2015学年福建省泉州市泉港区初二上期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc

1、2015学年福建省泉州市泉港区初二上期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 当你遇到受伤无法飞行的鸟时，你认为最好应当 ( )。 A立即把它放回大自然 B把它带回家中养着观赏 C把它抓住去卖钱 D给它治疗、饲养，待伤好后放归大自然 答案： D 试题分析：鸟类是生物圈中的一员，我们要保护鸟类，受伤的鸟生存能力下降，因此，我们应该给它治疗、饲养，待伤好后放归大自然。 考点：本题考查鸟类与人类的关系 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 常年在水中生活的龟和鳖，它们的呼吸器官是（ ） A鳃 B肺 C肺和皮肤 D皮肤 答案： B 试题分析：龟和鳖的体表有角质鳞片或甲，用肺呼

2、吸，在陆地上产卵，并且卵表面有坚韧的外壳。因此，它们属于爬行动物，呼吸器官是肺。 考点：本题考查动物的呼吸器官 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列叙述中属于哺乳动物对人类不利的是（ ） A人类动物蛋白的主要来源 B对维持生态系统的稳定起重要作用 C有些动物会传播疾病 D有些动物的皮毛具有特有的经济价值 答案： C 试题分析：哺乳动物与人类的关系既有有利的一面，也有不利的一面，不利的一面表现为：有的动物会传播疾病，有的动物，如老鼠会啃食物品，破坏农作物等。故选 C。 考点：本题考查哺乳动物与人类的关系 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力

3、。 恒温动物比变温动物更具有生存势是因为（ ） A恒温动物耗氧少 B恒温动物需要的食物少 C恒温动物更适应环境变化 D恒温动物需要的能量少 答案： C 试题分析：恒温动物是体温不随外界温度改变而变化，保持恒定的动物。恒温动物能够更好的适应环境的变化，有利于其生存。故选 C 考点：本题考查恒温动物 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列关于两栖动物的描述中，正确的是（ ） A既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物 B既能生活在水中，又能在空中飞行的动物 C幼体生活在水中，成体生活在陆地上的动物 D幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体水陆两栖，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸的动

4、物 答案： D 试题分析：两栖动物是指，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生大多活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。故选项 D正确 考点：本题考查两栖动物的主要特征 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列关于昆虫的叙述中，不正确的是（ ） A身体由许多相似的体节构成 B身体分为头、胸、腹三部分 C体表有外骨骼 D是唯一会飞的无脊椎动物 答案： A 试题分析：昆虫是属于节肢动物门昆虫纲的动物，昆虫的基本特征包括：有一对触角，三队足，一般有两对翅等，是唯一会飞行的无脊椎动物。说法 A是环节动物的共同特征，故选 A。 考点：本题考查昆虫的主要特征 ,意在考

5、查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 爬行动物是真正的陆生动物，因为它们（ ） A能在陆地上生活 B只能生活在陆地上 C生殖过程摆脱了对水的依赖 D具有恒定的体温 答案： C 试题分析：爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物，身体分为头、颈、躯干和四肢四部分，颈的出现，使爬行动物的头可以绕着颈转动，扩大了视野，有利于发现敌害和食物。体表覆盖角质鳞片或甲，既可以保护身体，又可以减少体内水分的蒸发。爬行动物把卵产在陆地上，受精卵较大，卵内的养料较多，且含有一定的水分，卵外还有坚韧的卵壳保护，使卵能够在陆地环境中发育成幼体。因此，爬行动物的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖。故选 C。

6、 考点：本题考查爬行动物适应陆生生活的特征 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 蜜 蜂身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足、两对翅。据此说明蜜蜂属于（ ） A环节动物 B软体动物 C棘皮动物 D节肢动物 答案： D 试题分析：蜜蜂身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足、两对翅，是昆虫的一种，昆虫属于节肢动物。故选 D 考点：本题考查动物的分类 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 身体由许多相似的环状体节构成的动物是（ ） A蛭 B河蚌 C螃蟹 D海葵 答案： A 试题分析：身体由许多相似的环状体节构成是环节动物的主要特征，蛭属于环节动物

7、，故选 A。 考点：本题考查动物的分类 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 鱼不断的用口吞水，再从鳃盖后缘排水，这样做的意义是（ ） A泄体内的代谢废物 B完成呼吸和摄食 C散发体内的热量 D交换体内多余的水 答案： B 试题分析：鱼用鳃呼吸，当鱼的口和鳃盖后缘交替张合时，水从口流进，随后从鳃盖后缘排出体外。因此，鱼不断吞水是为了呼吸。故选 B 考点：本题考查鱼的呼吸 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 针对下列数据分析正确的是（ ） 心脏 占体重的 心博次数分钟 蛙 0.57 22 人 0.42 72 鸽 1.72 135 244 A鸽

8、的心脏最重，是飞翔生活的沉重负担 B人的心脏最轻，因此，人类不能进行过于剧烈的运动 C蛙的每分钟心博次数最低，与其维持恒定的体温相适应 D鸽的心脏占体重的百分比高，心跳频率快，与其飞翔生活相适应 答案： D 试题分析：从表格可以看出，家鸽的心脏占体重的百分比高，心跳频率快，能维持体温的恒定，满足飞行时对能量的需求。故说法 D正确。 考点：本题考查动物的特点 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列说法中，正确的是（ ） A线形动物都是寄生的 B软体动物都生有贝壳 C既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物 D即使运动系统完整，动物也不一定能正常运动 答案

9、： D 试题分析： A、大多数的线形动物是寄生生活，但也有自由生活的，例如秀丽隐杆线虫。 A错误。 B、软体动物都有外套膜，大多数具有贝壳，有的贝壳已经退化，如乌贼、章鱼等。 B错误。 C、两栖动物是指，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。故 C错误。 D、动物的运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统，如神经系统的调节。运动所需要的能量有赖于消化系统、呼吸系统和循环系统等的配合。因此，即使运动系统完整，缺少其他系统的配合，动物也不一定能正常运动。D正确。 考点：本题考查动物的特征 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联

10、系的能力。 惠屿岛是泉州市唯一的孤岛行政村，也是古老泉州最北端的魅力乡村海岛，该海岛为我们提供了大量的鲜 美食品，如鲍鱼、海蜇、九节虾、 银鲳等，它们分别属于（ ） A软体动物、腔肠动物、节肢动物、鱼类 B腔肠动物、软体动物、节肢动物、鱼类 C节肢动物、腔肠动物、软体动物、鱼类 D鱼类、软体动物、腔肠动物、哺乳动物 答案： A 试题分析：鲍鱼是软体动物，海蜇属于腔肠动物，九节虾是节肢动物，银鲳是鱼类。故选 A。 考点：本题考查动物的分类 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列生物中，全属于无脊椎动物的一组是（ ） A家鸽、壁虎 B水螅、血吸虫 C鲫鱼、螳螂 D蜗牛

11、、鲨鱼 答案： B 试题分析：动物体内没有脊椎骨形成的脊柱，成为无脊椎动物；体内有脊椎骨形成的脊柱，统称为脊椎动物。 A中的动物全部是脊椎动物， C中的鲫鱼和 D中的蜗牛是脊椎动物，故选 B。 考点：本题考查动物的分类 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 如图是人体关节模式图。以下叙述错误的是（ ） A关节的基本结构包括 、 、 B 是关节囊，能把相邻两块骨牢固地联系起来 C 是关节腔，内有滑液能减少关节面之间的摩擦 D运动时用力过猛，可能使 从 滑脱出来导致脱臼 答案： A 试题分析：右图中， 是关节囊， 是关节腔， 是关节头， 是关节软骨， 是关节窝， 是关节面

12、。关节由关节囊、关节腔和关节面组成，其中关节面又包括关节头、关节窝和关节软骨。关节囊能够是关节更加牢固，并且能分泌滑液，储存在关节腔中，减少关节面之间的摩擦，脱臼是指关节头从关节窝内滑出的现象。故说法 A错误。 考点：本题考查关节的结构 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 属于腔肠动物和扁形动物共同特征的是（ ） A辐射对称 B两侧对称 C有口无肛门 D寄生生活 答案： C 试题分析：腔肠动物的主要的特征是：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。扁形动物的特征是：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。故选C 考点：本题考查扁形动物与腔肠和动物的比较 ,意在考查考

13、生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 无脊椎动物中唯一会飞的动物是（ ） A昆虫 B蝙蝠 C环节动物 D鸟类 答案： A 试题分析：昆虫都有有一对触角，三队足，一般有两对翅等，是无脊椎动物中唯一会飞的动物，因此，成为无脊椎动物中分布最广的动物。故选 A 考点：本题考查昆虫的特征，意在考查考生理解所 学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 鱼在游泳时，主要靠什么部位的左右摆动产生前进的动力（ ） A躯干和尾部 B头 C鳍 D躯干部 答案： A 试题分析：鱼的运动方式是游泳，游泳的动力来自躯干和尾的摆动，以及鳍的协调作用。鱼鳍主要起着协调平衡的作用，故选 A。 考点：本题考查鱼游

14、泳的动力来源 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 一块骨骼肌可以看成是（ ） A一个细胞 B一种组织 C一种器官 D一个系统 答案： C 试题分析：人的运动系统的组成包括：骨、关节和肌肉，附着在骨上的肌肉是骨骼肌。根据人体的结构层次，系统由器官形成，因此，一块骨骼肌可以看做一种器官。故选 C 考点：本题考查运动系统的组成 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列各种动物中，属于鱼类的是（ ） A鳄鱼 B鱿鱼 C带鱼 D章鱼 答案： C 试题分析：鱼类的主要特征是：生活在水中，用鳃呼吸，运动方式是游泳，游泳的动力来自躯干和尾的摆动，以及鳍的

15、协调作用。鳄鱼是爬行动物，鱿鱼和章鱼是软体动物，带鱼是海洋鱼类，故选 C 考点：本题考查动物的分类 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 涡虫身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。涡虫属于（ ） A肛肠动物 B扁形动物 C软体动物 D线形动物 答案： B 试题分析：扁形动物的主要特征是：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门，涡虫具有扁形的动物的主要特征，故选 B 考点：本题考查动物的分类 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列动物中，神经系统由脑、脊髓、神经组成的是（ ） A水螅 B蚯蚓 C蝗虫 D家兔 答案： D 试题分析：脊髓从脊柱中

16、通过，只有有脊柱的动物才具有脊髓，体内有脊柱的动物是脊椎动物，题文中，水螅、蚯蚓和蝗虫都是无脊椎动物，只有家兔是脊椎动物。故选 D 考点：本题考查动物的分类 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 将一只狗，一只猫，一条蛇，一只家鸽先放在较高温度的环境中，再放在较低温度的环境中，其中体温变化较大的是（ ） A蛇 B狗 C家鸽 D猫 答案： A 试题分析：体温随着温度而改变的动物是变温动物，体温不随外界温度改变而改变的是恒温动物。哺乳动物和鸟类是恒温动物，故狗、家鸽和猫的温度基本不变，蛇是变温动物，其体温变化较大。 考点：本题考查恒温动物和变温动物 ,意在考查考生理解所学

17、知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 蛔虫感染人本的途径是通过（ ） A消化道 B呼吸道 C皮肤 D蚊虫叮咬 答案： A 试题分析：蛔虫属于线形动物，蛔虫的虫卵从口进入胃，再到小肠，幼虫穿入肠壁进入血液，再经血液循环经肝脏、血液到肺，幼虫经支气管、器官、喉又回到口腔，再沿食管下行入胃、小肠。幼虫在小肠里发育成成虫。故其感染人的途径是通过消化道感染的。 考点：本题考查蛔虫的生活史 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 蚯蚓平常生活在潮湿阴暗的地层中，但下雨后，我们经常能在地面上看到蠕动的蚯蚓，这是因为土壤中缺乏（ ） A温度 B湿度 C水分 D空气 答案： D 试题

18、分析：蚯蚓靠体壁呼吸，由于大雨过后，土壤中的氧气减少，为了获得足够的氧气，蚯蚓会爬出地面呼吸。故选 D。 考点：本题考查蚯蚓的呼吸 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 平时福建沿海居民经常食用的海产贝类，如蛏、花蛤等属于（ ） A腔肠动物 B软体动物 C节肢动物 D鱼类 答案： B 试题分析：海产贝类柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。属于软体动物。故选 B 考点：本题考查动物的分类 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 昆虫的基本特 征中不包括（ ） A一对触角 B二对翅 C三个单眼 D三对足 答案： C 试题分析：昆虫是

19、属于节肢动物门昆虫纲的动物，昆虫的基本特征包括：有一对触角，三队足，一般有两对翅等。故选项 C不正确。 考点：本题考查昆虫的基本特征 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 鸟类的体形有利于它飞时减少飞行的阴力，它的体形是（ ） A流线型 B扇形 C长方体形 D侧扁形 答案： A 试题分析：鸟类的体表被覆羽毛，身体呈流线型，可以减少飞行阻力，故选 A。 考点：本题考查鸟类的主要特点 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 我国特有的，被定为国家一级保护动物的是（ ） A大壁虎 B眼镜蛇 C巨蜥 D扬子鳄 答案： D 试题分析：扬子鳄是我国特有的一

20、种鳄鱼，是我国的一级保护动物。它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物。在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征。所以，人们称扬子鳄为中生代的 “活化石 ”。故选 D 考点：本题考查我国稀有动物 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 河蚌体内的珍珠来自于（ ） A外套膜分泌的珍珠质 B闭壳肌的分泌物 C斧足上细胞分泌的粘液 D贝壳外层细胞的分裂 答案： A 试题分析：河蚌的外套膜主要起着保护柔软身体的作用，外套膜膜分泌的石灰质珍珠质等形成贝壳，分泌的珍珠质形成贝壳的珍珠层。当外套膜受到异物刺激时，分泌大量的珍珠质将衣物包裹起来，

21、从而形成珍珠。故选 A 考点：本题考查珍珠的形成 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，主要依靠（ ） A刺细胞 B触手的缠绕 C发达的肌肉 D口的吞噬 答案： A 试题分析：水螅的触手上有非常多的刺细胞，刺细胞里大多藏着刺丝和毒液。当遇到猎物或捕食者时，水螅能迅速弹出细长而中空的刺丝，并将毒液通过刺丝注入猎物或捕食者体内，将其麻醉或杀死。故选 A 考点：本题考查腔肠动物的特点 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 在许多已经死亡的鱼中，挑出新鲜鱼的方法是挑选（ ） A体表湿润的 B鳃丝颜色鲜红的

22、C鳞片完整的 D体表无伤的 答案： B 试题分析：鱼用鳃呼吸，鳃内有丰富的毛细血管，新鲜的鱼鳃含有氧气丰富，鳃呈鲜红色，死去很久的鱼的鳃内缺乏氧气，鳃丝呈暗红色。故选 B 考点：本题考查鱼的呼吸器官 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 节肢动物和环节动物共有的特征是（ ） A都由许多体节构成 B都有分节的触角 C都有分节的足 D都有外骨骼 答案： A 试题分析：环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节构成，靠刚毛或疣足辅助运动。节肢动物的主要特点有：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。故二者的共 同特征是身体分节。故选 A。 考点：本题考查节肢动物

23、和环节动物的共同特征 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 地球上，动物的种类和数量最多的是（ ） A昆虫 B鱼 C哺乳动物 D鸟类 答案： A 试题分析：节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有 120万种以上，占所有已知动物种数的 80%以上。昆虫又是节肢动物中数量和种类最多的动物。故选 A 考点：本题考查动物种类和数量 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 “金蝉脱壳 ” 指的是蝉脱去（ ） A皮肤 B甲壳 C鳞片 D外骨骼 答案： D 试题分析：蝉属于节肢动物，节肢动物具有外骨骼，外骨骼有保护作用，还能减少体内水分的蒸发，但是会限

24、制节肢动物的生长，因此，具有定期蜕皮的现象。金蝉脱壳的 “壳 ”就是外骨骼。 考点：本题考查节肢动物的特征 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 填空题 （ 6分）哺乳动物的运动系统是由 、 和 三部分组成的。动物的运动方式总是表现出与其 相适应，对动物的 和种族的 都具有重要的意义 答案：骨；关节：肌肉 ；生活环境；生存；延续 试题分析：哺乳动物的运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成。动物的运动方式总是表现出与其生活环境相适应，对动物的生存和种族的延续具有重要意义。 考点：本题考查运动系统的组成及运动的意义 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力

25、。 6分 )动物根据体内有无脊柱可分两类，一类是体内有脊柱的称为_动物，另一类是体内没有脊柱的称为 _动物；沙蚕、青蛙、蛇和蝗虫四种动物中，属于前者的有 _和 _，属于后者的有 _和 _。 答案：脊 椎；无脊椎 ；青蛙；蛇；沙蚕；蝗虫 试题分析：我们根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱。沙蚕和蝗虫是无脊椎动物，青蛙和蛇是脊椎动物。 考点：本题考查动物的分类 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 （ 5分）根据描述的特征，填写相关的动物类群： （ 1）身体呈辐射对称，有口无肛门。 _ _ （ 2）身体呈圆筒形，由许

26、多彼此相似的体节组成。 _ _ （ 3）柔软的身体表面有外套膜，大多数有贝壳。 _ _ （ 4）体表有坚韧的骨骼，身体和附肢都分节。 _ _ （ 5）体表覆盖角质的鳞片或甲；卵表面有坚韧的卵壳。 _ _ 答案： 腔肠动物 、环节动物， 、软体动物， 、节肢动物， 爬行动物 试题分析： 、：腔肠动物的主要的特征是：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。 、环节动物的额主要特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节构成，靠刚毛或疣足辅助运动。 、软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。 节肢动物的 主要特点有：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。故二者的共同

27、特征是身体分节。 、爬行动物的主要特征是，体表有覆盖角质的鳞片或甲，既能保护体内的柔嫩部分，又可以减少水分的散失，适应陆生生活。 考点：本题考查动物的分类 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 综合题 （ 7分）一个蜂群里有三种类型的蜜蜂：蜂王、工蜂、雄蜂。其中蜂王负责整个的活动，工蜂负责采集花粉、喂养幼蜂、防御敌人、筑巢等活动，雄蜂交尾后即死去。请问： （ 1）蜂群里有三种类型的蜜蜂，它们的分工合作，这是一种 行为。像蜜蜂这样的群体中的分工合作需要随时进行 。 （ 2）蜜蜂这种分工合作行为是由 决定，是 （先天性或学习）行为。 （ 3）蜜蜂在采花粉时，也会帮助植物

28、，这是自然界中的动物和植物在长期生存与发展地过程中，形成了相互 、相互 的关系。 答案： 、社会，信息交流 、遗传物质，先天性 、传粉，依赖，制约 试题分析： 、蜂群中有分工不同的种类，是社会行为的表现，蜂群中个体要进行信息交流，蜜蜂主要通过动作的方式来交流。 、动物的行为根据获得途径的不同划分为两类：先天性行为和学习行为，先天性行为是生来就有的，由 动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为不是动物生来具有的，而是在遗传因素的基础上 ,通过环境因素的作用 ,由生活经验和学习而获得的行为。蜜蜂这种分工合作行为是由遗传物质决定，是一种先天性行为。 、蜜蜂采蜜时，花粉会落在花上，帮助植物传播花粉，这

29、是自然界中的动物和植物在长期生存与发展地过程中，形成了相互依赖，相互制约的关系。 考点：本题考查动物的行为及其在生物圈中的作用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 （ 9分）如图是人体肌肉与骨和关节的关系示意图，请回答下面的问题： （ 1）请 指出图中所标结构的名称： 是 _ 是 _。 （ 2） 和 两块骨胳肌都是由 _和 _两部分组成的。 （ 3）当我们作伸肘动作进时， 的状态是 _。 （ 4）人做屈肘动作时，骨骼肌接受了 _传来的刺激而 _，进而牵动 _绕 _活动，产生屈肘动作。 答案： 、肱二头肌，肱三头肌， 、肌腹，肌腱， 、收缩， 、神经系统，收缩，骨，关

30、节 试题分析：图中的 是肱二头肌， 是肱三头肌，骨骼肌由肌腹和肌 腱两部分组织。伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。动作的产生是这样形成的：当骨骼肌接受神经传来的兴奋刺激，骨骼肌能收缩变短，牵引骨绕关节转动而产生动作。 考点：本题考查运动的形成 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 （ 8分）根据饲养和观察蚯蚓的实验，回答下列问题： 区分蚯蚓的前端和后端可根据 的位置。 在观察蚯蚓运动的过程中，要经常用水擦拭蚯蚓的体表，目的是：使蚯蚓体壁湿润，保证正常的 。 用手触摸蚯蚓的身体会有粗糙的感觉。这是因为在蚯蚓的腹面有许多小突起，叫 ，它们与蚯蚓的 有关。 与在粗糙的纸板

31、上运动相比，蚯蚓在光滑的玻璃板上运动的要 些。 （ 5）蚯蚓身体由许多相似的 构成，它以枯叶、朽根和腐烂的有机物为食，属于生态系统的 者；蚯蚓排出的粪便又是植物生长的最好有机肥料，想一想，它对人类生活有什么益处？ 答案：（ 1）环带（ 2）呼吸 （ 3）刚毛；运动 （ 4）慢（ 5） 体节；消费者；疏松土壤或增加土壤肥力等 试题分析： 观察蚯蚓的外部形态，会发现它的身体由许多彼此相似的环状结构构成，这些环状结构是体节。其中，有一个宽度最大，颜色较浅而又光滑的环状结构叫环带，它靠近蚯蚓身体的前端。因此，可以借此来判断蚯蚓的前后端。 蚯蚓的体壁可以分泌粘液，保持体表湿润。蚯蚓体壁内有丰富的毛细血管

32、，氧气可以溶于体表的粘液里，然后进入体壁血管中，体内的二氧化碳也经过体壁的毛细血管由体表排出。因此，在实验过程中，要用湿润的纸巾擦拭蚯蚓体表，保证其正常的呼吸。 蚯蚓的腹面有刚毛，摸起来和粗糙，蚯蚓的运动主要是通过体节内的肌肉的收缩和刚毛的辅助作用实 现的。 光滑的玻璃板上，蚯蚓的刚毛无法辅助运动，在粗糙的纸板上，蚯蚓的刚毛可以发挥作用，因此在光滑的玻璃板上，蚯蚓运动的要更慢。 蚯蚓身体由许多相似的体节构成，以枯叶、朽根和腐烂的有机物为食，属于生态系统的分解者，蚯蚓在土壤中活动，疏松土壤，蚯蚓的排泄物可以使土壤更加肥沃，从而改良土壤。 考点：本题考查蚯蚓的结构及其与人类的关系 ,意在考查考生理

33、解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 探究题 （ 9分）先天性行为是动物生来就有的行为。在探究动物的先天性行为的活动中，同学们对于菜青虫的行为产生了举。请你帮 助他们完成探究实验的设计。 提出问题：菜青虫总是吃十字花科植物（如小白菜）的叶片，而不吃空心菜等非十字花科植物的叶片，这一行为是先天性行为吗？ （ 1）作出假设： 。 （ 2）制订计划：菜青虫的来源：（ 1）去白菜地捕捉已经长大的菜青虫；（ 2）去白菜地寻找即将孵化的卵，等待刚刚孵出的菜青虫。 请你选择以上两种获得的菜青虫的方式，你的选择是 （ 3）实验的变量： 。你打算选择哪种植物的叶片？ A组的菜青虫喂 植物的叶片， B组

34、的菜青虫喂 植物的叶片。其中，对照组 组。 （ 4）选择菜青虫的数量为 （填 “10条 ”或 1条），理 由是 。 （ 5）如果你得出的结论结果与你的设想吻合，那么你的结论是 。 答案：（ 1）菜青虫总是吃十字花科植物的叶片，这一行为是先天性行为。 （ 2）（ 2） （ 3）不同科的植物叶片 十字花科植物叶片 非十字花科植物叶片 A （ 4） 10条 减小偶然性 （ 5）菜青虫总是吃十字花科植物的叶片，这一行为是先天性行为。 试题分析： 、根据提出的问题，可以作出假设：菜青虫总是吃十字花科植物的叶片，这一行为是先天性行为。 、为了避免菜青虫出生后生活经验的积累，影响实验结果，因此，实验中应选用即将孵化的卵。 、该实验的变量是不同科的植物的叶片。因此，可以选用十字花科的植物的叶和非十字花科生物植物的叶进行实验，其中喂食十字花科植物叶片的是对照组。 、在这个实验中，为了避免实验的偶然性，菜青虫的的数量不宜过少，最后统计、取平均值都是为了减少实验误差，使实验结果更准确。故选 10条进行实验。 、与假设想吻合的实验结论是：菜青虫总是吃十字花科植物的叶片，这一行为是先天性行为。 考点：本题考查探究菜青虫的食性是先天性行为还是学习行为 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。