1、2015学年福建尤溪县坂面中学七年级上期第一次月考历史试卷与答案（带解析） 选择题 “我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。 ”这是在网络上颇为流行的诗句。下列远古人类，生活在云南省的是 A半坡人 B北京人 C元谋人 D河姆渡人 答案： C 试题分析：本题考查的是我国境内已知的最早人类。依据题干关键词： “来自元谋 ”、 “ 生活在云南省 ”；因为元谋隶属云南省。结合教材 “ 距今约 170万年的云南元谋人，是我国境内已知的最早人类 ”。故选 C 考点：北师大版七年级上册 中华文明的起源 中华大地的远古人类、星罗棋布的氏族部落。 我国青铜文化的灿烂时期是 A夏朝 B商朝
2、C西周 D东周 答案： B 试题分析：本题考查的是青铜文化的灿烂时期。结合历史知识分析：青铜器出现在原始社会末期，夏朝时增多。我国商周两代是铸造和使用青铜器的极盛时期，在灿烂辉煌的青铜器群中 ,1975年偃师二里头遗址出土的长流爵，为商代早期遗物。故选 B 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 甲骨文与青铜器。 商、周时期的青铜器，造型雄伟，纹饰古朴。下列青铜器中哪件是目前我国已发现的最大的青铜器 ( ) 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对历史图片的准确识记。依据已学知识可知，目前我国已发现的最大的青铜器是司母戊鼎，也就是图 A图片所示，故选 A。 考点：人教新课标七年级下上册
3、 灿烂的青铜文明 青铜器的高超工艺 春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是 政治上，改革内政 经济上，发展生产 军事上，加强军队建设 用人上，都有贤相辅佐，如管仲、伍子胥 都打出了 “尊王攘夷 ”的旗号 A B C D 答案： D 试题分析：本题考查的是齐晋两国强大的共同原因 .依据选项 、 、 、 、 进行分析，可采用排除法， 、 两项与齐国无关；故选 D 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 春秋争霸与战国七雄。 历史故事 “烽火戏诸侯 ”是关于 A周文王 B周武王 C周幽王 D周厉王 答案： C 试题分析：本题考查的是历史故事 “烽火戏诸侯 ”。结合历史教材分析：西周周幽王
4、统治时期，国势更衰。周幽王更加荒淫无度。为了引褒姒一笑，周幽王带她上了骊山。原来，为了防御西戎的进犯，在骊山一带建了二十多座烽火台，每隔几里一座。西戎军队打来，就燃烧起烽火，一个连一个传递消息，附近的诸侯见到了就会发兵救援。 故选 C 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 夏商西周的更迭。 决定晋文公成为中原霸主的战争是（ ） A城濮之战 B桂陵之战 C马陵之战 D长平之战 答案： A 试题分析：本题主要考查春秋时的 纷争。晋文公做国君后，整顿内政，发展生产，训练军队，很快成为北方一大强国。那时，南方的楚国势力已发展到黄河流域。公元前 7世纪后期，晋军在城濮大战中大败楚军。从此，晋文
5、公成为中原霸主。故选 A。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 春秋战国的纷争 小林正在写一篇关于古代一场战役的论文，其中关键词有 “赵国 ”“纸上谈兵 ”“坑杀降卒四十万 ”等，小林论文是关于哪次战役 A城濮大战 B桂陵之战 C马陵之战 D长平之战 答案： D 试题分析：本题考查的是长平之战相关内容。题干： “赵国 ”“纸上谈兵 ”“坑杀降卒四十万 ”，结合教材知道，是发生在公元前 260年的长平之战；故选 D 考点：北师大版七年级上册 大一统的秦汉帝国 秦帝国的兴亡。 “孔子很了解自己的学生。他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发
6、挥他们的长处，帮助他们克服不足。 ”下列对这段话的概括正确的是 A以 “德 ”教化人 B有教无类 C因材施教 D当仁不让于师 答案： C 试题分析：本题考查的是因材施教的内容。题干关键词句：孔子很了解自己的学生。针对性地对他们（高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动等等）进行教育，发挥长处，克服不足，属于因材施教。故选 C 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 思想的活跃与百家争鸣。 下列属于韩非思想主张的是 A “仁 ”者爱人，为政以德 B反对空谈仁义，提倡法治 C事物之间是可以转化的 D反对不义战争 答案： B 试题分析：本题考查的是韩非思想主张。四个选项进行分析： “仁
7、”者爱人，为政以德 ”都是孔子的思想； “事物之间是可 以转化的。 ”是老子思想； “反对不义战争 ”是墨子的思想； “反对空谈仁义，提倡法治 ” 是韩非思想主张。故选 B 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 思想的活跃与百家争鸣。 史记记载： “黄帝采首阳山之铜，铸鼎于荆山之下。 ”这表明我国青铜器最早出现于 A原始社会末期 B夏朝 C商朝 D西周 答案： A 试题分析：本题考查的是我国青铜器最早出现的时间。题干关键词： “黄帝 ”、“ 采首阳山之铜 ”、 “ 铸鼎 ”，结合史实分析：黄帝是传说时代的轩辕氏；故选 A 考点：北师大版七年级上册 中华文明的起源 中华大地的远古人类。
8、 “执政为民 ”这种思想，早在几千年前的奴隶社会时期就有所体现。夏、商、周时期，要求大臣勤于政事， “有功于民 ”的国王是 A启 B汤 C武王 D盘庚 答案： B 试题分析：本题考查的是有关商汤的内容。依据教材结合所学知识：汤是一位有雄才大略 ,非常贤明，他要求自己和大臣勤于 有功于民 。故选 B 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 夏商西周的更迭。 史载： “封建亲戚，以藩屏周 ”、 “兼制天下，立七十一国 ”。这反映的是西周的 A禅让制 B世袭制 C分封制 D君主制 答案： C 试题分析：本题考查的是分封制的相关内容。题干关键词： “封建亲戚，以藩屏周 ”、 “ 立七十一国 ”
9、，结合教材：西周初年，周王为巩固对周边的统治，大规模分封诸侯。故选 C 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 夏商西周的社会与国家。 你认为下列原始人类中距离我们最为久远的是 A元谋人 B北京人 C河姆渡人 D半坡人 答案： A 试题分析：本题考查的是我国境内已知的最早人类。四个学习 ABCD分析：约170万年的云南元谋人；大约 70万年至 20万年前是北京人 ；距今约六、七千年是半坡人、河姆渡人。故选 A 考点：北师大版七年级上册 中华文明的起源 中华大地的远古人类、星罗棋布的氏族部落。 根据下列信息判断出的远古人类是 信息一：上图是其头部复原图 信息二：生活在大约 70万年至 2
10、0万年前， 信息三：使用天然火，过群居生活 A元谋人 B北京人 C半坡人 D河姆渡人 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对北京人的准确识记，由题干中所给信息可推断出题干中的远古人类应该是北京人，依据已学知识可知北京人是生活在距今约七十万年至二十万年，而且北京人已经会使用天然火，还会保存火种，过着群居的生活，故选 B。 考点：人教新课标七年级上册 祖国境内的远古居民 北京人 为纪念中国历史上的一位杰出人物，孙中山曾写下 “中华开国五千年，神州轩辕自古传 ”诗句。毛泽东也写了 “聪明睿智，光被遐荒，建此伟业，雄立东方 ”以纪念此人，两位伟人共同纪念的人物是 A黄帝 B炎帝 C秦始皇 D大禹 答
11、案： A 试题分析：本题考查的是轩辕氏黄帝相关内容。题干： “神州轩辕 ”；依据教材：炎帝和黄帝被尊奉为中华民族 “人文始祖 ”。 炎帝是神龙氏，黄帝是轩辕氏；故选 A 考点：北师大版七年级上册 中华文明的起源 传说时代的文明曙光。 “通大川，决壅（ yng）塞， 疏三江五湖，注之东海，以利黔首 ”的历史人物是 A黄帝 B尧 C舜 D禹 答案： D 试题分析：本题考查的是大禹治水的内容。题干关键词： “决壅塞 ”、 “ 疏三江五湖 ”，结合教材分析：禹是传说时代的治水英雄。排除 A、 B、 C；故选 D 考点：北师大版七年级上册 中华文明的起源 传说时代的文明曙光。 下列哪个王朝的建立标志着我
12、国早期国家的产生？ A夏朝 B商朝 C秦朝 D汉朝 答案： A 试题分析：本题考查的是我国早期国家的产生的历史事件。结合所学知识：约公元前 2070年，禹建立了我国历史上第一个国家 -夏朝。故选 A 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 夏商西周的更迭。 我国奴隶制文明时代开始于 A黄帝时期 B炎帝时期 C禹时期 D启时期 答案： C 试题分析：本题考查的是奴隶社会开始的历史事件。结合所学知识：约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个国家 -夏朝；夏朝的建立是我国奴隶社会开始的标志。故选 C 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 夏商西周的更迭。 我国世袭制代替禅让制，
13、 “公天下 ”变成 “家天下 ”是在 A黄帝时期 B尧舜时期 C禹统治时期 D启统治时期 答案： D 试题分析：本题考查的是世袭制代替禅让制的相关内容。依据教材：约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个国家 -夏朝；禹死后，他的儿子启继承父位，开始了 “家天下 ”的历史。故选 D 考点：北师大版七年级上册 中华文明的起源 中华大地的远古人类。 在南非召开的第二十九届世界遗产大会上，河南殷墟遗址被列为第三十届世界遗产大会上我国的审议项目。你认为殷墟遗址申报世界文化遗产最主要是因为它向人们展现了我国古代哪个王朝的社会风貌 ( ) A夏朝 B商朝 C西周 D东周 答案： B 试题分析：本小题考查
14、的是夏商周的兴亡。夏朝经历了四百年，最后的国王桀，建造了许多豪华宫室，无休止地征发百姓，强迫他们服劳役，平民和奴隶纷纷怠工，反抗桀的暴政。在公元前 1600年，商汤战胜桀，夏朝 灭亡，商朝建立。在汤的率领下，商朝很快强大起来。因为水患和政治动乱，商朝曾几次迁都，一直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来。后人又称商朝为殷朝。所以殷墟遗址展现的就是商朝的社会风貌。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 夏、商、周的兴亡 综合题 春秋战国时期被称为我国古代历史上的 “大变革时代 ”。结合所学知识回答问题（ 12分） 在历史学习中，通过对历史现象之间联系的思考，可以帮助我们更准确、清晰地认
15、识历史，发现历史发展的内在规律。请看下列两幅图，它们都从一个侧面反映了这个 “大变革时代 ”中出现的历史现象，你能将下列关于它们之间联系的相关说明，按照你发现的历史规律排列吗？（请将英文代号填写在相应数字序列后） A一些奴隶主将新开垦田地变成私田出租。 B铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来。 C各国掀起变法运动。 D奴隶主转化为封建地主，租种地主土地的人，变成农民。 E、新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建 经济。 (1)排序： 。（ 5分） 图二中，商鞅舌战对象代表的是哪个阶级？（ 2分）你认为商鞅变法中哪些内容会损害这些 “守旧群臣 ”的利益？（ 2分） 你怎样来认识商鞅变法
16、的重要意义？（ 2分） 答案：（ 1） B A D E C 。（每个空 1分，共 5分） （ 2）奴隶主贵族（阶级）。（ 2分）根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。（ 2分） （ 3）经过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队战斗力加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。（ 2分） 试题分析：（ 1）本大题考查的是春秋战 国时期的相关内容。第一题依据教材分析得知： “大变革时代 ”历史规律。 、铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来。 、一些奴隶主将新开垦田地变成私田出租。 、奴隶主转化为封建地主，租种地主土地的人，变成农民。 、新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济
17、。 各国掀起变法运动。 （ 2）第二题考查的是商鞅舌战的对象相关内容。依据教材分析：商鞅被秦孝公作为人才引进到秦国后，向秦孝公大谈治国图霸之术，受到秦孝公重用。公元前 356年，商鞅开始变法。因此商鞅舌战的对象是奴隶主阶级，变法内容之一“奖励军功 ”（无军功， 就没有爵位），损害这些 “守旧群臣 ”的利益。 （ 3）第三题考查的是商鞅变法对秦国产生的影响。依据教材分析：商鞅变法尽管得罪旧贵族，遭车裂而死，但商鞅虽死，变法未败。秦国经过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队战斗力加强，国力大增，为以后兼并六国打下了基础。 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 铁器牛耕引发的社会变革。 阅读下
18、列材料，回答问题（ 8分） 材料一 齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以 “尊王攘夷 ”为号召，扩充疆域。通过改革，齐国国富兵强。 材料二 晋文公做了国君以后，他整顿、改革内政，发展生产，训练军队。晋国很快成为北方一大强国。 齐桓公和晋文公生活在哪一历史时期？（ 2分） 有人说： “齐国凭借政治威势，晋国凭借军事胜利，都取得了霸主地位 ”，你觉得齐国凭借的 “政治威势 ”是什么？（ 2分）晋国凭借的 “军事胜利 ”主要是指哪一次战役？（ 2分） 根据上述材料，分析齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因有哪些？（写出一点即可， 2分） 答案：（ 1）春秋时期 （
19、 2分） （ 2）齐桓公以 “尊王攘夷 ”为号召；（ 2分） 城濮之战（ 2分） （ 3）都改革内政，发展生产，注重发展军 队。（写出一点即可 2分） 试题分析：（ 1）本大题考查的是齐桓公和晋文公生活的时期。依据材料一：“齐桓公任用管仲为相，积极改革内政 ”，可见他是春秋时期的；有依据材料二：“晋国很快成为北方一大强国 ”。因为战国初，晋国分裂为韩、赵、魏三国，因此晋文公也是生活在春秋时期。 （ 2）第二题考查的是齐国的政治威势和晋国的 “军事胜利 ”相关内容。依据材料一：齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，以 “尊王攘夷 ”为号召，扩充疆域。通过改革，齐国国富兵强。而依据教材分析得知：晋楚城
20、濮之战晋国大胜。 （ 3）第三题考查的是齐桓公和晋文公成 为霸主的共同原因。依据教材，结合历史史实分析：齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队。晋文公做了国君以后，他整顿、改革内政，发展生产，训练军队。共同原因：都改革内政，发展生产，注重发展军队。 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 春秋争霸和战国七雄。 阅读下列材料，回答问题（ 12分） 材料一 传说继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。 相传尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老后，采取同样的办法把位置让给了治水有功的禹 。这种推举部落联盟首领位置的
21、办法，历史上叫 “ ”。 材料二 禹死后，启继承父位，成为国王。从此， 代替了禅让制， “公天下 ”变成 “ ”。 材料三 周初将亲属、功臣等分封到各地，建立诸侯国；受封者则必须对周王承担各种义务，并受周王控制。 请你结合所学内容将材料一、材料二中的横线补充完整。（ 6分） ； ； 。 材料二这种现象最早出现在什么朝代？（ 2分） 材料三反映了周初实行的哪种政治制度？（ 2分）此项制度在当时起到了怎样的作用？（ 2分） 答案：（ 1） 禅让制 世袭制 家天下（各 2分，共 6分 ） （ 2）夏朝（ 2分） （ 3）分封制（ 2分），西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国
22、家。（ 2分） 试题分析：（ 1）本大题考查的是古代制度的相关内容。第一题依据教材得知：依据教材内容：尧、舜、禹先后成为黄河流域部落联盟首领。相传尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜再推举禹做他的继承人；历史上称为禅让制。禹死后，启继承父位，成为国王。从此王位世袭制代替了禅让制， “公天下 ”变成 “家天下 ”。 （ 2）第二题考查的是 “世袭制 ”变成 “家天下 ”相关内容。依据材料二，结合教材分析 ：约公元前 2070年，禹建立了我国历史上第一个国家 -夏朝；禹死后，启继承父位，开始了 “家天下 ”的历史。从此王位世袭制代替了禅让制， “公天下 ”变成 “家天下 ”。
23、 （ 3）第三题考查的是分封制及其作用。依据材料三，结合教材分析：西周初年，周王为了巩固统治，实行依据宗法制为原则进行的分封制，后逐渐形成森严的等级制度。西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 夏商西周的社会与国家。 阅读下列材料，回答问题（ 9分） 材料一 他生活在春秋晚期， 30岁左右便收徒讲学，前后从事教育 40多年。相传他有弟子 3000人，其中出名的有 72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡 “道之以德，齐之以礼 ”，主张以 “为政以德 ”。 材料二 他生活在战国末期，是荀子的
24、学生，他强调 “法治 ”并提出 “事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效 ”的理论。 材料一、二中的 “他 ”分别指的是谁？（ 2分） 指出材料一中 “他 ”有关的教育方面的成就或主张。（写出两点即可， 4分） 材料一、二中的 “他 ”在治理国家的问题上，主张有何不同？（ 3分） 答案：（ 1）分别是孔子、 韩非 （ 2分） （ 2）创办私学，广收门徒；注意 “因材施教 ”；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生 “温故而知新 ” 等。（写出 2条即可， 4分） （ 3）不同：孔子主张 “为政以德 ”；韩非子提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家。（ 3分） 试题分析：（
25、1）本大题考查的是是孔子、韩非。第一题是结合材料分析人物。依据材料一： “他生活在春秋晚期， 30岁左右便收徒讲学，前后从事教育 40多年。相传他有弟子 3000人，其中出名的有 72人 ”。判断他是孔子；依据材料二：生活在战国末期，是荀子的学生，他强调 “法治 ”。可判断他是韩非。 （ 2）第二题考查的是孔子的教育主张。依据材料一 “为政以德 ”，结合教材进行分析，孔子的教育主张：创办私学，广收门徒；注意 “因材施教 ”；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生 “温故而知新 ” 等。 （ 3）第三题考查的是孔子、韩非在治理国家的问题上的主张。依据教材，结合历史分析：孔子提倡 “
26、道之以德，齐之以礼 ”，主张以 “为政以德 ”。而韩非强调“法治 ”。因此他们的不同在于：孔子主张 “为政以德 ”；韩非子提倡法治， 提出建立君主专制中央集权的封建国家。 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 思想的活跃与百家争鸣。 判断题 孔子是儒家学说的创始人，他的主要言论记载在春秋一书中。 错误： 订正： 答案：错误：春秋 订正：论语 试题分析：本题考查的是孔子言论的书籍。依据教材内容：论语中国春秋时期一部语录体散文集，主要记载孔子及其弟子的言行。它较为集中地反映了孔子的思想。由孔子弟子及再传弟子编纂而成。全书共 20篇、 492章，首创 “语录体 ” 。 考点：北师大版七年级
27、上册 国家的产生和社会变革 思想的活 跃与百家争鸣。 华佗是春秋战国之际的名医，他总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。 错误： 订正： 答案：错误：华佗 订正：扁鹊 试题分析：本题考查的是华佗与扁鹊的相关内容。扁鹊（公元前 407年 公元前 310年），姓秦，名缓，字越人，尊称扁鹊，号卢医。扁鹊是战国时著名医学家，居中国古代五大医学家之首。而华佗是东汉末年人，历史上称神医。 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 先民的智慧与创造。 春秋战国时期的大教育家、大思想家是孔子。 错误： 订正： 答案：错误：春秋战国 订正 ：春秋 试题分析：本题考查的是孔子生活年代。
28、依据教材内容：孔子（公元前 551年9月 28日 公元前 479年 4月 11日），名丘，字仲尼。春秋末期著名的思想家、教育家、政治家。孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 思想的活跃与百家争鸣。 春秋战国时期，青铜器和牛耕的广泛使用，引发了巨大的社会变革。 错误： 订正： 答案：错误：青铜器 订正：铁农具 试题分析：本题考查的是有关青铜器与铁农具的内容。依据教材结合史料分析：西周时期，人们使用木制、石制工具进行生产 ，春秋时期，铁制农具开始应用于农业生产领域，到了战国时期才开始广泛应用。铁器的广泛应用，极大地促进了生产力的发展，引发了巨大的社会变革。 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 甲骨文与青铜器。 西周的众多诸侯是通过禅让制产生的。 错误： 订正： 答案：错误：禅让制 订正：分封制 试题分析：本题考查的是禅让制与分封制相关内容。依据教材内容：尧、舜、禹先后成为黄河流域部落联盟首领。他们都是以相对和平的方式推举继承人；历史上称为禅让制。西周初年，周王为了巩固统治，实行依据宗法制为原则进行的分封制。 考点 ：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 夏商西周的社会与国家。
