1、2012年北师大版初中历史八上 5.22全面内战的爆发练习卷与答案（带解析） 选择题 抗日战争胜利后，共产党同国民党进行的重庆谈判是一场政治斗争。下面对这场斗争的叙述，不正确的是 ( ) A国民党发起谈判的目的是进行政治欺骗 B中国人民希望谈判成功 C谈判促成了较长时间的和平局面 D谈判取得了一定成果 答案： C 试题分析：本题考查学生对谈判桌上的较量史实的识记。依据北师大版初中历史八年级上册第 22课全面内战的爆发，第一子目谈判桌上的较量中的内容：“1945年 8月，毛泽东偕周恩来、王若飞前往重庆，与国民党进行谈判。 ”，1946年 6月，国民党发动全面内战，可知，在谈判结束后不久，蒋介石就
2、撕毁了协议，挑起了内战，因此 C选项不符合史实，故选 C。 考点：谈判桌上的较量 点评：本题难度较小，主要考查学生对谈判桌上的较量史实的识记。对于这一内容，还可以考查重庆谈判的背景、时间、结果和影响。 抗战胜利后，中国共产党应对时局的政策是 ( ) A打倒蒋介石，建立民主政权 B推翻国民党反动独裁统治 C尽一切可能争取国内和平 D督促美国放弃支持蒋介石打内战 答案： C 试题分析：本题考查学生对谈判桌上的较量史实的识记。依据北师大版初中历史八年级上册第 22课全面内战的爆发，第一子目谈判桌上的较量中的内容：“抗日战争胜利后，中国共产党提出了和平、民主、团结的三大口号，力图通过和平的途径实现中国
3、的进步和发展。 ”可知，中国共产党力图通过和平的途径实现中国的进步与发展，故选 C。 考点：谈判桌上的较量 点评：本题难度较小，主要考查学生对谈判桌上的较量史实的识记。对于这一内容，还可以考查重庆谈判的背景、时间、结果和影响。 1945年 8月，毛泽东指出： “抗日战争的阶段过去了，新的情况和任 务是国内斗争。 ”当时，这种 “斗争 ”主要集中在 ( ) A建设什么性质的国家之争 B统一战线是否继续存在之争 C国共两党的关系之争 D国民党同民主党派领导地位之争 答案： A 试题分析：本题考查学生对谈判桌上的较量史实的识记。依据北师大版初中历史八年级上册第 22课全面内战的爆发，第一子目谈判桌上
4、的较量中的内容：“1945 年 8 月，毛泽东偕周恩来、王若飞前往重庆，与国民党进行谈判。 ”可知，抗战胜利后，中共试图通过和平途径建立一个新中国；国民党试图使中国恢复到抗战前的老样子，维护国民党的独裁统治。因此国 共两党的斗争主要是建设什么性质的国家之争，故选 A。 考点：谈判桌上的较量 点评：本题难度较小，主要考查学生对谈判桌上的较量史实的识记。对于这一内容，还可以考查重庆谈判的背景、时间、结果和影响。 假如你是 1945年 8月生活在重庆的一位市民；你所听到的大街小巷议论最多的话题是 ( ) A日本帝国主义投降了 B国民党和共产党又要打仗了 C日本投降了，国民党和共产党要和谈了，国内和平
5、有希望了 D蒋介石又要把都城迁回南京了 答案： C 试题分析：本题考查学生对谈判桌上的较量史实的识记。结合所学知识， 1945年 8月，日本帝国主义投降。依据北师大版初中历史八年级上册第 22课全面内战的爆发，第一子目谈判桌上的较量中的内容： “1945年 8月，毛泽东偕周恩来、王若飞前往重庆，与国民党进行谈判。 ”可知， 1945年 8月，国共两党最高领导人在重庆举行会谈，因此当时重庆市民议论最多，概况最全面的是日本投降了，国民党和共产党要和谈了，国内和平有希望了，故选 C。 考点：谈判桌上的较量 点评：本题难度较小，主要考查学生对谈判桌上的较量史实的识记。对于这一内容，还可以考查重庆谈判的
6、背景、时间、结果和影响。 2005年 4月 29日，中国台湾国民党主席连战与中共总书记胡锦涛实现了跨越 60年的握手。想一想， 60年前国共两党最高领导人曾在哪里举行会谈 ( ) A延安 B南京 C北平 D重庆 答案： D 试题分析：本题考查学生对谈判桌上的较量史实的识记。依据北师大版初中历史八年级上册第 22课全面内战的爆发，第一子目谈判桌上的较量中的内容：“1945 年 8 月，毛泽东偕周恩来、王若飞前往重庆，与国民党进行谈判。 ”可知，60年前国共两党最高领导人曾在重庆举行会谈，故选 D。 考点：谈判桌上的较量 点评：本题难度较小，主要考查学生对谈判桌上的 较量史实的识记。对于这一内容，
7、还可以考查重庆谈判的背景、时间、结果和影响。 抗战胜利后，内战并未立即爆发的原因不包括 ( ) A中共提出和平、民主、团结三大口号 B争取和平反对内战的呼声高涨 C国民党尚未完成军事部署 D阶级矛盾尚未成为社会主要矛盾 答案： D 试题分析：本题考查学生对谈判桌上的较量史实的识记。依据教材内容，可见抗战胜利后，国民党想建立一个独裁政权，但准备不足，并且经历了长期战争，人民要求和平的呼声很高；而共产党则提出和平、民主、团结的口号，因此内战并未立即爆发。 D选项抗战胜利后，中日民族矛盾已经解决，美帝国主义支持的国民党与人民群众的矛盾成为社会的主要矛盾，因此 D 选项错误，故选 D。 考点：谈判桌上
8、的较量 点评：本题难度较小，主要考查学生对谈判桌上的较量史实的识记。对于这一内容，还可以考查重庆谈判的背景、时间、结果和影响。 蒋介石发动内战的方针早就定了，还要三次电邀毛泽东赴重庆谈判的原因是 ( ) A蒋介石改变了主意，不准备打内战了 B共产党的势力比国民党的势力大 C美国不希望中国打内战 D内战准备还不充分，也为了欺骗人民 答案： D 试题分析：本题考查学生对谈判桌上的较量史实的识记。依据北师大版初中历史八年级上册第 22课全面内战的爆发，第一子目谈判桌上的较量中的内容：“蒋介石坚持邀请毛泽东赴重庆谈判，有着自己的如意打算。如果毛泽东来了，可以利用和平谈判来麻痹共产党，诱使中国共产党交出
9、军队和解放区政权，而且还可以借和谈之机，争取时间，调兵遣将，部署内战。 ”可知，抗日战争胜利后，蒋介石反共内战的方针已经确定。但是为了进一步赢得准备内战的时间，蒋介石三次电邀毛泽东去重庆谈判，故选 D。 考点：谈判桌上的较量 点评：本题难度较小，主要考查学生对谈 判桌上的较量史实的识记。对于这一内容，还可以考查重庆谈判的背景、时间、结果和影响。 2005年 4月，中共中央总书记胡锦涛在北京会见国民党主席连战，这是时隔 60年后国共两党最高领导人的首次握手。那么， 60年前国共两党最高领导人握手后所取得的重大成果是 ( ) A赢得了抗战的最后胜利 B建立了国共两党联合政府 C签订了双十协定 D确
10、认了解放区民主政权的合法地位 答案： C 试题分析：本题考查学生对谈判桌上的较量史实的识记。依据北师大版初中历史八年级上册第 22课全面内战的爆发，第一子目谈判桌上的较 量中的内容：“经过 40多天的艰苦谈判， 1945年 10月 10日，国民党被迫同中国共产党正式签署国共双方代表会谈纪要，也就是著名的双十协定。 ”可知， 2005年的 60年前国共两党最高领导人握手的历史事件是重庆谈判，而重庆谈判的结果是签订了双十协定，故选 C。 考点：谈判桌上的较量 点评：本题难度较小，主要考查学生对谈判桌上的较量史实的识记。对于这一内容，还可以考查重庆谈判的背景、时间、结果和影响。 1945年，在努力争
11、取和平民主的斗争中，毛泽东告诫全党： “我们当了人民的代表，要代表得好，不要像陈独秀。 ”对此理解最确切的是 ( ) A一切为了和平 B不首先挑起内战 C防止国共合作再次破裂 D要做好两手准备 答案： D 试题分析：本题考查学生对谈判桌上的较量史实的识记。由材料中的 “代表人民 ”“不要像陈独秀 ”可以判断，一切手段都是为了人民，不要像陈独秀那样犯右倾机会主义的错误。因此告诫全党要做好两手准备，故选 D。 考点：谈判桌上的较量 点评：本题难度较小，主要考查学生对谈判桌上的较量史实的识记。对于这一内容，还可以考查重庆谈判的背景、时间、结果和影响。 从 1944年 10月到 1945年 8月，美国
12、对华政策发生了重大变化，从援华抗日到扶蒋反共，导致这一变化的主要原因是 ( ) A中共武装力量不断壮大 B支持国民党实行独裁统治 C希望在中国建立大地主、大资产阶级专政 D企图把中国变为它的势力范围 答案： D 试题分析：本题考查学生对谈判桌上的较量史实的识记。结合教材内容及所学知识，可知二战后美国成为世界头号资本主义强国，它积极向全球扩张。为了控制中国，它全力支持以蒋介石为首的国民政府发动内战，故选 D。 考点：谈判桌上的较量 点评：本题难度较小，主要考查学生对谈判桌上的较量史实的识记。 对于这一内容，还可以考查重庆谈判的背景、时间、结果和影响。 内战爆发后，人民解放军的作战原则是 ( )
13、A集中优势兵力，各个歼灭敌人 B全面退缩，积蓄力量 C主动出击，正面迎敌 D建立敌后根据地 答案： A 试题分析：本题考查学生对全面内战的烽火史实的识记。依据北师大版初中历史八年级上册第 22课全面内战的爆发，第三子目全面内战的烽火中的内容：“面对国民党军队的军事进攻，人民解放军采取 “集中优势兵力，各个歼灭敌人 ”的作战原则。粉碎了敌人对解放区的全面进攻。 ”可知，内战爆发后，人民解放军的作战原则是集中优势兵力，各个歼灭敌人，故选 A。 考点：全面内战的烽火 点评：本题难度较小，主要考查学生对全面内战的烽火史实的识记。对于这一内容，还可以考查内战的爆发、原因、经过、结果和影响。 1946年
14、6月，全面内战开始于国民党军队进攻 ( ) A陕甘宁解放区 B上党地区 C山东解放区 D中原解放区 答案： D 试题分析：本题考查学生对全面内战的烽火史实的识记。依据北师大版初中历史八年级上册第 22课全面内战的爆发，第三子目全面内战的烽火中的内容：“1946年 6月，国民党军队 20多万人，向中原解放区发起大规模进攻，全面内战爆发。 ”可知， 1946 年，国民党军队进攻中原解放区，标志着内战正式开始。故选 D。 考点：全面内战的烽火 点评：本题难度较小，主要考查学生对全面内战的烽火史实的识记。对于这一内容，还可以考查内战的爆发、原因、经过、结果和影响。 重庆谈判中，蒋介石始终不承认人民军队
15、和解放区的合法地位，其根本目的是 ( ) A不承认中共的合法地位 B为发动内战做准备 C降低中共的威信和地位 D实现独裁政治 答案： D 试题分析：本题考查学生对谈判桌上的较量史实的识记。依据北师大版初中历史八年级上册第 22课全面内战的爆发，第一子目谈判桌上的较量中的内容：“重庆谈判中，对于解放区民主政权和人民军队的合法地位问题，国共双方未能达成协议。 ”可知，重庆谈判中，蒋介石始终不承认人民军队和解放区的合法地位的根本目的是实现独裁政治，故选 D。 A项是表现， BC选项是目的，但不是根本目的。 考点：谈判桌上的较量 点评：本题难度较小，主要考查学生对谈判桌上的较量史实的识记。对于这一内容
16、，还可以考查重庆谈判的背景、时间、结果和影响。 填空题 1945年 8月， 偕周恩来、王若飞前往重庆，与国民党进行谈判。 答案：毛泽东 试题分析：本题考查学生对谈判桌上的较量史实的识记。依据北师大版初中历史八年级上册第 22课全面内战的爆发，第一子目谈判桌上的较量中的内容：“1945 年 8 月，毛泽东偕周恩来、王若飞前往重庆，与国民党进行谈判。 ”可知，故填毛泽东。 考点：谈判桌上的较量 点评：本题难度较小，主要考查学生对谈判桌上的较量史实的识记。对于这一内容，还可以考查重庆谈判的背景、时间、结果和影响。 面对国民党军队的军事进攻，人民解放军采取 “ ， ”的作战原则。粉碎了敌人对解放区的全
17、面进攻。 答案：集中优势兵力 各个歼灭敌人 试题分析：本题考查学生对全面内战的烽火史实的识记。依据北师大版初中历史八年级上册第 22课全面内战的爆发，第三子目全面内战的烽火中的内容：“面对国民党军队的军事进攻，人民解放军采取 “集中优势兵力，各个歼灭敌人 ”的作战原则。粉碎了敌人对解放区的全面进攻。 ”可知，故填集 中优势兵力 各个歼灭敌人。 考点：全面内战的烽火 点评：本题难度较小，主要考查学生对全面内战的烽火史实的识记。对于这一内容，还可以考查内战的爆发、原因、经过、结果和影响。 年 月，全面内战爆发。 答案： 6 试题分析：本题考查学生对全面内战的烽火史实的识记。依据北师大版初中历史八年
18、级上册第 22课全面内战的爆发，第三子目全面内战的烽火中的内容：“1946年 6月，国民党军队 20多万人，向中原解放区发起大规模进攻，全面内战爆发。 ”可知，故填 1946 6。 考点：全面内战的烽火 点评：本题难度较小，主要考查学生对全面 内战的烽火史实的识记。对于这一内容，还可以考查内战的爆发、原因、经过、结果和影响。 1946年 6月，赴南京请愿的民主人士 等人被国民党军警打伤。 答案：马叙伦 试题分析：本题考查学生对蒋介石加快内战步伐史实的识记。依据北师大版初中历史八年级上册第 22课全面内战的爆发，第二子目蒋介石加快内战步伐中的内容： “1946年 6月，赴南京请愿的民主人士马叙伦
19、等人被国民党军警打伤。 ”可知，故填解放区民主政权 人民军队的合法地位。 考点：蒋介石加快内战步伐 点评：本题难度较小，主要考查学生对蒋介石加快内战步伐史实的识记。对于这一内容，还可以考查蒋介石加快内战步伐的表现和影响。 重庆谈判中，对于 和 问题，国共双方未能达成协议。 答案：解放区民主政权 人民军队的合法地位 试题分析：本题考查学生对谈判桌上的较量史实的识记。依据北师大版初中历史八年级上册第 22课全面内战的爆发，第一子目谈判桌上的较量中的内容：“重庆谈判中，对于解放区民主政权和人民军队的合法地位问题，国共双方未能达成协议。 ”可知，故填解放区民主政权 人民军队的合法地位。 考点：谈判桌上
20、的较量 点评：本 题难度较小，主要考查学生对谈判桌上的较量史实的识记。对于这一内容，还可以考查重庆谈判的背景、时间、结果和影响。 综合题 阅读下列材料： 毛泽东指出： “这个东西，第一个好处是采取平等的方式，双方正式签订协定，这是历史上未有过的。第二，有成议的 6条，都是有益于人民的。 ” 请完成： (1)这是毛泽东针对哪一事件结果的评论 这一事件发生在哪一年 (2)材料中的 “双方 ”“协定 ”分别指什么 答案： (1)重庆谈判。 1945年。 (2)国民党和共产党。会谈纪要或双十协定。 试题分析：本题考查学生对谈判桌上的较量史实的识记。第（ 1）问从材料中的关键词 “双方正式签订协定 ”和
21、 “成议的 6条，都是有益于人民 ”等可以判断，材料中叙述的 “这个东西 ”是双十协定，这是重庆谈判的最重要成果。依据北师大版初中历史八年级上册第 22课全面内战的爆发，第一子目谈判桌上的较量中的内容： “1945年 8月，毛泽东偕周恩来、王若飞前往重庆，与国民党进行谈判。 ”可知，这是毛泽东针对重庆谈判结果的评论。这一事件发生在 1945年。第（ 2）问材料中的 “双方 ”是指国民党和共产党。 “协定 ”分别指会谈纪要或双十协定 。 考点：谈判桌上的较量 点评：本题难度较小，主要考查学生对谈判桌上的较量史实的识记。对于这一内容，还可以考查重庆谈判的背景、时间、结果和影响。 中国古代历史浩如烟
22、海，你知道楚汉战争中 “鸿门宴 ”的故事吗 抗战胜利后，在重庆又上演了一场惊心动魄的 “鸿门宴 ”-一重庆谈判。读下则电文，完成下列问题： “万急，延安毛泽东先生勋鉴：倭寇投降，世界永久和平局面可能实现，举凡国际国内各种重要问题亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜迫切悬盼之至。 ” 中正八月十四日 (1)蒋介石为 什么要摆 “鸿门宴 ” (2)毛泽东为什么要冒着巨大的危险去赴蒋介石的 “鸿门宴 ” (3)一些民主人士称毛泽东是 “弥天大勇 ”“一身系天下之安危 ”。你有何感想 答案： (1)为了进一步赢得准备内战的时间，也为了欺骗人民。 (2)毛泽东赴重庆
23、谈判的目的是：为了表明中国共产党和谈的诚意，尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋介石假和谈、真内战的阴谋。 (3)毛泽东这一行动，向中国和全世界说明了中国共产党是真诚地谋求和平的，是一贯地代表人民愿望的，同时也有力地揭露和孤立了蒋介石。 (只要言之有理即可 ) 试题分析：本题考查学生对谈判桌 上的较量史实的识记。第（ 1）问依据北师大版初中历史八年级上册第 22课全面内战的爆发，第一子目谈判桌上的较量中的内容： “蒋介石坚持邀请毛泽东赴重庆谈判，有着自己的如意打算。如果毛泽东不来，就可以说共产党拒绝和平，把内战的责任推到共产党身上；如果毛泽东来了，可以利用和平谈判来麻痹共产党，诱使中国共产党交出军队
24、和解放区政权，而且还可以借和谈之机，争取时间，调兵遣将，部署内战。 ”可知，蒋介石为什么要摆 “鸿门宴 ”的原因是为了欺骗人民，进一步赢得准备内战的时间。第（ 2）问依据 “为了尽一切可能争取国内和平，揭穿蒋介石假和 平真内战的阴谋。 ”可知，毛泽东赴重庆谈判的目的是：为了表明中国共产党和谈的诚意，尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋介石假和谈、真内战的阴谋。第（ 3）问一些民主人士称毛泽东是 “弥天大勇 ”“一身系天下之安危 ”充分表达了对毛泽东赴重庆谈判的肯定。毛泽东这一行动，向中国和全世界说明了中国共产党是真诚地谋求和平的，是一贯地代表人民愿望的，同时也有力地揭露和孤立了蒋介石。 考点：谈判桌
25、上的较量 点评：本题难度中等，主要考查学生对谈判桌上的较量史实的识记。对于这一内容，还可以考查重庆谈判的背景、时间、结果和影响。 既然阻止不 了内战的爆发，毛泽东还应不应该赴重庆谈判 结合所学知识谈谈你的看法。 答案：应该。因为： 全国人民渴望和平、民主。 谈判只是蒋介石为了进一步赢得准备内战的时间，也为了欺骗人民所使用的手段。 中共为了尽可能地争取国内和平、戳穿蒋介石假和平的阴谋。 试题分析：本题考查学生对谈判桌上的较量史实的识记。抗战胜利后，国民党想建立一个独裁政权，但经历了长期战争，中国人民要求和平的呼声很高。依据北师大版初中历史八年级上册第 22课全面内战的爆发，第一子目谈判桌上的较量
26、中的内容： “蒋介石坚持邀请毛泽东赴重庆谈判，有着自己的如 意打算。如果毛泽东不来，就可以说共产党拒绝和平，把内战的责任推到共产党身上；如果毛泽东来了，可以利用和平谈判来麻痹共产党，诱使中国共产党交出军队和解放区政权，而且还可以借和谈之机，争取时间，调兵遣将，部署内战。 ”可知，蒋介石电邀毛泽东赴重庆谈判为了欺骗人民，进一步赢得准备内战的时间。依据 “为了尽一切可能争取国内和平，揭穿蒋介石假和平真内战的阴谋。 ”可知，毛泽东赴重庆谈判的目的是：为了表明中国共产党和谈的诚意，尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋介石假和谈、真内战的阴谋。基于这些原因，毛泽东去赴了重庆谈判。 考点： 谈判桌上的较量 点评
27、：本题难度中等，主要考查学生对谈判桌上的较量史实的识记。对于这一内容，还可以考查重庆谈判的背景、时间、结果和影响。 判断题 抗日战争胜利后，国民党提出了和平、民主、团结的三大口号，力图通过和平的途径实现中国的进步和发展。 答案：国民党改为中国共产党 试题分析：本题考查学生对谈判桌上的较量史实的识记。依据北师大版初中历史八年级上册第 22课全面内战的爆发，第一子目谈判桌上的较量中的内容：“抗日战争胜利后，中国共产党提出了和平、民主、团结的三大口号，力图通过和平的途径实现中国的进步和发展。 ”可 知，故将国民党改为中国共产党。 考点：谈判桌上的较量 点评：本题难度较小，主要考查学生对谈判桌上的较量史实的识记。对于这一内容，还可以考查重庆谈判的背景、时间、结果和影响。
