1、2014年初中毕业升学考试（江苏南通卷）政治（带解析） 单选题 2013年 12月，中共中央办公厅印发关于培育和践行社会主义核心价值观的意见，将 24 字核心价值观分成三个层面。公民个人层面的价值准则是（ ） A富强、民主、文明、和谐 B爱国、敬业、诚信、友善 C自由、平等、公正、法治 D民主、自由、文明、博爱 答案： 试题分析：本题属于时事政治题。 考点： “风雨中抱紧自由，一生经过彷徨的挣扎，自信可改变未来 ” 出自香港beyond乐队致敬曼德拉的歌曲光辉岁月，这几句歌词启示我们要（ ） A坚定理想信念 B承担责任履行义务 C珍惜公民权利 D坚持公平公正原则 答案： 试题分析：歌词反映了曼
2、德拉在最艰难的岁月，也没有放弃对自由的追求，据此选 A，其余选项说法都不符合题意，所以不选。 考点：本题主要考查树立坚定的理想信念。 一天，小学生小希在书店发现一本儿童获奖诗词选，其中记录了她的四篇获奖作品。她找到出版社要求支付稿酬，出版负责人说： “我们出这样的书是为鼓励儿童创作，根本不赚钱。再说，你才 10岁，要什么稿酬 ”小希该不该得到稿酬呢 （ ） A不该，因为小希是未成年人 B应该，因为国家依法保护学生的专利权 C不该，因为出版社没有赚钱 D应该，因为公民的著作权不受年龄限制 答案： 试题分析：根据教材知识，公民的著作权不受年龄限制，未成年人也享有著作权，题文中小希的获奖作品属于小青
3、的智力成果，他依法享有著作权。所以答案：选 D，选项 A、 C说法错误， B判断正确，但材料体现的是著作权，而不是专利权。 考点：本题主要考查国家依法保护公民的智力成果权。 2014年 5月小青家庭收入一览表 收入来源 爸爸（个体劳动者） 妈妈（国有企业工人） 个体劳动纳税后所得 购买体育彩票中奖 工资 债券利息 收入（元） 3000 200 3000 500 2014年 5月小青家庭收入中属于按劳分配的是（ ） A.3000元 B.3500元 C.6000元 D.6700元 答案： 试题分析：根据教材知识，按劳分配是指在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除后，以劳动者向社会提供的劳动
4、（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。所以题文中可以不考虑小青爸爸的收入情况，妈妈的收入中只有工资 3000元属于按劳分配，债券利息 500元属于按资本要素分配收入，据此选 A。 考点：本题主要考查理解我国的分配制度。 中国人自古就有忧国忧民的情感取向，从屈原为救国救民 “上下求索 ”，到顾炎武 “天下兴亡，匹夫有责 ”，再如（ ） 岳飞 “精忠报国 ” 范冲淹 “先天下之忧而忧 ” 廉颇 “负荆请罪 ” 墨子 “志不强者智不达 ” A B C D 答案： 试题分析：题文中屈原为救国救民 “上下求索 ”，顾炎武 “天下兴亡，匹夫有责 ”，这些人做法都是维护国家的荣誉和
5、利益的行为。选项 也体现了他们维护国家荣誉和利益的做法，所以答案：选。选项 是宽容的体现。选项 是坚强意志的体现，都与题文不符。 考点：本题主要考查积极维护国家的荣誉和利益的做法。 下边漫画主旨在说明（ ） A竞争不是对手间的拼杀 B竞争能培养合作的品质 C竞争能促进个人的成长 D竞争是促进创新的机制 答案： 试题分析：题文中漫画中文字感谢对手，是他使你坚强起来，对手指竞争，说明竞争 能促进个人的成长。所以答案：选。选项说法都与漫画意思不符。 考点：本题主要考查正确认识竞争的作用。 芝加哥自然历史博物馆的卡尔 施密特在观察一条毒蛇时，突遭其袭击，他顿时感到头晕，想打电话，却发现电话坏了。他知道
6、自己会死，可他坐在桌前，记录自己死前的感受。卡尔在生命最后一刻默默守着工作岗位的举动，表明（ ） A一个人无论什么时期都应对自己的一生负责 B每个人在一生中所担负的责任往往是多重的 C有知识和能力才能为社会贡献他的聪明才智 D将责任根植于内心的人才能勇敢地承担责任 答案： 试题分析：题文中卡尔 施密特在被毒蛇咬伤后，记录自己死前的感受。他在生命最后一刻默默守着工作岗位，表明他在危害时刻能够积极承担责任，所以答案：选。选项说法正确，但在题文中没有体现。选项说法与题文无关。 考点：本题主要考查正确认识承担责任的做法。 “我是看科幻小说长大的，这些书将我带到另一个世界，满足了我无止境的好奇 ” 卡梅
7、隆正是在试图认知全新世界的探险中拍摄了阿凡达等多部名片，可见好奇心（ ） A是与惊奇情绪相联系的心理状态 B可以激发学习和探索的兴趣 C是激励人们走向成功的精神支柱 D有助于学习他人的智慧经验 答案： 试题分析：根据教材知识，好奇心是一把双刃剑，材料说明好奇心的积极作用。题文中阿凡达的作者是因为从小看科幻小说，满足自己无止境的好奇，才拍成多部名片，体现了好奇心的重要性，说明好奇心可以激发学习和探索的兴趣。所以答案：选。 考点：本题主要考查理解好奇心的意义。 日常生活中，有人会随口答应别人的请求： “没问题，这事包在我身上！ ”很多时候 “没问题 ”成了 “大问题 ”，因为这个问题他根本解决不了
8、，这告诉我们（ ） A生活中时时有承诺 B人与人之间是一种承诺的链接 C承诺时应量力而行 D兑现承诺需要付出高昂的代价 答案： 试题分析：根据教材知识，如何做到诚信： 要言必信，信必果。不轻易许诺，一旦许诺，坚决履行。 许诺前要深思熟虑，量力而定。如尽力而为却不能办到时，要及时说明原由并求得谅解。题文中有人随便答应别人的请求，却没能力解决，说明他没有做到不轻易许诺。所以答案：选。 考点：本题主要考查诚信是为人之本。 坚强的意志能促使人的潜能得到充分的开发，能使人积极地迎接挑战，不断地超越自我。下列能突出说明这一道理的是（ ） A东汉时期的杨震拒收礼金 B李时珍编著本草纲目做了千万次试验 C朱光
9、潜一生立三次座右铭 D吴文俊从零分起步锲而不舍终成数学家 答案： 试题分析：题文中列举了坚强意志的意义，关键词是 “积极地迎接挑战，不断地超越自我。 ”选项体现这一意思的是吴文俊从零分起步锲而不舍终成数学家，说明他有坚强的意志。所以答案：选。选项 A说法都没有体现出坚强的意志。 考点：本题主要考查理解坚强意志的表现。 一味地依赖别人，把自己的命运寄托在他人身上，时时事事靠别人指点才能过日子的人，是不会有什么大的作为的，这种人表现为（ ） 经常听取父 母与老师意见 无意识地以别人的看法评价自己 接受礼物时先推辞再接受 理所当然地认为别人比自己能干 A B C D 答案： 试题分析：题文中依赖别人
10、，靠别人指点才能过日子的人，是指没有做到自立自强的人，表现为无意识地以别人的看法评价自己，理所当然地认为别人比自己能干，所以答案：选。选项 说法在题文中没有体现出来。 考点：本题主要考查理解自立自强的重要性。 跳楼身亡的姜某，在生前的博客中，记载了丈夫王某的一些不良行为。姜某死后，网友在口诛笔伐王某的同时，启动了 “人肉搜索 ”，王某大量的个人隐私被传到网上，网友的行为（ ） A是国扶正义的表现 B割裂了权利与义务关系 C明辨了是非与善恶 D破坏了国家的网络安全 答案： 试题分析：根据教材知识，在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观
11、念，依法履行义务。题文中网友启动了 “人肉搜索 ”，王某大量的个人隐私被传到网上，没有正确行使公民权利，自觉履行公民 义务，不尊重他人隐私，侵犯他人隐私权，即割裂了权利与义务的关系，所以答案：选。 考点：本题主要考查正确认识权利与义务的关系。 一滴水珠总想跃出大海，到外面去看看整个世界。同伴和鱼儿劝阻它，它都不听，一天，当海上起风时，它猛地跃出了海洋。可它一探头，就瞬间消失了，这则寓言说明（ ） A个人离不开集体 B集体需要成员团结合作 C集体离不开个人 D集体必须有共同的目标 答案： 试题分析：根据教材知识，个人与集体的关系：个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体
12、；另一方面，集 体是由个人组成的。题文中一滴水离开大海，最终消失了。一滴水比喻个人，大海好比集体，说明个人离不开集体。所以答案：选。选项说法在题文中都没有体现出来。 考点：本题主要考查个人与集体的关系。 在中国传统文化中，宽容是支撑中国人精神生活的支柱之一。下列说法中表明 “宽容友善 ”的是（ ） A授人玫瑰，手留余香 B勿以善小而不为，勿以恶小而为之 C我为人人，人人为我 D千里家书只为墙，让他三尺又何妨 答案： 试题分析：题文中问题是表明宽容友善的，选项是指的助人，选项是指自律的，选项是奉献的意思，只有选项千里家书只为墙，让他三尺又何妨，其中 “让 ”字体现了宽容友善，所以答案：选。 考点
13、：本题主要考查正确认识宽容的做法。 2013年 6月 18日，党的群众路线教育实践活动正式启动，将主要任务聚焦到作风建设上。下侧漫画讽刺的是（ ） A形式主义 B官僚主义 C享乐主义 D奢靡之风 答案： 试题分析：根据教材知识，四风指形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。由习近平在 2013年 6月 18日在北京召开的中国共产党的群众路线教育实践活动工作会议上提出。题文中漫画反映了一些干部用华众取宠代替实事求是；用投机取巧代替实干苦干；属于形式主义，所以答案：选。 考点：本题主要考查理解党的群众路线中的四风问题。 探究题 （ 8 分）在我们的校园里，橡皮只用了一小半就丢了，买了新笔旧的就扔了
14、，本子写了没几页就摆在一边重新换一本 这些在以往司空见惯的形象，随着社会上 “光盘行动 ”的兴起，同学们从就餐不剩饭菜做起，向浪费说再见。同学们开展的 “节俭，帮我们更好地规划生活 ”的交流活动，见证着大家对节俭风尚的呼唤。 （ 1）运用所学思想品德知识，谈谈你对 “节俭是什么 ”的认识。（ 4分） （ 2）同学们将节省下来的钱做了些有意义的事，你最欣赏哪种做法 请说明理由。（ 4分） 答案：（ 1）节俭不仅是中华民族的传统美德，而且是作为现代有教养的文明人的要求，节俭是一种艰苦奋斗的生活作风、一种健康的生活方式，也是一种责任，是可持续发展的根本要求。 （ 2）欣赏甲的做法，作为社会的一员，每
15、一个人都曾从他人和社会那里获得过帮助，也应该以合适的方式积极回报他人和社会；亲近社会，服务社会，就是乐于为社会，为他人奉献爱心和力量，参与公益慈善活 动有利于营造 “我为人人，人人为我 ”的社会氛围；有利于弘扬助人为乐的传统美德，爱心是一份情感，一种责任。 欣赏乙的做法，旅游是一种高雅的情趣；一种科学的休闲方式，通过旅游，整个身心融入大自然，心情得到愉悦，还可以结识新朋友，获取知识、增强体质、磨炼意志、获得审美体验。 欣赏丙的做法，读名著是一种高雅情趣；一种科学的休闲方式，可以丰富我们的精神世界，陶冶情操。 试题分析：（）节俭是指勤俭节约。根据教材知识，从社会的角度来说勤俭节约，艰苦奋斗是中华
16、民族的传统美德和优良作风。从国家的角度来说，是可持续发展的根本要 求。从个人的角度来说，勤俭节约是作为现代有教养的文明人的要求，是一种健康的生活方式，也是一种责任。 （）可以根据自己的理解，欣赏哪一个说明都可以。如果回答甲的做法，他说省下钱来参与公益活动，公益活动是服务社会、奉献社会的体现。回答时要结合参与公益活动的意义来回答。如果欣赏乙的做法，他省下钱是出去旅游，只要能回答出旅游的好处即可。如通过旅游，整个身心融入大自然，心情得到愉悦，还可以结识新朋友，获取知识、增强体质、磨炼意志、获得审美体验。如果欣赏丙的做法，他是省下钱买名著，说明他好学，也是一种高雅的生活情趣， 读名著可以丰富我们的精
17、神世界，陶冶情操等。 考点： （）本题主要考查理解节俭的含义。 （）正确认识服务社会、奉献社会的行为和培养高雅情趣的意义。 （ 12分）人们常说 “社会怎么样怎么样 ”实际上，社会不是抽象的概念，社会是由千千万万个 “你 ”“我 ”“他 ”组成的，社会就是所有人的集合体。请跟随 “我 ”乘坐小小公交车，来关注大社会。 公交车上的心态 “我 ”曾经坐过一路 “红灯记 ”的车，每到一个路口就刚好遇到红灯亮，在我们前面的一辆车刚好就是红灯亮之前最后通过的幸运车，车上许多人包括司机都感叹今天真是倒霉极了。 （ 1） 每个人的心态都是自己选择的，这时 “我 ”要保持乐观心态，应该怎么想 （ 2分） 公交
18、车上的文明 拥挤的公交车上，各种声音此起彼伏，几个人在高声交谈，一位年轻人用手机大声播放音乐，车上一位乘客的手机铃声忽然响起，这位乘客对着手机大声地喊： “我听不见呀！你大声点！ ” （ 2）请评析公交车上人们的行为表现。（ 5分） 公交车上的选择 晚上放学， “我 ”乘坐公交车回家。上车时，发现车上除了一两个爱心座椅（为老幼病残孕而设立）还空着，其他座位都坐满了人，而 “我 ”又离家较远 （ 3）你认为这时的 “我 ”应该做出何种选择 为什么 。（ 5分） 答案：（ 1）答案：示例：今天真幸运，绿灯一亮，每次都是我们这辆车最先一个走！ （ 2）公交车上高声交谈、播放音乐、大声接听手机都是不尊
19、重别人；不能将心比心，推己及人；缺乏教养的表现，我们要从小事做起，自觉树立遵守社会公德的习惯和意识，加强个人修养。 （ 3）选择站着，等其他座位有人下车再坐，有规则就必须遵守，这既是社会公德，是社会责任；尊老爱幼是有教养的人的内在品质；诚信是为人做事的基本准则，是遵守正常的社会生活秩序的重要保证。 选择坐爱心座椅，如有老幼病残孕者上车再让座，未成年人也是社会中的弱势群 体，法律对未成年人的生命健康权做出特殊保护； 选择坐下可以缓解一定的学习压力；是对公共资源的有效利用。 试题分析：（）题文中遇到红灯认为自己很倒霉，要保持乐观的心态，必须转变想法。可以与自己后面的车做一下比较，如：今天真幸运，绿
20、灯一亮，每次都是我们这辆车最先一个走！ （）题文中各种声音此起彼伏，几个人在高声交谈，一位年轻人用手机大声播放音乐等，说明这些人只管自己，没有想到他人的感受，是不尊重他人的表现，摧缺乏教养。启示我们要从小事做起，自觉树立遵守社会公德的习惯和意识，加强个人修养，提高个人的素质。 （ ）当面临题文中情况时，可以选择先站着，等其他座位上的人下车时再坐。因为车上的爱心座椅，是留给老幼病残孕的。作为学生，要自觉遵守社会规则和社会公德，承担社会责任。做到尊老爱幼、讲诚信、自觉遵守社会生活秩序，做一个有教养的人。或者是先坐下，等有有老幼病残孕者上车再让座。因为未成年人也是社会中的弱势群体，我们也要保护好自己的生命健康。同时，坐下休息也可以缓解自己的学习压力，充分利用公共资源。 考点： （）本题主要考查保持乐观心态的做法。 （）正确认识不尊重他人的行为。 （）自觉遵守社会公德，积极承担社会责 任。
