1、2010年福建厦门外国语学校初二上学期期中考试语文试题 选择题 下列加点字注音正确的一项是 ( ) (3分 ) A幽咽（ yn）戍守 (sh)阻遏（ ）憎恶（ zng） B琐屑（ xi）愧怍（ zu）哀悼（ dio）疮疤（ chung） C诘问（ ji）吊唁 (yn)震悚（ sng）呵斥（ h） D奔丧 (sng)蹒跚 (mn)尴尬（ gng）荒谬（ mio） 答案： C 下列词语书写完全正确的一项是 ( ) (3分 ) A霹雳踌躇烦燥微不足道 B鞠躬孤孀惶恐穷愁潦倒 C取缔荒僻技俩长途跋涉 D呆滞寒噤制栽连声喏喏 答案： B A烦燥（改：烦躁） C技俩（改：伎俩） D制栽 （改：制裁） 下列
2、句子没有语病的是（ ） (3分 ) A记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。 B他觉得终于可以造屋了，便破土动工，选定一个日子。 C每个中学生都希望自己将来能成为对社会有用的人才。 D这次回到故乡，我又看到了那阔别多年的母亲，那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。 答案： C 下面四副对联分别描写的文学家是（ ） (3分 ) 草堂留后世，诗圣著千秋。 犹留正气参天气，永剩丹心照古今。 志洁行廉，爱国忠君真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇。 写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。 A诸葛亮文天祥司马迁蒲松龄 B杜甫司马迁屈原吴承恩 C李白文天祥司马迁蒲松龄 D杜甫文天祥屈原蒲松龄 答案： D 下列各句，
3、（ ）句是复句。（ 2分） A硝烟弥漫的战场上，传来阵阵厮杀声。 B片面地强调读书，而不关心政治，或者片面地强调政治，而不努力读书，都是极端错误的。 C一轮红日在东方冉冉升起，灿烂的光辉照亮了大地。 D就坚定不移地为当时的进步事业服务 这一原则来说，我们祖先许多有骨气的动人事迹，还有它的教育意义。 答案： C 现代文阅读 阅读仰望母亲，完成题。（ 18分） 太阳很好。明晃晃地让春的气息四处弥散，宛若迷人的轻音乐。阳光下，我坐在小凳上洗衣服，母亲在一边给花木喂豆汁。 母亲忽然说： “我听见收音机里说了，现在，海葬好像每年只有一次 ” 我愣愣地看着母亲。母亲笑着，又说： “如果可以，你以后就给我报
4、名海葬。要不，树葬也行。不过，我们这里好像没有树葬 ” 我不知该怎么接母亲的话茬。母亲又道： “真的，到时候，怎么省事就怎么做吧。 ” 母亲 82岁高龄了，跟她唯一的女儿交代身后之事，也是人之常情。事实上，母亲已不止一次如此平静地与我谈起这个话题了。我放下满是泡沫的衣服，望着母亲的眼睛说： “妈 我答应你 我明白你的心思，你放心就是。不过你也要答应我，这话，请你从此不要再说 !千万，千万 !你看外面的太阳，你一定要晴朗地活着 !一定要健康地活着 !一天又一天，一年又一年 ” 母亲笑道： “好，好，我不说了，不说了。 ”我无法再看笑吟吟的母亲，急忙低头洗衣。我不想让母亲看见我的眼睛湿了。心思，早
5、已不在洗衣了。 罗曼 加里写下我的母亲独一无二时，他母亲早已离 开了人间。他的记忆始于 13岁时的清贫生活，青年时期身陷二战，是母亲的书信，使他穿过了二战的硝烟。但是直到与母亲阴阳相隔，他才知道支撑起他生命的天空的 250封书信是母亲事先就写好的，才领悟到母亲的独一无二。 而我，似乎打懂事起就明白，我所知晓的与我有关的每件事，无论寻常或不寻常，无论我喜欢或不喜欢，无一不是母亲独一无二的安排。我庆幸，我能够在母亲健在的时候就明白这一点。 母亲一生坎坷，命运多舛。现在， 80多年的风风雨雨都已归于宁静，归于平淡。养花是她每天必做的功课，每年她还要到各处走走。她说，超山的唐梅、宋梅是她最喜欢的。我想
6、，她就是以这样的方式告诉我她对生命的热爱，对生活的追求。母亲教了将近 40年的书，做了无数为人知或不为人不知的善事；母亲的背驼了，头发白了，还 “好好学习，天天向上 ” 她时常教我要坐看云卷云舒，静听花开花落，任凭潮起潮涌。 孔子说 “知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿 ”。母亲之智，智于水，母亲之仁，仁于山，所以我一直不敢轻易写母亲。这样的母亲，我如何写得了。 史铁生在我与地坛中写道： “这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。 ”每次读到这 里，心头最柔软的地方便蓦然一动。这世上没有相同的两片树叶，却有着无数个相通的母亲，有无数的爱意氤氲让我去
7、联想，去感触。 我停下手里的活，抬起头，含着泪，静静地望着她 我不得不仰望我的母亲。 她还在为花木浇灌看，伛偻的身影在阳光里几近透明，已经不足 1米 50的个子显得羸弱而又坚强。 寻常的母亲，总会在一个又一个瞬间，让我猝不及防地流泪，让我不得不提笔写下一些文字，在我生命的年轮上，留下一些不寻常的刻痕。 【小题 1】 “这世上没有相同的两片树叶，却有着无数个相通的母亲 ”这句话有怎样的含义 (2分 ) 【小题 2】 仔细阅读第 、 段，请写出作者心理变化的过程。 (4分 ) 【小题 3】 文章 段开头第一句是采用了哪两种描写手法？表现了 “我 ”怎样的思想感情？（ 4分） 【小题 4】 文章后半
8、部分写对母爱的感触，材料丰富，耐人寻味。请挑选其中的一则材料，分析其对表现主题的作用。 (4分 ) 【小题 5】 请你说说作者为什么以 “仰望母亲 ”为标题？（ 4分） 答案：【小题 1】 (2分 ) 世上的母亲千千万万，各不相同，就如同世上没有相同的两片树叶；但母爱却是相同的。 评分标准：能寻找到相似点即可给分，无法回答 “母爱是相同的 ”扣 1分。 【小题 1】 (4分 ) 作者从听到母亲谈及身后之事时的突然、惊讶，到被母亲的平静和达观感染而理解，到祈愿母亲过好每一天。 评分标准：只要能抓住忽然、愣愣、平静、晴朗这四个词来揣摩人物心理即可。三种内心变化答出一处给 1分，语言组织 1分。 【
9、小题 1】 （ 4分） 动作描写、神态描写。表现了 “我 ”对母亲的敬重和感激之情。 评分标准：写出两种描写手法，少写一种扣 1分。 “敬重 ”“感激 ”各 1分，意思对即可。 【小题 1】 （ 4分） 示例：罗曼 加里的我的母亲独一无二。运用这一材料，对比引出 “我 ”的感受和自己母亲同样是独一无二的。 史铁生在我与地坛中写的话。运用这一材料，写出了作者与史铁生的情感共鸣，表现了自己对母亲的理解。 评分标准：材料 1分，作用 2分，语言表达 1分。 【小题 1】 （ 4分） 第一，我坐在小凳上，要仰起头看母亲；第二，母亲精神品质的高大，须仰视。 评分标准：抓住 “仰望 ”加以解释，必须写出两
10、层含义，少写一层扣 2分。 阅读背影，完成题（ 16分） 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪 。 第一次流泪，是悲哀。 作者怀着沉重的心情，从北京赶到徐州跟父亲一起奔丧，见到那 “满院狼藉的东西 ”，触目伤怀，才不禁潸然泪下。 丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲定价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不
11、要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时 真是太聪明了！ 我说道： “爸爸，你走吧。 ”他往车外看了看说： “我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须 _（ a走 b跑 c跳 d穿）过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 _（ a抓 b揪 c攀
12、 d握）着上面，两脚再向上缩 ；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说： “我走了，到那边来信！ ”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说： “进去吧，里边没人。 ”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了 。 第 二次流泪，是_。 近几年来，父亲和我都是东奔西走，
13、家中光景是一日不如一日。他只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道： “我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。 ”我读到此处，在晶莹的泪光中 ，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 第三次落泪，是伤心。以在晶莹的泪光中再现的父亲的 “背影 ”结篇，与开头呼应，表达了 作者对年迈的父亲无限思念，凄切动人。 【小题 1】 在文中两个空缺处选词填空（只填序号）： 。（ 2分） 【小题 2】 比较下列两个句子，哪一个表达效果更好？为什么？（ 3分） （ 1）唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ （ 2）唉，我现在想想，
14、那时真是太不懂事了！ 【小题 3】 文中写到了 “我 ”的三次流泪，其实这三次流泪的含义有所不同，上文已为 处加了批注，请仿照 处的写法，在 处也加上恰当的批注。（ 3分） 【小题 4】 文中提到几次 “背影 ”？其中重点写了哪一次，为什么？（ 4分） 【小题 5】 阅读下面两则材料，结合 背影这篇文章，你赞同哪一种观点？请说明理由。 （ 4分） 材料一： 9月 12日北京青年报报道：由于多数学生反对，背影可能落选鄂教版语文教材。学生的理由是：背影中 “父亲不遵守交通规则，随意翻越铁路线 ”和 “父亲形象不够潇洒 ”。 材料二： 9月 14日 “搜狐网 ”：听到这个消息，台湾的年轻学子反应却是
15、相当不以为然，而国文老师更是直呼不可思议。他们认为这样做太无聊 ，背影所传递的人性美、人情美是经久不变的 “善与美 ”。 答案：【小题 1】 （ 2分） d c 。 【小题 1】 （ 3分） . 句好， 太聪明 和 太不 懂事 都能表达作者自责的感情，但前者是讽刺性自责，后者是一般自责，前者更准确生动。 评分标准：第一问 1分。第二问 2分，需回答出讽刺或反语，否则扣 1分。 【小题 1】 （ 3分） 第二次流泪，因为感动。答理解、感激、同情、忧虑、忏悔均可。（ 1分） 父亲的形象最为感人的地方，是他老态蹒跚地为 “我 ”来回买橘子，那真挚而灼热的感情达到了最高点。人非木石，作者怎能不为之流泪
16、？（ 2分） 评分标准：需仿照例句，以例句的形式来写，否则扣 1-2分，内容简单的扣 1分。 【小题 1】 （ 4分） 背影出现过 4次，重点写买橘子的背影。第二次是在车站送别的场面中，作者对父亲的 “背影 ”作了具体的描绘，这是写作的重点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。 评分标准：前两问各 1分，第三问 2分，需明确回答出此处最能表达父亲对儿子的爱，否则扣 1-2分。 【小题 1】 （ 4分） 评分标准：赞成任何一方均可，但必须结合课文父亲的形象来谈，有理有据。酌情扣分。 文言文阅读
17、 阅读两则与 “赏荷 ”有关的文言文，完成题（ 16分） 甲 水 陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 乙 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花 中仙子也。李太白诗云
18、“清水出芙蓉，天然去雕饰 ”，余以为妙绝。 【小题 1】 解释下列句中的加点词语。（ 2分） （ 1）可远观而不可亵玩焉（ ） （ 2）余以为妙绝（ ） 【小题 2】 古汉语词典对 “鲜 ”字有以下几种解释。请根据语境，选出对 “陶后鲜有闻 ”中 “鲜 ”字的解释最恰当的一项。（ ）（ 2分） A读 xin，活鱼。 B读 xin，新鲜。 C读 xin，鲜艳。 D读 xin，少。 【小题 3】 根据语意，下列语句停顿正确的一项是（ ）（ 2分） A晋陶渊明独 /爱菊 B世人 /盛爱牡丹 C荷花为雨 /所洗 D余忆年 /少时 【小题 4】 将下列句子翻译成现代汉语。（ 4分） （ 1）莲之爱，同予
19、者何人？ （ 2）一日，偕数友，观荷于湖边亭中。 【小题 5】 读文赏荷。 (7分 ) （ 1）赏荷，可观其形美。 乙 段描绘雨中荷花的语句是 “ ”，描绘雨后荷花的语句是 “ ”。（用原文填空） (2分 ) （ 2）赏荷，可品其神美。甲、乙两文都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请结合文句加以分析。（ 2分） （ 3）许多诗人、学者都写过赏荷、咏莲的诗篇，除上述选文外，请你举一例（含上下句）与 “莲 ”有关的古诗句。（ 2分） ， 。 答案：【小题 1】 （ 2分） （ 玩弄 ） （ 美妙到了极点 ） 【小题 1】 （ 2分）（ D ） 【小题 1】 （ 2分）（
20、 B ） 【小题 1】 （ 4分） 对于莲花的喜爱，和我一样的还有什么人？ 一天，（我）和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。 评分标准：黑体字为得分点，每点 1分。 【小题 1】 (6分 ) （ 1）（用原文填空） (2分 ) 荷花尽作飘摇之态 鲜妍明媚，袅娜多姿 （ 1空 1分） （ 2）（ 2分） 甲文中莲为 “花之君子 ”，具有 “出淤泥而不染 ”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。乙文中作者称荷花为 “花之仙子 ”。被雨洗涤过的荷花，更显鲜妍明媚，清新脱俗，如仙子般美丽动人。 评分标准：结合语段中的文字加以分析，重点抓住其神韵来讲即可得分。只写甲或只写乙扣 1分，
21、能结合文句但无法抓住其神韵来分析的扣 1分。 （ 3）（ 2分）评分标准：只要能与莲有关即可，必须为古诗句，错一个字扣 1分。 语言表达 阅读下面的材料，按要求回答问题。（ 4分） 在法国隆重纪念诺曼底登陆 60周年之际，一座由 中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像 6月 3日在昔日诺曼底登陆战场揭幕。世界和平女神像高 10米，重 16吨，用不锈钢制成。她那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远看去，好似 “中国 ”的 “中 ”、 “和平 ”的 “和 ”字，又像英文单词 WORLD(世界 )的第一个字母 “W”和 “VICTO
22、RY”（胜利）的第一个字母 “V”。 （ 1）把以上材料概括成一句话新闻。（不超过 20字）（ 2分） （ 2）世界和平女神像的造型具有哪些象征意义？ （ 2分） 答案：（每题 2分，共 4分） （ 1） 遥远创作的世界和平女神像在法国揭幕 （不超过 20字） 评分标准：意思正确，语言表达 碌目 分。能回答 “中国雕塑家创作 ”或 “遥远创作 ”均给分，否则扣 1分。 （ 2） 雕像的象征意义：中国人民热爱和平，世界和平终将实现。 评分标准：象征意义包含两层意思，答对一层意思给 1分。 名著导读 名著阅读：（ 7分） （ 1）回忆你阅读过的朝花夕拾，说说下列哪一个人物不是出自这部散文集的（ ）
23、 (2分 ) A长妈妈 B藤野先生 C闰土 D范爱农 （ 2）阅读下列文段，回答问题。（ 5分） 文段一： 他没有什么模样 ,使他可爱的是脸上的精神 。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤 小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 文段二：街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片恶毒的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老
24、城像烧透的砖窑，使人喘 不出气。 文段一中的 “他 ”指的是谁？这两段文字出自哪部小说？作者是谁？（ 3分） 请从下列文段中任选其一，分析其语言特色（提示：可从描写手法，语言风格等方面加以赏析）（ 2分） 答案：（ 7分） （ 1）（ C ） (2分 ) （ 2） 祥子，骆驼祥子，老舍 （ 1空 1分） （任选其一答题， 2分） 文段一： 外貌（肖像）描写，语言直白质朴，将祥子朴实、充满生气的形象呈现在读者面前。 文段二： 环境（景物描写），语言新鲜、恰当、活泼，作者以拟人和比喻的手法，有力地烘托出祥子拉车生活的艰辛和遭遇的悲惨。 评分标准：任选一 题回答，若选两题则以回答最完整的记分。 默写
25、 古诗文填空（ 14分） （ 1）土地平旷， ， 。（陶渊明桃花源记） （ 2）无丝竹之乱耳， 。（刘禹锡陋室铭） （ 3）晴川历历汉阳树， 。（崔颢黄鹤楼） （ 4）挥手自兹去， 。（李白送友人） （ 5） ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡秋词） （ 6）望岳中抒写诗人满怀抱负，欲大展宏图的诗句是 ， 。春望中以拟人的手法移情于物的诗句是 ， 。石壕吏 中 ， 两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。 （ 7）十一月四日风雨大作中将现实与梦境巧妙地联系起来，抒发了诗人强烈的爱国情感的句子是 ， 。 答案：（ 1）土地平旷， 屋舍俨然 ， 有良田美池桑竹之属 。（桃花源记）
26、 （ 2）无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形 。（陋室铭） （ 3）晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲 。（黄鹤楼） （ 4）挥手自兹去， 萧萧班马鸣 。（送友人） （ 5） 自古逢秋悲寂寥 ，我言秋日胜春朝。（秋词） （ 6） 会当凌绝顶 ， 一览众山小 。（望岳） 感时花溅泪 ， 恨别鸟惊心 。（春望） 吏呼一何怒 ， 妇啼一何 苦 。（石壕吏） （ 7） 夜阑卧听风吹雨 ， 铁马冰河入梦来 。（十一月四日风雨大作） 评分标准：每空错 1字扣 1分。 作文 （ 1）请以 “点滴真情 ”为话题，自拟一个新颖别致的文题，写一篇文章。 提示：生活中一张彩色的照片，一个远游的纪念品，一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，一份难得的牵挂，一滴真诚的泪水 这点点滴滴的人间真情，都能荡起心海的涟漪。这种体会如荷花映水，高贵而美丽；如桂花绽枝，优雅而馨香。请重温这点滴真情，收获温馨与感动，喜悦与快乐。 （ 2）我眼中的 （加上适当的词语，补足题目） 提示：题目中应补充的内容，可以是一种事物，大到宇宙、大海、天空，小到一张纸、一滴水、一片树叶，也可以是一种感受，如快乐、自豪，还可以是动植物，人物等。 写作要求： 上面两题，任选一题，根据提示，扣题作文。 完成一篇不少于 600字的记叙文。 正文中不出现真实人名、班名。 字迹清晰工整，卷面整洁。 答案：
