2012-2013学年福建省龙岩市八年级下学期期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年福建省龙岩市八年级下学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列不属于单细胞生物的是 ( ) A草履虫 B衣藻 C酵母菌 D流感病毒 答案： D 试题分析：除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，身体只是由一个细胞构成的生物，叫做单细胞生物，酵母菌、草履虫、衣藻属于单细胞生物，病毒是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，是没有细胞结构的生物，所以此题答案：为 A。 考点：本题考查的是单细胞生物与病毒的结构。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是掌握病毒是没有细胞结构的生物，除病毒外，生物都是由细胞构成的。 下图中属于组织的是 ( )答案

2、： D 试题分析：绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的，植物的主要组织有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等，组织是细胞分化的结果，一个苹果属于器官层次，它由不同的组织构成，果皮就属于保护组织，每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成，图中 A是果实，属于器官， B是植物体， C是植物细胞， D是组织。 考点：本题考查的是植物体的结构层次。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是掌握植物体的结构层次。 正结黄瓜的植株，其吸收的水分主要用于 ( ) A光合作用 B瓜果的膨大 C植株的生长 D蒸腾作用 答案： D 试题分析：蒸腾作用是水分从活的植物

3、体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程，是与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的 99%以上，而约 1%的水分参与小麦的光合作用等生理活动，因此正结黄瓜的植株，其吸收的水分主要用于蒸腾作用。 考点：本题考查的是蒸腾作用的意义。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的 99%以上。 下列各项中属于植物器官的是 ( ) 西瓜瓤 西瓜瓤中的瓜子 花生仁 桃子 一个花瓣 A B C D 答案： B 试题分析：细胞是除病毒以外

4、生物体结构和功能的最小单位，组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能 相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织，器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成。西瓜瓤属于营养组织，西瓜瓤中的瓜子是种子，属于器官，花生仁是种子，是器官，桃子是果实，是器官，一个花瓣是组织。 考点：本题考查的是植物的六大器官。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟练掌握植物的六大器官，理解它们的功能。 下图为植物细胞分裂过程中不同时期的图像，按发生分裂的先后顺序，正确的是 ( ) A acdb

5、B abcd C cdab D adbc 答案： A 试题分析：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞的分裂过程是指首先细胞核一分为二，接着细胞质一分为二，然后在两个细胞核的中央形成新的细胞膜（植物细胞形成新的细胞壁），所以此题答案：为 A。 考点：本题考查的是细胞的分裂过程。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理解细胞的分裂过程。 利用地窖储存种子、果蔬在我国历史悠久。地窖中的二氧化碳浓度较高，这有利于 ( ) A降低呼吸作用 B降低蒸腾作用 C促进果实成熟 D增强光合作用 答案： A 试题分析：增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应，这可以从化学平衡的角度得到解释，

6、二氧化碳浓度越低，呼吸作用越强，二氧化碳浓度越高，呼吸作用的强度越弱，据此原理，将种子、果蔬放在密封的地窖中，水果的呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳，导致地窖中二氧化碳浓度增加，抑制种子、果蔬的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间。 考点：本题考查的是植物的呼吸与人类生产生活的关系。 点评：此题考查的知识点是二氧化碳对呼吸作用的影响，难度一般，解答时可以从二氧化碳与呼吸的关系方面来切入。 光合作用与呼吸作用是相互 依存的，没有光合作用，生物将无法生存。下列叙述正确的是 ( ) A呼吸作用为所有的生物提供了物质来源和能量来源 B绿色植物通过呼吸作用，维持了生物圈中的碳 氧平衡 C光合作用的原

7、料之一 -水，它是由根吸收，通过韧皮部的筛管运输到叶绿体中的 D植物进行光合作用时，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，是通过呼吸作用释放出来的 答案： D 下列关于大豆生长发育过程的叙述，正确的是 ( ) A适宜的外界条件下，种下去的大豆种子都会萌发 B由于子房内生有多个胚珠，所以在大豆果实中往往会有多粒种子 C一粒大豆种子就是一个果实 D大豆的种子由种皮、胚和胚乳组成 答案： B 试题分析： A、种子只有自身条件和外界条件同时具备才能萌发，种子萌发的自身条件是要有完整而有活力的胚以及供胚发育所需的营养物质，且种子不在休眠期，外界条件是要有适宜的温度、适量的水分和充足的空气， C、果实的结构

8、包括果皮和种子两部分，种子又是有种皮和胚构成，大豆种子只有种皮和胚构成，属于种子， D、大豆的种子由种皮、胚组成，无胚乳，故 A、 C、 D都不符合题意。 B、种子是由子房里的胚珠发育而成的，因而种子的数目是由胚珠的数目决定的，故符 合题意。 考点：本题考查的是果实和种子的形成。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握果实和种子的形成。 与小肠吸收营养物质功能无关的结构特点是 ( ) A小肠长约 5-6米 B小肠黏膜表面有许多皱襞和小肠绒毛 C小肠壁内有肠腺，分泌肠液 D小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管 答案： C 试题分析：小肠在消化道内最长，长约 5-6米，小肠壁的内表面有

9、许多环形皱襞，皱襞上有许多绒毛状的突起，这种突起叫做小肠绒毛，由于环形皱襞和小肠绒毛的存在，使小肠的吸收面积大大增加，可达 200平方米以上，小肠绒毛的壁很薄，只有一层上皮细胞构成，而且绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，这种结构特点有利于小肠吸收营养物质，所以小肠是吸收的主要器官，小肠内胆汁、胰液、肠液等有多种消化液，有利于消化，不是有利于吸收。 考点：本题考查的是小肠的结构特点。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是掌握小肠与其功能相适应的结构特点：表面积大、壁薄、内含多种消化液。 韭菜的叶子上端是绿色的，而暗室培养的韭黄叶子是白色的，这是因为 ( ) A叶下端没有叶绿体 B叶绿

10、素在光下才能形成 C叶下部不进行光合作用 D叶绿体在光下才能形成 答案： B 试题分析：叶绿素的形成需要光，韭菜是露天生长的，故它的叶片是绿色的，韭黄是在遮光条件下生长的，不能合成叶绿素，故它的叶片是黄色的。 考点：本题考查的是探究影响叶绿素形成的环境因素。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是知道植物的颜色与体内的色素有关，叶绿素的形成与光有关。 一株绿色开花植物，形成果实和种子，必须完成两个主要的生理活动，它们是 ( ) A开花和传粉 B开花和受精 C传粉和受精 D自花传粉和异花传粉 答案： C 试题分析：绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精，花粉成熟后散落出来落到雌

11、蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核，受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。 考点：本题考查的是传粉和受精。 点评：此题为基础知识题，较易，解答此题的关键是熟记植物有性生殖的过程。 下列对于如图的叙述中，哪项是错误的 ( ) A 分泌的消化液含消化脂肪的酶 B 能消化蛋白质 C 分

12、泌的消化液含有多种消化酶 D 是消化食物和吸收营养物质的主要器官 答案： A 试题分析： 是肝脏，肝脏分泌的胆汁中不含消化酶，但对脂肪有乳化作用，能够使脂肪变成微小颗粒，加大了脂肪与消化液的接触面积，有利于脂肪的消化。 考点：本题考查的是各种消化腺的位置和功能。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟记胆汁中虽然不含 用消化酶，但脂肪的消化离不开胆汁。 下列结构中由同一种组织构成的是 ( ) A血液和关节囊 B表皮和真皮 C骨和骨骼肌 D肠腺和脂肪 答案： A 试题分析： A、血液和关节囊都属于结缔组织，符合题意。 B、表皮主要由表皮细胞构成，具有保护作用，属于上皮组织，真皮属于结缔组织

13、， C、骨属于结缔组织，骨骼肌是由不同的组织构成的一个器官，主要是肌肉组织， D、肠腺由小肠上皮构成，属于上皮组织，脂肪属于结缔组织，故B、 C、 D都不符合题意。 考点：本题考查的是人体的几种组织。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟记人体几种组织的特点和功能。 西瓜皮的形成是 ( ) A西瓜细胞分裂的结果 B西瓜细胞生长的结果 C西瓜细胞分裂和生长的结果 D西瓜细胞分化的结果 答案： D 试题分析：西瓜皮属于保护组织，组织的形成是细胞分化的结果，分化后的一些形态相似，结构和功能相同的细胞群是一种组织，细胞分化的结果是形成不同的组织。 考点：本题考查的是细胞分化形成组织。 点评

14、：此题为基础知识题，解答此题的关键是理解细胞分化的概念。 物种多样性的一个重要原因是 ( ) A遗传多样性 B变异多样性 C环境多样性 D气候多样性 答案： A 试题分析：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此生物种类

15、的多样性实质上是基因的多样性，即遗传多样性。 考点：本题考查的是生物的多样 性的内涵。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵，明确生物多样性的实质是基因的多样性。 下列不属于生态系统的是 ( ) A一片农田 B一块草地 C一条河中所有的鱼 D生物圈 答案： C 试题分析：生态系统就是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体，生物与环境是不可分割的，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统，其中生物包括植物是生产者，动物是消费者，细菌、真菌是分解者，环境是指生物生存的非生物条件，所以此题答案：为 C。 考点：本题考查的是生态系统的概念。 点评：此题 为基础知识题，

16、解答此题的关键是理解生态系统的概念。 珊瑚虫大多营群居生活，在它体内生活的还有藻类植物，藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。珊瑚虫一般生活在浅水区域，你认为这与它的 ( )有关。 A取食 B呼吸 C繁殖 D生长 答案： B 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，浅水区域阳光较多，有利于藻类植物进行光合作用，释放较多的氧气，而珊瑚虫的呼吸作用需要吸收氧气放出二氧化碳，因此珊瑚虫一般生活在浅水区域，与珊瑚虫的呼吸

17、有关。 考点：本题考查的是生物的特征。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是理解生物的基本特征。 沙漠里有一种鼠，它白天躲在洞里并且将洞口封住，夜间才出来活动。能解释这种现象的是 ( ) A鼠类对外界刺激产生的一种本能反应 B鼠类捕食行为的一种方式 C鼠类白天在为繁殖工作作准备 D鼠类对沙漠环境的一种适应 答案： D 试题分析：在各种环境的共同作用下，生物在长期的进化过程中，都对其生活环境表现出一定的适应，在沙漠地区，由于干旱少水在加上昼夜温差比较大，白天温度较高，如果在外面体内的水分就会散失，而到了晚上气温比较低，体内的水分散失的就较少，所以，这种鼠白天躲在洞里并且将洞口封住，夜间才出

18、来活动是对沙漠地区干旱环境的一种适应。 考点：本题考查的是生物对环境的适应。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。 到了秋天，柳树纷纷落叶，而松树、柏树依然郁郁葱葱。这表明 ( ) A柳树不适应寒冷的环境 B松树、柏树不适应寒冷的环境 C它们都不适应寒冷的环境 D它们都适应寒冷的环境 答案： D 试题分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，而需水较多的水莲在很难成活，冬天，柳树的叶子纷纷落下，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，同时还能减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此冬季植物落叶是植物对冬季干燥

19、、寒冷环境的一种适应，松树的叶细如针，叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少水分散失和热量散失，适应冬天干燥、寒冷的环境。 考点：生物对环境的适应。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解不同生 物适应环境的方式不同。 用显微镜观察洋葱表皮细胞装片，先用 “20”的目镜和 “10”的物镜观察，然后用 “10”的目镜和 “40”的物镜观察，两次观察的结果 ( ) A视野一样亮 B物像都是倒像 C细胞的数目一样 D细胞的大小一样 答案： B 试题分析：显微镜的放大倍数指的是物镜和目镜放大倍数的乘积，使用目镜20和物镜 10，放大倍数为

20、2010200倍，使用目镜 10和物镜 40，放大倍数为 1040400倍，观察洋葱同一部，由于第二种情况比第一种情况显微镜的放大倍数增大，在视野中看到的细 胞数目减少，细胞的体积增大，视野变暗，但所观察到的物像都是倒像。 考点：本题考查的是使用显微镜观察细胞的结构。 点评：此题为基础题，解此题的关键是理解掌握显微镜的主要结构和功能以及使用方法。 生物学分类的基本单位是 ( ) A门 B种 C纲 D目 答案： B 试题分析：生物的分类等级从小到大依次是种、属、科、目、纲、门、界，其中种是最小的单位，是生物分类的基本单位，所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，

21、共同特征越少。 考点：本题考查的是生物的分类单位。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解生物分类单位以及各等级单位之间的关系。 如图是植物细胞的结构图，能够控制物质进出的是 ( ) A B C D 答案： D 试题分析：图中， 1是细胞壁，细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用， 2是细胞膜，细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用， 3是叶绿体，是进行光合作用的场所， 4是细胞核，细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义， 5是液泡， 6是细胞质，活细胞的细胞质具有流动性， 有利于细胞与外界环境之间进行物质交换，所

22、以此题答案：为 D。 考点：本题考查的是细胞的结构和功能。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是熟练掌握细胞的结构和功能。 下列叙述中，不属于植物细胞分裂的是 ( ) A细胞质平均分成两份，每份有一个细胞核 B细胞核平均分成两个 C液泡渐渐胀大，几个液泡合并成一个大液泡 D细胞形成新的细胞膜和细胞壁 答案： C 试题分析：细胞通过分裂产生新细胞，分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。 考点：本题考查的是植物细胞分裂的过程。 点评：此题为基础题，解

23、此题的关键是理解掌握植物细胞分裂过程中变化的特点。 下列四组中，都属于结缔组织的是 ( ) A血液、骨组织 B脂肪组织、鼻黏膜 C胃腺、韧带 D软骨组织、皮脂腺 答案： A 试题分析：上皮组织由上皮细胞构成，细胞排列紧密，细胞间质少，具有保护、分泌等功能，如皮肤的上皮，小肠腺上皮，口腔上皮，消化道壁的内表面等，肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能，如心肌、平滑肌等，神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋，结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，结缔组织的细胞间隙大，细胞间质多，有支持、连接、保护、营养等功能，可见 A符合题意。 考点：本题考查的是人体的几种组织。 点评

24、：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟记人体几种组织的特点和功能。 能够把细胞中的 有机物分解，同时释放出能量供给细胞利用的结构是 ( ) A细胞膜 B细胞核 C线粒体 D叶绿体 答案： C 试题分析：细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，叶绿体是植物进行光合作用的场所，通过光合作用，把光能转换成化学能储存在制造的有机物中，线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的一些有机物当燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变为二氧化碳和水，同时把储存在有机物中的能量释放出来，释放的能量供细胞生命活动的需要，所以 C符合题意。 考点：本题考查的是细胞中的能量转换器。 点评：此题为基础知识题，解答

25、此类题目的关键是区分线粒体和叶绿体能量转化的不同。 填空题 人体最大的消化腺是 _ _。 答案：肝脏 试题分析：肝脏是人体内最大的消化腺，成人的肝脏重约 1.5kg，大部分位于腹腔的右上部，肝脏具有多方面的功能：分泌胆汁、代谢功能和解毒功能。 考点：本题考查的是各种消化腺的位置和功能。 点评：此题为基础题，较易，熟记胆汁中虽然不含用消化酶，但脂肪的消化离不开胆汁。 一株完整的绿色开花植物由六个器官组成，我们吃的萝卜是植物器官中的 。 答案：根 试题分析：绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构 成，根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官，萝卜的食用部分是根。 考点：本题

26、考查的是绿色植物的六大器官。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。 在一片森林中，有土壤、水分、阳光、空气，生活着各种植物、动物、微生物，它们共同组成一个 。 答案：生态系统 试题分析：一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，如阳光、空气、土壤、水分等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消

27、费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，生态系统的各成分缺一不可。 考点：本题考 查的是生态系统的组成。 点评：此题是基础题，较易，解答此题的关键是理解生态系统的概念，掌握生态系统的组成和功能。 综合题 如图所示为显微镜结构图，请据图回答问题： （ 1）对光时，遮光器上的光圈已经调到了最大，视野仍然偏暗，这时应转动 。 （ 2）要想换用显微镜上的另一个物镜，必须转动 。 （ 3）如果不动显微镜的其他部分，只是将物镜由 10转换成 45，那么视野中的光线将会 。 （

28、4）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，用 撕取洋葱鳞片叶内表皮，以获取细胞。 （ 5）为了在显微镜下观察得更清 楚，可在盖玻片一侧滴加 ，另一侧用吸水纸引流。 答案：（ 1） 14 反光镜 （ 2） 6 转换器 （ 3）变暗 （ 4） 镊子 （ 5） 碘液 试题分析：（ 1）使用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片操作中，发现视野较暗时，要将视野变亮，一方面可通过转动反光镜，让凹面偏向光源，使光线汇聚变亮，另一方面还可转动遮光器让大光圈（通过的光线多）对准通光孔使视野变亮。 （ 2）物镜在转换器上，换另一个物镜，转动转换器。 （ 3）转动转换器将 10的物镜换成 45的物镜，即将低倍镜换成了高倍镜，

29、这时，由于高倍镜的视野窄，透 光量少，视野就会变得很暗。 （ 4）（ 5）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染， “擦 ”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净， “滴 ”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水， “撕 ”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜， “展 ”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开， “盖 “，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平， “染 ”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复 2 3次，使染液 浸润到标本的全部。 考点：

30、本题考查的是临时装片的制作和显微镜的使用。 点评：此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，难度一般，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。 下图所示为叶片横切面结构图。请据图回答： （ 1） 2和 6合称 _，它们都属于保护组织。其外壁有一层透明、不易透水的 1_。 （ 2） 3_和 5_共同构成了 _，其中含叶绿体较多的是 _ _。 （ 3） _内 含有输导水分、无机盐的 _和输导有机物的_。 答案：（ 1） 表皮 、 角质层 （ 2） 栅栏组织 、 海绵组织 、 叶肉 、 栅栏组织或 3 （ 3） 4 叶脉 、 导管 、 筛管 试题分析：图示中， 2是上表皮， 6是

31、下表皮， 1是角质层， 3是栅栏组织， 4是叶脉， 5是海绵组织， 7是保卫细胞， 8是气孔。 （ 1）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮包括上表皮和下表皮，表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层，表皮主要起保护作用，属于保护组织。 （ 2）靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，有些像栅栏，叫做栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体，接近八表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，有些像海绵，叫做海绵组织，细胞里含叶绿体较少，叶肉细胞含有的叶绿体是光合作用的场所，叶肉细胞具有储藏营养物质的功能，属于营养组织。 （ 3）叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无

32、机盐，筛管能够运送有机物，因此叶脉具有输导作用。 考点：本题考查的是叶片的基本结构及其主要功能。 点评：此题考查了叶片的结构：表皮、叶肉、叶脉，难度一般，解答此题的关键是熟记：表皮是保护组织，叶 肉是营养组织，叶脉属于输导组织。 下图中甲、乙分别是菜豆种子和幼苗模式图，丙是玉米种子模式图，请回答： (1)乙图菜豆幼苗中的 A是由甲图中 _发育成的， C是由甲图中 _最先突破种皮发育成的。 (2) 甲图中 6 胚是新植物的幼体，它是由菜豆花结构中的 _发育来的。 (3) 甲图菜豆种子的营养物质储存在 _中。 (4) 在丙图玉米种子的纵剖面上滴加碘液，会变蓝的部位是 _。 答案：（ 1） 1 胚芽

33、 、 3 胚根 （ 2） 受精卵 （ 3） 4 子叶 、 （ 4） 8 胚乳 试题分析：（ 1）在种子萌发的过程中，胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，胚轴伸长发育成连接茎和叶的部分，所以植物体是由植物的种子的胚发育成的。 （ 2）植物开花后，成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，落到雌蕊的柱头上，再长出花粉管，花粉管通过花柱伸入子房，一直到达胚珠，花粉管内有精子，胚珠内有卵细胞，精子与卵细胞融合，形成受精卵，这样就完成了受精，在果实的发育过程中，子房壁发育成 果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成 胚，最终雌蕊的子房发育成果实。 （ 3）菜豆属于被子植物中的双子叶植

34、物，所以营养物质储存在子叶中。 （ 4）单子叶植物种子营养物质储存在胚乳中，如玉米种子，而大多数双子叶植物的营养物质储存在子叶中，所以在玉米种子的纵剖面上滴加碘液，会变蓝的部位是胚乳。 考点：本题考查的是种子的结构，果实和种子的形成。 点评：此题考查的是种子的结构和成分、萌发的条件和过程、幼根的生长、传粉和受精、果实和种子的形成，难度大，解答此题的关键是熟练掌握这些基础知识。 种子萌发形成幼苗，最先长出的是根。请据该图回答以下问题。 （ 1） 从结构层次来看，根属于 。 （ 2）植物体吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的 ，此处生有大量根毛。 （ 3）图中 的细胞壁薄，细胞核大，能不断分裂增生，

35、属于 组织。 （ 4）根具有向地生长的特性，这属于生物基本特征中的 。 答案：（ 1） 器官 （ 2） 成熟区或根毛区 （ 3） 分生 （ 4） 应激性 试题分析：根是植物的器官，根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠 、分生区 、伸长区 、成熟区 。根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具 有保护作用；分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区；伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深

36、入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐；成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，根吸收水分和无机盐的主要部位，成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐所以植物根尖中吸收水分和无机盐的主要部位是成 熟区，具有细胞分裂功能的部位是分生区。 考点：本题考查的是根尖的结构和功能。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是熟记根尖的结构特点。 判断题 呼吸作用的重要意义在于维持了大气中的碳 氧平衡。 ( ) 答案：错 试题分析：绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中

37、，绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳 -氧平衡，植物体利用氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程叫做呼吸作用，是一切生物的共同特征，植物体内的水分以气体状态从体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，蒸腾作用能够降低植物体的温度，促进植物根对水和无机盐的吸收和运输，对植物的生活具有重要的意义，而气体循环不会改变整个大气的成分，因此大气中的氧和二氧化碳含量能够保持相对稳定，是由于植物光合作用。 考点：本题考查的是光合作用与生物圈中的碳、氧平衡。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理解植物光合作用的概

38、念。 我国珍稀植物银杏被誉为 “植物界的大熊猫 ”。 ( ) 答案：错 试题分析：银杉，是三百万年前第四纪冰川后残留下来至今的植物，中国特有的世界珍稀物种，和水杉、银杏一起被誉为植物界的 “国宝 ”，国家一级保护植物，有 “植物世界的熊猫 ”之称。 考点：本题考查的是我国的珍稀植物。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是熟知我国的珍稀植物。 叶表皮细胞不能进行光合作用，但能进行呼吸作用。 ( ) 答案：对 试题分析：光合作用进行的场所是叶绿体，必须在光下才能正常进行，呼吸作用是所有活细胞内，利用氧气，将线粒体 内有机物分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供生命

39、活动利用的过程，叶表皮细胞没有叶绿体，所以只能进行呼吸作用，不能进行光合作用。 考点：本题考查的是呼吸作用与光合作用的区别和联系。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理解呼吸作用与光合作用的概念。 探究题 如图所示，将一带叶的新鲜枝条插入盛有清水的锥形瓶中，并把瓶口密封，用一个透明的塑料袋罩住，扎紧袋口，放到光下照射。 (1)不久塑料袋内壁上出现了一些水珠，这些水珠来源于植物的 _作用。 (2)下午打开袋口， 迅速将一根将要熄灭的火柴棒伸入袋中，火柴棒又复燃了，说明袋中 _ _增多了，这是植物进行 _的缘故。 (3)第二天早晨再打开袋口，迅速伸进一根将要熄灭的火柴棒，火柴棒立即熄灭

40、了，说明袋中 _增多了，这是植物进行 _的缘故。 答案：（ 1） 蒸腾 （ 2） 氧气 、 光合作用 （ 3） 二氧化碳 、 呼吸作用 试题分析：（ 1）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，晴天的上午，植物的蒸腾作用旺盛，通过气孔散失的水蒸气会在塑料袋内壁上凝结成 小水珠。 （ 2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，在下午打开塑料袋口时，由于叶片进行了一天的光合作用，塑料袋内积聚了大量的氧气，而氧气有助燃的特性，因此能够使快要熄灭的火柴棍复燃。 （ 3）由于夜晚植物不能进行光合作用，

41、只进行呼吸作用，将袋内的氧气消耗完了，并产生了大量的二氧化碳，因此第二天早晨再打开袋口，迅速伸进一根将要熄灭的火柴棒，会使燃着的火柴棍熄灭。 考点：本题考查的是植物的光合作用、蒸腾作用和呼吸作用。 点评：此题为基础题，解答此 题的关键是熟练掌握植物的三大生理作用：光合作用、蒸腾作用和呼吸作用。 在探究 “唾液对淀粉的消化作用 ”实验中，实验组的材料为 “淀粉液唾液 ”，则对照组的材料应为 ，两组都加入碘液后，对照组试管变成了 _色，说明试管中存在 ，实验组试管不变色，说明实验组中的 已被唾液分解为 。 答案：淀粉液 +清水 、 蓝 、 淀粉 、 淀粉 、 麦芽糖 试题分析：设计实验变量是有无唾

42、液的对照实验，目的是探究唾液对淀粉的消化作用，因为唾液中含有对淀粉有消化作用的唾液淀粉酶，将淀粉完全分解成了麦芽糖，所以该试管滴加碘液不会变蓝 ，而清水对淀粉没有消化作用，该试管滴加碘液会变蓝。 考点：本题考查的是探究发生在口腔内的化学消化。 点评：此题考查了唾液淀粉酶对淀粉的消化作用以及温度对唾液淀粉酶的活性的影响，难度一般，解此题的关键是确定、控制实验变量，设置对照实验。 某生物兴趣小组的同学做了 “探究大豆种子萌发的环境条件 ”的实验。下表是利用大豆种子进行的五组实验。将 100粒饱满而完整的大豆种子随机分成 5等分，分别放在底部铺有棉花的 5个培养皿中，在不同的条件下培养数日并记录结果

43、。请回答相关问题。 组别 甲 乙 丙 丁 戊 场所 光下 光下 光下 光下 黑暗 温度 25 25 0 25 25 棉花干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 水淹没种子 潮湿 种子发芽情况 19粒 0粒 0粒 0粒 18粒 (1)乙组实验中种子不能萌发的原因是 _ _。 (2)对照甲、丙两组实验得出的结论是 _ _。 (3)对照甲、戊两组实验得出的结论是 _ _。 甲、戊两装置中均有 1粒 -2粒种子没有萌发，最可能的原因是 _ _。 (4)本实验中共有 _ 组对照实验。丁、戊两组实验可以形成对照吗？ _ 。 为什么？ _ _。 答案：（ 1） 种子缺少水分不能萌发（或种子萌发需要水分） （ 2） 种子

44、萌发需要适宜的温度 （ 3） 光对种子的萌发没有影响（或种子萌发不需要光）、 正处于休眠期 （ 4） 四 、 不可以 、 有两个变量 试题分析：（ 1）种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气，自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，乙组实验中种子不能萌发的原因是缺水（干燥），而水是种子萌发的必要条件。 （ 2）对照甲、丙两组实验，唯一不同的变量是温度（甲 25 ，乙 0 ），温度适宜的甲组种子萌发，温度低的丙组种子不能萌发，因此得出 的结论是种子萌发需要适宜的温度。 （ 3）对照甲、戊两组实验，甲组在光下种子萌发 19粒，乙组黑在暗处 18粒种子萌发，因此得出的结

45、论是光照不是种子萌发的必要条件，两装置中均有 1-2粒种子没有萌发，大多数种子萌发表明已经具备了种子萌发的外界条件，种子的萌发同时还需要自身条件，因此最可能的原因是种子的胚已死（或种子处于休眠期）。 （ 4）本实验中，甲乙变量是水分，甲丙变量是温度，甲丁变量是空气，甲戊变量是光，因此共有 4组对照实验，丁、戊两组实验不可以形成对照，因为有光照和温度两个变量（或变量不唯一）。 考点：本题考查 的是探究种子萌发的条件。 点评：此题为科学探究题，稍有一定的难度，理解对照实验的设计，变量等，掌握种子萌发的外界条件：适宜的温度、充足的空气和一定的水分，进行解题。 连线题 （连线题）将下列疾病与缺乏的维生素相连：答案： 试题分析：人体对维生素的需要量很小，但作用缺很大，人体一旦缺乏，甚至引发疾病如人体如果缺维生素 A，会得夜盲症、皮肤干燥、干眼症等，缺维生素 B1，会患神经炎、脚气病、消化不良等，缺维生素 C会患坏血病、抵抗力下降等，缺维生素 D会患佝偻病、骨质疏松等。 考点：本题考查的是几种维生素的缺 乏症。 点评：此题为基础知识题，只要明确了维生素的作用，掌握了其缺乏症，就能正确完成此题。