1、2013届江苏省南京市溧水县孔镇中学九年级下学期第一次学情调研历史试卷与答案（带解析） 选择题 北京人是远古人类的典型代表，在人类发展史上具有重要地位。他们生活的年代距今 A约三四百万年 B约一百七十万年 C约七十万年至二十万年 D约七千年 答案： C 试题分析：本题考察学生对历史知识的识记能力，根据所学知识， A.最早属于现代意义上 的人 类 的是 距今 约三四万年 前的晚期智人， B. 通过考古发现，在云南元谋县通过考古发现的元谋人，生活在距今约一百七十万年，是我国境内最早的人类 C北京人，距今约七十万年至二十万年， D河姆渡居民距今约七千年是哪种人在浙江余姚市生活，本题选 C。考点：我国
2、境内的远古人类 点评：本题难度适中，考察学生对历史问题的识记和分析判断能力，对我国境内的远古人类，元谋人，北京人，山顶洞人生活的时代，特征和生产生活状况同学们都要进行分析判断，比较，这样才能整体上把握我国的远古人类的情况。 中华民族的历史是由各族人民共同缔造的，各民族之间有分有和，在交流与碰撞中不断的融合。两宋时期，曾出现了宋与辽、西夏、金几个政权并立的局面。下列能正确反映南宋与少数民族政权并立的示意图是答案： C 试题分析：本题考察学生对两宋时期对峙的少数民族政权的认识，根据所学知识，与北宋并立的有辽，金、西夏。与南宋并立的有金，蒙古（后来的元）、西夏， A项是与北宋并立的政权， B也是与北
3、宋并立的少数民族政权， C表达正确， D是北宋与少数民族政权的并立。本题选 C。 考点：南宋与少数民族证权的并立 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，两宋时期是我国民族关系复杂的时期，两宋与少数民族政权有和有战，和是主流，战是次流，和使各族人民和平相处，有利于经济文化的交流和发展，各族人民不断交往，相互融合，所以 中华民族的文明是以汉族为主题，由各族人民共同缔造的。 “五十六个民族，五十六枝花 ” ，中华民族大家族中，在元朝时才融合形成的新民族是 A维吾尔族 B回族 C苗族 D白族 答案： B 试题分析：本题考察学生对元朝时新的少数民族回族的认识，根据所学知识，回族是由中国和其他
4、国家的多种民族成分在长期历史发展中形成的民族，是信仰伊斯兰教的阿拉伯人、伊朗人以及突厥语系民族到中国之后跟蒙古族、维吾尔族及汉族相融合产生的民族，元朝时期是我国民族大融合的时期， 13世纪初叶，大量被迫迁来中国的中亚人、波斯人和阿拉伯人来到中原生活，并渐渐与汉人同化，后来同汉族人、维吾尔人、蒙古人融合，形成了回族，本题选 B。 考点：回族的形成 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力， 回族这个多族源的民族至今在中国大陆上生存已有一千多年的历史，这个民族从它的产生、发展到壮大，表现出了强大的生命力，在它的发展过程中，为中国多种文化的发展起了重要的推动作用。在治理国家，抗击外侮，发展经
5、济等方面，其功不可磨灭。 下列措施与明成祖加强君主专制统治有关的是 A废除丞相 B大兴文字狱 C执行削藩政策 D设立军机处 答案： C 试题分析：本题考察学生对明成祖时期君主专制加强的认识，根据所学知识，A， B两项是明太祖朱元璋加强君主专制的措施， C项是明成祖朱棣实行的加强君主专制的措施， D项设立军机处是清朝雍正帝为加强君主专制采取的措施，本题选 C。 考点：明成祖加强中央集权的措施 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，明清时期我国封建社会的晚期，也是腐朽落后的时期，实行闭关锁国逐渐拉大了和西方国家差距，明朝内阁制的设立和清朝军机处的设置标志我国君主专制达到了顶峰，说明封建
6、统治者只能用非正常的手段来维护统治了，明清这个时期，政治经济，军事，外交均落后于西方，造成了 19世纪中期被动挨打的局面。 14051433 年，郑和七下西洋，最远到达（ ） A非洲东海岸和红海沿岸 B印度洋沿岸和红海沿岸 C印度洋沿岸和非洲东海岸 D波斯湾和红海沿岸 答案： A 试题分析：本题考察学生对郑和下西洋的认识，根据所学知识，明朝时期为了加强同海外各国的联系，宣扬国威，也为了加强与亚非各国的联系，郑和七次下西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，明朝时期的西洋是指今文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区， B,C,D三项表述错误，不符合题意，排除，本题选A。 考点：郑和下西洋 点评：本题难度适
7、中，考察学生对历史知识的识记和理解能力，郑和下西洋时间之长、规模之大、范围之广都是空前的。它不仅在航海活动上达到了当时世界航海事业的顶峰，而且对发展中国与亚洲各国家政治、经济和文化上友好关系，做出 了巨大的贡献。同学们要对郑和下西洋的时间，规模，意义和影响进行掌握，特别要注意和西欧早期的殖民扩张进行对比，以区分它们之间的根本不同。 刘军同学在历史研究性学习中准备写一篇历史小论文，他从图书馆借来了康雍乾三朝实录、论军机处与极权政治、 “文字狱 ”的研究等书。下列最可能成为论文标题的是 A浅议清朝的民族关系 B试论清朝的对外关系 C简论清朝的文化专制 D略谈清朝的君主专制 答案： D 试题分析：本
8、题考察学生对清朝君主专制加强的认识，根据所学知识， A,B,C三项是清朝的民族关系，对外关系和 文化专制，题目中没有体现，排除，从题目中的这几本书看，都反映了清朝君主专制的史实，因此 D项成为论文标题最合适，本题选 B。 考点：清朝君主专制的史实 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，明清时期是我国君主专制达到顶峰的时期，康乾盛世只是封建社会的 “回光返照 ”，而这时，西方资本主义则蒸蒸日上，政治，经济，思想文化，军事外交全面先进，在 19世纪中期的中西方第一次较量中，腐朽的封建主义最终不能战胜先进的资本主义，中国的大门被打开，从此开始了半殖民地半封建社会的历史。 清政府规定：外国
9、商船只准在广州一口 通商贸易；对中国出海的商民限期返回，如逾期不归则不准回国。该规定说明清朝 A禁止对外贸易 B实行闭关锁国 C加强思想控制 D鼓励商业发展 答案： B 试题分析：本题考察学生对闭关锁国政策的认识，根据所学知识， A项表述错误，题目中规定，允许广州一口通商贸易， B项，明清时期，中国遭受到了西方殖民主义的威胁，为了自保，清政府实行了闭关锁国政策，严禁对外贸易，关闭国门，不允许和外国人交往， C项是文化方面的措施， D是经济方面，本身也叙述错误，不符合当时情况，本题选 B。 考点：闭关锁国政策 点评：本题难度较大，考察学生对历史概念的识记和理解能力，闭关锁国并不是完全禁绝对外贸易
10、，该政策对中国的影响是巨大的，它使中国逐落后于西方国家， 19世纪中期遭到被动挨打的局面，对于该政策，要从两个方面评价，既要看到它暂时起到的民族自卫的作用，也要看到它对中国社会长期的消极影响，实践证明，一个国家要想自强就不能闭关锁国，要坚持对外开放，增强国力。 下列反映中外友好交往的史实有 丝绸之路 遣唐使 郑和下西洋 册封 “班禅 ” A B C D 答案： B 试题分析：本题考察学生对中外 友好交往的认识，根据所学知识， 丝绸之路的开辟，加强了中外的友好往来， 遣唐使亚洲国家排除的遣唐使，学习唐朝的先进文化，促进了中外的友好往来， 郑和下西洋加强了与亚非各国的联系， 册封 “班禅 ”是清朝
11、对西藏地方势力的册封，所以 正确，本题选 B。 考点：中外友好交往 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，中国的民族交往中，有战争也有和平往来，和平交往是主流，双方的战争是次流，和平交往带给了双方边境的安定，促进了民族间经济文化的交流和发展，在中外交往中，友好往来促进了中国和世界其它各国的经济文化的 交往，增进了中国和世界各国间的密切关系。 “第八款 大清国国家应允将大沽炮台及有碍京师至海道之各炮台，一律削平 ” 。该条款出自 A南京条约 B北京条约 C马关条约 D辛丑条约 答案： D 试题分析：本题考察学生对辛丑条约的认识，根据所学知识， 1911年，清政府被迫签订了辛丑条约，辛
12、丑条约规定：拆炮台、驻军队。拆除大沽及有碍北京至海通道的所有炮台，帝国主义列强可在自山海关至北京沿铁路的 12个地方驻扎军队。 A项是我国历史上第一个不平等条约， B是第二次鸦片战争中签订的不平等条约， C项是甲午战争后，清政府被迫签订的，使中国的半殖民地化程度大大加深了，本题选 D。 考点：辛丑条约 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，中国近代史是一部屈辱史，也是中国半殖民地半封建社会逐渐形成时期，南京条约标志着中国半殖民地半封建社会的开始，辛丑条约的签订使中国完全陷入了半殖民地半封建社会的深渊，对于中国半殖民地半封建社会的形成过程是考试命题的重点，同学们要注意识记和掌握。 南
13、京是中国历史有重大影响的六朝古都、十代都会。下列曾以此为都城的是 A吴国 B辽代 C北宋 D元朝 答案： A 试题分析：本题考察学生对六朝古都南京的认识，根据所学知识，南京早在我国唐宋以前就称 “六朝古都 ”。所谓 “六朝 ”是指：三国吴，定都建业（今南京）。东晋。公元 317年，西晋皇族司马睿被拥戴在建康（今南京）当皇帝，建立东晋政权。南北朝时期的宋、齐、梁、陈四个朝代均定都建康（今南京）。故南京史称 “六朝古都 ”明朝和太平天国也定都南京，本题选 A。 考点：六朝古都南京 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，南京最为中国古来的城市，见证了中国风风雨雨的历史，历史上 的屈辱，现
14、代南京的繁华都在南京经历，南京是第二次鸦片战争中开放的城市，也是改革开放后中国对外开放的城市，于此相关的还有：历史上先后有东周、东汉、北魏、北周、北齐、唐把洛阳作为首都，历史上定都北京的朝代只有三个：元朝，明朝，清朝。 1901 年辛丑条约的签订，使清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具，清政府成为 “洋人的朝廷 ”。下列最能说明这一结论的选项是 A开放从沿海到内地的许多城市 B允许帝国主义在中国开设工厂 C巨额赔款给人们增加了沉重负担 D清政府保障严禁人们参加反帝活动 答案： D 试题分析：本题考察学生对辛丑条约的认识，辛丑条约规定：清政府保证严禁人民参加反帝活动，允许帝国主义派兵保护铁路沿线
15、要地，这表明清政府已经完全变成了帝国主义的走狗和工具，侵略者可以随时侵略中国，中国半殖民地半封建社会完全形成，尤其是辛丑条约签订后，慈禧看到帝国主义并没有把她当成祸首惩办，电告李鸿章对条约全部接受，并表示要 “量中华之物力，结与国之欢心 ”，实质反映了清政府的媚外，表明清政府已经完全成为列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊，所以选 D。 考点：辛丑条约的影响 点评：本题 难度适中，考察学生对历史问题的识记和理解能力，辛丑条约的签订，使中国陷入半殖民地半封建社会的深渊，也使中国人民看清了清政府罪恶的嘴脸，决心要用武装斗争的方式起来推翻它，辛丑条约是教材中的基础知识点，也是考试
16、命题的重点，学生一般根据课本知识就能解答。另外，辛丑条约的影响也是学生掌握的重点。 对下面图示解读准确的是 A中国逐步沦为半殖民地半封建社会过程 B中国逐步走出半殖民地半封建社会过程 C中国民族工业曲折发展历程 D中国新民主主义革命发展历程 答案： A 试题分析：本题考察学生 对中国半殖民地半封建社会形成过程的认识，马关条约是 1895年签订的，南京条约，是 1842年签订的，辛丑条约，是 1911年签订的，所以排列顺序是：南京条约、马关条约、辛丑条约，说明了中国半殖民地半封建社会的形成过程，本题选 A。 考点：中国半殖民地半封建社会的形成过程 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力
17、，中国近代史是一部屈辱史，鸦片战争使中国开始进入半殖民地半封建社会，八国联军侵华战争使中国最终陷入半殖民地半封建社会的深渊，中国半殖民地半封建社会的形成过程的教训告诉我们：落后就要挨打， 弱国无外交，我们青少年要努力学习，为把我国建设成为一个强大的社会主义国家而奋斗。 在中国近代化探索的过程中，我们经历了由技术层面到制度层面，再到思想文化层面的探索。以下的探索，属于技术层面探索的是 A洋务运动 B维新变法 C辛亥革命 D新文化运动 答案： A 试题分析：本题考察学生对洋务运动内容的认识， 19世纪 60年代到 90年代，洋务派发动了洋务运动，内容是前期以自强为旗号创办了一批近代军事工业，后期以
18、求富为旗号创办一批近代民用工业，创办北洋，南洋，福建三支海军，创办新式学生，派遣留学生，洋务派对西方的学习只是局限在物质层次上，本题选 A。 考点：洋务运动的内容 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，洋务运动是地主阶级进行的一次自救运动，但由于没有触动封建制度，只学习西方的技术，不学制度，最后失败，另外，洋务运动的背景，意义，和对它的评价也是学生要掌握的内容。 辛亥革命是中国近代史上一次政治上、思想上的大解放。这里 “政治上的大解放 ”是指 A结束了两千多年的封建帝制 B促进了中国民族资本主义的发展 C使民主共和的观念深人人心 D完成了反帝反封建的任务 答案： A 试题分析：本题
19、考察学到对孙中山先生功绩的认识，根据所学知识， A项辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制，是政治，思想上的大解放，选项B,C是辛亥革命的影响，但分别是经济和思想方面的影响， D项表述错误，辛亥革命没有改变中国的社会性质，也没有完成反帝反封建的任务，本题选 A。 考点：孙中山的历史功绩 点评：本题难度适中，考察学生分析理解问题和识记历史知识的能力，解答该题的关键是要对辛亥革命的影响清楚，并且还要具备一定的分析理解能力，提醒同学们以后的历史学习中对历史问题一定要仔细深入的去探究和理解。 一位唐朝官员说： “国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛。 ”材料反映的选官制度正式创立于 A隋文帝 B隋
20、炀帝 C唐太宗 D唐玄宗 答案： B 试题分析：本题考察学生对隋朝科举制的认识，根据所学知识， 581年，北周外戚杨坚夺取北周政权，建立了隋朝， 589年灭掉南朝最后一个朝代，实现了全国的统一，隋炀帝在位期间，开凿了贯穿南北的大运河，开创了科举制，到唐朝时期完善了科举制，本题选 A。 考点：科举制的创立 点评：本题难度适中，考察学生对历史问题的分析理解和识记能力，科举制是一种重要的官吏选拔制度，考试至今还在沿用，影响深远，是考试命题的重点，科举制的发展历程：科举制创立于隋朝，完善于唐朝，科举制度的演变：明清时期实行八股取士，规定科举考试只许在四书五经范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准
21、发挥自己的见解。 科举制度的废除：清朝末年，在我国封建社会延续了一 千三百多年的科举制度被废除。同学们以后对历史概念要深入理解，全面的把握才行。 当看到某同学画了许多不同边数的正多边形，埋头计算圆周率数值的情景时，我们知道该同学正在探究 A韩非子的思想 B张仲景的理论 C祖冲之的贡献 D毕 N 的活字印刷术 答案： C 试题分析：本题考察学生对魏晋南北朝时期文化的认识，根据所学知识，魏晋南北朝时期，我国数学成就巨大，祖冲之是我国古代著名的数学家和天文学家，他的突出成就是取得了比较精确的圆周率，祖冲之利用割圆术，第一次把圆周率计算到小数点后的第七位数 3.1415926-3.1415927之间，
22、领先世界近千年。题目中 A项是战国时期法家的代表人物， B项是唐朝时期著名的医学家，代表作伤寒杂病论， D项是北宋时期活字印刷术的发明者，根据所学知识，本题选 C。 考点：祖冲之与圆周率 点评：本题难度较小，考察学生对圆周率的识记能力，魏晋南北朝时期，我国科学技术成就突出，人才辈出，数学，农学，地理学学大放异彩，许多都领先于世界，充分体现了我国劳动人民的智慧，尤其是数学成就突出，这一时期科学技术，继承了前代的成就，在数学、农学、地理学、天文历法、机械制造、冶炼技术、医学等许多方面又多有创 新。祖冲之和圆周率是教材的基础知识也是考试命题的重点，同学们要注意掌握。 半坡遗址是我国重要的原始农耕村落
23、遗址之一，其原始居民 A距今约一百七十万年 B生活在北京周口店 C住着干栏式的房子 D主要粮食作物是粟 答案： D 试题分析：本题考察学生半坡氏族的认识，根据所学知识，我国是世界上最早种植水稻和粟的国家，在古代农耕生活中，半坡氏族和河姆渡氏族是黄河流域和长江流域的代表，南方种植水稻，北方种植粟，就是所说的 “南稻北粟 ”分析题目， A是元谋人 ,B是山顶洞人 ,C是河姆渡氏族的农居生活，属于长江流域，本题选 D 考点：原始的农耕生活中的南稻北粟 点评：本题难度较小，考察学生对历史问题的识记能力，我国是世界上最早种植水稻和粟的国家，在我国的农耕史上占有重要的地位，这些都是教材中的基础知识，学生根
24、据课本知识就能解答，属于送分题。 相传，造出衣裳、舟车、宫室等为后世的衣食住行奠定基础的 “人文初祖 ”是 A黄帝 B尧 C舜 D禹 答案： A 试题分析：本题考察学生对人文始祖皇帝的识记能力，同为炎黄子孙，台湾某旅游团要去祭拜中华民族的祖先，表达了华夏之孙对皇帝的敬仰之情，相传皇帝建造宫室，制作衣裳，还教人们挖井，发明了舟车，为后世的衣食住行奠定了基础，被称为人文始祖， B,C,D是原始社会后期禅让制传说的代表人物，此题选 A。 考点：黄帝 -人文始祖 点评：本题难度较小，考察学生对人文始祖皇帝的识记能力，炎帝和黄帝都是华夏族的祖先，我们中华民族都是炎黄子孙，血浓于水，现在，许多华人在适当的
25、机会回国祭拜黄帝，就是基于这个认识，这个知识点是教材中的基础知识 ，属于送分题。 制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象的展示出来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中 处应该是 A夏朝 B西周 C商朝 D东周 答案： B 试题分析：本题考察学生对历史知识的识记和年代尺的认识，观察这个年代尺， 中的约公元前 2070年是我国第一个奴隶制国家夏朝建立的时期， 约公元前1600年是商朝初年， 公元前 1046年是我国西周初年， 公元前 770年是我国春秋战国开始时期，本题选 B。 考点：我国朝代更替 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识
26、的识记能力，历史的更替是学生学习历史必须掌握的知识，中国历史朝代顺序歌：唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。隋唐五代又十国，宋元明清帝王休 山西简称 “晋 ”。下列选项与 “晋 ”的来历相关的是 A大禹治水 B西周分封 C晋楚争霸 D商鞅变法 答案： B 试题分析：本题考察学生对西周分封制的认识，根据所学知识，春秋战国时期，周天子分封了五个封国，分别是鲁，齐，燕，卫，宋，晋，战国时期韩赵魏三家分晋，所以，山西简称晋，是和西周的分封制有密切关系 的， A项是原始社会后期， C属于战国时期的晋楚争霸事件， D是战国时期秦国的变法改革，本题选 B。 考点：西周的分封制 点
27、评：本题难度适中，考察学生对历史问题的分析认识能力，西周的分封制是西周重要的政治制度，分封制的目的，分封的对象，诸侯对周王的义务，分封制的意义和作用等都是同学们要重点掌握的内容，它和西周的经济制度井田制一样共同支撑着西周政权，分封制和井田制都是考试命题的重点，希望同学们好好把握。 战国时期，商鞅变法为统一大业的实现奠定了基础。读图，该变法发生在何处 A B C D 答案： C 试题分析：本题考察学生对商鞅变法的认识，解读图片信息，观察 在中国最北方，根据所学知识，应该是燕国， 在中国最东边，根据所学知识，应该是齐国， 在黄河中下游，位于今天的陕西地界，根据所学知识判断是秦国， 在最南方，判断应
28、该是楚国，本题选 C。 考点：商鞅变法 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，商鞅变法是战国时期各国变法当中最成功的一个，秦国经过商鞅变法，秦国成为最富强的一个国家，军队战斗力增强，经济得到发展，最终完成了统一六国的任务，虽然后来由于旧贵族的反对，商鞅被处死，但商鞅变法的 成果却存在下来，尤其是商鞅变法期间实行县制对后世的行政制度影响较大，我们现在仍然实行县制。 “2011中国 都江堰放水节 ”于 4月 5日在都江堰渠首隆重开幕。主持修建该水利工程的人是 A李冰 B贾思勰 C李春 D李时珍 答案： A 试题分析：本题考察学生对秦国都江堰工程史实的认识，根据所学知识，战国时期，秦国蜀
29、郡太守李冰在岷江中游修建了都江堰，都江堰既可以防洪又可以灌溉，是城都平原变得 “水旱从人，不知饥馑。 ”成都平原变成了天府之国，两千多年来，都江堰一直造福于人民， B项是杰出的农学家，代表作是齐民要术 ， C是隋朝时期赵州桥的设计者，是我国古代著名的桥梁专家， D是我国明代杰出的医学家，著有本草纲目，本题选 A。 考点：著名的都江堰 点评：本题难度较小，考察学生历史知识的识记能力，该题让学生充分认识到我国古代劳动人民的勤劳和智慧，都江堰是中国古代建设并使用至今的大型水利工程，被誉为 “世界水利文化的鼻祖 ”，是四川著名的旅游胜地。通常认为，都江堰是全世界迄今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水
30、为特征的宏大水利工程，属全国重点文物保护单位。 商鞅变法中，把乡、邑、聚合变成县。这一措施是 A实行分封制 B建立县制 C奖励耕战 D统一度量 答案： B 试题分析：本题考察学生对商鞅变法的认识，根据所学知识， A项是西周时期实行的政治制度， C项是商鞅变法的内容，但是属于经济措施， D项是秦朝建立后秦始皇巩固统一的措施， B项是商鞅变法的内容，商鞅把乡，邑，聚合变成县，建立县制，本题选 B。 考点：商鞅变法 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，商鞅变法是战国时期诸侯国最有成效的一次改革，通过商鞅变法，秦国的实力增强了，逐渐成为七个诸侯国中最有实力的国家，为秦统一六国创造了条件，
31、商鞅创立的建立县制，对我国 的行政制度影响巨大，我国至今还保留着县制。 历史课上同学们畅所欲言，内容涉及：国家承认土地私有，奖励耕战，秦国成为战国后期最富强的封建国家等，据此判断同学们所谈论的主题是 A商鞅变法 B文景之治 C孝文帝改革 D王安石变法 答案： A 试题分析：本题考察学生对商鞅变法内容的认识，结合所学知识，商鞅变法的主要内容有国家承认土地私有和奖励耕战，商鞅变法是战国时期各国变法当中最成功的一个，秦国经过商鞅变法，秦国成为最富强的一个国家，军队战斗力增强，经济得到发展， B项是西汉初期的盛世， C项是魏晋南北朝时期的 改革 ,D两项北宋时期的著名改革，所以，本题选选 A。 考点：
32、大变革时代的商鞅变法 点评：本题难度适中，考察学生对商鞅变法的识记能力和对其影响的理解，解答本题，一要对商鞅变法的内容识记清楚，二要对商鞅变法的影响理解清楚，商鞅虽然死了，但其改革的成果对后世的影响却保存下来，这是理解的重点，也是解题的关键。 我国古代一位思想家在战国是就提出了： “不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，使自然资源可以持续利用。 ”的环境保护思想。这位思想家是 A孔子 B孟子 C荀子 D墨子 答案： B 试题分析：本题考察学生对战国时期孟子思想的认识，解题的关键是要弄清楚“不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，使自然资源可以持续利用。 ”根据所学知识，出生于动荡的战国中期的孟子，在
33、其倡导的儒家思想中，不仅包括了众多对人性的关怀，也提出了他在环境保护上的独到的、超前的见解。其中的一些思想，对当代的环境保护工作具有重要的价值 A孔子是我国春秋时期的政治家，思想家，教育家， C项荀子是战国时期另一位儒家思想的代表人物，其思想具有朴素的辩证唯物主义思想， D是战国时期百家争鸣的思想人物，本题选 B。 考点：孟子的环保思想 点评 ：本题难度适中，考察学生解读材料信息和对历史知识的识记能力，孟子是我国古代伟大的思想家，儒家学派的代表，他和孔子一起被称为孔孟，孟子的不仅关注民生，也关心环保问题，提出要和自然和谐发展的环保思想，对我国现代的环保共也具有很重要的现实意义。 秦始皇于公元前
34、 221年灭六国，完成统一。这个年代用世纪纪年法表示是 A公元前 2世纪早期 B公元前 2世纪晚期 C公元前 3世纪早期 D公元前 3世纪晚期 答案： D 试题分析：本题考察学生对世纪纪年法的认识，根据所学知识，每 100年为一个世纪，具体的算法就是在给出的公 元纪年上加 100年，是公元前的就记作公元前多少世纪，如公元 200年，加上一百年，就是记作公元 3世纪，公元前200年，就记作公元前 3世纪，以此类推，题目中给出的是公元前 221年，加100年，就记作公元前 3世纪，本题选 D。 考点：世纪纪年法 点评：本题难度适中，考察学生对纪年发的计算能力，历史上有很多纪年法，我国历史上的几种常
35、见的纪年法有： 帝号纪年法：帝号指古代帝王或诸侯的谥号。纪年的方法就是帝号纪年。 年号纪年法：年号是封建帝王为记录在位的年代所定的名号，是皇帝继位后颁布年号用来纪年的，干支纪年法：干支是天干和地支的合称。教材中有些地方涉及到干支纪年，如 “岁在甲子（指公元 184年），天下大吉 ”， “甲午战争 ”（指 1894年），戊戌变法（指 1898年）等，就是采用干支纪年方法。还有黄帝纪年法。 民国纪年法，今天，我国采用国际通用的纪年方法是 “公元纪年 ”。 “丝绸之路 ”是联系中外的纽带，沟通东方和西方的桥梁，为它的开凿作出了突出贡献的历史人物是 A张骞 B甘英 C玄奘 D鉴真 答案： A 试题分析
36、：本题考察学生对张骞出使西域的史实的识记根据所学知识，汉武帝派张骞两次出使西域，张骞在西域积极活动，西域各国也派使节来汉朝，后来西域各国都归附西汉，公元前 60 年，西汉在西域设置西域都护，管辖西域事务，至此，新疆地区归中央政权管辖，成为我国领土不可分割的一部分。经过张骞的努力，形成了丝绸之路，成为联系中外的纽带，沟通东方和西方的桥梁， B是张骞通西域后，东汉派出的联系中外的使者， C,D,两项是唐朝的高僧，分别为唐朝和印度和日本的交往做出了重大贡献，本题选 A。 考点：西域都护的设立 点评：本题难度较小，考 察学生对历史知识的识记能力，西域都护的设置是历史教材中的基础知识，学生根据课本知识就
37、能得出答案：，属于送分题。另外，于此有关的诸如张骞通西域，丝绸之路的路线以及经过国家，西域的地理位置以及班超后来对西域的经营同学们都要好好把握。 据古代文献记载和大量出土文物考评，我国使用货币已有三千年以上的历史。货币出现的先后顺序是 交子 秦半两钱 五铢钱 A B C D 答案： D 试题分析：本题考察学生对我国货币出现先后顺序的认识，根据所学知识， 交子出现在北宋时期， 秦半两钱出现 在秦朝建立后， 五铢钱出现在西汉时期，按顺序排列是 ，本题选 D。 考点：我国古代货币出现的先后顺序 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，我国各个时期的古钱币经历了风风雨雨四千年历史的考验，源远
38、流长，琳琅满目，其形状各异，品种众多，创造了七十多项世界之最，这是世界上任何一个国家都无法比拟的。钱币可以说是一个国家历史发展的缩影。中国古钱币在它漫长的发展过程中已逐步形成了独具特色的东方钱币文化体系，因此它的价值被越来越多的人所发现，古钱币也被越来越多的人所收藏。钱币既是商品交换的手段，也是一种特殊的文化载体，它是特殊的商品又是精美的艺术品，也是各国各时期政治，经济，文化艺术状况的反映。 中华民族的历史是各民族共同缔造的。下列人物中，顺应历史潮流进行改革，从而加速了黄河流域民族大融合的是 A北魏孝文帝 B汉光武帝 C汉武帝 D秦孝公 答案： A 试题分析：本题考察学生对魏孝文帝改革的认识，
39、为了加强对中原的统治，更为了接受汉文化，孝文帝决定迁都洛阳，北魏孝文帝迁都之前，进行了改革，主要措施包括：在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语，官员和家属穿汉族服饰，将鲜卑族的姓氏改为汉姓，鼓励鲜卑族与汉族通婚等汉化政策，北魏孝文帝的改革促进了民族融合，也有利于南北方经济的交流和发展， B项是东汉时期的皇帝，创造了光武中兴的盛世， C是西汉时期有作为的一位皇帝， D是战国时期秦国的国君，任用商鞅变法，使秦国很快强大起来，本题选 A。 考点：北魏孝文帝的改革 点评：本题难度较小，考 察学生对历史知识的识记能力，解答本题，既要对孝文帝的改革措施识记清楚，又要对措施中的内容要理解清楚，考察学生全面掌握历史问
40、题的能力，要求同学们对历史问题的全面掌握和理解要靠平时的积累，对待历史问题要知其然更要知其所以然，不断提高自己分析解决历史问题的能力。 综合题 结合材料和所学知识，回答问题： （ 1） 朝时期的人们刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为 ，有文字可考的历史由此开始。（ 2分） （ 2）西周青铜器毛公鼎内刻有近 500个文字，这种铸刻在青铜器上的文字又叫做 “ ”。（ 1分） （ 3）秦统一后， （人 物）下令把 作为全国规范文字。后又推行笔画更为简单的隶书。（ 2分） （ 4）东汉末年，书法逐渐成为一种艺术。魏晋时期，楷书、草书、行书流行，东晋王羲之的 ，被称为 “天下第一行书 ”。唐朝颜真卿、 ，
41、分别创立 “颜体 ”、“柳体 ”。（ 2分） （ 5）甘肃天水汉墓里出土了一张纸是 _早期用麻做的纸，也是目前世界上已知的最早的纸。 时期，蔡伦改进造纸术，制成了 “蔡侯纸 ”。造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。（ 2分） （ 6）谈谈你对汉字或书法艺术的认识。（ 1分） 答案： （ 1）商 朝时期 被称为甲 骨文 （ 2分） （ 2） “ 金文或铭文 ”。（ 1分） （ 3） 秦始皇或嬴政 （人物）下令把小篆 作为全国规范文字。（ 2分） （ 4）东晋王羲之的 兰亭序 ，唐朝颜真卿、柳公权 ，分别创立 “颜体 ”、 “柳体 ”。（ 2分） （ 5）东汉 早期用麻做的纸，也是目前世界
42、上已知的最早的纸。西汉 时期，蔡伦改进造纸术，制成了 “蔡侯纸 ”。（ 2分） （ 6）谈谈你对汉字或书法艺术的认识。（ 1分） 认识：汉字：历史悠久；由繁到简；有利于文化传承与发展；有利于国家统一， 书法：实用功能；审美功能 （任答一点，其他答案：言之有理亦可得分）（ 1分） 试题分析：本题考察学生对我国汉字和书法艺术的认识，根据所学知识，解答如下： （ 1）图一是甲骨文，商朝时期的主要文字是甲骨文，我们把刻在龟甲，兽骨上的文字称为甲骨文。 （ 2）根据所学知识，西周时期，刻在青铜器上的文字又称铭文或金文。 （ 3）秦统一后，秦始皇下令把秦朝的小篆作为全国统一的文字。 （ 4）魏晋南北朝时期
43、是我国书法艺术大放异彩的时候，出现了很多书法家，东晋的王羲之是著名书法家，代表作是兰亭序，唐朝的颜真卿，柳公权分别创立颜体和柳体。 （ 5）东汉早期 用麻做原料，这也是目前世界上最早的纸，西汉时期，宦官蔡伦改进了造纸术，称为蔡侯纸。 （ 6）要去学生谈谈对汉字或书法的认识，学生只要能从中国的四大发明对文化的交流和传播方面回答即可得分。 考点：我国汉字或书法艺术 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，填空题是考试中常见的一种题型，解答这泓题型奥求学生对基础知识要特别清晰，我国汉字或书法艺术的演变经历了一个由复杂到简单的过程，这些知识是基础知识也是重要的考点，学生一般根据课本知识就能得
44、出答案：，属于送分题。 上海世博会会清明上河图制作成多媒体长 卷，用北宋繁华的都市风貌辉映其 “城市，让生活更美好 “的主题。结合所学知识，请回答： （ 1）清明上河图是北宋哪位画家的不朽作品？（ 1分）描绘了哪一城市的繁荣景象？（ 1分） （ 2）当时该城内有许多娱乐兼营商业的场所，称为什么？（ l分 )有很多供来往客人住宿的地方，叫作什么？（ 1 分）达官贵人出行普遍乘坐哪一种交通工具？（ 1分 )宋代称春节为什么？（ 1分） （ 3）北宋时，四川地区出现的世界上最早的纸币是什么？（ 1分 )政府在广州等主要港口设立什么机构管理海外贸易？（ 1分）北宋兴起的那座城市后来发展成为著名的瓷都？
45、 （ 1分） （ 4）结合上述问题，谈谈你对北宋城市经济生活的认识。（ 1分） 答案： （ 1） 张择端 （ 1分）东京 （ 1分） （ 2）瓦子 （ l分 ) 邸店 （ 1分） 轿 （ 1分 ) 元旦 （ 1分） （ 3）交子 （ 1分 ) 市舶司 （ 1分） 景德镇 （ 1分） （ 4）封建城市经济发展到北宋，有了进一步的发展。北宋以前的城市，一般都是住宅区与商业区严格分开，即 “市 ”、 “坊 ”严格分开。北宋时，随着商品经济的发展和越来越多的人聚居到城市，彻底打破了 “市 ”“坊 ”的界线， “市 ”“坊 ”之间的墙壁也都拆除了。商人开店可以随处选择地点。如 当时最繁华的城市 首都东京
46、，市内手工业作坊很多，街道两旁商店、客栈、货摊林立，熙熙攘攘，十分热闹。营业时间不受限制，有白市、夜市和晓市。许多交易数额巨大， “动即千万 ”（东京梦华录）。城内还有固定市场和定期集市，有娱乐场所 “瓦肆 ”。 试题分析：本题考察学生对张择端清明上河图的认识，根据清明上河图的内容和所学知识解答如下： （ 1）清明上河图是北宋著名画家张择端的作品，它描绘了北宋东京的繁华景象。 （ 2）城内的许多娱乐场所被称为瓦子，客人住宿的地方称为邸店，当时达官贵人出行乘坐的是轿子，宋代称春 节叫元旦。 （ 3）北宋时期，四川地区出现的世界上最早的纸币称交子，政府在广州等主要港口设立了市舶司，北宋时期兴起的景
47、德镇成为著名的瓷都。 （ 4）要求学生谈谈对北宋城市经济生活的认识，学生只要能从坊市界限的打破，夜市的出现，东京的繁华，娱乐地点的出现等方面回答即可得分。 考点：对清明上河图认识理解 点评：本题难度适中，考察学生解读图片信息和对历史知识的识记能力，北宋时期，由于商品经济的发展，北宋城市也发展起来，张择端的清明上河图反映了北宋时期东京的繁华景象，宋朝是我国古代继隋唐之后经济和文化科技继续发展的 一个重要朝代。通过对清明上河图的欣赏与探究 ,感受祖国历史文化的博大精深 ,进而体悟祖国灿烂辉煌的古代文明 ;认识我国古代优秀文化遗产的历史与现实价值 ,树立我们保护文物、保护历史遗迹的意识。 中华文明源远流长，成就辉煌，这与统一多民族国家的发展和巩固密切相关。请你结合所学知识，完成问题探究。 时期 概 述 问 题 探 究 总 结 秦汉 时期 公元前 221年，秦朝实现了国家的统一。秦汉时期，统一的多民族国家得到初步巩固。 （ 1）为巩固统一，秦始皇在政治上创立了一套什么制度？（ 1分）为实现思想上的大一统，汉武帝采取了怎样的措施？（ 1分） （ 4）通过问题探究，请你总结中国历史总趋势。（ 1分） 隋
