1、2014届江苏扬州中学集团树人学校九年级上期期中考试历史试卷与答案（带解析） 选择题 “封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的 他是旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代最初一位诗人。 ”这句话中的 “他 ”指的是 A莎士比亚 B但丁 C哥伦布 D达 芬奇 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低，但丁被称为“中世纪的最后一位诗人，同时也是新世纪的第一位诗人 ”，这与材料中文字 “他是旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代最初一位诗人。 ”，所以答案：选 B，A C D三项与上述史实特征不符。 考点：人教新课标九年级上册 步入近代 文艺复兴运
2、动 拿破仑的一生可以说戎马一生。但却是 “雄姿英发，谈笑间樯橹灰飞烟灭 ”。导致拿破仑 “樯橹灰飞烟灭 ”的是何事件 A进攻俄国 B雾月政变 C滑铁卢之战 D热月政变 答案： C 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中 “雄姿英发，谈笑间樯橹灰飞烟灭 ”是指拿破仑最后失败的根本性战役，即滑铁卢之战，所以答案：选 C， A项战役是拿破仑战争的重要失败战役，但不是最后致命的一战， B项是拿破仑崛起和夺权的重要战役， D项 是拿破仑无关。 考点：人教新课标九年级上册 步入近代 法国大革命和拿破仑帝国 下列关于 “法国大革命和拿破仑帝国 ”的说法中，属于评价的是 1789年 7月 1
3、4日巴黎人民攻占巴士底狱 人权宣言规定私有财产神圣不可侵犯 法国大革命传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大影响 拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力，也损害了被侵略国家人民的利益 A B C D 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对历史常识的运用能力，即对历史语言的感悟分析能力，从题型而言属于组合式选择题宜用排除法， 两项属于历史客观叙述史实， 两项属于对历史事件的评价能力，所以答案：选 C， A B D三项组合错误。 考点：人教新课标九年级上册 步入近代 法国大革命和拿破仑帝国 下列历史事件最有可能影响启蒙运动思想主张形成的是 A英国资产阶级革命 B美国独立战争 C
4、法国大革命 D美国南北战争 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料中 “最有可能影响启蒙运动思想主张形成 ”的历史事件肯定发生在启蒙运动之前，依据所学内容可知英国资产阶级革命对早于启蒙运动并对其产生了重大影响，所以答案：选 A， B C D三项均受启蒙运动的影响。 考点：人教新课标九年级上册 步入近代 英国资产阶级革命 英国工业革命发生的前提条件是 A资产阶级统治地位的确立 B圈地运动提供了充足的劳动力 C掠夺和积累了大量资金 D国外市场不断扩大，商品需求量增加 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，英国工业革命发生的前提条件是资本主
5、义社会制度的确立和资产阶级统治地位的确立，所以答案：选 A， B C D三项是推动英国工业革命发展的重要条件但非前提条件。 考点：人教新课标九年级上册 步入近代 “蒸汽时代 ”的到来 “让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧！无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。 ”这一名言出自 A人权宣言 B独立宣言 C解放黑人奴隶宣言 D共产党宣言 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对教材内容的 识记能力，难度较低，材料中文字“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧！无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。 ”出自共产党宣言，所以答案：选 D项。 考点：人教新课标九年级上
6、册 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强 国际工人运动与马克思主义的诞生 对美国内战的表述，不正确的是 A历史上称为 “南北战争 ” B以北方的胜利告终 C使美国开始走上资本主义发展道路 D林肯当选是美国内战的导火索 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，从题型而言属于否定式选择题宜用排除法，美国独立战争成功后对推动美国资本主义的发展起到积极推动作用，美国也由此进入资本主义快速发展的道路，所以 C项说法错误不符合史实， A B D三项说法正确符合史实但与题意要求不符。 考点：人教新课标九年级上册 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强 美国南北战争 19世纪末，日本著名思
7、想家福泽谕吉提出 “我国不可犹疑，与其坐待邻国之进步而与之共同复兴东亚，不如脱其行伍，而与西洋各文明国家共进退 ”。对福泽谕吉观点的理解，最准确的是 A日本应学习西方国家的先进文明 B日本应与邻国一起共同复兴东亚 C日本应走对外侵略的军国主义道路 D日本国力已经与西方国家并驾齐驱 答案： A 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中 “我国不可犹疑，与其坐待邻国之进步而与之共同复兴东亚，不如脱其行伍，而与西洋各文明国家共进退 ” 说明福泽谕吉主张向西方国家学习， “脱亚入欧 ”，所以答案：选 A，B C D三项与题意不符。 考点：人教新课标九年级上册 无产阶级的斗争与资产阶级统
8、治的加强 明治维新 “人们有理由推断，农民对解放无比感激，无 比高兴 可实际上，法令在农民中与其说是欣喜，不如说是失望。 ”这是一位学者对发生在 19世纪 60年代某一历史事件的评述。这一事件发生在哪个国家 A俄国 B美国 C日本 D法国 答案： A 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中 “人们有理由推断，农民对解放无比感激，无比高兴 可实际上，法令在农民中与其说是欣喜，不如说是失望。 ”描述的是俄国 1861年农奴制改革对农民的双重影响，所以答案：选 A， B C D三项与题意中农奴制改革无关。 考点：人教新课标九年级上册 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强 俄国农奴制改
9、革 请找出美国内战、俄国农奴制改革的共同点： A都是对农民的掠夺 B都是自上而下的改革 C都顺应了资本主义的发展的需要 D都确立了君主立宪制 答案： C 试题分析：本题主要考查学生的历史对比分析能力，美国内战、俄国农奴制改革的共同作用是都顺应了资本主义的发展的需要，答案：选 C， A B D三项只符合俄国农奴制改革的特征与美国内战的特征不相符合。 考点：人教新课标九年级上册 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强 俄国农奴制改革 下列哪个国家通过改革，摆脱了民族危机，逐步走上了资本主义发展道路 A日本 B美国 C俄国 D法国 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，日本在
10、明治维新前民族危机深重，改革之后日本摆脱了民族危机，逐步走上了资本主义发展道路，成为亚洲第一个资本主义强国并且也走上了对外侵略扩张的道路，所以答案：选 A， B C D三项与上述史实特征不符。 考点：人教新课标九年级上册 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强 日本明治维新 17-18世纪，以理性主义为核心的启蒙运动蓬勃兴起。图人物是法国启蒙运动的开拓者，他 A骂教皇是 “两足禽兽 ” B主张以人权反对神权 C最重要的思想是 “三权分立 ”学说 D提出了社会契约论 答案： A 试题分析：本题主要考查学生准确解读图片信息的能力，图片中的人物是法国著名启蒙思想家伏尔泰，他强烈抨击教会的腐朽和黑暗，痛骂
11、教皇是 “两足禽兽 ”，同时倡导开明专制统治，所以答案：选 A， B C D 三项主张与伏尔泰不符。 考点：人教新课标九年级上册 步入近代 启蒙运动 有人说，他是英雄！也有人说，他是魔鬼！有人说他是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人，但同时也是一个专横跋扈的暴君，是一个 “暴发户 ”。这里的 “他 ”是指 A华盛顿 B拿破仑 C林肯 D罗伯斯庇尔 答案： B 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中 “有人说，他是英雄！也有人说，他是魔鬼！有人说他是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人，但同时也是一个专横跋扈的暴君，是一个暴发户 ”描述的是
12、法国大革命中领袖人物拿破仑在革命作用中具有正反两重特性的内涵，所以 答案：选 B， A C D三项与题意特征不符。 考点：人教新课标九年级上册 步入近代 法国大革命和拿破仑帝国 英、美、法早期资产阶级革命中颁布的文献权利法案、独立宣言、人权宣言都体现了本国的时代特征，它们的共同点主要表现在 A反对君主专制、建立共和国 B维护资产阶级利益 C反对殖民压迫、实现民族独立 D建立君主立宪制、限制王权 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料问题实际上是强调英、美、法早期资产阶级革命文献的共同点，依据所学内容可以判定三种文献的本质属性是代表资产阶级的根本利益，所以答案：选
13、 B， A项符合法国大革命的特点， C D 两项分别对应美国独立战争和英国资产阶级革命的特征。 考点：人教新课标九年级上册 步入近代 美国的诞生 “这一时期的知识分子正处于古典文明再生的时代，他们的生活重心不再只有上帝，也逐渐关注现实人生，强调人的价值和尊严。 ”引起这一变化的是 A亚历山大东征 B新航路开辟 C文艺复兴 发生 D启蒙运动兴起 答案： C 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中文字 “这一时期的知识分子正处于古典文明再生的时代，他们的生活重心不再只有上帝，也逐渐关注现实人生，强调人的价值和尊严。 ”描述的是文艺复兴运动时期人文主义的核心价值理念，即肯定人的价值
14、和维护人的尊严，以及对现实幸福生活的追求，所以答案：选 C， A B两项与人文主义核心理念无关， D项以理性主义为核心。 考点：人教新课标九年级上册 步入近代 文艺复兴运动 美国历史学家斯塔夫里阿诺斯指出： “1500年至 1763年的这些岁月是全球开始统一的时期。 ”“全球开始统一 ”始于 A文艺复兴 B新航路开辟 C英国资产阶级革命 D郑和下西洋 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低，新航路开辟结束了世界各地彼此分裂，不同地域文明交流各自孤立的状态，推动了世界各地联系的日益紧密，标志着世界历史的真正开端，所以答案：选 B， A C D三项与世界历史的开端不相
15、符合。 考点：人教新课标九年级上册 步入近代 新航路的开辟 “他至死都认为他到达了印度，但事实上，他到达的既不是中国，也不是印度，而是一块欧洲人从来都不知晓的新大陆。 ”根据所学判断，材料中的 “他 ”是 A达伽马 B迪亚士 C麦哲伦 D哥伦布 答案： D 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中 “他至死都认为他到达了印度，但事实上，他到达的既不是中国，也不是印度，而是一块欧洲人从来都不知晓的新大陆。 ”描述的是第一个发现美洲大陆的航海家哥伦布，所以答案：选 D。 考点：人教新课标九年级上册 步入近代 新航路的开辟 1417 世纪，世界历史发生着深刻而 巨大的变化，一个崭新的
16、时代即将到来，下列事件为新时代的到来创造条件的是 文艺复兴运动 英国资产阶级革命 新航路的开辟 法国大革命 A B C D 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，从题型而言属于组合式选择题宜用排除法，依据材料中的时间特征 “1417 世纪 ”可以直接排除 1789年爆发的法国大革命，同时 英国资产阶级革命与推动 “一个崭新的时代即将到来 ”，因为英国资产阶级革命的成功标志着英国已经确立起资本主义社会制度，所以 两项不符合题意， 两 项符合史实和题意要求，故答案：选 C。 考点：人教新课标九年级上册 步入近代 文艺复兴运动 窥一斑而见全豹， 17世纪发生的英国资产阶级
17、革命这 “一斑 ”就是世界历史发展的某一 “全豹 ”的反映。这一 “全豹 ”主要指 A资本主义社会取代封建主义社会 B君主立宪取代君主专制 C无产阶级革命取代资产阶级革命 D社会主义社会取代资本主义社会 答案： A 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中 “窥一斑而见全豹， 17世纪发生的英国资产阶级革命这 “一斑 ”就是世界历史发展的某一 “全豹 ”的反映 ”揭示的是英国资产阶级革命对世界历史的巨大影响，即以小见大的影响，英国资产阶级革命的成功在人类历史上第一次建立起资本主义社会制度，所以A项说法最符合题意， B项只是英国资产阶级革命成果中的一项而非全部， C D两项与英国
18、资产阶级革命无关。 考点：人教新课标九年级上册 步入近代 英国资产阶级革命 某法律文件规定： “凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力 ”； “除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属 违法 ”。由此可知该文件 A正式宣告英国君主制的废除 B受到了伏尔泰启蒙思想的影响 C确立了议会高于王权的原则 D保证英国资产阶级独掌共和国大权 答案： C 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中 “未经议会同意，国王无权废除法律或者停止法律的执行；未经议会允许，国王不能征税；会议议员选举不受国王干涉 ” 体现了议会权利不受王权干涉和高于王权的原则，
19、即议会主权原则，所以答案：选 C， A B两项说法错误不符合史实， D项与题意无关。 考点：人教新课标九年级上册 步入近代 英国资产阶级革命 把 “光荣革命 ”作为英国资产阶级革命完成的标志，最主要的依据是它 A彻底结束了斯图亚特王朝的统治 B它有利于权利法案的颁布 C资产阶级掌握政权 D确立了资产阶级的君主立宪制 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，把 “光荣革命 ”作为英国资产阶级革命完成的标志，最主要的依据是因为经过此次革命之后资产阶级掌握政权，英国最终建立了资本主义社会，它开辟了资本主义世界历史的新纪元，所以答案：选 C， A项说法错误不符合史实， B D
20、两项只是英国资产阶级革命成果的重要内容而非本质性或根本性的成果。 考点：人教新课标九年级上册 步入近代 英国资产阶级革命 革命的形式并不代表革命的效果和性质。下列历史事件中， 以民族解放战争形式表现的资产阶级革命是 A英国资产阶级革命 B美国独立战争 C法国大革命 D日本明治维新 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料中 “以民族解放战争形式表现的资产阶级革命 ”是指这场革命既是民族对立解放运动同时还兼有资产阶级革命的性质，所以依据所学可知只有美国独立战争符合上述要求，故答案：选 B。 考点：九年级上册 步入近代 美国的诞生 美国独立战争与法国大革命相比，在历史
21、影响方面的区别是 A为资本主义的发展扫清了道路 B结束了外国的殖民统治，实现了国家的独立 C确立了君主立宪制的资产阶级统治地位 D传播了资产阶级自由民主的进步思想 答案： B 试题分析：本题主要考查学生的历史对比分析能力，材料中 “美国独立战争与法国大革命相比在历史影响方面的区别 ”强调的是美国独立战争与法国大革命不同点，即美国独立战争结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立，这是其最为突出的特征，所以答案：选 B， A D两项是二者的共同点， C项符合英国资产阶级革命的史实与美国独立战争的史实不符。 考点：人教新课标九年级上册 步入近代 美国的诞生 法国在 1789年发生了一场大革命，这场革命
22、被认为是一场真正的政治大革命，其主要原因是 A处死国王路易十六 B宣扬法律面前人人平等 C彻 底摧毁法国封建制度 D传播了民主、自由思想 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料中 “这场革命被认为是一场真正的政治大革命 ”强调的是法国大革命的政治特性，而 B D两项属于革命思想影响方面的特征，不符合题意要求， C项凸显了法国大革命的政治影响特性， A项处死国王并不能直接凸显革命的特征，只有建立起新制度才算是真正意义上的革命。 考点：人教新课标九年级上册 步入近代 法国大革命 1789年的一天，法国国王路易十六在日记中写道： “14日，星期二，无事。 ”但是，这一
23、天成为永载法国史册的日子。因为在这一天 A三级会议召开 B制宪会议通过了人权宣言 C巴黎人民攻占了巴士底狱 D拿破仑颁布民法典 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低，联想材料中的时间特征 “1789年 14日 ”即 1789年 7月 14日是法国大革命爆发的日子，即巴黎人民攻占了巴士底狱标志着法国大革命的开端，所以答案：选 C， A B D三项与材料中的时间特征不符。 考点：人教新课标九年级上册 步入近代 法国大革命 综合题 （ 7分）阅读下列材料： 材料一：在近代 机械的进步不再是碰巧的、偶然的，而成为有系统的、渐增的。我们知道，我们将制造出越来越完善的机器；
24、这一点，是以前的人们所未曾认识到的。 【美】沃尔特 李普曼：道德序论 材料二：天空被烟雾笼罩，脸色苍白的人匆匆穿行于乌烟瘴气之中，连外国游客都为此感到担忧。但是，英国控制着 100万匹马力的蒸汽机，依靠 1700多万枚机械化纺锤，每年生产出 200万码棉布，挖掘了数量达 5000万吨的原煤 英国的棉布消费量是美国的两倍，法国的四倍，它生产的生铁占世界发达地区生铁总产量的一半 以上。 英国实际上已成为 “世界工厂 ”。 E 霍布斯鲍姆革命的时代： 17891848 请回答： (1)近代史上第一台真正意义的机器是什么？（ 1分）它的发明和使用标志着一场革命的开始，依据材料一，说说这场革命的基本特征
25、。（ 1分） (2)材料二中大量原煤的挖掘与这场革命中的哪项发明有关？（ 1分）它对人类社会进程有何影响？（ 1 分）这项发明也带来了交通领域的变革，请举例说明。（ 1分） (3)依据材料二，谈谈这场革命带来的影响。（ 2分） 答案：（ 1）珍妮机（珍妮纺纱机）（ 1分）；机器生产代替手工劳动（ 1分 ）； （ 2）瓦特蒸汽机（瓦特改良蒸汽机）（ 1 分）；把人类带进蒸汽时代（ 1 分）；火车（蒸汽机车）或汽船（蒸汽轮船）（ 1分）； （ 3）创造了巨大的生产力，人类社会进入蒸汽时代， 19世纪的英国成为 “世界工厂 ”（ 1分）；造成了环境污染等问题（ 1分） 试题分析：（ 1）本题主要考查
26、学生对教材内容的识记能力和材料的分析概况能力，依据所学可知珍妮机是近代史上第一台真正意义的机器；从材料一中可以看出工业革命的基本特征是：机器生产代替手工劳动。（ 2）依据所学可知材料二中大量原煤的挖掘与第一次工业革命中蒸汽机的广泛应用紧密相关； 蒸汽机的发明对人类社会发展产生了重大影响，即把人类带进蒸汽时代；也直接引起了交通领域的革命，是火车和轮船的发明。（ 3）从材料二中能够看出第一次工业革命对人类社会产生了正反两方面的影响，即创造了巨大的生产力，人类社会进入蒸汽时代， 19世纪的英国成为 “世界工厂 ”；造成了环境污染等问题。 考点：人教新课标九年级上册 步入近代 “蒸汽时代 ”的到来 （
27、 10分）阅读下列材料： 材料一 ：他被任命为总司令后，把无纪律、无组织的民兵改编、训练成为有战斗力的正式军队。在人民群众的推动和支持下，他率领大陆军在 1781年取得了约 克镇战役的胜利 他极力主张保存奴隶制。为了维护大资产阶级和种植园主的利益，他执政期间向西扩张领土，杀害印第安人 材料二： “等到有那么一天我有机会打击奴隶制的时候，我一定把它彻底打垮，废除黑人奴隶制是我义不容辞的责任 ” “ 我在斗争中最高的目标是拯救联邦而不是拯救或摧毁奴隶制。除非是维护联邦的需要。 ” 请回答： (1)材料一中的 “他 ”在哪一场战争中被任命为总司令？（ 1分）这场战争的转折点是什么？（ 1分） (2)
28、依据材料二， “我 ”领导这场战争最高目标是什么？（ 1分）战争中为了扭转战局， “我 ”是怎么做的 ？（ 2分） （ 3） 依据材料一、二，指出 “他 ”和 “我 ”对待奴隶制的态度有什么不同？（ 2 分）导致这种变化的经济根源是什么？（ 1分） （ 4） “他 ”和 “我 ”为本国发展做出了突出的贡献，从中你能总结哪些经验？（ 1分）请针对我国现状提出建议。（ 1分） 答案：（ 1）美国独立战争（ 1分）；萨拉托加大捷（ 1分）； （ 2）拯救联邦，维护国家统一（ 1分）；颁布了宅地法和解放黑人奴隶宣言（ 2分）； （ 3） “他 ”主张保存奴隶制（ 1分）； “我 ”主张废除奴隶制（ 1
29、分）； 19世纪中期奴隶制的存严重阻碍资本主义发展（ 1分）； （ 4）国家独立、民族统一是一个国家强盛的前提（ 1分）；我们要反对分裂，维护国家统一。（言之有理即可）（ 1分） 试题分析：（ 1）材料一中的他是指美国资产阶级革命的领袖华盛顿，他是在美国独立战争中任命为大陆军总司令；美国独立战争中的转折点是 1777年进行的萨拉托加大捷， 1783年英国承认美国独立。（ 2）本题主要考查学生对教材内容的识记能力，材料二中 “我 ”是指美国总统林肯，他当时面临的主要任务是拯救联邦，维护国家统一；为此他颁布了宅地法和解放黑人奴隶宣言。（ 3）本题主要考查学生的历史对比分析能力，对比材料一， 二文字
30、内容能够看出华盛顿和林肯在对待奴隶制度上有根本的不同，即华盛顿主张保存奴隶制；林肯主张废除奴隶制；导致这种变化的经济根源是 19世纪中期奴隶制的存严重阻碍资本主义发展。（ 4）本题主要考查学生对材料的分析概况能力，依据林肯和华盛顿的贡献，可以得出如下启示，即国家独立、民族统一是一个国家强盛的前提；我们要反对分裂，维护国家统一。 考点：人教新课标九年级上册 步入近代 美国的诞生；人教新课标九年级上册 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强 俄国 1861年农奴制改革 （ 8分） 19世纪 60年代，在世界近代化浪潮的冲击下，俄、日两国相继进行了社会改革。阅读下列材料： 材料一： 1861年俄历 2月
31、 19日，沙皇亚历山大二世签署法令（又称二一九法令）。法令规定：农奴获得人身自由，地主不能买卖或交换农民，不能随意干涉农民的生活。农奴在获得 “解放 ”时，可以得到一块土地，但必须高价赎买。 资本的年代 材料二： 1871年， （日本）使节团在英国参观了伦敦、曼彻斯特、伯明翰等城市，看到 “到处是黑烟弥漫，无不设大小工厂 ”， “由此足知英国富强的原因 ”，纠正了以往错误观念，认识到大力发展民用工业并与贸易结合 ，是 “英国的谋富要领 ”，也是日本富国强兵之道。 引自历史上重大改革回眸 请回答： （ 1）材料一、二分别反映了俄、日两国近代化进程中的什么重大历史事件？（ 2分） （ 2）材料一中
32、的措施为该国资本主义发展解决了哪些问题？（ 2分） （ 3）依据材料二，日本为了实现 “富国强兵 ”采取了什么措施？（ 1分） （ 4）上述材料所反映的历史事件分别被认为是两国历史的转折点，你认为最主要的依据是什么？（ 1分） （ 5）综合上述材料和所学知识，你认为我国在现代化建设过程中应注意哪些问题？（ 2分） 答案：（ 1）俄国农奴制改革；（ 1分）日本明治维新（ 1分）； （ 2）自由劳动力、市场、资金（任答两点 2分）； （ 3）大力发展民用工业并与贸易结合（言之有理即可 1分）； （ 4）改变了国家的社会性质（走上了资本主义发展道路）（ 1分）； （ 5）改革是强国之路；改革要依据国
33、情；（言之有理均可得 2分） 试题分析：（ 1）本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低，依据材料一，二的文字内容 “1861年俄历 2月 19日，沙皇亚历山大二世签署法令（又称二一九法令） ”和 “1871年， 也是日本富国强兵之道。 ”可知材料反映的是俄国农奴制改革；日本明治维新。（ 2）本题主要考查学生对材料的分析概括能力，从材料一文字 “农奴在法律上是自由人；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得 “解放 ”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。 ”能够看出 1861年农奴制改革，不仅为了资本主义发展提供了大量获得人身自由的劳动力，而且还为地主向资本家转变提
34、供了资金。（ 3）从材料二中文字 “纠正了以往错误观念，认识到大力发展民用工业并与贸易结合，是 “英国的谋富要领 ”，也是日本富国强兵之道 ”说明日本为了实现 “富国强兵 ”采取了大力发展民用工业并与贸易结合的举措。（ 4）本题主要考 查学生运用所学知识解决问题的能力，俄国农奴制改革和日本明治维新被认为是两国历史的转折点，因为二者都改变了国家的社会性质（走上了资本主义发展道路）。（ 5）本题主要考查学生对材料的分析概况能力，综合上述材料和所学知识可以直接得出我国在现代化建设过程中的启示，即改革是强国之路；但改革必须要依据国情制定稳妥的步骤。 考点：人教新课标九年级上册 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强 俄国1861年农奴制改革；人教新课标九年级上册 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强 明治维新
