1、2011年初中毕业升学考试（广东茂名卷）语文 其他 图徽设计贵在富有创意，用简单的图形寄寓深刻的含义，右图是读者杂志的徽标，画面是一只绿色的小蜜蜂。请从杂志社和读者两个角度对其含义加以简洁的说明。（ 3分） 答案：（ 3分）答案：示例：（ 1）杂志社（编辑）要做辛勤的蜜蜂，从文艺百花园中采集智慧的花朵，酿成甜香的蜜，奉献给读者。（ 2）读者要像蜜蜂勤劳采集花粉酿蜜一样，广泛浏览文章，获取智慧的汁露。 （答对 1点得 2分，答对两点得 3分。扣住 “绿色 ”作答也是一个好的得分点，意对即可） 翻译下面的句子。（ 4分） 予独爱莲之出淤泥而不染。 译文： 莲，花之君子者也。 译文： 答案：（ 4分
2、）（ 1）我唯独喜爱莲，它从淤积的污泥里生长出来，却不受污泥的沾染。（ “独 ”1分，句意准确 1分）（ 2）莲是花中的君子。（判断句式1分，句意准确 1分） 按要求回答问题（ 3分） 5月 13日，故宫博物院向公安局赠送了 “撼祖国强盛，卫京都泰安 ”的锦旗，对公安局迅速破获故宫博物院珍贵展品被盗案表示感谢。 （ 1）上面的锦旗，有一个错别字是 ，应改为 了 。（ 1分） （ 2）如果要你为锦旗重新写对仗工整的感谢语，你如何写？（ 2分） 答： 答案 ：（ 3分）（ 1） “撼 ”改为 “捍 ”（ 1分） （ 2）示例：智勇神警布罗网，飞墙大盗终活擒（对仗基本工整即可， 2分） 选择题 听读
3、四则公益广告，按次序对应正确的一项是（ ）（ 2分） A禁烟 B交通 C礼仪 D公民义务献血 答案：（ 2分） A 下列加点词语解释正确的一项是（ ）（ 2分） A徐公不若君之美也（像） B不图为乐之至于斯也（料想） C盘庚不为怨者而改其度（考虑） D小大之狱，虽不能察（监狱） 答案：（ 2分） 下列句子没有语病的一项是（ ）（ 2分） A中学生写作文，要细心观察各种事物，各种现象，要有真情，切忌胡编乱造。 B今年五一，北京有上万名民警放弃休假，始终坚持在各自的岗位上。 C保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。 D目前，我国各方面人才的数量和质量，还不能满足经济和社会发展。 答
4、案：（ 2分） A 标点符号使用正确的一项是（ ）（ 2分） A我似乎被小提王琴的那种魅力迷倒了，整天吵着要去上学，可妈妈总是笑着说： “你还小？ ” B他哭了起来，但并不悲哀，他说不明白自己为什么哭？ C母亲同情贫苦的人 这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还赇和照顾比自己更穷的亲戚。 D自勘正人们就如此，当别人强大时，用谄媚取悦对方，当自己强大时，用作践别人来取悦自己。 答案：（ 2分） 听一段议论性的文字，回答 34 题 【小题 1】本文的观点是（ ）（ 2分） A自然有四季，人生也有四季。因此，就有四季读书法。 B四季读书法是指按照自然的四季交替，选择不同种类的书，加以研读，循序渐进的
5、一种读书方法。 C四季读书是指春天宜读 “诸集 ”，夏季宜读庄子与梭罗的瓦尔登湖，秋季宜读老子 和房龙的宽容，冬季宜读孟子的一种读书法。 D四季读书法是一种自由阅读，不必拘泥的读书法。 【小题 2】对本文的材料和理由分析有误的一项是（ ）（ 2分） A春天读 “诸集 ”即各种文集，其依据是 “诸集 ”是以肯定生命、启发希望、确定方向为主的文章。 B夏季宜选择庄子，是因为庄子的寓言常有醍醐灌顶、恍然开怀、寒意逼人的作用，可以消暑。 C秋季宜读老子或者房龙的宽容，是因为这类文章符合秋季肃杀、有淡淡哀愁的气氛。 D冬季翻开孟子，内心真力充塞、圆满具足、道德勇气油然而生。 答案： 【小题 1】（ 2分
6、） B 【小题 1】（ 2分） C 听一则寓言，寓意正确的一项是（ ）（ 2分） A小和尚成了师傅的衣钵传人。 B世上有走不完的路，也有过不了的河。 C过不了的河掉头而回，也是一种哲理。 D放飞思想的风筝，摘下一个 “苹果 ”。 答案：（ 2分） D 现代文阅读 窗外 李均 在语文阅读课上，班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事， “在宋朝的时候呀，有一个叫岳飞的孩子，他的家境很贫寒，念不起书。每当周围的小朋友背着书包去学堂上学时，小岳飞就跟在后面，等学生们都进了教室之后，他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课。有一次，他在外面听课的时候不小心被老师发现了。老师问明情况后，被他这股爱学习的劲头
7、打动了，便破格免了他的学费，允许他进教室里面听课 ” 孩子们都津津有味地听着，仿佛入迷了一般，故事讲完后好半天，教室内仍静悄悄的，鸦雀无声。 看学生们都被故事打动了， 王老师顿了顿，微笑着 问， “同学们，听了这个故事，你们都有什么感想，请举手发言。 ” 学生甲说， “条件那么艰苦，岳飞还坚持不懈地学习，他是我们学习的好榜样。 ” 学生乙说， “岳飞交不起学费，本可以整天玩的，但他没有，反而努力学习，他确实是个爱学习的好孩子。 ” 学生丙说， “岳飞后来当上了大元帅，这和他小时候的努力是分不开的，我们也要像他那样刻苦学习，长大后报效祖国。 ” 其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发言，教室内的
8、气氛十分活跃。 王老师不住地点头微笑， “恩，不错。 ” 正这时，教室后排靠窗的地方出现了了一阵小小的骚动，一个学生向老师 报告，“老师，你看，窗外。 ” 王老师循着声音望去，发现在教室后门靠窗的外面，露着一个扎着羊角辫子的小脑袋。王老师抿了一下嘴唇，似乎有些不悦，他用手示意大家安静，然后走了出去。 小女孩面色黝黑，年龄和教室内的孩子们都差不多，大约七八岁的样子，她穿着一件洗得发白的牛仔外套，但整体看上去还是比较干净的。小女孩看到王 老师出来了，有些害怕，水汪汪的大眼睛稍微和王 师的眼神对视了一下，便移开了，她低下头，手足无措地摆弄着衣角。 王老师声音有些严厉地说， “你怎么又来了，你这样老是
9、站在教室外面，影响很不好的，别人还以为我是在体罚学生呢。 ” 小女孩低着头，单薄的身子随着 王老师音调的高低不住地哆嗦着，她一句话也不说，仍是来回搓着衣角。 王老师看孩子可怜兮兮的样子，有些不忍，便尽量使声调和缓下来， “你们这些农民工子女的处境我是很同情的，但我不是领导，我也无能为力呀，我上次不是跟你说了嘛，你回去让你的父母去找找关系，会有学校接收你的。 ” 小女孩仍是低着头，半天才小声喃喃道， “校长对俺爹说 ,俺应该归那个学校，那个学校说俺应该来这里 ” “哦 ，是这样呀。 ” 王老师若有所悟地点了点头。他抬腕看了看表，离下课还有十分钟，便有些着急，课还没上玩呢。于是，他对小女孩说， “
10、你还是先回去吧，看，他们还都等着上课呢，你站在这里会影响我们上课的。我知道，你是个懂事的孩子。 ” 小女孩的身子动了动，终于抬起了头，她眨着乌黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然后，拉了拉肩头上破旧的书包，漫无目的地走开了。 王老师稳了稳情绪，面容平静地走进教室，请学生们沿着刚才的话题继续发言。 一个男孩子站起来说， “老师，刚才我突然想到了一个问题，有点想不通。 ” “什么问题，讲出来，大家 一起探讨。 ” 王老师鼓励道。 男孩子看了看刚才小女孩站的地方，说， “为什么岳飞就可以被破格允许进教室学习，而刚才那个女生就不行呢？岳飞如果生活在现在，他是不是就没有机会上学了？ ”说着，他再次看了看窗
11、外。 王老师听了，面色凝重，嘴角动了动， “这个 ” 看老师没表态，学生乙说道， “这有什么想不通的，因为岳飞是个男的呗，而她却是个女的。 ” 学生甲反驳道， “不对，不对，是因为她没有岳飞穷，老师不是说，岳飞连个书包都没有嘛，她起码就有一个。 ” 另一个学生站起来，模棱两可地说， “是不是因为时代不一样了，毕竟那是在宋朝 。 ” “胡扯！ ” 王老师发怒了。他似乎想说些什么，但这时，下课铃声响了， “铃铃铃 ” 王老师环视了一下教室，把已到嘴边的话咽了回去，他只说了两个字， “下课。 ”然后，突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去。 （选自 2010年中国微型小说精选，长江文艺出版社）
12、 【小题 1】请简要简述小说的主要情节。（ 4分） 答： 【小题 2】小说主要运用什么描写方法刻画王老师？你认为王老师是一个怎样的人？（ 5分） 答： 【小题 3】小说以 “窗外 ”为题目，有何含意？（ 4分） 答： 【小题 4】小说以王老师 “突然想到了 些什么似的，便大步朝校长办公室走去 ”作结尾，这样写在表现主题和小说结构方面有什么好处？请简要分析。（ 5 分） 答： 答案： 【小题 1】（ 4分）王老师上阅读课，给学生讲岳飞的故事；学生报告发现教室的窗外站着一位听课的小女孩，王老师劝走了窗外听课的小女孩；学生对岳飞可以被破格读书，而窗外的女生不允许走进教室学习提出了疑问；王老师走向校长
13、办公室，向校长报告和交涉。（每点各 1分，符合大意即可） 【小题 1】（ 5 分）语言、动作描写（答 “神态 ”也行）；王老师是一位专心教学、爱护学生，富有同情心（通情达理），有责任感和正义感 （或正直、有良知）的老师。（描写方法 2分，人物形象 3分） 【小题 1】（ 4分）一是交代了本文的主要事件和特定环境；一位小女孩站在窗外听课；二是 “窗外 ”有一定的象征意义，现在还有一些农民工的子女被拒绝在教室的窗外，指出了农民工子女入学难的问题。 【小题 1】（ 5分）答案：要点：结尾处写到王老师 “突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去 ”，结尾句向人揭示，像王老师一样具有正直和良知的人，
14、使农民工子女入学难的问题有了解决的契机，提升了文章主题（或：使小说主题得到升华）。（ 2分） 本结尾句是小说的结局，该结尾给读者 更在的想象空间，（或：造成悬念），使情节的发展变得合情合理；同时，王老师 “突然想到了些什么似的 ”，为前文“岳飞可以破格入学读书 ”的伏笔作了呼应，前后照应，这样，全文结构更为完整和严谨。（ 3分） 碘盐迎来意想不到的全国大抢购 易蕤 孙凤福 2011年 3月 11日，日本大地震和海啸引发核泄漏之后，中国各地民众抢购碘片、碘盐，甚至酱油、腌菜、腐乳等跟盐有关的食品。抢购这些物品的强大理由有二：一是服用碘片能抵抗辐射；二是海水大面积污染后，以后的海盐不再安全，真是这
15、样吗？ 如果人体吸收了含有放射性的碘，即碘 131 ，在 甲状腺里积累，就有可能引发甲状腺癌，服用碘片，让甲状腺和其他器官事先 “吃饱 ”碘，接触到的放射性碘就不能被吸收，很快被排出体外。根据美国疾病预防控制中心的指导，用于防辐射的碘化钾片，成人一次性摄入含碘化钾的碘片 130毫克，儿童、婴儿依体重等因素而依次减半，且 24小时内不可服用第二剂，但这样高剂量的碘摄入是会引发很多伤害的，只是比辐射带来的伤害小。 减轻辐射所需的碘剂量应该是 24小时内一次性服用 130毫克的碘化钾，加碘盐的碘含量，即使按碘的最大加入量 30毫克 /公斤来计算，达到 130毫克的碘需要一次性吃 3 3公斤 的盐，也
16、就是 6斤 6两，一个体重为 120斤的成人，短时间内摄入 60毫克食盐就可能出现生命危险。 所以靠吃碘盐来防核事射，根本不可能。 据 2010年上半年的资料显示，我国原盐结构中海盐的占的比例已经不到一半，井矿盐最多占 46 5%，海盐占 42 79%，湖盐占 11 16%，内陆地区所产的盐者是井矿盐、湖盐。如果日本福岛核电站发生严惩核泄漏，核辐射物质会通过日本暖流 北太平洋暖流 加利福尼亚寒流 北赤道暖流 日本暖流形成一个闭合的洋流环进行扩散，在洋流环中会先后与千岛寒流、阿拉斯加暖流、赤道逆流接触，而日本暖 流和太平洋暖流会在北回归线附近形成分支。对于国中和东南来地区影响比较大的，应该说日本
17、暖流和千岛寒流交汇处对核辐射污染的交换，不过太平泮洋流顺时针转动，洋流要转一圈到北美等地再转回来，才可能污染到中国海域，转了这么长时间，它被海水稀释以后可能根本没有了，所以也不必要担心海盐不再安全。 （选自中国国家地理， 2011年 4月） 【小题 1】本文围绕碘盐遭遇 “全国大抢购 ”这一话题，具体说明了哪几方面的内容？（ 3分） 答： 【小题 2】文中划线句运用了什么的说明方法？它的作用是什么（ 3分） 答： 【小题 3】对本文理解正确的两项是（ ）（ 4分） A本文是一篇由某一现象追溯原因的说明文。 B本文的说明结构是并列式结构。 C如果受到了核辐射，服用碘片，放射性碘就会被排出体外。
18、D因为我国食用盐以井矿盐、湖盐为主，海盐占的比例已不到一半，所以海水大面积污染后，即使不生产海盐，也不会影响人们的日常生活。 E文末加点的两个 “可能 ”，表示一种推测语气，体现了说明语言的准确性。 答案： 【小题 1】（ 3分）服用碘片不一定能有效抵抗核辐射，且伤害性大；食用碘盐不能防核辐射；海盐是安全的。（符合大意即可） 【 小题 1】（ 3分）列数字、作比较、举例子准确具体说明了靠吃加碘盐来防核辐射，根本不可能。（说明方法答对两点即可得 2分，作用 1分） 【小题 1】（ 4分） A E 文言文阅读 阅读爱莲说完成 810 题 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自
19、李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 【小题 1】下列加点词语解释错误的一项是（ ） 2分） A可爱者甚蕃（多） B可远观而不可亵玩焉（亲近而不庄重） C陶后鲜有闻（少） D宜乎众矣（适宜） 【小题 2】下列加点词的意义相同的一项是（ ）（ 2分） A水陆草木之花问所从来，具答之 B自李唐来自三峡七百里中 C濯清涟而不妖密愧而出 D可远观而不可亵玩焉虽我之死，有子存焉 【小题 3】对选择
20、文内容理解错误的一项是（ ）（ 2分） A在第一段中，作者用了一边串的铺叙，对莲花挺拔秀丽的芳姿，特别是可敬而不可辱的磊落风范，作了淋漓尽致的渲染。 B在第二段中，作者由评花进而对人作出评价，发出感慨；当今之世趋炎附势的小人比比皆是，和自己志同道合的人少啊！ C作者以牡丹为陪衬，以菊为反衬，使莲花挺拔超群的高洁形象矗立在读者心中，歌颂了自己坚贞不渝的理想和洁身自爱的君子情操。 D作者通过对莲花的爱慕与礼赞，表明自己对美好理想的憧憬，对高尚情操的崇奉，对庸劣世态的憎恶。 答案： 【小题 1】（ 2分） 【小题 1】（ 2分） D 【小题 1】（ 2分） C 名著导读 ”阅读材料，根据要求填空。（
21、 2分） 人类啊！相爱吧，我们都是长行的旅客，向着同一的归宿。 弱小的草啊，骄傲些吧，只有你普遍地装点了世界。 成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪水泉，洒满了牺牲的血雨。 上面句子包含丰富的感情，充满人生折哲理，选自的作品是 、 ，作品的主题是 答案：（ 2分）繁星、春水。母爱、童真和对自然的赞美。（或“爱的哲学 ”），（作品名称 1分，作品主题 1分） 默写 古诗文默写。（ 6分，每个空格 1分） 山回路转不见君， 。（岑参白雪歌送武判官归京） ？留取丹心照汗青。（文天祥过零丁洋） ，处江湖之远则忧其君。（范仲淹没岳阳楼记） 亲小人，远贤臣， 。（诸葛亮出师表
22、） 杜牧在泊泰淮一诗中表现出辛辣的讽刺，深沉的悲痛，无限的感慨，堪称 “绝唱 ”的诗句是 “ ， ”。 答案：（ 6分）（ 1）雪上空留马行处（ 2）人生自古谁无死（ 3）居庙堂之高则忧其民 （ 4）此后汉所以倾颓也（ 5）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 书写 （ 1）听一句话，用正楷或行楷书写在田字格里。（ 2分） （ 2）听一段话，然后按要求作答， 50字以内。（ 2分） 答案：（ 1）赠人玫瑰，手留余香 评分意见：书写要求正确、规范、工整，错一字扣 1分，错二字得 0分，书写潦草的扣 1分。 （ 2）答案：要点：示例一：李强，再美的珍珠，埋在土里也显示不出它的价值，你有这么好的文章，不展示出来太可惜了。你说呢？ 示例二：李强，胆子大一点儿，大家都是同学，美文共欣赏嘛，读出来让大家开开眼界吧。（得体 1分，有针对性 1分） 作文 阅读下面这段文字，按要求作文。 春天，总是令人向往和值得回味的。回望 2011年的那个春天，那人、那事、那种风景、那种现象，总有一样会触动你的思绪，让你品尝到一份别样的滋味，或者让你哟陪你拥有一份独特的思考。请以 “2011年的春天，我真 ”为题目，写一篇文章。 要求： 请将题目补充完整并抄写在答题卷上。 文体不限，诗歌、戏剧除外。 不少于 600 字。 卷面整洁，书写工整。 作文中不要出现真实校名和姓 名。 答案：略
