1、2012-2013学年吉林省长春市十一高中高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组划线字读音全对的一组是 ( ) (3分 ) A 寥 落（ lio）颓 圮 （ p）惩 创 （ chung） 不 假 思索（ ji） B长歌 当 哭（ dng） 弄 堂（ lng） 搽 粉（ ch）匪我 愆 期（ qin） C 簿 册（ b）桀 骜 （ o ）谣 诼 （ zhu）不 遑 启居（ hung） D 靡靡 之音（ m）菲 薄 （ fi） 芰 荷（ j） 雨 雪霏霏（ y） 答案： B 试题分析： A颓圮（ p） C谣诼（ zhu） D菲薄（ fi） 考点：本题考查学生 “识记现代汉语普
2、通话常用字的字音 ”的能力，能力层级为A级。 点评：拼音不仅是我们学习汉字、学好普通话的工具，更是我们的一项语言技能。像菲薄（ fi）很多同学都会读成一声，这样类似的错音还有很多，都可以分类进行记忆，最好贯穿到平时教学中，让学生多积累。汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。学习过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。 下列各句中划线成语，使用恰当的一句是 ( ) (3分 ) A我们针对上海市历史保护建筑东弄和中弄遭整体拆除的事件进行了 连篇 累牍 的报道。是谁批准将历史保护建筑成片拆除的呢 带着公众的质疑，我们再次进行了调查。 B在这些定格的瞬间中，微笑、
3、开怀大笑，无论是儿童的，还是老人的，只要是发自心底的笑，都会具有强烈的感染力。看到这样的笑脸，人们总不由得也 付之一笑 。 C对于这本书的出版，周有光说： “这是写给自己看的， 一得之愚 ，一孔之见；为了节省笔墨，多半写成超短篇，过于简略，不成章法。 ” D睡意朦胧中，我听到妈妈在收拾东西。脚步很轻， 如履薄冰 ；关门的声音也是轻的。一切声响都是轻轻的，可我心里却有浓浓的不舍。 答案： C 试题分析： C(A连篇累牍，形容篇幅过多，文辞冗长。贬义。 B付之一笑：认为他人的攻讦刁难等不值得理会，不把它当一回事。这里当用 “报之一笑 ”用一笑来回应、示意。 C一得之愚：谦辞，指自己对某件事的一点看
4、法。 D如履薄冰：指做事极为小心谨慎，生怕失误。 ) 考点：本题考查学生 “正确使用词语（包括熟语） ”的能力，能力层级为 E级。 点评：要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。还要注意成语使用范围，搭配的对象； 尽可能找出句中相关联的信息，来 帮助我们判断。 下列句子中，没有语病的一句是 ( ) (3分 ) A由于朝鲜前最高领导人金正日逝世，使朝韩关系走向的问题再次成为人们关注的焦点，在国际社会中引起了不小的波动。 B在第 84届奥斯卡颁奖典礼上，电影艺术家尽管与预期相比只囊括了其中五项大奖，人们还是对其抱以极大的
5、赞誉。 C姚明退役，又有林书豪崛起，有西方记者大胆预言，林书豪有可能取代姚明，成为亚裔球员在 NBA赛场上新的榜样。 D 2012年初，亚欧大陆普遍出现极寒天气，专家认为这是因为北极涛动出现明显转折，致使极地冷空气向南扩散而造成 的。 答案： C 试题分析： C(A项 “由于 使 ” 造成成分残缺； “在国际社会中引起了不小的波动 ”亦缺少主语。 B 项不合逻辑： “囊括 ”即意味着包含了所有，而前有 “只 ”、后有 “其中五项 ”，语意矛盾。 D项结构混乱，为句式杂糅之误， “因为 ”和 “造成的 ”只能取其一。 ) 考点：本题考查学生 “辨析并修改病句 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：
6、认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放 回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。 选出与例句划线词用法不相同的一项 ( ) (3分 ) 例：既东 封 郑，又欲肆其西封 A群臣 怪 之 B若不 阙 秦，将焉取之
7、C 高 余冠之岌岌兮 D沛公旦日 从 百余骑来见项王 答案： A 试题分析： A和例句都是意动用法； B. 阙，作动词； C.高，作动词； D.从，作动词。 考点：本题考查学生 “理解与现代汉语不同的句式和用法 ”的能力，能力层级为B级。 点评：对于词类活用，使动用法和意动用法是相对简单的，一般学生都能判断出来。就是一个名词活用为动词和名词活用为状语学生不好区分，如果该词后面跟的是名词，那么这个词就是活用作动词，如果后面跟的是动词，那就是活用作状语。 下列各句中 “之 ”字用法与例句相同的一项是 ( ) (3分 ) 例：桑 之 未落，其叶沃若 A皆白衣冠以送 之 B顷 之 未发 C项伯乃夜驰
8、之 沛公军 D哀民生 之 多艰 答案： D 试题分析： A.代词，他； B.表时间停顿； C.去，到； D和例句都是主谓之间，取消句子独立性。 考点：本题考查学生 “理解常见文言虚词在文中的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：这种题型是考虚词题最常见的题型，相对而言也比较简单，只要能将各个句子看懂，分辨出这几个常见虚词的意义和用法就行了。 选出句式与例句句式相同的一项 ( ) (3分 ) 例：长余佩之陆离 A秋以为期 B群臣侍殿上者 C毋从俱死也 D若属皆且为所虏 答案： B 试题分析：例句和 B项都是定语后置句； A.省略句，状语后置句； C.省略句； D.被动句。 考点：考查学生 “
9、理解与现代汉语不同的句式和用法 ”的能力，能力层级为 B 级。 点评：文言文中的特殊句式，无外乎就那么几种：判断句、被动句、宾语前置、状语后置、定语后置、省略句等。 现代文阅读 阅读下面文章，回答下列小题。（ 16分） 江 南 雨 巷 董滇宁 有人说，江南的小巷是历史留给现实的入口。是啊！雨后的江南小巷是心灵的圣地，心在红尘中沾满尘埃，不能辩识来去，不妨就让这江南雨巷的烟雨旧梦浸润你已疲惫的心灵！ 轻轻地走入小巷。暮春的细雨在两旁的瓦棱上跳跃，忽而又顽皮地跳到青石板的路上 ，和他们在青石板上的伙伴们嬉闹着、喧哗着。踩在青石板的路上，这一刻，随着细雨，滑入历史的最深处 撑着油纸伞，血管里冲涌着莫
10、名的悲与喜，呼吸着空气里的清新，和岁月积淀下来的味道；江南的盛世在烟雨中落下了帷幕，惟有这雨后的江南小巷，褪尽纤华，延展着世人的想象。 空气中浸透着静谧。幽远的小巷中，我的移动和杂着雨儿们的跳动，成全了小巷的生动。小巷的两边是安然矗立着的老屋子。一幢幢灰瓦白墙的老屋子，饱受了风雨的侵袭，彰显着一种沧桑积淀后的黯然。灰白色的墙面在班驳间隐现时光的痕迹，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了几根 闲草做伴。 几间铺子半敞着门面。铺内，几人横靠着帐台边的木柱，正在打盹；忙碌着的小二，手脚极为麻利地端茶递水之间，仿佛都不会激起哪怕一丝尘屑的飞扬。大多数的屋子已是人去楼空，一把铁锁，锁住了一屋子的寂寞春秋。透过门扉
11、间的夹缝，瞅见一口八角的古井，井沿上残留着几片风吹落的树叶；眨眼间，似乎看见一个梳着两条小辫儿的蓝衣少女蹲在井边，手中拿着极粗的衣捶，露出一口极白的牙齿，对着这边轻轻地微笑；一阵风吹过，扫落了井沿的树叶，也带走了姑娘的影象 依然是个空落落的院落，一把生了锈的铁锁 雨停了。收起纸伞，听着檐下 滴答的水声，由心底升腾起一种恍如隔世的落寞。风儿抚过脸颊，把雨的湿气驻留在我的眼窝。眼前的小巷变得迷蒙，心在此刻却显得尤其的澄净。 一些墨绿的青苔粘在墙角，吮吸着雨露，淡漠了这多情的江南，绵绵的愁绪。抬眼望去，一只燕子飞掠而去。是否是从王谢堂下飞出的那只？可还能在这物是人非之外，辩识出你的故居吗？ 巷的尽头
12、，是一座小石桥。扶拦上的雨滴落入水中，荡起一层层的涟漪。在繁华与颓废之间，吹奏绿萧女子的面庞有了几多的改变？碧波还聚而来的，不是那提着油纸伞的栗色长发，却是那伤心桥下的惊鸿艳影。 沉浸在江南的幽幽梦 幻里，抬头，眼前已是那车水马龙、人声鼎沸的街市。回望小巷，雨后的它显得更为平静与安宁。寥落的水泡，在小巷的那头冉冉升空；街市这头袭来一阵强流，一瞬的光景，五彩的霓虹映亮整个天宇，嘈杂与躁动在这个节界中无限延伸！小巷深处隐隐透出的阑珊灯火，闪动着清亮的光芒，也足以照亮夜归人的路！。一座小桥，两方天地，是两势对立下的无奈疏离，也是历史白描地书写下的自然并存！是也罢，不是也罢，小巷犹在，而雨 今年下，明
13、年下，一千年以后，还会下。 走过雨巷，别无其他，清香盈鼻 【小题 1】第 段既有现实的描绘，又有对历史上的 江南小巷曾有过的情景的怀想。请说说作者写井边 “姑娘的影象 ”“似乎 ”出现又消失的用意。 (6分 ) 【小题 2】江南雨巷的特点有哪些？它给人什么感觉？ (6分 ) 【小题 3】第 段与上文构成什么关系？在文中起什么作用？ (4分 ) 答案： 【小题 1】（ 1）展现江南的小巷的独有的风情、特殊的韵致；（ 2分） （ 2）体现历史的沧桑感；（ 2分） （ 3）小巷给人虚幻感。（ 2分） 【小题 2】 (1)幽雅、恬静、优美、古老、纯朴、生动。（ 3分） (2)引人遐想、恍如隔世、多情。
14、（ 3分） 【小题 3】 (1)对比；（ 2分） (2)用现实的嘈 杂与躁动反衬江南小巷的平静与安宁，从而表现作者别样的思绪：感现实之紧张浮躁，侵扰人心；而江南小巷熨帖受伤的心灵、使人超脱于现实，让人得到慰藉。 （ 2分） 【小题 1】试题分析：写井边 “姑娘的影象 ”“似乎 ”出现又消失，带给人们一种梦一般的虚幻感，给人一种别样的风情，像戴望舒的雨巷给人的那种独特的风情和特殊的韵致。在这一段中对历史上的江南小巷曾有过的情景的怀想，让人感到江南小巷的那种历史沧桑感。 考点：本题考查学生 “体会重要语句的丰富含义 ”的能力，能力层级为 D级。 点评：对于此类题，同学们要既得 “意 ”而又不忘 “
15、形 ”，因为关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的甚至是含蓄隐晦的。因此，关键性文句多富有潜在义、引申义、双关义、象征义和多重义等，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的 “形 ”，深入领悟其语句段的“意 ”。 【小题 2】试题分析： “暮春的细雨在两旁的瓦棱上跳跃，忽而又顽皮地跳到青石板的路上，和他们在青石板上的伙伴们嬉闹着、喧哗着。 ”体现了小巷的幽雅、恬静、生动； “一幢幢灰瓦白墙的老屋子，饱受了风雨的侵袭，彰显着一种沧桑积淀后的黯然。灰白色的墙面在班驳间隐现时光的痕迹，青黑的瓦片耐
16、不住寂寞，邀了几根闲草做伴。 ”体现了它的古老和淳朴； “一些墨绿的青苔粘在墙角，吮吸着雨露 ”体现了它的优美。 考点：本题考查学生 “筛选并整合文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级 点评：对于筛选并整合文中的信息，首先要确定答题范围。确定了答题范围后，根 据分值划分出相应的层次，尽量用原文当中的原句筛选整合出答案：。如果原句太长，要加以概括总结，一定要体现出原文中的关键词语。 【小题 3】试题分析：用 “车水马龙、人声鼎沸的街市 ”和 “平静与安宁 ”的江南小巷作对比，从而表现了作者对繁华热闹的现实的反感，和对能够熨帖受伤的心灵、使人超脱于现实，让人得到慰藉的江南小巷的喜爱。 考点：本题考
17、查学生 “分析作品的主要表现手法 ”的能力，能力层级为 C级 点评：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子 ，就可以了。 文言文阅读 阅读下面一段文言文，完成小题（每题 3分，共 9分） 庞统字士元，襄阳人也。少时朴钝，未有识者。颍川司马徽清雅有知人鉴，统弱冠往见徽。徽采桑于树上，坐统在树下，共语自昼至夜。徽甚异之。称统当南州士之冠冕，由是渐显。 后郡命为功曹。性好人伦，勤于长养。先主领荆州，统以从事守耒阳令，在县不治，免官。吴将鲁肃遗先主书曰： “庞士元非百里才也，使处治中、别驾之任，始当展其骥足耳。 ”诸葛亮
18、亦言之于先主，领南郡太守。先主见与善谭，大器之，以为治中从事。遂与亮并为军师中郎将。亮留镇荆州。统随从入蜀。 益州牧刘璋与先主会涪，统进策曰： “今因此会，便可执之，则将军无用兵之劳而坐定一州也。 ”先主曰： “初入他国，恩信未著，此不可也。 ”璋既还成都，先主当为璋北征汉中，统复说曰： “阴选精兵，昼夜兼道，径袭成都；璋既不武，又素无预备，大军卒至，一举便定，此上计也。杨怀、高沛，璋之名将，各仗强兵，据守关头，闻数有笺谏璋，使发遣将军还荆州。将军未至，遣与相闻，说荆州有急，欲还救之，并使装束，外作归形：此二子既服将军英名，又喜将军之去，计必乘轻骑来见，将军因此执之，进取其兵，乃向成都，此中计
19、也。退还白帝，连引荆州，徐还图 之，此下计也。若沉吟不去，将致大困，不可久矣。 ”先主然其中计，即斩怀、沛，还向成都，所过辄克。 于涪大会，置酒作乐，谓统曰： “今日之会，可谓乐矣。 ”统曰： “伐人之国而以为欢，非仁者之兵也。 ”先主醉，怒曰： “武王伐纣，前歌后舞，非仁者邪 卿言不当，宜速起出 !”于是统逡巡引退。先主寻悔，请还。统复故位，初不顾谢，饮食自若。先主谓曰： “向者之论，阿谁为失 ”统对曰： “君臣俱失。 ”先主大笑，宴乐如初。 进围雒县，统率众攻城，为流矢所中，卒，时年三十六。先主痛惜，言则流涕。拜统父议郎，迁谏议大夫。追赐统爵关内侯，谥曰 靖侯。 (节选自三国志 蜀书 庞统
20、传 【小题 1】对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是 ( ) (3分 ) A 阴 选精兵，昼夜兼道阴：暗地里 B大军 卒 至，一举便定卒：通 “猝 ”，突然 C闻 数 有笺谏璋数：多次 D统复故位，初不顾 谢 谢：推辞 【小题 2】下列各句，都能表现庞统足智多谋的一组是 ( ) (3分 ) 性好人伦，勤于长养 今因此会，便可执之 并使装束，外作归形 先主痛惜，言则流涕 阴选精兵，昼夜兼道 将军因此执之，进取其兵 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( ) (3分 ) A庞统年少时老实憨钝， 20岁时去拜见司马徽，司马徽说庞统应该是南州读书人中最好的，
21、从此他渐渐出了名。 B庞统足智多谋，在攻取益州的策略上，早就成竹在胸，一口气给了刘备上中下三条计策，由其选择。 C庞统大度耿直，面对刘备做得不对的事情，他能直言不讳地指出来，事后仍然坚持原则。 D杨怀、高沛是刘璋的著名将领，倚仗自己兵强马壮，又占据着重要关隘，曾多次劝谏刘璋攻打荆州。 【小题 4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻泽成现代汉语（ 8分） (1)先主然其中计，即斩怀、沛，还向成都，所过辄克。 (4分 ) (2)伐人之国而以为欢，非仁者之兵也。 (4分 ) 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 4】 刘备认为他的中策不错，就杀了杨怀、高沛，进军成都，经
22、过的地方都被攻打下来。（得分点：然、即、辄、句意各 1分） 征伐别人的国家却把这当做高兴的事，这不是仁义之人的军队。（伐、以为、判断句、句意各 1分） 【小题 1】试题分析： D（谢：认错，道歉，谢罪） 考点：本题考查学生 “理解常见文言实词在文中的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：对于实词的理解，要注意联系原文相关内容，可用代入法，在理顺文章大意的时候就将这道实词题解决。每次遇到带点的实词，就将选项中的实词的含义代入，看是否通顺，这样以来，文章看完了，实词题也就解决了。 【小题 2】试题分析： B ( 庞统生性注重伦理关系，勤恳奉养父母，属于品行端正。 刘备痛惜流涕是因为庞统为国捐躯
23、，英年早逝 ) 考点：本题考查学生 “筛选文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级。 点评：做本题首先要理解 “忠谨 ”的含义，然后能明确各个分句里说的到底是什么。这种题型一般都会设置一些障眼法，有的是李大亮的行为， 却不能体现他的 “忠谨 ”，有的可能能体现 “忠谨 ”，却是别人的行为。所以做这类题一定要细心。 【小题 3】试题分析： D ( “曾多次劝谏刘璋攻打荆州 ”有误。原意是曾多次写信劝刘璋打发刘备回荆州 ) 考点：本题考查归纳内容要点、分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为 C级。 点评：这类题是对文言文整体阅读能力的考查，涵盖广泛，要求考生整体把握文意，是对文言文阅读能力的
24、高层次要求。题目所给选项特点是差别细微，似是而非，稍不留神就可能致误。做题要诀是严格比照原文，细心辨察正误。 【小题 4】试题分析：（ 1）在翻译这个 句子的时候， “然 ”译为认为， “即 ”译为就； “辄 ”译为都，各一分，语意完整给 1分。（ 2）这个句子中 “伐 ”译为征伐，“以为 ”译为把 当做， “非仁者之兵也 ”翻译成判断语气，各占 1分，语意完整给 1分。 考点：本题考查 “理解并翻译文中的句子 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。我们要求文言翻译要直译为主，意译为辅，一定要字字落实。翻译句子时应注意找准得分点，通假字、词类活用、特殊句式、古今
25、异义这些都很容易被设置为得分点。 【参考译文】 庞统字士元，襄阳人。他年少时老实憨钝，没有人了解他 。颍川人司马徽高雅，有能鉴定人才的名声，庞统成年的时候前去拜见司马徽。司马徽正在树上采桑，让庞统坐在树下，两人一起谈论从白天到夜里，司马徽感到他非常奇异。说庞统应该是南州读书人之首，从此渐渐出名。 后来南州郡任命他为功曹。庞统生性注重伦理关系，勤奋奉养父母。庞统后来担任南郡太守。刘备会见了他并和他长谈，非常器重他，任命他为治中从事。于是他和诸葛亮共同担任军师中郎将。诸葛亮留守荆州，庞统随刘备进入蜀地。 益州牧刘璋和刘备在涪陵会面，庞统献策说： “现在趁会面的机会，就把刘璋擒住，那么您不用打仗就能
26、得到益州。 ”刘 备说： “刚来到别人境内，还没有恩信，不能这样做。 ”刘璋回到成都后，刘备要替刘璋北征汉中，庞统又劝他说： “暗地选拔精兵，日夜兼程，直接偷袭成都；刘璋不会打仗，平时又没有防备，我们的大军突然来到，一举就能拿下益州，这是上计。杨怀、高沛，是刘璋的名将，各自凭借精兵，镇守关头，听说多次写信劝刘璋，让刘璋打发您回荆州。您还没到成都的时候，派人告诉他，就说荆州有紧急情况，打算回兵救援，并假扮打点行装，表面上做出要回去的意向；杨怀、高沛二人既佩服您的英名，又因为您的回去而高兴，估计必定会带少量骑兵来见您，您因此把他们拿住 ，进而收降他们的军队，才进军成都，这是中计。撤退到白帝城，和荆
27、州连成一线，慢慢地谋划攻打他，这是下计。如果犹豫不决，就会带来大祸，不能长期这样。 ”刘备觉得他的中计不错，就杀了杨怀、高沛，进军成都 ，经过的地方都攻打了下来。 在涪陵集会，置酒作乐，对庞统说： “今天的集会，真是高兴啊。 ”庞统说： “征伐别人的国家却很高兴，这不是仁义之人的军队。 ”刘备喝醉了，大怒说： “武王伐纣，有歌有舞，他不是仁者吗 你的话不对，赶紧出去 !”于是庞统起身告退。刘备不久就后悔了，请他回来。庞统回到他的酒席，一点也不谢罪，喝酒吃饭依然如 故。刘备问庞统： “刚才的话，是谁不对 ”庞统回答说： “我们君臣两个都有不对。 ”刘备大笑，酒宴又回到原来的欢乐气氛。 刘备进军围
28、攻雒县，庞统率部队攻城，被飞箭射中，死了，享年三十六岁。刘备非常悲痛惋惜，一说起来就流泪。封庞的父亲为议郎，又升任谏议大夫。追赐庞统为关内侯，谥号叫做靖侯。 诗歌鉴赏 秋 夜 曲 张仲素 丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。 秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。 【小题 1】你认为这首诗主要通过什么表现手法来创造清幽意境的 简要分析。（ 3分） 【小题 2】这首诗表现了诗主人公什么样的感情 又是 怎样表现的 请简要分析。（ 3分） 答案： 【小题 1】借助以动衬静创造清幽意境。（ 1分） “丁丁漏水 ”，动中显静，突出夜的幽静； “暗虫通夕响 ”，不仅以动衬静，而且曲折表现主人公内心的凄清孤寂。（ 2
29、分） （拟声 叠词酌情给分） 【小题 2】抒发了诗主人公对出征在外的丈夫的关爱与思念之情（ 1分）。她怨夜悠长，暗示她凄清孤寂，曲折表达诗主人公思念之情；而 “莫飞霜 ”则含蓄表现诗主人公关爱之情；（通过心理活动来表现或以景衬情， 1分愈来愈浓重的秋则强化了这两种感情的表达 2分）。 【小题 1】试题分析：一般说来，绝句讲究精炼，不 提倡用叠字，至少不象七律用得那么多。而这首七绝的开头两句中，却分别连用了 “丁丁 ”、 “漫漫 ”两个叠词。 “丁丁漏水 ”，动中显静，突出夜的幽静；借助以动衬静创造清幽意境，曲折表现主人公内心的凄清孤寂。 考点：本题考查 “鉴赏文学作品的表达技巧 ”考点，能力层
30、次为 D 点评： “表达技巧 ”分为四个理解层面由低到高（字词一句子 段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。 “秋逼暗虫通夕响 ”以动衬静。 【小题 2】试题分析：起句写秋月从东方升起，露水虽生，却是淡薄微少，给人一种清凉之感，烘托出女主人公清冷孤寂的心情。第二句写女主人公在气候转凉的季节还穿着轻软细薄的罗衣，没有更换秋衣；暗示了因秋凉需要更衣而思念远方的丈夫。第 三句写女主人公的弹筝行动，实际是以乐曲寄情。结句以巧妙的构思和奇特
31、的表现方法，通过女主人公的心理活动，展示了她独守空房的哀怨。诗的前两句是写景，秋夜微凉，景物凄清；后两句是写情，主人公寂寞难寝，所以殷勤弄筝。语极委婉，情极细腻，把儿女羞涩的情感掩蔽得严严实实。一经点破，怨情便展现在读者眼前，表达了诗人对女子的惋惜之情。 考点：本题考查学生 “评价文章的思想情感 ”的能力，能力层级为 D级。 点评：诗歌借助具体的语言描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的 “思想内容 ”。无论是忧国忧民之情 、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。对于古典诗歌所表达的思想感情，如果稍微细致地加以归类，我们不难发现，有忧愁、寂寞
32、、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等各种类型。 语言表达 把下面一例新闻报道改写成一句话新闻（不超过 25字）（ 5分） 英国纽卡斯尔大学科学家领导的一个国际研究小组近日获得欧盟 1200万欧元的资助，利用陀螺仪技术开发一种微型生物传感器，帮助医生对癌症进行早期诊断。 研究人员在直径不足十分之一毫米，仅相当于一粒尘土大小的光盘表面上，涂上只 与肿瘤标记物发生结合反应的特定蛋白或 DNA。这种微型光盘有两种振荡模式，当肿瘤标记物与光盘上的蛋白或 DNA结合后，由于重量失衡，将导致光盘的振荡频率发生改变。通过测量振荡频率的差别，可以确定是否存在肿瘤标记物。理论上认
33、为，即便只有一个肿瘤标记物分子与光盘结合，也能利用这种便携式的医学设备测量出来，这将为医生提供一种非常重要的早期诊断癌症的治疗技术手段。而早期发现、早期诊断和早期诊断是控制癌症的关键。 答案：英科学家获资研发微型生物传感器诊断早期癌症。 试题 分析：概括新闻时，先看清新闻的结构，如果第一段是导语的，可以不用看后面，只要将第一段概括成一句话，而且要具备人物、时间、地点、事件四要素。本文的第一段就是新闻的主要内容，而第二段是对新闻相关内容的详细叙述。因此，只将第一段进行压缩，找出时间、地点、人物、事件四要素即可：英科学家获资研发微型生物传感器诊断早期癌症。 考点：本题考查学生 “压缩语段 ”， 能
34、力层级为 E级。 试题分析：本题解题步骤如下： 读懂原文，明确主要信息和侧重点，用提取要点法，归纳出内容要点并审清题目的要求； 分析阅读的语段，明确语段文体，划分 层次，概括层意，弄清其内在的关系，辨明题型，确立压缩的角度； 明确阅读材料的表达方式，找出关键语句，概括信息要点；依照字数要求，决定取舍； 按题目要求，选择最佳句式，恰切表达，注意语言的连贯； 一句话新闻的答题要点：必须是一句话，一般应该具有人物、时间、地点、事件四要素。 默写 补写下列名篇名句中的空缺部分。（每空 1分，共 8分） 【小题 1】子曰： “吾十有五而志于学 六十而耳顺， ， 。 ”（论语 为政） 【小题 2】淇水汤汤
35、， 。（氓） 【小题 3】子曰： “ ，思而不学则殆 ”。（ 论语 为政） 【小 题 4】又前而为歌曰 :“ ， !”（荆轲刺秦王） 【小题 5】民生各有所乐兮， 。 ，岂余心之可惩？（离骚） 答案： 【小题 1】七十而从心所欲 不逾矩 【小题 2】渐车帷裳 【小题 3】学而不思则罔 【小题 4】风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还 【小题 5】余独好修以为常 虽体解吾犹未变兮 试题分析：默写（ 1）时，注意 “逾矩 ”的写法。默写（ 2）时，注意 “帷 ”的写法。默写（ 3）时，注意 “罔 ”的写法。 默写（ 4）时，注意 “萧 ”的写法。默写（ 5）时，注意 “犹 ”的写法。 考点：本题考查学
36、生 “默写常见的名句名篇 ”的能力， 能力层级为 A级 点评：默写常见的名句名篇，要注意领会含义，圈点强记，边背边写；要突破生僻难写字，默写时不连笔，规范书写；要注重同音异义词，注重同义异形词；要关注通假字等。该题型主要是填写题，复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 “地平线 ”，现代汉语词典解释为： “向水平方向望去，天跟地交界的线。 ”自然界的地平线只存在于极目望去的远处。如果你走过去，就会发现那里也是坎坷不平的，而地平线却仍在远处向你招手。这时，如果你再回望你的出发地，才发现原来坎坷不平的地方现在望去也是平展的。 请根据上述材料，自定立意，
37、自选文体，自拟标题，写一篇不少于 800字的文章。 答案：略 试题分析： “地平线 ”则是从空间的角度着眼 ,是前瞻性的标题 ,体现出的心态是对未来生活的向往。地平线有实指义和虚指义。实指义是指向水平方向望去 ,天跟地交界的线。自然界的地平线 只存在于极目望去的远处。虚指义则是指地平线的象征意义。从积极的角度看 ,它可以象征人生的理想 ,是奋斗的目标 ;从消极的角度看 ,它可以象征个人对周遭的认识极限 ,是视野的局限。一个人要对自然、对人生、对社会有更深刻的认识 ,就必须走出个人认识的地平线 ,冲破思想牢笼 ,扩展自己的襟怀 ,提高自己的境界。要注意的是 ,使用虚指义作文时 ,必须抓住词语概念
38、的特点展开联想和想象 ,务必合理、恰当 ,不可牵强附会。 考点：本题考查学生写作的能力，能力层级为 E级。 点评：由于 “析材料 ”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法： 发现 法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。 设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。 归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。 提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中 、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
