1、2012-2013学年云南省建水县建民中学七年级下学期期中考试历史试卷与答案（带解析） 选择题 有了人类，就有了人类社会。我国境内的人类活动最早出现在（ ） A约三、四百万年前 B约公元前 21世纪 C约 7020 万年前 D约 170万年前 答案： D 试题分析：本题考察学生对历史知识的识记能力，通过考古发现，在云南元谋县通过考古发现的元谋人，生活在距今约一百七十万年，是我国境内最早的人类，北京人，距今约七十万年至二十万年本题选 D。 考点：我国境内最早的人类 点评：本题难度较小，考察学生对我国境内最早人类的识记能力，我国境内最早的人类包括元谋人，北京人，山顶洞人，是教材重点基础知识，对于他
2、们生活的时代，体形体貌特征，生产生活状况，同学们要注意把握。 “秦王扫六合，虎视 何雄哉 !”秦王嬴政灭掉六国建立的我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是在（ ） A公元 221年 B公元 230年 C公元前 221年 D公元前 230年 答案： C 试题分析：本题考察学生对秦朝建立的认识，解答本题的关键是 “秦王扫六合 ”，根据所学知识，经过战国时期的激烈角逐，公元前 221年秦灭掉最后一个诸侯国齐国，完成了统一，建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家，本题选 C。 考点：秦的统一 点评：本题难度较小，考察学生对历史问题的识记能力，同学们还要知道，秦国灭掉六国的先后顺序是
3、韩赵魏楚燕齐，另外秦的统一的原因和意义影响也是学生要重点识记和理解的内容，秦对统一是教材的基础知识，学生根据课本知识一般能直接得出答案：，是送分题。 你认为下列哪种制度的出现标志着我国古代由 “公天下 ”变成了 “家天下 ” （ ） A禅让制 B王位世袭制 C郡县制 D中央集权制 答案： B 试题 分析：本题考察学生对我国古代的世袭制的认识，民主禅让制度是我国民主推举首领制度的办法，相传尧老了就把首领位置让给舜，舜老了就把首领的位置让给治水有功的禹，是我国社会出现最早的制度，但禹后来却把位置传给儿子，从此禅让制被破坏，家天下代替了公天下，禅让制被破坏，王位世袭制代替了禅让制， C,D两项是秦朝
4、建立后设立的制度，因此本题选 B。 考点：世袭制 ” 点评：本题难度适中，考察学生对历史问题的认识和理解能力，解答的关键是读懂题意，还要理解世袭制概念的意思，然后在分析判断最后得出答案：，另外禅让制 ，郡县制，中央集权 制都是原始社会或阶级社会实行的政治制度，对于它们的内容，特点以及给社会带来的影响同学们也要好好理解和识记。 电影墨攻中讲述的是，战国时期由刘德华饰演的墨家代表帮助梁王守城的故事，其中他多次提出墨家的思想是（ ） A “春秋无义战 ” B “兼爱 ”“非攻 ” C “无为而治 ” D “知彼知己者，百战不殆 ” 答案： B 试题分析：本题考察学生对战国时期墨家思想的认识，根据所学
5、知识，墨家是中国古代主要哲学派别之一，约产生于战国时期。创始人为墨翟，主张人与人平等相爱（兼爱） ,反对侵略战争（非攻）。 A项是对春秋争霸战争的评价， C是道家思想主张， D是战国时期兵家的主要思想，本题选 B。 考点：墨家思想 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，春秋战国由于是战乱时代，所以为思想自由提供了空间，出现了百家争鸣的局面，其中影响较大的有儒家，道家，墨家，法家，儒家思想后来成为封建社会的正统思想，法家思想为诸侯的统一提供了理论基础，同学们对这些思想出现的背景，思想的内容，意义影响都要好好掌握。 成都平原被称为 “天府之国 ”得益于水利工程（ ）。 A治理黄河 B兴
6、修灵渠 C大禹治水 D都江堰 答案： D 试题分析：本题考察学生对秦国都江堰工程史实的认识，题目中的关键信息是“成都平原被称为 “天府之国 ”，成都平原在四川地区，战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修建了都江堰，都江堰既可以防洪又可以灌溉，是城都平原变得 “水旱从人，不知饥馑。 ”成都平原变成了天府之国，两千多年来，都江堰一直造福于人民，本题选 D。 考点：著名的都江堰 点评：本题难度较小，考察学生历史知识的识记能力，该题让学生充分认识到我国古代劳动人民的勤劳和智慧，都江堰是中国古代建设并使用至今的大型水利工程，被誉为 “世界水利文化的鼻祖 ”，是四川著名的 旅游胜地。通常认为，都江堰是全世
7、界迄今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程，属全国重点文物保护单位。 下列哪位思想家的学说是封建文化的正统思想（ ）。 A韩非 B孔子 C孟子 D老子 答案： B 试题分析：分析本题，题中的关键是信息是 “哪位思想家的学说是封建文化的正统思想 ”，根据所学知识，春秋战国时期，孔子创办儒家学说，提出仁，后来战国时期孟子又提出仁政，要求统治者爱惜民力，不要过分压迫人民，西汉时期，汉武帝接受董仲舒提出的 “罢黜百家，独尊儒术 ”的政治主张，儒家思想成为封建社会的 正统思想， A项是法家思想的代表人物， C项战国时期继承发扬孔子思想的另一位儒家思想的代表人物， D项是道家思想的代表
8、人物，本题选 B 考点：春秋战国时期的儒家思想 点评：本题难度适中，考察学生对战国时期出现的诸子百家思想的认识和理解能力，解答此题要求学生对诸子百家的思想都要识记清楚，然后在分析题意，看诸子百家中那个思想符合题意，然后得出正确答案：。这几派的主要思想如下： 儒家是战国时期重要的学派之一，主张德治和仁政，道家是战国时期重要学派之一，主张道法自然，顺其自然，提倡清静无为，守雌守柔，以柔克刚。政治 理想是小国寡民、无为而治。墨家是战国时期重要学派之一，创始人为墨翟。这一学派以兼相爱，交相利作为学说的基础：兼，视人如己；兼爱，即爱人如己。天下兼相爱，就可达到交相利的目的。法家是战国时期的重要学派之一，
9、因主张以法治国。 春秋战国时期出现了百家争鸣的局面，不同的政治派别对各种问题提出不同的见解。在治理国家方面，道家的主张是（ ） A以 “礼 ”治国 B以 “法 ”治国 C “兼爱 ”“非攻 ” D “无为而治 ” 答案： D 试题分析：本题考察学生对道家治国思想的认识，根据所学知识， A是儒家的治国思想， B是法家治国思想 ,C是墨家提出的政治思想， D主张清静无为，无为而治，是道家的治国思想，本题选 D。 考点：道家的治国思想 点评：本题难度适中，考察学生对战国时期诸子思想的理解，战国时期，战乱频繁，各派思想家站在不同的立场上发表不同的见解，提出不同的思想，形成了百家争鸣的现象，对于战国时期
10、几个著名的思想派别如儒家，法家，道家，墨家，兵家等要注意识记和理解。 我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是（ ） A夏朝 B商朝 C秦朝 D汉朝 答案： C 试题分析：本题考察学生对秦朝建立的认 识，根据所学知识，经过战国时期的激烈角逐，公元前 221年秦灭掉最后一个诸侯国齐国，完成了统一，建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家秦朝，本题选 C。 考点：秦的统一 点评：本题难度较小，考察学生对历史问题的识记能力，同学们要注意区分秦国和秦朝，秦国是秦统一前的称呼，秦朝是统一后的称呼，还要知道，秦国灭掉六国的先后顺序是韩赵魏楚燕齐，另外秦的统一的原因和意义影响也是学生要重点识
11、记和理解的内容，秦对统一是教材的基础知识，学生根据课本知识一般能直接得出答案：，是送分题。 中国历史上第一次大规模的农 民战争是（ ） A.陈胜吴广起义 B.绿林农民起义 C. 赤眉农民起义 D黄巾军起义 答案： A 试题分析：本题考察学生对秦末农民起义的认识，根据所学知识，公元前二零九年阳城 (河南省登封县东南 )的地方官派了两名军官押送九百名民工到渔阳 (北京市密云县西南 )去防守。他们每天都急着赶路，怕误了日期。因为秦朝的法令很严酷，误了期限，就要被杀头。 为避免被杀头，在大泽乡陈胜吴广于是揭竿而起，反抗秦朝的统治，这是中国历史上第一次大规模的农民起义，本题选 A。 考点：秦末农民起义
12、点评：本题难度适中，考察学生对历史知识的识记 能力，陈胜，吴广起义是封建社会第一次大规模的农民起义，秦末农民起义最终推翻了秦王朝的统治，也给汉初统治者提供了教训，才出现了汉初的文景之治，解题关键是要历史人物和所学知识结合起来，然后得出答案：。 认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化的思想家是（ ） A孔子 B老子 C墨子 D庄子 答案： B 试题分析：本题考察学生对老子思想的认识，根据所学知识，老子学说的精华是他的朴素辩证法思想。他把事物看成彼此对立的两个方面，而这两个方面又互相联系、互相依存。他说： “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随。 ”他还进一步提出一切
13、事物都要向它的反面转化的观点。“祸兮，福之所倚 ”， “福兮，祸之所伏 ”， “曲则全，枉则直 ”， “物壮则老 ”等， A项提出仁的思想， C提出兼爱非攻的思想 D庄子 的主要 思想 有 “天道无为 ”,本题选 B。 考点：老子的辩证法思想 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，老子的 辩证法思想一方面具有朴素的辩证法思想，另一方面也有很大局限性。一是他认为对立面的转化不需任何条件，二是把对立面转化看成是循环往复的过程，看不到事物不断向前发展，结果使他的辩证法思想陷入形而上学的泥潭。 秦始皇修筑长城主要防御的北方游牧民族是（ ） A女真 B蒙古 C契丹 D匈奴 答案： D 试题分
14、析：本题考察学生对长城的认识，秦朝时期为了防止匈奴的入侵，秦始皇修筑了西起临洮（现在甘肃一带），东到辽东（今辽宁省的东部和南部及吉林省的东南部地区）的长城，根据所学知识，本题选 D。 考点：秦朝的长城 点评： 本题难度较小，考察学生对历史问题的识记能力，长城是我国古代劳动人民创造的最伟大的奇迹，是中国悠久历史的见证，与天安门、兵马俑一起被世人视为中国的象征。同时，长城于 1987年 12月被列为世界文化遗产， 2007年 7月 7日，长城成为世界新七大奇迹之一。是考试命题的重点，希望引起同学们的注意。 楚汉战争指的是（ ） A南方楚国与西汉的战争 B陈胜、吴广与秦朝的战争 C项羽与刘邦的战争
15、D项羽、刘邦与秦朝之间的战争 答案： C 试题分析：本题考察学生对楚汉战争的认识，根据所学知识，秦末农民起义推翻秦朝后，刘邦和项羽又进行了长达四年的争夺皇位的战争，史称楚汉之争，结果刘邦战胜项羽，建立了我国历史上的西汉王朝，本题选 C。 考点：楚汉之争 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，农民阶级由于其局限性，在推翻残暴统治后，只能向着封建化方向发展，楚汉之争有很多的历史典故，如霸王别姬，项庄舞剑，意在沛公，萧何月下追韩信等，同学们在学习中要善于把这些历史典故和历史知识结合起来。 我国有文字可考的历史开始于（ ） A夏朝 B商朝 C西周 D秦朝 答案： B 试题分析：本题考察学生
16、对商朝甲骨文的认识，根据所学知识，我国很早就有文字了，我国有文字可考的历史是商朝的甲骨文，刻在龟甲兽骨上文字叫甲骨文，甲骨文已经具备了现在汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字，根据所学知识知道，本题选 B。 考点：甲骨文 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，甲骨文是商朝成熟的文字，也是人们当时主要用来记录国家事务的文字，学生根据课本知识就能回答，属于送分题。 在某一博物馆中，一讲解员说： “这是目前世界上已发现的最大青铜器 ”它应是（ ） A四羊方尊 B编钟 C青铜立人像 D司母戊鼎 答案： D 试题分析：本题考察学生对历史知识的识记能力，青铜文化是中国先进文化的一种重要表现
17、，商朝的青铜器制造规模大，技艺精湛，品种多，其中世界上现存最大的青铜器是司母戊鼎， A项是青铜器的精品， B项是战国时期出现的一种乐器， C 项是是中国，也是世界迄今为止发现的同时代文物群中最早、最大、最奇特、最神秘、最为宏伟壮观的青铜立人雕像，被誉为 “铜像之王 ”。 D项是商朝时期青铜文化的代表，也是目前世界上已发现的最大青铜器，本题选 D。 考点：商周时期的青铜文化 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，青铜文化在我国古代史上占有重要地位，是研究商周时期的重要文物，青铜器像司母戊鼎，四羊方尊等在教材中表述清楚，是基础知识，学生根据课本知识就能回答，属于送分题。 假如你在影片中
18、看见中国原始人类戴上石珠饰品，可以推测出这种原始人类最早可能是（ ）。 A元谋人 B北京人 C山顶洞人 D半坡人 答案： C 试题分析：本题考察学生对历史知识的识记能力，解答的关键是 “中国原始人类戴上石珠饰品 ”，根据所学知识， A通过考古发现，在云南元谋县通过考古发现的元谋人，生活 在距今约一百七十万年，是我国境内最早的人类， B北京人，距今约七十万年至二十万年， C距今约 l万 8千年前， “山顶洞人 ”出现，他们居住在北京西南周口店龙骨山的山顶洞穴里，他们的体质形态，已经同现代人基本相同。 “山顶洞人 ”已经掌握刮挖、磨光、钻孔等技术。 “山顶洞人 ”会用骨针和骨锥缝制衣服，围着兽皮做
19、的裙子，从而结束了赤身裸体的生活。他们已懂得人工取火，掌握了制火技术。 “山顶洞人 ”生活的时代，已经进入了母系氏族公社的时期。 D半坡人距今七千年至五千年都是母系氏族公社的繁荣阶段 ,，本题选 C。 考点：我国境内最早的人类 点 评：本题难度较小，考察学生对我国境内最早人类的识记能力，我国境内最早的人类是教材重点基础知识，学生根据课本就能得出答案：，属于送分题。 “我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。 ”这首在网络上颇为流传的诗句，让我国境内的远古人类蒙上了一层神秘而浪漫的薄纱。下列远古人类中，生活在周口店的是（ ） A元谋人 B北京人 C半坡人 D河姆渡人 答案：
20、B 试题分析：本题考察学生对历史知识的识记能力，解答的关键是 “来自周口，直立行走 ”根据所学知识， A. 通过考古发现，在云南元谋县通过考古发现的元谋人，生活在距今约一百七十万年，是我国境内最早的人类， B. 北京人，居住在在中国北京市西南的周口店龙骨山，距今约七十万年至二十万年， “北京人 ”过着原始的群落生活，主要依靠采集果实和狩猎野兽为生。他们使用的劳动工具主要是石器和木棒，石器有砍伐器、刮削器和尖状器等 C半坡人生活在黄河流域，距今七千年至五千年 ,D河姆渡居民距今约七千年是哪种人在浙江余姚市生活，本题选 B。考点：我国境内的远古人类 点评：本题难度较小，考察学生对历史问题的识记能力
21、，对我国境内的远古人类，元谋人 ，北京人，山顶洞人生活的时代，特征和生产生活状况同学们都要进行分析判断，比较，这样才能整体上把握我国的远古人类的情况。 “民以食为天 ”，我国古代的原始居民很早就懂得农耕技术。我国在世界上最早种植的粮食作物是（ ） A水稻和小麦 B水稻和粟 C小麦和粟 D水稻和玉米 答案： B 试题分析：本题考察学生对我国原始农业的认识，根据所学知识，我国是世界上最早种植水稻和粟的国家，在古代农耕生活中，半坡氏族和河姆渡氏族是黄河流域和长江流域的代表，南方种植水稻，北方种植粟，就是所说的 “南稻北粟 ”，本题选 D 考点： 原始的农耕生活中的南稻北粟 点评：本题难度较小，考察学
22、生对历史问题的识记能力，我国是世界上最早种植水稻和粟的国家，在我国的农耕史上占有重要的地位，这些都是教材中的基础知识，学生根据课本知识就能解答，属于送分题。 华夏族是汉族的前身，是中华民族的主干部分，为华夏族的形成作出最重要贡献的两位部落联盟的首领是（ ） A黄帝和尧 B黄帝和炎帝 C黄帝和舜 D黄帝和禹 答案： B 试题分析：本题考察学生对中华民族始祖黄帝和炎帝的认识，相传炎帝神农氏率领其部落始作耒耜、教种五谷，遍尝百草、发明医药，日中为市，首 倡交易，是中华农耕文明的创始者。黄帝则率领其部落养蚕治丝、始作衣裳，伐木构材、筑造宫室，创造文字、制定历法，并发明指南车，备尝险夷，艰苦拓殖，将中华
23、原始文明推向了新的历史阶段，本题选 B。 考点：炎帝发明医药 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，黄帝战胜了炎帝，两个部落开始在黄河流域共同繁衍下来，他们相互融合，彼此取长补短，共同创造了我国古代的灿烂文化。在这个过程中，黄帝成了这个联盟的首领，势力扩大到整个中原。并与夷族、黎族等其他部族逐渐融合，形成华夏族的主干，即汉族的前身。炎帝神农氏和黄帝轩辕 氏是我们中华民族的人文始祖。我们都是炎黄的后代，所以称 炎黄子孙。 领导人们治理洪水 13年，三过家门而不入的是（ ）。 A炎帝 B黄帝 C舜 D禹 答案： D 试题分析：本题考察学生对大禹治水的认识，大约在 4000多年前，我国的
24、黄河流域洪水为患，尧命鲧负责领导与组织治水工作。鲧采取 “水来土挡 ”的策略治水。鲧治水失败后由其独子禹主持治水大任。禹接受任务后，改 “堵 ”为 “疏 ”。就是疏通河道，拓宽峡口，让洪水能更快地通过，据说禹治水三过家门而不入，大禹治水 13年，耗尽心血与体力，终于完成了这一件名垂青史的大业，本题选D。 考点：大禹治水 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，在我国到处都有关于大禹的遗迹和传闻，这些遍布中国的大禹遗迹，记刻着大禹的丰功和人们的思念。大禹是我国古代伟人中最受人们崇敬的一个，学生还要知道，禹也是我国第一个奴隶制国家夏朝的建立者。 下列不是由 “禅让 ”方式选举出来的领袖是
25、：（ ） A黄帝 B尧 C舜 D禹 答案： A 试题分析：本题考察学生对我国古代的民主禅让制度的认识，根据所学知识，民主禅让制度是我国民主推举首领制度 的办法，相传尧老了就把首领位置让给舜，舜老了就把首领的位置让给治水有功的禹，但禹后来却把位置传给儿子，从此禅让制被破坏，家天下代替了公天下，禅让制被破坏，因此 B,C,D三项都是禅让制选举出来的首领， A黄帝是我国原始部落的首领，华夏族的祖先，本题选 A。 考点：尧舜禹的 “禅让制 ” 点评：本题难度适中，考察学生对历史问题的认识和理解能力，禅让制是我国原始社会民主推举首领制度的办法，对于中国古代的政治制度，如世袭制，分封制，宗法制，禅让制概念
26、的含义，同学们要注意识记和理解然。 人类社会是由低级到高级往前发展的，这是 一个客观规律。有几位同学将我国境内出现的几类原始人进行了先后排列。哪一位同学的排列符合这一规律？（ ） A小明：元谋人、北京人、河姆渡和半坡原始居民、山顶洞人 B小芯：北京人、元谋人、山顶洞人、河姆渡和半坡原始居民 C小华：元谋人、山顶洞人、北京人、河姆渡和半坡原始居民 D小丽：元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡和半坡原始居民 答案： D 试题分析：本题考察学生对我国远古人类出现时间先后的认识，根据所学知识，通过考古发现，在云南元谋县通过考古发现的元谋人，生活在距今约一百七十万年，是我国境内最早的人类，北京人，距今约七十
27、万年至二十万年， 半坡人和河姆渡人距今七千年至五千年都是母系氏族公社的繁荣阶段 ,，距今约 l万 8千年前， “山顶洞人 ”出现，因此小丽的排列是正确的，本题选 D。 考点：我国远古人类出现的先后顺序 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，题目中的这几种人类都是我国的远古人类，证明很早在我国就有人类居住，我国早就开始了人类历史 ，对于这几种人类的出现时间，人类的特征，生活的地点及生产生活情况同学们要注意识记和把握。 长篇小说封神演义中的故事传说大约发生在（ ）。 A黄帝时 B夏朝时 C商末周初 D春秋战国 答案： C 试题分析：本题考察学生对小说封神演义故事发生时间的认识，根据所学
28、知识，封神演义以姜子牙辅佐周室（周文王、周武王）讨伐商纣的历史为背景，描写了阐教、截教诸仙斗智斗勇、破阵斩将封神的故事。包含了大量民间传说和神话。有姜子牙、哪吒等生动、鲜明的形象，最后以姜子牙封诸神和周武王封诸侯结尾。因此发生的时间大约在商末周初，本题选 C。 考点：封神演义故事发生的时间 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，封神演义是大家喜欢的神话小说，封神演义通过抨击暴君殷纣王来抨击明代专制王朝。这正是封神 演义的思想意义之所在。有的情节如哪叱剔骨还肉的描写等还批判地触动了封建道德的伦理秩序。 左传载： “封建亲戚，以藩屏周 ”。这反映了西周实行（ ）。 A禅让制 B分封制
29、C郡县制 D行省制 答案： B 试题分析：本题考察学生对分封制的认识，题目中 A禅让制是民主推举首领制度的办法， B项分封制是西周时期周王为了巩固统治实行的政治制度， 周王把土地及人民分给王族，功臣和现代的贵族，让他们做诸侯，承担一定的义务，C项是秦朝建立后，秦始皇实行的地方制度 -郡县制。 D项行省制是元朝建立后设立的行政制度，因此本题 选 B。 考点：西周时期的政治制度 点评：本题难度较低，考察学生对基础知识点的识记能力，分封制是西周时期实行的一种政治制度，也是西周时期最重要的政治制度，注意区分题目中的封建和现在的封建不同，题目中的封建是指分封制，西周的分封制是考试的重点内容，也是考试命题
30、的重点，这个知识点是教材中的基础知识，教材表述的非常清楚，学生根据课本知识就能得出答案：，属于送分题。 通过战争成就霸业是春秋时期诸侯争霸常用的手段。下列成就晋文公中原霸主地位的是（ ） A城濮之战 B赤壁之战 C官渡之战 D马陵之战 答案： A 试题分析：本题考察春秋五霸中的晋文公争霸的史实，晋文公做国君后，整顿内政，发展生产，训练军队，晋国很快成为北方大国，公元前七世纪后期，和南方的另一个大国楚国在城濮大战，结果打败了楚国，晋文公成为中原霸主，此题选 A。 B项是三国时期的战争， C项也是三国时期的战争， D项是战国时期的战争。 考点：晋文公争霸 点评：本题难度较低，考察学生对历史问题的识
31、记能力，城濮大战是春秋争霸时期重要的一次争霸战争，这次战争使晋文公成为霸主，城濮大战是教材中的基础知识，学生根据课本知识就能得出答案：，属于送分题。春秋五霸是春秋时期五 个被推为盟主的国君，有两种说法：一种是齐桓公、晋文公、秦穆公、吴王夫差和越王勾践。另一种是：齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公和楚庄王。 战国七雄是战国时的七个强国，分别是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。 论语云： “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。 ”这则材料反映了什么历史事实（ ）。 A晋文公称霸 B齐桓公称霸 C勾践称霸 D楚庄王称霸 答案： B 试题分析：本题考察学生对春秋战国时期春秋五霸的识记情况，齐国是春秋时期的东方的一个大
32、国，任用管仲为相，改革内政，发展生产，变革军事，同时以尊王攘夷为旗号，号令其它的诸侯国，最终成为春秋五霸之一，本题选 B。 考点：春秋五霸 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，同学们对春秋五霸，战国七雄的基本知识都要识记清楚； 春秋五霸是春秋时期五个被推为盟主的国君，有两种说法：一种是齐桓公、晋文公、秦穆公、吴王夫差和越王勾践。另一种是：齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公和楚庄王。 战国七雄是战国时的七个强国，分别是 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。 综合题 阅读材料回答问题（ 10分） 材料一 秦朝时，农民每年要将收成的 2/3以上交给国家。当时，全国人口约2000万，被征发去打仗、服
33、劳役的有三百万，连妇女也被迫转运军粮，许多服役的人活活累死。 材料二 秦朝时死刑种类很多，共有 10多种，如腰斩、车裂等。犯罪的人，轻者罚作苦役，重者动辄处死。一人犯法，亲族都得处死；一家犯法，邻里都受牵连。 材料三 王侯将相，宁有种乎？ （ 1）材料一、二反映了秦朝时什么社会现象？（ 3分） （ 2） “诛族 ”和 “连坐 ”都是秦朝的刑罚，用材料二中的原话说 明什么是 “连坐 ”（ 3分） （ 3）材料三中的话是谁讲的？他讲这些话的目的是什么？（ 4分） 答案： （ 1） 反映了秦朝赋税、徭役、兵役繁重，刑法残酷 （ 2） “连坐 ”就是 “一家犯法，邻里都受牵连 ”。 （ 3）陈胜。为了
34、号召大家举行起义推翻秦朝的统治。 试题分析：本题考察学生对秦末农民起义的认识，根据所学知识解答如下： （ 1）阅读材料一二，结合所学知识，材料一二反映了秦朝赋税，徭役，兵役沉重，刑法残酷的情况。 （ 2）根据材料二，连坐就是一家触犯法律，邻里都要受到牵连。 （ 3）根据材料三结合所学知识，材料三的话是陈胜说 的，讲这些话的目的就是要号召人们起来推翻清王朝。 考点：陈胜吴广起义 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，陈胜，吴广起义是封建社会第一次大规模的农民起义，秦末农民起义最终推翻了秦王朝的统治，也给汉初统治者提供了教训，统治者吸取秦亡的教训，实行休养生息政策，才出现了汉初的文景之
35、治。 阅读下列对话，找出错误的地方并改正（ 6分） 皮皮：我非常想知道远古人类的情况，你能告诉我一些北京人的事情吗？ 贝贝：当然可以了 !北京人已经掌握了磨制石器和钻孔技术。 皮皮：噢 ！你还能告诉我我国原始聚落的情况吗？比如半坡聚落？ 贝贝：那就更没有问题了！他们呀，日常生活使用陶器，陶器可好看了，底色是红的，上面绘有人、动物等图案，叫什么来着？对了，叫叫黑陶。他们住的房屋呀，是干栏式的！ 错误 改正 错误 改正 错误 改正 答案： 错误：磨制工具和钻孔技术 改正：打制石器 错误：黑陶 改正：彩陶 错误：干栏式 改正：半地穴式 试题分析：本题考察学生对我国远古人类的认识，根据所学知识解答如下
36、：分析对话，北京人北京人已经掌握了磨制石器和钻孔技术是错误，这个时候北京人还处在旧石器 时代，属于打制石器时代，对话中的北京人使用黑陶错误，北京人使用的是彩陶，北京人住的房屋是干栏式错误，南方的河姆渡氏族人才居住这样的结构房屋，北方人居住的应该是半地穴式。 考点：北京人的社会生活状况 点评：本题难度较小，考察学生对历史问题的识记能力，我国境内的远古人类主要有元谋人，北京人，山顶洞人，他们生活的时代，特征和生产生活状况同学们都要进行分析判断，比较，从整体上把握我国的远古人类的情况。 图是 “西周等级示意图 ”。根据这张示意图回答下列问题（ 4分） （ 1）这张等级示意图表示的是西周的什么制度？（
37、 2分 ） （ 2）这个制度的作用是什么？（ 2分） 答案： （ 1）分封制 （ 2分） （ 2）加强了西周王朝在全国的统治 试题分析：本题考察学生对西周分封制的认识，根据所学知识解答如下： （ 1）解读西周等级示意图，这张等级示意图表示的是西周的分封制。 （ 2）西周实行的分封制后，加强了西周在全国的统治，巩固和扩大了疆域。 考点：西周的分封制 点评：本题难度较低，考察学生对历史知识的识记能力，分封制是西周时期实行的一种政治制度，西周的分封制是教材的基础知识，也是考试命题的重点，教材对此表述的非常清楚，学生根据课本知识就能得出 答案：，属于送分题。 下图中的人物是我国古代的文化名人。他的思想
38、博大精深，被联合国教科文组织列为世界十大文化名人之首。请结合所学知识回答下列问题。（ 10分） （ 1）图中人物是谁？生活在什么时期？（ 4分） （ 2）他的思想主张有哪些？（ 4分） （ 3）他的思想对后世有什么影响？（ 2分） 答案： （ 1）孔子，生活在春秋时期 （ 2分） （ 2） 主要由 “仁 ”和 “礼 ”两个部分组成。（ 2分） “仁 ”包含做人的一切美德，主张 “爱人 ” （ 2分） “礼 ”就是要求人们时刻约束自己，加强个人修养，努力使自己的言行举止符合社会伦理道德规范。（ 2分） （ 3）孔子的学说对后世影响深远，是中国封建社会的正统思想，也是中国传统文化的重要组成部分。
39、试题分析：本题考察学生对儒家思想的认识，根据所学知识解答如下： （ 1）观察图片判断图中人物是孔子，他生活在春秋时期。 （ 2）根据所学知识，孔子的思想主要有： 主要由 “仁 ”和 “礼 ”两个部分组成。（ 2分） “仁 ”包含做人的一切美德，主张 “爱人 ” “礼 ”就是要求人们时刻约束自己，加强个人修养，努力使自己的言行举止符合社会伦 理道德规范。（ 2分） （ 3）根据自己的理解，孔子的思想对后世的影响很大，后来成为封建社会的正统思想，也是中国传统文化的重要组成部分。 考点：孔子的思想 点评：本题难度适中，考察学生对春秋战国时期诸子思想的理解，孔子创立的儒家思想后来成为我国封建社会的正统
40、思想，战国时期，战乱频繁，各派思想家站在不同的立场上发表不同的见解，提出不同的思想，形成了百家争鸣的现象，对于战国时期几个著名的思想派别如儒家，法家，道家，墨家，兵家等要注意识记和理解。 看图填空 （ 10分） 图一 图二 （ 1）图一反映的房屋被称为什么结构？这种结构的房屋有什么优点？（ 4分） （ 2）图二反映的是哪个远古族群居住的房屋？假设你有幸到此做客，请你设想一下招待你的主食会是什么？（ 4分） （ 3）造成图一和图二两种房屋结构不同的主要因素是什么？（ 2分） 答案： （ 1）干栏式建筑（ 2分） 通风透气，可避潮湿 （ 2分） （ 2）半坡氏族（ 2分） 粟（ 2分） （ 3）地
41、理环境（ 2分） 试题分析：本题考察学生对我国远古人类半坡氏族和河姆渡氏族生活状况的认识，根据所学知识解答如下： （ 1）观察图一结合所学知识，图一反映的是干栏式建筑，属 于河姆渡氏族的建筑，这种结构的房屋通风透气，可以防避潮湿。 （ 2）图二反映的是半坡氏族居住的房屋，北方种植栗，所以主食是栗。 （ 3）由于地理环境的不同，南方多雨，北方多干旱，所以房屋的结构也就不同。 考点：河姆渡氏族和半坡氏族的生产生活状况 点评：本题难度适中，考察学生对历史问题的识记和比较能力，解答此题要求学生具备两点能力，一是要对半坡氏族和河姆渡氏族的生活状况非常熟悉，二是要对历史问题有一定的分析比较能力，同学们以后
42、要进行这方面的训练，要逐步具备分析和解决历史问题的能力。 阅读下列材料：（ 10分） 子曰 ： “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。 ” 论语 请回答：（ 10分） （ 1）桓公在春秋时期最先称霸，请问他是哪一国的国君？（ 2分） （ 2）桓公为什么能 “霸诸侯，一匡天下 ”？（ 6分） （ 3）什么事件表明了桓公成为中原霸主？（ 2分） 答案： （ 1）齐国。（ 2分） （ 2）任用管仲为相。（ 2分）发展经济，改革内政。（ 2分）提出 “尊王攘夷 ”的外交策略。（ 2分） （ 3）葵丘会盟。（ 2分） 试题分析：本题考察学生对春秋战国时期争霸中齐桓公称霸的认识，根据所学知识解答
43、如下； （ 1）根据所学知识，桓公是齐国 的国君。 （ 2）根据所学知识，齐桓公之所以首先称霸，原因就在于任用管仲为相，改革内政，发展生产，提出尊王攘夷的口号。 （ 3）根据所学知识，公元前 651年，齐桓公在葵丘大会诸侯，参加会盟的有齐、鲁、宋、卫、郑、许、曹等国的国君，周襄王也派代表参加，对齐桓公极力表彰。这是齐桓公多次召集诸侯会盟中最盛大的一次，标志着齐桓公的霸业达到顶峰，齐桓公成为中原的首位霸主。 考点：齐桓公称霸 点评：本题难度较小，考察学生对历史人物的认识，齐桓公是春秋战国时期的第一位霸主，之所以能称霸和他善于用人有关，管仲的改革为齐国称霸奠 定了物质基础，所以改革是一个国家富国强兵的必由之路，给我们的启示是我们现在要坚持改革开放，增强国力，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
