：本题考查细胞中的各种化合物的主要作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 科学家常用哺乳动物成熟红细胞作材料来研究细胞膜的组成，是因为 A哺乳动物红细胞容易得到； B哺乳动物红细胞在水中容易涨破； C哺乳动物成熟的红细胞内没有
6、核膜、线粒体膜等膜结构； D哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下容易观察到。 答案： C 试题分析：研究细胞膜的组成就要得到纯净单一的细胞膜，哺乳动物成熟的红细胞内没有细胞核和众多的细胞器，提取的生物膜只有细胞膜，是理想的研究材料 ，故 C项正确，即科学家常用哺乳动物成熟红细胞作材料来研究细胞膜的组成的原因是 C项，而不是 A、 B、 D项所述的内容。 考点：本题考查 “体验制备细胞膜的方法 ”的实验和哺乳动物红细胞的结构特点，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 最可能构成细胞膜的一组元素是 A C、 H、 O B C、 H、 O、 N、 P C C、 H、 O、 P
7、 D C、 N、 O、 P 答案： B 试题分析：细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，还有少量的糖类，其中脂质中的磷脂含量最丰富，其主要组成元素是 C、 H、 O、 N、 P，蛋白质的主要组成元素是 C、 H、 O、 N，糖类由 C、 H、 O三种元素组成，故最可能构成细胞膜的一组元素是 C、 H、 O、 N、 P， B项正确。 考点：本题考查细胞膜的化学组成的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 对于功能复杂的细胞膜，以下说法正确的是 A脂质的种类和数量较多 B蛋白质的种类和数量较多 C脂质的种类较多，数量较少 D蛋白质的种类较少，数量较多
8、答案： B 试题分析：蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。因此，对于功能复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量较多， B项正确。 考点：本题考查细胞膜的成分的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 与光合作用有关的色素和酶分别分布在叶绿体的 A类囊体薄膜上，类囊体薄膜上和基质中 B内膜和类囊体薄膜上，类囊体薄膜和基质中 C内膜和类囊体薄膜上，基质中 D类囊体薄膜上，内膜和基质中 答案： A 试题分析：光合作用包括光反应和暗反应两个阶段，光 反应阶段在类囊体的薄膜上进行，暗反应阶段在叶绿体内的基质中进行，两个阶段都需要相关酶的
9、催化，同时，光反应阶段还需要光合色素的参与，因此，与光合作用有关的色素分布在类囊体薄膜上，与光合作用有关的酶分布在叶绿体的类囊体薄膜上和基质中，故 A项正确。 考点：本题考查光合作用的过程的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 绿色植物中与能量转换直接有关的细胞器是 A核糖体和高尔基体 B叶绿体 C高尔基体和叶绿体 D叶绿体和线粒体 答案： D 试题分析：叶绿体是植物进行光合作用的场所，通过光合作用，把光能转换成化学能储存在制造的有机物中，是植物细胞的 “能量转换站 ”；线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，能将细胞中的有机物彻底氧化分解，把储存在有机物中的能量
10、释放出来，供细胞生命活动利用，是细胞的 “动力车间 ”，细胞所需能量的 95%来自线粒体。因此，绿色植物中与能量转换直接有关的细胞器是叶绿体和线粒体， D项正确。 考点：本题考查细胞器的功能的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 关于下列结构的说法，不正确的是 A胰岛素的合成和分泌涉及到的细胞器只有 B 都具双层膜，都能进行能量转换 C观察活细胞中的 常用健那绿染液进行染色 D 与 之间通过 “出芽 ”形式进行转化 答案： A 试题分析：分析题图示可知，结构 依次是高尔基体、线粒体、内质网、叶绿体和核糖体。胰岛素的合成和分泌需要核糖体 (合成 ) 内质网 (加
11、工 )高尔基体 (进一步加工 )三种细胞器，还需要线粒体提供能量，故 A项错误； 都具双层膜，且 线粒体是有氧呼吸的主要场所， 叶绿体是光合作用的场所，都能进行能量转换，故 B项正确；观察活细胞中的 线粒体常用健那绿染液进行染色，呈蓝绿色， C项正确； 与 之间通过 “出芽 ”形成囊泡，进行转化， D项正确。 考点：本题考查细胞器的结构和功能，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 胰岛细胞中与合成、分泌胰岛素有关的一组细胞器是 A线粒体、中心体、高尔基体、内质网 B核糖体、内质网、高尔基体、叶绿体 C核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 D核糖体、内质网、中心体、高尔基体
12、答案： C 试题分析：胰岛素属于分泌蛋白，胰岛素的合成和分泌需要核糖体 (合成 ) 内质网 (加工 ) 高尔基体 (进一步加工 )三种细胞器，还需要线粒体提供能量，故 C项正确；中心体与细胞的有丝分裂有关，叶绿体是光合作用的场所，它们都与分泌蛋白的合成和分泌无关，故 A、 B、 D项错误； 考点：本题考查细胞器之间的协作配合，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列说法不正确的是 A健那绿是一种活体染色剂 B健那绿具有专一性 C健那绿可以把线粒体染成蓝绿色 D健那绿无法通过生物膜 答案： D 试题分析：健那绿染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染料，可以使活细胞中的线粒
13、体呈现蓝绿色，所以，健那绿是一种活体染色剂，具有专一性， A、 B、C均正确；健那绿能通过生物膜，给细胞内的线粒体染色， D项错误。 考点：本题考查用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的相关实验原理，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 细胞的生物膜系统指的是 A由细胞膜、核膜以及细胞器膜形成的统一膜系统 B由内质网、高尔基体和核膜形成的具有特定功能的结构 C全部细胞膜 D细胞膜和核膜 答案： A 试题分析 ：细胞的生物膜系统由细胞膜、核膜以及细胞器膜等结构共同构成，故 A项正确。 考点：本题考查细胞的生物膜系统的概念，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能
14、力。 乳酸亚铁口服液可以有效防治人类缺铁性贫血症，这是因为其中的 Fe2+进入人体后能 A调节血液的酸碱平衡 B调节血液的渗透压 C构成红细胞中的血红蛋白 D促使更多红细胞产生 答案： C 试题分析：缺铁性贫血是由于人体内 Fe2+供应不足，导致血红蛋白的合成减少，使血液运输氧气的能力降低而出现的一种疾病。 “朴雪 ”口服液中的 Fe2+进入人体后，参与构成红细胞中的血红蛋白，从而可以有效地防治这一疾病，故 C项正确。 考点：本题联系生活实际，考查了无机盐在生物体内的作用，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决社会生活中的一些生物学问题的能力。 剧烈运动后会大量出汗，此时应多喝 A开水
15、 B淡盐水 C茶水 D汽水 答案： B 试题分析：剧烈运动后大量出汗，会排出过多的无机盐，导致体内的水盐平衡和酸碱平衡失调，这时应多喝淡盐水，故 B项正确。 考点：本题考查细胞中的无机盐的相关知识，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决社会 生活中的一些生物学问题的能力。 海豹皮下含量丰富的储能物质是 A脂肪 B葡萄糖 C淀粉 D糖原 答案： A 试题分析：海豹是水生哺乳动物，皮下含量丰富的储能物质脂肪来保温，故 A项正确；葡萄糖是细胞生命活动的主要能源物质，常被形容为 “生命的燃料 ”，不是储能物质，故 B项错误；淀粉是植物细胞的储能物质，动物体内没有，故C项错误；糖原是人和动物细胞
16、的储能物质，主要分布在人和动物的肝脏和肌肉中，故 D项错误。 考点：本题考查细胞中的糖类和脂质的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列对生命系统结构层次的研究，顺序正确的是 A细胞 组织 器官 系统 生物体 种群 群落 生物圈 生态系统 B细胞 组织 器官 系统 生物体 种群 群落 生态系统 生物圈 C细胞 组织 器官 生物体 种群 系统 群落 生态系统 生物圈 D细胞 组织 器官 系统 种群 生物体 群落 生物圈 生态系统 答案： B 试题分析：对生命系统结构层次的研究，必须遵循一定的顺序：从简单到复杂、由低级到高级，在 A、 B、 C、 D四项中，只有
17、 B项是按照从简单到复杂的顺序排列的，其余几项排列混乱。故 B项正确。 考点：本题考查生命系统的结构层次的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 沙漠里生长的植物细胞中，下列物质中含量最多的成分是 A蛋白质 B脂肪 C核酸 D水 答案： D 试题分析：蛋白质是活细胞中含量最多的有机化合物，占细胞鲜重的 7-10%，故 A项错误；脂肪在活细胞中含量较少，占细胞鲜重的 1-2%，故 B项错误；核酸在细胞中含量更少，与糖类等一起占细胞鲜重的 1-1.5%，故 C项错误；细胞中含量最多的成分是水，占细胞鲜重的 85-90%，故 D项正确。 考点：本题考查各种化合物在细
18、胞中的含量的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 原核生物与真核生物最明显的区别在于有无 A核物质 B核膜 C细胞膜 D细胞质 答案： B 试题分析：科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类，所以原核生物与真核生物最明显的区别在于有无核膜，故 B项正确。 考点：本题考查原核细胞与真核细胞的区别，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 要将视野右上方的物像移到视野中央，装片移动的方向应为 A左上方 B右上方 C左下方 D右下方 答案： B 试题分析：我们在显微镜下观察到的物像是上下左右均颠倒的物像，在
19、移动物像时，物像移动的方向与玻片标本移动的方向相反，要将视野右上方的物像移到视野中央，应向左下方移动物像，则装片移动的方向应是右上方，故 B项正确。 考点：本题考查显微镜的使用方法的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点， 把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 使用高倍显微镜观察装片的程序是 转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍物镜 在低倍镜下找到目标 将目标移至视野中央 调细准焦螺旋和反光镜，直至视野适宜、物象清晰为止 A B C D 答案： B 试题分析：使用高倍显微镜观察装片的步骤是： 1.在低倍镜下观察清楚后，找到观察目标； 2.把要放大观察的物像移至视野中央； 3.转动转
20、换器把低倍物镜移走，换上高倍物镜； 4. 调细准焦螺旋和反光镜，直至视野适宜、物象清晰为止。故 B项正确。 考点：本题考查高倍显微镜的使用方法，意在考查考生独立完成 “生物知识内容表 ”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤的能力。 “观察 DNA、 RNA在细胞中分布 ”的实验中，下列正确的实验步骤是 A水解 制片 冲洗 染色 观察 B制片 水解 染色 冲洗 观察 C制片 染色 水解 冲洗 观察 D制片 水解 冲洗 染色 观察 答案： D 试题分析：观察 “DNA和 RNA在细胞中分布 ”的实验中，第一步是取材制片：一般选择易获取的口腔上皮细胞，第二步是水解：用质量分数为 8
21、%的盐酸处理使口腔上皮 细胞膜通透性增大，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的 DNA和蛋白质分离；第三步是冲洗：用蒸馏水的缓水流洗去盐酸；第四步是染色：用吡罗红甲基绿染色剂染色；第五步是观察：先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。所以正确的实验步骤是制片 水解 冲洗 染色 观察。故 D项正确。 考点：本题考查 “观察 DNA和 RNA在细胞中的分布 ”实验的步骤，意在考查考生独立完成 “生物知识内容表 ”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤的能力。 甲基绿使 DNA呈现绿色，吡罗红使 RNA呈现红色。利用含有这两种物质的混合染色剂对真核 细胞进行染色，显微观察可以发现 A红色主要
22、位于细胞核中，绿色主要位于细胞质中 B只有细胞质被染成绿色 C只有细胞核被染成红色 D绿色主要位于细胞核中，红色主要位于细胞质中 答案： D 试题分析：真核细胞的 DNA主要存在于细胞核中，线粒体、叶绿体内也含有少量的 DNA； RNA主要分布在细胞质中，所以结合题意知，绿色主要位于细胞核中，红色主要位于细胞质中。故 D项正确。 考点：本题考查 DNA和 RNA在细胞中的分布的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 人体内的微量元素的含量甚微，但是对人体的健康却起着重要作用。下列各组元素全部是微量元素的是 A Na、 K、 O、 S B B、 Mo、 Fe、
23、Zn、 Cu C N、 H、 0、 P、 C D Fe、 Ca、 Cu、 Mg、 C 答案： B 试题分析：根据元素在细胞内的含量多少，将其分为大量元素（如 C、 H、 O、N、 P、 S、 K、 Ca、 Mg等）和微量元素（如 Fe、 Mn、 Zn、 Cu、 B、 Mo等），再结合题意可知， B项正确。 考点：本题考查组成细胞的元素的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 胰岛素有两条肽链， A链有 21个氨基酸， B链有 30个氨基酸，胰岛素分子中肽键数目 A 48个 B 49个 C 50个 D 51个 答案： B 试题分析：氨基酸在形成肽链的过程中，一个
24、氨基酸分子的氨基和另一个氨基酸分子的羧基缩合形成二肽，内含有一个肽键，同时失去一分子水，依此类推，n个氨基酸，如果形成一条肽链，那么经过脱水缩合反应，共形成肽键 n-1个。由此可知，胰岛素 A链中有 20个肽键， B链中有 29个肽键。所以胰岛素分子中的肽键个数就是 A链加上 B链即可，应该是 20+29 49（个）。故 B项正确。 考点：本题考查蛋白质分子的结构的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 DNA的基本组成单位是 A核苷酸 B核糖核苷酸 C脱氧核糖核酸 D脱氧核苷酸 答案： D 试题分析：核酸的基本单位是核苷酸， A项错误；核酸
25、中的脱氧核糖核酸（ DNA）的基本组成单位是脱氧核苷酸（也可以称为脱氧核糖核苷酸），故 B、C项错误， D项正确。 考点：本题考查核酸的种类及 DNA的结构的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列核苷酸中，在 DNA结构中不可能具有的是 答案： B 试题分析：组成 DNA的碱基有 A、 T、 G、 C，没有碱基 U，故 B项不可能是组成 DNA的成分。 考点：本题主要考查 DNA和 RNA的区别，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 科学家说 “碳是生命的核心元素 ”，其原因是碳原子 A参与所有化合物质组成
26、B是细胞中含量最多的 C构成生物大分子的骨架 D是生物界特有的 答案： C 试题分析：多糖、蛋白质、核酸等都是生物大分子，都是由许多基本的组成单位连接而成的，这些基本单位称为单体，这些生物大分子又称为多聚体。每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。正是由于碳原子在组成生物大分子中的重要作用，科学家才说 “碳是生命的核心元素 ”， “没有碳，就没有生命 ”，故 C项正确；但是碳原子不能参与所有化合物的组成，如水（ H2O），也不是生物界特有的，故 A、 D项错误；氧在生细胞中含量最多，故 B项错误。 考点：本题考查了生物体化学元素的相关内容，意在考查考生理解
27、所学知 识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 检测生物组织中还原糖、淀粉、蛋白质、脂肪所用的试剂依次是 双缩脲试剂 斐林试剂 稀碘液 苏丹 染液 A B C D 答案： D 试题分析：某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物产生特定的颜色反应，糖类中的还原糖与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀；淀粉遇碘变蓝色；蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应；脂肪可以被苏丹 染液染成橘黄色，因此 D项正确。 考点：本题考查检测生物组织中的成分的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 综合题 （ 1）每种蛋白质都一定含有的元素是 。 （ 2）构成蛋白质的主要氨基酸约有
28、 种。 （ 3）两个氨基酸分子相互作用的化学反应叫做 ，其产物是水和 。下图是其中的一种产物的结构式，请补充下图方框中的结构。 （ 4）蛋白质分子结构多种多样，在细胞里的功能也是多种多样的，写出蛋白质的功能（至少写两种） 。 答案：（ 1） C、 H、 O、 N （ 2） 20 （ 3）脱水缩合 二肽 （ 4）构成生物体、调节生命活 动、运输载体、免疫功能 试题分析：（ 1）每种蛋白质都一定含有 C、 H、 O、 N四种元素； （ 2）构成蛋白质的主要氨基酸约有 20种； （ 3）一个氨基酸分子的羧基（ COOH ）和另一个氨基酸分子的氨基（ NH 2）相连接，同时脱去一分子水，这种结合方式叫
29、做脱水缩合，所以两个氨基酸分子相互作用的化学反应叫做脱水缩合，其产物是水和二肽，图中方框内的结构式是 CONH （肽键结构式）； （ 4）蛋白质分子的结构多种多样，在细胞里承担的功能也是多种多样的，如构成细胞和生物体结构的结构蛋白、细胞内的绝大多数酶都是蛋白质、作为 运输载体（如血红蛋白运输氧）、调节生命活动的部分激素属于蛋白质（如胰岛素）、有免疫功能的抗体是蛋白质，等等。 考点：本题考查蛋白质的结构和功能的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 如图是细胞间的三种信息交流方式，请据图回答： (1)图 A表示通过细胞分泌的化学物质，随血液到
30、达全身各处，与靶细胞表面的 结合，将信息传递给靶细胞。 (2)图 B 表示通过相邻两细胞的细胞膜接触使信息从一个细胞传递给另一个细胞，图中 表示 ，请举一个例子： 。 (3)图 C表 示相邻两植物细胞之间形成 ，携带信息的物质从一个细胞传递给另一个细胞，图中 表示 。 答案： ) 受体 (2) 信号分子 精子与卵细胞的识别。 (3) 通道 胞间连丝 试题分析：（ 1）题中 A图表示通过细胞分泌的化学物质（如激素），随血液到达全身各处，该信号分子作用于靶细胞时需要与靶细胞表面的受体结合以后才能发挥作用，将信息传递给靶细胞。 （ 2）图 B是距离很近的两个相邻细胞之间的信息传递过程，通过相邻两细胞
31、的细胞膜接触，将信息从一个细胞传递给另一个细胞，图中 表示与膜结合的信号分子，如精子和卵细胞之间的识别和结合就属于这种类型。 （ 3）图 C表示高等植物细胞间的信息传递方式，细胞之间具有专门的通道 胞间连丝，通过该结构，携带信息的物质进入另一个细胞进行信息传递。图中 表示胞间连丝。 考点：本题考查细胞间的 3种信息交流方式的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 如图是细胞的亚显微结构模式图，请根据图回答下列问题： (1)该细胞属于 细胞 ,判断依据是此细胞具有 、 和 。（填细胞器或细胞结构的名称），动物的一般体细胞与该细胞相比，特有的结构是 。 (2)该细胞
32、中具有双层膜结构的细胞器是 。（填标号） (3)细胞进行生命活动所需的能量主要由 _供给，该结构的主要功能是进行 _。 (4)为研究细胞内各种组成成分和功能，需将细胞器分离。分离细胞器常用的方法是 _。 答案：（ 1）植物 2 细胞壁、 4 叶绿体、 14 液泡 中心体 （ 2） 4、 11 （ 3） 11 线粒体 有氧呼吸 （ 4）差速离心法 试题分析：（ 1）据图知，该细胞有 2 细胞壁、 4 叶绿体、 14 液泡结构，属于植物细胞，动物的一般体细胞与该细胞相比，特有的结构是中心体。 （ 2）线粒体（图中的 11）和叶绿体（图中的 4）具有双层膜结构。 （ 3）图中的 11线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，氧化分解有机物，为细胞进行生命活动提供能量。 （ 4）将细胞匀浆放入离心管中，用高速离心机在不同的转速下进行离心，利用不同的离心速度所产生的不同离心力，就能将各种细胞器分离开，这是分离细胞器常用的方法 差速离心法。 考点：本题考查细胞内的各种细胞器的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
