1、2011-2012学年广东省平远县九年级上学期第三次月考语文试卷与答案 选择题 下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）（ 2分） A 泯 （ mn）灭义愤填 膺 （ yn） 哺 （ b）育相形见 绌 （ ch） B别 墅 （ sh）长 吁 （ x）短叹阔 绰 （ chu）鳞次 栉 （ zh）比 C 惬 （ xi）意 孜孜 （ z）不倦 剽 （ pio）悍 戛 （ g）然而止 D 亘 （ gn）古 恃 （ sh）才放旷地 窖 （ go）深 恶 痛疾（ w） 答案： B 下列句中加点成语使用不恰当的一项是 ( ) （ 2分） A以梅花装饰南京花神庙地铁站主题墙，这一 别具匠心 的设计，
2、深受好评。 B凭借雄厚的经济实力和深厚的文化底蕴，南京 当之无愧 地获得青奥会主办权。 C对于重要的书，我们必须常常反复阅读，每读一次都会觉得 开卷有益。 D在暑期社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享受了 天伦之乐 。 答案： D 现代文阅读 阅读下面选文，完成文后题目。（ 11分） 书中自有黄金屋 “书是人类进步的阶梯。 ”书是生命飞翔的羽翼。读书使人睿智，读书可以怡情，读书可以享受和丰富人类文化的成果。因此，我们应该广泛深入、持之以恒地读书。 “书中自有黄金屋。 ”书本中的知识是无穷无尽的，读书是为了更好地获取更多知识，开阔自己的视野，帮助自己创造，实现自己的人生目标。战国时期，苏
3、秦去秦国以 “连横 ”进行游说，多次给秦惠王上书也未被采纳。回到家中，父母妻嫂都不理睬他，于是他找来许多与治国相关的书籍发奋研读，终于以 “合纵 ”之策而身佩六国相印。 21世纪教育网 “活到老学到老 ” 。一个人之所以能够不断提高，与他始终如一的学习态度是密不可分的，这种学习态度是每个人都应该具备的。 庄子说： “吾生有涯，而知无涯 。 ”人活得再长也总有死去的一天，但是知识的海洋却永不停歇的奔流着。坚持学习让人始终立于不败之地，但若不能不断补充知识和积累知识，便会被时代的步伐所抛弃。著名作家歌德认为：谁落后于时代，必将承受那个时代所有的痛苦。在 21世纪这个知识爆炸的年代里，若不能不断供给
4、自己新的知识，将会被时代所淘汰。 “取其精华，去其糟粕。 ”读书最重要的不是数量，而是质量。一本好书能使一个人思维缜密，见解精辟 ，道德高尚，从而塑造自己的性格。那些内容粗糙的 “劣制品 ”完全可以省略不读。在这一方面，伟大的导师恩格斯就是一个典范。恩格斯虽然只上过中学，但是他发奋研读许多有价值的好书，因此十九岁就会用十二种语言说话和写文章。在参加工作后依然多年如一日地勤奋学习更多的知识，终于成为一个知识广博的人，在后来指导国际共产主义运动和准确传播科学，研究共产主义理论中作出了很大贡献。 21世纪教育网 “学而不思则罔。 ”在读书的过程中，要给思考留下余地。你在求知时，学进来的东西，如果没有
5、同你原有的知识碰头，就只能摆在那里，不发生 “化学 作用 ”，无法变成你自己的养料。人的胃能够处理各种食物，自动地把它们划分为营养和废料，再根据人体的需要，分别输送给不同的器官。读书者需要动脑思考，吸收书本上的知识，为增长学问所用，这也和胃功能的原理是一样的。读书而能消化，书本知识就能与原有的知识融合在一起，产生化学变化，然后把需要补进的知识变成自己的学问，把不需要的东西排除掉，当做垃圾处理。 “读史使人明智，读诗使人灵秀。 ”可见，读书能开发人类的智慧，增长知识和才干。我们只有博览群书，融会贯通，才能与时俱进。（选自星育网，有删改。） 21世纪教育网 【小题 1】本文的中心论点是什么？作者是
6、从哪些方面来阐述中心论点的？ (4分 ) 【小题 2】文章第 自然段中画线的部分采用了什么论证方法，论证了什么观点？ (2分 ) 【小题 3】联系上下文，解释第 自然段中加点的词 “消化 ”的含义。 (2分 ) 【小题 4】学习中，你也一定有过 “学而不思则罔 ”的体验，请联系自己的读书实践谈谈对这句话的认识。 (3分 ) 答案： 【小题 1】论点：我们应该广泛深入、持之以恒地读书。（论点 2分）论证思路：一是读书的目的或作用（获取更多知识，开阔自己的视野，帮助自己创造，实现自己的人生目标。）二是读书的态度（始 终如一）；三是读书的方法（讲求质量、学思结合）。（能归纳出两个要点即可，只答具体内
7、容也可。每点 1分共 2分。） 【小题 1】引用论证（道理论证），（ 1分）论证了学习要始终如一的观点。（或论证了 “活到老，学到老。 ”）（ 1分） 【小题 1】读书者在读书求知过程中，动脑思考，取其精华，把书本上的知识与自己原有的知识融合在一起，变成自己的学问。 【小题 1】示例：我在学数学、物理时，几乎背熟了所有相关的公式，但很少去思考某一公式应如何运用，以至在解题时我无从下手。现在我知道了学和思必须结合，才能解决问题。 阅读囚绿记（ 节选）一文，回答问题。（ 11分） 我住在北平的一家公寓里。 这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径一尺左右。窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，并且左下角
8、打碎了，留下一个大孔隙，手可以随意伸进伸出。圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。 我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留 恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩
9、叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。 忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上， 让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种 “生的欢喜 ”，超过了任何种的喜悦。 可是每天在早晨
10、，我起来观看这被幽囚的 “绿友 ”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着 阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。 它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。 【小题 1】选文以作者对长春藤的感情变化线索安排行文： _ 观绿 _，表现了作者对 “绿 ”的酷爱之情。（ 2分） 【小题 2】在作者眼里，绿枝条有着怎样的特点？写出其中两点并举例说明。（ 2分） 【小题 3】选文第 段对于 “绿 ”在我案前生长
11、， “我好像发现了一种 生的欢喜 ，超过了任何种的喜悦。 ”请结合选文说说你对 “生的欢喜 ”一词的理解，并说说“绿 ”还可以用来象征什么？（ 3分） 【小题 4】选文第 段说 “植物是多么固执啊 ”，从文中找出表现其 “固执 ”的理由，并分析这样描写表现力长春藤什么精神品质。（ 2分） 【小题 5】下面说法不准确的一项是（ ）。（ 2分） A第 段 “当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。 ”这句话是从侧面反衬我爱绿之深。 B第 段第一句 “忽然有一种自私的念头触动了我 ”是个过渡句，在结
12、构起承上启下的作 用。 C “我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。 ”一句运用了拟人的修辞手法，写出作者喜欢绿色的原因。 D “它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄。 ”这句细腻地描写了青藤颜色的变化，真切地反映了作者对青藤绿色渐消的心急和怜爱。 答案： 【小题 1】爱绿；囚绿 【小题 1】（能写出 2点即可） 它具有美的特点， “伸开柔软的卷须 ”“舒开折叠着的嫩叶 ”，下雨时带着 “淅沥的声音，婆娑的摆舞 ”； 它是青春、爱和幸福的象征，就像作者说的， “我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华 ”； 它是柔弱的，离开阳光就 “失去了青苍的颜色，变成
13、柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病的孩子 ”； 它是倔强的、坚贞的，“它的尖端总是朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊 !”。 【小题 1】 “生的欢喜 ”是指对于生命成长的喜悦，表达了作者对于充满生机的绿的喜爱，对充满活力的生活的向往。【示例】 “绿 ”的其它象征意义：绿色是植物的颜色，在中国文化中有生命的含义，也是春季的象征。性格色彩中绿代表和平、友善、善于倾听、不希望发生冲突的性格。 【小题 1】 “固执 ”指 “它的尖端总朝 着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。（或 “这永远向着阳光生长的植物 ”。）表现了长春藤对光明
14、的向往，执着的追求，不屈不挠的精神。 【小题 1】 C 【小题 1】此题考查学生对文章的整体把握，要求学生把握文章脉络，注意关键词语即可。 【小题 2】此题考查学生的分析理解能力，要求学生把握相关句子，具体分析其特点、 【小题 3】此题考查学生的分析理解能力，要求学生品味语言，注意深层次的理解。 【小题 4】此题考查学生对文章感情的理解能力，要求学生把握文章的情感，尤其注意把握一些表现情感的关键性词语。 【小题 5】此题考查学生的辨析能力，要求学生对各个选项进行辨析， “我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。 ”没有运用拟人的修辞方法，故选 C 文言文阅读 附加题（共 10分）
15、（一）阅读下面的文言文，回答文后问题。（ 6分） 许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人只一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基。孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途。孝基见之，恻然谓曰： “汝能灌园乎？ ”答曰： “如得灌园以就食，何幸！ ”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之。复谓曰： “汝能管库乎？ ”答曰： “得灌园，已出望外，况管库乎？又何幸也。 ”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。 （选自厚德录） 【小题 1】下列加点词语解释错误的一项是（ ） A斥逐之（追赶） B富人病且死（将要） C如得灌园以 就食，何幸（多么） D不复有故
16、态（原来的） 【小题 2】下列句中加点的 “以 ”与例句中的 “以 ”用法相同的一项是（ ） 例句：遂以其父所委财产归之 A何以战 B不以物喜 C故临崩寄臣以大事 D以塞忠谏之路 【小题 3】下列对张孝基的评价不符合文意的一项是（ ） A张孝基信守承诺，把岳父的丧礼操办得很风光。 B张孝基心地善良，见妻弟乞讨，顿生怜悯并积极给予帮助。 C张孝基助人有方，让妻弟灌园管库，在劳动中促其转化。 D张孝基为人厚道，把全部财产归还给悔过自新的妻弟。 答案： 【小题 1】 A 【小题 1】 C 【小题 1】 A 【小题 1】此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。然
17、后根据理解辨析。 A.赶走 【小题 2】此题考查 “以 ”的用法。 “遂以其父所委财产归之 “的 ”以 “字是把的意思A、 B、 D三项中的以字，都可翻译为用、等凭借， C项翻译 “以 ,是介词 ,“把 ”的意思 ”。故选 C 【小题 3】此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。文中没有写出 “把岳父的丧礼操办得很风光 ”的情节，故选 A （二）鱼我所欲也 (节选 )（ 9分） 鱼，我所欲 也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；死，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我
18、所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也 使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也 由是则生而有不用也，由是别可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 【小题 1】解释下列加点词。 (1分 ) 故患有所不辟也 患 ： 由是则可以辟患而有不为也 为 ： 【小题 2】下列各组中加横的词的意义完全相同的一项是（ ）（分） A 舍 鱼而取熊掌者也屋 舍 俨然 B是故所欲有甚于 生 者同舍 生 皆被绮绣 C是亦不可以 已 乎惧其不 已 D万钟 于 我何加焉庄子与惠子游 于 濠梁之上 【小题 3】把下面
19、的句子翻译成现代汉语。 (2分 ) 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 【小题 4】 “非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ”请搜寻古今这样的 “贤者 ”的言或行去印证孟子的观点，完成下面的表格。 (1分 ) 人物 言或行 【小题 5】孟子提倡的 “舍生取义 曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要 “珍爱生命 ”，最近教育部新修改的中学生日常行为规范就删掉了 “见义勇为，敢于斗争 ”的字样，你是怎样看待这一问题的 (3分 ) 答案： 【小题 1】 祸患、灾难； 做，干 【小题 1】 C 【小题 1】 (2分 )生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜于生命的
20、东西，所以我不傲苟且偷生的事。 【小题 1】 (人物 0、 5分，言或行 0.5分，共 1分 )示例：文天祥 人生自古谁无死，留取丹心照汗青；陈毅 取义成仁今日事，人间遍种自由花；闻一多 拍 案而起，横眉冷对国民党的手枪宁可倒下去，不愿屈服；朱自清 宁可饿死，也不愿领取美国的救济粮。 【小题 1】 (3 分 )示例：人的生命是宝贵的，我们应当要珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害，对生命的威协。(言之成理；观点鲜明即可 ) 【小题 1】此题考查的是文言实词的词义，平时应多积累、牢记，那么
21、回答此题就很容易。注意不要用现在的意思解释，解释时结合所在句子进行。 【小题 1】此题考查的是一词多义，词义要结合 具体句子理解。 A项前一个 “舍弃 ”，后一个 “房屋 ”； B 项前一个 “生命 ”，后一个 “学生 ”； C 项两个都是 “停止 ”；D前一个 “对 ”，后一个 “在 ”。 【小题 1】此题考查的是句子翻译，一般以直译为主，注意不要用现在的意思解释，省略的成分应补充上。 【小题 1】此题为开放性试题。从古今找出能印证孟子的观点 “非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳 ”这样的 “贤者 ”的言或行即可。 【小题 1】此题为开放性试题。表明你的看法，并说明理由即可。 文言文阅
22、读（共 19分） （一）爱莲说（ 10分） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独 爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【小题 1】解释加点的词语。（ 1分） 可爱者甚蕃 蕃： 不蔓不枝 蔓： 【小题 2】下列 “之 ”字的用法，不同的一项是：（ ）（ 2分） A水陆草木之花 B花之隐逸者 C莲之出淤泥而不染 D牡丹之爱 【小题 3】翻译下列句子。（ 2分）菊之爱，陶后鲜有 闻。
23、 【小题 4】下列对文章内容赏析有错误的一项是（ ）。（ 2分） A “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵 ”表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向。 B “苔痕上阶绿，草色入帘青 ”写出了环境的清幽雅致。 C “谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经 ”写出了作者生活情趣的高雅。 D文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明 “陋室 ”不陋的道理。 【小题 5】本文主要写的是 “莲之爱 ”，为什么还要写 “菊之爱 ”、 “牡丹之爱 ”呢？（ 3分） 答案： 【小题 1】 多 长枝蔓 【小题 1】 C 【小题 1】对于菊花的爱好，陶渊明以后就很少听到了。 【小题 1】 A 【小题 1】
24、以 “菊之爱 ”、 “牡丹之爱 ”衬托 “莲之爱 ”，突出莲之高洁，赋予莲花美好的品质，同时表达作者洁身自好，不慕名利，正直伟岸的高尚情操。 【小题 1】此题考查的是文言实词的词义，平时应多积累、牢记，那么回答此题就很容易。注意不要用现在的意思解释，解释时结合所在句子进行。 【小题 1】此题考查的是一词多义，词义要结合具体句子理解。 “傅说举于版筑之间 ”中 “于 ”字的意思是 “从 ”， A、 B、 D都是 “的 ”； C项 “用于主谓之间，无实意 ”。 【小题 1】此题考查的是句子 翻译，一般以直译为主，注意不要用现在的意思解释，省略的成分应补充上。 【小题 1】此题考查的是对文章内容的理
25、解能力。 A、 “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵 ”表现了作者高洁傲岸的节操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。 【小题 1】此题考查的是对文章内容的理解和概括能力。结合全文内容，从反衬角度来答。 诗歌鉴赏 赏析下面的诗，完成问题。（ 4分） 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 【小题 1】诗中 “太清 ”的意思是 。（ 2分） 【小题 2】下列理解正确的一项是（ 2分） A “八月湖水平 ”写出了洞庭湖的水面平静。 B “波撼岳阳城 ”描写了岳阳城摇摇欲坠的景象。 C后两联表达了作者寄情山水、归
26、隐田园的愿望。 D全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负。 答案： 【小题 1】天空 【小题 1】 D 【小题 1】此题考查的是文言实词的词义，平时应多积累、牢记，那么回答此题就很容易。注意不要用现在的意思解释，解释时结合所在句子进行。 【小题 1】此题考查的是对诗句的理解能力。先理解整首诗的意思，再逐项进行辨析。 A、 “八月湖水平 ”写出了洞庭湖的水面浩阔。 B、 “波撼岳阳城 ”衬托湖的澎湃动荡。 C、后两联作者说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，出仕求官还是心焉向往的，不过还找不到门路而已。 语言表达 语言运用 (4分 ) 一个顾客在酒吧里喝啤酒，他喝完第二杯之后，转身问酒吧的老
27、板： “你们一周能卖掉多少桶啤酒 ”老板得意洋洋地回答说： “35桶。 ” 顾客说： “我倒想出一个能使你每周卖掉 70桶的办法。 ” 老板很惊讶，急忙问： “什么办法 ” 顾客说： “这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。 ” 【小题 1】老板急于讨教卖酒的办法，暴露了他什么心态 (2分 ) 答： 【小题 2】顾客话中有何言外之意 (2分 ) 答： 答案： 【小题 1】暴露老板急于获取更多利益的心态。 (1分 ) 【小题 1】讽刺老板短斤少两，坑害顾客。 (1分 )(意近即可 ) 仿照例句，续写一个句子，要求句式与与例句相同。（ 3分） 例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗；如果我是
28、清风，我将吹散所有的愁云； , 。 答案：如果我是春雨，我将滋润所有的禾苗。 名著导读 名著推荐阅读（共 8分） 云长曰： “此皆吾兄之事，非某所宜与也。 ”肃曰： “某闻君侯与皇叔桃园结 义，誓同生死。皇叔即君侯也，何得推托乎？ ”云长未及回答，周仓在阶下厉声言曰：“天下土地，惟有德者居之。岂独是汝东吴当有耶！ ”云长变色而起，夺周仓所捧大刀，立于庭中，目视周仓而叱曰： “此国家之事，汝何敢多言！可速去！ ”仓会意，先到岸口，把红旗一招。关平船如箭发，奔过江东来。云长右手提刀，左手挽住鲁肃手，佯推醉曰： “公今请吾赴宴，莫提起荆州之事。吾今已醉，恐伤故旧之情。他日令人请公到荆州赴会，另作商议
29、。 ”鲁肃魂不附体，被云长扯至江边。吕蒙、甘宁各引本部军欲出，见云长手提大刀，亲握鲁肃，恐肃被伤，遂不敢动。云长到 船边，却才放手，早立于船首，与鲁肃作别。肃如痴似呆，看关公船已乘风而去。 21世纪教育网 【小题 1】选文出自中国古典名著 ，作者是元末明初的小说家： （人名）。（ 2分） 【小题 2】关羽独闯虎穴龙潭，其英雄气魄让人叹服。选文中有些地方借他人的 “反应 “，烘托了关羽的高大形象。请找出一处来。（ 2分） 【小题 3】关羽在剑拔弩张的外交会晤中，除了盖世之勇和义薄云天之外，还能体现出他怎样的特点？请结合选文中的一处内容加以简要说明。（ 4分） 答案： 【小题 1】三国演义 罗贯中
30、 【小题 1】（ 1）鲁肃魂不附体，被云长拉扯至 江边。（ 2）吕蒙、甘宁各引本部军欲出，见云长手提大刀，亲握鲁肃，恐肃被伤，遂不敢动。（ 3）肃如痴似呆，看关公船已乘风而去。（找出一处即可） 【小题 1】围绕 “智（有谋略） ”；或 “随机应变 ”；或 “冷静、镇定从容 ”等均可。结合选文内容可围绕 “呵斥周仓，暗示要走，不让鲁肃提及荆州之事，挟持鲁肃，佯装喝醉，确保自己安全离开 ”等内容中的任意一方面回答即可。（特点 2分，结合内容说明 2分。） 【小题 1】此题考查学生对名著文学常识的积累，要求学生识记这些相关常识。 【小题 2】此题考查学生辨析能力，把握文段找出侧面描写的相关语 句即可
31、。 【小题 3】此题考查学生的理解分析能力，找出描写关羽的语言具体分析其性格特点即可。 默写 填空。（任选有把握的四小题作答， 8分） 【小题 1】不畏浮云遮望眼， _。 【小题 2】 ，闲敲棋子落灯花。 【小题 3】 ，见不贤而内自省也。 【小题 4】 2010年世博会，四海友人齐聚上海，然而天下无不散的筵席，他们终将离开。请用连续的两句古诗表达对四海友人的惜别之情 ： , 。 【小题 5】闻官军收河南河北中抒写诗人迫不及待、归心似箭心情的句子是： , 。 【小题 6】 ，金石为开。 答案： 【小题 1】只缘身在最高层 【小题 1】有约不来过夜半 【小题 1】见贤思齐焉 【小题 1】海内存知
32、己，天涯若比邻 【小题 1】即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 【小题 1】精诚所至 作文 写作（ 50分） 以下两题选做一题。 要求： 内容具体，有真情实感； 除诗歌外，文体不限； 不少于 600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名，如却须用可以用或 A、 B、 C等代替； 不得抄袭。 （ 1）爱是爱心，爱是美好的语言，爱是无私的奉献，爱会带给你无限温暖，爱会带给你快乐和健康 （改自中央电视台正大综艺主题曲） 请你以 “爱是 ”为 题写一篇作文，写作时先把题目补充完整，在按要求作文。 （ 2）一个孩子，因为有了期盼，就变成一朵金色花，让妈妈生活得更加温馨；一只丑小鸭，因为有了期盼，就蜕变成一只白天鹅，绽放出生命的美丽；一场春雨，因为有了期盼，就化作春的使者，满怀深情的祝福儿童 请以 “因为有了期盼 ”为题写一篇文章。 答案：略
