1、2012-2013学年浙江省温州中学高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中划线字的读音完全正确的一项（ ） A 抹 杀 m 谂 知 shn疱 疹 po顺 蔓 摸瓜 mn B 蒂 部 d混 入 hn妊 娠 chn风尘 仆仆 p C 镌 刻 jun粘 贴 zhn扃 牖 jing纤 尘不染 xin D 寥 落 lio晦 朔 shu气 氛 fn悄 无声息 qio 答案： C 试题分析： A顺蔓摸瓜 Wn B 妊娠 Shn D 悄无声息 qio 妊娠，顺蔓摸瓜等等，都是比较容易看出的错误读音，悄无声息这些词的读音虽具有很强的迷惑性，但它们都出自教材，所以难度并不大。另外，像蔓、仆
2、、粘、纤、悄等多音字也应该是同学平时注意的重点。 考点：考查识记现代汉语普通话常用字的字音。 点评：此题为语音题，总体难度不大。 下列关于文学、文化常识的说法不正确的一项（ ） A古代 “朔 ”指农历每月的初一， “望 ”指农历每月的十五， “三五之夜，明月半墙，桂影斑驳。 ”一句中 “三五 ”就是望日。 B旦、末，元杂剧角色。末分为正末、副末、外末等。旦分为正旦、副旦、老旦等。 C 1918年 5月，首次用 “鲁迅 ”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。鲁迅的小说集有呐喊、彷徨、朝花夕拾等。 D “永和九年，岁在癸丑 ”这一句运用了年号和干支兼用纪年法。 答案： C 试题分析
3、：鲁迅的小说集有呐喊、彷徨、故事新编，朝花夕拾是鲁迅的散文集。本题考查的知识点虽然看上去比较分散，但基本上都是重点。没有偏、难、怪的知识点。另外，像鲁迅这样的大家，文集的记忆很重要。包括其中一些著名篇目的出处都要留意。 考点：本题考查文学常识的识记能力 点评：本题的错误选项考查了学生对鲁迅小说集的识记。 填入下面横线处的语句，衔接最恰当一项是 ( ) 情趣是感受来的，起于自我的，可经历而不可描绘的；意象是观照得来的，起于外物的，有形象可描绘的。 _ 。 A情趣是基层的生活经验，意象则起于对基层经验的反省。情趣如自我容貌，意象则为对镜自照。 B情趣是起于对基层经验的反省，意象则是基层的生活经验。
4、情趣如自我容貌，意象则为对镜自照。 C情趣是基层的生活经验，意象则起于对基层经验的反省。情趣如对镜自照，意象则为自我容貌。 D情趣是起于对基层经验的反省，意象则是基层的生活经验。情趣如对镜自照，意象则为自我容貌。 答案： A 试题分析：根据给出的句子 “情趣是感受来的，起于自我的，可经历而不可描绘的；意象是观照得来的，起于外物的，有形象可描绘的。 ”则可推断，情趣是最基层的认识，是一种无法表达的感知；而意象则是在此基础上的反省，因而可以形诸抽象的理论，是可以表达的。再根据句式的前后一致，逻辑关系上的前后对应，我们可以做出推断。 考点：本题考查学生语言表达中语意连贯和准确的能力，能力等级 E 点
5、评：本题难度较大。语序题，有的是一段话要 求选择句式与上下文相连，有的是几个句子按一定的关系相排列。做这一类题，首先要读懂文意，再根据逻辑关系或描写顺序进行排列，其中代词或连词可帮助确定句子的前后关系。 下列句子中的文言句式与例句都相同的一项是（ ） 例句：之二虫又何知 A背负青天而莫之夭阏者；无乃尔是过与 B文采不表于后世；是以见放 C安能以身之察察；客有吹洞箫者 D齐谐者，志怪者也；列坐其次 答案： A 试题分析：例句：之二虫又何知（宾语前置）与 A项相同 B、文采不表于后世，介词结构后置； 是以见放，介词结构后置，被动句； C、安能以身之察察，定语后置；客有吹洞箫者，定语后置； D、齐谐
6、者，志怪者也，判断句； 列坐其次，省略句 考点：本题考查学生对文言文不同居士的理解和辨析能力 点评：本题难度不大，主要是因为备选的项都比较重要，学习时，基本上都是作为重点在课堂上强调过。 指出下列句中划线词的活用类型相同的一组（ ） A臣具以表 闻 吾妻死之年所 手 植也 B 倡优 所畜而后乃今将图 南 C妪，先大母也， 乳 二世魏其，大将也， 衣 赭衣，关三木 D 一 死生为虚诞渔父莞尔而笑， 鼓 答案： C 试题分析： A、臣具以表闻， “闻 ”使 知道； 吾妻死之年所手植也，名词作状语，亲手； B、倡优所畜，名词作状语，像倡优一样； 而后乃今将图南，名词作动词，南飞； C、妪，先大母也，
7、乳二世 ，名词作动词，喂养； 魏其，大将也，衣赭衣，关三木，名词作动词，穿上； D、一死生为虚诞 数词作动词，把 看作一样 ； 渔父莞尔而笑，鼓 首鞫 剩 么 br考点：本题考查词类活用。 点评：本题有一定的难度，因为活用种类有很多，需要仔细辨别。名词做状语，动词的使动与意动等为考查的重点。平时学习时注意一些词语活用的判断方法。如，名词作状语的判断，名词 +动词，但是，动词的发出者并不是这个名词，那么可以断定，这个名词做状语。两个名词连用，一般前一个用作动词。名词 +动词，这个动词时另外一个人发出的，可能是使动用法。 下列选项中划线的词解释不完全正确的一组是（ ） A 稽 其成败兴坏之纪（稽：
8、考证）彼且 恶 乎待哉（何） B大母 过 余曰 （看望）若 望 仆不相师（怨恨） C群贤毕至，少长 咸 集 （咸：全都）已为墙， 凡 再变矣（总共） D渔父 莞尔 而笑（美好）而后乃今 培 风（凭借） 答案： D 试题分析：莞尔：微笑的样子，本题设题的难度很低，只要选出错误的一个就行，而且， “莞尔 ”这个词现在还在用。 考点：本题考查理解常见文言实词在文中的意义的能力。 点评：这些句子选自教材，学生对每句话所处的上下文不太陌生，所以难度不大。关键是平时要准确识记这些实词的意义，准确翻译词语在句子中的意思。 下列各句中没有通假字的一项是（ ） A其翼若垂天之云 B沧浪之水清兮，可以濯吾缨 C则
9、仆偿前辱之责 D或取诸怀抱，悟言一室之内 答案： B 试题分析： A垂 陲 C责 债 D悟 晤 考点：本题考查学生理解常见实词在句中含义和用法（包括通假字）的能力，能力等级 B 点评：本题难度较小，四句话均出自课文，且都是注释中明确标出的三个通假字。 下列各句没有语病的一项（ ） A我们一贯主张，国与国之间的争端应通过谈判解决，反对诉诸于武力或以武力相威胁的做法。 B互联网在中国民众的政治、经济和社会生活中扮演着日益重要的角色，成为中国公民行使知情权、参与权、表达权和监督权的重要渠道。 C李玉刚的男女声同歌演唱的独特技巧和极具中国古典韵味的扮相，不仅在澳洲悉尼歌剧院引起轰动，还引起央视艺术人生
10、 栏目的关注，对他进行了独家专访。 D日前，房地产新一轮调控政策出台，在网上引起广泛的争议。房价继续上涨，还是逐渐回归理性，绝大多数网友表示对此不抱有希望。 答案： B 试题分析： A诉诸于，成分赘余； C语序不当 ， “不仅引起央视艺术人生栏目的关注，对他进行了独家专访，还在澳洲悉尼歌剧院引起轰动。 ”D“对此 ”，指代不明。 考点：本题考查辨析语病的能力。 点评：辨析语病句题为必考题，有一定的难度。但只要明确语病的类型，找出关键点就行。例如常考的类型多为搭配不当，成份残缺，结构或逻辑混乱等。做题时，还要养成找典 型标志的习惯，如，搭配的问题标志有顿号、和；主客颠倒的标志是：对、对于，逻辑混
11、乱的标志是：能否，是否，另外，出现关联词要注意位置和关系陷阱等等。 下列词语中划线词语运用完全正确的一项（ ） A刘和珍等爱国青年在反动政府门前表现出来的沉勇友爱、 无所不为 的精神，着实令人敬佩。 B罗密欧与朱丽叶为了爱情，双双殉情。在两人的灵柩前， 不共戴天 的两个家族最终和解。 C某市原副市长许运鸿家教不严，其妻儿收受贿赂 80多万元。有人认为，许运鸿虽有不可推卸的责任，但因为他事先不知，所以 罪不容诛 。 D他们一家十口人曾经幸福美满地生活在一起，但自从战乱时期 劳燕分飞后，至今仍然音讯全无。 答案： B 试题分析： 不共戴天： 不愿和仇敌在一个天底下并存。形容仇恨极深。 A.“无所不
12、为 ”是指没有不干的事情，指什么坏事都干，用在此处语境中感情色彩不当。C罪不容诛：罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。意义用反。 D “劳燕分飞 ”适用的对象是夫妻或者情侣两个人分手，不是一家人。 考点：本题考查正确使用成语的能力。 点评：本题难度一般。答题的关键是明确成语设题的陷阱所在，一般为望文生义、褒贬失当、敬谦失当，所以平时积累时要吃透成语的意义，不可乱用。另外，我们也建议同学能在平时分类积累，分类记忆。这样既提高记忆效率，也有很强的针对性。 下列词语书写完全正确的一项（ ） A绵里藏针里程碑沧桑牒血 B金榜题名金刚石逶迤渣滓 C游目骋怀龟列片博得销行 D陨身不恤铜器作噩耗憔悴 答案：
13、B 试题分析： A牒血 喋血 C龟列片 龟裂片 D陨身不恤 殒身不恤，本题中的迷惑点不多，绵里藏针 棉，金刚石 钢，这两个 只要平时注意也不是问题。 考点：本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字。 点评：本题错误选项错字不多，所以选出正确选项并不难。答题时可用有把握的字来排除没把握的，从而最后选出选项。再者平时识记时要因义辨形。 现代文阅读 现代文阅读（共 9分，每小题 3分） “原生态 ”文化，是指根植于某个地域并且反映当地历史人文特征、没有经过商业开发的文化形态，是文化的最初的、最原始的状态，其特征是天然美、自然美、原始美。文化艺术领域的 “原生态 ”即原汁原味的民族文化，典型的代表如音乐
14、、舞蹈等。原生态的音乐声调古朴原真、嗓音鲜润婉 转、高亢雄浑，让人们犹如听到了天籁之音；原生态的舞蹈服饰绚丽斑斓、动作豪迈铿锵、舞步翩跹袅娜，将古朴轻松、厚重愉悦的乡野生活表现得淋漓尽致，展示出原型化的乡土风貌。 任何一种艺术都有其自身独特的表现语言。苗寨的山歌闪烁如祖传的银冠，蒙族的乎麦宽广如无垠的草原；一曲十二木卡姆，一书 “山药蛋 ”，一嗓子信天游；那古朴原真的乡间俚语、原汁原味的山歌吆喝、节奏铿锵的翩跹舞步无不展现出各民族音乐舞蹈所独有的艺术语言。各民族独特的服饰文化，歌舞中独有的形体动作和节奏都构成了各民族原生态舞蹈语言的重要组成部分，真实得让人获得反璞归真的快感。在歌唱领域中，要是
15、没有正确把握各民族的语言，唱得再好，也不是地道的原生态民歌。用民族语言或地方方言来演唱，就是在强调原生态唱法语言上的特点，不然，就失去了原生态歌唱的意蕴。如在劳动中所产生的 “劳动号子 ”，在田野山间所产生的 “山歌 ”，其语言韵调都有明显特点。 原生态艺术同时也体现出不同的地域特点，地方色彩浓郁。如陕北的信天游，甘肃、青海、宁夏的花儿，蒙古的长调牧歌，侗族大歌，彝族的阿诗玛，维吾尔族的十二木卡姆等。我国地域宽广、幅员辽阔，既有高山大川，又有丘陵平原；既有江南水乡，又有北方草原 。许多地区交通阻塞，人迹罕见，这在客观上也为原生态艺术的保存创造了有利的条件，许多少数民族的原生态歌舞、音乐我们还是
16、第一次欣赏到，它们令人耳目一新。这些原生态民歌相比传统的美声、通俗等，唱法更加丰富，更加有味道，也更能获得观众的喜爱。如青歌赛上云南省代表队的原生态唱法选手纳西姐妹组合，以动情感人的嫁女调获得青歌赛第五名，很多观众都说，这个剧目唱得非常好，很有地方色彩，非常感人。 当前，民族文化正受到经济全球化的冲击，许多文化现象正快速消失，各民族民间音乐文化生存的土壤也正在发生变化。原生态艺术只能存在于 适宜它发展的土壤里，一旦受到现代文明的冲击，失去原有的形态，也就失去了它本身存在的意义。虽然目前保护原生态的呼声越来越高，但原生态的土壤依旧一寸一寸地被吞噬，如何更好地保护原生态文化，避免原生态文化在现代社
17、会的发展和冲击下变质、在不断发扬中消失、最终沦为一种表演，这是值得我们深思和理性思考的一个重要问题。原生态文化的美需要我们去呵护、去尊重，而不要去排斥 !让我们一起去欣赏原生态文化中的纯洁美 ! 【小题 1】下列有关 “原生态 ”文化的理解，不符合原文意思的一项是 ( ) A “原生态 ”文化是一种文化形态，它植根于某 个地域，反映当地历史人文特征，且未经商业开发。 B “原生态 ”文化具有天然美、自然美、原始美的特征，是文化的最初的、最原始的状态。 C “原生态 ”文化的特质在原生态舞蹈上有充分的体现 :服饰绚丽斑斓、动作豪迈铿锵、舞步翩跹袅娜。 D “原生态 ”文化最典型的代表是音乐和舞蹈
18、，它们是原汁原味的民族文化。 【小题 2】下列表述，不符合原文意思的一项是 ( ) A各民族的原生态艺术都有其自身独特的表现语言。如苗寨的山歌、蒙族的乎麦等，无不展现出各民族音乐所独有的艺术语言。 B在歌唱领域中，原生态唱法只要用民族语言或地方方言来演唱，就不会失去原生态歌唱的意蕴。 C原生态艺术体现出不同的地域特点，地方色彩浓郁。而我国许多地区交通阻塞，人迹罕见，这在客观上为原生态艺术的保存创造了有利的条件。 D原生态艺术只能存在于适宜它发展的上壤里，一旦受到现代文明的冲击，失去原有的形态，也许会像许多受到经济全球化冲击的文化现象一样快速消失。 【小题 3】文章前三段分别是从哪些方面来介绍原
19、生态文化的？（ 3分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 B 【小题 1】天然美、自然美、原始美的特征；独特 的表现语言；浓郁的地方色彩。 【小题 1】原文说 “文化艺术领域的 原生态 即原汁原味的民族文化 ”，典型的代表如音乐、舞蹈等。做本题时，要与原文认真对照，没有任何出入，才能认定为正确。 考点：本题考查学生 “理解文中重要词语的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：对于概念的理解，要注意联系原文相关内容，将选项与原文进行认真对照，特别注意其中是否混淆范围，将相对表达成绝对，还有选项中是否出现时间倒置和因果倒置的情况。 【小题 1】说法绝对，误把原文的必要条件为充分条件。 考点
20、：本题考查筛选重要信息的能力。能力层级为 C级。 点评：解这道题的关键是对题干所在段落进行重点阅读，依据文中句子进行分析，与原文不符的排除。有些似是而非的选项要单独提出来，再次阅读与这句话相关的所有文字，逐字逐句推敲，确定选项。 【小题 1】问题在设置时已经暗示了答题的方向：前三节介绍的原生态文化，并且从三个方面介绍，实质上已经把同学的分析方向定在概括三节文字的内容上了。概括三节文字的内容，就很容易了，这类社科文的每节内容就是每段文字的支撑句，支撑句一般都是开头和结尾，那么，答案：就很清楚了。 考点：本题考查学生归纳内容要点的能力，能力等级 C 点评：本 题设题的指向性强，没有审题上的障碍。不
21、过学生在找出相关信息以后，还要做一项工作 压缩。题目难度一般。 文言文阅读 文言文阅读（共 18分） 何远字义方，东海郯人也。高祖 践阼，为后军鄱阳王（萧）恢录事参军。远与恢素善，在府尽其志力，知无不为，恢亦推心仗之，恩寄甚密。顷之，迁武昌太守。 远本倜傥尚轻侠至是乃折节为吏杜绝交游馈遗秋毫无所受。 武昌俗皆汲江水。盛夏，远患水温，每以钱买民井寒水，不取钱者，则 谒 怪 渌侣识嗳绱恕 蠖嗨 澹 跫 睹渴巢还 捎闶 选恍愿昭希 裘穸嘁韵甘率鼙薹摺 br后起 为武康令。太守王彬巡属县，诸县盛供帐以待焉，至武康，远独设糗 水而已。高祖闻其能，擢为宣城太守。自县为近畿 大郡，近代未之有也。郡经寇抄，远
22、尽心绥理，复著名迹。期年，迁树功将军、始兴内史。远在官，好开途巷，修葺墙屋，民居市里，城隍厩库，所过若营家焉。田秩俸钱，并无所取，岁暮，择民尤穷者，充其租调，以此为常。而性果断，民不敢非，畏而惜之。所至皆生为立祠，表言治状。顷之，出为信武将军，监吴郡。在吴颇有酒失，迁东阳太守。远在职，疾强富如仇雠，视贫细如子弟，特为豪右所畏惮。在东阳岁余，复为受罚者所谤，坐免归。 远耿 介无私曲，居人间，绝请谒，不造诣。与贵贱书疏，抗礼如一。 其所会遇，未尝以颜色下人，以此多为俗士所恶。 其清公实为天下第一。居数郡，见可欲终不变其心。妻子饥寒，如下贫者。及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。其轻财
23、好义，周人之急，言不虚妄，盖天性也。每戏语人云：“卿能得我一妄语，则谢卿以一缣。 ”众共伺之，不能记也。（节选自南史 何远传，有删改） 【注】 高祖：梁武帝。 旱恕埕埽焊闪浮芙 埽壕 歉浇 厍 br【小题 1】对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是 A其它事 率 多如此率：一般，大抵 B士类益以此 多 之多：赞赏 C民不敢 非 ，畏而惜之非：非议 D众共 伺 之，不能记也伺：伺候 【小题 2】下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是 A近代未 之 有也生物 之 以息相吹也 B吏民多 以 细事受鞭罚者臣 以 险衅，夙遭闵凶 C择民尤穷 者 顾视无可置 者 D复 为 受罚者所谤然此可 为
24、 智者道 【小题 3】下列对原文的赏析，不正确的一项是 A本文写馈遗秋毫无所受、每以钱买民井寒水、每食干鱼数片、田秩俸钱并无所取及妻子 饥寒如下贫者等，都表现了何远勤政廉洁的思想品质。 B文中写何远因性格刚毅果断，为官公正，责罚严明，视富豪强霸之人为仇敌，所以他被受罚者诬告而免除官职。 C对太守王彬何远仅提供干粮、饮水，表明何远不喜逢迎；而像经营家业一样整治辖境，并拿自己的俸禄为最贫困的百姓交税，说明其尽职爱民。 D本文由点及面，既写何远耿直无私，尽心执政，关心百姓，淡泊荣辱，深受人民的爱戴，也妙用 “士类益以此多之 ”一语推及其他士大夫之品行。 【小题 4】用 “/”给文中画波浪线的部分断句
25、。 (3分 ) 远 本 倜 傥 尚 轻 侠 至 是 乃 折 节 为 吏 杜 绝 交 游 馈 遗 秋 毫 无 所 受 【小题 5】把下面句子翻译成现代汉语。（ 6分） （ 1）今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心刺谬乎？（ 3分） （ 2）其所会遇，未尝以颜色下人，以此多为俗士所恶。 (3分 ) 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 B 【小题 1】 D 【小题 1】远本倜傥 / 尚轻侠 / 至是乃折节为吏 / 杜绝交游 / 馈遗秋毫无所受 【小题 1】 （ 1）如今少卿竟拿推荐人才教导我（教我推荐人才），恐怕和我个人的想法完全相反吧？ (2)何远与他人交往时，从不低声下气（拿脸色谦恭）地对待
26、人，因此经常受到俗士的忌恨。 【小题 1】 D项，伺：观 察，句子中的意思是 “注意、留心 ”，其实，这个错项也很容易发现，我们经常说 “伺机 ”中，就做观察讲。 考点：本题考查理解常见文言实词在文中的意义的能力。 点评：本题考查实词的句中意思。答这道题时可采用代入法，并联系上下文进行理解和推测。 【小题 1】 B项，都解释为 “因为 ”； A项，代词，这种情况 /取消句子独立性； C项，相当于 “的 ”， “民尤穷者 ”是一个定语后置句 / 的地方； D项，被 /对。本题中出现的 “者 ”的确是个难点，但是只要理解整个句子意思，就不难推断。 考点：考查理解文言虚词在文言文中意义和用法的能力。
27、 点评：文 言虚词的的意义和用法的辩析，首先要考虑意义，翻译不同一定不同；其次要联系学过的例句体会用法；第三，在平时学习中要归纳整理，才能熟练迁移运用。对于常见的 “于 ”“之 ”“以 ”“而 ”“乃 ”等要特别注意。 【小题 1】本题主要考查学生赏析文章写作手法的能力，本文没有由点及面，“士类益以此多之 ”只是作者从侧面表现何远的淡泊名利的品德的一笔。 考点：本题考查理解筛选文中信息，分析文章内容的能力。 点评：假设法和代入法是解答此类题最好的方法，即假设这些选项的内容都是正确的，用来加深理解原文，然后再用代入法，一一与原文比照验正 ，就会发现与原文内容不符的选项，排除即可。本题常见的设题陷
28、阱为张冠李戴、时间颠倒、无中生有等等，平时做题注意总结。 【小题 1】 试题分析：本题的有两个点要抓住：至是，杜绝交游，其他的都十分简单。另外，文言断句的方法大致有这样一些： 1标名（代）词，定主宾； 2明修辞 巧判断； 3看虚词，找位置。 句首词：夫、惟、盖、凡、且、窃、请、敬、斯、今夫； 句尾词：乎、哉、也、矣、欤、焉、耳 ； 句中词：以、于为、而、则； 关联词：苟、虽、则、虽然、纵、向使、假使、然则、若夫、至于、已而、且夫、乃夫、于是、至若、若、 故、是故、已而、岂 疑问语气词：何、胡、安、盍、奚、孰、奈何、若何、若之何 4明语法，辨句式 考点：本题考查学生对课外文言文的断句能力，能力等
29、级 B 点评：本题整体难度不大。 【小题 1】 试题分析：（ 1）无乃：恐怕，剌谬：完全相反，句式：介宾结构后置；（ 2）颜色：脸色，以：因为，句式：被动句。另外翻译时注意句子通顺。 考点：本题考查理解并翻译文言语句的能力。 点评：文言翻译注意三点：一要以直译为主，关键词一定要翻译准确；如（ 2）中 “颜色 ”易翻译错误，应特别注意。二是切记要把翻译的句子与原文结合在一起理解。第 三，照应文言句式和语气。 【参考译文】何远，字义方，是东海郯县人。梁武帝即位成为皇帝后，以何远为步兵校尉，并由于奉迎的功勋封他为广兴男，封邑有三百户。又迁任建武将军、后军将军鄱阳王萧恢的录事参军。何远与萧恢的关系一向
30、很好，在府中竭尽心力，知无不为，萧恢也推心置腹，倚仗他处理事务，关系亲密，十分信赖。 不久，他迁任武昌太守。何远本来风流倜傥，喜好行侠仗义，到这时才改变原来的志节行为，努力尽到自己的职责，杜绝交游，对亲朋的馈赠，丝毫不受。武昌民间都饮用长江水，盛夏时节，何远嫌江水热，经常用钱买百姓井中的凉水，如 有人不收钱，则将水还给他。其他事情也多是如此。这种作法虽然象是假装的，但表现出何远的委曲用意。他的车辆与服饰尤为简陋，所用器物没有铜制或漆器。江南盛产水产品，十分便宜，但何远每顿饭不过吃干鱼数片而已。然而他的性情刚正严厉，官吏及百姓多因小事受到鞭罚。 后来，何远又被起用为武康令。太守王彬巡察属县，诸县
31、都以盛宴款待王彬。到武康后，何远只为王彬准备下干粮、饮水而已。梁武帝听到何远的才干，擢升他为宣城太守。自县令升为靠近京都的大郡长官，是近代从未有过的事。宣城郡受到过盗匪抢掠，何远尽心治理，又使声名远闻。过了一年，何远迁任村功将军、始兴内史。何远在任时，喜欢开辟街巷，修整墙屋，小至百姓住宅、交易市场，大至城墙堑壕、马厩仓库等，他都象经营自己家业那样来加以修治。他应得的田秩俸钱，一概不取，到年底时，选择最穷困的百姓，作为他们的税款，长期坚持这样。而他性情果断，百 姓不敢非议，只是心中畏惧而感到可惜。何远所到之处，百姓都为他建立生祠，并上表报告治理的情况。不久，他出任信武将军，监吴郡事。他在吴郡因饮
32、酒过量，颇有失误，调任东阳太守。何远处理政务时，对豪强富户恨如仇敌，对贫民百姓视如子弟，因此，特别为豪强所畏惧。他在东阳任职一年多，又被受罚者所诬告，因此被免职还家。 何远为人耿直清高，不循私情，在人世之间，杜绝请谒，也不拜访别人。与别人写信，无论贵贱，所用的称谓礼节都一样。在与人交往时，从不低声下气，因此多受到俗士的忌恨。他的清廉公正，确实是天下第一。他先后出任数郡太守， 见到可产生贪欲的东西，始终不改变自己的廉洁之心。他的妻子儿女饥寒交迫，如同最贫穷的人。当他离开东阳归家，数年间口不谈荣辱，士大夫们更以此赞赏他，他轻财好义，周济别人的窘急，而且说话从无虚妄，都是出于他的天性。他经常与别人开
33、玩笑说： “你能抓到我一句假话，我就给你一匹缣作为酬谢。 ”大家都注意他，但未能找到。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成小题（ 5分） 咏怀八十二首 (其七十九 ) 阮 籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风 起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔 。 但恨处非位，怆 使心伤。 【注】 商风 :秋风。 怆 (ling):悲伤。 【小题 1】诗中 “清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒 ”四句体现了 “凤凰 ”怎样的品性 （ 2分） 【小题 2】这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感 请作简要分析。（ 3分） 答案： 【小题
34、 1】高洁 (或 “超然脱俗 ”“清高 ”)(答 “远离尘世 ”给分 )；志向远大 (或 “心忧天下 ”) 【小题 1】这首诗运用了托物言志 (或 “比兴 ”“象征 ”)的手法；以凤凰自喻 (或 “象征诗人自己 ”)抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬 (或 “报 国无门 ”)的悲伤情怀。 【小题 1】前两句显然的，凤凰不食人间烟火，不近红尘俗世，体现其高洁（高雅）；后两句写凤凰的神态，他关注八荒（辽阔），他震醒九州，心志之高，非一般所比。 考点：本题考查学生赏析诗歌中形象的能力，能力等级 D 点评：本题是形象类题目的变式题，只要求学生分析出凤凰这一形象的特征就行，且设题范围较为明显，所以难
35、度不大。 【小题 1】虽然诗歌的标题是咏怀，但是注意，整个诗歌中都是以 “凤凰 ”为中心，所以，初步断定为一首咏物诗，那么手法的分析就显得简单了，咏物诗的一般手法：象征、托物言志、拟人等等。第 二个问指向思想情感。从诗歌最后几句：适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆使心伤。看出凤凰受到了伤害，他准备离去，因为所处非地；我们还看到，凤凰发自内心的哀叹：叹自己所处非位。那么情感就很清楚了。 考点：本题考查鉴赏诗歌的思想情感和表现手法。 点评：本题是一道思想情感类和表现手法类常见的题目。答题的范围和指向十分清楚，词作中的形象也很鲜明，加之作者是我们很熟悉的大家，所以整体上难
36、度不大。 语言表达 阅读下面这段文字，用四字短语分别概括成都茶文化的特点（不超过 25字）。（ 5分） 成 都是泡在茶缸里的城市。早在公元前 59年，资中人王褒的僮约里就记载了在西蜀人家里烹茶的情景： “舍中有客，提壹行酤。烹茶尽具，已而盖藏。 ”成都的茶馆，民国时期就有 400多家，时至今日，已发展到 3000多家，从豪华时尚的高档茶楼到街边老树下的露天小茶馆一应俱全，消费少至两三元多到数百元，一年四季生意兴隆。茶倌掺茶有许多绝活，他们可以把装满开水、有一米长壶嘴的大铜壶玩得风车斗转，表演的花样有 “蛟龙探海 ”“飞天仙女 ”“童子拜观音 ” 普通花茶和绿茶一般都是用盖碗茶具来喝。茶盖谓天，
37、茶船谓地，茶杯喻人，茶水冲上，盖 子一盖，意思就是天地人和，您说多有讲究。 答案：（ 1）历史悠久（ 2）茶馆众多（ 3）档次多样（ 4）茶技高超（ 5）茶具讲究 试题分析：做此类题目，注意句子的多少，一般每句话都对应一个概括点。了解这个规律，我们的分析就容易很多。至于有些说明中的举例子，作比较等手法所涉及的句子可以忽略。 考点：本题考查学生概括句意的能力，能力等级 D 点评：抓住语段的表达方式特点，进行有针对性的概括，是此类题目的关键，难度中等。 仿照下面的句式和辞格，另写一句话。 (3分 ) 假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，我一定认清我的方向，飞 扬，飞扬，飞扬 答案：例：假如我是一
38、只小鸟，悠悠地在树林中逍遥，我一定认清我的志向，鸣唱，鸣唱，鸣唱 试题分析：暗喻、拟人、反复三种辞格模仿正确；句子通顺，结构完整，无错别字。 考点：本题考查学生仿写句子的能力 点评：仿写类的关键是搞清楚主要骨干，手法，句式，在此基础上，保持风格的一致和语气的连贯就行，难度不大。 默写 名句默写（ 10分） 【小题 1】既无伯叔，终鲜兄弟； ，晚有儿息。 _ _，内无应门五尺之僮。（李密陈情表） 【小题 2】柳丝长玉骢难系， 。（王实甫西厢记 长亭送别） 【小题 3】左丘失明， ； ，兵法修列。 亦欲以 ，通古今之变，成一家之言。（司马迁报任安书） 【小题 4】新沐者必弹冠， 。（楚辞 渔父）
39、【小题 5】鹏之徙于南冥也，水击三千里， ，去以六月息者也 。野马也，尘埃也， 。（庄子逍遥游） 【小题 6】真的猛士， ，敢于正视淋漓的鲜血。（鲁迅记念刘和珍君） 答案： 【小题 1】门衰祚薄 外无期功强近之亲； 【小题 1】恨不倩疏林挂住斜晖； 【小题 1】厥有国语，孙子膑脚，究天人之际； 【小题 1】新浴者必振衣； 【小题 1】抟扶摇而上者九万 里，生物之以息相吹也； 【小题 1】敢于直面惨淡的人生 试题分析：易错点分析：（ 1）祚、期功；（ 2）倩、斜晖；（ 3）厥、膑脚；（ 4）振衣（ 5）抟 考点：本题考查 “默写常见的名句名篇 ”考点，能力层次为 A，侧重 “识记 ”能力的考查。
40、 点评：诗文默写试题重在考查考生在理解的基础上记诵和默写诗文的能力。 作文 阅读下面的文字，按要求写一篇文章。 正能量是指一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。 每个人的心理都潜藏着巨大的正能量，一旦正确使用这种能量，就足够成就丰功伟业。相反，如果这种正面的 心理能量没有得到正确的使用，就会产生巨大的负能量，足以让你一生一事无成。我们每个人都有能力疏导自己的负能量，找回自己的正能量。 拥有正能量的人，会对生活乐观，他们相信人生路上的坎坷也是一种风景，值得留念和珍惜。 拥有正能量的人，拥有人生的目标，能坚定自己的信念，知道自己的所需并为之不断努力。当心灵疲倦时，他们
41、知道如何调整自己的内心，让心灵重获能量。 拥有正能量的人，拥有大智慧，他们分得清世界的黑白曲直，不会在人生的道路上跑偏也不会随波逐流。他们不会扭曲事物的本质，不会夸大事情的不利面。他们知道世界运作的原理 ，明白人人都有优点和弱点，也知道如何去克服人性的弱点和发挥人性的优点。 注意： 不要脱离材料的含意。 立意自定，题目自拟，文体自选。 不得套作，不得抄袭。 不得透露个人相关信息。 书写规范，正确使用标点符号。 答案： 示例一：美丽的女教师 可贵的正能量 车祸瞬间，她推开学生，而自己双腿被轧。黑龙江省佳木斯市第十九中学 29岁的女教师张丽莉，为救学生身受重伤，至今躺在重症监护室没有苏醒。连日来，
42、她的事迹在网络上引起强烈关注，张丽莉也被网友们称为 “最美女教师 ”。 她，没有豪言壮语，但每天都在给世界发送温暖。她，没 有怨天尤人，总是给社会传递正能量。 5 月 8 日晚上，放学时间。学校门口一辆大客车突然启动，撞向前面的大客车，使这辆车向前面几个毫无知觉的学生冲去。电光火石之间，张丽莉老师冲上来推开学生，自己却被卷入车底 在那个生死时刻，张老师但凡有一丝迟疑，就来不及把学生推开，几个更加年轻的生命势必遭逢大难。然而她义无反顾地冲了上去，自己身负重伤，保得学生安然。 这是一种视学生生命至高的不假思索的正能量，是一种将爱学生融入自己血液、化为行动本能的可贵品质，是一种古已有之于今也没有失传
43、的大爱之举，是一种足以感动中国、值得所有人学习的高尚情操。她的舍己救人，让我们想起四川南充那位为了保护学生而被 10多名歹徒持刀砍伤的郑经伟老师，想起汶川地震中那位伸开双臂保得四名学生平安却牺牲了自己性命的谭千秋老师。危险来临时，他们都采取了对学生有利而置自己于险境的方式，完美地诠释了 “师德 ”二字的千钧之重和崇高伟大。 张老师关键时刻的一推，并非破空而来的神迹，她日常就是一位敬业而慈爱的良 师。几年前的一个冬天，她为了保护一个学生，被一辆滑得刹不住的自行车挂破了裤子。现在看来，那几乎就是前几天这场灾难的预演。从几年前开始，她每月资助一个家庭困难的学生一百元钱，寒暑假也不间断。一边关心学生成
44、绩，一边关照学生生活，张老师为学生付出了智慧、金钱和心血，爱学生已经成了她的下意识。从张丽莉老师的几张生活照来看，她是一个容貌美丽、热爱生活的女孩。从张老师亲友、学生的叙述来看，她是一位心思细密、善于换位思考的女性。正是因为心中有爱，她在平常总是不声不响地焕发正能量，而到了生死瞬间则是拼却性命的庇护。 张老师 目前还躺在病床上，生死未卜。她英勇而无私的行为，令人感佩，也促人深思。很长一段时间以来，负能量到处都是。我们一边抱怨人心不古，互信缺失，一边对周围加意防范，吝于付出。屡屡曝出的社会新闻似乎也在印证着人们的认识：昨天有个老人倒在地上没人敢扶，前天有人扶了倒地的人却被赖上，而大前天还有倒地的
45、小女孩儿被碾压多次，过往车辆都不肯停，行经路人匆匆而过 在这种弥漫着焦虑和冷漠的空气中，似乎谁也不敢再轻易向别人展开笑脸，伸出双手，而且谁都能找出不再微笑和伸手的 “正当 ”理由。抱怨成了常态，提防成了共识，人与人之间的沟通变 得困难，简单的事情因为心理成本的增加而变得复杂。人们为这种自设的樊篱所苦，但又无力打破这种怪圈。 事实上，樊篱是可以清除的，怪圈是可以冲破的。张丽莉、谭千秋等老师的高尚行为，证明我们生活的时代中仍然有善的因子、爱的种子广布民间。他们没有豪言壮语，但每天都在给世界发送温暖。他们没有怨天尤人，总是给社会传递正能量。面对张老师的高尚行为，我们都应对惯常思维有所反省：人性中美好
46、的一面并未沉沦，把社会看得漆黑可能是因为观察的视角有误，如果你总是以悲观失落的心情面向世界，世界返还给你的可能就是更多的烦恼和忧虑。如果你总 是以热情积极的态度走出家门，社会返还给你的可能就是不间断的进步和越来越美好的心情。 “最美女教师 ” 焕发正能量，她在生死瞬间给我们上了最生动的一课。我们祝福她能脱离生命危险，重新回到她的学生中。更希望她的美丽化作春风，给我们带来更多的温暖 示例二：人生需要正能量 弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。无论是时光，还是往事，或是容颜，都如昨日之日一般弃我而去，任我多么留恋，它们却毫无回头之意。而今日之日又有诸多烦忧纷纷扰扰，挥之不去。人生就
47、是有这样的错觉：逝去的总是美好的，拥有的总是缺憾的，于是 ，在眺望昨日的背影时，眼里只有烦恼的身影来来回回。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。别管往事有多美好，别问曾经有多辉煌，别说过去有多美貌，人生的岁月只会如东流水一样匆匆流逝，若想挽留，只能挽留住烦恼，别的什么也留不下。不要总在过去的回忆里缠绵，不要总让昨天的阴雨淋湿今天的行装。昨天的太阳，晒不干今天的衣裳；昨天的辉煌，抵不过岁月的沧桑。面对诸多生活的风雨迷茫，人生需要正能量。 生活里去接收阳光豁达的正能量，自信岁月一百年，会当水击三千里！凡事都要往开出想，假若真的伤了一条腿，要庆幸自己还活着，不死就 是幸福！生活中不是什么别人和灾祸打跨了你，能打垮你的只有你自己。 凡事都往开处想，无论经历怎样坎坷的生活，内心始终保持对生活的热爱，始终用一颗温暖的心去面对人生。积极、乐观、豁达、从容、朴素、简单、宽容、善良 这些都是生命的正能量，我们来到人世间，只是去品尝一场场生活的酸甜苦辣咸，绝对不是去践行埋怨、仇恨、无知、贪恋、傲慢、冷漠等种种人生的负面情绪，这些可以说与那些正能量相对应的生命的负能量，它们能消耗我们的的精力，占据我们的快乐，侵蚀我们的生命。 别把痛苦的根源推给外界，人生所有的痛苦都来自自己 接收的这些负能量。
