1、2010-2011学年黑龙江省哈师大附中高一下学期第一次月考语文试卷与答案 其他 名句名篇默写（共 14分） 地崩山摧壮士死， 。（蜀道难） 扪参历井仰胁息， 。（蜀道难） ， 崖转石万壑雷。（蜀道难） ，化为狼与 濉 妒竦滥选罚 br 江间波浪兼天涌， 。（秋兴八首） ，生长明妃尚有村。（咏怀古迹） ，百年多病独登台。（登高） 浔阳江头夜送客， 。（琵琶行） ，初为霓裳后六幺。（琵琶行） ，血色罗裙翻酒污。（琵琶行） ，黄芦苦竹绕宅生。（琵琶行） 座中泣下谁最多？ 。（琵琶行） 此情可待成追忆， 。（锦瑟） ，无复鸡人报晓筹。（马嵬） 答案： 然后天梯石栈相钩连 以手抚膺坐长叹 飞湍瀑流争喧
2、 所守或匪亲 塞上风云接地阴 群山万壑赴荆门 万里悲秋常作客 枫叶荻花秋瑟瑟 轻拢慢捻抹复挑 钿头银篦击节碎 住近湓江地低湿 江州司马青衫湿 只是当时已惘然 空闻虎旅传宵柝 选择题 下列各项中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A他经过三年的努力，终于获得了成功，回想往日的艰辛，怎能不沾沾自喜呢？ B本来是他自己惹得祸，却千方百计地转嫁给别人，这种以邻为壑的做法，实在令人气愤。 C王熙凤一出场就与众不同：未见其人先闻其声，见其人时衣着美轮美奂，恍若神仙妃子。从她的出场描写上，我们可以看出这个人的性格与爱好。 D不管是白发苍苍的老者，还是黄发垂髫的孩童，都被这盛大的场面深深吸引住了。 答案： B
3、 下列各项中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A这次打假，查出来的假货装了三卡车，从假百货到假家电应有尽有。 B身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。 C中华人民共和国成立后，我们在法制建设方面取得了长足的进步，但以言代法、以权代法的现象仍屡见不鲜。 D人类文明史图鉴就人与自然、城市、家庭、战争等方面进行了具体而微的介绍，涵盖了世界各大文明，并十分重视对历史的分析。 答案： 下列语句中没有语病，句意明确的一项是（ ） A参加研制神舟七号飞船的全体科技工作者，在相关部门的大力支持下，在全国人民的热切关注中，经过不懈努力，终于使神舟七号
4、飞船成 功发射。 B “和平使命 2009” 联合演习是中俄两国继 “和平使命 2005” 、 “和平使命 2007” 演习后，在上海合作组织框架内举行的又一次大规模防恐演习。演习分战役准备、战略磋商和战役实施三个阶段。 C当前学术界有一种好虚荣的风气，浮躁的人很多，而甘愿认真踏实地搞研究的人不多了，王学远就是其中的一个代表。 D历史已证明，而且将继续证明，一种文化没有相当发达的数学是注定要衰落的，一个民族不掌握数学作为一种文化也是注定要衰落的。 答案： A 下列语句中没有语病，句意明确的一项是（ ） A红楼梦的故事之所以撼动人心，经历几个世纪而不衰的原因，是其中蕴涵着太多、太感动人心的悲剧。
5、 B在中国两千年的封建统治中，使国民在精神上受到极大的压抑和毒害，造成了民众的愚昧、冷漠。 C北京师范大学教授周星指出，中影集团目前的状况可以说 “雄伟 ”，却不能说已经成就了 “国家电影创作巨无霸 ”的态势。 D “十一五 ”以来，我省落实科学发展观，贯彻 “节约与开发并举，把节约放在首位 ”的方针，全省建设节约型社会工作初见成效。 答案： D 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 在 21世纪的今天，正确对待人与大自然的关系比以往任何时候都重要。 ， ， ， ； ， ，结果也受到了大自然的报复。 有的国家希望做到 “天人合一 ” 人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然 有的
6、国家对待大自然的基本态度是 “征服自然 ” 然而，大自然的容忍是有限度的，它是会报复的 他们把大自然看做伙伴，可惜他们的行动没能跟上 从表面看，大自然真的被他们征服了 A B C D 答案： B 根据下列语段的描述，把后面的诗句 分别填入语段中的空白处，最恰当的一项是（ ） 流浪天下的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。有的 髻讯 椋 约易晕浚 u ”（ 1）；有的春花秋月，流连光景， “ ”(2)；有的倦于奔竞，跳出名利场，远离是非地， “ ”（ 3）；有的素性恬淡，误触尘网，誓归田园， “ ”（ 4）。 但要达到这境界，至少得有几亩薄田，三间茅舍作退步
7、，否则就只好寄人篱下，终老他乡。 采菊东篱下，悠然见南山 只应守寂寞，还掩故园扉 不如家池上，乐逸无忧患 未老莫还乡，还乡须断肠 A B C D 答案： A 现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题（ 24分） 榜样 秦俑 峰子最后还是选择了回家教书。当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗：壮士一去兮不复还。 先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志挺疑惑地问，你是师大毕业的？峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家。 父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说，工作安排好了吧？ 峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家 “咕嘟咕嘟 ”喝了一大杯水，然后才说
8、，省晚报让去做记者，没去。 怎么？ 我想回村里学校教书。 父亲颤着声问，是不是在学校里犯了事？ 年年都评 “三好生 ”呢，怎会犯事？峰子坐了下来。 那怎么回这破村？ 因为学校里少了老师。 父亲愣了好一阵，叹了口气便去张罗着泡面条。 峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲，心中不由惴惴地发慌：父亲要是骂他一顿，或许打他一记耳光，他的心里也许会好受一点。 吃过面，峰子便去村里的学校找校长。说是学校，其实不过是一座 四间的茅草土坯屋。屋旁边竖着一根四五米高的杉木，上头飘着一面早已发白的旗。而且也就一个老师，教了快四十 年了。 峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜在地里侍弄自己
9、种的蔬菜。 峰子轻轻地唤了一声，校长。 校长回过头，眼镜差点就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说，峰子回来了。 我是来向您报到的。我也来学校教书，以后我就是您的部下了。 你 校长激动得什么话也说不出来，只是汪了泪，用沾了泥土的手紧紧地握住峰子的手。 校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅 。校长一边喝酒一边说，想你考上大学那年，学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢。 峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学学他的样。 可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。和乡亲见面，还有人不相信地问：峰子，你真回村里教书？ 峰子就爽快地回答：是！
10、 到秋天开学了，报到的学生竟爆减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白：老师多了，学生怎么反倒少了？ 于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说：我家的娃儿不念书了，过两年让他 到外面打 工去。 峰子说，孩子还小，怎就不让念了？ 念了书没用。 怎没用？念了书可以考大学啊。 对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门，后边就传来轻轻地嘟囔：上了大学又怎啦，还不照样回家种地 这话刺得峰子的心一阵阵地疼。 跑了几天，来报到的孩子没见增多。倒是县教委捎了信过来，说是让峰子去领“扶贫助学志愿者 ”奖章，他成了县里好几万教师的榜样呢 【小题 1】请用一句话概括这篇小说的主要情节。
11、（不超过 15字）（ 4分） 【小题 2】父亲与峰子交谈时各有其心理活动？请对父亲的 心理活动作简要梳理概括。（ 6分） 【小题 3】这篇小说在情节发展中形成了哪些对比？请结合小说内容进行赏析。（ 6分） 【小题 4】秋天开学， “报到的学生竟暴减 ”，有分析文章认为这暴露了 “村里人骨子中的那种忽视知识和轻视知识的顽劣本质 ” 。请就村里人弃学的行为和这则评论发表自己的看法。（ 8分） 答案： 【小题 1】峰子大学毕业后回村教书。 【小题 2】 【小题 3】（ 1）校长与普通村民对峰子回村的不同态度构成对比；（ 2）峰子上大学时的 “榜样 ”作用与回村后的 “负面 ”榜样作用构成对比。（ 3
12、）村民把峰子当做负面榜样与县教委对他的奖励构成对比。小说在故事展开的过程中形成鲜明对比与强烈反差，深化了主题，从而引起读者对农村教育和大学生就业等问题的关注和思考。 【小题 4】（ 1）农民让孩子弃学的真正原因牵涉到读书的功利性目的。农村太苦了，农民太穷了，上大学一度是农村青年跳出 “农门 ”在城市比较高的阶层中生活的唯一阶梯，而峰子的回村教书给村人的希望蒙上了阴影，因而报到的学生 “暴减 ”。 （ 2）没在贫穷落后的农村中生活过的人，很难体会到农民脱离农村的愿望有多么强烈。所谓 “忽视知识和轻视知识的顽劣本质 ”的说法失之 偏颇。农村办学条件差，学生得不到良好的教育，考上大学不易，经济供养更
13、为艰难。峰子的去而复返，农民难以接受，是可以理解的。不考虑城乡的巨大差别，从本质上、人性上指责农民是不公允的： （ 3）故事启发我们：只有从根本上改变农村面貌，才能办好农村教育。 【小题 1】对应考点本题考查 “分析作品结构，概括作品主题 ”的能力。 试题把握好故事情节，是整体感知文章的起点。概括小说主要情节，一般按照何人、何时、何地、何事的格式来概括，这四要素不可忽略。 （注：四要素每点 1 分） 【小题 2】 【小题 3】对应考点本题考查 “分析作品 的主要表现手法 ”和 “赏析作品的内涵 ”的能力。 试题回答本题，要对故事发展中矛盾冲突进行梳理，寻找出矛盾冲突的两个方面， “对比 ”就豁
14、然显现了。作者设计这些对比的现实思考是什么呢 这是对这些“对比 ”进行赏析的关键之处，答题时必须进行归纳。 【小题 4】（注：对村里人行为的分析 3分，对分析文章中观点的分析 3分，对作者创作意图的分析 2分。观点可多种多样，但须言之成理，能够自圆其说。） 对应考点本题考查 “探讨作者的创作背景和创作意图 ”“对作品进行个性化阅读和有创意的解读 ”等能力。 试题此类试题是对知识的探寻，对生活的感 悟，也是对人生的思考，要求考生独立思考，提出个性化的见解。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 全琮字子璜，吴郡钱塘人也。父柔，汉灵帝时举孝廉，补尚书郎右丞，董卓之乱，弃官归，州辟别驾从事，
15、诏书拜会稽东部都尉。孙策到吴，柔举兵先附，策表柔为丹阳都尉。孙权为车骑将军，以柔为长史，徙桂阳太守。柔尝使琮赍米数千斛到吴，有所市易。琮至，皆散用，空船而还。柔大怒，琮顿首曰： “愚以所市非急，而士大夫方有倒悬之患，故便振赡，不及启报。 ”柔更以奇之。是时中州士人避乱而南，依琮居者以百数，琮倾家给济，与共有无，遂显 名远近。后权以为奋威校尉，授兵数千人，使讨山越。 建安二十四年，刘备将关羽围樊、襄阳，琮上疏陈羽可讨之计，权时已与吕蒙阴议袭之，恐事泄，故寝琮表不答。及禽羽，权置酒公安，顾谓琮曰： “君前陈此，孤虽不相答，今日之捷，抑亦君之功也。 ”于是封阳华亭侯。黄武元年，魏以舟军大出洞口，权使
16、吕范督诸将拒之，军营相望。敌数以轻船钞击，琮常带甲仗兵，伺候不休。顷之，敌数千人出江中，琮击破之，枭其将军尹卢。 嘉禾二年，督步骑五万征六安，六安民皆散走，诸将欲分兵捕之。琮曰： “夫乘危徼幸（同 “侥幸 ”），举不百全者，非国家大体也。今 分兵捕民，得失相半，岂可谓全哉？纵有所获，犹不足以弱敌而副国望也。如或邂逅，亏损非小，与其获罪，琮宁以身受之，不敢徼功以负国也。 ” 初，权将围珠崖及夷州，皆先问琮，琮曰： “以圣朝之威，何向而不克？然殊方异域，水土气毒，自古有之，兵入民出，必生疾病，往者惧不能反，所获何可多致？愚臣犹所不安。 ”权不听。军行经岁，士众疾疫死者十有八九，权深悔之。后言次及之
17、，琮对曰： “当是时，群臣有不谏者，臣以为不忠。 ” 琮既亲重，赐累千金，犹谦虚接士，貌无骄色。十二年卒。 (三国志 吴书 ) 【小题 1】对下列句子中加点的 词的解释，不正确的一项是（ ） A弃官归，州辟别驾从事 辟：征召 B柔尝使琮赍米数千斛到吴，有所市易 赍：通 “资 ”，钱财 C权时已与吕蒙阴议袭之阴：暗中 D恐事泄，故寝琮表不答 寝：息止，搁置 【小题 2】下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（ ） A琮至，皆散用，空船而还愚以所市非急，而士大夫方有倒悬之患 B依琮居者以百数敌数以轻船钞击 C顷之，敌数千人出江中后言次及之，琮对曰 D以圣朝之威，何向而不克所获何可多致 【
18、小题 3】下列句子中，全都表现全琮军事才能的一组是（ ） 依琮居者以百数，琮倾家给济，与共有无 刘备将关羽围樊、襄阳，琮上疏陈羽可讨之计 敌数千人出江中，琮击破之 今分兵捕民，得失相半，岂可谓全哉 往者惧不能反，所获何可多致 群臣有不谏者，臣以为不忠 A B C D 【小题 4】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A全琮从桂阳运几千斛大米到吴地做买卖，当看到吴地粮荒危急时，就把大米救济当地士人；回桂阳后他又倾其所有，救济几百个逃难的中州士人。 B全琮在魏军多次用小船包抄袭击作干扰时，按兵不动，伺候吕范，一刻没有休息，等几千魏军出现在长江中心时，才出击攻打，大获全胜。 C全琮统
19、率军队征讨六安时，老百姓全都逃散了，许多将领要分兵抓捕百姓，全琮认为这一举动有得有失，不是维护国家大局的行为。 D全琮 认为珠崖夷州等地水土潮湿有瘴气，人们到那里会得疾病，军队不可前往。孙权不听他的话，结果出兵一年后，十分之八九的士兵得病而死。 【小题 5】译下面的句子。（共 10分） 愚以所市 非急，而士大夫方有倒悬之患，故便振赡，不及启报。（ 6分） 君前陈此， 孤虽不相答，今日之捷，抑亦君之功也。（分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 4】 B 【小题 5】（ 1）我认为交易并不是着急的事，可是士大夫处境困苦危急，所以趁便赈济，来不及禀报。 采分点：
20、 “以 ”、 “市 ”、 “急 ”、 “倒悬之患 ”、 “振赡 ”各一分，句意 1分。 （ 2）你先前陈奏征讨关羽的计策，我虽然没有答复你，今天的胜利，也还是你的功劳啊！ 采分点： “前 ”、 “陈 ”、 “相 ”各 1分，句意 1分。 【小题 1】 【小题 2】 【小题 3】用排除法，排除 即可。 【小题 4】 “伺候吕范，一刻没有 休息 ”理解错。 【小题 5】略 建安二十四年，刘备率领关羽包围樊、襄阳，全琮上疏陈奏可以征讨关羽的计策，当时孙权已经暗中与吕蒙商议袭击关羽，怕事情泄露，所以搁下全琮的奏章不予答复。等到擒获关羽，孙权在公安置办酒宴，对全琮说： “你先前陈奏征讨关羽的计策，我虽然
21、没有答复你，今天的胜利，也还是你的功劳啊！ ”于是封全琮为阳华亭侯。黄武元年，魏派水师大出洞口，孙权派吕范督率诸将抵抗魏军，两军军营相望。在魏军多次用小船包抄袭击作干扰时，全琮常常身披铠甲手执兵器，守候观望不停。不久，几千敌军在江中出现，全琮攻击并打败了 魏军，砍下了魏将军尹卢的头。 嘉禾二年，全琮督率五万步兵和骑兵征讨六安，六安百姓都四散逃走，诸将想要分兵抓捕他们。全琮说 ： “冒险希望得到意外的成功，采取行动不能做到百无一失，不是从国家大局考虑的。现在分兵抓捕民众，得失各半，难道可以说是百无一失吗？即使有所捕获，还不足以削弱敌人来符合国家的威望。如果有意外，损失不小，与其获罪，全琮宁愿亲自
22、承担罪责，不敢求功而辜负国家啊。 ” 当初，孙权将要围攻珠崖和夷州时，都先向全琮询问，全琮说： “凭我们吴国的威势，攻向哪 儿，哪儿不被攻克？然而远方异域，水土潮湿有瘴气，自 古就有，军民进出，一定会生病，去的人都害怕不能活着返回，攻克所获又怎能多得？我还是有所担心的。 ”孙权没有听从他的建议。部队出征一年后，因疾病瘟疫而亡的士卒十有八九，孙权大为悔恨。后来说到这件事时，全琮回答道： “在这个时候， 群臣中有不敢直言进谏的，我认为（他们）是不忠的。 ” 全琮被亲近器重之后，朝廷的赏赐累计达千金，他还是谦逊待人，从不在脸上流露出骄傲的神情。十二年去世。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，回答问题。（共
23、分） 留别王维 孟浩然 寂寂竟何待？朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。 当路谁相假？知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。 注：旧唐书 文苑传载，孟浩然 “年四十，来游京师，应进士不第，还襄阳 ”。此诗是离开长安赠别王维所作。 (1) 尾联中有 “寂寞 ”二字，从全诗来看，诗人 “寂寞 ”的原因有哪些？（ 4分） 答： (2)“当路谁相假？知音世所稀。 ”在全诗中的作用是什么？请简要分析。（ 分） 答： 答案： (1) 门前冷落，故人离散的寂寥处境；知音难觅、凄凉伤感的寂寞心情。（两点，各 2分） (2) 内容上通过写知音难觅表达对朋友的依恋之情，照应题目 “留别 ”；既表明归去的原因又表 达
24、了诗人怨愤之情。结构上这两句承上启下，照应前文思归的内容又引出尾联中归隐的态度。（内容 2分，结构 2分） 语言表达 下面是某校高三（ 1）班几位同学在毕业畅谈友谊时，对 “友谊 ”的不同表达，请在下面的横线上写两句运用比喻、结构相似、符合人物身份的句子。 化学课代表说：友谊是一种超强的催化剂，能让不可调和的物质融为一体； 语文课代表说： ； 数学课代表说： 。 答案：语文课代表：友谊是一首激情洋溢的诗歌，能让灰暗的心情变得亮丽； 数学课代表：友谊是一道万能的公式，能化解百思不得其解难题。 作文 阅读下面一则寓言， 按要求作文。（ 60分） 猪说，假如让我再活一次，我要做一头牛，工作虽然累点，但名声好，受人爱怜；牛说，假如让我再活一次，我要做一头猪，吃罢睡，睡罢吃，不出力，不流汗，活得赛神仙；鹰说，假如让我再活一次，我要做一只鸡，渴有水，饿有米，住有房，还受人保护；鸡说，假如让我再活一次，我要做一只鹰，可以翱翔天空，云游四海，任意捕兔杀鸡。 请完整理解上述材料的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于 800字的议论文。 答案：略
