1、2013届天津市滨海新区塘沽九年级上学期第 3单元检测化学试卷与答案（带解析） 选择题 关于水的组成说法中正确的是（ ） A水是水元素组成 B水是由氢气和氧气组成 C水是由氢元素和氧元素组成 D水的组成很复杂，至今没有明确的答案： 答案： C 试题分析：根据水的组成分析。 A、元素的种类中没有水元素，错误； B、水是纯净物，其中只含有水一种物质，不含有氢气和氧气，错误； C、水是由氢、氧两种元素组成的，正确； D、水是由氢、氧两种元素组成的氧化物，错误。故选 C 考点：水的组成 点评：物质是由元素组成的，理解和掌握水的组成及其相关知识，是解题的关键；此外，关于水的组成问题，可结合电解水实验进行
2、分析。 对一个问题要多方面深入分析，用这样的思想方法对下面的问题作出判断，经测定某物质只含有一种原子，则下列推断正确的是（ ） A该物质中一定只含同种分子 B该物质一定是纯净物 C该物质中可能含不同种分子 D该物质一定是混合物 答案： C 试题分析：同种原子构成的分子为单质的分子，不同种原子构成的分子为化合物的分子，故 “某物质只含有一种原子 ”，则一定不是化合物的分子；同种分子构成的物质为纯净物，不同种分子构成的物质为混合物，而由于同种原子也能构成不同的分子，如氧原子可构成氧分子，也能构成臭氧分子，故 “只含有一种原子的某物质 ”，可能是单质，也可能是单质组成的混合物。故选 C 考点：纯净物
3、和混合物的判别，单质和化合物的判别 点评：解答本题要明确纯净物与混合物的定义，由一种元素组成的物质可能是纯净物，也可能是混合物，而由一种元素组成的纯净物是单质。 下列对一些事实的解释中，不合理的是（ ） 事实 解释 A. 盛夏，大明湖畔，荷香四溢 分子在不停运动 B. 加压条件下，石油气液化后体积变小 加压条件下，分子的体积都变小 C. 氧化汞在加热条件下，可分解为汞和 化学反应中分子是可分的 氧气 D. 用扫描隧道显微镜观察到苯分子 分子是客观存在的 答案： B 试题分析：根据微观粒子的性质进行分析。 A、荷香四溢，说明荷花中含有的有香味的分子在不断的运动，并向四周扩散，最后进入人的鼻腔，使
4、人闻到香味，正确； B、加压条件下，石油气液化后体积变小，说明分子间有间隙，且分子间的间隙随压强的增大而变小，而分子本身不变，错误； C、氧化汞在加热条件下，可分解为汞和氧气，说明在化学变化中分子是可以再分的，正确； D、用扫描隧道显微镜观察到苯分子，说明分子虽然很小，但确实是客观存在的，正确。故选 B 考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题 点评：微观粒子的主要特征有：质量和体积都很小，微粒与微粒之间有间隙，都是不断运动的；在化学变化中分子可分，原子不可分。 如图所示 “”“”分别表示两种不同质子数的原子，其中表示单质的是（ ）答案： A 试题分析：同种原子构成的分子为单质的分子，不同种原
5、子构成的分子为化合物的分子；同种分子构成的物质为纯净物，不同种分子构成的物质为混合物。 A、图中的 5个分子构成相同，为同种物质的分子，所示物质为纯净物；且每个分子都是由同种原子所构成的，故为单质的分子，正确； B、图中的 4个分子构成相同，为同种物质的分子，所示物质为纯净物；且每个分子都是由不同种原子所构成的，故为化合物的分子，错误； C、图中的 5个分子构成不同，可分为 2种，故为不同种物质的分子，所示物质为混合物，错误； D、图中的 5个分子构成不同，可分为 2种，故为不同种物质的分子，所示物质为混合物，错误。故选 A 考点：微粒观点及模型图的应用，单质和化合物的判别，纯净物和混合物的判
6、别 点评：试题通过给出微粒的模型，考查学生的观察能力和对基本概念的理解与运用能力，以检测考生从微观角度认识化学的意识和能力。 航天员专用的小分子团水具有饮用量少、在人体内储留时间长、排放量少等特点。航天员一次饮用 125mL小分子团水，可维持人体 6h正常需水量。下列关于小分子团水的说法中正确的是（ ） A水分子的化学性质被改变了 B小分子团水中水分子间没有 间隙 C小分子团水中水分子停止了运动 D小分子团水的部分物理性质与普通水有所不同 答案： D 试题分析：根据分子的特性，结合题意分析。 A、小分子团水和普通水，都是由水分子构成的，同种分子化学性质相同，错误； B、任何分子间都有间隙，错误
7、； C、分子总是在不断地运动的，错误； D、根据题意， “小分子团水具有饮用量少、在人体内储留时间长、排放量少等特点 ”，说明小分子团水的部分物理性质与普通水有所不同，正确。故选 D 考点：分子的定义与分子的特性 点评：分子的特性有： “质量小，体积小，总是在不停的运动，彼 此间有间隔 ”，且同种物质的分子，性质相同；不同种物质的分子，性质不同。 水是生命之源，既普通又宝贵。下列有关水的说法正确的是 ( ) A水通电生成氢气和氧气，因此水是由氢元素和氧元素组成的 B自然界的水经过滤后就得到软水 C为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田 D水蒸发时水分子不断运动，水结冰时水分子静止不动 答案：
8、 A 试题分析：根据已有知识分析判断。 A、水通电生成氢气和氧气，而氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，在化学变化中元素的种类是不变的，故能说明水是由氢、氧两种元素组成的，正确； B、自然界的水经过滤后，只能除去其中的不溶性杂质，不能除去可溶性的钙镁化合物，故不能将硬水软化，错误； C、工业废水中含有许多有害物质，如直接浇灌农田，不仅会污染土壤，而且会在农作物中积累，对人类健康造成危害，错误； D、水分子在任何情况下，都是在不断运动的，错误。故选 A 考点：水的组成，硬水与软水，水资源的污染与防治，分子的性质，保护水资源和节约用水 点评：本题考查了水的有关知识，涉及的知识点较多，且多为
9、对基础知识的考查，要求学生在平时的学习中要加强相关知识的学习与储备。 鱼儿离不开水，小明用凉开水养金鱼，不久鱼却死了，其主要原因是凉开水中几乎不含（ ） A氧元素 B氧分子 C氧原子 D水分子 答案： B 试题分析：氧气具有能供给呼吸的性质，小明用凉开水养金鱼，不久鱼却死了，说明凉开水中几乎不含氧气，这是因为气体的溶解度与温度成反比，当开水加热后氧气已经逸出，故凉开水中几乎不含有氧气，而氧气是由氧分子构成的，所以凉开水中几乎不含有氧气分子。故选 B 考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系 点评：物质都是由微粒构成的，而氧气是由氧分子构成的，明确这一点，是解题的关键；此外，还要了解凉开水中
10、是几乎不含氧气的。 小明做了一个梦，梦幻自己能缩身，甚至能缩小到分子大小，他到水世界旅行一趟，并报告了见闻。他的报告不正确的是（ ） A水分子在不断地运动 B水分子之间有间隙 C一个水分子由一个氧原子两个氢原子构成 D电解水就是把水中的氢气和氧气分离开来 答案： D 试题分析：根据分子的性质分析判断。 A、分子都是在不断运动的，水分子也不例外，正确； B、分子之间都是有间隔的，正确； C、每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，正确； D、水是纯净物，是由氢、氧两种元素组成的，水中不含有氢气和氧气，电解水的过程是化学变化，不是混合物的分离，错误。 故选 D 考点：物质的微粒性 点评：本题较
11、简单，熟练掌握分子的基本性质，了解水的组成及其分子的构成等基础知识，是解答本题的关键。 水是世界上最宝贵的资源之一。 2009年 3月 22日第 17个世界水日的主题是 “跨界水 共享的水、共享的机遇 ”。下列做法不符合这一主题的 是（ ） A加强水资源的保护 B推动世界各国对水资源进行综合性统筹规划和管理 C大力推广工业用水循环利用的方式 D大量开采地下水缓解水资源紧缺 答案： D 试题分析：根据水资源的利用和保护分析。 A、水是人类和所有生物生存所必须的物质，而且可利用的水资源并不丰富，所以，我们都要加强对水资源的保护，正确； B、水是人类的共同财富，推动世界各国对水资源进行综合性统筹规划
12、和管理，有利于对水资源的利用和保护，正确； C、大力推广工业用水循环利用的方式，能有效节约水资源，正确； D、大量开采地下水会造成 地面下沉，也造成水资源的浪费，不正确。故选 D 考点：保护水资源和节约用水 点评：保护水资源包括两个方面：一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染；理解和熟记保护水资源和节约用水的方法，以及与之相关知识，是解题的关键。 黄河是我们的母亲河，某化学小组的同学经过调查和搜集资料得知，可以通过 化学沉降（明矾） 杀菌消毒（用漂白粉） 自然沉降 过滤等几个步骤对黄河水进行净化。合理的操作顺序是（ ） A B C D 答案： B 试题分析：根据净化水的方法分析。 化学沉降：
13、明矾溶于水后会形成胶体，能吸附水中的固体小颗粒，使悬浮水中的小颗粒凝聚成较大颗粒而加快悬浮物的沉降，此操作是把不能自然沉降的固体颗粒沉降下来，且并未进行彻底分离，故此操作应是自然沉降后、过滤前的操作； 杀菌消毒：使用漂白粉在水中生成氯气杀死水中病菌，应该为过滤后的净化操作； 自然沉降：静置，使水中较大的固体颗粒在重力的作用下而沉降下来，由于不需其他操作，故应为最先进行的操作； 过滤：是将不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，可除去水中沉降下来的固体颗粒，因此应排在沉降后。故选 B 考点：水的 净化 点评：理解和熟记水的净化方法、原理、相关操作的顺序、以及注意事项等，是解答本题的关键。 下列图形
14、中，属于节水徽记的是（ ） A B C D 答案： C 试题分析：根据各种标志的含义结合题意进行分析。 A、图示为禁止吸烟的标志，错误； B、图示为应急停车标志，错误 C、图示为节水标志，正确； D、图示为塑料分类回收标志，错误。故选 C 考点：几种常见的与化学有关的图标 点评：理解和熟记几种常见的与化学有关的图标的含义，是解题的关键；另外，在解题时要注意结合具体问题情境解答。 过滤时，需要使用的仪器是（ ） A漏斗、烧杯、玻璃棒 B量筒、集气瓶、烧杯 C漏斗、试管、玻璃棒 D滴管、玻璃棒、烧瓶 答案： A 试题分析：根据过滤的操作分析。 A、过滤时必须用到的一组仪器是烧杯、漏斗、玻璃棒，正确
15、； B、过滤不需要量取液体体积，故不需要量筒；过滤也不需要收集气体，故不需要集气瓶，错误； C、过滤中不需要试管，因为试管的盛液量太少，无法完成较多液体的过滤，错误； D、过滤不需要滴加液体，故不需要滴管，过滤也不需要烧瓶，错误。故选 A 考点：过滤的原理、方法及其应用 点评：本题较简单，只考查了过滤实验中用到的仪器，只要熟记过滤的方法、原理、所需器材、操作及注意事项等，即可轻松解答。 “好一朵美丽的茉莉花 ” 这首歌唱出了茉莉花的美丽、芳香。在茉莉花的附近就能闻到花香，说明了（ ） A分子在不断的运动 B分子可以再分 C分子间有一定的间隔 D分子的体积和质量都很小 答案： A 试题分析：根据
16、分子的性质分析，我们能闻到花的香味，是因为有香味的分子运动到空气中，并最后进入我们的鼻孔造成的。故选 A 考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题 点评：利用分子与原子的性质分析和解决问题，就是指利用分子与原子的 “质量小，体积小，总是在不停的运动，彼此之间有间隔；同种分子（或原子）性质相同，不同种分子（或原子）性质不同 ”的性质，以及它们的概念和本质区别等，来分析、解决实际问题。 区别硬水和软水，选用的物质是（ ） A明矾 B酚酞 C活性炭 D肥皂水 答案： D 试题分析：硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水，而软水是指不含或少含可溶性钙、镁化合物的水。 A、明矾溶解于水，能形成胶状物，能
17、吸附一些不溶性的杂质，使之沉降下来，可以达到净水目的，但不能区别硬水和软水，错误； B、酚酞试液可用于判断溶液的酸碱性，但不能区分硬水和软水，错误； C、活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味等，但不能区分硬水和软水，错误； D、检验硬水和软水，要用肥皂水，可在等量的水样中分别加入等量的肥皂水振荡，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，正确。故选 D 考点：硬水与软水 点评：理解和熟记硬水和软水的根本区别，熟练掌握硬水和软水的常见鉴别方法，是解题的关键。 自然界中几乎不存在纯净的水，若要 对自然界中是水进行净化处理，其中净化程度最高的方法是（ ） A吸附 B沉降 C过滤 D蒸馏 答案： D 试题分析：由
18、于蒸馏可以得到蒸馏水，而蒸馏水一般被认为是纯净水，即只有一种物质，故净化程度最高；而吸附、沉降、过滤后的水中仍含有其他可溶性的杂质。故选 D 考点：水的净化 点评：解答本题要充分理解各种净化水的方法的特点，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断。 填空题 某学习探究小组用水电解器电解水，测定两管逸出气体的体积，记录如下： 时间 /分钟 1 2 3 4 5 6 7 8 连电源负极的管 (A)中气体体积 mL 6 12 20 29 39 49 59 69 连电源正极的管 (B)中气体体积 mL 2 4 7 1l 16 21 26 31 请回答： （ 1）写出电解水化学变化的文字表达式 _ 。
19、（ 2）电解器正极的气体是 ，检验方法为 ；负极的气体为 。 （ 3）装置密闭性良好、读数正确，但电解开始阶段两管气体的体积比不符合理论比值的原因可能是 。 （ 4）随着反应时间的推移，管 (A)和管 (B)产生气体的体积比非常接近理论比值，其可能的原因是 _ 。 答案：（ 1） 水 氢气氧气 （ 2）氧气，将带火星的木条放于管口；氢气 （ 3）氧气的溶解性比氢气的溶解性大 （ 4）水消耗多，气体溶解的量减少 试题分析：（ 1）根据题意，水电解生成氢气和氧气，故电解水的文字表达式为：水 氢气 +氧气。 （ 2）根据 “氢二氧一、正氧负氢 ”可知，与电源的正极相连的试管内产生的是氧气，与电源的负
20、极相连的试管内产生的气体是氢气；由于氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，故可将带火星的木条放于管口，通过其复燃，证明是氧气。 （ 3）从理论上讲，氢气和氧气的体积比应为 2： 1；但由于氢气和氧气在水中的溶 解性不同，氧气的溶解性稍强一些，故开始阶段反应产生的少量 H2和 O2因溶解在水中的量的不同，而导致两管气体的体积比不符合理论比值。 （ 4）从实验记录来看，随着反应时间的推移，管 (A)和管 (B)产生气体的体积比非常接近理论比值，这是因为两种气体在水中形成的溶液已达到饱和，气体不再溶解造成的。 考点：电解水实验，实验数据处理或者误差分析的探究，书写文字表达式 点评：本题主要考查电解水
21、实验的现象和结论，借以了解水的组成和实验的注意事项等，解题时要依据所学知识和实验经验来解答，特别要熟记 “氢二氧一、正氧负氢 ”的特征；另外，本题考查到了容易忽略的一种实验现象，就是开始气体体积比不符合理论值，这是由气体的溶解性不同造成的。 本单元中我们学习了很多概念，对于概念我们要在理解的基础上进行运用。 （ 1）由于 是保持物质化学性质的最小粒子，所以水的化学性质是由 （填写具体的微观粒子，下同）保持的，二氧化碳的化学性质是由 保持的。但是，因为金属汞是由 直接构成的，所以， 保持了汞的化学性质。 （ 2）有的物质是由分子构成的，还有的物质是由原子直接构成的，分子和原子的本质区别是 。 （
22、 3）分子是由原子构成的。二氧化硫分子是由 和 构成的。 （ 4）纯净物按照其组成元素可以分为单质和化合物。写出下列几种物质的化学符号。 氧气 氢气 铁 水 一氧化碳 五氧化二磷 氯化钾 高锰酸钾 氯酸钾 。在以上九种物质中，可以发现，前三种物质是由同种元素组成的，为 。后六种是由不同种元素组成的，为 。而 三种物质，又由于是由两种元素组成的，且其中一种是氧元素，所以，它们还属于 。 （ 5）下面有几种物质以及它们的化学符号。 氢氧化钠 NaOH 硫酸 H2SO4氧化铝 Al2O3 氯气 Cl2 氧化铜 CuO 臭氧 O3 酒精 C2H5OH。 其中，属于单质的是 （用序号填空，下同），属于化
23、合物的是 ，属于氧化物的是 。 答案：（ 1）分子；水分子；二氧化碳分子；汞原子；汞原子 （ 2）在化学变化中，分子可分，原子不可再分 （ 3）硫原子和氧原子 （ 4） O2； H2； Fe； H2O； CO； P2O5； KCl； KMnO4； KClO3；单质；化合物；氧化物 （ 5） ； ； 试题分析：（ 1）分子是保持物质化学性质的一种微粒，而水是由水分子构成的，故水的化学性质是由水分子保持的；二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，故二氧化碳的化学性质是由二氧化碳分子保持的；而由原子构成的物质的化学性质则由原子保持，金属汞是由汞原子直接构成的，所以，汞原子保持了汞的化学性质。 （ 2）分子和
24、原子的本质区别是，在化学变化中，分子可分，原子不可分。 （ 3）二氧化硫分子是由硫原子和氧原子构成的。 （ 4）根据化学式的书写规则书写： 氧气是由氧分子构成的单质，每个氧分子是由 2个氧原子构成的，故氧气的化学式为 O2； 氢气是由氢分子构成的单质，每个氢分子是由 2个氢原子构成的，故氢气的化学式为 H2； 铁是由铁原子构成的单质，故其化学式和元素符号相同，为 Fe； 水是由氢、氧两种元素组成的化合物，结合化合价的原则可知，其化学式为H2O； 一氧化碳是由碳、氧两种元素组成的化合物，结合化合价的原则可知，其化学式为 CO； 五氧化二磷是由磷、氧两种元素组成的化合物，结合化合价的原则可知，其化
25、学式为 P2O5； 氯化钾是由钾、氯两种元素组成的化合物，结合化合价的原则可知，其化学式为 KCl； 高锰酸钾是由钾、锰、氧三种元素组成的化合物，结合化合价的原则可知，其化学式为 KMnO4； 氯酸钾是由钾、氯、氧三种元素组成的化合物，结合化合价的原则可知，其化学式为 KClO3。 单质是由同种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物，氧化物是由两种元素组成并且其中一种元素是氧元素的化合物。氧气、氢气、铁都是由同种元素组成的纯净物，属于单质， 都是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物，其中 是由两种元素组成并且其中一种元素是氧元素的化合物，属于氧化物。 （ 5） 都是由同种元素组成的
26、 纯净物，故属于单质； 都是由不同种元素组成的纯净物，故属于化合物； 是由两种元素组成，并且其中一种元素是氧元素的化合物，故属于氧化物。 考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系，从组成上识别氧化物，单质和化合物的判别，分子和原子的区别和联系，化学式的书写及意义 点评：本题主要考查了物质的分类方法、书写物质的化学式及其物质的微观构成等方面的内容，涉及的知识点较多，且多为对基础知识的考查，要求学生在平时的学习中要加强相关知识的学习与储备。 化学课上，张老师展示出你们都来污染我的图片，引起全班同 学的深思。课后，同学们围绕 “水的污染与防治 ”的主题进行研究性学习。 （ 1）生活污水的再利用，
27、既能减少水污染，又能节约水。 若生活污水中含有碎菜叶、鱼鳞片、泥沙等固 体杂质，要除去这些固体杂质，可采用沉淀、 等方法。 生活污水经处理后，可用于浇花、 等。 （ 2）调研后，同学们提出下列预防和治理水污染的建议，其中合理的是 （填字母）。 A. 科学使用高效低毒的农药、化肥 B. 禁止在所有水域内养殖 C. 禁止在饮用水的水源保护区设置排污口 （ 3）如果你是学习小组的成员，你还想调研的一个问题是 。 答案： （ 1） 过滤 冲洗厕所（答案：合理既可） （ 2） A、 C （ 3）工厂排放出来的废水中有哪些物质（或如何合理使用农药和化肥等） （答案：合理既可） 试题分析：（ 1） 过滤可以
28、除去不溶于水的固体物质，故要除去这些固体杂质，可采用沉淀、过滤等方法； 除去不溶性杂质后的水中还含有可溶性杂质和病毒、细菌等，故不能饮用，但能用于浇花、冲厕所等。 （ 2）从防治水体污染源分析。 A. 科学使用高效低毒的农药、化肥，能有效减少对水体的污染，正确； B. 禁止在所有水域内养殖，是不可能的，错误； C. 禁止在饮用水的水源保护 区设置排污口，能有效减少对水体的污染，正确。故选 AC （ 3）对于 “还想调研的一个问题 ”，只要合理就行，如污水中含有哪些物质。 考点：水资源的污染与防治，保护水资源和节约用水 点评：解答本题的关键是要掌握节能环保方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的
29、判断。 如下图所示是电解水的实验装置图，请回答： 通电后，电极上出现气泡，一段时间后 a试管和 b试管中所收集的气体体积比约为： ； 电解水的符号表达式为： 。 由电解水实验可得到的结论是 。 答案：氢气：氧气 =2： 1； H2O H2+O2；在化学反应中，分子可以再分，原子不能再分；水是由氢元素、氧元素组成；化学反应前后，原子的种类、原子的数目都不改变等等。 试题分析： 在电解水实验中，可观察到的现象有：正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃；负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍，故结合图示可知， a试管和 b试管中所收集的气体体积比约为 2:1。 根据题意，水电解生成氢气和氧
30、气，故电解水的符号表达式为： H2OH2+O2。 氢气由氢元素组成的，氧气由氧元素组成的，在化学变化中元素的种类不变，故此实验可推出水是由氢元素和氧元素 组成；根据化学变化的实质可知，在化学反应前后，分子的种类一定改变，原子的种类不变。 考点：电解水实验 点评：本题主要考查电解水实验的现象和结论，借以了解水的组成和实验的注意事项等，解题时要依据所学知识和实验经验来解答，特别要熟记 “氢二氧一、正氧负氢 ”的特征。 在一些重要活动或一些商业庆典时，常悬挂一些氢气球，但有时气球破裂遇到明火时很容易发生爆炸或引起火灾，因此有人用密度稍微比氢气大的稀有气体氦气充填气球，这样既可以使气球上升，又杜绝了安
31、全隐患。请据此简要回答： （ 1）从以上事实中可以得出化学性质有 。 （ 2）用氦气充填气球的优点是： 。 答案：（ 1）可燃性 （ 2）密度比空气小；化学性质稳定（或没有可燃性） 试题分析：（ 1）化学性质是需要通过化学变化来表现的，根据题意， “氢气球破裂遇到明火时，很容易发生爆炸或引起火灾 ”，说明氢气具有可燃性，而这一性质是通过燃烧或爆炸来表现的，故属于化学性质。 （ 2）根据题意可知，氦气的化学性质比较稳定，一般不容易发生危险，充填气球比较安全。 考点：化学性质与物理性质的差别及应用，常见气体的用途 点评：本题主要考查物质的性质和用途，解答时要充分理解各种物质的性质，然后再根据物质
32、的性质方面进行分析、判断，从而确定物质的用途。 简答题 明明将浑浊的湖水倒入烧杯中，先加入明矾搅拌溶解，静置一会儿，然后进行过滤，请问： （ 1）加明矾的作用是 ，漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了 。 （ 2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，原因可能是 ； （ 3）过滤后，观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因是 ； （ 4）改进后再过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯水！对此你的看法是 ,理由是 ，若要制取纯水，还需要采用的净化方法是 。 答案：（ 1）吸附杂质 防止液体飞溅（ 2）滤纸没有紧贴漏斗壁，残留的气泡减缓了过滤的速度。（ 3）滤纸被捅破了或液面高过了滤纸上边缘，使得液体从
33、滤纸和漏斗间流过，没有起到过滤作用 （ 4）不是纯水 含有可溶性杂质 蒸馏 试题分析：根据有关净化水的方法及净化原理分析回答。 （ 1）明矾溶于水后，会生成胶状物，容易吸附杂质，可以促进水中杂质的沉降。在过滤的过程中，漏斗下端要紧靠烧杯内壁，可防止液体飞溅。 （ 2）过滤速度慢，是因为滤纸没有紧贴漏斗内壁，使得滤纸与漏斗壁之间有气泡，是残留的气泡减缓了过滤的速度。 （ 3）过滤后滤液仍然浑浊，说明没有起到过滤的作用 ，即待滤液没有经过滤纸，如滤纸破了，或待滤液高过了滤纸上边缘，使得液体从滤纸和漏斗间流过，直接进入到下面的烧杯中，故没有起到过滤作用；或者，由于仪器不干净也会使得滤液变浑浊。 （
34、4）过滤后得到的澄清透明的水中，仍会含有一些可溶于水的物质，故仍然属于混合物，不是纯水；若要制取纯水，还需采用的净化方法是蒸馏，因为蒸馏得到的是蒸馏水。 考点：水的净化，过滤的原理、方法及其应用，纯净物与混合物的判别 点评：解答本题要充分理解和熟练掌握净化水的方法，特别是过滤法的基本操作和注意事项（尤其是一贴二低三靠），还要知道由于 错误操作造成的后果，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断。 某兴趣小组做以下实验探究分子的运动如下图所示。请回答实验中的有关问题（注：酚酞是一种酸碱指示剂，遇碱性物质变红；遇酸性物质不变色，氨水呈碱性）： （ 1）实验 1：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入 2
35、 3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水，看到的现象是 ，由实验 1得出结论是 。 （ 2）实验 2（如图甲所示）：烧杯 B的现象是 ，产生这一现象的原因是 。 （ 3）为使实验结论准确可靠，该兴趣小组，设计实验 3（如图乙所示）作为对比实验。你认为有无必要？ 请阐述 你的理由： 。 答案：（ 1）溶液不变色 蒸馏水不能使酚酞变红（ 2） B烧杯中的溶液变红 氨分子不断地运动扩散到 B烧杯中去的缘故（ 3）没有必要 实验 1已经做过对比实验了。 试题分析：根据已有的知识进行分析，分子在不断的运动，氨水具有碱性，酚酞试液遇碱性溶液变红。 （ 1）向蒸馏水中滴加酚酞，溶液是无色的，说明酚酞试液遇蒸馏水不变色；再向其中滴加氨水，溶液变红，说明酚酞试液遇氨水变红。 （ 2）由于氨气分子在不断运动，并最终进入到烧杯 B中，故会使烧杯 B中的溶液变红。 （ 3）由于实验 1已经做了对比试验，所以没有必要再做对比试验。 考点：分子的定义与分子的特性 点评：分子的特性有： “质量小，体积小，总是在不停的运动，彼此间有间隔 ”，且同种物质的分子，性质相同；不同种物质的分子，性质不同。
