1、2012-2013学年广东江门市福泉奥林匹克学校初二上期期中考试政治卷（带解析） 单选题 达到理解需要积极的沟通，这主要包括（ ） 真诚的赞美 坦诚的交流 细心的体会 主动的接近 A B C D 答案： B 试题分析：本题考查教材中的基本知识点，难度不大，达到理解需要积极的沟通，在沟通中要主动接近、细心体会、坦诚交流，因而 B选项是正确答案：。而第 种说法真诚的赞美是促使人不断完善的美好途径，不属于沟通必备的方法。因而应排除。 考点：考查对沟通方法的理解 点评：本题中的四种说法都是与人交往中的正确方法，因而学生容易混淆，要想准确作答，学生需熟悉教材，夯实基础，本题有助于学生澄清对相关知识点的认
2、识。 近来， “瘦肉精 ”、 “彩色馒头 ”、 “塑化剂 ”等食品安全事件再度引起人们对社会诚信的关注，重塑诚信社会刻不容缓。这是因为（ ） 诚信是品行、责任、声誉、魅力 诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础 诚信是资本、财富、竞争力 诚信是正常的生活、生产秩序 A B C D 答案： C 试题分析：近年来，食品安全事件频发 ，突显了构建诚信社会的重要性。诚信是中华民族的传统美德，是为人处事的基本原则，是个人立足、事业成功的保证，是社会主义市场经济的重要原则，企业的发展也应以诚信为基础。本题中的四种说法都是对诚信重要性的准确表述，因而 C选项是正确答案：。 考点：考查诚
3、信的重要性 点评：本题以引发全民关注的时政热点入题，体现了思想品德的时效性。以学生熟悉的新闻引发学生对诚信的思考，更容易引起学生的共鸣。 人格没有高低贵贱之分，都是平等的，我们应以平等态度待人。要做到平等待人，就需（ ） 本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待 不以貌取人，不以地位取人 发自内心的对他人尊重 对所有人都笑脸相迎，点头哈腰 A B C D 答案： A 试题分析：平等待人表现为对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重；做到平等待人，要有客观的实事求是的态度；认清歧视的错误和危害，努力消除歧视。因此
4、 的说法是正确的， A选项为正确答案：。第 种说法是对平等待人的一种误读，应排除。 考点：考查如 何平等待人 点评：本题考查教材中的基本知识点，有利于引导学生在现实生活中以实际行动做到平等待人，对学生的思想和行为都有一定的指导意义。 城乡居民在交通事故中的 “同命同价 ”，在人大选举中的 “同票同权 ”，以及工资支付时的 “同工同酬 ”，三项权利不约而同在我国相关法律文本中集结。这表明（ ） A平等从理想向实际又前进了一步 B我国法律体系已经相当完善 C弱势群体都得到了特殊的关照 D我国通过立法杜绝了不平等现象 答案： A 试题分析：平等是人类长期追求的美好理想之一。背景材料中的 “同命同价
5、”“同票同权 ” “同工同酬 ”的措施是我国政府近年来的惠民措施，体现的是对平等的一种追求。因而 A选项是正确答案：。 B选项的说法本身是错误的，我国的法律体系还不太完善； C选项本身的说法也存在不恰当的地方，说法有点绝对； D选项中杜绝的说法太绝对，本身也是错误的，因而都应排除。 考点：考查人类追求平等的认识 点评：我国通过法律保障人权，从而实现人类追求平等的理想。背景材料中的几项措施是学生应了解的时政热点，本题以相关时事入题，角度新颖，有利于学生了解社会。 “己所不欲勿施于人 ”，它诉我们在人际交往中要做到（ ） 理解至上，善待他 人 换位思考，替对方设身处地着想 迁就他人，成人之美 尊重
6、他人，宽待他人 A B C D 答案： C 试题分析： “己所不欲，勿施于人 ”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。因此 的说法都符合要求， C选项是正确答案：。第 种说法不是我们在人际交往中的正确做法，因而应排除。 考点：考查对换位思考、与人为善的理解 点评：本题借助古语强调与人为善的重要性，体现了思想品德的人文性特征，对学生的人际交往有实际的指 导意义。 湖北野村竹池村原党支部书记李国楚，为还清以他名义担保的村里债务，甘愿辞职上山种天麻，用 14年的艰辛还债务，兑现了当初的承诺。他的事迹主要告诉我们（ ） A诚信是一种
7、物质财富 B诚实守信是合作的前提 C要重诺守信，做诚实的人 D诚实守信是协调供关系的重要条件 答案： C 试题分析：本题以社会上优秀人物的事迹引导学生信守承诺，本题的关键在于准确把握题干的意思，在四个选项中找出最符合要求的答案：。 A选项的说法忽略了诚信是一种精神财富，因而应排除； B和 D选项的说法本身是正确的，但和题干无关，也应被排除。 考点：考查对信守承诺的理解 点评：本题的背景材料非常典型，会对学生有一定的触动，引导学生认识到诚信的重要性，并促使自己在生活中信守承诺，做一个讲诚信的人。 _是人类最美好的德行之一 ，是美好品德的基石。（ ） A诚实 B善良 C正直 D勇敢 答案： B 试
8、题分析：善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德，是一颗真诚广博的爱心，因而善良是美好品德的基石。 考点：考查对善良是美好品德基石的理解 点评：本题考 查教材中的基本知识点，侧重引导学生深入理解教材，学生必须真正吃透教材才能准确作答，否则很容易混淆。 对于一个自尊的人来说， “给予 ”会比接受更快乐。当我们进入这个境界时（ ） A “给予 ”就是将心比心，与人为善 B “给予 ”让我们体验到自身价值实现和能力的发挥 C “给予 ”就意味着自己 “让出 ”或 “牺牲 ”了什么 D “给予 ”就是为自己的需要作出贡献 答案： B 试题分析： “施 ”比 “受 ”
9、更快乐，就是因为 “给予 ”让我们体验到自身价值实现和能力的发挥。因而 B选项是正确答案：。本题在审题中应注意把握题干中给予与接受的比较， A和 C选项的说法有一定道理，但不能完整概括题干的意思，D选项的说法本身存在错误，因而都应被排除。 考点：考查对 “给予 ”意义的认识 点评：本题一定要把握好题干的意思，关键点在于给予与接受的对比，只有这样，才能得出最准确的答案：。本题有助于学生准确理解 “给予 ”的作用，有利于指导学生的行为。 荣获我国最高科学技术奖的科学家王选说： “拿计算机这个行当来说，绝大多数好的软件都是集体创作的成果，作出创造性贡献的最主要的研制者也常常不只是一个，单枪匹马很难有
10、 很大作为。我们应该提倡团队精神，因为，在今天的科技发展中，善于合作的科学家取得大成就的机会更大。 ”这说明 ( ) A做任何事情都需要团队精神 B在集体中只有合作没有竞争 C合作比竞争更有利于事业成功 D任何伟大事业的成功无不取决于团结合作 答案： D 试题分析：本题题干的指向性特别明显， “我们应该提倡团队精神，因为，在今天的科技发展中，善于合作的科学家取得大成就的机会更大。 ”强调的是团队精神对于事业成功的重要性，因而 D选项是正确答案：。 A选项本身的说法太绝对，是错误的，应排除； B选项本身的说法也是错误的，没有认识到合作与竞争相辅相成的关系； C选项的认识也是片面的，合作与竞争同样
11、重要，因而也应被排除。 考点：考查对合作重要性的理解 点评：本题以著名科学家的事迹入题，强调合作对于事业成功的重要性，有利于指导学生树立团队意识，正确处理竞争与合作的关系。 如果你需要指出别人的过失，赞美也不失为一种巧妙迂回的方法。迂回指出别人的过失时，我们可以（ ） 直截了当地指出别人的过失 非常生气地指出别人的过失 对别人的某些长处加以赞扬 现对别人的某些长处加以赞扬后，再给一些温和的批评指正 A B C D 答案： B 试题分析： “金无足赤，人无完人 ”，生活中每个人都可能会有一些过失，如何指出别人的过失也是一门学问，恰当的方式更有利于我们建立和谐的人际关系。本题考查如何迂回指出他人过
12、失，问题的指向性比较明显，因而 的做法是正确的， B选项为正确答案：。 两种做法不符合题干中迂回指出过失的要求，因而应排除。 考点：考查对迂回指出他人过失的认识 点评：与他人相处，对方难免会出现过失，指出他人的过失可以有多种方式，直接指出不失为一种真诚的表现，但迂回指出更容易被对方接纳，本题对学生学会与他人交往，掌握交往的技巧有一定的指导作用。 与人为善的思考方式和行为方式是（ ） A乐于助人 B唯我独尊 C强人所难 D将心比心 答案： D 试题分析：在为人处事中，要懂得换位思考，不能总是以自己为中心，要多站在别人的立场上，设想自己在他人的处境中会有什么感受，体谅他人。因此将心比心是与人为善的
13、思考方式和行为方式。 D选项为正确答案：。 B和 C选项都不是与人为善的做法，因而容易排除； A选项中乐于助人是与人为善的一种行为表现，但不如 D更全面，因而 D是最佳答案：。 考点：考查对与人为善的理解 点评：本 题切入点非常细致，深入考查学生对与人为善的理解，有利于指导学生的思想和行为，真正从将心比心做起，与人为善。 理解他人的前提是（ ） A帮助他人 B恭维他人 C尊重他人 D迁就他人 答案： C 试题分析：每个人都是独立的个体，每个人面对的处境、需要、心情、感受也各不相同。在社会生活中，如果不能相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永不休止的战场。因此，建立和谐的人际关系
14、必须由理解开始。尊重是理解的前提，尊重他人的个性，求同存异，有助于我们更好地合作。 B和 D选项的做法都是错误的，因而应排除； A选项的帮助他人与理解他人关系不明显，通过比较， C选项为最佳答案：。 考点：考查理解他人的前提 点评：本题考查教材中的基础知识，学生需要准确把握教材，理解教材内容，才能准确作答。 下列对于 “人生而平等 ”理解正确的有（ ） A在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体 B在法律地位上，我们都具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利 C它只是人们的一种追求，实际上是不可能实现的 D她要求我们增强平等意识，做到平等待人，互相取长补短 答案： B 试题分析：当我们说
15、每个人的生命都是独特的，就是指人与人之间的天赋有着千差万别，又因为每个人后天的生活环境各不相同，进一步造成了人与人之间的种种差别。然而先天的和后天的差别都不能成为人格不平等的理由。作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。这就意味着，作为人，每个人的人格都是平等的。 B选项是对 “人生而平等 ”的理解最全面的，因而是正确答案：。 A和 D选项的说法也都是正确的，但都不如 B选项的理解更全面，更准确。 C选项本身的说法是错误的，平等并不是不可能实现的，因而也应被排除。 考点：考 查对 “人生而平等 ”的全面理解 点评：认识人人具有天赋的平等权利，人与人之间的歧视与压迫
16、是不公正不合理的，而不尊重他人、歧视他人是不道德的，才能树立人格平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚认人的品质。 下列成语典故中，能反映诚信的一组是（ ） 言必行，行必果 一言既出，驷马难追 退避三舍 一言为重百金轻 指鹿为马 挂羊头卖狗肉 A B C D 答案： A 试题分析：诚实守信是中华民族的传统美德，它早已融入了我们民族的血液中。学生需正确理解六个成语的意思，才能选出与诚信有关的内容。 的成语所强调意思都与题干无关，因而应排除。 考点：考查诚信的表现 点评：本题以成语典故入题，体现了较强的人文性，但本题以学生对成语典故的准确
17、理解为基础，因而基础较差的学生可能会遇到一定的障碍。 小林在朋友钟强的强迫下，答应为他旷课打游戏的事保密。你认为小林对自己的承诺（ ） A应该守信，因为承诺一旦作出，就必须兑现 B不应该守信，因为承诺是在被迫的情况下作出的，而且旷课打 游戏是错误的 C应该守信，因为只有守信才能赢得合作伙伴的信任 D应该守信，因为守信才能获得别人的尊重 答案： B 试题分析：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。小林如果为钟强保密，就会使朋友越陷越深，会因小失大，损害钟强的长远发展。因此这种情况不应该守信，因而 B选项是正确答案：。其他选项中的理由都是正确的，但前面的判断都不符合题干中的
18、具体情况，因而应排除。 考点：考查学生对诚信守则的深入理解 点评：本题背景材料所选取的是学生生活中常见的冲突，对这样的冲突如何处理，很多学生很迷茫，本题有助于学生正确理解诚信守则，在现实生活中做出正确的选择。 美国 NBA从各个球队中挑选最优秀的球员组成的 “梦之队 ”，在巡回比赛时往往打不过技术比较差的球队，这主要是因为 ( ) A “梦之队 ”的队员球艺不精 B “梦之队 ”的队员虽然球艺高超，但缺乏奖金刺激 C “梦之队 ”的队员没有对手，缺乏竞争的压力 D “梦之队 ”的队员在一起的时间很短，成员间缺乏协作、配合 答案： D 试题分析： 本题中最优秀个体组成的集体反 而不敌技术更差的集
19、体，原因不在于球艺不精，缺乏奖励，也不是缺少竞争的压力，而是在于成员间的协作和配合不到位，因而 D选项是正确答案：。 考点：考查合作的重要性 点评：本题材料中的强烈反差能触动学生，引发学生的思考，从而更深入地理解合作的重要性，对学生的思想和行为起到指导作用。 在中国的文化中 “善解人意 ”是一个美好的成语，它体现了满怀善意、细心体贴、主动理解他人的态度。下列不能体现 “善解人意 ”的行为是（ ） A同学们纷纷伸出援助之手，为家境贫寒的小王同学捐款治病 B小云经常组织同学们去帮助孤寡老人打扫卫生 C小易的母亲失业了，心情不好，小易常常安慰妈妈，帮忙做家务 D考场上，小力因担心同桌考不好会被其父母
20、责骂，偷偷把答案：传给同桌 答案： D 试题分析：善解人意，顾名思义就是很能体谅人，很能体贴人、学会换位思考。本题中 A、 B、 C选项中的行为都是善解人意的行为。而 D选项中的行为虽是对同桌的一种换位思考，但从长远来看，这种行为会给对方带来更大的危害，是一种不正当的行为，属于对善解人意的误读，因而符合题干的要求。 考点：考查对善解人意的正确理解 点评：本题问题的落脚点为 “不能体现 善解人意 的行为 ”，学生容易在这样的问题上因为粗心导致出错，所以要认真审题，并把四个选项全部看完，反复比较后，结合题干得出最符合题意的答案：。 理解和宽容别人是一种美好的品质，但这不是无原则的纵容和袒护。下列行
21、为不能宽容的是（ ） 好朋友不小心把你的衣服弄破了 好朋友在英语测试时偷看课本 好朋友去偷摘别人的水果 好朋友借了你的钢笔，却不小心把钢笔弄丢了 A B C D 答案： C 试题分析：宽容不是纵容，要有原则性，是一个难点。俗话说，对恶的宽容，就是对善的不宽容。真正意义上的宽容，是令一个人真正意识到自己所做的事情是正确还是错误，使他自己在思想上具有新的认识。因此 B选项中 两种做法都是不正当的行为，违反纪律和法律，宽容这样的行为会给他人、社会带来危害，违背了宽容的原则性，因而是不能宽容的。 考点：考查对宽容原则性的理解 点评：本题考查的是教材中的难点问题，学生了解了宽容的重要性后，可能会对宽容产
22、生一定的误解，因而澄清宽容不是无原则的纵容和袒护非常有必要，对于危害他人、社会利益的原 则性错误是不能宽容的。 使自己快乐也使别人快乐，同时让自己受别人欢迎的一个简单秘诀是（ ） A欣赏和赞美 B不要批评指正别人的过失 C阿谀奉承 D躲避别人的冷言冷语 答案： A 试题分析： 真诚的赞美是温暖的阳光，是一种促使人不断完善的途径。能欣赏他人的美好，就是在自己心中播下快乐的种子，而真诚的赞美就是把快乐的种子播向四方。因而 A选项是正确答案：。 B和 C选项中所说的做法都是错误的做法，因而应排除。 D选项仅躲避别人的冷言冷语并不能使自己快乐也使别人快乐，同时让自己受别人欢迎，不符合题干的要求，因而也
23、应被排除。 考点：考查对欣赏和赞美重要性的认识 点评：本题考查教材中的基本知识，有利于学生强化对教材的理解，并对学生在实际生活中与他人相处有一定的指导作用。 学会赞美别人是与人共处的重要内容，把赞美的阳光慷慨地施予别人，既鼓舞了他人的心，又愉悦了自己。下列说法中不属于真诚地赞美他人的语句的是（ ） A好朋友考试成绩有进步，对他说： “你真行 !” B同桌穿了一件新衣服，对她说： “真漂亮 !” C班里的一位 同学出手打人，对他说： “你真勇敢 !” D对取得成功的同学说： “祝贺你 !” 答案： C 试题分析：真诚地赞美不是不负责任的恭维，也不是虚伪的逢迎，而是怀着一颗真诚的心去肯定和鼓励他人
24、，激发他人的向上之志。因此 C选项中对出手打人的同学进行肯定，是在鼓励对方的不正当行为，不属于真诚赞美他人的行为，符合题干的要求。 考点：考查对真诚赞美他人的理解 点评：本题难度不大，有助于帮助学生学会在生活中真诚赞美他人，而不是一味地逢迎他人。但要注意认真审题，避免因粗心大意导致出错。 下列是几个同学对竞争的态度，你赞赏的是（ ） A小刚在学习上从不与人讨论，有学习资料也不借给别人 B王娟跑步非常快，可是在运动会上她觉得下蹲式起跑太不雅观而放弃 C在学习上柳安经常帮助他人，从不藏私 D小同非常害怕考试，在期中考试时，他装病放弃了考试 答案： C 试题分析：做一个合格的竞争者，应培养健康的竞争
25、意识：相信自己能够发挥最佳水平；崇尚公平竞争；保持良好心态，胜不骄，败不馁；欢迎别人超过自己，更勇于超过别人。参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，共同进步。因而 C选项中柳安对待竞争的态度是正确的。其他三个选项中对待竞争的态度都是错误的，不利于通过竞争提高自己的实力，因而应排除。 考点：考查如何正确对待竞争的知识点 点评：正确看待竞争，树立良好的竞争意识，才能促使自己勇于参与竞争，在竞争中有所收获，提高自身的实力，本题以学生身边存在的常见现象入题，引导学生树立健康良好的竞争意识。 右边漫画给我们的启示是（ ） A合作是为对方工作减轻负担 B在赛场上不需要个人竞争，只为集体贡献力量 C合作能
26、产生战胜困难与挫折的勇气和力量，完成自己不能完成的事情 D合作就是一味的奉献，不求任何回报 答案： C 试题分析：本题考查对合作的理解，从漫画的整体意思来看，它强调的是个人的力量是有限的，合作能产生战胜困难与挫折的勇气和力量，完成自己不能完成的事情，因而 C选项是正确答案：。 A选项的说法本身是错误的，合作是为双方减轻负担，并不只是为对方减轻负担； B选项的说法本身也是错误的，赛场上要为集体贡献力量，但也离不开个人竞争； D选项的说法也是错误的，合作的结果属于大家，由大家共享，不可能只一味的奉献，不求任何回报，这样的合作不可能长久。 考点：考查对合作重要性的理解 点评：本题为近年来常见的漫画题
27、，答好漫画题的前提是审准 漫画，特别注意漫画中的文字提示，准确把握漫画的整体意思，这样才能准确作答。 2011年是 中印交流年 ,旨在推动教育、文化、人文等领域的友好交流与合作。所有这些高层互访和交流活动，有利于中印两国携手共建互利共赢。你认为这样合作的意义是（ ） 能使合作者各司其职，各得其所，有利于进步与发展 有利于创造良好条件，促进经济健康发展 能够满足各国的合理期望，协调各方面利益，形成良好的国际关系 不利于竞争，有利于国际社会的和谐与稳定 A B C D 答案： D 试题分析：本题 考查合作的重要性，合作既包括人与人之间的合作，也包括国与国之间的合作。但合作并不排斥竞争，因而第 种说
28、法中合作不利于竞争是错误的，应排除。 考点：考查对合作重要性的理解 点评：本题结合国际新闻考查对合作意义的理解，体现了思想品德的时效性。本题属于组合型选择题，在作答时通过审题确定第 种说法是错误的，所有包含 的选项都应排除，运用这一技巧可降低难度。 能欣赏他人，是一种（ ） A取之不尽的人生财富 B精神上的满足 C用之不竭的精神境界 D美好的人生理想 答案： A 试题分析：每个人都有自己的人生价值和自己的特长，如果你能看到任何人的优点，看到别人擅长的，然后运用于自己，这样能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富。当我们学会发现、接受和喜爱别人身上的闪光之处，心中就仿佛燃起了源源不断的热情的薪火，它
29、能使心灵保持积极和愉悦，能减少自私和抱怨，让生活充满乐趣和希望，这是世俗的名声和金钱所不能给予的创造财富是非常容易的，当然也是取之不尽的。因而 A选项是正确答案：。其他三个选项均不如 A选项概括得精准，因而应排除。 考点：考查欣赏他人的作用 点评：本题考查的是教材中的基础知识，学生 需要熟悉教材，深入理解教材，本题有助于学生重新审视教材。 人们常用 “宰相肚里能撑船 ”来形容一个人（ ） A脾气好 B性格懦弱 C身体肥胖 D气量宽宏、理解他人 答案： D 试题分析：本题以耳熟能详的俗语考查学生对宽容的理解，只要准确理解了 “宰相肚里能撑船 ”的意思，不难选出正确答案：。 A选项和题干有一些联系
30、，但通过比较不如 D表达更准确，因而 D选项是最佳答案：。 考点：考查对宽容的理解 点评：本题难度不大，侧重考查基础知识，并且以俗语入题，体现了思想品德人文性和生活化的特征， 俗话说： “善意的谎言不为欺骗。 ”这是指（ ） A善意的谎言并不违背诚实的道德标准 B对亲人所说的谎言可以不看成是欺骗 C只要心存善意，就可以说谎话 D不论什么样的谎言都不具备欺骗性 答案： A 试题分析：我们生活的环境是复杂的，人的思维方式、行为方式也不是直线式的。在特定的交往情境中，有时需要我们说些 “善意的谎言 ”。但这不是出于个人的 “私利 ”，而恰恰是维护对方利益的需要。因此，从根本上说，善意的谎言并不违背诚
31、实的道德。因而 A选项为正确答案：。其他三个选项的说法均是错误的，应排除。 考点：考查对善 意谎言的理解 点评：学生在学习了诚信的相关知识点后，会自然而然地认为：诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。这时需要给学生以正确的引导，帮助学生正确认识社会生活的复杂性，拥有诚信的智慧。 社会生活的方方面面都不能缺少人与人的沟通、互助、合作，和谐的人际关系是人人渴望的，建立和谐的人际关系必须由 开始（ ） A理解 B自尊 C奉献 D自信 答案： A 试题分析：每个人都是独特的个体，彼此的心态、习惯、言谈举止和处世方式有着各种各样的差异，而人们往往会不自觉地从自己的主观感受出发对待别人，不懂得
32、理解和宽容他人，这就产生了生活中诸多的误解和矛盾。因此，人们之间需要理解、宽容，和谐人际关系由理解开始。因而 A选项为正确答案：。 考点：考查建立和谐人际关系的前提 点评：本题考查教材中的基本知识，有利于帮助学生夯实基础，并指导学生在实际生活中学会理解他人，从而建立和谐的人际关系。 下列选项不具有合作意识的是 （ ） A “各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜 ” B “人心 齐，泰山移 ” C “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 ” D “众人拾柴火焰高 ” 答案： A 试题分析：本题以常见的俗语考查对合作意识的正确理解，本题的准确作答需以学生对这些俗语的理解为基础，这些俗语相对比较浅显易懂，所以本
33、题难度不大， A选项明显是一种自私自利的行为，没有良好的合作意识，因此符合题干的要求。 考点：考查合作意识的表现 点评：本题以古语入题，体现了思想品德人文性的特征，学生需认真审题，注意题干中 “不具有 ”的字眼，防止因粗心导致选错。 简答题 小欣、小军和小云是同学。一天，他们看见一个老奶奶想过马 路，但车很多，看见，老奶奶很害怕。于是他们三人主动上前，小心翼翼地搀扶老奶奶过了马路。老师知道后表扬了他们，号召同学们向他们学习，并让他们谈谈当时的想法。 小欣说： “老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做的多，我不想落后。 ” 小军说： “这老奶奶是我们家邻居，她家里有很多好看的图书。我想和她搞好关
34、系以后能经常去她家看书。 ” 小云说： “我什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马路很危险，所以上去扶她一把。 ” 谁是真正的助人为乐？为什么？ 答案：小云是真正的助人为乐。（ 1分） 因为 善良是无私的； 善良之心是博大的； 与人为善要是非分明； 善良要见诸行（ 6分）小欣和小军的行为都是为了实现个人私利，而小云的善行是无私的，所以只有小云才是真正的助人为乐。（ 1分） 试题分析：本题以学生身边的常见小事，考查学生对助人为乐内涵的理解，同时符合与人为善的四个标准才是真正的助人为乐，因此学生比较容易得出只有小云才是真正的助人为乐的结论。 考点：考查对助人为乐的正确理解 点评：本题难度不大，以学生
35、的实际生活经历入题，体现了思想品德的生活化特征，本题有助于学生澄清对助人为乐的错误认识，从而指导自己的行为。 望着病床上的婴幼儿，年轻的父母 忧心如焚，恨不得以自己的病痛换取孩子的健康。面对 “三鹿奶粉 ”事件造成的严重危害，生产企业的员工追悔莫及，低下了羞愧的头。富有责任感的奶产品企业高管人员几乎是不约而同地向社会发出了保证产品质量的承诺：哪怕自己的企业关门停产，也要营造一个诚实守信、干干净净的市场环境。 （ 1）请列举两例你身边存在的不诚信的现象或行为。（ 2分） （ 2）请你结合本材料，谈谈你是如何看待市场经济与诚信的关系？（ 4分） （ 3）在现实生活中，我们应该如何诚信做人？（ 6分
36、） 答案：（ 1）只要结合自身实际举的例子都可以。（ 2分） （ 2）市场经 济的大潮中难免泥沙俱下，鱼龙混杂。这些现象只是社会前进大潮中的逆流漩涡。大多数公民和企业的诚实守信行为才是市场繁荣、经济增长的坚实基础。这些企业的不诚信行为只是市场经济中的漩涡，市场经济健康成长还要靠大家诚实守信来保障。（ 4分） （ 3） 拒撒谎，重承诺； 诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默； 在某些情况下，我们需要 “善意的谎言 ”； 坚守诚信的绿洲（ 6分） 试题分析：第（ 1）小题比较简单，学生只需结合实际列举即可。 第（ 2）小题中，市场经济离不开诚信，在阐述二者关系时，学生需要注意从正反两方面入手，讲诚信
37、有利于市场经济的正常发展，而不讲诚信会破坏市场经济秩序，损害企业及消费者的利益。 第（ 3）小题考查教材中的基本知识点，是本题的落脚点，难度不大，鼓励学生有创新型的答案：，不局限思路。 考点：考查诚信的相关知识点 点评：本题结合引发全社会关注的食品安全事件，考查诚信的相关内容，问题层层递进，条理清晰，并最终落实为学生自身的实际行动，有助于指导学生的思想和行为。 论述题 小刘是班长，平时他热情帮助同学，协助班主任搞好各项事务。一天，他偶然在一家网站论坛里发现了一些指名道姓辱骂自己的帖子，有的帖子真实公开了他的隐私。小刘很生气，找好友小张商量，小张说： “平时你对无意冒犯你的同学都是一笑了之，这些
38、都是小事，君子要大度一点，像大肚弥勒佛一样容天下能容之事。 ” 请你评析小张的说法。 答案：答：小张的说法是片面的。（ 1分） 宽容并不意味着放弃自己的独立思考和主张 ,为了一团和气，一味迎合别人。宽容应坚持自己认为正确的意见，同时容纳别人合理的意见，和而不同。既维护个人创造性又保持集体合作 ，是和谐人际关系不可缺少的两个方面。（ 6分） 现实生活中，我们难免受到别人无意中的伤害，我们要理解、原谅他人，宽以待人。 然而，在网上发帖侮辱他人，公开他人的隐私，侵犯了他人的人格尊严权，是违法行为，已经不是 “小事 ”了，小刘应该运用法律武器保护自己的合法权益。（ 3分） 试题分析：宽容是有原则的，对
39、于他人无意的伤害，我们应该宽容，但本题中小刘所遭遇的情况已经侵犯了小刘的合法权利，对这样的行为讲宽容就是对不正当行为的纵容，会助长不良风气，因而不能无原则地讲宽容。本题的关键点在于准确判断小张的说法是片面的，有正确 的一方面，也有错误的一方面，这样才能全面作答。 考点：考查对宽容原则性的理解 点评：辨析题是思想品德中的一种常见题型，答题时首先要对观点做出准确判断，然后用相关知识支持自己的判断，即具体分析对的观点为什么对，错的观点为什么错。学生在练习中往往容易忽略分析对的观点为什么对。 综合题 学习了竞争与合作之后，某班同学在体育老师的带领下决定举行 “快乐直通车 ”比赛活动，如果你是该活动的组
40、织者，请完成下列任务。 （ 1）请为本次活动设计一个啦啦队口号。 （ 2分） （ 2）请你运用所学的知识告诉同学们，建立良好合作 关系的方法，以保证活动的顺利进行。 （ 6分） （ 3）我们如何在集体中正确看待竞争与合作？（ 6分） 答案：（ 1）略（ 2分） （ 2） 建立良好的合作关系需要 确立共同的目标 。 建立良好的合作关系需要 理解、沟通和宽容 。 建立良好的合作关系需要 有奉献精神、团队精神 。（ 6分） （ 3）竞争与合作的关系： 竞争与合作不是 相互排斥，相反，两者常常是不可分割的，竞争中有合作， 合作中有竞争。我们应如何学会竞争、学会合作、：让我们学会 竞争，学会合作，在竞争
41、中不断提高自身素质， 在合作中无私奉献自己的力量，共同 创造一个生机勃勃，充满活力，团结合作，共赢共享的美好社会。（ 6分） 试题分析：第（ 1）小题难度不大，但学生需把握竞争与合作这一关键词，用简洁的语言作答，切忌偏离主题。 第（ 2）小题考查教材中的基本知识点 如何建立良好合作关系，问题清晰明确，学生需要准确把握教材。 第（ 3）小题也是教材中的基本知识，在答题中应该把握好两层意思：一是竞争与合作的关系是什么？二是处理竞争与合作的关系要怎么做？这样才能完整作答。 考点：考查竞争与合作的相关知识点 点评：本题是近年来中考中流行的探究实践题，题型新颖，侧重考查教材中的基础知识，与近年来中考趋势
42、相吻合，有利于学生夯实基础。 探究题 在学校生活中，我们有时会遇到这种现象：对成绩不好的同学嗤之以鼻；对相貌丑陋的同学避而远之；对穿戴朴素的同学指指点点 （ 1）上述材料中所述现象是什么行为？（ 2分）我们的校园中、社会生活中还存在哪些类似现象？（ 4分） （ 2）青少年学生对待上述现象的正确态度是什么？（ 4分） 答案：（ 1）歧视行为；（ 2分）略（ 4分） （ 2） 发自内心的对他人人格的尊重； 要有客观事实求是的态度； 要摒弃陈腐观念； 认清歧视的错误和危害，努力清除歧视。（ 4分） 试题分析：本题背景材料中的现象都是学生身边的常见现象，学生需要正确认识这种不良现象，进而避免自己的错误行为。本题难度不大，第（ 2）小题考查的为教材中的基础知识，学生只要准确审题，不难得出正确结论。 考点：考查对平等待人的理解 点评：本题准确把握学生的思想动向，以学生的实际生活经历入题，体现了思想品德的生活化和思想性的特征，能够对学生有所触动，使其自觉在生活中做到平等待人，避免歧视他人的错误行为。
