1、20112012 学年度广东省湛江市初一上学期第二次月考语文试卷与答案 选择题 下列词语中划线字的注音，完全正确的一组是（ ）（ 2分） A笑 柄 （ bng）泥 泞 （ nng） B 掺 和（ chn） 炫 耀（ xun） C 模 样（ m） 什 物（ sh） D 斜（ q）脸 颊（ xi） 答案： B 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（ 2分） A嫌恶兴高彩烈小心冀冀 B御骋各得其所水波邻邻 C决别形影不离骸人听闻 D葱茏莽莽榛榛恍然大悟 答案： D A兴高采烈，小心翼翼 B御聘，水波粼粼 C诀别 骇人听闻 下列句子中划线的成语，使用恰当的一项是。（ ）（ 2分） A初一（ 4）班班长
2、陈娜学习好，工作好，人品好，在班级同学中 德高望重 。 B进入初中以来，我们班的好多同学都比以前更加 苦心孤诣 的学习，很多同学的成绩都有不同程度的提高。 C比起贝壳里的生命来，我在这世间停留的时间也算长的了，应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地 一丝不苟 。 D在一次数学考试中，他做一道选择题足足花了半个小时才完成，真是 小题大做 。 答案： C 下列句子中，没有语病的一句是 ( ) （ 2分） A开卷未必有益，只有开好卷、会开卷，就能真正受益。 B有没有正确的环保观，是低碳生活能否实现的关键。 C当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。 D为了
3、避免城市供水不再紧张，市政府决定从水城水库调水以解燃眉之急。 答案： B 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）。（ 2 分） 水是自然界的产物， ， 。 ， 。 然而，太多的人还没有意识到保护水环境的重要性 因此全球范围内的水危机正在不断逼近 水千变万化，雕塑出美丽的湖泊，创造出宝贵的湿地资源 是自然环境中最活跃的因素 A B C D 答案： B 现代文阅读 母亲石 那一年我到青海塔尔寺去，被一块普通的石头深深打动。 这石其身不高，约半米；其形不奇，略瘦长，平整光滑。但它却是一块真正的文化石。当年宗喀巴就是从这块石头旁出发，进藏学佛。他的母亲每天到山下背水时就在这块石旁休
4、息，西望拉萨，盼儿想儿。泪水滴于石，汗水抹于石，背靠石头小憩时，体温亦传于石。后来，宗喀巴创立新教派成功，塔尔寺成了佛教圣 地，这块望儿石就被请到庙门口。这实在是一块圣母石。现在每当虔诚的信徒们来朝拜时，都要以他们特有的习惯来表达对这块石头的崇拜。有的在其上抹一层酥油，有的撒一把糌粑，有的放几丝红线，有的放一枚银针。时间一长，这石的原形早已难认，完全被人重新塑出了一个新貌，真正成了一块母亲石。就是毕加索、米开朗琪罗再世，也创作不出这样的杰作啊。 我在石旁驻足良久，细读着那一层层的，在半透明的酥油间游走着的红线和闪亮的银针。红线蜿蜒曲折如山间细流，飘忽来去又如晚照中的彩云。而散落着的细针，发出淡
5、淡的轻光，刺着游子们的心微微发痛。 我突然想起自己的母亲。那年我奉调进京，走前正在家里收拾文件书籍，忽然听到楼下有 “笃笃 ”的竹杖声。我急忙推开门，老母亲出现在楼梯口，背后窗户的逆光勾映出她满头的白发和微胖的身影。母亲的家离我住地有几里地，街上车水马龙，我真不知道她是怎样拄着杖走过来的。我赶紧去扶她。她看着我，大约有几秒钟，然后说： “你能不能不走？ ”声音有点颤抖。我的鼻子一下酸了。父亲文化程度不低，母亲却基本上是文盲，她这一辈子是典型的贤妻良母。小时每天放学，一进门母亲问的第一句话就是： “肚子饿了吧 ”菜已炒好，炉子上的水已开过两遍。大学毕业后 先在外地工作，后调回来没有房子，就住在父
6、母家里。一下班，还是那一句话： “饿了吧。我马上去下面。 ” 我又想起我第一次离开母亲的时候。那年我已是 17岁的小伙子，高中毕业，考上北京的学校。晚上父亲和哥哥送我去火车站。 我们出门后，母亲一人对着空落落的房间，不知道该做什么，就打来一盆水准备洗脚。但是直到几个小时后父亲送完我回来，她两眼看着窗户，两只脚搁在盆边上没有沾一点水。 这是寒假回家时父亲给我讲的。现在，她年近 80，却要离别自己最小的儿子。我上前扶着母亲， 一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子。 我还想起一个朋友 讲起他的故事。他回老家出差，在城里办完事就回村里看老母亲，说好明天走前就不见了。然而，当他第二天到机场时，远远地
7、就看见老母亲扶着拐杖坐在候机厅大门口。可怜天下父母心，儿女对他们的报答，哪及他们对儿女关怀的万分之一。 我知道在东南沿海有很多望夫石，而在荒凉的西北却有这样一块温情的望儿石，一块伟大的圣母石。它是一面镜子，照见了所有慈母的爱，也照出了所有儿女们的惭愧。 （选自青年博览 2010年第 4期，作者：梁衡。） 【小题 1】文章第 段画横线句子在描写上很有特点，试从修辞手法的角度作赏析。（ 4分） 【小题 2】请说出第 段中画波浪线的句子所表达的母亲复杂的内心情感。（ 4分） 【小题 3】文章第 段中，作者为什么说 “一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子 ”？（ 4分） 【小题 4】试分析第 段在
8、全文中的作用。（ 4分） 【小题 5】文章第 段中说母亲石是 “一块普通的石头 ”，第 段中又说 “但它却是一块真正的文化石 ”，读完全文，说说你对这两种说法的理解。（ 6分） 答案： 【小题 1】用比喻和拟人的手法，突出了红线和银针的形状和色彩，表达了母亲石带给作者的震撼。（意对即可） 【小题 1】母亲此刻内心充满了对离家求学的儿子情感上的不 舍，对离开母亲呵护的儿子独立生活的牵挂与担忧。（意对即可。） 【小题 1】母亲年近 80，我却要离开母亲去外地工作，表达了我不能在母亲身边尽孝的内疚和自责。（意对即可。） 【小题 1】 首尾呼应，总结全文，点明文章中心； 深化文章的主旨，在赞颂母爱伟大
9、的同时，警醒天下儿女更多关爱母亲。 【小题 1】母亲石 “身不高 ”“形不奇 ”，外表平凡，所以普通；但它又是寄寓了新教派创始人宗喀巴母亲的盼儿望儿深情的望儿石，被请到庙门口接受信徒崇拜，成为圣母石，普通的石头赋予了浓厚的文化内涵，当然是一块真正的文化石。 【小题 1】此题考查学生对修辞方法的把握。考试中考的较多的多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它
10、写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的 形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。 反问的作用 是加强语气 ,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力 ,而且感情色彩更为鲜明。 结合语境具体分析即可。 【小题 2】此题考查学生的理解分析能力，要求学生仔细品味语言，读出其感情。 【小题 3】此题考查的理解分析
11、能力，要求学生联系上下文，具体分析即可。 【小题 4】对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题 ，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与开头相照应。结合语境具体分析即可。 【小题 5】此题考查学生对文意深层次的理解，要求学生仔细品味语言，读出即可。 风筝 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动， 在我是一种惊异和悲
12、哀 。 故乡的风筝时节， 是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。 但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。 我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我 又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时竟至于小半日
13、。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密 的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气
14、，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。 我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书 ，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重 很重地坠下去了。 【小题 1】 北京的冬天有一二风筝，为什么 “在我是一种惊异和悲哀 ”？（ 4分） 【小题 2】 简要分析第 段画线句的景物描写的作用。（ 4分） 【小题 3】 请用简洁的语言概括第 段所写的内容。（ 4分） 【
15、小题 4】第 段 “我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书 ”中的 “不幸 ”该如何理解？表现了鲁迅怎样的精神品质？（ 6分） 答案： 【小题 1】因为故乡的风筝时节是春二月，而北京冬季有人放风筝，所以 “惊异 ”。见到风筝， “我 ”就想起小时候对弟弟精神虐杀的一幕，而且无法补过，心头不禁悲凉。 【小题 1】这一句景物 描写反衬了我悲痛沉重的心情，正是这此充满生命力的景物才更加重 “我 ”的忏悔，增添了 “我 ”的悲哀。 【小题 1】写 “我 ”残暴地折毁弟弟亲手做的风筝。 【小题 1】因为 “我 ”一向以为不准小兄弟放风筝是对的，看到书上的道理才明白自己错了，良心受到谴责，心情很是沉重，所
16、以说 “不幸 ”。这表现了鲁迅先生严于解剖自己、严于自省的精神。 【小题 1】此题要求学生注意联系上下文，结合着上下文既得正解。 【小题 2】一切景语皆情语，景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节的发展。结合语境具体分析即可。 【小题 3】此题考查学生的概 括能力，要求学生从整体上把握该段，把握关键语句即可。 【小题 4】此题考查学生对文章的深层次的理解，根据文章情感进行回答即可。 文言文阅读 乐广尝有亲客，久阔 不复来，广问其故，答曰： “前在坐，蒙赐酒，方欲饮，见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾。 ”于时河南 听事 壁上有角 ，漆画作蛇，广意杯中蛇即角影也。复置酒于前处，谓客曰： “
17、酒中复有所见不 ”答曰：“所见如初。 ”广乃告其所以，客豁然意解，沈疴 顿愈。 （选自晋书） 【注】 久阔：久别 河南：郡名，乐广担任河南尹。 听事：官府办公的地方。 角：角弓，用牛角装饰的弓。 沉疴（ chn k）：久治不愈的病。 【小题 1】 下列各句划线词的解释，不正确的一项是（ ）（ 2分） A乐广 尝 有亲客尝：曾经 B广 意 杯中蛇即角影也意：意料 ,想 C 复 置酒于前处复：反复 D广乃告其 所以 所以： 的原因 【小题 2】请将文中画线句子 “见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾 ”翻译成现代汉语。（ 3分） 【小题 3】 “客 ”久病不愈的原因告诉了人们什么道理？（ 2分） 答案：
18、 【小题 1】 C 【小题 1】（我）看见杯中有条小蛇，心里十分厌恶它，喝完后就生病了。 【小题 1】告诉人们不要在没有了解事情真相之前就疑神疑鬼，胡乱猜测，庸人自扰。（或：凡事应多作调查研究，千万不能见到一点形迹就疑神疑鬼。） 【小题 1】此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。 【小题 2】此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。 【小题 3】此题考查学生的阅读理解和分析能力，要求学生掌握文意，把握关键语句即可。 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去
19、，去后乃至。元方时 年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？ ”答： “待君久不至，已去。 ”友人便怒： “非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【小题 1】解释下列语句中划线词的意义。（ 4分） （ 1）陈太丘与友 期 行（ ） （ 2）门外 戏 （ ） （ 3）尊君在 不 （ ） （ 4）相 委 而去（ ） 【小题 2】在下面句子的括号内补出省略的成分。（ 2分） （ ）过中不至，太丘舍（ ）去，（ ）去后（ ）乃至 。 【小题 3】请将文中画线句子 “友人惭，下车引之，元方 入门不顾 ”翻
20、译成现代汉语。（ 2分） 【小题 4】文中主要对陈元方作了哪方面的描写？突出了他是一个怎样的孩子？（ 3分） 答案： 【小题 1】 (1)约定 ,约会 (2)玩耍 (3)通 “否 ”（ 4）丢下，舍弃 【小题 1】友人，友人，太丘，友人 【小题 1】友人感到惭愧，便下车想和元方握手，元方头也不回地走进了家门。 【小题 1】语言描写 ;是一个聪明伶俐 ,明白整理 ,能言善辩 ,落落大方的孩子。 【小题 1】此题考查的是文言实词的词义，平时应多积累、牢记，那么回答此题就很容易。注意不要用现在的意思解释，解释时结合所在句子进行。 【小题 1】此题考查的是对文章内容的理解能力。先理解句子意思，再根据意
21、思看省略了什么成分，补上后读一读看是否通顺，直到通顺为止。 【小题 1】此题考查的是句子翻译，一般以直译为主，注意不要用现在的意思解释，省略的成分应补充上。 【小题 1】此题考查的是对文章内容的理解和概括能力。先找出描写陈元方的句子，再看使用了什么描写方法，再根据这些句子概括其性格特点。 诗歌鉴赏 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 这首词一二句交代了哪些内容？最后两句表现了词人 怎样的心情？（ 4分） 答案：交代了时间、地点和事件；表达了词人欢快愉悦的心情。 语言表达 仿照画线句子，从课内外人物中选取一个事例，再写一句，要求所
22、写句子与前两句形成排比，且句式相近。（ 4分） 带着信念出发吧。 因为有了信念，海鸥乔那坦冲破了世俗的偏见，为理想而展翅翱翔；因为有了信念，探险家刘雨田克服了艰难困苦，徒步走完了万里长城；因为有了信念， ， 。让我们带着信念出发，迎接更加美好的明天！ 答案：示例：法布尔克服重重困难，成为昆虫世界的王者。安徒生艰难跋涉，终于成就了童话王国的大师。 默写 根据上下文的提示，补写出古诗文名篇名句中的空缺部分。（每空 1分，共 6分） 【小题 1】君问归期未有期 ,巴山夜雨涨秋池。 ， 。（李商隐夜雨寄北） 【小题 2】 ， 。小园香径独徘徊。（晏殊浣溪沙） 【小题 3】半亩方塘一鉴开，天光去影共徘徊。 ？ 。（朱熹观书有感） 答案： 【小题 1】何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【小题 1】无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 【小题 1】问渠那得清如许？为有源头活水来。 作文 写作（ 60分） 请以 “阳光灿烂的日子 ”为题，写一篇不少于 600字的作文。 答案：按中考评分标准给分 此次作文属于命题作文。下笔之前，考虑清楚三个问题： 1.写什么？（立意） 2.为什么写？（思想感情） 3.怎样写？（表达方式的问题）。 只要是对自己有教育意义的，含有正能量的都可以写。需要注意几个问题： 1. 角度一定要新颖。 2. 表达方式和修辞手法一定要合理运用。 3. 符合要求。
