1、2011-2012学年黑龙江省兰西县北安中学七年级上学期期末测试语文试卷与答案 其他 美国科学家富兰克林说过这样一句名言： “空袋子难以直立。 ”(2分 ) 这句名言不仅说明了一种生活现象，更蕴藏着一个深刻的道理。请说出这个道理。 请举出一个与这句名言相符的事实来。 答案： 一个人在自强自立，必须有丰富的知识。或：如果一个人没有知识，就会像一只没有装东西的空口袋一样，不能自立。 略，符合要求即可 综合性学习 (4分 ) 据最近完成的一项调查数据显示，约有 69的学生感到无法与父母沟通，对于成长过程中遇到的困惑、烦恼和问题， 42的学生认为难以与父母交流； 27的学生表示从不与父母交流。为了加强
2、同学们与家长的沟通，班委会决定举办下列活动。 召开座谈会：邀请家长与同学们一起参加 “沟通，从心开始 ”的座谈会。如果你是主持人，请你为这次座谈会没计一段开场白。 (1分 ) 情景练习：放学回家后，你打开电视机，津津有味地看起了科学探秘，正在做饭的妈妈对你说： “好孩子，等期末考试结束，你看多久电视都行 !”(2分 ) A妈妈的 “言外 ”之意是： ； B你会怎样说服妈妈： 。 真情沟通：请你对自己的父母说一段话，表达对沟通的渴望。 (1分 ) 答案： 示例：大家好，欢迎参加今天的座谈会。许多时候，父母与子女之间相互埋怨，不理解，产生了距离，今天，让我们敞开心扉，来一次心灵的交流。 示例：你不
3、要再看电视了，要抓紧时间复习，迎接期末考试。示例：妈妈，看一会电视不仅可以减轻我紧张的学习压力，还能够开拓我的视野，丰富我的阅历，这也是为了更好地迎接期末考试啊！ 语言得体，符合要求即可。 选择题 下列书写有错别字的 项是 ( ) (2分 ) A海枯石烂千姿百态惊慌失措历历在目 B黯然缥缈苦心孤 诣恍然大悟水波粼粼 C骇人听闻诲人不倦随声附和莽莽榛榛 D踉踉跄跄塞翁失马爱慕虑荣更胜一畴 答案： D 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（ 2分） 天空如果不宽容，容忍不了一时的风云突变，何来它的 之美？大海如果不宽容，容忍不了一时的潮起潮落，何来它的 之美？宇宙如果不宽容，容忍不了
4、星座裂变，何来它的 之美？ -是宽容缔造了它们 A神秘、辽阔、深邃 B深邃、神秘、辽阔 C辽阔、深邃、神秘 D深邃、神秘、辽阔 答案： C 下列句子中没有语病的一项是 ( ) (2分 ) A我们中学生应学会保护自然，与自然和谐共处。 B只要打好知识基础，掌握科学思维方法、积极进行创新活动，人人都可成为富有创造力。 C电脑越来越成为我们这个时代重要的学习和生活上的工具，广泛地提高着我们的生活。 D刘文的这篇作文构思新颖，语言流畅，在全校作文比赛中把它评为一等奖。 答案： A 下列文学常识表述有误的一项是 ( ) (2分 ) A论语是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。 B金色花的作
5、者是印度文学家泰戈尔，他曾获诺贝尔文学奖。 C绿色的蝈蝈的作者是德国著名昆虫学家法布尔，他著有昆虫记。 D世说新语是南朝人刘义庆组织一批文人编写的。 答案： C C.法布尔，法国昆虫学家 下列说法正确的 项是（ ） (2分 ) A世说新语是南朝宋刘义庆编写的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。 B落难王子这篇寓言告诉人们一个道理，不要像王子那样娇贵，否则就会落难。 C女娲造人是一个童话故事，是人们对人是怎样产生的一种合理解释。 D荷叶母亲是当代著名作家冰心的一首歌颂母爱的散文诗。 答案： A B生性多愁善感的王子，遭遇厄运后历尽苦难的磨练，性格坚强起来了，所以能够顽强地面对厄运。 C神话传
6、说 D现代 现代文阅读 （四）生 命 的 本 质（ 11分） 夜慕降临，对门那人家又传出时而熟悉时而生疏的音乐，响起时紧时缓的舞蹈脚步声。 那是一对才搬来的残疾夫妻，男的一双脚掌向后撇，女的是哑巴。那天初次见到他们时，一股怜悯之情在我心头升起：这样的人生、这样的家庭，该怎样艰难！这不是我鄙视他们，我认为作为一个正常人，是应该有一点这样的怜悯之心的。 但接下来的事实却让我大吃一惊，这些天来，他们的那些残疾人朋友络 绎在夜幕之后前来集会，空气里传来他们的音乐、舞蹈和欢笑。我看不到他们的表情，但我可以感觉到他们的舞蹈火一般忘情、热烈。 面对着这样的一群人，我感到世人所有的词汇变得苍白、不贴切。说残疾
7、人也爱生活、也需要音乐和舞蹈，这样的解释是那么的无力、词不达意。只有用火的舞蹈，才恰如其分。火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命的表达。燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱，燃体不尽，火的舞蹈不停。 熟悉的和陌生的音乐像一支焰火，一下子照亮了我记忆的天空。我透过遥远岁月重又看到生命在另一种形式下的舞蹈：那是在一座简陋的砖瓦 窑，我三十年前下放劳动的地方。窑师傅的小女儿才七八岁，就开始帮大人做事了。这个小姑娘一身衣服缀满补丁，正当读书和游戏的年龄，就过早地承担了生活的艰辛。当时我也以怜悯的目光注视这个小女孩，但艰辛的劳动在小女孩身上却成了舞蹈，她蹦蹦跳跳舞着工具，全无一点悲愁。她一下子就让我陷入
8、对生命的沉思和叩问：生命的本质是什么 是什么让生命以这样欢乐的形式前行的 用童心无邪、用不谙世事、用乐观主义来解释都是不够的。上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质，是人在任 何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因。 人类的生命史穿越了数千年，其间战争、灾难、病痛、死亡都阻挡不了生命欢乐的舞蹈。 废墟上一次又一次出现辉煌的殿宇，灾难之后，人类又一代代繁衍生息。 没有畏惧、从不悲观，生命就这样一路舞着唱着前行，这一切都因为生命的本质就是舞蹈。 【小题 1】、读了本文后，你认为作者所说的 “生命的本质 ”是什么 （ 3分） （ 1）
9、如果用文中的一个词回答，应当是 。 （ 2）如果用文中的一个比喻句回答，应当是 。 （ 3）如果用你自己的话回答，可以概括为什么？（不超过 30字） 【小题 2】、仔细阅 读第 4段，回答问题（ 2分） （ 1）为什么说： “只有用火的舞蹈 ”来形容这群残疾人的生活才恰如其分？ （ 2）画线句有什么深刻含义？ 【小题 3】、在理解文义的基础上仿例造句（字数不要求与例句相等）（ 2分） 例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。 【小题 4】、第 6段中说 “上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次全命的舞蹈 ”。（ 2分） （ 1）联系全文，说说两种形式的生命的舞蹈各
10、自具体的内容。 （ 2） “让我看到不同形式的两次生命的舞蹈 ”，果真是 “上苍 ”“有意安排 ”的吗？说说你的理解。 【小题 5】、下列对文章内容分析正确的两项是（ ）（ 2分） A在 “他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来集会 ”中，作者特意加上 “在夜幕之后 ”这一修饰成分，说明 “那些残疾人 ”身残志坚，渴望像正常人一样，有自己的夜生活。 B第 5段开头 “熟悉的和陌生的音乐像一支焰火，一下子照亮了我记忆的天空 ”，这句话在文中的作用是赞美残疾人的音乐嘹亮、动听。 C第 7段中画线句子的意思是说战争、灾难、病痛、死亡不但阻挡不了生命欢乐的舞蹈，并且推动了人类历史的前行。 D对 “残疾
11、人 ”和 “小姑娘 ”，作者开始都生有怜悯之情，后 来发现这种怜悯是多余的，他们需要的并不是怜悯。 E本文作者先写残疾人，再写小姑娘，最后引发对整个人类生命史的思考。由点到面从而提示了生命本质的普遍意义。 答案： 【小题 1】 舞蹈 生命一降生就穿上一双红舞鞋。 面对一切困难，不畏惧，不悲观，始终以一种积极乐观的态度对待生活。（意对即可） 【小题 1】 用 “火的舞蹈 ”能形容残疾人舞蹈诗的忘情与热烈，也能形象的表现出残疾人积极乐观的生命张力。（意对即可） “燃烧 ”比喻人的生命， “火的舞蹈 ”比喻蓬勃乐观的生活。人只有全身心投入到蓬勃、欢乐生活中去，才能体现生 命的价值，生命不息，蓬勃、欢
12、乐、火热的生活就不会停止。 【小题 1】略 【小题 1】 一种是残疾人乐观、忘情的舞蹈，一种是面对家境贫寒劳动艰辛，却全无一点悲愁的小姑娘劳动的舞蹈。 不是上苍有意安排的，而是作者善于在生活中发现，其实只有我们留意生活，类似这样的舞蹈是很多的。 【小题 1】 DE 【小题 1】此题考查学生的理解分析能力，要求学生仔细阅读文章，把握关键语句，分别按照要求填空即可。 【小题 2】此题考查学生深层次的理解，要求学生读出字里行间的情感。 【小题 3】此题考查学生的语言表达能力，注意例句的修辞和句式。 答案：不唯一。 【小题 4】此题考查学生理解分析能力，注意联系上下文，找出相关语句。 【小题 5】此题
13、考查学生的辨析能力。把握全文脉络，懂得文章情感，仔细分析选项。 （二）现代文（ 9分） 天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马 它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云像是天气的 “招牌 ”， 天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 【小题 1】本段的结构形式是 。 (1分 ) 【小题 2】这段文字的说明语言有什么特点？ (1分 ) 【小题 3】这段话用了哪些说明方法？ _
14、。 (1分 ) 【小题 4】这一段文字能概括全文中心的句子是（ ）（ 2分） A天上的云姿态万千，变化无常。 B它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。 C云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 D刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又乌云密布，大雨倾盆。 【小题 5】文中最后一句的 “天气 ”能否改成 “气候 ”？为什么？（ 2分 【小题 6】看云识天气一文中写了很多关于天气的谚语，请将你积累的关于天气的谚语写出两条。（ 2分） 答案： 【小题 1】总 分 总 【小题 1】生动、形象，既准确又具体。 【小题 1】打比方 举例子 作比较 【小题 1】 C 【小题
15、 1】不能。因为 “气候 ”一般是指较大地区里较长时间的气象情况。 “天气 ”往往是指较小地区和较短时间内大气中发生的各种气象变化。从天上挂的云能识别的是一天或数天较短时间内的气象情况，所以用 “天气 ”恰当、准确。 【小题 1】略 【小题 1】此题考查的是文段的结构，文段的结构形式有总分、分总、总分总三种，先读懂文段内容，再看属于哪一种结构形式就容易了。 【小题 1】此题考查的是说明文的语言，说明文的语言分生动、平实两种，此段运用了比喻，语言属生动。 【小题 1】此题考查的是说明方法，根据说明方法的特点及标识进行辨别。 “有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像
16、羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马 ”、 “云像是天气的招牌 ”运用了打比方， “它们有时把天空点缀得很美丽，有时 又把天空笼罩得很阴森 ”运用了举例子， “刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆 ”运用了作比较。 【小题 1】此题考查的是对文章内容的理解，先读懂选文内容，再根据要求不难选择。 【小题 1】此题考查的是词语运用，解答此题分三步，第一步答 “不能 ”，第二步答 “天气、气候 ”两个词语的含义及区别，第三步答运用原词的效果。 【小题 1】此题考查的是积累能力，平时应注意积累关于天气的谚语，回答此题就容易了。
17、一个美丽的故事（ 8分） 有个塌鼻子的小男孩 ,因为两岁时得过脑炎 ,智力受损 ,学习起来很吃力 .打个比方 ,别人写作文能写二三百字 ,他却只能写三五行 .但即使这样的作文 ,他同样能写得美丽如花 . 那是一次作文课 ,题目是愿望 .他极其认真地想了半天 ,然后极认真地写 ,那作文极短 ,只有三句话 : 我有两个愿望 .第一个是 ,妈妈天天笑眯眯地看着我说 :你真聪明 .第二个是 ,老师天天笑眯眯地看着我说 :你一点也不笨 . 可是 ,就是这篇作文 ,深深地打动了老师 .那位妈妈式的老师不仅给他最高分 ,在班上带感情地朗诵了这篇作文 ,还一笔一画地批道 :你很聪明 ,你的作文写得非常感人 .
18、请放心 ,妈妈肯定会格外喜欢你的 ,老师肯定会格外喜欢你的 ,大家 肯定会格外喜欢你的 . 捧着作文本 ,他笑了 ,蹦蹦跳跳地回家了 ,像只喜鹊 .但他并没有把作文本拿给妈妈看 ,他是在等待 ,等待着一个美好的时刻 . 那个时刻终于到了 ,是妈妈的生日 -一个阳光灿烂的星期天 .那天 ,他起得特别早 ,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里 ,信封上画着一个塌鼻子的男孩 ,那小男孩咧着嘴笑得正甜 ,他静静地看着妈妈 ,等妈妈醒来 .妈妈刚刚睁眼醒来 ,他就甜甜地喊了声 妈妈 ,然后笑眯眯地走到妈妈跟前说 :妈妈 ,今天是您的生日 ,我要送您一件礼物 . 妈妈笑了 :什么 他笑笑 ,:我的作文
19、.说着 ,双手递过去那个大信封 . 接过信封 ,妈妈的心在怦怦地跳 ! 果然 ,看着这篇作文 ,妈妈甜甜地涌出了两行热泪 ,然后一把搂住小男孩 ,搂得很紧很紧 ,仿佛他会突然间飞了 . 是的 , 【小题 1】、从小男孩的作文愿望看，他希望得到什么？老师满足了他的愿望吗？（ 2分） 【小题 2】、从文中看，你认为老师是怎样的人？（ 2分） 【小题 3】、 “一个阳光灿烂的星期天 ”，这句话除了讲天气、时间外，还有别的意思吗？（ 2分） 【小题 4】、文章最后缺少了一个揭示主题的结尾，请根据你的理解运用形象的语言加以补充（ 2分） 答案： 【小题 1】他希望 得到肯定与尊重。老师满足了他的愿望。
20、【小题 1】老师是一个善解人意的、充满爱心的人 【小题 1】还有暗示作用，表明这是一个美丽的日子，将给人带来好心情。 【小题 1】智力可以受损 ,但爱永远不会 ,它朝气勃勃 ,永远垂着绿阴 ,开着明媚的花 ,结着芳香的果 .（意思正确，语句优美得满分，其余酌情给分） 文言文阅读 阅读陈太丘与友期，完成下列问题。 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不 ”答曰： “待君久不至，已去。 ”友人便怒： “非人哉 !与人期行，相委而去。 ”元方 曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对于骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引之，元方入门不顾
21、。 【小题 1】选文选自 作者 ， 朝人。 (1分 ) 【小题 2】用 “ ”划出下面句子朗读停顿的地方。 (1分 ) 元 方 入 门 不 顾 【小题 3】解释句中划线的词 (2分 ) 陈太丘与友 期 行。 ( ) 尊君在 不 （ ） 相 委 而去。 ( ) 元方入门不 顾 （ ） 【小题 4】翻译下列句子 过中不至，太丘舍去，去后乃至。 (1分 ) 【小题 5】、辨析下列词语含义。请依次写下来（ 1分） 君、尊君、家君 【小题 6】、这个小故事一共写了几个人？分别归纳人物各自的性格特征。（ 2分） 【小题 7】、首句 “陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 ”在全文中起什么
22、作用？对下文情节发展起什么作用？（ 2分） 答案： 【小题 1】世说新语笺疏刘义庆南朝 【小题 1】元 方 / 入 门 /不 顾 【小题 1】期：约定 不：通 “否 ” 委：丢下，舍弃 顾：回头看 【小题 1】过了中午，朋友没有到，太丘不再等候就走了，太丘走后朋友才到。 【小题 1】君，对对方的尊称；尊君，对对方父亲的尊称；家君，对自己父亲的 尊称。 【小题 1】三个人。陈太丘：正直，守信。友人：无信、无义、无礼，但能接受批评，知错就改。元方：聪明，识礼，有智，有节。 【小题 1】对话的背景；对下文起铺垫作用。 【小题 1】此题考查的是文学常识，平时多积累，回答此题并不难，注意不要写错别字。
23、【小题 1】此题考查的是句子朗读停顿的划分，要根据意义来划分停顿，不要把词义划破。 【小题 1】此题考查的是文言实词的词义，平时应多积累、牢记，那么回答此题就很容易。注意不要用现在的意思解释，解释时结合所在句子进行。 【小题 1】此题考查的是句子翻译，一般以直译为主，注 意不要用现在的意思解释，省略的成分应补充上。如：过中（友）不至，太丘舍去，去后（友 )乃至。 【小题 1】此题考查的是文化常识，平时多积累，结合文章内容回答此题并不难。 【小题 1】此题考查的是对文章内容的理解和概括能力。要根据人物的言行来概括人物的性格特征。 【小题 1】此题考查的是对文章内容的理解和概括能力。先读懂原文内容
24、，根据要求回答即可。 语言表达 参考例句特点仿写句子，要求能恰当地表达自己的理想和愿望。（ 4分） 例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草 为壮丽 的河山添上一笔绿意。 仿句 1： _ 仿句 2： _ 答案：（ 1）我不是令人炫目的星月，也不是华堂丽室中的红烛，而是广阔原野中的一点萤火 为沉默的大地带来一点亮色。（ 2）我不是驰骋疆场的骏马，也不是搏击长空的雄鹰，而是沙漠中的骆驼 驮载着探险的人们走向绿洲。（ 3）我不是巍峨挺拔的高山，也不是供人玩赏的奇石，而是普通平凡的小石头 为造桥筑路贡献一点微薄之力。 名著导读 “读万卷书、行千里路， ”亲爱
25、的同学，下面是一张好书推荐卡 ,请你从下面的篇目中向大家一本你读过的好书 .（ 2分） 书目：繁星 春水 西游记 伊索寓言 好书推荐卡 作品 作者 我印象最深的一个故事 （情节或一首诗歌） 我推荐的理由 答案：略 默写 古诗文默写（ 10分） （ 1）浣溪沙这首词里对仗工整，可称为奇偶佳句的句子是： 。 （ 2）我寄愁心与明月， 。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） （ 3） ，禅房花木深。题破山寺后禅院（常建） （ 4）沈复在童趣中表明自己幼时视力极佳的成语是： （ 5）李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用过松源晨炊漆公店中的两句诗告诫他：
26、 ， 。 （ 6）抒发思乡之情是我国古代诗词曲中的一个经久不衰的主题，其中有许多名句，请你任意写出两句： “ 、 ”。 （ 7）月光淡淡，笼罩着村外的松林。白云团团， 。（静夜） 答案：（ 1）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 （ 2）随风直到夜郎西 （ 3）曲径通幽处 （ 4）明察秋毫 （ 5）正入万山圈子里 一山放过一山拦 （ 6）例：举头望明月，低头思故乡 乡书何处达，归雁洛阳边。 （ 7）漏出了几点疏星 此题考查学生对诗词的识记能力，考查等级为 A.要求学生在平时的学习中，多积累，多识记古典诗词， 还应注意 “名句 ”的具体意境应用。 作文 作文（ 50分） 请在下面两题中任选一题作文。 题一：我是幸福的，因为我有亲情的呵护；我是幸福的，因为我能享受灿烂的阳光；我是幸福的，因为我是一只快乐的小鸟 请以 “我是幸福的 ”为题，写一篇不少于 500字的记叙文。 题二：请以 “_伴我成长 ”为题，写一篇文章。 要求： 文体不限，不少于 500字。 请先在题目横线上填上适当的词语使题目完整，并将 题目抄写在正文第一行，然后作文。 文中不得出现真实的地名、校名和人名。 答案：略
