1、2011-2012学年浙江省温州中学高一下学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列划线字注音完全正确的一项是（ ） A 憎 （ zng）恨 绯 （ fi）闻 徇 （ xn）私通 衢 （ q）大路 B 罡 （ gng）风 伛 （ gu）偻 症 （ zhng）结茕 茕 （ qing）孑立 C攻 讦 （ ji） 趿 （ t）拉 孱 （ cn）头 载 （ zi）舟覆舟 D缱 绻 （ qun）参 乘 （ shng） （ chng）目 刎 （ wn）颈之交 答案： C 从句式特征看，不相同的一项是（ ） A 和氏璧，天下所共传宝也 是寡人之过也 B 吾长见笑于大方之家 若属皆且为所虏 C 夫晋，
2、何厌之有 君何以知燕王 D 虽董之以严刑 求人可使报秦者 答案： D 下列句子中，划线词活用现象归类正确的一项是（ ） 少 仲尼之闻而轻伯夷之义 求木之长者，必 固 其根本 安能 屈 豪杰之流，扼腕墓道 常以身 翼 蔽沛公 左右欲 刃 相如 臣请 完 璧归赵 乃使其从者 衣 褐，怀其璧 且庸人尚 羞 之，况于将相乎 沛公旦日 从 百余骑来见项王 卒 廷 见相如，毕礼而归之 以 先 国家之急而后私仇也 人皆得以 隶 使之 A B C D 答案： B 下列划线词都属于古今异义的一项是（ ） A 因宾客至蔺相如门 谢罪 令五人者保其 首领 ，以老于户牖之下 B 宣言 曰：我见相如必辱之 舟与哨相后先
3、，几 邂逅 死 C 沛公奉卮酒为寿，约为 婚姻 是时以大中丞抚吴者为魏之 私人 毛一鹭 D 东面 而视，不见水端 待圣人之出而投缳 道路 答案： C 下列各项中，不全含有通假字的一项是（ ） A 肇锡余以嘉名 今老矣，无能为也已 张良出，要项伯 B 令将军与臣有 以诈详为予赵城 两 邃狙轮 洌 槐缗 /td C 敛赀财以送其行 主辱，臣死有余 J 苟亏人愈多，其不仁兹甚 D 且贰于楚也 与群臣孰计议之 而境界危恶，层见错出 答案： D 下列对课文有关文学常识和语句理解的表述，有误的一项是（ ） A左传是编年体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明为孔子修订的春秋所作的传， “传 ”是注释儒家经典的
4、著作。司马迁的史记是我国第一部纪传体通史，被列为二十四史之首，体例分本纪、世 家、列传、表、书。 B他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。（杨绛老王） 运用比喻和夸张的手法作肖像描写，传神地写出了老王当时样子怕人，真切地突出了他病情严重、生活艰难，表达了作者意外的惊讶和深切的同情；也暗示了老王将不久于人世，引出下文。 C一种人以为传统像服装，服装以入时为美，而去追求时髦。这时，具有惰性的传统，只会被斥为阻碍趋时的包袱。另一种人以为传统像文 物，文物唯古是尚，应该保
5、护其斑驳陆离的面貌，切忌刮垢磨光。这时，传统所不幸具有的惰性，倒又成为他们心目中的财富。（庞朴传统文化与文化传统） 作者以 “服装 ”为喻形象地揭示了那种拒绝传统、抛弃传统、热衷于追求时尚文化的忘本心态，以 “文物 ”为喻形象地揭示了那种迷信传统、惧怕改革、不思进取的守旧心态。 D所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏，不要误解为 “抛来 ”的东西，这是 “抛给 ”的，说得冠冕些，可以称为 “送来 ”。（鲁迅拿来主义） “ 抛给 ”（ “送来 ”）指不怀有什么不良动机的、随意的施舍。而 “抛来 ”则指怀有不良企图的
6、举动，即帝国主义为了进行经济和文化侵略，向中国倾销剩余物资，传播资本主义腐朽文化。 “冠冕 ”一词具有辛辣的讽刺意味。 答案： D 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 我不仅爱祖国的山河大地，就是一草一木一花一石一砖一瓦，我也感到亲切，感到值得我 和爱抚。 有人感到秋虫的鸣响送来了暮色的苍凉，有人感到黄鹂的歌唱增添了春天的快乐。对自然界的景色和音响，人们往往因所处的地位和境遇不同而有不同的 。 科学方法不能滥用，否则最终导致的结果必定是 。 科学全部形式的种子来自于东方，在很大程度上，实验科学 西方的子孙， 东方的后代。 A留恋 反应 骇人听闻 不只是 /也是 B留念反映 耸人
7、听闻 不只是 /也是 C留恋反映 骇人听闻不是 /而是 D留念 反应 耸人听闻 不是 /而是 答案： A 下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ） A “我们永远也到不了任何地方去， ”他在乌拉面前叹息说： “我们将一辈子烂在这里，享受不到科学的好处了。 ” B中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去 C桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。 D广泛发动青少年高标准地开展以优质服务、优良秩序、优美环境、学习雷锋、先进人物为内容的竞赛。 答案： B 下面句子衔接自然连贯的一项是（ ） 是
8、没有希望的奴隶之邦 使人们觉出了民族的尚可以有为 没有伟大的人物出现的民族 因鲁迅的死 有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家 是世界上最可怜的生物之群 A B C D 答案： A 下列各句没有语病的一项是（ ） A人与祖国的复杂关系是需要我们用一生去思索的，而要真正体悟质朴、崇高的爱国情感，则不仅需要思考，更需要我们付诸于行动。 B随着媒体功能的扩大和互联网优势的发展，出现了媒体影评和博客影评，在它们的竞争和排挤之下，传统的专业影评尽显刻板乏力。 C为了走向未来，需要的不仅是同过去的一切彻底绝裂，将过去彻底砸烂；而是应该妥善地利用过去，在过去这块既定的地基上构筑未来大厦。 D文化的发展
9、离不开纵向的创新与积累，同时也离不开横向的借鉴与沟通。坚持对话，摒弃偏见，增进交流，消除隔阂，人类文化一定会展现出共同繁荣、异彩纷呈的灿烂前景。 答案： B 下列句中划线的成语使用正确的一项是（ ） A这次回到家乡，感觉到环境大变样，真的是 面目全非 ，路面宽敞，街道整洁，绿树成荫，高楼耸立。 B去年试制工作遇上难题，大家提出了种种解决方案，可 屡试不爽 ，多亏许总经理指点，才渡过难关。 C文化传统的变化无论如何总是缓慢的、渐进的，不会 一蹴而就 ，即使在社会急剧变幻的革命时期也是如此。 D最近，那位足球明星在场上情绪低落，心不在焉，传球和防守都 差强人意 ，只是令人失望。 答案： C 下列词
10、语中没有错别字的一组是（ ） A渲泄阴翳云蒸霞蔚层峦叠嶂 B宿愿必竟震耳欲聋消声匿迹 C诋毁钳制瑕不掩瑜山清水秀 D垢骂启碇涣然冰释别出新裁 答案： C 现代文阅读 阅读下列文段，完成小题（ 14分） 班公湖边的鹰 王族 几只鹰在山坡上慢慢爬动着。 第一次见到爬行的鹰，我有些好奇，于是便尾随其后，想探寻个仔细。他们爬过的地方，沙土被沾湿了。回头一看，湿湿的痕迹一直从班公湖边延伸过来的，在晨光里像一条明净的布条。我想，鹰可能在湖中游水或者洗澡了。高原七月飞雪，湖水一夜间便可结冰；这时若是有胆下湖，顷刻间肯定叫你爬不上岸。 班公湖是个奇迹。在海拔四、五千米的高原上，粗糙的山峰环绕起伏，幽蓝的湖泊在
11、中间安然偃卧。与干燥苍凉的高原相对比，这个不大的湖显得 很美。太阳已经升起来了，湖面便扩散和聚拢着片片刺目的光亮。远远地，人便被这片光亮裹住，有眩晕之感。 这几只鹰已经离开了班公湖，正在往一座山的顶部爬着。平时所见的鹰都是高高在上，在蓝天中飞翔。它们的翅膀凝住不动，像尖利的刀剑，沉沉地刺入远天。人不可能接近鹰，所以鹰对于人来说，则是一种精神的依靠。据说，西藏的鹰来自雅鲁藏布江大峡谷，它们在江水激荡的涛声里长大，在内心听惯了大峡谷的音乐，因而形成了一种要永远飞翔的习性。它们长大以后，从故乡的音乐之中翩翩而起，向远处飞翔。大峡谷在它们身后渐渐疏远，随之出现的就是无比 高阔遥远的高原。它们苦苦地飞翔
12、，苦苦地寻觅故乡飘远的音乐 在狂风大雪和如血的夕阳中，它们获取了飞翔的自由和欢乐；它们在寻找中变得更加消瘦，思念与日俱增， 爱变成了没有尽头的苦旅 。而现在，几只爬行的鹰散瘫在地上，臃肿的躯体在缓慢地往前挪动，翅膀散开着，拖在身后，像一件多余的东西。细看，它们翅膀上的羽毛稀疏而又粗糙，上面淤积着厚厚的污垢。羽毛的根部，半褐半赤的粗皮在堆积。没有羽毛的地方，裸露着红红的皮肤，像是被刀剃开的一样。已经很长时间了，晨光也变得越来越明亮，但它们的眼睛全都闭着，头颅缩了回去，显得麻木而沉重 。 几只鹰就这样缓缓地向上爬着。这应该是几只浑身落满了岁月尘灰的鹰，只有在低处，我们才能看见它们苦难与艰辛的一面。
13、人不能上升到天空，只能在大地上安居，而以天空为家园的鹰一旦从天空降落，就必然要变得艰难困苦吗？ 我跟在它们后面，一旦伸手就可以将它们捉住，但我没有那样做。几只陷入苦难中的鹰，是与不幸的人一样的。 一只鹰在努力往上爬的时候，显得吃力，以致爬了好几次，仍不能攀上那块不大的石头。我真想伸出手推它一把，而就在这一刻，我看到了它眼中的泪水。鹰的泪水，是多么屈辱而又坚忍啊，那分明是陷入千万次苦难也不会止息的 坚强。 几十分钟后，几只鹰终于爬上了山顶。 它们慢慢靠拢，一起爬上一块平坦的石头，然后，它们停住了。过了一会儿，它们慢慢开始动了 敛翅、挺颈、抬头，站立起来。片刻之后，忽然一跃而起，直直地飞了出去。
14、它们飞走了。不，是射出去了。几只鹰在一瞬间，恍若身体内部的力量迸发了一般，把自己射出去了。 太伟大了，完全出乎我的意料。 几只鹰转瞬间已飞出很远。在天空中，仍旧是我们所见的那种样子，翅膀凝住不动，刺入云层，如若锋利的刀剑。 远处是更宽阔的天空，它们直直地飞掠而入，班公湖和众山峰皆在它们的翅下。 这就是神遇啊！ 我脚边有几根它们掉落的羽毛，我捡起，紧紧抓在手中。 下山时，我泪流满面。 鹰是从高处起飞的。 选自读者（ 2007年第 8期） 【小题 1】文中刻画了行走于地面的 “鹰 ”和翱翔于蓝天的 “鹰 ”的两个形象，这两个形象最大的不同之处是什么？作者描写这两个形象的用意是什么？（ 4分） 【小
15、题 2】解释下面这句话在文中的含义。（ 2分） 爱变成了没有尽头的苦旅。 【小题 3】文章第四段运用了哪些表现手法来描写鹰？这样写有什么好处？（ 4分） 【小题 4】文章前一部分写到了 “地域风光 ”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。（ 4分） 答案： 【小题 1】最大的不同是，爬行于地面的 “鹰 ”，显得臃肿、麻木而又丑陋；翱翔于蓝天的 “鹰 ”，则矫健而又刚强。（ 2分）两者前后形象的刻画形成鲜明对比，作者的目的在于运用对比反衬的手法，从而突出了鹰的顽强、坚韧精神。（ 2分） 【小题 1】因为对自由和未来的追求，对天空的向往，对故乡的思恋，使得鹰必须长途迁徙，克服种种困难飞翔，所
16、以作者说 “爱变成没有尽头的苦旅 ”。（ 2分） 【小题 1】比喻、对比、拟人（ 2分）非常形象逼真地写出平 时所见之鹰的矫健、洒脱的身姿，以此反衬眼前之鹰的丑陋。 (2分 ) 【小题 1】地域风光的描写，显示出西部鲜明的地域特色，其壮阔的背景与搏击长空的雄鹰相互映衬、相得益彰，（ 2分）更加突出了一种面对困难不屈服的精神。（ 2分） 【小题 1】本题考查 “鉴赏作品的形象 ”考点，能力层次为 E，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考查。 【小题 1】本题考查 “理解文中重要句子的含意 ”考点，能力层次为 B，侧重 “理解 ”能力的考查。 【小题 1】本题考查 “鉴赏作品的语言、表达技巧 ”考点，能力
17、层次为 E，侧重“鉴赏评价 ”能力的考查。 【小题 1】本题考查 “概 括作者在文中的观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重“分析综合 ”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分析、归纳。 文言文阅读 阅读下面文字，完成 1620 题。（共 17分，选择题每题 2分） 秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。 太子丹恐惧，乃请荆卿曰： “秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？ ”荆卿曰： “微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军秦王购之金千斤邑万家诚能得樊将军首与燕督亢 之地图献秦王秦王必说见臣臣乃得有以报太子。 ”太子曰： “樊将
18、军以穷 困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！ ” 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰： “秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？ ”樊将军仰天太息流涕曰： “吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！ ”轲曰： “今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？ ”樊於期乃前曰： “为之奈何？ ”荆轲曰： “愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手 L其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？ ”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教 ！ ”遂自刎。 -选自战国策 荆轲刺秦王 督亢：现在河北
19、省涿州市东南一带，是燕国土地肥沃的地方。 【小题 1】下列句子中划线词的解释，错误的一项是（ ） A今行而无 信 信：相信。 B 顾 计不知所出耳顾：不过，只是。表示轻微的转折。 C秦王必 说 见臣说：通 “悦 ”，喜欢，高兴。 D进兵北 略 地略：掠夺、夺取。 【小题 2】对下列句中划线词语的判断，正确的一项是（ ） 秦王购 之 金千斤 秦 之 遇将军，可谓深矣 微 太子言，臣愿得谒之 微 夫人之力不及此 A 相同， 不同 B 相同， 相同 C 不同， 相同 D 不同， 不同 【小题 3】从后两段文字内容看，对荆轲形象评价有误的一项是（ ） A擅长辞令，一席话以诚感人，终使樊将军甘心自刎献首
20、。 B果断坚决，见太子丹 “不忍 ”，便 “私见樊於期 ”以促成其事。 C工于心计，正确判断行刺秦王的关键在于取信秦王。 D心狠手辣，为取 “信物 ”诱使樊将军自刎。 【小题 4】用 “/”给下面的句子断句。（ 3分） 夫今樊将军秦王购之金千斤邑万家诚能得樊将军首与燕督亢之地图献秦王秦王必说见臣臣乃得有以报太子 【小题 5】翻译下面的句子。（各 2分，共 8分） （ 1）秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。 （ 2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。 （ 3）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 （ 4）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 答案： 【小题 1】 A
21、【小题 1】 C 【小题 1】 D 【小题 1】夫今樊将军 /秦王购之金千斤 /邑万家 /诚能得樊将军首 /与燕督亢之地图献秦王 /秦王必说见臣 /臣乃得有以报太子 【小题 1】（ 1）秦国对待将军，可以说很刻毒啊。父母宗族，都被（秦）杀戮和没收了。 （ 2）既然这样那么将军的旧仇已报，而燕国被欺侮的耻辱也就消除了。 （ 3）假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西。 （ 4）我派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来发生意外的变故。 【小题 1】信：信物 【小题 1】前一个 “之 ”，代词，代樊将军；后一个 “之 ”，取消句
22、子独立性。两个“微 ”都是 “如果没有 ”的意思 【小题 1】心狠手辣，表述有误 【小题 1】此题考查断句能力，结合句意断句。 【小题 1】本题考查 “理解并翻译文中的句子 ”考点，能力层次为 D，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考核。 阅读下面文言文，回答小题。（ 6分，每小题 2分） 谏太宗十思疏 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而望国之治，虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎 !人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休，不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者
23、也。 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而 不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。 奔车朽索，其可忽乎？君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲以自牧；惧满溢，则思江海下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；想谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无因怒而滥刑。总此
24、十思，宏兹九德，简能而任之，择善而从之， 则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？ 【小题 1】对下列句中划线字的解释，有误的一项是（ ） A 人君 当 神器之重（当：主持、掌管） 永保无疆之 休 （休：美好、福祉） B 承天 景 命（景：大） 能 克 终者盖寡（克：能够） C 夫在 殷 忧（殷：深切） 诚 能见可欲（诚：如果真的，表假设） D 则思谦冲以自 牧 （牧：放牧） 简 能而任之（简：选拔） 【小题 2】下列句子中划线虚词含义和用法相同的一组是（ ）
25、 A 罚 所 及，则思无因怒而滥刑 秋毫不敢有 所 近 B 择善 而 从之 终苟免 而 不怀仁 C 震之 以 威怒 既得志，则纵情 以 傲物 D 将有作， 则 思知止有安人 此 则 岳阳楼之大观也 【小题 3】对下列句子翻译，有误的一项是（ ） A斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 译：这也是砍断树根求得树木茂盛，堵住源泉而想要泉水流远啊。 B凡百元首，承天景命， 有善始者实繁，能克终者盖寡。 译：（历代）所有的帝王，承受上天（赋予的）重大使命， 刚开始人才实在繁多，到后来却成了孤家寡人。 C竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。 译：竭尽诚心，就会使敌对的势力联合；傲视别人，就会使亲人成为陌
26、路之人。 D何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？ 来源 :学科网ZXXK 译：为什么一定 (自己 )劳神费思，代替百官管理职事，劳损自己的耳目，毁坏无为而治的最高境界呢？ 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 A 【小题 1】 B 【小题 1】 约束 【小题 1】 A都是所字结构。 【小题 1】开头做得 好的实在很多，能够保持到底的大概很少 默写 补写出下列名句的空缺部分。（每一空处 1分） 【小题 1】嗟乎！大阉之乱， ，四海之大，有几人欤？ 【小题 2】既东封郑， ，不阙秦，将焉取之？ 【小题 3】故予与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记， ， 。 【小题 4】廉
27、颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰： “ ， 。 ” 于是舍人相与谏曰： “ ，徒幕君之高义也。 ” 【小题 5】日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮， 。 【小题 6】 ，不知我者谓我何求。 答案： 【小题 1】缙绅而能不易其志者 【小题 1】又欲肆其西封 【小题 1】亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也 【小题 1】鄙贱之人，不知将军宽之至此也，臣所以去亲戚而事君者 【小题 1】恐美人之迟暮 【小题 1】知我者谓我心忧 作文 作文 莫泊桑在项链中感叹到：假如她当初没有丢掉那挂项链，她现在会怎么样呢？谁知道呢？谁知道呢？人生是多么奇怪的东西，一件很小的事可以败坏你，也可以成全你！ 人生充满了偶然和意外，当生活出现变故，玛蒂尔德选择了勇敢的面对。 你有怎样的 “偶然 ”经历？关于 “偶然 ”你有着怎样的思考？请以 “偶然 ”为话题，写一篇文章。要求： 自定立意； 自选文体，但不要写成诗歌或剧本； 不少于 800字。 答案：略
