1、2011-2012学年吉林省长春外国语学校初三上学期第二次月考语文试卷与答案 现代文阅读 现代文阅读（ 25分） 三十年的重量 余秋雨 时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然壅塞在一起，因此我也变得 “重要 ”起来，一位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了？我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。 实在想不到，在接不完的电话中，生愣愣地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字，我不由自主地握着话筒站起身来：那是我 30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说， 30年前的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在 “文革 ”初抄家时遗失，老
2、人说： “你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏。 ”老人的声音，诚恳得有点颤抖。 放下电话，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。 我呆坐在书桌前，脑海中出现了 60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候，中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级时我们自修课的督课教师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和 中国古典文学的双生造诣，即使在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语言教师
3、。记得就在他教我们语言时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而且专挑一些特别难的问题当场向我提问，我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。我在心中抱怨：穆尼老师，你明知有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢？后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会。 哪 怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些教师的办法，凭孩子们的直觉，这些教师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺心。到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课教师家拜年。那时的中学生是买不起
4、贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送去。说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就走。老师不少，走得浑身冒汗，节目的街道上，一队匆匆的少年朝拜者。 我和曹齐代表全班同学绘制贺年 片。曹齐当时就画得比我好，总该是他画得多一点，我负责写字。不管画什么，写什么，也超不出十多岁的中学生的水平。但是，就是那点稚拙的涂划，竟深深地镌刻在一位长者的心扉间，把 30多年的岁月都刻穿了。 今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品，画廊上也有他的画展。当他一听是穆尼老师的要求 ,和我一样，把手上
5、的工作立即停止，选出一张上好宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供，然后迅速送到我学院。我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅上端满满写上事情的始末，盖上印章，再送去精细裱装。 现在，这卷书画已送到穆尼老师手上。 老师，请原谅，我们已经忘记了 30年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双中年人的手，卷一卷 30年的甜酸苦辣给你。 在你面前，为你代笔，我们头上的一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种超越时空的人间至情。 凭借着这种至情，我有资格以 30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做和事情中，有一
6、些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。 【小题 1】给下列词语中划线 的字注音。（ 2分） 稚 拙 （ ） 镌 刻（ ） 心 扉 （ ） 奢 侈 （ ） 【小题 2】在第一自然段中 “我只感到浑身空荡荡、虚飘飘 ”，作者意欲说明什么？（ 4分） 【小题 3】在第四自然段中记叙了什么事？从中表现了穆尼老师怎样的品质？（ 4分） 【小题 4】这是一篇叙事性的散文，文章采用了什么叙述方式。这种形式的文章，前后往往会有提示性的语句使其衔接过渡自然。本文的提示性语句是什么，抄写下来。 (3分 ) 【小题 5】请从语言表达的角度赏析句子。（ 4分） “说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌
7、忙捧上土土的贺年片，嗫嚅 地说上几句就走。 ” 【小题 6】如何理解第 9自然段中的 “感悟到某种超越时空的人间至情 ”？（ 4分） 【小题 7】三十年的重量 ”指的是什么，是镌刻于老师心扉三十年的那份稚拙的“涂划 ”,还是饱含学生三十年酸甜苦辣的那份精美的 “复制 ” 你认为呢？请结合文章回答。（ 4分） 答案： 【小题 1】略 【小题 1】第一段中 “我只感到浑身空荡荡、虚飘飘， ”作者意欲说明自己临近岁末，却不得不应付各种各样的社会活动，由此感到身不由己，同时表现了作者对日常流于形式的 “虚礼应酬 ”的厌恶。 【小题 1】说了我想到了穆尼老师讲公开课，问我们一些 很难的问题，使我们都答不
8、出来。可以看出穆尼老师心情激动，不会投机，正直的品格。 【小题 1】插叙 “我呆坐在书桌前，脑海中出现了 60年代初欢乐而清苦的中学生活。 ” “今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。 ” 【小题 1】 “怯生生 ”， “慌忙 ”， “嗫嚅 ”写出了年少时他们怀着一种极其虔诚、崇敬、单纯到有些敬畏的感情给老师送上我们自己画写的贺年卡。 【小题 1】 “感悟到某种超越时空的人间至情 ”，是指真正的师生情谊，是指教师关心学生成长，学生尊重教师工作成果，双方视手工赠品为至宝，从这一小事体现的是对一种 劳动成果的尊重。 【小题 1】师生感情是纯真的，而且历久弥深。 【小题 1】此类型
9、的题目考查学生的识记能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，多积累词语。 【小题 2】此题考查学生对上下文的理解，仔细阅读课文，把握管家语句即可。 【小题 3】此题考查学生对故事脉络的把握，用简洁的语言概括即可，表现了老师正直，不造假。 【小题 4】此题考查学生对插叙的理解，插叙的作用，然后把握相关语句（用原文回答）。 【小题 5】此题考查学生对个别语句的理解，要从表达方式和修辞方法方面考虑。具体分析即可。 【小题 6】此题考查学生对文章感情深层次的理解，要求学生品味语言，把握资料还记得感情。 文言文阅读 阅读醉翁亭记，回答问题。（ 10分） 醉翁亭记 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，
10、望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之 朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于涂，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，杂然而前陈者
11、，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游 而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【小题 1】本文作者是欧阳修，自号醉翁，晚年又号 ，他是 (朝代 )著名文学家。(1分 ) 【小题 2】解释下列划线词语在文中的意思。 (2分 ) (1)翼然 临于泉上者 ( ) (2)佳木 秀 而繁阴 ( ) (3)山肴野 蔌 ( ) (4)觥 筹交错 ( ) 【
12、小题 3】文章第二自然段描绘了四时的景物变化。作者抓住了四时的哪些景物来表现山水之美？请用自己的语言概括。 (2分 ) 【小题 4】欧阳修命亭为 “醉翁亭 ”，命文章题目为 “醉翁亭记 ”，又自诩醉翁，请用简单的语言回答是什么原因使作者如此陶醉呢？ (2分 ) 【小题 5】本文是文质兼美的千古名篇。作者描写山水景物的功力值得学习，作者在文中表现出的主题思想更值得我们玩味。试着结合文章分析一下作者的情操，同时作为青年人，你又从此文中获得了哪些人生启示？ (3分 )。 答案： 【小题 1】略 【小题 1】略 【小题 1】 .野花、佳木、风霜、水石 【小题 1】醉于山水之美，醉于百姓安乐，醉于与民同
13、乐的理想 【小题 1】作者贬官滁州，仍能造福一方百姓，实现与民同乐的政治理想，可以心胸豁达。 面对挫折仍要乐观向上，积极进取。 【小题 1】 此题考查学生对作者有关文学常识的掌握情况，要求学生识记相关内容，识记名家的文学常识，诸如：唐宋八大家。 【小题 2】此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。 【小题 3】此题考查学生对关键语句的把握。要求学生把握 “山间之四时也 ”的相关词语。 【小题 4】此题考查学生对文章主题的掌握，要求学生深层次的理解文章主题，之所以 “醉 ”是因为 3个原因。分别是：醉于山水之美，醉于
14、百姓安乐，醉于与民同乐的理想 【小题 5】此题属于开放性试题，答案：不唯 一，言之成文即可。 阅读下要文言短文，回答问题。（ 5分） 于令仪济盗成良 曹州于令仪者，市井人也，长厚不忤物 ，晚年家颇裕。一夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻子也。令仪曰： “汝素寡悔 ，何苦而为盗邪？ ”曰： “迫于贫耳！ ”问其所欲，曰： “得十千足以衣食。 ”如其欲与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰： “汝贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。 ”留之，至明使去。盗大感愧，卒为良民。乡里称君为善士。君择子侄之秀者，起学室，延名儒以掖 之，子、侄杰仿举进士第，今为曹南令族 。 【注释】 忤物：得罪人，与人合不来。 寡悔：很少有
15、懊悔，意为很少做错事。 掖：教育。 令族：有声望的家族。 【小题 1】解释下列句中划线词语在文中的意思。（ 1分） 至明使 去 （ ） 延 名儒以掖之（ ） 【小题 2】于令仪 “长厚不忤物 ”，文中是如何体现的？（ 2分） 【小题 3】于令仪用自己的言行教诲了周围的人，你从中获得了哪些启示？（ 2分） 答案： 【小题 1】 离开 请（共 1分，每小题 0.5分） 【小题 1】围绕 “邻子在他家中偷东西，他没有怪罪，而是问清偷盗的原因，并送给邻子十千钱。还恐怕邻子被人责问，留邻子住宿 一晚。他以宽厚之心，感化了邻子。 ”来谈即可。（共 2分） 【小题 1】对于别人不能因一件事而下判断性的结论，
16、要分析事件的原因。要有原谅和向善的心，这样才能赢得他人的尊敬。（共 2分，意思对即可。） 【小题 1】此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。 【小题 2】此题考查学生对文章的理解和分析，首先要懂得文意，然后围绕他感化 “邻子 ”回答即可。 【小题 3】此题考查学生对主题的把握，要求学生学会分析前因后果。 语言表达 综合实践（ 10分） 广 东佛山 2岁女童小悦悦被轮番碾压事件引发全国大讨论， 18名路人的冷漠更引人深思。但我们相信，温情犹在！举手之劳，从我做起，用真情记录你身边的真善美，让微爱驱走冷漠。在此，我们
17、特别呼吁 “拒绝冷漠，温暖你我 ”，请你为此写一段 100字左右的呼吁词，以温暖你我，温暖社会。（要求语言表达准确流畅） 答案：略 名著导读 名著阅读（ 5分） 阅读选文，回答问题。 关平谏曰： “父亲奈何以万金之躯，亲蹈虎狼之穴？恐非所以重伯父之寄托也。 ”云长曰： “吾于千枪万刃之中，矢石交攻之际，匹马纵横，如入无人之境；岂忧江东群鼠乎！ ”马良亦谏 曰： “鲁肃虽有长者之风，但今事急，不容不生异心。将军不可轻往。 ”云长曰： “昔战国时赵人蔺相如，无缚鸡之力，于渑池会上，觑秦国君臣如无物；况吾曾学万人敌者乎！既已许诺，不可失信。 ”良曰： “纵将军去，亦当有准备。 ”云长曰： “只教吾儿
18、选快船十只，藏善水军五百，于江上等候。看吾认旗起处，便过江来。 ”平领命自去准备。 却说使者回报鲁肃，说云长慨然应允，来日准到。肃与吕蒙商议： “此来若何？ ”蒙曰： “彼带军马来，某与甘宁各人领一军伏于岸侧，放炮为号，准备厮杀；如无军来，只于庭后伏刀斧手五十人，就筵间杀之。 ”计会已定。次日 ，肃令人于岸口遥望。辰时后，见江面上一只船来，梢公水手只数人，一面红旗，风中招，显出一个大 “关 ”字来。船渐近岸，见云长青巾绿袍，坐于船上；傍边周仓捧着大刀；八九个关西大汉，各跨腰刀一口。鲁肃惊疑，接入庭内。叙礼毕，入席饮酒，举杯相劝，不敢仰视。云长谈笑自若。 【小题 1】以上选段出自中国古典名著 ，
19、其作者是元末明初的 。（ 1分） 【小题 2】请用简洁的语言概括这个故事情节。 (2分 ) 【小题 3】关羽历来是忠义的化身，这一人物形象妇孺皆知，众口交赞。请你概括他在本段选文中所表现出来的性格特征。（ 2分） 答案： 【小题 1】三国演义 罗贯中（共 1分，每空 0.5分） 【小题 1】关云长单刀赴会（共 2分，用自己的话答 缦嘟 馑家部梢缘寐 郑br【小题 1】英勇无畏、自信勇敢、胸有成竹。（共 2分，回答任意一点即可得 2分） 27.多愁善感。 默写 名句积累与运用（ 15分） 【小题 1】关关雎鸠， 。 ，君子好逑。（诗经 关雎） 【小题 2】国破山河在，城春草木深， ， 。（杜甫春
20、望） 【小题 3】身既死兮神以灵， 。（屈原国殇） 【小题 4】 ，奉命于危难之间。（出师表） 【小题 5】爱与善从来就不缺少知音，唐代诗人自居易新制布裘诗的结尾说： “安得万里裘，盖裹周四垠？稳暖皆如我，天下无寒人。 ”这显然是受了杜甫茅屋为秋风所破歌中 “， ”的影响。 【小题 6】陆游游山西村中既描绘出迤逦的景色，又蕴含着自然理趣的一句是： “， 。 ” 【小题 7】行路难中最能表现诗人李白坚信理想抱负一定能实现的倔强、自信、执着精神的句子是： ， 。 【小题 8】苦读 之学者克服了种种困难，而终有所成就，宋濂送东阳马生序中最能表现其幼时抄书之苦的句子是： ， ， 。 答案： 【小题 1
21、】在河之洲，窈窕淑女 【小题 1】感时花溅泪，恨别鸟惊心。 【小题 1】魂魄毅兮为鬼雄 【小题 1】受任于败军之际 【小题 1】安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 【小题 1】山重水复疑无路，柳暗花明又一村 【小题 1】长风破浪会有时，直挂去帆济沧海 【小题 1】天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸 作文 作文（ 50分） 以下文题，任选其一。 文题一：那些如落花的记忆 文题二：阅读下面材料，自拟题目，写一篇文章。 一位母亲去幼儿园接 4岁大的女儿，看见老师正带着孩子们做游戏。她向女儿招手，女儿看见了，但没有像平常那样兴高采烈地跑过来，而是 “严肃 ”地摆摆手。原来，小朋友们排成一队，扮作火车，而女儿
22、是车站 “站长 ”。当女儿吹响哨子时，火车呜呜开动了。 火车开走后，女儿仍站在那里，认真地等待着。妈妈说： “火车开了，咱们也回家吧！ ”女儿却说： “我不能走！火车还没回来呢！ ”火车终于回来了，妈妈又叫女儿，女儿说： “乘客还没出站呢，我不能走！ ”乘客下来了，妈妈说： “现在我们可以回家了吧？ ”女儿说： “我还要叫火车让道！不然，它们会相撞的！老师说这是站长的责任！ ” 要求： 以上两题任选一题写作。 抒写真情实感，力求有新意。 文体不限（诗歌除外），字数不少于 600。 汉字书写整洁清晰美观，不要出现真实的人名、校名。 答案：一等： 47-50。主旨突出，较有文采。以下四项中有一项突
23、出的作文即可评为一等文：感情真挚；立意新颖；构思巧妙；语言富有个性。 二等： 43-46分。主旨明确，表达清楚。三等： 39-42分。主旨较明确，表达较清楚。 四等： 35-38分。主旨不太明确，表达不太清楚。五等： 34分 以下。主旨不明确，表达不清楚。 【小题 1】此次作文属于命题作文。下笔之前，考虑清楚三个问题： 1.写什么？（立意，要求：新颖、与时俱进） 2.为什么写？（思想感情，要求：万绿从中一点红） 3.怎样写？（表达方式的问题，要求：形式多样）。 只要是对自己有教育意义的，含有正能量的都可以写。需要注意几个问题： 1. 角度一定要新颖。 2. 表达方式和修辞手法一定要合理运用。 3. 符合要求。 【小题 2】此次作文属于材料作文。 下笔之前，考虑清楚三个问题： 1.写什么？（立意，要求：新颖、与时俱进） 2.为什么写？（思想感情，要求：万绿从中一点红） 3.怎样写？（表达方式的问题，要求：形式多样）。 根据材料，选取角度，只要是对自己有教育意义的，对他人有借鉴作用的，含有正能量的都可以写。需要注意几个问题： 1. 自拟题目 2. 角度一定要新颖 3. 表达方式和修辞手法一定要合理运用。 4. 符合要求。 二者任选其一即可
