1、2014届河北省保定市新市区江城中学九年级上学期期中考试化学试卷与答案（带解析） 选择题 根据日常经验和你所学的化学知识，判断下列变化属于物理变化的是 A白醋挥发 B铁锅生锈 C煤炭燃烧 D饭菜变馊 答案： A 试题分析：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。白醋挥发是白醋由液态变成气态，状态发生改变，属于物理变化；铁锅生锈，铁变成铁锈，有新物质的生成，属于化学变化；煤炭燃烧的过程中有二氧化碳等新物质的生成，属于化学变化；饭菜变馊属于缓慢氧化，有新物质的生成，属于化学变化。故选 A。 考点：化学变化和物理变化的判别 2013年
2、“世界水日 ”和 “中国水周 ”活动的宣传主题为 “节约保护水资源，大力建设生态文明 ”。下列说法正确的是 A保护水资源，禁止使用化肥、 农药 B利用沉降的方法，将硬水转化成软水 C工业废渣的任意排放，不会污染水体 D城市浇花，使用喷灌、滴灌技术 答案： D 试题分析 :爱护水资源，可从以下方面做起：一是节约用水，生活中可一水多用，农业上浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，工业上水重复利用；二是要减少水体污染，生活污水、工业污水要先处理再排放，农业上要合理施用农药、化肥。将硬水转化成软水的方法有煮沸和蒸馏，沉降只能把大的难溶性杂质沉淀下去。故选 D。 试题分析： 考点：水资源的保护 五月初五，粽叶飘香
3、，你能闻到香味是因为 A分子在不断运动 B分子的质量很小 C分子之间有间隔 D分子可以再分 答案： A 试题分析：能闻到香味是因为分子在不断运动 考点：分子的性质 决定元素种类的是 A质子数 B电子数 C中子数 D核外电子数 答案： A 试题分析：元素是具有相同质子数的一类原子的总称，所以不同种元素最本质的区别是质子数不同，决定元素种类的是质子数。故选 A。 考点：元素的概念 镁有 “国防金属 ”的美誉。在元素周期表中，镁元素的信息如下图所示，对图中信息解释不正确的是 A原子序数为 12 B核外电子数为 24 C元素符合为 Mg D相对原子质量为 24 31 答案： B 试题分析：元素符号前面
4、的数字为原子序数，故镁元素的原子序数为 12， A正确；在原子中，核外电子数 = 质子数 =12， B错误；元素名称的下方数字为该元素的相对原子质量，故镁元素相对原子质量为 24 31， D 正确。故选 B。 考点：元素周期表的特点及其应用 下图是元素 X的一种粒子结构示意图，下列说法正确的是 A X是金属元素 B该粒子最外电子层已达到稳定结构 C该粒子的核电荷数为 18 D该粒子可表示为 X+ 答案： B 试题分析：决定元素种类的是质子数，该离子的质子数为 17，是氯元素，为非金属元素， A错误；最外层电子数为 8是相对稳定结构， B正确；核电荷数 =质子数 =17， C 错误；该粒子得到了
5、一个电子，带一个单位的负电荷，表示为 X - 。D错误。故选 B。 考点：原子结构示意图 2013年 10月 24日，瑞士和俄罗斯研究人员提交尸检报告排除了阿拉法特死于钋中毒的可能性。钋元素的核内质子数是 84，其核外电子数是 A 84 B 210 C 126 D无法确定 答案： A 试题分析：在原子中，质子数 =核电荷数 =核外电子数 =原子序数；所以其核外电子数为 84 ， A正确。故选 A。 考点：原子 对于人体必需元素，我们也要注意合理摄入，摄入不足或过量均不利于人体健康下列有关几种人体必需元素对人体健康的影响说法正确的是 A缺锌会引起佝偻病、骨质疏松 B缺钙会引起贫血 C缺锌会引起智
6、力低下、侏儒症 D缺铁会引起甲状腺肿大 答案： C 试题分析：缺锌会引起食欲不振，生长迟缓，发育不良；缺钙会导致佝偻病和骨质疏松；缺铁会引起贫血。故选 C。 考点：化学元素与人体健康 下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是 A动植物的呼吸 B蜡烛的燃烧 C酒和醋的酿造 D食物的腐烂 答案： B 试题分析：缓慢氧化进行的非常缓慢，不易觉察的氧化反应。蜡烛的燃烧是剧烈的氧化反应，故选 B。 考点：缓慢氧化的判断 下图是电解水的实验装置，对该实验描述正确的是 A正极产生的气体是氢气 B电解过程中水分子没有发生改变 C生成氧气、氢气的体积比约为 2： 1 D该实验能证明水是由氢、氧元素组成 答案： D 试
7、题分析：电解水实验中正极产生的是氧气，用带火星的小木条检验，负极产生的是氢气，可用燃烧法检验，正负两极气体的体积比为 1:2 ，质量比为 8:1 ，该实验能得出水是由氢元素和氧元素组成的结论。电解水的过程是化学变化，水分子变成氢分子和氧分子。故选 D 考点：电解水实验 “低碳生活 ”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减少二氧化碳排放量。下列做法符合 “低碳生活 ”理念的是 A教科书循环使用 B使用一次性筷子，减少疾病传染 C大量使用私家汽车出行，节约时间 D大量建设钢铁冶炼厂，促进经济发展 答案： A 试题分析：教科书循环使用可节约纸张， A 正确；使用一次性筷子，浪费木材，不
8、符合 “低碳生活 ”理念， B错误；大量使 用私家汽车出行，会造成空气污染，不符合 “低碳生活 ”理念， C错误；大量建设钢铁冶炼厂，会产生大量的气体污染物，不符合 “低碳生活 ”理念， D错误。故选 A。 考点：环境保护 下列有关二氧化碳的说法正确的是 A二氧化碳固体可用于人工降雨 B二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料 C二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝 D二氧化碳是引发酸雨的 “罪魁 ” 答案： A 试题分析：固态的二氧化碳称为干冰，可用于人工降雨， A正确；二氧化碳能与水反应生成碳酸，可用于制作碳酸饮料， B错误；二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸可使紫色石蕊试液变红， C错误；二氧化碳过多会造成温
9、室效应，引发酸雨的是二氧化硫， D错误。故选 A。 考点：二氧化碳的性质及用途 人们常说，菠菜中含有丰富的铁，这里的铁应理解为 A金属单质 B非金属单质 C元素 D分子 答案： C 试题分析：在日常生活常接触到物品上的氟 ”、 “钙 ” “铁 ”、 “锌 ”等指的均是元素 考点：常见粒子的判断 下列实验操作正确的是 答案： D 试题分析：读取量筒内液体体积时，视线要与凹液面的最低处保持水平， A错误；倾倒液体时，瓶塞应倒放，标签要向着手心， B错误；过滤时没有用玻璃棒引流， C错误；胶头滴管的使用要注意，滴加液体时不能伸入容器内部，以免污染试剂，使用完以后也不能横放或倒置以免腐蚀橡胶帽， D
10、正确。故选 D。 考点：实验基本操作 空气中含量最多，且性质稳定的是 A氮气 B氧气 C二氧化碳 D水蒸气 答案： A 试题分析：空气中含量最多的气体是氮气，占 78%。氮气的化学性质稳定，常用作保护气。故选 A。 考点：空气的成分 下列关于燃烧现象的描述，正确的是 A铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 B蜡烛在氧 气中发黄光 C红磷在空气中发出蓝紫色火焰 D镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 答案： D 试题分析：铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，铁在空气中不能燃烧， A错误；蜡烛在氧气中燃烧由黄色火焰， B错误；红磷在空气中燃烧时产生大量的白烟， C错误；镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生
11、成一种白色固体， D正确。故选 D。 考点：物质燃烧的现象 下列物质在氧气中燃烧时，其集气瓶中需加少量沙子或水的是 A红磷 B硫 C铁丝 D木炭 答案： C 试题分析：红磷 、硫在氧气中燃烧时均要在集气瓶中加少量的水，目的是吸收生成物防止污染空气，其中的水不能用细沙代替；铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部放少量水或细沙的目的是防止生成物温度过高溅落在集气瓶的底部使集气瓶炸裂。故选 C。 考点：常见物质的燃烧 下列说法中，错误的是 A富氧空气可用于潜水、医疗急救 B氧气能支持燃烧，可作燃料 C氮气充入食品包装袋内可以防腐 D稀有气体充入灯泡中可使其耐用 答案： B 试题分析：氧气可供给呼吸，可用于医
12、疗急救， A正确；氧气能支持燃烧，但它本身不具有可燃性， B 错误；氮气的化学性质稳定，常用作保护气， C 正确；稀有气体的化学性质稳定，可常用作保护气， D正确。故选 B。 考点：常见气体的性质 下列方法能鉴别氧气和空气的是 A闻气味 B将集气瓶倒扣在水中 C观察颜色 D将带火星的木条伸入集气瓶中 答案： D 试题分析：氧气和空气都是无色、无味、难溶于水的气体，不能通过闻气味、观察颜色和溶解性来鉴别；由于氧气具有助燃性，可使带火星的小木条复燃，所以可将带火星的木条伸入集气瓶中，能使带火星的木条能复燃的说明是氧气。故选 D。 考点：氧气的性质 实验室用高锰酸钾制取纯净 氧气时，下列做法错误的是
13、 A在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管 B把试管口略向下倾斜固定在铁架台上 C导管口开始有气泡放出时就立即收集，防止生成的气体跑掉 D用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯 答案： C 试题分析：实验室用高锰酸钾制取氧气时，要在试管口放一团棉花，目的是防止高锰酸钾粉末进入导管， A正确；试管口应略向下倾斜，目的是防止水倒流入试管使试管炸裂， B正确；应待气泡连续而且均匀冒出时开始收集，防止收集的氧气不纯， C错误；反应结束时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯，目的是防止水倒流入试管使试管炸裂， D正确。故选 C。 考点：实验室制取氧气的注意事项 填空题
14、 测定空气中氧气体积分数的实验装置如下图（一）所示。在集气瓶内加入少量的水并五等分水面以上的容积，做上记号，关闭止水夹，通电使红磷燃烧。请回答下列问题： （图一） （图二） （ 1）红磷燃烧的现象是 。 （ 2）红磷燃烧的文字表达式 ，基本反应类型 。 （ 3）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为 。 （ 4）实验结论 。 （ 5）实验结束后，如果发现进入集气瓶内水 的体积不足 1/5的原因 。（答出一点即可） （ 6）红磷熄灭后，集气瓶内剩余的气体主要是 。 （ 7）实验一装置比实验二装置的优点是： 。（答出一点即可） 答案：（ 1）放热、产生大量白烟 （ 2）磷 +氧气 五氧化二磷 化合反
15、应 （ 3）有水进入集气瓶内气体体积的 1/5 （ 4）氧气约占空气体积的 1/5 （ 5）红磷量不足（装置气密性差或没有待装置完全冷却就打开止水夹） （ 6）氮气 （ 7）环保、减小实验误差 试题分析：（ 1）红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 （ 2）磷 +氧气 五氧化二磷 ，反应物两种，生成物一种，是化合 反应 （ 3）红磷燃烧消耗氧气，导致集气瓶内的压强减小，所以冷却后松开止水夹，有水进入集气瓶内气体体积的 1/5 。 （ 4）通过该实验可得氧气约占空气总体积的 1 5；氮气既不能燃烧也不能支持燃烧；氮气难溶于水的结论。 （ 5）进入集气瓶内水的体积不足 1/5，说明装置内压强变化不大，原
16、因可能有：红磷不足或装置的气密性不好或没有等集气瓶冷却就打开了止水夹。 （ 6）空气中氮气占 78%，氮气既不能燃烧也不能支持燃烧而且难溶于水，所以集气瓶内剩余的气体主要是氮气。 （ 7）实验一装置是在密闭的条件下进行，产生的五氧化二磷不会逸散到空气中造成污染，更环保，也减少了实验误差。 考点：空气中氧气体积分数的测定 甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素。甲、乙是组成元素完全相同的化合物，丙是单质；乙通常为液体，在一定条件下可分解生成丙；它们之间有如右图所示的转化关系 (箭头指向的物质为生成物，部分物质和反应条件已经略去 )。则： （ 1）甲的化学式为 。 （ 2）乙分解生成丙的文字表
17、达式为 。 （ 3）从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原因是 。 （ 4）写出丙的一种用途 。 答案： H2O2 水 氢气 +氧气 两种物质的分子构成不同 供给呼吸（支持燃烧） 试题分析：地壳中元素含量排在前四位的是： O、 Si、 Al、 Fe ，根据甲、乙是组成元素完全相同的化合物，乙通常为液体可判断：甲是过氧化氢，乙是水；乙在一定条件下可分解生成丙，可知丙是氧气。同种分子性质相同，不同种分子性质不同，过氧化氢分子和水分子是不同种分子，所以其性质有差异。氧气的化学性质比较活泼，可供给呼吸也可支持燃烧。 考点：物质的推断、分子的性质及氧气的用途 如图是碳、硫、磷在氧气中燃烧的示意图；回答下列
18、问题： 这三个实验在现象和原理上有多个相同点；请你说出 3个相同点： 、 、 。 答案：条件都是点燃 都与氧气反应 反应类型都是化合反应 试题分析： S+O2 SO2 4P+5O2 2P2O5 C+O2 CO2 由化学方程式可以看出：这三个反应的条件都是点燃 、都与氧气反应 、 反应类型都是化合反应。 考点：常见的化学反应 2010年 4月 14日青海玉树发生了 7 1级地震，震后当地生态环境和生活条件受到极大破坏，水源受到一定程度污染。灾区人们日常生活用水必需经过一系列的精心处理才能使用。 （ 1）向水样中加入明矾，经溶解、静置、 _（填操作名称），除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其 性
19、除去异味，再杀菌消毒，得到生活用水。 （ 2）欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，可加入 进行检验，出现较多 现象的为硬水。生活中常通过 的方法降低水的硬度。 （ 3）水是生命之源，我们每个人都要爱护水资源。请你提出一条保护水资源的合理化建议： _。 答案：（ 1）过滤 吸附 （ 2）肥皂水 浮渣 煮沸 （ 3）淘米水浇花 试题分析：（ 1）净化水的方法有沉淀、过滤、吸附 、蒸馏。沉淀包括静止沉淀和吸附沉淀，吸附沉淀时水中要加明矾，作用是明矾溶于水形成胶状物吸附杂质，使杂质沉降，达到净水的目的；过滤可将固体和液体分离；过滤只除去了难溶性物质，要用活性炭吸附水的颜色和异味；沉淀、过滤、吸附得到的
20、水均为化合物，只有蒸馏得到的水才是纯净物； （ 2）检验是硬水还是软水用肥皂水来检验，若产生大量泡沫的是软水，反之则为硬水；降低水的硬度的方法有煮沸和蒸馏，生活中用煮沸的方法。 （ 3）爱护水资源，可从以下方面做起：一是节约用水，生活中可一水多用，农业上浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，工业上水重 复利用；二是要减少水体污染，生活污水、工业污水要先处理再排放，农业上要合理施用农药、化肥 考点：水的净化及水资源的保护 现有 8种物质： 洁净空气； 铜丝； 冰水混合物； 液氧； 澄清石灰水； 高锰酸钾； 矿泉水； 四氧化三铁。 其中属于混合物的是 (填序号，下同 )：属于氧化物的是 ；属于单质的是 ；含
21、有氧分子的是 。 答案： 试题分析：由多种物质混合而成的是混合物；由一种物质组成的是纯净物；只由一种元素组成的纯净物，是单质；由两种或两种元素组成的纯净物，是化合物；只由两种元素组成，其 中一种是氧元素，属氧化物。根据概念， 属于混合物； 属于氧化物； 属于单质。氧分子构成的是氧气，所以这些物质若含有氧气，要么是氧气，要么是混合物，故 中含有氧气。 考点：物质的分类 用适当符号或化学式填写： （ 1）一个氧原子 （ 2）三个二氧化碳分子 （ 3）一个亚铁离子 （ 4）地壳中含量最高的金属元素 （ 5）碳酸钙 （ 6）高锰酸钾中锰元素的化合价 （ 7） 5个硫酸根离子 ； （ 8）保持水化学性质
22、的最小微粒是 。 +7 答案：（ 1） O (2)3CO2 (3)Fe2+ (4)Al (5)CaCO3 (6) KMnO4(7)5SO42- (8)H2O 试题分析：（ 1）标在元素符号前面的数字表示原子的个数，个数为 1时， 1省略，故一个氧原子表示为 O； （ 2）标在化学式前面的数字表示分子的个数，故三个二氧化碳分子表示为3CO2； （ 3）根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号或原子团的右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带 1个电荷时， 1要省略，由于 1个亚铁离子带 2个单位正电荷，故可表示为 Fe2+， 1个亚铁离子前的1省略，故表示为 Fe2+；
23、（ 4）地壳中元素含量排在前四位的是： O、 Si、 Al、 Fe ，含量最多的金属元素是铝铝是金属单质，其化学式用元素符号表示为 Al 。 （ 5）根据化合物的化学式的写法：正价在左，负价在右，正负化合价代数和为0的原则，可知碳酸钙的化学式为 CaCO3 （ 6）根据化合价的表示方法：在元素的正上方用正负号和数字表示，且正负号在前， +7 数字在后，高锰酸钾中锰元素的化合价表示为 KMnO4 （ 7）根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号或原子团的右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带 1个电荷时， 1要省略，故 5个硫酸根离子表示为 5SO42- （ 8）水是由
24、水分子构成的，所以保持水化学性质的最小微粒是水分子 H2O 考点：化学符号及其周围数字的意义 地沟油中含有一种强烈致癌物黄曲霉素 B2（ C17H14O6），长期食用会引起消化道癌变，请回答： （ 1）黄曲霉素 B2的相对分子质量为 ； （ 2）黄曲霉素 B2中碳、氢、氧三种元素的原子个数比为 ； （ 3）黄曲霉素 B2中碳、氢、氧三种元素的质量比 ； （ 4）黄曲霉素 B2中氧元素的质量分数 ； （ 5） 15 7g黄曲霉素 B2中含有 g氧元素。 答案：（ 1） 314； （ 2） 17： 14： 6 ； （ 3） 102:7:48 （ 4） 30 6% （ 5）4 8 试题分析： 黄曲霉
25、素 B2的相对分子质量 =1217+114+166=314 黄曲霉素 B2中碳、氢、氧三种元素的原子个数比为右下角的数字比，为17： :1:6 黄曲霉素 B2中碳、氢、氧三种元素的质量比 =1217： 114： 166=102:7:48 黄曲霉素 B2中氧元素的质量分数 =96 314 100% =30 6% 氧元素的质量 =15 7g30 6%=4 8g 考点：有关相对分子质量的计算 探究题 实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设 计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题： A B C D E F答案：（ 1）铁架台 酒精灯 （ 2） B 氯酸钾 氯化钾 +氧气
26、 催化 （ 3）碳酸钙 +盐酸 氯化钙 +水 +二氧化碳 A C 二氧化碳 +氢氧化钙 碳酸钙 +水 （ 4）不能燃烧 不能支持燃烧 灭火 试题分析：（ 2）氯酸钾和二氧化锰制取氧气，发生装置属固固加热型，发生装置选 B；其反应的文字表达式为氯酸钾 氯化钾 +氧气，二氧化锰是该反应的催化剂。 （ 3）根据反应物的状态和反应条件选择发生装置，用石灰石和稀盐酸为原料制取二氧化碳，属于固液体常温下的反应，故选 A作为发生装置；二氧化碳密度比空气大且能溶于水，只能用向上排空气法收集，选 C装置；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，可用于检验二氧化碳，表达式为：二氧化碳 +氢氧化钙 碳酸钙 +水 （ 4）倾
27、倒二氧化碳时，二氧化碳沿着烧杯内壁留下，先聚集在烧杯的底部然后慢慢上升，逐渐把空气排出，该实验说明二氧化碳的密度比空气大，它既不能燃烧也不能支持燃烧，利用这个性质，二氧化碳常用于灭火。 考点：气体的发生装置和收集装置与选取 方法 请回忆你曾观察、学习过的一组实验。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，分别按下图进行实验。 请根据图示进行思考并回答下表中的问题： （ I） （ II） （ III） （ IV） 现象 紫色纸花变红 紫色纸花不变色 紫色纸花不变色 _ _ 分析 实验 (III)验证了 ： 实验 ( )验证了 ； 通过实验 (I)、 ( )，可验证酸的一条化学性质是 ： 实验 ( )
28、结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫， 说明碳酸 ，并写出文字表达式 答案： ( )：紫色纸花变红色。 ( )：二氧化碳不能使紫色石蕊变红； ( )：水和二氧化碳共同作用使紫色石蕊变红 (或碳酸使紫色石蕊溶液变红 )。 酸能使紫色石蕊溶液变红。 化学性质不稳定，受热易分解。 碳酸 水 +二氧化碳 试题分析：喷稀醋酸紫色纸花变红，说明酸能使紫色石蕊溶液变色；喷水紫色纸花不变色，说明水不能使紫色石蕊溶液变色；直接放入干燥的二氧化碳中紫色纸花不变色，说明二氧化碳不能使紫色石蕊溶液变色 ；喷水后放入 二氧化碳中紫色纸花变色，说明二氧化碳与水反应生成了酸，酸使紫色石蕊溶液变色。二氧化碳与水反应生成的酸是碳酸，碳酸不稳定， 受热易分解。 考点：二氧化碳的化学性质
