1、2013-2014学年云南丽江宁蒗县贝尔希望中学初一上期中考试生物卷（带解析） 选择题 下列关于生物概念的叙述中，正确的是（ ） A自然界中，凡是有生命的物体都叫生物 B自然界中，凡是有生命的物质（如细胞膜、活性蛋白质）都叫生物 C自然界中，凡是由细胞构成的结构都叫生物 D自然界中，凡是能活动的，且能用肉眼可以直接看到的物体都是生物 答案： A 试题分析：生物的共同特征： 生物的生活需要营养， 生物能进行呼吸， 生物能排出身体内产生的废物， 生物能对外界刺激作出反应， 生物能生长和繁殖， 生物都有遗传和变异的特性， 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。故 A符合题意。 考点：本题考查的是生物的基
2、本特征。 玉米属于（ ） A蕨类植物 B裸子植物 C被子植物 D低等植物 答案： C 试题分析：玉米是用种子繁殖后代的，所以属于种子植物，因为种子外面有果皮包被，所以属于被子植物。 考点：本题考查的是植物的分类。 用小棒刺激鼠妇的身体，它作出的反应是（ ） A跳起来 B蜷曲成团 C用足反抗 D不作反应 答案： B 试题分析：生物的特征有： 生物的生活需要营养， 生物能进行呼吸， 生物能排出身体内产生的废物， 生物能对外界刺激作出反应， 生物能生长和繁殖， 生物都有遗传和变异的特性， 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。例如，用小棒刺激鼠妇的身体，它会蜷曲成团，说明了生物能够对来自环境中的各种刺激
3、作出一定的反应。 考点：本题考查的是生物的基本特征。 下列属于影响蚯蚓生活的非生物因素是（ ） A捕食它的鸟类 B它捕食的树叶 C它生活的土壤 D它身体的刚毛 答案： C 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，土壤属于影响蚯蚓生活的非生物因素。 考点：本题考查的是非生物因素对生物的影响。 仙人掌的叶特化为刺状，这主要是受什么生态因素的影响？（ ） A水 B温度 C阳光 D空气 答案： A 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素
4、，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体，沙漠干旱缺水，仙人掌的叶变态成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境。 考点：本题考查的是环境对生物的影响。 下列不属于影响山羊生活的生物因素是（ ） A狼 B草 C野兔 D寒冷的气候 答案： D 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，狼、草、野兔是影响山羊生活的生物因素，寒冷的气候是影响山羊生活的非生物因素。 考点
5、：本题考查的是环境对生物的影响。 仙人掌储存了大量的水分，并能进行光合作用的器官是（ ） A根 B茎 C叶 D果实 答案： B 试题分析：在干旱的条件下，仙人掌的叶子就慢慢地退化了，渐渐地变成了针状，这就是仙人掌的刺，仙人掌的器官已发生了很大变化，叶 在大多数仙人掌类植物中已消失，茎已代替叶成为进行光合作用的主要器官，看不到叶子的仙人掌类植物，由于其进行光合作用的功能主要由茎承担，因此茎在正常情况下呈绿色。 考点：本题考查的是生物对环境的适应。 设计对照试验时，应遵循的原则是（） A除实验变量外，其他变量都相同 B除实验变量外，其他变量都不同 C所有变量都不同 D所有变量都相同 答案： A 试
6、题分析：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量，设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。 考点：本题考查的是科学探究的基本环节。 蚯蚓的钻穴和取食等活动使土壤变得疏松和肥沃，这说明了（ ） A生物必须适应环境 B生物也能影响环境 C生物与环境相互影响 D生物与环境毫不相干 答案： B 试题分析：自然环境中，各种因素影响着生物，生物生存发展中不断适应环境或依赖环境，同时，也影响和改变着环境，生物必须适应环境才能生存，如在沙漠
7、上植树必须种植耐旱树种沙棘、沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活，生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤。 考点：本题考查的是生物与环境的关系。 下列哪些材料不是来自生物（ ） A煤 B木材 C钢材 D石油 答案： C 试题分析：生物的特征有： 生物的生活需要营养， 生物能进行呼吸， 生物能排出身体内产生的废物， 生物能对外界刺激作出反应， 生物能生长和繁 殖， 生物都有遗传和变异的特性， 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。煤、木材、石油都是来自生物，只有钢材不是，是由铁冶炼得到的。 考点：本题考查的是生物的基本特征。 使用显微镜对光以后，从目镜中看到的视野应该是（） A白亮的 B灰暗的
8、 C黑色的 D有直射阳光的 答案： A 试题分析：光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛，视野中不会有的直射阳光，若显微镜视野是暗色，观察的物像模糊，不清晰，甚至会看不出物像，只有从目镜中看到的视野是白亮的时，观察到的物像才会清晰，对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的圆形视野，表示对光成功。 考点：本题考查的是显微镜的使用。 袁隆平对世界的突出贡献是（ ） A杂交水稻的培育 B转基因作物的培养 C试管婴儿的培养 D克隆技术的突破
9、答案： A 试题分析：袁隆平，北京人，汉族，运用生物科学技术，培育出举世闻名的杂交水稻，是著名的杂技水稻之父。 考点：本题考查的是生物学历史。 向日葵的花盘向着太阳生长，这体现了哪一种生命现象（ ） A生物体能生长发育 B生物能对外界刺激作出反应 C生物体能繁殖产生后代 D生物能与外界进行物质交换 答案： B 试题分析：生物的共同特征： 生物的生活需要营养， 生物能进行呼吸， 生物能排出身体内产生的废物， 生物能对外界刺激作出反应， 生 物能生长和繁殖， 生物都有遗传和变异的特性， 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。向日葵的花盘能向着太阳生长，这种特征是植物对光的刺激能做出反应。 考点：本题考
10、查的是生物的基本特征。 冬眠之前，蛇在天气突然变冷时爬出洞穴来晒太阳，蛇的这一行为，是受哪一生态因素的影响（ ） A光 B水 C温度 D空气 答案： C 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，青蛙是变温动物，体温随着环境温度的变化而变化，为了避免温度过低冻伤甚至冻死，变温动物青蛙有冬眠的特性，主要是受温度影响的。 考点：本题考查的是环境对生物的影响。 用显微镜观察装片时，物像位于视野的左上方，要使物像移到视野的中央，装片移动的方向应
11、该是 A右下方 B右上方 C左上方 D左下方 答案： C 试题分析：在显微镜中成的像是倒像的，如果发现物像位于视野的左上方，它实际上位于玻片标本的右下方，所以要移到中央，应向左上方移动，即物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野的中央。 考点：本题考查的是显微镜的成像。 关于生物分类的叙述中，正确的是（ ） A生物分为四个类群：藻类、苔藓类、蕨类及种子植物类 B生物分为无脊椎动物类及脊椎动物类 C地球上植物的种类最多约有 150多万种，而动物种类则较少，只有 30多万种 D根据生物的内部结构等特征，生物大致可分为植物、动物及微生物类 答案： C 试题分析：可以分为四个类群：藻类、
12、苔藓类、蕨类及种子植物类的是植物，而不是生物，动物根据有无脊柱，可以分为脊椎动物和无脊椎动物，生物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，故 C符合题意。 考点：本题考查的是生物的分类。 下列现象中不属于生命现象的是（ ） A长颈鹿吃树叶 B一只雌猫生下几只小猫 C地球的自转 D壁虎自断尾巴 答案： C 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，长颈鹿吃树叶，说明了生物的生活需要营养，一只雌猫生下几只小猫，
13、说明了生物的繁殖现象，壁虎自断尾巴，是动物的一种防御行为，只有 C不具有生物的特征，不属于生命现象。 考点：本题考查的是生物的特征。 下列生物中不具有细胞结构的是（ ） A SARS病毒 B细菌 C绿豆 D鲸 答案： A 试题分析：细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，而病毒主要由核酸和蛋白质外壳组成，没有细胞结构，所以病毒不具备细胞结构，因此生物圈中的 生物，只有病毒不具备细胞结构。 考点：本题考查的是生物的特征。 用低倍镜观察装片时，发现视野中有异物，移动装片转动目镜异物都不动，则异物可能在（ ） A目镜 B物镜 C装片 D反光镜 答案： B 试题分析：异物的位置只有三种可能，目镜、物镜或
14、玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片，转动目镜异物动就在目镜，不动就不在目镜，移动载玻片，异物移动就在装片，不动就不在装片，如果不在目镜和装片，那就一定在物镜上，题干中，移动装片转动目镜，异物仍存在，那么异物在物镜。 考点：本题考查的是显微镜的基本构造和使用 方法。 在载玻片上画一个 “ ”符号，用低倍镜观察时，在视野内所见的图像是 （ ） A B C D 答案： C 试题分析：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒，做此类题有个小诀窍，就是把这个符合写到一张小纸上，然后把这张纸旋转 180度再看就是左右上下颠倒的图象了，故 C符合题意。 考点：本题考查的是显微镜的成像，只有熟练地掌握显
15、微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。 当显微镜的目镜为 10倍、物镜为 10倍时，在视野直径范围内看到一行相连的 8个细胞。若目镜不变，物镜换成 40倍时，则在视野中可看到这行细胞中的（ ） A 2个 B 4个 C 16个 D 32个 答案： A 试题分析：显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数，当显微镜的目镜为 10、物镜为 10时，显微镜的放大倍数是 100，在视野直径范围内看到一行相连的 8个细胞，若目镜不变，物镜换成 40时，显微镜的放大倍数是， 400，是原来 4倍，因此看到的细胞数目是原来的 1/48=2个。 考点：本题考查的是显微镜的放大倍数，意在考查学生对
16、显微镜的放大倍数和视野中所看到的细胞数目之间的关系理解。 用显微镜观察 人体口腔上皮细胞时，如果光线太亮，应选用（ ） A大光圈、凹面镜 B小光圈、凹面镜 C大光圈、平面镜 D小光圈、平面镜 答案： D 试题分析：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节，小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗，大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。 考点：本题考查的是显微镜的基本构造和使用方法。 在用显微镜观察玻片标本时，首先使用 10物镜找到物像，再换用 40物镜找到
17、物像。后者与前者不同的是（ ） A视野变暗 B视野范围扩大 C细胞图像变小 D细胞数目增加 答案： A 试题分析：显微镜的放大倍数 物镜放大倍数 目镜放大倍数，当用 10物镜找到图象，再换用 40物镜找到图象后，显微镜的放大倍数增大，所以细胞的图象变大，视野由于细胞体积的增大而范围变小，视野变暗，视野大小不变，看到的细胞数目也由于细胞体积的增大而减少。 考点：本题考查的是显微镜的基本构造和使用方法。 切西瓜时会流出许多汁水，这些汁水位于西瓜细胞的什么结构（ ） A细胞质 B细胞液 C液泡 D细胞核 答案： C 试题分析：液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道
18、的物质以及丰富的营养物质，如西瓜汁，就是来自于细胞中液泡的细胞液。 考点：本题考查的是植物细胞的结构。 既是小麦结构的基本单位，又是小麦功能的基本单位的是（ ） A细胞 B组织 C器官 D系统 答案： A 试题分析：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的，生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结 构上成为一个独立的单位，细胞内有细胞核内含有遗传物质，细胞质里有能量转换器 -线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位，因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。
19、考点：本题考查的是生物体结构和功能的基本单位。 下列各项不属于器官的是（ ） A胃 B西红柿 C白菜叶 D血液 答案： D 试题分析：器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，皮肤、西红柿、白菜叶是由不同组织构成的器官，血液是由有形成份和无形成份两部分组成，有形成份包括红细胞、白细胞和血小板等，约占血液的 45%，其余 55%为无形成份 -血浆，血浆中水份占 91-92%，其余是各种蛋白质、无机盐和其他有机物质，其中的有形成份红细胞的形态相似，结构和功能相同，白细胞和血小板也是这样，因此血液属于组织，它是一种流动的结缔组织。 考点：本题考查的是器官的概念。 下列关于叶绿体和线粒体的说法
20、，正确的是（ ） A所有植物细胞有叶 绿体，无线粒体 B动物细胞既有线粒体也有叶绿体 C活的动植物细胞都含线粒体，植物的绿色细胞含叶绿体 D所有细胞既有叶绿体也有线粒体 答案： C 试题分析：叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中，并不是所有的植物细胞都含有叶绿体，如根细胞中就没有叶绿体，线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，动物是异养的，其细胞内不含能够进行光合作用的叶绿体，只有线粒体，绿色植物的细胞内含有两种能量转换器：叶绿体和线粒体。 考点：本题考查的是细胞中的能量转换器。 “人间四月芳菲尽，
21、山寺桃花始盛开 ”描述的现象，是受下列哪种因素影响（ ） A阳光 B温度 C空气 D水分 答案： B 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物， “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高 1千米气温下降 6 左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。 考点：本题考查的是非生物因素对生物的影响。 生物既能适应环境，也能影响环境。下列现
22、象中，属于 生物影响环境的是（ ） A根深叶茂 B大雁南飞 C大树底下好乘凉 D秋风扫落叶 答案： C 试题分析： A、根深，可以从土壤深处吸收更多的水分和无机盐，满足树的生长需要，使树叶茂，体现了非生物因素水对生物的影响， B、大雁南飞，是受地球绕太阳公转影响形成的季节节律，体现了非生物因素温度对生物的影响，D、秋天植物叶衰老被秋风吹落是环境中的风对生物的影响，故 A、 B、 D选项都不符合题意， C、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气 ，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境
23、的影响，故该选项符合题意。 考点：本题考查的是生物影响环境。 雷雨过后，蚯蚓常会爬到地面上来，这是因为（ ） A蚯蚓需要定期接受阳光照射 B蚯蚓需要到地面上寻找食物 C土壤中温度太低 D土壤中缺少氧气 答案： D 试题分析：蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气，雷雨过后，雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷钻出地。 考点：本题考查的是蚯蚓的呼吸，解答此题需要理解蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。 填空题 人体的不同器官按照一定的次序组合起来，具有特定生理功能的机构叫系统，人体具有消化系统 、循环系统 、 、运动系统 、和内分泌系统共八大
24、系统。 答案：呼吸系统 泌尿系统 生殖系统 神经系统 试题分析：细胞是动植物体结构和功能的基本单位，细胞分裂、分化形成组织，动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，组织进一步形成器官，由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统，最后由八大系统构成完整的动物体，因此动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞 组织 器官 系统 动物体。 考点：本题考查的是动物的结构层 次。 人的受精卵经过细胞的分裂和
25、分化形成 、 、 、 、等基本组织。 答案：上皮组织 肌肉组织 结缔组织 神经组织 试题分析：细胞是动植物体结构和功能的基本单位，细胞分裂、分化形成组织，动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，组织进一步形成器官，由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统，最后由八大系统构成 完整的动物体，因此动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞 组织 器官 系统 动物体。 考点：本题考查的是动物的几种组织
26、。 绿色开花植物的结构层次是： 个体 答案：细胞 组织 器官 试题分析：植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织，不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官构成整个植物体，所以绿色开花植物的结构层次是：细胞 组织 器官 植物体。 考点：本题考查的是植物的结构层次。 单细胞生物仅由一个细胞构成，却能独立完成 、 、 、等各种生命活动。 答案：营养、呼吸、排泄 试题分析：单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，单细胞生物一般生活在水中
27、，单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切的关系，单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面，有利：鱼类饵料、净化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等。 考点：本题考查的是单细胞生物的结构和生活。 综合题 （ 11分）下图为细胞结构图，请据图回答： （ 1）我们已学了两类细胞的结构， 下图所示 为植物细胞结构示意图，与 动物细胞相比，二者都有的结构是 、 、 （ 2）光合作用的场所是 ，是植物细胞特有的结构。 （ 3） 7是 ，能为细胞的生命活动提供 。 （ 4） _中的细胞液内含有多种物质，如：色素、糖分等。 （ 5）植物细胞能保持一定的形态，原因是 的支持作用。 （ 6）在细胞
28、分裂过程中，变化最大的是 。 答案：（ 1）甲 2 细胞核 5 细胞膜 6 细胞质 （ 2） 4 叶绿体 （ 3）线粒体 能量 （ 4） 3 液泡 （ 5） 1 细胞壁 （ 6）细胞核 试题分析：动物细胞和植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，动物细胞没有而植物细胞具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡，判断一个细胞是植物细胞还是动物细胞关键是看它是否具有细胞壁、液泡和叶绿体，只要有其中之一就是植物细胞，如果任何一个都没有就是动物细胞。 （ 1）甲有 1细胞壁、 3液泡、 4叶绿体，因此甲是植物细胞，与动物细胞相比，二者都有的结构是 2细胞核、 5细胞膜、 6细胞质； （ 2）叶绿体能将光能转
29、化为储存在有机物中的化学能，因此光合作用的场所是4叶绿体，是植物 细胞特有的结构； （ 3）线粒体的主要功能是细胞进行呼吸作用的场所，呼吸作用是将光和作用所合成的复杂有机物分解成二氧化碳和水，同时放出能量的过程，因此 7是线粒体（线粒体比叶绿体小，数量多），能为细胞的生命活动提供能量； （ 4）液泡在细胞质中内有细胞液，细胞液中有各种营养物质如酸甜苦辣， 3液泡中的细胞液内含有多种物质，如：色素、糖分等； （ 5）细胞壁位于细胞的最外层，有保护和支持功能，是细胞的骨架，因此植物细胞能保持一定的形态，原因是 1细胞壁的支持作用； （ 6）在细胞分裂的过程中，细胞核内的遗传物质先 经过复制，然后平
30、均分配到两个新细胞中，使新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持一致，所以细胞分裂过程中，变化最大的是细胞核。 考点：本题考查的是细胞的结构和功能，解答此题需要熟练掌握动植物细胞的结构和功能。 判断题 生态因素是指环境中影响生物生活的生物因素 （ ） 答案：错 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等，温度影响生物的分布、生长和发育，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生 生物的分布，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，因此生态因
31、素是指环境中影响生物生活的非生物因素和生物因素，故题干的说法是错误的。 考点：本题考查的是生态因素。 “鱼儿离不开水 ”说明水是鱼生活的惟一非生物因素。 （ ） 答案：错 试题分析：鱼是用鳃呼吸的鱼鳃包括鳃弓、鳃丝、鳃耙，其中鳃丝内密布着丰富的毛细血管，当离开水后鳃丝就会黏在一起，使鱼无法呼吸，所以 “鱼儿离不开水 ”，但是空气不是鱼儿的唯一因素，它也需要其他的非生物因素，如温度、阳光等，故题干的说法是错误的 。 考点：本题考查的是环境对生物的影响。 动物对外界能作出反应，而植物则不能 （ ） 答案：错 试题分析：生物的特征有： 生物的生活需要营养， 生物能进行呼吸， 生物能排出身体内产生的废
32、物， 生物能对外界刺激作出反应， 生物能生长和繁殖， 生物都有遗传和变异的特性， 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。生物能够对外界刺激作出反应，动物能，植物也能对外界刺激能做出反应如含羞草的叶受到刺激会合拢，植物的叶具有向光性，根的向地性、向水性、向肥性，故题干的说法是错误的。 考点：本题考查的是生物的基本特征。 人可作为影响其它所有生物生存的生物因素 （ ） 答案：对 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，所以人可作为影响其它所有生物生存的生物因素，故题干的说
33、法是正确的。 考点：本题考查的是生物因素对生物的影响。 生物学研究可解决粮食危机、疾病防治等问题，但对能源危机、资源匮乏等问题却无能为力。 （ ） 答案：错 试题分析：生物学是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护以及其他相关学科的基础，对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响，生物学的研究不仅可以解决癌症、艾滋病等困扰人类的一些疾病，还可以解决人类面临的能源危机，如人类正在研究的生物能源，故题干的说法是错误的。 考点：本题考查的是生物技术的发展对人类未来的影响。 生物都是由细胞构成。 （ ） 答案：错 试题分析：细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，而病毒主要由核酸和蛋白质外壳组成，没有细胞
34、结构，所以病毒不具备细胞结构，因此生物圈中的生物，只有病毒不具备细胞结 构，故题干的说法是错误的。 考点：本题考查的是生物的特征。 生物只能适应环境，不能影响环境。 （ ） 答案：错 试题分析：自然环境中，各种因素影响着生物，生物生存发展中不断适应环境或依赖环境，同时，也影响和改变着环境，生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘、沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活，生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，故题干的说法是错误的。 考点：本题考查的是生物与环境的关系。 一株绿色开花植物的营养器官是：根，叶，种子。 （ ） 答案：错 试题分析：根、茎、叶、 花、果实和种子
35、六大器官构成了一株完整的绿色开花植物体，植物通过根吸收水和无机盐，通过茎运到叶等其他部分，供其他部分利用，主要在叶肉细胞的叶绿体里进行光合作用合成有机物，因此根、茎、叶属于营养器官，一朵花开放之后，经过传粉和受精，进而形成果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官，故题干的说法是错误的。 考点：本题考查的是植物的器官。 上皮组织仅在人体表面分布。 （ ) 答案：错 试题分析：人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，其中神经组织主要有神经细胞构成，能接受刺激 ，产生和传导兴奋，结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，具有营养、支持、连接、保护等作用
36、，肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能，如心肌、平滑肌等，上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，如皮肤的上皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等，故题中的叙述是错误的 考点：本题考查的是人体的基本组织及功能。 组织的形成是细胞分化的结果。 （ ） 答案：对 试题分析：组织的形成是细胞分化的结果，分化后的一些形态相似，结构和功能相同的细胞群是一种组织，细胞分化的结果是形成不同的组织，故题干的叙述是正 确的。 考点：本题考查的是细胞分化形成组织。 探究题 实验题（ 5分） 修正液是同学们常用的一种文具，打开后，有刺激性的气味。我们不禁要问：修正液对人体有害吗？请你设计一个实验，对这个问
37、题进行探讨。 【实验材料】修正液、小白鼠 6只、米饭、水、关小白鼠的笼子。 【提出问题】 【作出假设】 【设计方案】 【现象】 【结论】 答案：提出问题：修正液会对动物（或小白鼠）有伤害吗？作出假设：修正液会对动物有伤害 设计方案： 取食物两份，其中一份拌有修正液，一份没有拌修正液，分别放入甲乙两个笼子中； 将 6只小白鼠分成两组，每组 3只，分别放人以上的两个笼子中； 观察甲乙两组老鼠进食的情况； 如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠 现象：吃了拌有修正液食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液食物的小白鼠正常，结论：说明修正液对动物有伤害 试题分析：科学探究的一般过程包括提出问题、作
38、出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流，实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行。 （ 1）提出的问题要具有针对性，本实验要探究的问题是 修正液对人体是否有伤害，所使用的材料是小白鼠，因此可以提出这样的问题：修正液会对动物（或小白鼠）有伤害吗？ （ 2）假设不能随便作出，应有一定的依据，要根据已有的知识和经验针对提出的问题作出假设，本探究可作出下列假设：修正液会对动物有伤害； （ 3）设计方案： 取食物两份，其中一份拌有修正液，一份没有拌修正液，分别放入甲乙两个笼子中； 将 6只小白鼠分成两组，每组 3只，分别放人以上的两个笼子中； 观察甲乙两组老鼠进食的情况； 如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠； 两组中有拌修正液的一组为实验组，没有拌修正 液的一组为对照组，两组形成对照，有唯一变量 -有没有拌修正液， （ 4）由于吃了拌有修正液食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液食物的小白鼠正常，分析实验现象，可以得出如下结论：说明修正液对动物有伤害。 考点：科学探究的基本环节，此题是以探究 “修正液对动物有没有伤害 ”实验为知识背景，考查学生探究性实验的设计能力，以及对实验结果的分析和归纳能力。
