1、2012-2013学年重庆市綦江区三江中学七年级上学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列物质中，全部都是有机物的一组是（ ） A糖类 脂类 蛋白质 B水 无机盐 核酸 C糖类 氧气 蛋白质 D二氧化碳 无机盐 蛋白质 答案： A 试题分析：细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水、无机盐、二氧化碳、氧等，这类物质是无机物；一类是分子比较大的，一般含碳，如糖类、脂类、蛋白质和核酸，这类物质是有机物。 考点：本题考查的是有机物和无机物的区分。 点评：本题是一道基础题，细胞中的物质分为两类，一类是无机物，一类是有机物，解题的关键是正确区分有机物和无机物。 克隆羊多
2、莉长得像（ ） A. 供细胞核的母羊 B. 供无核卵的母羊 C. 代孕母羊 D. A、 B、 C三种羊的一部分 答案： A 试题分析：克隆羊多利有三个母亲：一个为它提供了细胞核，一个为它提供了去核的卵细胞，另一个为它提供了胚胎发育所需的子宫，但多利羊的相貌却最像提供细胞核的母羊因为遗传物质主要在细胞核中，细胞核中有染色体，染色体上有 DNA， DNA上有与遗传相关的片段 -基因，基因决定性状。 考 点：本题考查的是细胞核在生物遗传中的重要功能。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是明确细胞核中含有与遗传相关的基因，基因是决定生物性状的小单位。 生物圈是指（ ） A有生物生活的地方 B大气圈的底
3、部，水圈的大部和岩石圈的表面 C地球上全部生物 D地球上的生物及其生存的环境 答案： B 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 20 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，生物圈为人类和其他生物的生存提供了基本的条件，是所有生物的共同的家园。 考点：本题考查的是生物圈。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是
4、熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。 把两种草履虫放在一起培养，它们会争夺食物，其中一种会死亡。这两种生物之间的关系是（ ） A合作 B捕食 C竞争 D寄生 答案： C 试题分析： 自然界中一种生物的存在一般会对其它生物的生活产生影响，即生物因素对生物的影响，也表现了生物之间存在各种关系，生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，大小两种的草履虫之间相互争夺氧气、有机物和生存的空间，属于竞争关系，在竞争中弱势的一方得不到足够的有机物，发育不良，最终导致死亡。 考点：本题考查的是生物与生物之间的关系。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。 植
5、物体内的有机物中的能量主要来自（ ） A电能 B阳光 C水分 D食物 答案： B 试题分析：植物体内的能量的源头是太阳能，绿色植物通过光合作用把太阳能转化成储存在有机物中的化学能，生物体的各项生命活动所需要的能量都来自储存在有机物中的化学能。 考点：本题考查的是植物的光合作用。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理解光合作用的实质。 下列关于染色体的描述，错误的是（ ） A易被碱性染料染成深色的物质 B主要由 DNA和蛋白质构成 C每种生物体细胞中都含有无数条染色体 D染色体中含有遗传信息 答案： C 试题分析： A、染色体是细胞内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色， B、主
6、要由 DNA 和蛋白质构成线状或棒状物，是生物主要遗传物质的载体， D、遗传信息的载体，由 DNA、 RNA 和蛋白质构成的，故 A、 B、 D 都不符合题意。 C、生物体细胞中的染色体数目的相对恒定主要是有利于生物在遗传过程中维持本物种性状的相对稳定，所以本题错误，符合题意。 考点：本题考查的是细胞核在生物遗传中的重要功能。 点评：此题基础题，难度一般，解答此题的关键是掌握细胞核在生物遗传中作用，以及染色体的特点。 构成生物体的结构和功能的基本单位是（ ） A细胞群 B液泡 C细胞 D果肉 答案： C 试题分析：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位生物体是由细胞分化形成组织，由组织构成器
7、官，由器官构成系统（动物体有系统，植物体无系统），生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位，细胞内有细胞核内含有遗传物质，细胞质里有能量转换器 -线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位，因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。 考点：本题考查的是细 胞是生命活动的基本结构和功能单位。 点评：此题基础题，解答此题的关键是熟记除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 下列生态系统被称为 “绿色水库 ”的是（ ） A草原生态系统 B淡水生态系统 C森林生态系统 D海洋生态系统
8、答案： C 试题分析： A、草原生态系统分布在比较干旱的地方，在保持水土和防风固沙等方面起着重要的作用，故不符合题意； B、淡水生态系统由河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物组成除了为人类提供饮水、灌溉和工业用水，在调节气候等方面也有重要作用，故不符合题意； C、森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，如森林能缓解水资源危机，森林可以促进水分循环和影响大气环流，增加降水，所以有 “绿色水库 ”之称；故符合题意； D、海洋生态系统由海洋和海洋生物构成海洋中的植物绝大部分是微小的藻类，植物进行光合作用制造的氧气占地
9、球每年产生氧气的 70%，故不符合题意。 考点：本题考查的是生态系统的类型。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟知生态系统的类型和特点。 在制作口腔上皮细胞临时装 片时，将标本放于（ ）中 A清水 B生理盐水 C糖水 D植物油 答案： B 试题分析：制作口腔上皮细胞临时装片的步骤可概括为：擦 滴 取 盖 染等几步， “滴 ”的是生理盐水，而不是清水滴加 0.9%的生理盐水，目的是保持细胞的正常形态，依据细胞失水或吸水原理，如果滴的盐水浓度大于 0.9%，细胞则因失水而发生皱缩；如果滴的盐水浓度小于 0.9%，细胞则因吸水而发生变大甚至破裂；由于 0.9%生理盐水的浓度与人的组织细
10、胞液的浓度一致，故可以维持细胞的正常形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩。 考点：本题考查的是制作口腔上皮细胞临时装片。 点评：此题为实验操作题，解答此题的关键是明确各个步骤以及操作目的。 我们人体细胞中有多少条染色体（ ） A 44 B 23 C 46 D 13 答案： C 试题分析：染色体是细胞内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体，由蛋白质和 DNA组成，是遗传物质基因的载体，正常人的体细胞染色体数目为 23对、 46条染色体，包括 22对常染色体和一对性染色体，性染色体包括： X染色体和 Y染色体，含有一对 X染色体的受精卵发育成女性，而具有一条 X染色体
11、和一条 Y染色体者 则发育成男性。 考点：本题考查的是人的性别遗传。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟记人的体细胞中有 46条染色体。 将小麦种子放在火焰上燃烧，最后剩下的灰色物质是（ ） A淀粉 B蛋白质 C脂肪 D无机盐 答案： D 试题分析：由于有机物是极易被燃烧的，所以小麦种子燃烧掉的是有机物，剩下的则是无机物，糖类、蛋白质和脂肪是我们需求量最多的有机物质。 A.食物中的糖类主要指的是淀粉，是重要的供能物质，属于有机物， B.蛋白质是构成组织细胞的基本物质，属于有机物， C.脂肪也是重要的供能物质，只是作为储备能源物质，也属于有机物，故 A、 B、 C都不符合题意。 D.这
12、里的无机物主要指水和无机盐，而水在燃烧的过程中已经蒸发，所以就剩下无机盐了，故符合题意。 考点：本题考查的是种子的成分。 点评：此题主要考查种子的基本组成成分，解答此题的关键是熟知种子主要包括有机物和无机物两大类，有机物是含碳的化合物，容易燃烧，而无机物是不含碳的，熔点高，不易燃烧。 青蛙能在水中产卵，卵能发育成蝌蚪，蝌蚪能长成青蛙，青蛙长大了又能产卵。这一过程主要体现了青蛙的哪一生命现象（ ） A排出体内废物 B繁殖 C生长 D生长和繁殖 答案： D 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应
13、， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，卵能发育成蝌蚪，蝌蚪能长成青蛙，体现了生物能生长发育，雌青蛙产卵体现了生物能繁殖后代。 考点：本题考查的是生物的特征。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解生物的特征。 人的体细胞中含有的染色体数是（ ） A 12对 B 18对 C 25对 D 23对 答案： D 试题分析：染色体是细胞内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体，由蛋白质和 DNA组成，是遗传物质基因的载体，正常人的体细胞染色体数目为 23对、 46条染色体，包括 22对常染色体和一对性染色体，性染色体包括： X染色体和 Y染色体，含有一对
14、 X染色体的受精卵发育成女性，而具有一条 X染色体和一条 Y染色体者则发育成男性。 考点：本题考查的是人的性别遗传。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟记人的体细胞中有 46条染色体。 下列全属于植物组织的是（ ） A上皮组织、结缔组织 B神经组织、营养组织 C分生组织、保护组织 D分生组织、肌肉组织 答案： C 试题分析：植物的组织有：营养组织、输导组织、保护组织 分生组织和机械组织，动物的组织有：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织，所以此题答案：为 C。 考点：本题考查的是动植物的组织。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记动植物的组织，注意不能混淆。 属于生产者与消费者
15、关系的是（ ） A青蛙捕食昆虫 B松鼠吃蘑菇 C蛇捕食青蛙 D兔吃草 答案： D 试题分析：生态系统的生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌），青蛙和昆虫都是动物为消费者，松鼠是动物为消费者，蘑菇是真菌为分解者，蛇和青蛙是动物为消费者，兔是动物为消费者，草是植物为生产者，所以此题答案：为 D。 考点：本题考查的是生态系统的生物成分。 点评：此题为基础题，正确区分生产者、消费者和分解者为解题的关键。 细胞分裂后，新生的细胞的遗传物质（ ） A和原来细胞一样 B比原来细胞多一倍 C比原来细胞少一倍 D差不多 答案： A 试题分析：细胞分裂中最重要的变化是细胞核 中染色体的变
16、化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中这种变化的重要意义在于：细胞核中有遗传物质 DNA，而 DNA就是染色体的成分之一，细胞分裂实现了染色体的复制和均分，也就实现了遗传物质 DNA的复制和均分，因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。 考点：本题考查的是细胞分裂的基本过程。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟知细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。 显微镜 下的物象是倒像。将字母 “d”放在低倍镜下观察，视野中看到的像是（ ） A d B q C p
17、 D b 答案： C 试题分析：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒，做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了，所以将字母 “d”放在低倍镜下观察，视野中看到的像是 “p”。 考点：本题考查的是显微镜的成像。 点评：此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。 当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是 （ ） A用纱布擦 B用手擦 C用纸巾擦 D用擦镜纸擦 答案： D 试题分析：清洁镜身时应有纱布，清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸，擦镜纸质软又不
18、易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果。 考点：本题考查的是显微镜的使用。 点评：此题是一道实验操作题，具体考查的是对显微镜的清洁方法，记清对显微镜的清洁方法。 细胞中能将有机物分解的场所是（ ） A细胞膜 B叶绿体 C细胞质 D线粒体 答案： D 试题分析：细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用，这一生理活动是在细胞的线粒体内完成的，所以细胞中将有机物分解成二氧化碳和水的场所是线粒体。 考点：本题考查的是呼吸作用的概念。 点评：此题是一道基础知识题，解答此题的关键是熟记呼吸作用的场所是叶绿体
19、。 甲显微镜的目镜为 10倍、物镜为 10倍，乙显微镜的目镜为 16倍，物镜为40倍，则在视野中哪台显微镜看到的细胞数目多（ ） A一样多 B甲多 C乙多 D不可判断 答案： B 试题分析：显微镜 的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，但看到的数目较少，显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但看到的数目细胞数目就越多，显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数，甲显微镜放大的倍数是 1010=100倍，乙显微镜放大的倍数是1640=640，甲放大的倍数小，看看到的细胞最小数目最多。 考点：本题考查的是显微镜的放大倍数。 点评：此主要考查有关显微镜使用基本技能
20、方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。 下列物体中属于生物的是（ ） 阳光 松树 空气 细菌 金鱼 水 病毒 土壤 珊瑚虫 藻类 A B C D 答案： C 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的， 阳、 空气、 水、 土壤不具有生物的特征，所以不属于生物，是非生物， 松树、 细菌、 金鱼、 病毒、 珊瑚虫、 藻类具有这些基本特征，所以属于生物。 考点：本题考查的是生物的特征。 点评：此题为基础题，
21、解答此类题目的关键是理解生物的特征。 不可以构成一个生态系统的是（ ） A一片小池塘 B一条河流 C地球 D一群羊和一群马 答案： D 试题分析：生态系统是由生物以及生活的环境组成的，包括环境中的非生物因素和生物因素，而某种动物、植物、或者其他生物是不能单独构成生态系统的。A、 B中的一片小池塘或一条小河二者不仅包含了生物部分，还具备了水、空气、温度等非生物因素，因此属于生态系统， C、生物圈是由生物部分和非生物部分组成的具有一定结构功能的统一体，是最 大的生态系统， D、一群羊和一群马，仅是生物中的部分生物，且没有非生物因素，因此不属于生态系统。 考点：本题考查的是生态系统的概念。 点评：此
22、题为基础题，熟知生态系统的概念，包括生物因素和非生物因素是解答此类题的关键。 影响沙漠中植物生活的最主要非生物因素是（ ） A阳光 B空气 C水 D温度 答案： C 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，水影响植物的分布主要是因为：第一水是构成植物体的主要成分，第二水是植物进行各种生理活动的物质，如化学反应的溶济，物质的运输，光合作用的原料等，由于各种植物对水的要求不同，所以就影响了植物的分布，沙漠干旱缺水，水是影响植物生活的最主要非生物因素。 考点：本题考查的是水对植物分布的影响。 点评：此题为基础题，解答时可
23、以从水对植物分布的影响以及沙漠的特点方面来切入。 在一个池塘中，属于生产者的是 （ ） A虾 B水草 C小鱼 D青蛙 答案： B 试题分析：生态系统由生物部分和非生物部分组成，非生物部分包括阳光、空气和水，等等，为生物的生命活动提供物质和能量，生物部分包括生产者 -植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者 -动物，分解者 -腐生微生物：腐生细菌、真菌（将有机物分解成无机物），最基本最关键的生物成分是生产者，各成分之间相互联系、相互依存，生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物。 考点：本题考查的是生态系统的组成。 点评：此题为基础题
24、，较易，解答此题的关键是熟练掌握生态系统的组成和功能。 在显微镜下观察临时装片时，见物像偏上、偏右，为使物像放正中，应将装片（ ） A往下、往右移 B往上、往右移 C往下、往左移 D往上、往左移 答案： B 试题分析：物体在显微镜中的成像特点是成放大的倒像，所谓倒像就是原物体的上下左右全都反过来，因为显微镜中的成像特点是成放大的倒像，所以装片移动的方向应与物象移动的方向相反，在显微镜下观察临时装片时，如果物像偏上、偏右时，应该使物像往下、往左移 动，就能到视野正中，但是装片移动的方向与物象移动的方向却是相反的，所以应将装片往上、往右移动，物象才能使物象移到正中所以在显微镜下观察临时装片时，见物
25、像偏上、偏右，为使物像放正中，应将装片往上、往右移。 考点：本题考查的是物体在显微镜中的成像特点。 点评：此题是一道实验操作题，解答此题的关键是熟知物体在显微镜中的成像特点是成放大的倒像，要正确理解 “倒像 ”的含义。 把菠菜放在沸水中煮几分钟，沸水便成了有菠菜味的菜汤，说明菠菜细胞被沸水烫死，细胞内的物质流到了水中，如果把菠菜浸在冷水中，冷水却不会变成菜汤，这 是活细胞的哪种结构阻止了物质的外流（ ） A细胞核 B细胞壁 C细胞膜 D细胞质 答案： C 试题分析：细胞膜保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞
26、外，如题中叙述的：把菠菜放在沸水中煮几分钟，沸水便成了有菠菜味的菜汤，说明菠菜细胞被沸水烫死，细胞内的物质流到了水中，如果把菠菜浸在冷水中，冷水却不会变成菜汤，出现这种现象的原因主要是破坏了细胞中的细胞膜，使其失去了控制物质的进出的作用。 考点：本题考查的是细胞膜的功能。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记细胞膜能控制细胞内外物质的进出。 下列食物链正确的是（ ） A小麦 田鼠 猫头鹰 B水稻 水蛇 田鼠 C野蘑菇 鹰 野兔 D水稻 食鱼鸟 草鱼 答案： A 试题分析：由食物链的定义可以知道：食物链的起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头来表示，箭头指向吃的一方，而且它们之间存在吃与被吃
27、的逻辑关系， A是食物链， B和 D的食物关系错误，应该是水稻 田鼠 水蛇，水稻 草鱼 食鱼鸟， C中有蘑菇，蘑菇是真菌，食物链中不包括分解者，所以此 题答案：为 A。 考点：本题考查的是食物链的书写。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是理解食物链的概念，熟记食物链的特点。 细胞是物质、能量和信息的统一体，细胞的控制中心是（ ） A细胞质 B线粒体 C细胞核 D叶绿体 答案： C 试题分析： A、细胞质是进行新陈代谢的主要场所，绝大多数的化学反应都在细胞质中进行， B、线粒体能将细胞中的一些有机物当燃料，使这些与氧结合，经过复杂的过程，转变为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来
28、，供细胞利用， D、叶绿体主要功能是进行光合作用，故 A、 B、 D 都不符合题意。 C、细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心，遗传物质能经复制后传给子代，同时遗传物质还必须将其控制的生物性状特征表现出来，这些遗传物质绝大部分都存在于细胞核中，所以，细胞核又是细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心，符合题意。 考点：本题考查的是细胞核在生物遗传中的重要功能。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记：细胞核内有染色体，染色体有DNA和蛋白质构成， DNA含有遗传物质，能控制细胞的生命活动。 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程的正确步骤是（ ） 在载玻片中央滴一滴清水 把载玻片、盖 玻片擦干净 盖好盖
29、玻片 把撕下的洋葱鳞片叶内表皮侵入载玻片上的水滴中展平 染色 A B C D 答案： B 试题分析：制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤有：擦、滴、撕、展、盖、染，第一步： “擦 ”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；第二步： “滴 ”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水，目的是为了维持细胞的正常形态； 第三步： “撕 ”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；第四步： “展 ”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把水滴中的薄膜展开；第五步： “盖 ”，用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，其目的是防止出现气泡；第六步
30、： “染 ”，在载玻片的中央滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复 2 3次，使染液浸润到标本的全部。所以此题答案：为 B。 考点：本题考查的是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。 点评：此题是一道制作临时装片方法步骤的题目，解答此类题的关键是根据所学知识对方 法步骤、操作要点、注意事项作出合理的解释。 地球上最大的生态系统是（ ） A生物圈 B森林生态系统 C草原生态系统 D海洋生态系统 答案： A 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 20 千米左右的圈层，
31、包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统， 生物圈为人类和其他生物的生存提供了基本的条件，是所有生物的共同的家园。 考点：本题考查的是生物圈。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。 填空题 地球上适合生物生活的地方称为 ，它是地球上所有生物共同的家园，它的厚度约为 20千米，它是地球上最大的 。 答案：生物圈 生态系统 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向
32、上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 20 千米左右的圈层，包括 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，生物圈为人类和其他生物的生存提供了基本的条件，是所有生物的共同的家园。 考点：本题考查的是生物圈。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。 细胞是 _ 、 _和信息的统一体。 答案：物质 能量 试题分析：因为细胞的生活需要物质和能量，细胞膜控制物质的进出，叶绿体能够将光能转化成化学能，并将化学能储存在
33、有机物中，线粒体能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力，细胞中的能量变化非常复杂，需要统一的指挥和饿控制，细胞的控制中心是细胞核，细胞核中有染色体，染色体中 DNA， DNA上有遗传信息，这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造生命大厦的蓝图，所以细胞是物质、能量、信息的统一体。 考点：本题考查的是细胞核在生物遗传中的功能。 点评：此题难度不大，知道构成生物 体（病毒外）结构和功能的基本单位是细胞，即能解答此题。 人体或动物体的各种细胞虽然形态不同 ,但是基本 _ 是一样的都有细胞膜、细胞质和细胞核 答案：结构 试题分析：植物细胞和动物细胞的基本
34、结构都包括细胞膜、细胞质和细胞核，所不同的是植物细胞还有细胞壁和液泡，有的植物细胞还有能够进行光合作用的叶绿体。 考点：本题考查的是细胞的基本结构。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记动植物细胞的结构，可结合细胞结构示意图进行记忆。 能将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力。 答案：线粒体 试题分析：细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，叶绿体是植物进行光合作用的场所，通过光合作用，把光能转换成化学能储存在制造的有机物中，线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的一些有机物当燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变为二氧化碳和水，同时把储存在有机物中的能量释放出来，释放的能量供
35、细胞生命活动的需要，因此线粒体被称为细胞能量的 “动力工厂 ”，植物细胞中既有叶绿体，又有线粒体，动物细胞只有线粒体。 考点：本题考查的是细胞中的能量转换器。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是区分线粒体和叶 绿体能量转化的不同。 动物体有 、 、 、 四种组织 答案：上皮 肌肉 神经 结缔 试题分析：动物的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等。神经组织主要有神经细胞构成，能接受刺激，产生和传导兴奋；结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，具有营养、支持、连接、保护等作用；肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能如心肌、平滑肌等；上皮组织由上皮细胞
36、构成，具有保护、分泌等功能，如皮肤的上皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等。 考点：本题考查的是动物的几种组织。 点评：此 题为基础知识题，较易，解答此题的关键是熟练掌握动物的几种组织及功能。 动物细胞与植物细胞的区别在于动物细胞没有 、 、 。 答案：细胞壁 叶绿体 液泡 试题分析：动物细胞和植物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体。 考点：本题考查的是动植物细胞的结构。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记动植物细胞的结构，可结合细胞结构示意图进行记忆。 染色体由 和 组成，它位于细胞
37、的细胞核内。 答案： DNA 蛋白质 试题分析：细胞核内有遗传物质，对生物的遗传具有重要意义，染色体是细胞核内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，主要由 DNA和蛋白质构成，每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的，有利于生物在遗传过程中维持本物种性状的相对稳定。 考点：本题考查的是细胞核在生物遗传中的作用。 点评：此题为基础题，考查的知识点是染色体的组成，解答此题的关键是熟记染色体是由 DNA和蛋白质两种物质组成的。 判断题 动植物细胞的区别是：植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡，而动物细胞中就没有。（ ） 答案：对 试题分析：动物细胞和植物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、
38、细胞核和线粒体；不同点：是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体。 考点：本题考查的是动植物细胞的结构。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记动植物细胞的结构，可结合细胞结构示意图进行记忆。 细胞中都含有线粒体，相当于细胞内的发动机，也是进行光合作用的场所。（ ） 答案：错 试题分析：细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，叶绿体是植物进行光合作用的场所，通过光合作用，把光能转换成化学能储存在制造的有机物中， 线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的一些有机物当燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变为二氧化碳和水，同时把储存在有机物中的能量释放出来，释放的
39、能量供细胞生命活动的需要，因此线粒体被称为细胞能量的 “动力工厂 ”，植物细胞中既有叶绿体，又有线粒体，动物细胞只有线粒体。 考点：本题考查的是细胞中的能量转换器。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是区分线粒体和叶绿体能量转化的不同。 所有生物都是由细胞构成的。（ ） 答案：错 试题分析：生物的共同特征有： 生物的生活需要营养， 生物能进行呼吸， 生物能排出身体内产生的废物， 生物能对外界刺激作出反应， 生物能生长和繁殖， 生物都有遗传和变异的特性， 除病毒以外，生物都是由细胞构成的，病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物，所以题干的叙述是错误的。 考点
40、：本题考查的是生物的特征。 点评：此题为基础题，解此题的关键是理解掌握：除病毒外，生物体都是由细胞构成的。 动物能对外界刺激作出反应，植物却不能。（ ） 答案：错 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需 要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，生物能够对外界刺激作出反应，动物能，植物也能对外界刺激能做出反应如含羞草的叶受到刺激会合拢，植物的叶具有向光性，根的向地性、向水性、向肥性。 考点：本题考查的是生物的特征。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解生物的特征。 “蚁穴溃堤 ”这一成语揭示了环境影响生物。（ ） 答案：错 试题分析：蚂蚁是群居动物，蚂蚁善于打洞，洞多了造成堤坝的土质松动，堤坝 就崩溃了，体现了生物蚂蚁对环境堤坝的影响，故题干的说法是错误的。 考点：本题考查的是生物对环境的影响。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是会运用所学知识对某些生物学现象做出科学的解释。
