1、2013-2014学年湖北罗田县匡河镇石桥铺中学七年级上期中考试历史卷（带解析） 选择题 某外国朋友想考察我国境内最早的人类遗址，他应该去（ ） A云南元谋 B浙江河姆渡 C北京周口店 D湖南道县 答案： A 试题分析：本题考查学生识记能力，题目简单。我国境内最早的人类是元谋人，所以答案： A正确。 B项浙江河姆渡人是母系氏族代表，排除。 C项北京周口店是北京人和山顶洞人生活过的地方，排除。 D项没有学习过，排除。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 祖国境内的远古居民 秦始皇虽然是历史上著名的暴君，但也是一位有作为的政治家。他为了巩固秦朝的统治实行了一系列措施，其中不包括（ ） A分
2、封制 B中央集权制 C郡县制 D皇帝制 答案： A 试题分析：本题考查学生的理解和应用能力。秦始皇巩固国家统一的措施不包括的当然是 Q项。因为分封制是西周建立初的制度，故答案： A正确。 B项、C项、 D项都是秦始皇巩固统一的措施，依据题意排除。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 秦王扫六合 新转来的小英向同学们自我介绍说： “我的姓同中国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家的名称一样 ”，那么小英的姓是（ ） A夏 B商 C秦 D唐 答案： C 试题分析：本题考查学生的理解和应用能力。中国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家是秦朝，所以小英姓秦，故答案： C正确。 A、 C、
3、D项也就都排除了。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 秦王扫六合 在历史课上，同学们畅所欲言，内容涉及：立木为信、国家承认土地私有和奖励耕战等。据此判断同学们所谈论的是（ ） A商鞅变法 B北魏孝文帝改革 C贞观之治 D开元盛世 答案： A 试题分析：本题考查学生的理解和应用能力，难度较大。注意关键词土地私有、奖励耕战，因此判断为商鞅变法，故答案： A正确。 B项北魏孝文帝改革发生于南北朝，和土地私有、耕战无关，排除。 C项贞观之治和 D项开元盛世发生于唐朝，也和土地私有、耕战无关，排除。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代 “构成中国的内聚性的又一重要
4、因素是，存在着一种可追溯到数千年前、最古老的商朝的书面语 ”。句中 “商朝的书面语 ”具体指（ ） A甲骨文 B大篆 C小篆 D隶书 答案： A 试题分析：本题考查学生的识记能力，题目简单。注意关键词最早、书面语和商朝，甲骨文是商朝的成熟文字，故答案： A正确。 B项大篆、 C项小篆和 D项隶书都出现在后来，可排除。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴 (一 ) 诸侯争霸是春秋时期的时代特征。最早 “霸诸侯，一匡天下 ”的是（ ） A齐桓公 B晋文公 C秦穆公 D楚庄王 答案： A 试题分析：本题考查学生的识记能力，题目简单。注意关键词最早、霸诸侯，意为最早的霸
5、主，故正确答案：为 A。 B项晋文公、 C项秦穆公和 D项楚庄王生日都是霸主，但都不是最早的霸主，排除。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 春秋战国的纷争 “周幽王烽火戏诸侯 ”、 “孔子周游列国 ”，与 “诸侯 ”“列国 ”的产生相关的制度是 ( ) A禅让制 B世袭制 C分封制 D郡县制 答案： C 试题分析：本题考查学生的理解和应用能力，难度较大。据题意西周建立的分封制是诸侯和列国产生的原因，故正确答案：为 C。 A项禅让制属于原始社会末期，排除。 B项世袭制似是而非，封建社会也实行世袭制，排除。 D项郡县制实行与秦朝，排除。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社
6、会的变革 夏、商、西周的兴亡 水稻是泰兴地区的主要粮食作物之一。下列最早大量种植这种作物的原始农耕居民是（ ） A元谋人 B北京人 C河姆渡居民 D半坡居民 答案： C 试题分析：本题考查学生识记能力，题目不难。我国境内最早大量种植水稻的居民是长江流域的河姆渡居民，答案： C正确。元谋人是最早的祖国居民，不会种植水稻，排除。 B项北京人处于穴居时期，不会耕种粮食，排除。 D项生活于黄河流域，那里不适宜种植水稻。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 原始的农 耕生活 综合题 看图说话 请仔细观察以下历史地图和历史图画，结合所学知识回答问题 图一： 图二： 请回答： (1) 图一反映的是汉
7、武帝时期 出使西域。 (2分 ) (2) 该历史事件促使西汉政府于公元前 60年设置了什么官职？它的设置有何重大历史意义？ (4分 ) (3) 图二所示的东西方商路是指？请写出这一商路的作用。 (4分 ) 答案：（ 1）张骞 (2分 ) （ 2） 问：西域都护府（ 2 分）； 问：巩固和加强了内地与西北地区的联系，巩固了祖国疆域（ 2分）； （ 3） 问：丝绸之路（ 2分）； 问：促进了中外经济文化交流（ 2分）； 试题分析：（ 1）本题考查的是西汉时期丝绸之路的相关知识。图一中汉武帝派去西域的使者是张骞，他先后三次出使西域。 （ 2）第二题是第一题的延伸，判断出张骞出使西域后，自然能联想到西
8、域都护府的设立及其作用。 （ 3）第三题是第二题的进一步延伸，西域归属汉朝政府后，逐渐出现了连接欧亚大陆的丝绸之路，这是欧亚大陆经济文化发展的必然结果。经济文化的交流自然促进了经济文化的发展。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 汉通西域和丝绸之路 阅读材料： 春秋战国时期，在治国方 略问题上，各派有不同的主张： 其一：孔子曰： “为政以德，譬如北辰，居其所而从星共之 道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德；齐之以礼，有耻且格。 ” 其二：韩非子曰： “吾以是明仁义爱惠之不足用，而严刑重罚之可以治国也 ” 请回答： (1) 孔子和韩非子分别是哪一学派的代表人物？ (2分 ) (2)
9、为加强对人民的思想控制，秦始皇和汉武帝分别采取了什么措施？ (4分 ) (3) 在封建社会中，儒家思想一直居主导地位，为什么？ (2分 ) 答案：（ 1）孔子是儒家和法家的代表人物 (1分 )；韩非子是法家的代表人物 (1分 )； （ 2）秦始皇加强对人民的思想控制措施是：焚书坑儒 (2分 )；汉武帝加强对人民的思想控制措施是：罢黜百家、独尊儒术 (2分 )； （ 3）封建社会儒家思想居主导地位的原因是：帮助统治者维护了统治。 试题分析：（ 1）考查了封建社会的思想领域的相关知识。由材料中的关键词孔子和韩非子判断出他们各自所属的学派，即儒家和法家。 （ 2）考查了学生的识记能力，范围是封建社会
10、加强中央集权的思想文化措施，难度一般，应该大多数同学都能完成。只要记忆力不特别差的应该都能回答。 （ 3）考查学生的理解和应用能力，难度较大。题意中要求归纳儒 家思想在封建社会居主导地位的原因，其实就是要求归纳它发生的作用，自然可推理出它削弱了人民的反抗，为统治阶级服务，所以应该回答帮助统治者维护了统治，或相似的含义也可。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 汉通西域和丝绸之路 问答题 简述商鞅变法的目的、内容及影响。（ 6分） 答案： 目的：富国强兵 内容：一是承认土地私有，允许自由买卖。二是奖励耕战，包括奖励耕织和奖励军功两方面。三是普遍推行县制，由国君直接派官治理，使县直属于国君，加强了中央集权。 影响：使秦国发展成为战国末期最富强的封建国家，为秦统一 六国奠定了基础。 试题分析：考查了学生的识记能力，范围是春秋战国时期的社会变革商鞅变法。是个很重要的知识点，但难度一般，应该大多数同学都能完成，只要记忆力不特别差的应该都能回答。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 秦王扫六合
