1、2012-2013学年吉林省汪清县第六中学高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，划线的成语使用不当的一项是（ 3分） A最令我敬佩的是钱学森老人的人品，他 胸无城府 ，朴实无华，心灵如蓝天一般透明，在今天这个年代实在难能可贵。 B群山染翠，万壑流泉，芳草遍地，春水映天，杂花生树，燕语莺歌，江南的春天明媚宜人， 秀色可餐 。 C年逾花甲的联合国秘书长潘基文谈起论语来 如数家珍 ，其深厚的中华文化功底，让在场嘉宾不禁暗暗称道。 D大腕云集，娱乐名人竞相亮相是该剧取得成功的重要因素，但没有我们的鼎力相助 ，引起这么大的轰动也是不可能的，可没想到导演竟对我们如此冷漠。 答案：
2、 D 试题分析： A，胸无城府：城府，城市和官署，比喻难于揣测的深远用心。形容待人接物坦率真诚，心口如一。 B，秀色可餐：秀色，美女姿容或自然美景；餐，吃。原形容妇女美貌。后也形容景物秀丽。 C，如数家珍：好像数自己家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情十分熟悉。 D，用错对象，敬辞谦用。鼎力相助：鼎力，大力 。大力相助。指对别人对自己的大力帮助 ，敬词 ,多用于求人相助时的客 气话。 考点：本题考查学生正确使用词语的能力，能力层次为 E级。 点评：第一、可以逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，切忌不能望文生义； 第二、体会成语的感情色彩； 第三、要注意成语使用范围，搭配的对象； 第四、
3、尽可能找出选项句中相关联的信息。 第五、四个选项权衡比较，使用排除方法，选出认为合要求的。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 3分） 没有谁可以活在社会舆论的真空里， “贫二代 ”如此， “拼二代 ”亦如此， “富二代 ”更不例外。 ， 。当然，这其中也不乏误解与偏见。 ， ，只是， “富二代 ”的代言人在为这个群体正名的时候， 。 “富二代 ”其实没那么脆弱，也不该如此敏感。 试图改变社会舆论对 “富二代 ”的看法是必要的 客观地为 “富二代 ”正名也无可厚非 只不过社会舆论给予前两者的多是支持和鼓励 对于 “富二代 ”多是批评与鞭策 实在没必要把普通的社会舆论升级到
4、“歧视 ”的地步 A B C D 答案： C 试题分析： 句 “前两者 ”承接上句 “贫二代 ” “拼二代 ”， 照应上句 “富二代 ”。所以， 句在前， 句紧承其后。 紧接 “误解 ”“偏见 ”转入改变对 “富二代 ”的看法之必要， 句中 “也 ”照应第 句。 考点：本题考查学生语言表达连贯的能力，能力层次为 E级。 点评：语段内部的句子排列次序是句子根据语意的需要进行的正确组合。本题中的要排序的几个句子，它的排列，除了要把握其内部的语意关系之外，因为它是插在语段中间的，所以还要注意语段的前后语境。既要了解语段的意思，又要特别关注横线前后的话。该题中 两句的确立，就是根据其前面的语句这个具体
5、的语境。因此，这类的排序题，又 要注意具体的语境。 下列各句中没有语病、句意明确的一项是 (3分 ) A不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了重重困难，胜利攀登到顶峰。 B 11月 3日晚，来自衡东县的李正平遗失了给女儿治病的救命钱两万多元。得知此事后，热心的长沙市民在短短的一个多小时内捐款五万余元。通过这次捐款行动，足以说明长沙自有温情在。 C目前，人造关节所用的材料不外乎金属和塑料两大类。由于人体内钾、钠、氯等化学物质能使金属材料腐蚀生锈、塑料老化，所以选用的金属和塑料的化学性能必须高度稳定。 D为攻克克隆技术，他连业余时间都抓得很紧，凌晨早起，深夜晚睡。真是夜以继日，废寝忘
6、食。 答案： C 试题分析： A关联词语不当。 B项，不合逻辑， “一个多小时内 ”“多 ”与 “内 ”矛盾。D项，重复累赘。 “凌晨早起，深夜晚睡 ”意思重复，应改为 “凌晨即起，深夜才睡 ”。 考点：本题考查学生辨析并修改病句的能力，能力层次为 E级。 点评：高考考试说明规定考查的病句类型有六种，即：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。综观历年的高考语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是十分 “典范 ”的，虽然通过各 种措施增加迷惑性，但总体来说，其 “病征 ”是十分突出的，而且也有一些规律可寻，如果抓住这些 “病征 ”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是
7、不是有病，是何种语病。 现代文阅读 提笔忘字：科技进步导致文化衰退？ 日前美国洛杉矶时报的一则报道一石激起千层浪： “由于使用拼音发手机短信及电脑打字正在取代拥有数千年传统的一笔一画汉字书写，越来越多的中国人不记得如何用笔写汉字。 ” 显然 “提笔忘字 ”不是个别现象，否则也不会吸引国内诸多媒体纷纷发表报道和评论。虽然现在用得着手写的地方越来越少，但在偶尔出现需要的时候，如写个便条，填个表格，答个试卷等， “提笔忘字 ”却并非偶尔。此时，人们的解决之道颇为典型：不再去翻新华字典，而是掏出手机按几个按键，用拼音打出忘了的字。 “键盘依赖症 ”，就是这样活灵活现。 其实自从选择了现代化发展之路，汉
8、字手写被更为高效和标准的键盘输入所替代就是必然结果。御牛耕地，烧火做饭，这些中国人千百年来赖以糊口吃饭的基本技能，都在逐渐退出历史舞台。生存和生活技能的更新换代 ，是人类文明逐渐进步的伴随现象，这是生产力不断上升的结果，是历史的必然。然而，对于汉字书写的淡忘，却绝对是中华文化 至少是传统文化的衰退。 相对于其他生存和生活技能，汉字书写还担负着重要的文化传承作用，因为中国文化之精髓所在就寄托在汉字字形和书写汉字的手脑配合之中。这是汉字区别于其他字母类文字的地方，也是台湾地区力主要把繁体汉字申报为世界遗产的原因之一。倘若大部分中国人都不再会手书汉字，将是以汉字为基础的中国文化的重大缺失。作家王蒙曾
9、言： “遗失了中国的传统文化之精髓与汉字原形，我们成了数典忘祖的新文盲。 ” 可是，避免成为 “新文盲 ”的目标绝不是一纸政令或者法律法规所能达成的。今天的人们虽然偶尔还会发出 “原来你写的一手好字啊 ”这样的惊叹，但基本上人们已经淡忘隽秀字体所带来的荣光。因为，写一手好字已经失去了当年的实际作用，比如找到更好的工作甚至找到更好的对象；因为，写一手好字并不能与现在的办公自动化 “无缝衔接 ”，这是实用主义的选择。所以政府不能要求人们从高效低碳的无纸化自动办公环境中返回，也不可能要求人们在打字更高效的场合必须使用手写。就像曾经的清朝，每年的木兰秋闱可以保证八旗子弟不忘骑射，但是却并不能提升哪怕是
10、 保持军队战斗力。 所以，要想阻止 “提笔忘字 ”现象的继续恶化，仅仅依靠感慨和呼吁或是一两条无法施行的法令是不够的，必须让能写一手好字重新成为实用追求，甚至让手书汉字不仅成为一项技能，更加成为一种普遍认同的美的享受 就如同现代社会节奏再快，也挡不住大家停下来喝杯茶的兴致。而我们知道，咖啡和可乐的入侵并没有让中国人遗忘飘荡千年的茶香。也许，拿起笔享受书写，比将其看作宏图重任更加轻松，更加实际。 【小题 1】下列对 “提笔忘字 ”的相关叙述，不正确的一项是（ 3分） A “提笔忘字 ”反映的是越来越多的中国人不再一笔一画书 写汉字，而是在使用手机或电脑时用拼音进行交流的现象。 B “提笔忘字 ”
11、时不去翻字典，而是拿出手机用拼音打出忘记的字，这种解决问题的办法，在人们生活中普遍存在。 C “提笔忘字 ”如果成为在大部分中国人中都普遍存在的现象，将给以汉字为基础的中华文化带来一定程度的损失。 D要想让 “提笔忘字 ”现象不再恶化，必须让能够写一手好字重新成为实用追求，更加成为一种对美的享受。 【小题 2】下列对汉字书写的表述，不准确的一项是（ 3分） A汉字书写不仅是生存和生活技能，而且还寄托着中国文化之精髓，担负着重要的文化传承 作用。 B如今写一手好字再也不会令人惊叹了，也失去了以此能够找到更好的工作和找到更好的对象的功用。 C无纸化自动办公比手写汉字更加高效，也更低碳，所以政府不可
12、能要求人们在一切场合必须使用手写。 D “提笔忘字 ”的最实际解决方案是拿起笔来享受书写，正如中国人停下来喝茶，并享受茶香一样。 【小题 3】下列表述，与原文意思不符的一项是（ 3分） A美国媒体率先报道了中国存在的 “提笔忘字 ”现象，这一现象吸引了国内媒体的纷纷报道和评论。 B用键盘输入替代汉字手写是现代化发展的必然结果，但淡忘了汉字书写表现出传统文化的衰退。 C台湾地区力主把繁体汉字申报为世界遗产，其原因之一是汉字字形和书写汉字中寄托了中国文化之精髓。 D只要完善行政指令或法律法规就可以避免出现数典忘祖的新文盲，从而保存中国传统文化之精髓 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 B 【小
13、题 3】 D 【小题 1】试题分析：并不是使用拼音进行交流，而是使用拼音输入法。 考点：本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力，能力层次为 B级。 点评：如何解答 “理解文中重要概念的含义 ”？无论是主观题还是客观题，都存在 “一着不慎，满盘皆输 ”的致命陷进，准确审题、明晰答题方向是做对题、答准题的前提。养成全文搜寻、逐段圈点的阅读习惯。 “重要概念的含义 ”大都不会集中出现在某一处或某一段，而是有序地分布在多个段落中。养成回文对照、辨同析异的做题习惯。选择题的众多选项基本上都来自于原文，因此辨析原文语句与选项的差别是正确解答的前提。 【小题 2】试题分析： “已经不再令人惊叹 ”说得过于
14、绝对 考点：本题考查学生筛选文中信息的能力，能力层次为 C级。 点评：解答这类题的基本步骤是：从题干要求出发，确定信息区间。首先是审读题干，题干是方向，是 “命令 ”，题干规定答题的范围。其次，要依据题干找准信息区间，确定展开筛选整理的范围。 【小题 3】试题分析：文中没依据证明中国存在 “提笔忘字 ”现象是美国媒体率先发现，而只是美国媒体率先报道出来，而国内媒体纷纷报道和评论的不是 “美国媒体的报道 ”，而是 “提笔忘字 ”现象。 考点：本题考查学生归纳内容要点概括中心意思的能力，能力层次为 C级。 点评：对文章内容的概括与分析，需建立在对原文的理解和文意的把握上。在具体考查时，命题者常 设
15、置一些陷阱干扰项，而无中生有就是命题常设置的干扰项之一。无中生有，就是文章中本无此意，却在设计的选项中故意凭空臆造。这就要求解答者要细心。一是读题要细心，二是回读原文进行比对要细心。 精 神 终于，她答应陪儿子去吃肯德基了，不过，她说： “一言为定，只买一份鸡腿、一杯饮料。 ”儿子不止一次想光顾这个环境了。他远远地指着豪华的门面一侧站立着的穿着奶白色西服的模特儿，说： “那就是山德士上校。 ”她觉得那位老人显得富态而慈祥。 厅内，宽敞、宁静，只有三对青年分布在不同的角落。母子俩选了张离服务台不远的桌子，桌面摊着一 张报纸，他掀起说： “妈妈，你看。 ” 一张 10元面额的纸币和 8个 1元面额
16、的硬币。她惊讶了，脱口说： “怎么办？ ” 他说： “交给老师。 ” 她笑着说： “也好，这个店收了恐怕吞没了。 ” 他收起钱。她禁不住四下望了望，像是在做一桩丢人现眼的事儿。她的心 “怦怦 ”地跳。其实她真想白捡了这钱，只是儿子在场，他还小。 服务小姐端来了一份鸡腿，一杯可乐。她当即付了款。她奇怪地想：竟不能将18元用来支付这个诺言，那样的话，她也能点个便宜的点心，毕竟首次坐进这个幽雅的环境呀。 他说： “妈妈，你呢？ ” 她说： “你慢慢吃，到时我可要问你 什么滋味呢！ ” 他递过来说： “妈妈，你尝尝。 ” 她摆摆手说： “我不喜欢吃鸡，你慢慢吃，妈妈陪你。 ” 他埋头啃那鸡，显得仓促。
17、 她喜欢注视着儿子，说： “又没人抢，你慢慢吃，你这吃像难看。 ” 他放慢了速度，却已经只剩根细骨了。他仰脖喝进可乐，说： “妈妈，真的很好吃呢。 ” 她说： “再好吃还不是鸡？好了，这下算是如愿了吧。 ” 他站起，精神抖擞的样子，说： “味道真的很好呀。 ” 翌日，他临上学校，说： “妈妈，早餐钱你还没有给我呢？ ” 她刚醒来，说： “我这儿没零钱，你先垫着吧。 ” 他说： “我口袋里的钱不够吃早餐。那钱我要 交给老师呢。 ” 她打开皮夹，抽出一张 10元面额的纸币，说： “晚上再结算。 ” 傍晚，她一进门，看见正在做作业的儿子，首先想到那笔钱，似乎那 18元钱关系着儿子今后的成长、发展，她
18、期待儿子单纯、美好 在儿子面前，她仍是一个正面的形象，恐怕今生今世儿子都不知道她打过那笔钱的歪主意 。她说：“18元钱你上缴了吗？ ” 他放下笔，迎上来，说： “妈妈，上课前，我已经交给赵老师了。 ” 她说； “老师说啥了？ ” 他说： “也没说啥，赵老师要上课呢。 ” 她说： “唔，捡了东西是该上缴。 ” 再一天，上班，她接到一个电话，是赵老师的电话。 赵老师请她赶快到学校一趟。 她说： “出了什么事了？ ” 赵老师说： “肯德鸡快餐店老板赶到学校说要见见你们母子俩。 ” 老板是一个操着外地口音的中年人，没有店门口的永远站着的 “山德士上校 ”那么有风度，却也显的精明。他说，那 18元钱是他
19、特意摆在桌子上的，他决定谁拾金不昧，他就奖励 188元，他料不到校方转告了他，他就在学校颁发这笔奖金。我奖励这种感人的精神。 儿子一个劲儿地瞅她。她觉得受了 “山德士上校 ”作弄了一样，说： “我不要这笔奖金，我不要，我和儿子只不过偶然去了店里，我不过不想叫儿子失望，他父亲两个月前出外打工 好了，我现在要去上班了。 ” 周围响起了热烈的掌声，都看着母子俩。她觉得浑身发热，抚摩着儿子的头，说： “妈妈上班去了。 ” 下班回家，儿子欢喜地迎上来说： “妈妈，赵老师通知我，明天我当光荣升旗手。 ” 她拍拍儿子嫩稚的肩膀，说： “妈妈替你高兴。 ” （选自小小说选刊，有删改） 【小题 1】文中画线句说
20、 “在儿子面前，她仍是一个正面的形象， 恐怕今生今世儿子都不知道她打过那笔钱的歪主意 ”，表现了女主人公什么样的心理？小说中有哪些情节表现了女主人公的这种心理？（ 8分） 【小题 2】小说中的母亲原先盘算着那 18元钱，最 后又拒领那笔奖金，母亲前后表现的性格是矛盾的吗？（ 8分） 【小题 3】小说以 “精神 ”为题，包含了哪些丰富的内涵？（ 8分） 答案： 【小题 1】 1）面对 18元钱，母亲虽然口头上答应交给老师，内心却在盘算着如何利用这 18 元钱，而这种念头使她觉得自己在儿子心目中是一个 “反面形象 ”。 （ 2）表现这种心理的情节有： “其实她真想白捡了这钱 ”，这是她的心理活动。
21、 回家后她始终挂念着那 18元钱，儿子向她要早餐钱，她以没零钱为由旁敲侧击地提醒儿子可以先挪用拾来的钱。 晚上她一进门，看见正在做作业的儿子，首先想到的还是那笔钱。（每点 2分，答满 7分） 【小题 2】（ 1）小说中的母亲生活在艰难的境地中，让儿子吃一次肯德基成了她难以兑现的诺言，丈夫还远在外地打工。因此，面对意外得来的 18元钱，心为所动，显露了贪小便宜的自私。（ 2）儿子不暇思索就脱口而出说要交给老师，她表面上附和着，内心仍在盘算着，显露出人性中的些虚伪。（ 3）但是，面对着 188元的奖励，她觉得受了 “山德士上校 ”的作弄，拒领奖金，显露出要维 护自己的人格尊严。前后对比，人情在短暂
22、的失落以后自然复苏和觉醒，人物的性格是矛盾的。（每点 2分，答满 6分） 【小题 3】 示例 可以肯定餐厅老板的做法。在社会公德及人文精神沦落的时候，他特意把 18元钱摆放在桌子上，是对人性的一种考验；拿出十倍的奖金，更是对社会上拾金不昧精神的弘扬。（ 6分） 儿子具有拾金不昧的高尚精神。 孩子的成长需要精神引导，要保护孩子的单纯和美好。 拒领奖金，既是不想让儿子失望，更是维护自己精神上的尊严。（每点 2分，答满 6分） 【小题 1】试题分析：文中画线的句子有两层意思。 “在儿子面前， 她仍是一个正面的形象 ”面对 18元钱，她口头上答应儿子交给老师。所以，在儿子面前，她仍是一个下面的形象。
23、“恐怕今生今世儿子都不知道她打过那笔钱的歪主意 ”，口头上答应交给老师，而内心却在盘算着如何利用这 18元钱，而这种念头使她觉得自己在儿子心目中是一个 “反面形象 ”。明白了这些之后，应从这句话的上下文中找到母亲盘算着这些钱的情节。 考点：本题考查学生分析作品形象及表现手法的能力，能力层次为 C级。 点评：情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件 ,它是生活片断的有机剪辑 ,又是矛盾发生、发展的过程。把握好故事情节 ,是 读懂小说的关键。可抓住小说的事、物、人、情、时间、空间等线索 ,理清小说的矛盾冲突 ,体会情节对人物形象的塑造及主题的揭示所起到的作用。 【小题 2】试题分析：首先要先从这
24、一想一拒这两个事情中所表现出来的人物性格特征：面对意外得来的 18元钱，其实她真想白捡了这钱。回家后她始终挂念着那 18元钱，儿子向她要早餐钱，她以没零钱为由旁敲侧击地提醒儿子可以先挪用拾来的钱。晚上她一进门，看见正在做作业的儿子，首先想到的还是那笔钱。这些都表现出了母亲自私的一面。面对 188元奖金，她觉得受了 “山德士上校 ”作弄了一样，所以拒领这奖 金，又表现出了母亲人格尊严。 考点：本题考查学生欣赏作品形象的能力，能力层次为 D级。 点评：要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做
25、事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。 【小题 3】试题分析：梳理小说的主要情节，然后通过这些情节进行概括。当然这些精神，有的是具体的，有的却是隐含的意义。 考点：本题考查学生的探究能力，能力层次为 F级。 点 评：文学类作品阅读要求能 “体会重要语句的丰富含意 ”，落实到小说阅读中的 “重要词语 ”是指对营造典型环境、展示故事情节、塑造人物形象和表现中心思想等起重要作用的词语。而对小说标题内涵与作用的解读就是其中之一，要恰当地理解小说标题的含意，首先要了解一下小说创作者拟题的思路和技巧。 1、在理解题目本意的基础上，首先要注意
26、它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。 2、其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。 阅读下面一则材料，根据要求作文。（ 60分） 2011年 10月 13日下午 5时 30分许，一出惨剧发生在佛 山南海黄岐广佛五金城：年仅两岁的女童小悦悦走在巷子里，被一辆面包车两次碾压，几分钟后又被一小型货柜车碾过。而让人难以理解的是，七分钟内在女童身边经过的十八个路人，竟然对此不闻不问。最后，一位捡垃圾的阿姨陈贤妹把小悦悦抱到路边并找到她的妈妈。小悦悦在广州军区陆军总医院重症监护室，脑干反射消失，已接近脑死亡。 2011年 10月 21日，小悦悦经医院全力抢救无效，在零时 32分离世。 这
27、一事件引发网友广泛热议： 潘旋 88：良心的泯灭，就算不出手相助，担心祸及自己，打个电话报警或者打给 120总可以吧。最基本的道德底线都没 有了，这些还敢配做人吗？ 大贺天宫一号：我也每天开车，我也有孩子。我们在开车时多加一分小心，启动马达前想想自己的亲人，也许就能避免事故的发生。如果人心不再冷漠，也许孩子的命就能保住。 西部儿童猫妈：为什么没人指责过父母的疏于照管？监护人没有监护好孩子，要不要负责？ 广东 lirong:反思现时社会，虽然改革开放给中国带来了巨大的变化， GDP跃升世界第二位，但我们的社会价值观已经退步了，我们放弃了太多 . 上述材料引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或
28、联想写一篇文章，不少于 800字。 【注意】 立意自 定，题目自拟；除诗歌外，文体不限。 不得套作，不得抄袭。 不得透露个人相关信息。 书写规范，正确使用标点符号。 答案：略 试题分析：这一则材料，碾压的不仅是小悦悦，而且是一个人的良知，一个国家的道德良知。材料中网友的议论，其实就是网友对小悦悦事件的思考和联想。这些思考和联想，从所给的材料来看，主要涉及这些内容：做人的道德底线、拒绝冷漠、父母对孩子负起责任、物质与价值观等。对此，这则材料作文的审题立意不存在什么困难，就可围绕这几个方面来写。当然，在具体写作的过程中，应只就其中的某一点来写，不能面面俱到。 就是从某一方面来写，比如道德问题，也不
29、应大而化之，也应该作一个具体的解剖，也就是将其具体化，比如爱心等。 考点：本题考查学生的写作能力，能力层次为 E级。 点评： “准确立意 ”，这是 “全面理解材料 ”， “完整把握意旨 ”后的要求，也是给材料作文全面理解完整把握的必然反映。思路决定出路，一般地说，有什么层面的理解，就有什么样的立意，有怎样丰富的理解，就有怎样多样的立意。没有对材料的全面完整的把握，而抓住一枝一叶去生发，就谈不上立意的正确与准确。有时题中的 “自选角度 ”或是 “立意自定 ”，说是自选或自定，不是叫你离开材料， 另起炉灶自作文，而应到材料中去找感觉，找写作灵感。而材料本身的多样性又提供了切入的丰富性，我们可从事件
30、的原因过程与结果的关系切入，有什么原因就会有什么样的结果。可以说，给材料作文是以阅读为基础，思辨为动力，带动整个写作的素质性作文，它钟情于有头脑的人，有准备的人。 仔细阅读材料，正确地把握试题所涵盖的审题立意的角度、主要内容、中心、字数等正确地把握命题意图，不偏不漏、不折不扣地按要求确立中心意旨 。 文言文阅读 刘宠，字祖荣，东莱牟平人，齐悼惠王之后也。悼惠王子孝王将闾，将闾少子封牟平侯，子孙家焉。父丕，博 学，号为通儒。宠少受父业，以明经举孝廉，除东平陵令。以仁惠为吏民所爱。母疾，弃官去。 百姓将送塞道，车不得进，乃轻服遁归。 后四迁为豫章太守，又三迁拜会稽太守。山民愿朴，乃有白首不入市井者
31、，颇为官吏所扰。宠简除烦苛，禁察非法，郡中大化。征为将作大匠。山阴县有五六老叟，龙眉皓发，自若邪山谷间出，人赍百钱以送宠。宠劳之曰： “父老何自苦？ ”对曰： “山谷鄙生，未尝识郡朝。它守时吏。发求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安。 自明府下车以来，狗不夜吠，民不见吏。 年老遭值圣明，今闻当见弃去。故自扶奉送。 ”宠曰： “吾政何能及公言邪？勤苦父老！ ”为人选一大钱受之。 转为宗正、大鸿胪。延嘉四年，代黄琼为司空，以阴雾愆阳免。顷之，拜将作大匠，复为宗正。建宁元年，代王畅为司空，频迁司徒、太尉。二年，以日食策 免，归乡里。 宠前后历宰二郡，累登卿相，而清约省素，家无货积。尝出京师，欲息亭
32、舍，亭吏止之，曰： “整顿洒扫，以待刘公，不可得也。 ”宠无言而去。时人称其长者，以老病卒于家。 （后汉书 刘宠传） 注 策：古代用于计算的小筹，常用于卜卦。 A. 子孙 家 焉 家：安家 B.宠 简 除烦苛 简：选择 C.或狗吠 竟 夕 竟：竟然 D.尝出京师，欲 息 亭舍 息：歇息 【小题 1】下列各组句子中划线词的意义和用法，不相同的一项是（ 3分） 【小题 2】下列叙述不符合原文意思的一项是（ 3分） A刘宠是齐悼惠王的后代，其祖先悼惠王之孙因被封为牟平侯，从此世居牟平。 B刘宠从东平陵县令做起，做过豫章、会稽太守，以后又任将作大匠、宗正、大鸿胪、司空、司徒、太尉等高官，却清廉自守，家
33、无余财。 C山阴县有五六个眉毛头发都花白了的老人，拿着钱来谢刘宠，以表示对他惩处扰民官吏的感谢。 D刘宠曾经从京师外出，途中想在亭舍休息，被亭吏制止后，无言而去。其平和宽厚，不事张扬的品格深受人们称赞。 【小题 3】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (6分 ) （ 1）百姓将送塞道，车不得进，乃轻服遁归。 (3分 ) （ 2）自明府下车以来，狗不夜吠，民不见吏。 (3分 ) 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）百姓送他，连道路都堵塞了，车子不能前进，于是他就穿着便服悄悄离开。（ 5分） （ 2）自从您到任以来，夜里听不到狗叫声，百姓看
34、不到官吏。（ 5分） 【小题 1】试题分析：竟， 整，从头到尾。 考点：本题考查学生理解文言文常见文言实词在文中的含义的能力，能力层次为 B级。 点评：理解文言实词在文中的含义，可根据词在句中的语法位置来推断词义。根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性，进而推知它的词义。本题中的 “竟 ”字，它处在定语的位置上，用来修饰限制 “夕 ”。 【小题 2】试题分析： A项，与后面的 “所 ”字相配合，表被动。 B项，于是，就。C项，有时；有的。 D项，连词，来。 考点：本题考查学
35、生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层次为 B级。 点评：文言文试题的段子虽然选自课文之外，但所考查的知识却都在课外以内。这几年来，考到的文言虚词都能从文中找到答案：，许多例句都来自教材。因此，应立足教材，吃透教材，以课本为根本，提高文言虚词的解题能力。 【小题 3】试题分析： “以表示对他惩处扰民官吏的感谢 ”错，刘宠只是 “简除烦苛，禁察非法 ”， 除去那些烦琐的规章制度，禁止并查处部属扰民等不法行为。 考点：本题考查学生归纳内容要点概括中心意思的能力，能力层次为 C级。 点评：围绕文意， 仔细判断各选项中的有关细节，才能明辨各项表述的正确与否。要注意细节中是否存在着诸如人物的
36、张冠李戴、事件的前后倒置、事件杂糅、层次混乱、强加因果、内容上的归纳不完整、故意曲解、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等常见错误。 【小题 4】试题分析：本题中这几个词的翻译是整个句子的翻译关键：将送，送。将，送行。轻服，名词活用作动词，穿便服。遁归，悄悄离开。明府，汉魏以来对郡守牧尹的尊称。下车，官员到任。夜，名词活用作状语，在夜里。 考点：本题考查学生理解并翻译文中句子的能力，能力层次为 B级。 点评：理解并翻译文中的句子要善于抓住句中的关键词。在文言文翻译试题中往往会设置几个关键得分点，这几个关键得分点多数是句中的关键词语。文言句中的关键词包括：通假字、活用词、古今异义
37、词、偏义复词、多义词、常见实词、常见虚词。考生只要找出语句中的关键词语，明确其含义，并准确翻译，就能得分。反之，就会丢分。 附文言文参考译文： 刘宠字祖荣，是东莱郡牟平县人，齐悼惠王的后代。齐悼惠王儿子孝王将闾，将闾的小儿子封牟平侯，他的子孙就迁居牟平。刘宠的父亲刘丕，很有学问，人们称是儒学专家。刘宠年轻时随父亲学习，因精通经学被荐 举为孝廉，授东平陵县令。因为仁爱惠民被吏民爱戴。母亲患病，他弃官回家。百姓送他，连道路也堵塞了，车子不能前进，于是他穿着便服悄悄地离开。 后来，他四次升迁担任豫章太守，又三次升迁担任会稽太守。（会稽这个地方）山里的老百姓非常朴实善良，有的竟然从小到老都没有进过城市
38、，他们往往被官吏欺诈。刘宠除去那些烦琐的规章制度，禁止并查处部属扰民等不法行为，郡中秩序有了大的改观，老百姓安居乐业，他被征任将作大匠。山阴县有五六个老翁，眉毛头发都花白了，从若邪山谷间出来，每人拿着百钱送给刘宠。刘宠安慰他们说： “各位长者何必这样 呢？ ”老翁们回答说： “山谷里无知识的人，没有见过郡守。过去太守在任时，派官吏到民间搜求财物，白天黑夜不断，有时狗叫通宵，百姓不得安宁。自从您到任以来，夜里听不见狗叫声，百姓看不到官吏。我们年老难得逢此太平盛世，现在听说您要离任而去，因此我们特意来奉送。 ”刘宠说： “我的政绩哪里像您几位长者所说的那样好呢？你们辛苦了啊！ ”于是在各人的钱中挑
39、了一枚大的接受了。 后来，刘宠调任宗正、大鸿胪。延嘉四年，代黄琼为司空，因为天气阴气超过了阳气而免官。不久，被授予将作大匠，再任宗正。建宁元年，代王畅为司空，接连任司徒、太尉 。建宁二年，因测算日食有误而免官，回归乡里。 刘宠前后连任郡太守，多次升迁任卿相要官，但清廉朴素，家里没有多少资财。他曾经自京师外出，想在亭舍休息，亭吏阻止他说： “我们整顿屋舍，打扫干净，专门等待刘大人到来，您不得在这里休息。 ”刘宠没有说话就走了，当时人称他为长者。刘宠因年老又有病在家里去世。 诗歌鉴赏 溪桥晚兴 郑协 寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊 。 一川晚照人闲立 , 满袖杨花听杜鹃。 注： 郑协：南宋末遗民。
40、 芊芊：草木茂盛。 【小题 1】这首诗写了哪些景物？写景运用了哪种手法？请结合诗歌简要分析。（ 8分） 【小题 2】有人说诗中的 “闲 ”字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。（ 8分） 答案： 【小题 1】（ 1）亭基、渡口、春草、晚照、杨花、杜鹃（ 2分） （ 2）动静结合（或反衬，以动衬静），寂静的渡口，杜鹃啼鸣；春草茂盛，杨花飘落，充满生机，动静结合。（ 2分） 【小题 2】不同意。本诗表面上表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事、闲立观赏一川晚照的情景，其实内心是无比凄凉、孤独和惆怅，亭基寂寞，野度无人，落日晚照，杜鹃啼鸣，再加上诗人的特殊身份 南宋遗民，因而故国
41、之思，亡国之痛自不 待言。 （提示： “杨花 ”表现身世飘零； “杜鹃 ”表现游子思乡。此题如答同意不给分。）（ 4分） 【小题 1】试题分析：诗中所写之景物很容易答出。从所写的景物来看，一边是寂寞的的亭基和野渡，两岸茂盛的草木；一边是杨花飘落，杜鹃啼叫。由此可以看出，写景上是采用了衬托的手法，即以动衬静。 考点：本题考查学生鉴赏诗歌的表达技巧的能力，能力层次为 D级。 点评：答题思路。在分析诗歌的表达技巧时，不仅仅要知道表达技巧 “是什么 ”，更重要的是要知道 “为什么 ”(这种表达技巧本身的表达效果 )和 “怎么样 ”(这种表达技巧对表达诗歌思想感情 的作用 )。在高考中，对表达技巧的鉴赏
42、，重点考查的不是 “是什么 ”，而是 “为什么 ”和 “怎么样 ”。在回答此类问题时，应注意在辨识表达技巧的基础上，熟练掌握 “是什么 ”(叙 )“ 为什么 ”(析 )“ 怎么样 ”(评 )这一答题思路。 【小题 2】试题分析：这首诗前两句写景，写静景，第三句转写诗人，第四句以景写情作结。 “杨花 ”表现身世飘零； “杜鹃 ”表现游子思乡。诗后注释告诉我们，诗人是南宋遗民，身世飘零，亡国这痛，故国之思，诗人不可能闲适恬淡，而是无比凄凉、孤独和惆怅。 考点：本题考查学生鉴赏诗歌的思想感情的能力，能力层次为 D级。 点评：把握思想感情可以从以下方面入手：把握题目，即从题目看题材，也就是看诗词写的是
43、什么。弄清诗句含义，特别是 “诗眼 ”的含义。探究作者的写作意图。明确与诗词有关的时代背景及作者生平、思想背景。体味诗词的感情色彩。 语言表达 根据下列要求 仿写句子。 (6分 ) 因为有黑夜 ,我们才珍惜白天的阳光 ;因为有阴霾 ,我们才珍惜晴朗的开阔 ;因为有孤单 ,我们才会读懂欢聚热闹 ;因为有相思 ,我们才感动于瞬间的相见 .生活中你一定有这样的亲身经历 请以 “因为 才 ” 为思考原点仿写两个句子。 _。 _。 答案： (示例 )因为有失败 我们才珍惜成功 因为有缺陷 我们才珍惜完美。 试题分析：形式上要求以 “因为 才 ” 为思考原点仿写两个句子，句子间应是因果关系。内容上，要求结
44、合自己的亲身经历。且这个因果关系的句子，前者的因是不好或不希望出现的一面，后者是与之相对的一面。 考点：本题考 查学生仿用句式的能力，能力层次为 E级。 点评：先要分析、确认原句的句式特点、修辞手法，尤其是分句之间内在的逻辑关系：然后依样画 “葫芦 ”。若是续后句或补上句，还要考虑上下文语意的照应和文路的一致。仿用句式的题型大敛可分为两种。一种是仿照例句，单独造句，仿写的句子与例句之间在内容上没有任何内在联系，主要要求仿句句式结构及句子内在的逻辑关系与例句保持一致或基本一致，这种仿句叫 “依样葫芦 ”仿句；另 种是根据上下文仿造句子，仿写的句子与例句之间既有形式的要求，又有内容的要求 不仅句式
45、结构要保持一致或基本一致，而且内 容。 请为下面的新闻拟一条标题，要求不超过 15字。（ 5分） 六安网讯（记者 李东林）近日，国家水利部公布第十一批国家水利风景区名单，全国共有 52家水利风景区跻身国家级，我市淠河水利风景区名列其中。这对于我市提升城市品位，打造滨水、生态、宜居城市名片，促进旅游开发都具有重要意义。 近几年，市委、市政府陆续投资近 40亿对位于我市城区的老淠河和淠河总干渠实施综合治理，随着老淠河橡胶坝建成蓄水，新、老淠河已形成近 2.5万亩水面， 5千亩两岸绿地的城市生态带。淠河水利风景区由穿城而过的老淠河城区段和淠河总干渠城区段两部分组成，规划总长 56 公里，其中老淠河长
46、 24 公里，以及约 5公里长的月亮岛堤岸，新淠河长 32公里。景区总面积达 29.48平方公里，其中水域面积 16.27平方公里，景区内既有优良的水质、广阔的水域、葱郁的园林、璀璨的岛屿等自然景观，又有双塔摩青、上下龙爪、古城墙以及沙滩浴场、城市滨水广场、文化墙等人文景观，景区依城傍水，园林遍布，水质清澈，岛屿璀璨，彰显滨水魅力，为富有浓郁现代气息的城市滨水型带状生态景区。 答案：淠河水利风景区跻身国家级。（ 4分） 试题分析：这是一则新闻。不论是概括新闻的内容，还是给新闻拟一个标题，都要抓住新闻的导语部分。这则新闻的导语部分，就是第一段。对此，要抓住主要信息，抓住其中的关键词：近日，国家水
47、利部公布第十一批国家水利风景区名单，全国共有 52家水利风景区跻身国家级，我市淠河水利风景区名列其中。关键词为：国家水利风景区、淠河水利风景区名列其中。然后整合为：淠河水利风景区跻身国家级。 考点：本题考查学生概括压缩的能力，能力层次为 E级。 点评：新闻消息一般分三个部分：导语、主体、结语。开头 一段是导语，揭示新闻的核心内容。中间是新闻的主体，详细交代事件的来龙去脉，是对导语的丰富和扩展。最后是结语，对事件的意义和影响进行阐发，起补充延伸作用。给新闻拟标题，主要应看导语，适当参考主体部分，而结语可以用来验证。推敲语言重视表达。形式上尽可能用主谓式（陈述对象 +行为）或动宾式（动作 +对象）
48、，尽量不用或少用介宾式修饰成分，定语限制成分可要可不要尽量不要。 相关信息取核心勿重复。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 6分 ） 【小题 1】 ，六宫粉黛无颜色。 【小题 2】 ，鸟倦飞而知还。 【小题 3】心非木 石岂无感 。 【小题 4】出师未捷身先死， 。 【小题 5】塞上长城空自许 , 。 【小题 6】 ，隔叶黄鹂空好音。 答案： 【小题 1】回眸一笑百媚生 【小题 2】云无心以出岫 【小题 3】吞声踯躅不敢言 【小题 4】长使英雄泪满襟 【小题 5】镜中衰鬓已先斑 【小题 6】映阶碧草自春色 试题分析：本题默写要注意 “襟 ”“岫 ”和 “斑 ”这几个字，易写成同音的别字； “踯躅 ”“ 鬓 ”这两个字较难写，要注意笔画。
