1、2013-2014学年新疆阿拉尔市十团中学初一上期期中考试生物卷（带解析） 选择题 下列各项中都属于生物的一组是（ ）。 A含羞草、真菌、水 B珊瑚、小狗、小草 C猫、珊瑚虫、细菌 D蝴蝶、小鸟、自下向上生长的石笋 答案： B 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，水、珊瑚的外骨骼、钟乳石不具有生物的特征，所以不属于生物，是非生物，所以此题答案：为 B。 考点：生物的特征。 小明在使用显微镜观察植物细胞时，为了能观察到更大的细
2、胞，他应选用下列哪一组合的目镜和物镜（ ） A 1010 B 510 C 1040 D 540 答案： C 试题分析：显微镜的成像的特点是呈放大的像，放大倍数 =目镜倍数 物镜倍数，显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，看到的细胞体积越大，放大倍数越小，看到的细胞数目越多，看到的细胞体积越小，故要使视野中观察到的细胞最大，应该选用的镜头组合 C。 考点：显微镜的放大倍数。 某学生使用的显微镜有如下一些镜头可供参考（见下图）。使用该显微镜观察某组织时，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选择的镜头组合是（ ） 和 B. 和 C. 和 D. 和 答案： C 试题分析：显微镜的成像的特点是呈放大的
3、像，放大倍数 =目镜倍数 物镜倍数，显微镜的放大倍数越大，看到的细 胞数目越少，放大倍数越小，看到的细胞数目越多，故要使视野中观察到的细胞数目最多，应该选用的镜头组合 C.5X和10X。 考点：显微镜的放大倍数。 把菠菜放入沸水中煮几分钟，沸水便成了有菠菜味的 “菜汤 ”，说明菠菜细胞被沸水杀死，细胞中的物质流到水中。如果把菠菜浸到冷水中，则不会出现上述现象，这是因为细胞中的哪一种结构阻止了物质的外流（ ） A细胞壁 B细胞膜 C细胞核 D细胞质 答案： B 试题分析：细胞膜有保护、控制物质进出的作用，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的 废物排到细胞外，当菠
4、菜浸泡在冷水中，细胞膜维持正常状态，冷水不变色；把菠菜放在沸水中煮沸，因为沸水损伤了菠菜细胞的细胞膜，细胞质里的叶绿素使水会变成绿色。 考点：植物细胞的结构和功能。 切西瓜和番茄时，流出的汁液来自细胞的哪一个结构 （ ） A细胞质 B细胞液 C液泡 D细胞核 答案： C 试题分析：液泡里面的液体叫细胞液，细胞液里有各种物质以及色素等，如切西瓜和番茄时，流出来的汁液主要来自液泡中的细胞液，其内含有大量的水分、甜味物质。 考点：植物细胞的结构和功能。 在绿草地中生活的蚱蜢的体色往往是（ ） A灰色 B绿色 C黄色 D褐色 答案： B 试题分析：生物必须适应环境才能生存，绿草地中生活的蚱蜢的体色往往
5、是绿色，这样就不容易被周围的敌害发现而生存下来，这是对环境的适应。 考点：生物对环境的适应。 如果盖盖玻片的方法不恰当，很容易出现气泡，影响观察效果。下列四种盖盖玻片的方法中，最不容易出现气泡的是（图中半扁圆形结构代表水滴，箭头代表盖盖玻片的方向） ( ) A B C D 答案： B 试题分析：将盖玻片的一侧接触水滴，水会沿玻片向两边散开，然后缓缓放平后 ，水从一侧赶向另一侧，就不容易产生气泡了。 考点：制作临时装片。 目前餐桌上流行的营养丰富的各种菌类在生态系统中的角色是 （ ） A生产者 B消费者 C分解者 D非生物部分 答案： C 试题分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括
6、生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，直接或间接的以植物为食，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境。 考点：生态系统的组成。 某淡水生态系统中有这样一条食物链： “浮游植物 剑水蚤 蜻蜓幼虫 小鱼 大鱼 ”，当这水域被排放了难分解的有毒物质 汞，一段时间后，体内汞的含量最多的生物是 （ ） A浮游植物 B剑水蚤 C小鱼 D大鱼 答案： B 试题分析：物质和能量沿着食物链和食物网流动的，营养级越高生物（越
7、靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集），食物链：微小水生植物 剑水蚤 蜻蜓幼虫 小鱼 大鱼，大鱼营养级最高，则它的体内农药含量最多。 考点：有害物质沿食物链积累。 下列生物中属于生产者的是 ( ) A草 B吃虫鸟 C细菌 D猪 答案： A 试题分析：生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的，非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，他们为生物提供能量、营养和生存空间，生物成分包括生态系统中的全部生物，根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者，其中生产者指的是绿色植物，消费者指的是各种动物，分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物，所以草属于生产者，
8、吃虫鸟、猪属于消费者；细菌属于分解者。 考点：生态系统的组成。 下列生物中，属于竞争关系的是 ( ) A水稻和杂草 B猫和老鼠 C人和猪 D蚂蚁和蚱蜢 答案： A 试题分析：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，水稻与杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，猫和老鼠，猫吃老鼠是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，人和猪，人吃猪肉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，蚂蚁和蚱蜢，蚱蜢吃蚂蚁，是为了获取食物维持生存，属于捕食关系。 考点：生物与生物之间的关系。 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ”，造成这一差异的环境因素是（ ） A光 B水 C温
9、度 D湿度 答案： C 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物， “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高 1千米气温下降 6 左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。 考点：非生物因素对生物的影响。 猫妈妈生小猫，小猫能长大，长大了的猫能再生小猫，这一过程说明猫具有（ ）特 征。 A生长、发育和繁殖 B生长 C发育 D繁殖
10、答案： A 试题分析：生物具有生长、发育和繁殖的生命特征，猫妈妈生小猫、后代再生小猫属于繁殖特征，小猫长大属于生长和发育特征，所以此题答案：为 A。 考点：生物的特征。 一粒种子能够长成参天大树，是因为（ ） A细胞的分裂 B.细胞的分化 C.细胞的生长 D.A.C两项 答案： D 试题分析：细胞分裂指的是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞生长的结果是细胞的体积增大，生物体由小长大的原因是细胞分裂和生长的结果，所以此题答案： 选 D。 考点：细胞的分裂和分化。 民俗说： “龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。 ”这说明了生物的（ ） A遗传现象 B适应现象 C生长现象
11、D变异现象 答案： A 试题分析：后代与其亲代相似的现象叫遗传，后代与亲代之间或后代不同个体之间存在差异的现象叫做变异，龙生龙，凤生凤说明了生物的遗传现象，所以此题答案：选 A。 考点：生物的遗传。 用显微镜观察玻片标本，已选用了 “40”的物镜，如果要把玻片标本放大600倍，此时应选用的目镜放大倍数是（ ） A 15 B 10 C 5 D 8 答案： A 试题分析：显微镜的成像的特点是呈放大的像，放大倍数 =目镜倍数 物镜倍数，所以目镜的放大倍数是 600/40=15。 考点：显微镜的放大倍数。 未成熟的葡萄吃起来是酸的，这酸性物质主要存在于（ ） A细胞膜上 B液泡内 C细胞壁上 D细胞核
12、内 答案： B 试题分析：植物细胞具有的液泡，里面的液体叫做细胞液，细胞液里溶解着多种物质，如未成熟的葡萄的酸味物质存在于液泡中。 考点：植物细胞的结构和功能。 人类生活需要的能量，最初来自于（ ） A水 B光 C动物 D植物 答案： B 试题分析：能量是生态系统的动力，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能，消费者的能量来自生产者，生产者体内的能量是来自光合作用固定的太阳能。 考点：生态系统中物质和能量的流动。 下列关于染色体的叙述，错误的一项是（ ） A容易被碱性染料染成深色 B染色体就是 DNA C不同的生物染色体数目不同 D存在于细胞核内 答案： B 试题分析：细胞核内有能
13、被碱性染料染成深色的染色体，由 DNA和蛋白质组成， DNA上有遗传信息， DNA是储存遗传信息的载体，即控制生物性状的特定片段叫基因。 考点：细胞核 中储存遗传信息的载体 DNA 。 植物细胞结构中，既起保护作用，又起支持作用的是（ ） A细胞膜 B细胞质 C细胞核 D细胞壁 答案： D 试题分析：细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用，细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用，活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换，细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，所以此题答案：选 D。 考点：细胞的结构
14、及功能。 填空题 鲸是哺乳动物，但是它的体型却像鱼，四肢变为鳍状，这说明生物能 _环境；茂密的森林中，空气远比喧闹的城市清洁、新鲜、湿润，这说明生物的生活能 _ 环境。 答案：适应 影响 试题分析：生物对环境的适应是普遍存在的现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为，例如：虽然鲸虽然是哺乳动物，但是它却生活在水中，为了适应水中生活，鲸的体型像鱼，四肢变为鳍状，这是对水中生活的一种适应，生物不但能适应环境，还能改变环境，例如：茂密的森林，可以通过光合作用，吸收空气中的二氧化碳，释放氧气，还能吸收空气中的有毒气体和粉尘，使得空气变得清洁、新鲜，能通过蒸腾作用，向空气中释放
15、水蒸气，使空气变得湿润。 考点：生物与环境的关系。 生态系统由 _ _ 和 _ _ 两部分组成。其中生物部分包括 _ 、 _ 、 _ 。 答案：生物成分 非生物成分 生产者 消费者 分解者 试题分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，直接或间接的以植物为食，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无 机物归还无机环境。 考点：生态系统的组成。 人出汗，呼气和排尿，反映的生物基
16、本特征是 _ _ _ _ 。 答案：能排除体内产生的废物 试题分析：生物都能排出体内产生的废物：排泄是指体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程，动物和人排出废物的途径：（ 1）皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素，（ 2）呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水，（ 3）泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素，食物残渣排出体外的过程叫做排遗，植物排出废物的方式：落叶能带走一部分废物。 考点：生物的特征。 亲自进行科学探究是学习生物学的重要方式，那么，科学探究的一般过程是：提出问题、 _ _ 、制定计划、 、得出结论。 答案：作出假设 实施计划 试题分析：探究的一
17、般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案：作出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相 符，从而得出结论，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，故实验法研究的基本步骤是的一般步骤：提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论。 考点：科学探究的基本环节。 影响生物生活的非生物因素有 _ 、 _ 、 _ 、 _ 等。 答案：光 温度 水 空气 试题分析：环境中影响生物生
18、活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温 度、水、空气、土壤等，光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等，温度影响生物的分布、生长和发育，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 考点：环境影响生物的生存。 生物圈包括 _的底部， _大部， _的表面。 答案：大气圈 水圈 岩石圈 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈 向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 2
19、0 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。 考点：生物圈。 除 以外，生物体都是由 构成的。 是生物体结构和功能的基本单位。 答案：病毒 细胞 细胞 试题分析：除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位，细胞内有细胞核内含有遗传物质，细胞质里有能量转换器 -线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位，因此从细
20、胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。 考点：细胞是生物体进行生命活动的基本单位。 有人说，如果把生物体比作一座房子， 就相当于建造这座房子的砖块。细胞是 的，它会与外界进行 ，能从小 长大，能由一个变成两个，也有 和 。细胞通过细胞的分化形成 ，由 形成器官，由器官进一步构成生物体。 答案：细胞 活 物质交换 衰老 死亡 组织 组织 试题分析：细胞是生物体结构和功能的基本单位，如果把生物体比作一座房子，细胞就相当于建造这座房子的砖块细胞能完成一切生命活动，能从细胞外吸收营养物质，也能把细胞内的废物排出细胞外，能从小长大，能由一个变成两个，因此细胞是活的，它会通过细胞膜
21、与外界进行物质交换，也会有衰老和死亡，细胞分化形成具有不同功能的细胞群即组织，有不同的组织构成具有一定功能的结构就是器官 ，如心脏是血液循环的动力器官由肌肉组织、神经组织、上皮组织和神经组织构成。 考点：生物体的结构层次。 回答问题： (1)构成染色体的物质主要是 和 。 (2)遗传信息的载体是 。 (3)每种生物 数目是一定的。细胞分裂时 已经复制。 答案：（ 1） DNA 蛋白质（ 2） DNA （ 3）染色体 染色体 试题分析：（ 1）染色体由 DNA和蛋白质两种物质构成。 （ 2）染色体中遗传物质是基因，但遗传物质的主要载体则是 DNA。 （ 3）每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是
22、一定的，细胞分裂时，细胞核中的染色体由一份复制为形态和 数目均相同的两份，平均分到即将分裂成的两个细胞中。 考点：染色体、 DNA.基因的关系。 综合题 下图为显微镜的结构图，请据图回答 (1)对光时，由反光镜反射的光线依次经过显微镜的哪些结构后，才能到达 处上方的人眼中。 (只填图中代号 )反射光线 ( ) ( ) ( ) ( ) (2)如果光强时，应用 面镜和 光圈；光弱时，则用 面镜和 光圈。 (3)图中的 和 有调节焦距的作用。逆时针转动 和 时，镜筒上升，反之则下降。 答案：（ 1） （ 2）平 小 凹 大 （ 3） 试题分析：（ 1）对光时，反光镜反射的光线要依次经过通光孔、物镜、
23、镜筒、目镜。（ 2）如果光线强时，应用平面镜和小光圈，光线弱时，应用凹面镜和大光圈，因为凹面镜对光线有汇聚作用，大光圈通过的光多。（ 3）图中具有调节焦距作用的是 粗准焦螺旋和 细准焦螺旋，粗准焦螺旋使镜筒上升下降的幅度大，细准焦螺旋使镜筒上升下降的幅度小，比较精细，逆时针转动 ，则使镜筒上升，反之则下降。 考点：显微镜的基本构造和使用方法。 探究题 这是一位同学写的一份关于探究 “光对鼠妇生活的影响 ”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看 不清楚（题目中画横线处），请将它补充完整，并回答他所提出的问题。 实验内容：光对鼠妇生活的影响 提出问题：鼠妇是喜欢黑暗生活吗？ 做出假设： 制定
24、计划： 材料用具： 20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。 实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上透明玻璃 板，一侧盖上黑色纸板。这样，在盒里就形成了 和 两种环境。 实施计划： 将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置 2分钟。 每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计 8次。 实验记录：不同时间，不同环境下 的鼠妇数目 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 第七次 第八次 明亮 3 2 2 2 2 3 2 2 黑暗 17 18 18 18 18 17 18 18 得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在 的环境中生活
25、。 问：这个实验的单一变量是什么？ 为什么选用 20只鼠妇而不用 2只鼠妇呢？ 答案：鼠妇喜欢黑暗生活 明亮 黑暗 黑暗 光 减小误差 试题分析：根据问题作出假设，作出的假设可以有两种，一种是光对鼠妇的生活有影响，另一种是光对鼠妇的生活没有影响，该实验的目的是探究 “光对鼠妇生活的影响 ”，实验变量是有无光照，给鼠妇提供了明亮和黑暗两种环境，观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为单一变量的对照实验组，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数
26、量，尽可能排除其他因素的干扰。 考点：探究光对鼠妇生 活的影响。 连线题 请将动物细胞和植物细胞所对应的结构以及各种结构所对应的功能用线段连接起来。 细胞壁 控制物质进出 动物细胞 细胞膜 支持、保护作用 植物细胞 细胞质 含有能量转换器 细胞核 遗传信息库 答案：略 试题分析：动物细胞和植物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，细胞膜紧贴在细胞壁的内面，能控制物质进出，让对细胞有用的物质不能通过细胞膜出来，使有害的物质也不能进入细胞，细胞核内含有遗传物质， 能够传递遗传信息，细胞质不断地流动，它的流动，加快了细胞与外界进行物质交换，细胞壁位于植物细胞最外面，对细胞的内部起着保护和支持的作用，细胞质中含有能量转换器线粒体和叶绿体。 考点：动植物细胞的结构和功能。
