1、2013届江苏江阴夏港中学九年级上学期期中考试化学试卷与答案（带解析） 选择题 近几年自然灾害频发，下列自然灾害，属于化学变化的是：（ ） A印尼海啸 B汶川地震 C艾雅法拉火山喷发 D纽约桑迪飓风 答案： C 试题分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可。海啸、飓风、地震都是物理变化，而火山喷发则伴随燃烧，属于化学变化。 考点：物理变化和化学变化的判别。 点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，
2、若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。 现有 A、 B两种质量相等的固体，其中 A为纯净的氯酸钾， B是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物将 A、 B分别放入试管中，同时加热，完全反应后，得到的氧气的质量 m与时间 t的关系图象中，正确的是：（ ） A. B. C. D. 答案： C 试题分析：因为 A、 B是两种质量相等的固体，其中 A为纯净的氯酸钾， B是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物所以 A中 氯酸钾的质量大于 B中氯酸钾的质量，因而 A产生的氧气比 B多， B中有催化剂二氧化锰，可以使氯酸钾在较低的温度下迅速的放出氧气，而 A却需要在较高的温度下才能缓慢的放出氧气，因而 B
3、先得到氧气， A后得到氧气。 考点：实验室制取氧气的反应原理。 点评：此题设计的知识点是关于催化剂的知识，解题时只要把握催化剂的特点是只改变反应的速度，而本身的质量和化学性质都不变的特性即可。 下列粒子结构示意图表示阴离子的是：（ ） A B C D 答案： B 试题分析：根据当核电荷数 =质子数 =核外电子数，为原子；当核电荷数 =质子数核外电子数，为阳离子；当核电荷数 =质子数核外电子数，为阴离子；进行解答。 考点：原子结构示意图与离子结构示意图；原子和离子的相互转化。 点评：本题考查学生根据核电荷数、质子数与核外电子数的关系辨别微粒种类方法的理解与掌握，并能灵活应用的能力。 如下图所示，
4、图中 “”和 “”分别表示两种质子数不同的原子，其中表示化合物的是：（ ） A . B. C. D. 答案： A 试题分析：化合物为不同种元素组成的纯净物，因此在判断是否为化合物前首先要确定为纯净物；同种分子构成的物质为纯净物，而构成相同的分子为同种物质的分子；确定为纯净物后，再判断分子是否由同种原子构成，同种原子构成的分子为单质的分子，不同种原子构成的分子为化合物分子。 考点：单质和化合物的判别。 点评：分子由原子构成，构成相同的分子为同种物质的分子，同种物质的分子构成的物质为纯净物；不同种原子构成的分子为化合物分子，同种原子构成的分子为单质分子。 某化学兴趣活动小组为测定空气中氧气的含量，
5、进行如下探究实验（如图，白 磷的着火点为 40 ），以下说法正确的是：（ ） A白磷燃烧产生大量的白雾 B反应过程中，活塞先向右移，在向左移，最后停留在 4刻度处 C白磷可以用木炭粉代替 D白磷量的多少对实验结果无影响 答案： B 试题分析： 白磷在空气中燃烧的现象为黄色火焰，冒出大量白烟（ 2）测定空气中氧气的含量实验中，要选择在空气中只能与氧气反应生成固体的药品空气主要是由氮气和氧气组成的，其中氧气的体积分数为五分之一；实验成功的关键为白磷过量、反应充分、气密性良好等； 考点：空气组成的测定；化学实验方案的具体应用。 点评：实验探究累题目的解决关键在于理解实验装置的特点、实验注意事项和实验
6、现象，这样才可能得出正确的实验结论。 据报道：爆炸性的高能 N5+阳离子（氮元素的原子序数为 7）被美国加州空军基地研究高能材料的化学家合成，关于 N5+的说法正确的是：（ ） A该粒子的质子数为 34 B该粒子由 5个氮分子构成 C该粒子的电子数为 34 D它是一种由 5个氮原子构成的单质分子 答案： C 试题分析： A、 N 的质子数为 7，微粒中含有 5个氮原子，该粒子的质子数为 35； B、该微粒为阳离子； C、阳离子的电子数等于质子数减去 电荷数，为 34； D、由信息可知爆炸性的高能 N5+为 阳离子。 考点：质量数与质子数、中子数之间的相互关系。 点评：本题属于信息习题，学生应抓
7、住信息中爆炸性的高能 N5+阳离子是解答本题的关键，并注意结合所学知识来解答，注重基础，难度不大。 某物质只含有一种元素，则该物质：（ ） A肯定是纯净物 B可能是化合物 C一定是单质 D可能是混合物 答案： D 试题分析：由化合物概念知道，化合物是有两种或两种以上元素组成的，该物质只有一种元素，所以一定不是化合物。因为同种元素可以形成不同单质，像氧元素，可以形成氧气，臭氧如果只含其中一种时，就是单质，也是纯净物，如果两种都有，就属于混合物。 考点：单质和化合物的概念；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别。 点评：此题属于物质的分类，在习题中常见，但学生经常出错，原因就在于对于对物质的分类
8、知识不能很好的系统到一起。 一瓜农因滥用西瓜膨大剂，使其地里的西瓜都变成了 “爆炸瓜 ”，损失惨重。氯吡脲（化学式 是西瓜膨大剂 的主要成分。下列有关氯吡脲的描述正确的是：（ ） A氯吡脲是有碳、氢、氧、氮、氯五种元素组成 B氯吡脲的相对分子质量为 247.5g C每个氯吡脲分子中含有 26个原子 D五种元素的质量比为 C： H： O： N： Cl=12:10:1:3:1 答案： A 试题分析：利用化学式表示的意义，结合有关化学式的计算及物质分类的知识解决，其中化学式能反映物质的组成与结构，利用各元素原子量之和可求相对分子质量。 氯吡脲的相对分子质量为 247.5，单位不是克，是 “1”； 每
9、个氯吡脲分子中含有27个原子；五种元素原子的个数比为 C： H： O： N： Cl=12:10:1:3:1。 考点：相对分子质量的概念及其计算；原子的有关数量计算；物质的元素组成。 点评：利用化学式表示的意义，结合有关化学式的计算及物质分类的知识解决，其中化学式能反映物质的组成与结构，利用各元素原子量之和可求相对分子质量。 质量相同的 Na、 Mg、 Al、 Ca四种金属，含原子数最少的是：（ ） A Na B Mg C Al D Ca 答案： D 试题分析：原子的相对原子质量反映了其实际质量，当质量都相等的前提下，相对原子质量越大，所含的原子 数越少；相对原子质量越小，所含的原子数越多 Na
10、、 Mg、 Al、 Ca的相对原子量分别是 23， 24， 27， 40，当质量相同时，含原子数最少的是相对原子质量最大的元素，即为 Ca。 故选 D。 考点：相对原子质量的概念及其计算方法。 点评：主要考查了相对原子质量的概念及其应用。相对原子质量是以一个碳 -12原子质量的 1/12作为标准，任何一个原子的真实质量跟一个碳 -12原子质量的1/12的比值。 常用的消毒剂有氯气（ Cl2）、二氧化氯（ ClO2）、漂白粉 Ca(ClO)2等 , 这三种物质都含有（ ） A氯分子 B 氯元素 C氯原子 D氯离子 答案： B 试题分析：根据氯气（ C12）、二氧化氯（ ClO2）、漂白粉 Ca（
11、 ClO） 2这三种物质的组成和构成来分析解答。 A、三种物质中只有氯气中含有氯分子，故 A错误； B、根据三种物质的化学式可知，三种物质中都存在氯元素，故 B正确； C、根据三种物质的组成，只有漂白粉中有原子团 ClO，故 C错误； D、根据三种物质的构成可以看出，都不存在氯离子，故 D错误； 考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系。 点评：本题考查学生对物质组成和构成的认识，本题的化学式可让学生快速解答，应注意 ClO 是原子团，也是学生解答的难点。 下列现象的微观解释中，不正确的是：（ ） A氢气和液氢都可作燃料 -相同物质的分子，其化学性质相同 B靠警犬敏锐嗅觉搜救地震中被埋人员
12、 -分子在不断运动 C用水银温度计测量体温 -温度升高，原子间隔变大 D水烧开后易把壶盖冲起 -温度升高，分子变大 答案： D 试题分析：根据分子、原子的基本特征分析：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的 ；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同；原子间有间隔。 A、液氢和氢气都可作燃料，是因为它们是由氢分子构成的，同种物质的分子，性质相同，故解释正确； B、由于分子在不断的运动，人体的气味分子通过运动，向四周扩散，使警犬能闻到其气味，故解释正确； C、由于原子间有间隔，温度升高时，原子间的间隔变大所以，用水银温度计测量体温。故解释正确。； D、由于分子之间有间隔，
13、水烧开后，水分子间的间隔变大，所以水烧开后易把壶盖冲起，而不是温度升高，水分子变大，故解释不正确。 故选 D。 考点：利用分子与原子的性质 分析和解决问题 点评：本题难度不大，掌握利用分子、原子的基本性质分析和解决问题的方法是正确解答此类题的关键。 下列图示是实验的基本操作，其中正确的是 :（ ） A熄灭酒精灯 B液体倾倒 C气体验满 D液体过滤 答案： D 试题分析：根据正确的实验基本操作来考虑，如果错误操作会导致什么后果，要熟记正确操作步骤，否则会引发不安全事故。 A、吹灭酒精灯会导致火焰沿着灯颈进入酒精灯内引起火灾，应该用灯帽盖灭，故 A错误； B、瓶塞要倒放在桌面上，否则瓶塞上的药品会
14、腐蚀桌面和污染试剂；故 B错误； C、气体验满要将燃着的木条放到集气瓶口，故 C错误； D、根据过滤的仪器组装来考虑一贴、二低三靠，本装置是正确的，故 D 正确 故选 D。 考点：实验操作注意事项的探究。 点评：本题考查基本的化学实验操作，只要同学们能识记实验操作步骤和注意事项，理解其中一些操作要求的目的，就可以轻松解决此类问题。 区分下列各组物质，所选择的试剂或方法错误的是 : ( ) A白酒和白醋 -闻气味 B氮气与二氧化碳 -燃着的木条 C水与过氧化氢 -二氧化锰 D硬水与软水 -肥皂水 答案： B 试题分析：鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，
15、选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。 A. 白酒和白醋的气味不同，故可以通过闻气味鉴别； B. 氮气与二氧化碳都不能支持燃烧，用燃着的木条鉴别不了，因为现象一样，燃着的木条都熄灭； C. 水与过氧化氢的化学性质不同，过氧化氢在二氧化锰催化下可以分解放出氧气，而水不行； D. 硬水与软水可以用肥皂水区别，硬水中加入肥皂水后会有较多沉淀无，泡沫少，软水则相反。 考点：物质的鉴别 、推断；常见气体的检验与除杂方法；硬水与软水。 点评：解答物质的鉴别题时要熟练掌握鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂或方法，出现不同的现象即可鉴别。 下列实验现象描述正确的是：（ ） A硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火
16、焰 B蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 C铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D木炭在氧气中燃烧发出红光 答案： C 试题分析： A. 硫在空气中燃烧，产生蓝色火焰， A错； B. 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，描述的是实验结论，不是现象； C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑 色固体，描述的现象正确； D. 木炭在氧气中燃烧发出白光， D错。 考点：化学反应的现象与化学结论。 点评：牢记化学反应的现象，是很有必要的，这是以后解决化学推断题的基础。 为了打造 “生态江阴、和谐江阴、幸福江阴 ”，下列措施符合环保理念的是：（ ） 控制工业废水和生活污水的直接排放 将居民用煤逐渐改用液化石油
17、气或天然气 禁止尾气不达标的机动车上路 在生产和生活活动中提倡使用节能技术和节能用具 大力提倡植树造林 A B C D 答案： D 试题分析：根据水污染和大气污染的来源判断。水污染有三大来源：工业污染、农业污染、生活污染；大气污染主要来自化石燃料的燃烧产物。 考点：防治空气污染的措施；常用燃料的使用与其对环境的影响；合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。 点评：环境污染是当今世界面临的三种重大问题之一，已影响到人类的生产、生活、身体健康以及人类社会发展，该部分知识是历年中考热点之一，学习时要注意污染的来源、危害、防治措施、变害为利的新工艺和新方法等知识，并且要密切联系实际，关注相关生活情景和
18、热点新闻。 填空题 请用恰当的化学符号和数字 填空： （ 1）找规律填空： O、 Si、 、 Fe HCl、 、 HClO、 HClO3、 HClO4 （ 2）从 S、 H、 O、 N 四种元素中选择适当的元素写出符合下列要求物质的化学式： 相对分子质量最小的氧化物 ； 硫燃烧生成具有刺激性气味的有毒气体 ； 空气中含量最多且用作食品防腐的气体 ； 可用于实验室制氧气的是 。 （ 3）根据题意，写出下列化学符号： 两个硫酸根离子 ； n个铜原子 ； 氖气 ； 保持二氧化碳化学性质的最小粒子 ； 氧化铝中铝元素的化合价为 +3价 ； 答案： (1) Al Cl2 (2) H2O SO2 N2 H
19、2O2 (3) 2SO42- nCu Ne CO2 试题分析： 1、地壳中元素的含量，从大到小依次为： O、 Si、 Fe、 Ca； 根据各物质中氯元素的化合价从低到高来排列即可； 根据现有元素，结合常见物质和常见气体的性质来确定其化学式即可； 4、用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字进行解答；在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带 1个电荷时， 1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的 数字； 考点：化学符号及其周围数字的意义；化学式的书写及意义；相对分子质量的计算；确定出化合物中所要标出的元素的化
20、合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后。 点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础。 写出下列化学反应的符号表达式，并在括号内注明基本反应类型： （ 1）铁丝在氧气中燃烧 （ ） （ 2）用氯酸钾和二氧化锰制取氧气 答案：（ 1） （ 化合 ） （ 2） 下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题： （ 1）写出指定仪器的名称： _ （ 2）用高锰酸钾制取氧气可选用的发生装置为 ，在试管口应添加 ，收集装置为 ，选择该收集装置理由是 ，反应符号表达式为 。 （
21、3）实验室在常温下用块状的电石与水反应制取不溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制 加水的速度，以免剧烈反应放热发生装置炸裂你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是 _，如果用图 1装置收集乙炔，气体应从 _（填 “a”或 “b”）进入。 答案：（ 1） 集气瓶 （ 2） C,小团棉花， D， 氧气不易溶于水，也不跟水发生化学反 （ 3） A， b 试题分析：制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，试管口要有一团棉花，其作用是防止高锰酸钾粉末进入导管；当气泡均匀连续的放出时，再收集氧气氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空
22、气法和排水法收集实验室制取乙炔，是在常温下，用电石和水反应制取的，因此不需要加热因此可用装置 A制取，因乙炔密度比水小很多，故因从 b进，利用气体压力作用压出瓶中的水，以收集气 体。 考点：常用化学仪器的名称和用途；常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；制取氧气的操作步骤和注意点；常见气体的收集方法。 点评：本题考查的是气体的制取装置和收集装置的选择，还考查了仪器的名称和化学方程式的书写。气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关本考点是中考的重要考点之一，主要出现在选择题和实验题中。 水是生命之源，我国规定饮用水必须
23、在感官指标、化学指标、病理学指标等方面均达标方可成为饮用水。 （） 感官指标的主要要求 为不得呈现异色，不得有异味，不得含有肉眼可见的杂质，应澄清 透明。对于肉眼可见的杂质，我们一般加絮凝剂沉降后，对其进行 （填写操作名称）方可除去。 （ 2）上海世博园区内有许多饮水台，可取水直接饮用其中的饮用水处理步骤如图所示： 炭罐 （内含活性炭） 步骤 对应的作用是 _（填字母下同），步骤 对应的作用是 _。 A、杀菌消毒 B、吸附色素异味等 C、转化为蒸馏水 （ 3）近两年来，我国西南地区遭遇大范围持续干旱，全国人民团结一致，共同抗旱。身处旱区之外的我们能做些什么，来爱护我们的水资源？ _（举一具体措
24、施） 答案：（ 1） _过滤 _（ 2） _B_， _A_ （ 3） _向亲戚朋友做好爱护水源的宣传工作（合理的做法都可以） 试题分析：要除去水中的固体不溶物，可以通过过滤的方法除去；对于细菌病毒则要进行消毒处理，而水中的异味和色素则要用活性炭来吸附除去。 考点：水的净化；水资源的保护。 点评：本题主要考查水的净化处理方法，增强同学们爱护水源，节约用水的意识。 计算题 根据下图某品牌化肥的广告标签，回答下列问题： (1)碳酸氢铵（ NH4HCO3）中，各元素的质量比为 N : H : C : O = 。 （ 2）这袋化肥中 NH4HCO3的质量分数为 98%，小明通过计算发现该化肥的含氮元素的
25、质量实际为 _Kg，（保留一位小数），断定该广告为虚假广告。 答案： :5:12:48 8.7 试题分析： （ 1）根据碳酸氢铵中氮元素的质量分数 = ，据此进行计算即可； （ 2）要知道此广告是否虚假， 计算出碳酸氢铵中氮元素的质量分数与广告中的含氮量进行比较即可。 考点：计算化学式中元素的质量比；化学式中元素的质量分数计算。 点评：本题考查的是化学式中个元素的质量比（元素质量比就等于各种元素相对原子质量总和的比）；某元素的质量分数 = ，据此进行计算即可，属于常见的化学计算问题，难度不大。 探究题 骗子往往披着科学的外衣，而科学可以给我们一双明辨是非的眼睛。例如：有人提出使用 “高科技的添
26、加剂 ”可以使水变成汽油。小明同学在学习过物质构成的奥秘后，认为可以用物质组成的观点解开这个骗局。 提出问题：根据水的组成和 汽油的组成判断，水是否可以变成汽油。 猜想与验证： （ 1）确定水的组成实验装置示意图如下： 图 “2”中收集的气体能 ，电解水的符号表达式是 。 实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的。 （ 2）确定汽油的成分操作如下： 烧杯内壁产生水雾 实验结论：汽油的组成中，一定有 ，可能有 。 结论：汽油和水的组成元素不同，水不能变成汽油。 答案：（ 1） ， _ _ （ 2） 烧杯内壁产生水雾 实验结论：汽油的组成中，一定有 C、 H ，可能有 O 。 试题分析：（ 1）根据电
27、解水的实验现象来确定试管中的气体及体积比； （ 2）汽油燃烧可生成二氧化碳和水，生成的水可使干燥的烧杯内产生水珠，二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊据此判断表格中的各项答案：；并根据试验结果总结出结论； （ 1）据电解水的实验可知，试管 1中收集的气体约是试管 2中的一半，可知试管 1中的气体是氧气氧气有助燃的作用，可使带火星的木条复燃，而氢气具有可燃性； （ 2）汽油燃烧可生成二氧化碳和水，所以罩在点燃的油灯上的干冷烧杯壁内有水珠产生；为证明产物中有二氧化碳，可将内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，并能看到澄 清的石灰水变浑浊根据实验现象和质量守恒定律可知，汽油的组成中一定有碳元素和氢元素，可以
28、得出本题答案： 。 实验步骤 实验现象 结论 点燃使用汽油作燃料的油灯； 将干冷的烧杯罩在油灯火焰上方 现象 烧杯内壁有水珠 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有 水 将内壁蘸有 澄清石灰水的烧杯罩在油灯火焰上方 现象 石灰水变浑浊 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳 故答案：为：（ 1） 1： 2；带火星的木条复燃；被点燃；氢气。 （ 2） 实验步骤 实验现象 结论 点燃使用汽油作燃料的油灯； 将干冷的烧杯罩在油灯火焰上方 现象 烧杯内壁有水珠 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有 水 将内壁蘸有 澄清石灰水的烧杯罩在油灯火焰上方 现象 石灰水变浑浊 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳 【实验结论】含有碳、氢两元素 考点：电解水实验；常见气体的检验与除杂方法；质量守恒定律及其应用。 点评：熟记电解水的实验现象及结论，对于现象及结论可以用六个字来描述： “正氧一，负氢二 ”可以快速的记住该实验的现象解结论。
