1、2013-2014学年山东东营胜利第五中学初一下期期中考试生物卷（带解析） 选择题 正常情况下，肾小球的出球小动脉比入球小动脉中的大分子物质浓度（ ）。 A高 B低 C相同 D无法确定 答案： B 试题分析：当血液流经肾小球时，血液中除了血细胞和大分子蛋白质外，其余的成分都可以过虑到肾小囊腔中形成原尿，肾小球的起始端是入球小动脉，末端是出球小动脉，所以肾小球的出球小动脉与入球小动脉中的大分子物质的浓度低，选项 B符合题意。 考点：此题考查在尿液形成过程中的肾小球的过虑作用，通过此题考查学生对尿液形成过程的理解能力。 下肢骨骼肌活动产生的二氧化碳被排出体外，不需经过的部位是（ ）。 A肺动脉 B
2、肺静脉 C下腔静脉 D右心房 答案： B 试题分析：下肢骨骼肌活动产生的二氧化碳经气体交换进入组织周围的毛细血管，再经下肢静脉运送到下腔静脉，经右心房、右心室、肺动脉到达肺毛细血管，经肺泡与血液的气体交换后，进入肺泡，经呼吸道呼出体外，此过程未经过肺静脉，故选项 B符合题意。 考点：此题考查人体内血液循环的途径，通过此题考查学生对血 液循环途径的掌握情况和理解能力，考查学生应用血液循环的途径解答二氧化碳被排出体外途径的能力。 甲、乙、丙三人同行，丙受伤急需输大量血，已知丙的血型为 B型，甲的血型为 AB型，乙为 B型，可以给丙输血的是（ ）。 A甲 B乙 C甲、乙都可以 D甲、乙都不可以 答案
3、： B 试题分析：在进行输血时，要以输入同型血为原则，丙为 B型血，那么最好给丙输入 B型血，故选项 B符合题意。 考点：此题考查人体的输血，以此考查学生对输血原则的理解能力。 下列关于血红蛋白的叙述中，不正确的是（ ）。 A血红蛋白是含铁的蛋白质 B在氧气浓度高的地方易与氧结合 C在氧气浓度低的地方易与氧分离 D血红蛋白存在于红细胞和血浆中 答案： D 试题分析：血红蛋白是红细胞中一种红色含铁的蛋白质，血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离，故选项 D符合题意。 考点：此题考查血红蛋白的概念及特性，通过此题考查学生对血红蛋白的概念及特性的理解能力。 血管分动脉、静
4、脉和毛细血管三种。下面对静脉的描述正确的是（ ）。 A运输静脉血的血管 B将血液从心脏输送到身体各部位的血管 C将血液从身体各部位输送回心脏的血管 D有利于血液与组织细胞充分进行物质交换的血管 答案： C 试题分析：动脉是将心脏的血液输送到全身各个器官的血管，静脉是将血液从全身各个器官收集回心脏的血管，多数动脉血管内流动脉血，多数静脉血管内流静脉血，但是肺动脉内流静脉血，肺静脉内流动脉血，毛细血管内血流速度最慢，只允许红细胞单行通过，毛细血管的壁只由一层上皮细胞构成，适于血液与组织细胞充分进行物质交换，故只有选项 C符合题意。 考点：此题考查人体内的血管，通过此题考查学生对人体内三种血管功能及
5、特点的理解能力。 下列关于心脏内血液流动的方向，正确的是（ ）。 A心房 心室 动脉 B心房 心室 静脉 C心室 心房 动脉 D心室 心房 静脉 答案： A 试题分析：心脏分四个腔，心房与心室相连通，心室与动脉相连通，心房与静脉相连通，心房收缩时，将血液压入心室；心房和心室之间有房室瓣，保证心房的血液只能流向心室，心室和动脉之间有动脉瓣，保证心室的血液只能流向动脉，故心脏内的血液流动方向是：心房 心室 动脉，选项 A符合题意。 考点：此题考查心脏内血液流动的特点，以此考查学生对心脏结构和心脏内血液流动方向的理解能力。 肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接关系的叙述是（ ）。 A肺泡壁很薄，由
6、层上皮细胞构成 B肺泡外包绕着丰富的毛细血管网 C毛细血管壁很薄，由 层上皮细胞构成 D肺是内脏器官中位置最高的器官 答案： D 试题分析：肺泡外缠绕着大量的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁只由一层上皮细胞构成，有利于气体进出肺泡，即与肺泡与血液间的气体交换，故选项 A、B、 C与呼吸功能相适应；肺是内脏器官中位置遇高的器官与呼吸功能无直接关系，故选项 D符合题意。 考点：此题考查肺的结构与呼吸功能相适应的特点，以此考查学生的理解能力，树立生物体结构与功能相统一的观点。 当你呼气时，肺容积和肺内气压的变化情况是（ ）。 A肺容积减小，肺内气压升高 B肺容积减小，肺内气压降低 C肺容积增大，肺内气压
7、升高 D肺容积增大，肺内气压降低 答案： A 试题分析：人体呼吸肌舒张时，肋骨向下运动，胸骨向内运动，胸廓的左右直径和前后直径变小，膈肌回升，胸廓的上下直径变小，胸廓的容积减小，肺内气压升高，肺内气体排出体外，故选项 A符合题意。 考点：此题考查人体呼吸运动的原理， 以此考查学生对呼吸运动原理的理解能力。 人体内的肺泡与血液发生气体交换后，血液中气体含量的变化是（ ）。 A氧气和二氧化碳都增多 B氧气减少，二氧化碳增多 C氧气和二氧化碳都减少 D氧气增多，二氧化碳减少 答案： D 试题分析：血液流经肺泡后，肺泡内的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡，所以血液中的氧气增多，二氧化碳减少了。选
8、项 D符合题意。 考点：此题考查肺泡内的气体交换，以此考查学生对肺泡内气体交换的理解能力。 原尿流经肾小管时，能 全部 被重吸收的、 大部分 重吸收、 部分 重吸收的物质依次是 A葡萄糖、水、无机盐 B水、无机盐、葡萄糖 C无机盐、葡萄糖、水 D葡萄糖、水、尿素 答案： A 试题分析：当原尿流经肾小管时，原尿中的全部的葡萄糖、大分部水和部分无机盐被肾小管周围的毛细血管重新吸收，其余的成分，如多余的水分、无机盐和尿素则以尿液的形式排出体外。故选项 A符合题意。 考点：此题考查肾小管的重吸收作用，以此考查学生对尿液形成过程的理解能力。 人球小动脉、肾小球及出球小动脉内流动的液体分别是（ ）。 A动
9、脉血、动脉血、原尿 B动脉血、动脉血、静脉血 C静脉血、静脉血、静脉血 D动脉血、动脉血、动脉血 答案： D 试题分析：入球小动脉内流的是动脉血，肾小球是由入球小动脉分出的数十条毛细血管组成，其内流的是由入球小动脉送来的动脉血，出球小动脉是肾小球的毛细血管汇集而成的，其内流的是由肾小球流来的动脉血，故选项 D符合题意。 考点：此题考查尿液的形成过程，以此考查对利用尿液形成过程这一知识点解决实际问题的能力。 研究被测试者的血液、肾小管以及输尿管中的液体，其中 P、 Q 两种物质的浓度如下表所示，请指出 P、 Q 各是什么物质。（ ） 血浆 肾小管 输尿管 P 0.03 0.03 2 Q 0.1
10、0.1 0 A P是葡萄糖， Q 是蛋白质 B P是葡萄糖， Q 是尿素 C P是尿素， Q 是蛋白质 D P是尿素， Q 是葡萄糖 答案： D 试题分析：尿素是对人体没有用甚至多了对人体有害的物质，在尿液形成的过程中，肾小球对尿素具有全透性，肾小管对尿素不具有重吸收作用，所以在尿液中尿素会逐渐积累，含量不断升高，故 P表示的是尿素；血浆中的葡萄糖含量约为 0.1%，肾小管对葡萄糖具全部重吸收的功能，所以正常人的尿液中不含有葡萄糖，故 Q 表示葡萄糖，选项 D符合题意。 考点：此题考查尿液的形成，以此考查学生分析数 据和应用知识解决实际问题能力。 下列说法中，不合理的是（ ）。 A饭后休息一段
11、时间再做剧烈运动，有利于对食物的消化 B青少年时期应该多吃些含蛋白质、钙、磷、铁和维生素丰富的食物 C合理膳食有利于增进健康和预防疾病 D为了满足人体对多种营养物质的需要，平时应该多吃零食 答案： D 试题分析：饭后不能马上进行剧烈运动，如果饭后马上进行剧烈运动，会使血液在运动系统的分配量大，而消化系统的血流量少，从而使消化受抑制，所以饭后要休息一段时间再做剧烈运动，有利于对食物的消化，选项 A正确；青少年正处于身体发育时期，蛋白质是细胞修复和组织更新的原料，钙、磷等是骨骼的主要成分，铁是血红蛋白的主要成分，所以青少年时期应该多补充蛋白质、钙、磷、铁和维生素丰富的食物，选项 B 正确；合理膳食
12、有利于增进人体健康，增强抵抗病症的能力，选项 C正确；人了满足人体对多种营养物质的需要，应该做到一日三餐，合理搭配，而不是多吃零食，选项 D不正确。 考点：此题考查合理营养，以此考查学生对合理营养知识的理解能力和应用能力。 人体缺乏维生素 A时易患（ ）。 A夜盲症 B坏血症 C贫血 D脚气病 答案： A 试题分析：人体缺乏维生素 A易患夜盲症，缺乏维生素 C易患坏血病，缺乏维生素 B1易患脚气病，人体内红细胞数量过少，或者血红蛋白质含量过少，易患坏血病，故选项 A符合题意。 考点：此题考查人体缺乏某种维生素的病症，以此考查学生对基础知识的掌握情况。 呼吸的意义是（ ）。 A完成组织里的气体交
13、换 B吸入氧，呼出二氧化碳 C氧化有机物，释放能量 D合成有机物，净化血液 答案： C 试题分析：通过呼吸运动吸入氧气排出二氧化碳，吸入的氧气被运送到组织细胞处，参与有机物分解，并释放能量，供各项生命活动等利用，同 时产生二氧化碳，所以呼吸作用的意义是氧化有机物，释放能量，选项 C符合题意。 考点：此题考查呼吸作用的意义，通过此题考查学生通过现象揭示事物本质的能力。 4位同学在参加体育测试前，各准备了一些补充能量的食物。甲准备的是一些糖，乙准备的是一些牛肉，丙准备的是一些水果，丁准备的是一些蛋糕。这4位同学谁准备的食物能更快更好地补充能量 （ ） A甲 B乙 C丙 D丁 答案： A 试题分析：
14、糖类是人体进行各项生命活动的主要能量来源，所以甲准备的食物能更快更好地补充能量，选项 A符合题意。 考点：此题考查食物中营养物质的主要作用，以此考查学生对食物中营养成分功能的理解能力。 氧和血红蛋白分离的部位是（ ）。 A肺部毛细血管 B组织处毛细血管 C肾小球 D心室 答案： B 试题分析：血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离，组织细胞内的氧气参与有机物分解，使组织细胞处氧气含量低，所以在组织处毛细血管内氧和血红蛋白分离，选项 B符合题意。 考点：此题考查血红蛋白特性的应用，以此考查学生运用生物知识解决实际问题的能力。 深呼吸时，完成吸气动作的一瞬间，肺内气压（
15、 ）。 A高于大气压 B低于大气压 C等于大气压 D为零 答案： C 试题分析：依据呼吸运动的原理可知，当肺内气压大于大气压时，肺内的气体出肺，直到压力平衡为止，当肺内气压小于大气压时，外界气体进入肺，直到压力平衡为止，由此分析可知，完成吸气动作的一瞬间，肺内气压等于大气压。故选项 C符合题意。 考点：此题考查人体呼吸运动的原理，以此考查学生对呼吸运动原理的理解能力。 刘惠同学根据维生素 C可使高锰酸钾溶液褪色的原理，设计了如下实验：在四只同样的试管中分别加入质量分数相同的高锰酸钾溶液 2 ml，然后用滴管分别向其中滴加几种蔬菜汁液，观察结果如下，判断哪种蔬菜（汁）含维生素C最多。 （ ） 蔬
16、菜汁种类 A黄瓜汁 B青椒汁 C芹菜汁 D白菜汁 蔬菜汁滴加量 14滴 8滴 15滴 11滴 答案： B 试题分析：维生素 C能够使高锰酸钾溶液褪色，维生素 C含量越高，实验中所用高锰酸钾的滴数越少，维生素 C 含量越低，实验中所用高锰酸钾的滴数越多，故选项 B符合题意。 考点：此题以实验探究的形式考查维生素 C含量多少的检验，以此考查学生分析推理能力。 某些药物常被封装在淀粉制成的胶囊中服用，以免对胃产生刺激。从消化道内的消化特点来看，原因是（ ）。 A胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠 B胆汁不能消化淀粉 C淀粉在口腔内初步消化，便于吞咽 D胃能消化淀粉，使药物慢慢渗出 答案： A 试题分
17、析：胃内有胃蛋白酶，能够消化蛋白质，但是不能消化淀粉，将药物装在淀粉做的胶囊中，胶囊不会被消化，药物在胃内不会被消化，经胃直接进入小肠，故选项 A符合题意。 考点：此题考查胃的消化功能及淀粉的消化，以此考查学生对知识的理解能力，考查学生对知识的应用能力。 注射青霉素之前要先做皮试。作皮试的时候，会感觉特别疼，这是因为（ ）中有丰富的感觉神经末梢。 A表皮 B真皮 C角质层 D生发层 答案： B 试题分析：皮肤包括表皮、真皮和皮下组织等结构，角质层位于表皮，真皮中有丰富的血管和感觉神经末梢，作皮试时，针刺入了真皮，所以感觉特别疼。选项 B符合题意。 考点：此题考查皮肤的结构，通过此题考查学生对皮
18、肤结构的理解能力和分析能力。 实验证明，维生素 B1在 140 时还不会被分解破坏，有人做馒头时喜欢加过量的碱，长期这样做，容易患脚气病，原因是 A高温会破坏维生素 B1 B碱能破坏维生素 B1 C面粉中缺乏维生素 B1 D患者吸收维生素 B1能力差 答案： A 试题分析：人体缺乏维生素 B1易患脚气病，阅读题干可知，维生素 B1在 140时还不会被分解破坏，如果做馒头时喜欢过量加碱，会使面粉中的维生素 B1被破坏，使人体缺乏维生素 B1而患脚气病，故选项 A符合题意。 考点：此题考查人体缺乏维生素的病症，以此考查学生对基础知识的掌握情况，对知识的实际应用能力。 肺泡中的气体进入肺泡周围毛细血
19、管中，至少要经过几层细胞 （ ） A 2层 B 3层 C 4层 D 5层 答案： A 试题分析：气体进入肺泡后，由于肺泡中的氧气多于肺泡周围毛细血管中的氧气，所以氧气经肺泡壁和毛细血管壁进入血液，由于肺泡壁和毛细血管壁各由一层上皮细胞组成，故肺泡中的气体进入肺泡周围毛细血管中，至少经过两层细胞，选项 A符合题意。 考点：此题考查肺泡内的气体交换，以此考查学生对肺泡内气体交换原理及过程的理解能力和应用能力。 向澄清石灰水吹气使其变浑浊，这个实验证明了人体呼出的气体（ ）。 A二氧化碳含量比空气中的高 B大部分是二氧化碳 C没有氧气 D都是二氧化碳 答案： A 试题分析：二氧化碳能使澄清的石灰水变
20、浑浊，向澄清石灰水吹气使其变浑浊，说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。经检验证明，人体呼出的气体与吸入的空气相比，二氧化碳增多，氧气减少，故选项 A符合题意。 考点：此题考查的人体呼吸时呼出气体成分的特点，以此考查学生对呼吸实质的理解能力和分析能力，考查学生对易错知识的掌握情况。 吸气时，肺容积和气压的变化是（ ）。 A肺容积缩小，肺内气压升高 B肺容积增大，肺内气压升高 C肺容积增大，肺内气压下降 D肺容积缩小，肺内气压下降 答案： C 试题分析：人体吸气时，呼吸肌收缩，肋骨向上向外运动，胸廓的左右径和前后径增大，膈肌收缩，胸廓的上下径增大，此时胸廓的容积增大，肺内气压下降，当低于大气压
21、时，外界气体进入肺，完成吸气过程，故选项 C符合题意。 考点：此题考查人体呼吸运动的原理，以此考查学生对呼吸运动原理的理解能力。 对于小肠严重吸收不良的病人，可采用静脉输入全营养液的方法提供营养，全营养液的组成成分不能含有（ ）。 A蛋白质 B葡萄糖 C无机盐和维生 D氨基酸 素 答案： A 试题分析：小肠能够吸收葡萄糖、氨基酸、无机盐和维生素等，小肠不 能够吸收蛋白质，蛋白质必须先被消化成氨基酸才能被吸收，所以全营养液中不应该含有蛋白质，故选项 A符合题意。 考点：此题考查的人体能够吸收的营养成分，通过此题考查学生理解和应用知识的能力。 AA级绿色食品在生产过程中（ ）。 A允许使用少量的化
22、学合成物质 B不允许使用任何化学合成物质 C允许添加增味剂 D允许使用防腐剂 答案： B 试题分析：绿色食品分为 A级绿色食品和 AA级绿色食品，其中 AA级食品双称有机食品，相对于 A级绿色食品有更高的要求。 A级绿色食品的要求是，在生态环境质量符合规定标准的产地、生产过程中允许限量使用限定的化学合成物质，按特定的生产操作规程生产、加工、产品质量及包装。 AA级绿色食品的要求是在生态环境质量符合规定标准的产地下，生产过程不使用任何有害化学物质，按按特定的生产操作规程生产、加工、产品质量及包装。 考点：此题考查的绿色食品的种类及工求，以此考查学生对绿色食品的认识及理解能力。 在 A、 B、 C
23、、 D 盛有不同溶液的四支试管中分别加入等量的植物油。在适宜的温度下放置一段时间后再检验，发现某试管中植物油最少，该试管内的液体是（ ） 。 A唾液、胰液、胃液 B胆汁、胰液、肠液 C肠液、胰液、胃液 D胃液、肠液、唾液 答案： B 试题分析：植物油中的主要成分是脂肪，胆汁对脂肪的消化有促进作用，胰液和肠液中都含有消化脂肪的酶，即胆汁、胰液和肠液植物油具有消化作用，所以选项 B符合题意。 考点：此题考查的消化液对营养成分的消化作用，以此考查学生对知识的理解能力和对易混知识的分析识别能力。 食物中能为人体生命活动提供能量的营养物质是（ ）。 A水、脂肪、糖类 B糖类、脂肪、蛋白质 C水、无机盐、
24、维生素 D糖类、脂肪、维生素 答案： B 试题分析：食物中有六大类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素，其中糖类、蛋白质、脂肪内含有能量，能为人体生命活动提供能量，所以被称为能源物质。故选项 B符合题意。 考点：此题考查的食物中的营养物质的作用，以此考查学生对基础知识的掌握情况和理解能力，把握相关知识的内在联系。 如图， A、 B、 C表示膈肌的 3种不同状态，当肺泡内氧气含量最高时，膈肌应处于（ ） A A处 B B处 C C处 D均有可能 答案： C 试题分析：图中膈肌处于 C 处，表示膈肌收缩，膈顶部下降，此时是吸气状态，吸气时肺 泡内氧气含量最高，选项 C符合题意。 考点：
25、此题考查人体呼吸运动原理的应用，考查学生对呼吸运动原理的理解能力，对图形的分析能力，对知识的应用能力。 血液经过组织里的气体交换后，其结果是（ ） A仍为动脉血 B仍为静脉血 C动脉血变静脉血 D静脉血变动脉血 答案： C 试题分析：当血液流经组织细胞时，由于血液中的氧气浓度大于组织细胞中氧气的浓度，所以血液中的氧气进入组织细胞，组织细胞进行代谢时要消耗氧气，产生二氧化碳，所以组织细胞的二氧化碳浓度大于血液中二氧化碳的浓度，即二氧化碳由组织细胞时入血液，使原来含氧多的动脉血变成含氧少的静脉血，故选项 C符合题意。 考点：此题考查血液在组织处进行交换的结果，以此考查学生对组织细胞气体交换的理解能
26、力。 呼出的气体中增加的二氧化碳产生于（ ）。 A血液 B肺泡外毛细血管 C组织细胞 D肺泡 答案： C 试题分析：人体通过呼吸系 统吸入的氧气被运送到组织细胞内，在组织细胞内分解有机物，释放出二氧化碳，二氧化碳再经血液运输到呼吸系统呼出体外，故呼出的气体中增加的二氧化碳来自于组织细胞。选项 C符合题意。 考点：此题考查呼吸的意义，以此考查学生对呼吸实质的理解能力。 下列各项中，不属于排泄的生理过程是（ ）。 A呼吸 B排汗 C排粪 D排尿 答案： C 试题分析：人体内代谢终产物（多余的水分、无机盐和尿素等）排出体外的过程叫做排泄。排泄的途径有呼吸（排出多余的水分、二氧化碳）、排尿（多余的水分
27、、无机盐和尿素等）、排汗（多余的水分、无机盐和尿素等）。粪便不属于代谢终产物，所以排粪不属于排泄，选项 C符合题意同。 考点：此题考查排泄的途径，以此考查学生对排泄的理解能力和对易错知识点的分析能力。 与血液相比，原尿中不含有（ ）。 A水 B血细胞和大分子蛋白质 B葡萄糖 D尿素 答案： B 试题分析：当血液流经肾小球时，血液中除了血细胞和大分子蛋白质外，其余的成分都可以进入肾小囊腔形成原尿，所以与血液相比，原尿中不含有血细胞和大分子蛋白质，选项 B符合题意。 考点：此题考查肾小球的过虑作用，通过此题考查学生对尿液形成过程的理解能力和分析能力。 和肾动脉相比，肾静脉中的血液里 A尿素含量少，
28、二氧化碳含量不变 B尿素含量少，二氧化碳含量少 C尿素含量少，二氧化碳含量多 D尿素含量多，二氧化碳含量多 答案： C 试题分析：人体肾脏是形成尿液的器官，尿液的主要成分是水分、无机盐和尿素等，血 液由肾动脉进入肾脏，在肾脏中血液中多余的水分、无机盐、尿素等以尿液的形式排出体外，所以血液再由肾静脉流出体外后，血液中的尿素含量减少了。由于肾细胞的新陈代谢作用，血液中的氧气氧气减少，二氧化碳增加，故选项 C符合题意。 考点：此题考查尿液的形成及应用，以此考查学生对尿液形成过程的理解能力和分析推理能力。 下列对排尿的生理意义的叙述中，不正确的是（ ）。 A调节水分和无机盐的含量 B排出细胞代谢 |的
29、终产物 C维持血糖浓度的基本稳定 D维持内环境的相对稳定 答案： C 试题分析：人体尿液的主要成分是水、无机盐、尿素等，人体排尿主要是排出人体细胞代谢的终产物，以调节人体内水分和无机盐的含量，维持内环境的相对稳定，选项 C符合题意。 考点：此题考查排尿的生理意义，考查学生对基础知识的掌握情况。 人体受伤出血时，有促进止血和加速凝血功能的是（ ）。 A血小板 B红细胞 C白细胞 D血红蛋白 答案： A 试题分析：血小板能够加速凝血和促进止血，故选项 A符合题意。红细胞具有运输氧气和部分二氧化碳的作用，选项 B不符合题意；白细胞能够吞噬病菌，具有防御和保护的作用，选项 C 不符合题 意；血红蛋白质
30、具有运输氧气的作用，选项 D不符合题意。 考点：此题考查人体血小板的功能，以此考查学生对基础知识的掌握情况。 小张得了肠炎，医生将葡萄糖液从他的前臂静脉输入，当运送到肺时，葡萄糖液经过的途径是（ ）。 肺动脉 肺静脉 上腔静脉 下腔静脉 右心房 左心室 右心室 肺部毛细血管 A B C D 答案： D 试题分析：医生将葡萄糖液注入患者的前臂静脉后，葡萄糖会随着血液经上腔静脉、右心房、右心室、肺动脉、肺部毛细血管进入肺，故选项 D符合题意。 考点：此题考查人体血液循环途径，以此考查学生对血液循环途径的理解能力，考查学生将血液循环途径与实际生活应用相联系的能力。 下列不属于小肠适于吸收营养物质的特
31、点的是 A小肠内表面上有许多环形的皱襞 B小肠较长，一般长 56 米 C小肠内表面环形皱襞上有小肠绒毛 D小肠内表面有肠腺 答案： D 试题分析：小肠内表面上有许多环形的皱襞，小肠较长，一般长 56 米，可以增加小肠吸收营养物质的表面积，与小肠吸收功能相适应；小肠表面环形皱襞上有小肠绒毛，也大大增加了吸收营养物质的表面积，也与吸收功能相适应，故选项 A、 B、 C都是与吸收功能相适应的结构特点；小肠内表面有肠腺，肠腺能分泌肠液，肠液内含有多种消化酶，有利于消化食物，但是与吸收功能无直接关系，故选项 D符合题意。 考点：此题考查小肠与吸收功能相知识的结构特点，以此考查学生的理解能力，使学生树立结
32、构与功能相统一的观点。 用止血带扎住上臂则前臂的血管隆起，隆起的血管和使血管发生隆起的结构分别是（ ）。 A动脉，静脉瓣 B静脉，动脉瓣 C静脉，静脉瓣 D动脉，动脉瓣 答案： C 试题分析：静脉血管是将全身各处的血液送回心脏的血管，静脉血管内有静脉瓣，静脉瓣能够防止血液倒流，用止血带扎住上臂时，前壁的静脉血管内的血液不能流回心脏，因此隆起，选项 C符合题意。 考点：此题考查人体内静脉的结构特点及功能，以此考查学生对静脉结构及功能的理解能力和将生物知识应用于实际的能力。 综合题 如图所示曲线表示人体血液中某种物质含量的变化，纵轴代表物质含量，请分析作答。 （ 1）若此曲线表示血液中氧气的含量，
33、则在 AB段迅速下降是由于_。 （ 2）若此曲线表示血液中二氧化碳的含量，则在 AB段迅速下降是由于 。 答案：（ 1）组织细胞与血液间的气体交换 （ 2）肺泡与血液之间的气体交换 试题分析：若此曲线表示血液中氧气的含量，则 AB段迅速下降是因为，血液流经组织细胞处时，血液中的氧气进入组织内参与分解有机物了。若此曲线表示血液中二氧化碳的含量，则在 AB 段迅速下降的原因是：血液流经肺泡处时，血液中的二氧化碳进入肺泡，经呼气呼出体外了。 考点：此题考查血液成分变化的原因，以此考查学生对血液循环中气体交换的理解能力和识别图形的能 力。 图 A表示淀粉的消化终产物 a进入血液和组织细胞过程及部分相关
34、的代谢活动示意图，请据图分析完成有关问题。 （ 1） a进入组织细胞后，在 b的参与下被分解成二氧化碳和水，并释放能量。 a为 _ _ ， b为 _ _ ， c为 _ _ _。 （ 2）人体吸入的气体中若含有较多的一氧化碳，会影响 b在血液内的运输，其原因是一氧化碳与 _ _ 的结合力比 b与之的结合力大 200多倍。 （ 3） e进入血液的生理过程称为 _ ；正常情况下， d、 f两种液体分别为 _ _、 _ _。 （ 4）在同一时刻测定某器官动脉和静脉血液内 a、 b、 c 三种物质的含量，其相对数值如图 B所示，该器官是 _。 答案：（ 1）葡萄糖 氧气 二氧化碳（ 2）血红蛋白（ 3）
35、重吸收 原尿 尿液（ 4）肺 试题分析：（ 1）淀粉消化的最终产物是葡萄糖，即 a是葡萄糖， b是氧气，能够参与有机物的分解， c是二氧化碳；（ 2）血红蛋白与一氧化碳的结合力比与氧气的结合力大 200多们；（ 3）原尿流经肾小管时，葡萄糖被血液重新吸收，故 e表示肾小管的重吸收作用 ；正常情况下 d表示肾小球的过虑作用形成的原尿， f表示的是尿液；（ 4）由直方图可以看出， a(葡萄糖 )无变化， b（氧气）增加， c（二氧化碳）减少，所以此器官应该是肺，因为血液经肺泡处的气体交换后，氧气增加，二氧化碳含量减少。 考点：此题是有关于食物的消化和营养物质的吸收、营养物质在体内的氧化分解、尿的形
36、成及肺泡内的气体交换的综合识图题，通过此题考查学生对消化、吸收尿液形成等生理知识的理解能力、应用能力和综合分析能力。 如图是血液循环和气体交换示意图，请据图完成下列问题。 （ 1）心脏有四个腔，图中 1 是 _ _， 4 是 _ _。 （ 2）图中的 6所指的是 _，内流 _血； 7所指的是_。 （ 3）由 M到 N 处，血液成分发生了变化，由 _血变成了 _血。 （ 4）肺泡内的氧气透过 _壁和 _壁扩散到血液里，它是由 _ _ 实现的。 答案：（ 1）右心房 左心室（ 2）肺静脉 动脉 主动脉（ 3）动脉 静脉（ 4）肺泡 毛细血管 气体扩散作用 试题分析：（ 1）心脏有四个腔，上面的两个
37、 腔是心房，下面的两个腔是心室，即【 1】是右心房，【 4】是左心室；（ 2）【 6】与左心房相连，是肺静脉，内流动脉血，【 7】是主动脉，与左心室相连；（ 3）血液流经组织细胞处时，血液中的氧气运给了组织细胞，组织细胞中的二氧化碳进入了血液，所以由 M到N 处，由动脉血变成静脉血；（ 4）当血液流经肺泡时，肺泡中的氧气经肺泡壁和毛细血管壁进入血液，此过程是通过气体作用实现的。 考点：此题考查人体内心脏的结构、与心脏相连的血管、人体内的气体交换的原理及结果，以此考查学生对心脏结构的掌握情况，考查学生对血液循环的理解能力，考查学 生的识图能力和分析应用能力。 请据图完成下列问题。 （ 1）左图中
38、胸廓在扩大，此时膈肌处于 _ _状态。 （ 2）右图表示呼吸过程中的 _ _状态，此时胸廓在缩小。 （ 3）人通过呼吸运动，实现了 _ _与 _ _间的气体交换，使肺泡内的气体不断更新。 答案：（ 1）吸气（ 2）呼气（ 3）肺 外界 试题分析：膈肌收缩时，膈顶部下降，胸廓容积变大，此时处于吸气状态；呼气时正好相反，那么右图表示的是呼气；人体通过和吸运动实现了肺与外界的气体交换。 考点：此题通过 识别图形考查呼吸运动的原理，通过此题考查学生对呼吸运动原理的理解能力和识图能力。 图中 3条曲线分别表示食物中蛋白质、淀粉、脂肪 3种成分经过消化道后被消化的情况，下端字母分别表示组成消化道的各个器官
39、，据图完成下列问题。 （ 1）曲线甲是 _的消化，曲线乙是 _的消化，曲线丙是 _的消化。 （ 2）消化道中起消化作用和吸收作用的主要部位是 D _。 （ 3）蛋白质的最初消化是在 _ 中进行的，而脂肪的消化是在 _中进行的。 （ 4）淀粉的消化最初是在 _中进行的，其内有消化淀粉的_酶。 答案：（ 1）蛋白质 脂肪 淀粉（ 2）小肠（ 3）胃 小肠（ 4）口腔 唾液淀粉 试题分析：口腔中有唾液淀粉酶，淀粉可以在口腔中被分解成麦芽糖，故曲线丙表示的是淀粉的消化；胃内有胃蛋白酶，胃蛋白酶可以将蛋白质分解成多肽，所以甲表示的是蛋白质的消化；小肠内有多种消化酶，能消化脂肪、蛋白质等，故乙表示脂肪的消
40、化， D表示小肠； 考点：此题考查淀粉、蛋白质、脂肪在人体内的消化，以此考查学生理解食物消化过程的能力和识别曲线图 的能力。 下图是尿的形成示意图，请据图分析回答： （ 1）肾单位是由图中的 _ 肾小囊和 _ _三部分构成的； （ 2）写出图中 a b两处箭头所示的生理过程： a _ _ b_ _ ； （ 3）从图中结构 中流出的液体是 _ _。 （ 4）如果尿检中发现红细胞和大量蛋白质，则可能出现病变的部位是 _ _。 答案：（ 1） 肾小球 肾小管（ 2）肾小球的过虑作用 肾小管的重吸收作用（ 3）尿液（ 4）肾小球 试题分析：肾单位包括肾小球、肾小管和肾小囊组成； 尿液的形成过程包括肾小球的过虑作用和肾小管的重吸收作用； 是肾小管的末端，此处的液体是尿液；如果尿液检中发现红细胞和大量蛋白质，说明肾小球发生了病变，正常情况下，当血液流经肾小球时，血液中除了血细胞和大分子蛋白质外，其它的成分如水、无机盐、葡萄糖、尿素等可以过虑到肾小囊腔形成原尿，而血细胞和大分子蛋白质是不能进入肾小囊腔的。 考点：此题考查尿液的形成过程和尿检异常原因的判断，以此考查学生识别肾单位结构图形能力和理解尿液形成过程的能力。
