1、2014届甘肃省武威第五中学九年级上学期期中考试化学试卷与答案（带解析） 选择题 下列变化属于化学变化的是（ ） A蜡烛燃烧 B酒精挥发 C瓷碗破碎 D雪糕熔化 答案： A 试题分析：物理变化和化学变化的本质区别是看是否有新物质生成 A蜡烛燃烧能生成二氧化碳和水，属于化学变化，答案：选择 A； B酒精挥发只是状态的改变没有新物质生成； C瓷碗破碎只是形状和大小的改变没有新物质生成； D雪糕熔化发生了状态的改变，也没有新物质生成，所以 BCD选项属于物理变化。 考点：物理变化和化学变化的本质区别 碳的相对原子质量是（ ） A 12克 B 12 C 1 6610-27千克 D 1/12克 答案：
2、B 试题分析：碳的相对原子质量是 12,相对原子质量的单位是 “一 ”省略不写，不是克或千克质量的单位，故排除 ACD选项，答案：选择 B 考点：相对原子质量 电解水实验中，负极产生的气体是（ ） A氧气 B氢气 C氮气 D二氧化碳 答案： B 试题分析：电解水实验中，负极产生的气体是氢气，所以选择 B；氧气是在阳极上产生的，更具质量守恒定律，电解水时不可能生成氮气和二氧化碳，故排除 ACD选项 考点：水的组成及电解水的实验 实验桌上因打翻酒精灯而着火时 , 最简单最好的扑灭方法是（ ） A用手扑灭 B用湿布盖灭 C赶紧逃跑 D拨打电话 119 答案： B 试题分析：实验桌上因打翻酒精灯而着火
3、时，最简单最好的扑灭方法是用湿抹布盖灭，因为只是打翻的酒精燃烧，为避免因其其他物质着火应立即用湿抹布盖灭，不能用手扑灭更不能赶紧逃走，这样会引起其他事故，而拨打电话 119的做法也不可取故答案：选择 B 考点：灭火方法 下列物质中含有氧气分子的是（ ） A过氧化氢（ H2O2） B二氧化锰（ MnO2） C二氧化碳（ CO2） D空气 答案： D 试题分析：解题时要注意：纯净物的分子是由原子构成 ，而其分子中不能有其他物质的分子，只有混合物才有多种物质的分子构成，所以答案：选择 D 考点：纯净物和混合物概念的微观解释 “含氟牙膏 ”中的 “氟 ”指的是（ ） A单质 B元素 C原子 D分子 答
4、案： B 试题分析： “含氟牙膏 ”中的 “氟 ”指的是元素，因为在标签中说明所含的元素的种类，而不是指的具体物质，也不是微观的粒子。所以答案：选择 B 考点：标签中的化学 元素的化学性质由（ ）决定 A最外层电子数 B中子 数 C质子数 D核外电子数 答案： A 试题分析：元素的化学性质由最外层的电子数决定，而中子数影响原子的质量，质子数决定元素的种类，核外电子数的大小与原子序数有关，所以答案：选择A 考点：原子结构 美国铱星公司原计划发射 77颗卫星，其发射的卫星的数目恰好与铱元素的原子核外电子数目相等，下列关于铱元素的说法正确的是（ ） A铱元素的质子数为 70 B铱元素的相对原子质量为
5、 77 C铱元素核电荷数 77 D铱元素为非金属元素 答案： C 试题分析：在原子结构中原子序数 =质子数 =核电荷数 =核外电子数，依据此等式可得出答案：选择 C，排除 A选项；元素的相对原子质量近似等于质子数 +中子数，排除 B选项；铱元素在书写上带有金字旁属于金属故排除 D 考点：原子结构 下列说法正确的是（ ） A所有的原子都是由质子，中子，电子构成 B原子和原子核都带正电 C相对原子质量的单位是克 D在原子里 ,质子数等于核电荷数 答案： D 试题分析： A所有的原子都是由质子，中子，电子构成的说法是错误的，因为有一种氢原子中没有中子； B原子和原子核都带正电的说法是错误的，因为在原
6、子中质子数等于核外电子数对外不显电性； C相对原子质量的单位是克的说法也是错误的，因为相对原子质量的单位是 “一 ”而不是质量单位 “克 ”；因为原子对外不显电性，所以 D在原子里 ,质子数等于核电荷数的说法是对的 考点：原子的结构及相对原子质量 某学生用托盘天平称量 4 3g固体药品时 , 在读数 4 3g时 ,发现指针向右偏，则（ ） A添加砝码 B添加药品 C减少药品 D减少砝码 答案： B 试题分析：根据天平的使用方法，称量物质时要左边放物质右边放砝码，因指针向右说明法码这边重一些，所以应添加药品，故答案：选择 B 考点：天平的使用 若要对自然界中的水进行净化处理，其中净化程度最高的方
7、法是（ ） A吸附 B沉降 C过滤 D蒸馏 答案： D 试题分析：要对自然界中的水进行净化处理，其中净化程度最高的方法是进行蒸馏，只有这样才能得到纯净的水，故选择 D；而吸附只能除去色素和异味，沉降除去的大颗粒物，过滤操作只是把颗粒物与水分开，所以净化程度不如蒸馏好 考点：净水的方法 区分硬水和软水不可行的 方法是（ ） A观察是否澄清透明进行区分 B加肥皂水，搅拌，观察浮渣的多少进行区分 C加肥皂水，搅拌，观察泡沫的多少进行区分 D加热，观察有无固体析出进行区分 答案： A 试题分析：区分硬水和软水的可行方法是：可以加肥皂水，搅拌，观察浮渣的多少进行区分；也可以加肥皂水，搅拌，观察泡沫的多少
8、进行区分；加热，观察有无固体析出进行区分，这几种都能出相明显的现象加以区分，所以 BCD的说法是正确的，而观察是否澄清透明进行区分是不行的，因为无论软水还是硬水都是澄清透明的，故答案：选择 A 考点：软水和硬水的鉴别 已知一个铁原子的质量为 9 28810-26kg,一个碳 -12原子的质量为1 99310-2655kg，计算铁原子的相对原子质量。（保留计算过程） 答案： 9 试题分析：根据相对原子质量的表达式可知：铁的相对原子质量 = 55 9 考点：相对原子质量的计算 下列实验操作错误的是（ ） 答案： A 试题分析：要用火柴点燃酒精灯以，防止发生火灾故 A选项是错误的； B选项检验装置的
9、气密性一端要用手捂，了另一段进入水中看是否有气泡放出，所以 B选项是正确的；倾倒液体是瓶塞倒放试管倾斜，标 签紧贴手心的 C选项的方法是正确的； D选项对液体物质的加热要用酒精灯的外焰加热，试管内的液体不超过试管体积的 1/3，且不能对照任何人的做法是对的 考点：实验仪器的使用及操作 第一单元开头图上有一只猫在一薄板上 , 而薄板下面正在用火加热 , 薄板上的猫无任何反应。 这块薄板必须具有的性质是（ ） A透气 B导电 C隔热 D导热 答案： C 试题分析：因为一只猫在一薄板上 , 而薄板下面正在用火加热 , 薄板上的猫无任何反应。 这块薄板必须具有的性质是隔热性，所以答案：选择 C；而小猫
10、直接在空气中与透气性没有关系；装置也没有通电与导电性没有关系，而如果薄板导热，小猫在薄板上是不能站立的，所以选项 ABD不符合要求 考点：物质的物理性质 发现元素周期律 ,使化学学习和化学研究有规律可循 ,这位科学家是（ ） A汤姆生 B门捷列夫 C阿伏加德罗 D道尔顿 答案： B 试题分析：发现元素周期律 ,使化学学习和化学研究有规律可循 ,这位科学家是俄国的科学家门捷列夫，所以答案：选择 B； A汤姆生发现了电子； C阿伏加德罗创建了分子学说； D道尔顿创建了原子学说 考点：化学发展史 能带火星 木条复燃的气体是（ ） A氧气 B二氧化碳 C水蒸气 D空气 答案： A 试题分析：因为氧气具
11、有助燃性能使带火星的木条复燃，所以选择 A选项；而二氧化碳和水不能支持燃烧且能灭火，所以排除 BC选项；空气中的氧气不足以是带火星的木条复燃，放置一会就会熄灭 D选项也不符合题意 考点：氧气的助燃性 一种元素与另一种元素的本质区别是（ ） A原子质量不同 B中子数不同 C质子数不同 D最外层电子数不同 答案： C 试题分析：元素是指质子数（核电荷数）相同的一类原子的总称，由此可知一种元素与另一种元素的本质区别是质子数的不同；所以答案：选择 C；而原子的质量不同只能说明其物理性质的不同；中子数的不同影响原子的质量，最外层电子数的不同决定了元素的化学性质；所以不选 ABD选项 考点：元素的概念 下
12、列仪器中 , 能在酒精灯火焰上直接加热的是（ ） A烧杯 B试管 C集气瓶 D量筒 答案： B 试题分析：能在酒精灯火焰上直接加热的是试管，所以答案：选择 B； A烧杯加热时要垫石棉网； C集气瓶； D量筒是不能用于加热，所以排除 ACD选项 考点：常见仪器的使用 下列实验现象的描述中，不正确的是（ ） A木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，倒入澄清石灰水变浑浊 B硫粉在氧气中燃烧更旺，火焰呈淡蓝色，生成有刺激性气味的气体，放出热量 C红磷在氧气中燃烧更旺，发出白光，产生大量的白烟，放出热量 D铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁，放出热量 答案： B 试题分析：因为空气中氧的浓
13、度没有氧气的大所以 A木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，同时产生了二氧化碳，倒入澄清石灰水变浑浊的叙述是正确的；硫粉在氧气中燃烧更旺，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体，放出热量，所以叙述成淡蓝色是错误的，答案：选择 B；红磷在氧气中燃烧更旺，发出白光，产生大量的白烟，放出热量； 铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁，放出热量的原因是在燃烧时提供了充足的氧气燃烧的更充分所造成的 考点：氧气的化学性质 下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是（ ） 选项 操作或现象 分子的特性 A 给篮球充气 分子间有间隔 B 100mL酒精和 100mL水混合在一起，体积小于 200mL
14、 分子是有质量的 C 在花园中可闻到花的香味 分子是不断运动的 D 水通电分解可得到氢气和氧气 化学变化中分子是可以再分的 答案： B 试题分析： A选项给篮球充气因为分子之间有间隔，把气体压进皮球，故叙述正确； B选项 100mL酒精和 100mL水混合在一起，体积小于 200mL因为分子之间有间隔造成的，而不是分子有质量所以 B选项的说法是错误的； C选项在花园中可闻到花的香味说明分子不断的运动； D选项水通电分解可得到氢气和氧气，发生了化学变化水分子转化为氢分子和氧分子，证明化学变化中分子是可以再分的。所以选项 CD的说法也是正确的 考点：分子的基本性质 下列有关分子和原子的说法中，正确
15、的是（ ） A分子是保持物质性质的最小粒子 B原子是化学变化中的最小粒子 C分子的质量一定比原子的质量大 D分子可以再分而原子不能再分 答案： B 试题分析：分子是保持物质化学性质的最小粒子，所以 A选项错误；分子的质量一定比构成分子的原子的质量大，而不是所有的分子的质量都大于原子质量，故 C选项错误；分子可以再 分而原子在化学变化中不能再分，在其他情况下是可分的，所以 D选项也是错误的；因为原子在化学变化中只是重新组合没有发生变化，故 B原子是化学变化中的最小粒子的说法正确 考点：分子原子的概念 填空题 请根据下图提供的实验装置（部分铁架台铁夹省略），回答有关问题。 （ 1）实验室利用高锰酸
16、钾制取氧气，发生反应的文字表达式为 所用制氧气的发生装置为（填图中代号，下同） 。用排水法收集装置时在试管口放一团棉花的目是 。 （ 2）实验室利用过氧化氢溶液制取氧气，发生文字表达式为 ，所用制氧气的发生装置为 。 （ 3）实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤： 点燃酒精灯， 检查装置的气密性， 装药品， 用排水集气法收集， 把导气管撤离水面， 熄灭酒精灯， 连接仪器， 把试管固定 在铁架台上。其中操作顺序正确的是 ( ) A B C D 答案：（ 1）高锰酸钾 锰酸钾 +二氧化锰 +氧气 A 防止高锰酸钾的粉末进入集气瓶中 （ 2）过氧化氢 水 +氧气 B （ 3） B 试题分析：实验
17、室制取氧气的方法有多种，如（ 1）实验室利用高锰酸钾制取氧气，发生反应的文 字表达式为高锰酸钾 锰酸钾 +二氧化锰 +氧气；因为高锰酸钾是固体，反应条件需要加热，故选择固体加热型装置 A，为防止高锰酸钾的粉末进入集气瓶中，应在用排水法收集装置时在试管口放一团棉花。如（ 2）实验室利用过氧化氢溶液制取氧气，发生文字表达式为：过氧化氢 水+氧气，因其是液体和固体常温下反应，发生装置选择 B；实验室用高锰酸钾制取氧气时的操作步骤为 连接仪器， 检查装置的气密性， 装药品， 把试管固定， 点燃酒精灯， 用排水集气法收集， 把导气管撤离水面， 熄灭酒精灯故答案：选择 B 考点：实验室制取氧气 已知空气的
18、 主要成分是氮气和氧气。某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如下图所示。 （ 1）红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为： 来 该实验中红磷需稍过量。目的是 。 （ 2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近刻度 1处。由此可知，氧气约占空气总体积的五分之一，由本实验还可推知氮气的哪一些性质？试写出其中的一种： （ 3）若将红磷换成碳粉，该实验不能成功的理由是： 。 答案：（ 1）红磷 +氧气 五氧化二磷 确保将集气瓶中的氧气完全消耗 （ 2）不燃烧 不支 持燃烧 不溶于水 （答对其中任意一条均给分） （ 3）生成了二氧化碳气体
19、试题分析：在空气中氧气含量的实验中在集气瓶中发生反应的文字表达式为：红磷 +氧气 五氧化二磷；实验中红磷需稍过量，目的是确保将集气瓶中的氧气完全消耗；待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近刻度 1处。由此可知，氧气约占空气总体积的五分之一，实验还可推知氮气不燃烧、不支持燃烧、不溶于水的性质；因为如果氮气燃烧或溶于水水将进入整个集气瓶；因为红磷燃烧产生的是五氧化二磷固体，造成了内外压强差所以能测 量空气中氧气的含量。如将红磷换成碳粉，该实验不能成功的原因是碳燃烧生成气体二氧化碳 考点：空气中氧气含量的测定 A B两图分别表示硫铁丝在氧气中燃烧的示意
20、图请填空： （ 1） A图中水的作用是 ； （ 2） B图中水的作用是 答案：（ 1）吸收有害气体二氧化硫 （ 2）防止炸裂集气瓶 试题分析：在做硫铁丝在氧气中燃烧的实验时，因为硫燃烧产生二氧化硫是空气污染物，为防止二氧化硫排放到空气中，要在收集氧气的集气瓶中留有少量的水；而铁燃烧时生成熔融的四氧化三铁，为防止炸裂集气瓶，也要残留一些水在集气瓶中 考点：验证氧气性质的实验中注意的问题 从分子原子的观念解释下列现象 （ 1）水的蒸发 （ 2）水的电解 答案：（ 1）水分子之间的距离变大，水分子自身没有变化 （ 2）构成水分子的氢原子和氧原子发生分离，然后重新组合成新的氧气分子和氢气分子 试题分析
21、：从分子原子的观念解释下列现象（ 1）水的蒸发是物理变化 ,构成水的水分子自身没有变化，只是水分子之间的距离变大所造成而水的电解时发生的是化学变化 ,构成水的水分子的氢原子和氧原子发生分离，然后重新组合成新的氧气分子和氢气分子 考点：分子原子观点的运用与区分物理变化和化学变化 写出下列反应的文字表达式 （ 1）加热氯酸钾和二氧化锰分解制氧气是 _ _ （ 2）氢气的燃烧 , （ 3）铁丝在氧气中燃烧 答案：（ 1） 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 ; （ 2）氢气 +氧气 水 （ 3）铁 +氧气 四氧化三铁 试题分析：依据反应的文字表达式的书写要求，反应物写在左边，生成物写在右边，中间用箭头连接可写
22、出（ 1） 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 ;（ 2）氢气+氧气 水（ 3）铁 +氧气 四氧化三铁 考点：反应的文字表达式的书写 读下表完成填空 元素符号 A B C D 该元素的某微粒结构图 （ 1）表示阴离子的化学符号为 表示阳离子的化学符号为 （ 2）化学性质相似的是 （选填 A B C或 D） 答案：（ 1） F- Mg2+ （ 2） B C D 试题分析：（ 1）由微粒结构图可知在 B中核外电子数大于核内质子数表示阴离子 F-；符号 D中核外电子数小于核内质子数表示阳离子 Mg2+化学性质由最外层的电子数决定，所以（ 2）化学性质相似的是 B C D 考点：微粒结构图 写出下列化学符号中
23、“2”的意义： （ 1） 2O_ _； （ 2） O2_ _； （ 3） Mg2+ ， （ 4） 2Cl- 答案：（ 1） 2个氧原子；（ 2） 1个氧分子中有 2个氧原子构成； （ 3） 1个镁离子带 2个单位的正电荷 ;（ 4） 2个氯离子 试题分析：根据具体符号的意义可得出（ 1）表示 2个氧原子； （ 2）表示 1个氧分子中有 2个氧原子构成； （ 3） Mg2+ 表示 1个镁离子带 2个单位的正电荷， （ 4） 2Cl-表示 2个氯离子 考点：符号中 “数字 ”的含义 用化学符号表示： （ 1） 氢元素 _； （ 2） 两个氢原子 _； （ 3） 两个氢气分子 _ ； （ 4）氖气 答案：（ 1） H;（ 2） 2H;（ 3） 2H2;（ 4） Ne 试题分析：根据题的要求得到（ 1） 氢元素 H;（ 2） 两个氢原子 2H； （ 3） 两个氢气分子 2H2； （ 4）氖气 Ne 考点：化学符号的书写 构成物质的微粒有 和 ；例如水是由 构成，氯化钠是由 构成，铜由 构成。 答案：分子原子离子；分子离子原子 试题分析：构成物质的微粒有分子原子和离子；例如水是由分子构成，氯化钠是由离子构成，铜由 原子构成。 考点：物质的微观构成
