1、2012-2013学年福建省晋江市养正中学高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，划线成语使用不恰当的一句是（ 3分） （ ） A南京的首场古董挂表拍卖会结果 差强人意 ，美国收藏家协会会员项明华收藏的 23款古董挂表昨天仅仅拍出了一块 华生 1906年产的银壳钻挂表以底价 1300元拍出。 B近年来中国 GDP 增长的相当大的部分来自于外国资本的投资和外贸出口，这表明中国经济的发展对于外国资本的依赖程度正日渐加深，可见人们担心外国资本控制中国经济的顾虑也并非 杞人忧天 。 C这所大学的活动室里，各种器材应该尽有，真是 汗牛充栋 。 D已经被启用多年的教工大礼堂，因为我
2、们这帮文工团员的到来一下子 蓬荜生辉 ，热闹非凡。 答案： B 在下面一段话空缺和依次填入成语，最恰当的一组是（ 3分）（ ） 笔名满天下而原名湮没无闻者，事实上等于 _。人家给咱们介绍一位沈雁冰先生，不如介绍茅盾来得响亮；介绍一位谢婉莹女士，不如介绍冰心来得 _。等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候，仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。千秋万岁后，非但真假难辨，而且 _。 A改名换姓大名鼎鼎弄巧成拙 B移花接木如雷贯耳弄巧成拙 C改名换姓如雷贯耳弄假成真 D移花接木大名鼎鼎弄假成真 答案： C 以下关于三国演义的情节表述，有误的两项是： ( )（ 5分） A献帝不甘心受曹操控制，在衣带中放
3、入诏书，令国舅董承设计除掉曹操，董承被家奴告密，谋杀曹操之事败露。曹操就杀了董承全家，怒气未消，还杀了董贵妃并宣布，从此以后，外戚不奉旨进宫者斩。 B黄盖受刑之后，只缺一个说客去献诈降书。黄盖与阚泽交好，请他前去。阚泽欣然领诺，到达曹营后，曹操拆穿了黄盖诈降的计谋，阚泽不急于解释，而是采用激将法，骗得了曹操的相信。 C关羽得知刘备在刘表处，到相府辞别曹操，恰好曹操生病，挂避客牌不见客人，张辽也托病不出，关羽无奈，只得留下书信一封辞别，并将曹操所赐之物，一一挂在库中，分毫未取，汉寿亭侯之印挂在堂上，喝退门吏，带上嫂嫂，去寻刘备。 D糜夫人为存子嗣，投井自杀，赵云推倒土墙掩盖枯井。赵云独自一人，怀
4、抱阿斗，七进七出，左右冲杀，连斩了曹操 五十多员大将 。曹操在山顶上望见，急问左右是谁，当得知是赵云时，曹操感叹说： “真虎将也 !吾当生致之。 ” E.攻打张绣期间，所过之处，稻熟将刈，为赢民心，曹操传令，凡践踏麦田者，并皆斩首。但没想到自己的马因迷路闯进麦田，违反了军令，这时谋士郭嘉提醒曹操 “法应加于尊 ”，于是曹操以剑割发代首，并传示三军，显示自己带头执行。 答案： CE 下列句式分类正确的一项是 （ ） 今日往而不反者，竖子也！ 毋从俱死也 不然，籍何以至此 父母宗族，皆为戮没 为击破沛公军 太子及宾客知其事者 此亡秦之续耳 夫晋，何厌之有？ 群臣侍殿上者 夺项王天下者必沛公也 A
5、/ / / / B / / / / C / / / / D / / / 答案： B. 下列各句都含通假字的一组是（ ） （ 1）往而不反者，竖子也 （ 2）卒起不意，尽失其度 （ 3）今老矣，无能为也已 （ 4）越国以鄙远 （ 5）偏袒扼腕而进 A B C D 答案： D 下列各句划线词语活用分类正确的是 （ ） （ 1）共其 乏困 （ 2）乃遂收盛樊於期之首， 函 封之。 （ 3）顷之未发，太子 迟 之。 （ 4）皆白 衣冠 以送之。 （ 5）秦武阳色变振恐，群臣 怪 之 （ 6）君安与项伯有 故 ？ （ 7）项伯杀人，臣 活 之 （ 8）沛公旦日 从 百余骑来见项王 （ 9）常以身 翼 蔽
6、沛公 （ 10）范增数 目 项王 （ 11）此亡秦之 续 耳 （ 12） 道 芷阳间行 A（ 1）（ 6）（ 11） /（ 2）（ 9） /（ 3）（ 10） /（ 4）（ 5）（ 12） /（ 7）（ 8） B（ 1）（ 6） /（ 2）（ 3） /（ 4）（ 9） /（ 5）（ 10）（ 12） /（ 7）（ 8）（ 11） C（ 1）（ 3）（ 6） /（ 2）（ 9） /（ 4）（ 5）（ 10）（ 12） /（ 7）（ 8） /（ 11） D（ 1）（ 6） /（ 2）（ 9） /（ 3）（ 5） /（ 4）（ 10）（ 12） /（ 7）（ 8） /（ 11） 答案： D 现代文阅
7、读 阅读下面的文字，完成小题。（ 15分） 天地苍茫一根骨 庞进 司马迁的祠墓在陕西的韩城市。祠内有他的塑像：束高发，穿红袍，长眉入鬓，双目炯炯 那眼神，有穿透历史烟云的明晰和超凡入圣的穆然；显著的还有那一袭长及心胸的须髯，给人一份文人的傲岸和学者的庄重。据说，人受过宫刑，胡须会随之脱光，而这尊塑像，依然大须飘拂 这大概是民意使然了：你皇上要把一个血性须眉变成一个不男不女的 “太监 ”，可在我们老百姓的心目中，这个人依然是男子汉，顶天立地，气吞山河的男子汉 ! 仔细看，司马迁的塑像是稍稍有些斜的，头向北方偏着。一种说法认为，司马迁是在遥望北方的苏武庙，因为这位在北国牧了十九年羊的汉朝使臣，和司
8、马迁是肝胆相照的僚友。另一种说法认为，司马迁是在遥望李陵，这位大汉名将的被迫降敌，正是司马迁罹祸的原因啊。我是倾向于后一种说法的，我甚至觉得 “李陵之祸 ”降临到司马迁的头上，是有某种必然性的。不错，司马迁是一个有骨气有血性又才华横溢抱负远大的文人 ，这样的文人在任何一个朝代，都是社会的良心。当李陵 “提步卒不满五千，深践戎马之地 ”，重创十万敌骑的消息传到长安时，汉武帝刘彻是笑眯眯的，公卿王侯们也纷纷 “奉觞上寿 ”，好听话说得长乐宫的麻雀都似乎要变成翩翩起舞的宫女。不料几天后，李陵终因矢尽粮绝，寡不敌众而被俘降敌。消息传来，全朝廷都哑巴了，刘彻更是 “惨怆怛悼 ”，脸吊得像经了霜的秋茄子。
9、 “你们还有什么话说 ”朝堂上，刘彻目扫群臣。群臣或面面相觑，诺诺唯唯；或言李陵该千刀万剐，夷其九族不足以抵罪。当刘彻对这样的看法眯目点头的时候，我们的太史公站了出来。他说李 陵平时克己奉公，身先士卒，有国士之风。此次出征，孤军奋战，血染寒山，英勇可嘉。降敌是一时无奈，日后有机会，他还会报效汉朝的。 “好你个司马迁， ”刘彻震怒了， “你竟敢替叛贼说话，谁给你的胆量 ” 现在看来，司马迁充其量不过是说了几句公道话而己。然而，问题倒不在于公道话本身，而在于竟然有人敢于站出来说公道话。社会良心和专制强权在这儿发生了深刻的矛盾。在刘彻的心目中，做臣子的差不多是一群牛马，鞭子下驮拉耕作，唯主子鼻息是仰
10、，哪里有你人模人样地站在我的对面说什么公道话的权利 对武帝刘彻，司马迁曾经抱有幻想。做 太史令，他异常勤奋，总想博得武帝的欢心。即使站出来为李陵辩护，也是见皇上满脸的 “惨怆怛悼 ”，禁不住效一番 “款款之愚 ”。然而，残酷的现实粉碎了文人的天真，他终于明白了：刚直不阿的书生和专横残暴的帝王是冰和炭、玉和泥。于是，不再幻想不再幽怨，为了 “草创未就 ”的史记，为了 “究天人之际，通古今之变，成一家之言 ”的理想和事业，他咬牙吞血，毅然决然地走向了苦难， “就极刑而无愠色 ”。至此，司马迁实现了一个转变，一个御用工具向独立人格的转变。从此，一个书生走到了一个帝王和这个帝王赖以存在的庞大体制的对立
11、面。你可以摧残我 的肉身，但你摧不毁我的抱负；你可以夺取我的生命，你却打不倒我的精神。我就要谱写一部世上从来没有的大书，让这个民族记住司马迁，让这个世界记住司马迁 !也让你刘彻看看，什么是真正的文人，什么是文人的肝胆。寒凝春华发，血沃劲草肥。炼狱淬火， 司马迁在提升精神的同时，成就了一根骨头。 好一根骨头啊 !即使面对一百个汉武帝，一千次酷刑，一万回磨难，这根骨头也不会酥软，绝不酥软 ! (选自当代散文精品，有删改 ) 【小题 1】下面对原文的分析和概括，不准确的两项是（ 5分）（ ）（ ） A标题 “天地苍茫一根骨 ”运用了借喻的修辞手法，既体现了司马迁命运的悲剧色彩，又突出了他的不屈精神。
12、 B作者对司马迁塑像的描写着重突出了他的眼神和胡须，表现了他的精神风貌，展现出人们心目中理想化的司马迁的形象，生动而传神。 C作为短小精简的传记，文章第一段通过写塑像介绍了司马迁的身世和经历，直入了文章的中心事件，凸显了人物精神，是人物传记的典型笔法。 D “我们的太史公站了出来 ”句中的 “我们 ”表现了作者对司马迁由衷的敬佩及为我们的民族有这样的文人而自豪的思想感情。 E “替叛贼说话 ”“震怒 ”了武帝终至 “就极刑 ”，归根到底是司马迁文人性格使然，刚硬而敢于说真话，不人云亦云，他的悲剧其实是他性格的悲剧。 【小题 2】 “司马迁在提升精神的同时，成就了一根骨头。 ”其中的 “提升精神
13、 ”和“一根骨头 ”分别指什么 （ 4分） 答：提升精神： _ 一根骨头： _ 【小题 3】文章结尾处，集中点染了司马迁的风骨与精神，对我们今天 确定人生价值、成就事业颇有启发与补益。请结合全文，选择两个方面，对他的人格与精神进行评析。 (6分 ) 答案： 【小题 1】 C E 【小题 2】提升精神：是指司马迁经历人生灾难后内心发生的一个转变，即由一个御用工具向独立人格的转变。（ 2分） 一根骨头：是对司马迁独立人格的形象化比喻。赞美他面对强权的坚强不屈，以及对理想与事业的执着追求。（ 2分） 【小题 3】 有独立人格。司马迁： “你可以摧残我的肉身，但你摧不毁我的抱负；你可以夺取我的生命，你
14、却打不倒我的精神。 ”“也让你刘彻看看，什么是真正的文人，什么是文人的肝胆 。 ”独立人格是司马迁最宝贵的特点，一个人只有不依附于任何权势，才有追求真理、献身真理的精神，才能成就事业。 有社会良心。司马迁敢于说公道话，敢于坚持正义，不趋炎附势，这是我们今天十分需要的一种价值取向。坚持正义，坚持真理，才能奉献社会。 有理想，执著追求。司马迁： “我就要谱写一部世上从来没有的大书，让这个民族记住司马迁，让这个世界记住司马迁 !”只有树立远大的理想，执著追求，才能实现个人的人生价值，才能为社会尽力。 顽强坚韧。在困难甚至灾难面前不动摇，在威逼面前不屈服，矢志不移，坚定不拔。这是事业成功的保障。 不重
15、名利，不迎合时俗。司马迁没有追求权贵的赏识，没有迎合时俗，耐得住寂寞，成就了 “史家之绝唱，无韵之离骚 ”，成就了伟业。 【小题 1】试题分析：文章从塑像写起，并未介绍人物的身世与经历，并未直入后文的中心事件，只是通过写塑像，突出人物精神与特征，增强可读性，与后文的内容相呼应。所以 C 项错。司马迁的悲剧归根到底是社会良心和专制强权发生了深刻的矛盾，刚直不阿的品格不能为专横残暴的制度所容。所以 E项也错 考点：本题考查学生 “筛选并整合文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级。 点评：五选二的题最容易出错，所以应该仔细 阅读选项中的内容。本题中 A、B、 D项是对文章内容的理解，而这篇文章又是小
16、说简单易懂，所以判断对错应该不难。 【小题 2】试题分析：司马迁为了草创未就的史记接受宫刑时，实现了一个转变，一个御用工具向独立人格的转变。从此，一个书生走到了一个帝王和这个帝王赖以存在的庞大体制的对立面。你可以摧残我的肉身，但你摧不毁我的抱负；你可以夺取我的生命，你却打不倒我的精神。我就要谱写一部世上从来没有的大书，让这个民族记住司马迁，让这个世界记住司马迁 !也让你刘彻看看，什么是真正的文人，什么是文人的肝胆。寒凝春华发，血沃劲草肥 。所以他提升的精神，是 “一个御用工具向独立人格的转变 ”。 一根骨头指他面对强权的坚强不屈，以及对理想与事业的执着追求。 考点：本题考查学生 “理解文中重要
17、词语的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：对于文章中的关键词语，要根据前后文加以理解。这两个词语出现在文章最后一段，确定了范围再加以筛选整合就可以得出答案：。 【小题 3】试题分析：本题不要求面面俱到，只要能就一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否理，理由是否充分酌情给分。（观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给 4分 ) 考点：本题考查学生根据人物 做法谈观点的能力。 点评：此题是一道开放题，针对这些评论，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。 文言文阅读 读下列语段，完成小题 （韩）信知汉王畏恶
18、其能，常称病不朝从。信由此日夜怨望，居常鞅鞅，羞与绛、灌等列。信尝过樊将军哙，哙跪拜送迎，言称臣，曰： “大王乃肯临臣！ ”信出门，笑曰： “生乃与哙等为伍！ ”上常从容与信言诸将能不，各有差。 上问曰： “如我能将几何？ ”信曰： “陛下不过能将十万。 ”上曰： “于君何如？ ”曰：“臣多多而益善耳。 ”上笑曰： “多多益善，何为为我禽？ ”信曰： “陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也，且陛下所谓天授，非人力也。 ” 陈 拜为钜鹿守，辞于淮阴侯。淮阴侯挈其手，辟左右与之步于庭，仰天叹曰：“子可与言乎？欲与子有言也。 ”曰： “唯将军令之。 ”淮阴侯曰： “公之所居，天下精兵处也；
19、而公，陛下之信幸臣也。人言公之畔，陛下必不信；再至，陛下乃疑矣；三至，必怒而自将。吾为公从中起，天下可图也。 ”陈 素知其能也，信之，曰： “谨奉教！ ” 汉十年，陈 果反。上自将而往，信病不从。阴使人至 所，曰： “弟举兵，吾从此助公。 ”信 乃谋与家臣夜诈诏赦诸官徒奴，欲发以袭吕后、太子。 部署已定，待 报。其舍人得罪於信，信囚，欲杀之。舍人弟上变，告信欲反状於吕后。吕后欲召，恐其党不就，乃与萧相国谋，诈令人从上所来，言 已得死，列侯群臣皆贺。 相国绐信曰： “虽疾，强入贺。 ”信入，吕后使武士缚信，斩之长乐钟室。信方斩，曰： “吾悔不用蒯通之计，乃为儿女子所诈，岂非天哉！ ”遂夷信三族。
20、 太史公曰：吾如淮阴，淮阴人为余言，韩信虽为布衣时，其志与众异。其母死，贫无以葬，然乃行营高敞地，令其旁可置万家。余视其母冢，良然。假令韩信学道谦让，不伐己功，不矜其能， 则庶几哉，于汉家勋可以比周、召、太公之徒，后世血食 矣。不务出此，而天下已集，乃谋畔逆，夷灭宗族，不亦宜乎！ （节选自史记 淮阴侯列传） 血食，享受后代的牺牲祭祀。 【小题 1】对下列句子中划线的解释，不正确的一项是 （ ） A信由此日夜怨 望 望，埋怨，责怪 B信尝 过 樊将军哙过，拜访 C人言公之 畔 畔，通 “叛 ”，背叛，叛乱 D 弟 举兵，吾从此助公弟，弟弟，代陈 【小题 2】下列各组句子中，划线词的意义和用法相同
21、的一组是 （ ） A辟左右与之步 于 庭因击沛公 于 坐 B而天下已集， 乃 谋畔逆樊於期 乃 前曰： “为之奈何？ C三至，必怒 而 自将荆轲逐秦王，秦王环柱 而 走 D于汉家勋可以比周、召、太公 之 徒因人 之 力而敝之 【小题 3】以下六句话编为四组，能说明韩信 “伐己功，矜其能 ”的一组是（ ） 笑曰： “生乃与哙等为伍！ ” 大王乃肯临臣 臣多多而益善耳。 常称病不朝从 吾为公从中起，天下可图也。 吾悔不用蒯通之计 A B C D 【小题 4】下列对原文有关内容的理解和概括，不正确的一项是（ ） A韩信认为，虽然陈 是陛下信任的臣子，但如果有人告发说他反叛，久而久之，皇上也会率兵围剿
22、。陈 一向知道韩信的雄才大略，对这种说法，陈 非常相信。 B韩信的一位家臣得罪了他，韩信把他囚禁起来，打算杀掉他。他的弟弟上书告发，向吕后报告了韩信准备反叛的情况。 C萧何欺骗了韩信，让韩信进宫祝贺，韩信进宫后，吕后就命令武士把韩信捆起来，在长乐宫的钟室把他杀掉了。 D司马迁认为，韩信还在布衣时就有野心，选择 “其旁可置万家 ”的高地安葬他的母亲。后来他果然图谋叛乱，以至于被诛灭宗族。 【小题 5】翻译下列句子。 （ 1）上常从容与信言诸将能不，各有差。（ 2分） （ 2）信乃谋与家臣夜诈诏赦诸官徒奴，欲发以袭吕后、太子。（ 3分） （ 3）相国绐信曰： “虽疾，强入贺。 ” （ 3分） 答案
23、： 【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 C 【小题 4】 D 【小题 5】（ 1）皇上曾经随口地和韩信议论将军们的高下，认为各有长短。 （ 2）韩信就和家臣商量，夜里假传诏书赦免各官府服役的罪犯和奴隶，打算发动他们去袭击吕后和太子。 （ 3）萧相国欺骗韩信说： “即使有病，也要强打精神进宫祝贺吧。 ” 【小题 1】试题分析： D弟，副词，只管。 考点：本题考查学生 “理解常见文言实词在文中的含义 ”， 能力层级为 B级。 点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，
24、当然也应该成为同学们备考的重点。 【小题 2】试题分析： A 都是介词，在 B表转折，却；于是，就。 C表顺承；表修饰。 D指示代词，这，这些 考点：本题考查学生 “理解常见文言虚词在文中的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一 个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。 【小题 3】试题分析： 是樊哙说的话； “常称病不朝从 ”是因为 “信知汉王畏恶其能 ”； 是韩信遇害时感到后悔，不是他自矜功伐。 考点：本题考查
25、学生 “筛选文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级。 点评：做本题首先要理解 “为政有成 ”的含义，然后能明确各个分句里说的到底是什么。这种题型一般都会设置一些障眼法，有的是张岱的行为，却不能体现他的 “为政有成 ”， 有的可能能体现 “为政有成 ”，却是别人的行为。所以做这类题一定要细心。 【小题 4】试题分析： D（ “还在布衣时就有野心 ”有误。） 考点：本题考查归纳内容要点、分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为 C级。 点评：这类题是对文言文整体阅读能力的考查，涵盖广泛，要求考生整体把握文意，是对文言文阅读能力的高层次要求。题目所给选项特点是差别细微，似是而非，稍不留神就可能
26、致误。做题要诀是严格比照原文，细心辨察正误。 【小题 5】试题分析：（ 1）在翻译这个句子的时候， “从容 ”“ 能不 ”各一分。（ 2）这个句子中 “夜 ”“省 略句各占 1 分，句意 1 分。（ 3）这个句子中 “绐 ”“虽 ”，句意 1分。 考点：本题考查学生 “理解并翻译文中的句子 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准 “信 ”（准确无误）和 “达 ”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。 附：译文 韩信知道汉王
27、畏忌自己的才能，常常托病不参加朝见和侍行。从此，韩信日夜怨恨，在家闷闷不乐，和绛侯、灌婴处于同等地位感到羞耻 。韩信曾经拜访樊哙将军，樊哙跪拜送迎，自称臣子。说： “大王怎么竟肯光临。 ”韩信出门笑着说： “我这辈子竟然和樊哙这般人为伍了。 ”皇上曾经随口地和韩信议论将军们的高下，认为各有长短。皇上问韩信： “像我的才能能统率多少兵马？ ”韩信说：“陛下不过能统率十万。 ”皇上说： “你怎么样？ ”回答说： “我是越多越好。 ”皇上笑着说： “您越多越好，为什么还被我俘虏了？ ”韩信说： “陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这就是我被陛下俘虏的原因。况且陛下是上天赐予的，不是人力能做到的。 ” 陈
28、 被任命为钜鹿郡守，向淮阴侯辞行。淮阴侯拉着他的手避 开左右侍从在庭院里漫步，仰望苍天叹息说： “您可以听听我的知心话吗？有些心里话想跟您谈谈。 ”陈 说： “一切听任将军吩咐！ ”淮阴侯说： “您管辖的地区，是天下精兵聚集的地方；而您，是陛下信任宠幸的臣子。如果有人告发说您反叛，陛下一定不会相信；再次告发，陛下就怀疑了；三次告发，陛下必然大怒而亲自率兵前来围剿。我为您在京城做内应，天下就可以取得了。 ”陈 一向知道韩信的雄才大略。深信不疑，说： “我一定听从您的指教！ ” 汉十年，陈 果然反叛。皇上亲自率领兵马前往，韩信托病没有随从。暗中派人到陈 处说： “只管起兵，我在这里 协助您。 ”韩
29、信就和家臣商量，夜里假传诏书赦免各官府服役的罪犯和奴隶，打算发动他们去袭击吕后和太子。部署完毕，等待着陈 的消息。他的一位家臣得罪了韩信，韩信把他囚禁起来，打算杀掉他。他的弟弟上书告变，向吕后告发了韩信准备反叛的情况。吕后打算把韩信召来，又怕他不肯就范，就和萧相国谋划，令人假说从皇上那儿来，说陈已被俘获处死，列侯群臣都来祝贺。萧相国欺骗韩信说： “即使有病，也要强打精神进宫祝贺吧。 ”韩信进宫，吕后命令武士把韩信捆起来，在长乐宫的钟室杀掉了。韩信临斩时说： “我后悔没有采纳蒯通的计谋，以至被妇女小子 所欺骗，难道不是天意吗？ ”于是诛杀了韩信三族。 太史公说：我到淮阴，淮阴人对我说，韩信即使是
30、平民百姓时，他的心志就与众不同。他母亲死了，家中贫困无法埋葬，可他还是到处寻找又高又宽敞的坟地，让坟墓旁可以安置万户人家。我看了他母亲的坟墓，的确如此。假使韩信能够谦恭退让，不夸耀自己的功劳，不自恃自己的才能，那就成为贤者了。他在汉朝的功勋可以和周朝的周公、召公、太公这些人相比，后世子孙就可以享祭不绝。可是，他没能致力于这样做，而天下已经安定，反而图谋叛乱，诛灭宗族，不也是应该的么。 阅读下面论语选段，回答问题。 子曰： “十室之邑 ，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。 ”（论语 公治长第五） 子夏 曰： “贤贤 易 色；事父母能竭其力；事君，能致其身 ；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之
31、学矣。 ”（论语 学而第一） 注 邑：村子。 子夏：孔子的学生。孔子死后，他在魏国宣传孔子的思想主张。 贤贤：尊重贤者。 易：看轻。 致其身：致，意为 “献纳 ”、 “尽力 ”。这是说把生命奉献给君主。 【小题 1】对上面这两个选段内容的理解，不正确的一项是（ ）（ 3分） A孔子是一个坦率直爽的人，他承认自己的忠信并不是最突出的， 因为即使在只有 10户人家的小村子里，就有像他那样讲求忠信的人。 B孔子在承认自己不具有忠信的优越性的同时，坦言自己非常好学，表明他自己的德性和才能都是来自于自己的 “好学 ”。 C一个人虽然没有什么学问，但他却从实行重贤、忠孝和诚信等伦理道德中学习，子夏认为，这
32、样的人就是一个知识高深的人。 D在子夏看来，评价一个人重要的是看他的德行，而不是看他的文化知识。由此可以看出孔子时代儒家教育重在德行的基本特点。 【小题 2】孔子又说： “好仁不好学，其蔽也愚（受人愚弄）。 ”结合上面的选段，请简要说明你对这句话 的理解。 (3分 ) 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】示例爱好仁德还应该爱好学习，不爱好学习就容易受人愚弄。孔子的话意在强调好学的重要性。但儒家所说的 “学 ”不仅是一般的知识学习，还包括修身如子夏所说的重贤、忠孝和诚信。 试题分析：子夏说： “看重实际的德行，轻视表面的姿态；侍奉父母，能够竭尽全力；服侍君主，能够献出自己的生命；同朋友交往，说
33、话诚实恪守信用。这样的人，尽管他自己说没有学习过，我一定说他已经学习过了。 ”所以， C项中说 “是一个知识高深的人 ”不对。 考点：本题考查学生 “鉴赏古典文学作品 ”的能力，能力 层级为 D级。 点评：这句话意思是说一个人以贤为贤，并能践行忠、孝、信等德性，虽说没有接受什么教育，但这本身就是一种学习，一种更本质的学习。非常典型表达了儒家行德高于知德的思想。一个人处理好与妻子（ “六经之道，造端乎夫妇 ”）父母，君主，朋友的关系， 已经很有 “德 ”，类似我们今日谈到的 “情商高 ”。 这是对易解释为 “看轻 ”时的理解。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成后面题目。 溪亭 林景熙 清秋有馀思，
34、日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 【小题 1】诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感 （ 2分） 【小题 2】请结合全诗，评析第三联中 “穿 ”、 “数 ”二字的艺术效果。（ 4分） 答案： 【小题 1】清秋 日暮 月初白 落叶 流萤 孤灯（答对 2个给 1分、答对 4个给 2分） 【小题 2】诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。 “穿 ”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。（ 2分）诗人又坐在林中百无聊赖地 “数 ”起了流萤。 “数 ”字传神的描绘出诗人苦闷无聊的心境。
35、（ 2分） 【小题 1】试题分析：诗人徙倚溪亭，观览景 色，思绪纷披，直至日暮，尚徘徊不下。 “馀思 ”，是指诗人在南宋灭亡之后，时时所怀有的旧君故国之思，同那种多愁善感的 “悲秋 ”有着本质的区别。 “高树月初白 ”，是说高高树巅挂着一弯洁白的初月，切上联 “日暮 ”。 “微风酒半醒 ”，在微风吹拂之下，诗人酒意初醒，与上联 “馀思 ”呼应。当此之时，诗人心绪不宁， “馀思 ”萦绕，难以去怀，从其半醉半醒的精神状态，不正说明他感慨至深嘛 。 “独行穿落叶 ”，踽踽独行之状如见， “穿 ”字尤妙。 “闲坐数流萤 ”，独坐无聊，只得藉数流萤以遣闷，其 髻巡黄降男那榭梢韵爰 ！昂未 娓杵穑 碌聘粼
36、锻 ！ 币簧 瞥挠娓瑁 蚵伊耸 说内煎谙耄 倌克墓耍 挥性洞 嫔掀 乓坏闳裘魅舭档牡苹穑 饲榇司埃 短砥嗔构录牛 毯 殴 萍彝觥 次抟乐 小秆 闹械男畔 br考点：本题考查学生 “筛选文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级。 点评：该题属于筛选诗文中的信息，只要大概理解了诗文的意思，然后找出相应的能够反映时间变化的意象就行了。 【小题 2】试题分析： “独行穿落叶 ”，踽踽独行之状如见， “穿 ”字尤妙。 “闲坐数流萤 ”，独坐无聊，只得藉数流萤以遣闷，其 髻巡黄降男那榭梢韵爰 靡弧笆 弊郑 饬骄涫 哑涓丛 拥拿 苄那樽 胄蜗笙拭鞯幕 妫 荒芽闯觯 渲幸 肿攀 硕陨 畹母惺芎褪贝 依氲挠白印
37、移涝唬骸按肆 酒剑 挥谩 郑 憔蹙 裾耨担 轿逖允 缘谌 治 郏 且病！弊慵 擞米种 br考点：本题考查学生 “鉴赏文学作品的语言 ”的能力，能力层级为 D级。 点评：这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时要把这个字得放在具体的语言环境中，并结合全诗的意境情感来分析。本题型的答题思路为： 解释该字在句中的含义。 展开联想，把该字放入原句中描述景象。 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 语言表达 下面这副对联有一处对得不够工整，请加以修改。（ 1分） 栏干槽净六畜兴旺，肥多水足稻麦丰登。 改为 答案： “六畜 ”改为 “牛羊 ”，或 “稻麦 ”改为 “五谷 ” 试题分析：该题
38、中 “栏干槽净 ”对 “ 肥多水足 ”， “ 兴旺 ”对 “ 丰登 ”都很恰当，只有“六畜 ” 和 “稻麦 ”对仗不是很工整，因此，可以将 “六畜 ”改为 “牛羊 ”，或 “稻麦 ”改为 “五谷 ”。 考点：本题考查学生 “正确使用修辞方法 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：对联，就像律诗里的 “对仗 ”，是文学形式之一，写对联要求： 1、仄起平收。上联的最后一字，必须是仄声字；下联的最后一个字，必须是平声字。这一条是对联必须要遵守的，也就是基本中的基本。 2、平仄相对。上下联相应的位置，要平仄对仗，上联用平，下联则用仄，反之亦然。当然这个要求太严苛了，不容易做到。变通的办法是：关键的位置能
39、做到平仄相对就可以了。所谓关键位置，指的是词的中心。词组末尾的那个字、以及动词一般来说要求对仗。如红花的花字，笑春风的笑字、风字。这也就是人们常说的一三五不论，二四六分明。做到这两点，格律上就大致过关了。但还有一些其它的要求，可称为进阶篇。要写好对联，这些 进阶的要求，也要慢慢适应。 名著导读 简答题。 (任选一题 )(5分 ) 【小题 1】三国演义第 25回 “屯土山关公约三事 ”。关羽和曹操约定的三件事是什么？请简述相关情节。 【小题 2】三国演义中刘备前往江陵途中，曹军杀来，冲散了刘备队伍，张飞在长坂桥断后。张飞的兵马并不多，他怎样完成这个任务？请简述。 答案： 【小题 1】下邳兵败后被
40、围在土山，曹操派张辽做说客。关羽向曹操约定了三件事：一是关羽只降汉帝不降曹操。二是要供奉刘备的两位夫人，三是一旦知晓大哥刘备的去向将不远千里前去找寻。曹操同意了。 【小题 2】张飞设 置疑兵，叫随从在马尾上拴上树枝，往来驰骋，冲起尘土，使曹军莫知虚实而不敢轻进。张飞立马桥头大吼三声，吓得曹军乱了阵脚，曹操只得急令退兵。当张飞从断桥撤走后，曹操方知中了张飞的疑兵之计。 试题分析：该题考查的是对文学名著一些情节上的了解，但相对而言是比较简单的，都是我们常提起的， “关羽和曹操的约定 ”和 “张飞断后长板桥 ”都是三国中的重要情节。 考点：本题考查学生 “鉴赏文学作品 ”的能力，能力层级为 D级。
41、点评：文学名著要读，也要读细，不要粗粗读过，过不久又忘了，一些主要的情节都要清楚。 默写 补写下列诗文名句 。 (7分 ) （ 1） ，问苍茫大地，谁主沉浮？ （ 2）鹰击长空， ，万类霜天竞自由。 （ 3）寻梦，撑一支长篙， / 。 （ 4）她静默地远了，远了， / ， /走尽这雨巷。 （ 5）真的猛士， ，敢于正视淋漓的鲜血。 （ 6） ， ；流言，尤使我耳不忍闻。 （ 7）风萧萧兮易水寒， ！ 答案： 【小题 1】怅寥廓 【小题 2】鱼翔浅底 【小题 3】向青草更青处漫溯 【小题 4】到了颓圮的篱墙 【小题 5】敢于直面惨淡的人生 【小题 6】惨象，已使我目不忍视了 【小题 7】壮士一去
42、兮不复还 试题分析：默写（ 1）时，注意 “寥廓 ”的写法。默写（ 2）时，注意 “翔 ”的写法。默写（ 3）时，注意 “漫溯 ”的写法。默写（ 4）时，注意 “颓圮 ”“篱墙 ”的写法。默写（ 5）时，注意 “惨淡 ”的写法。 默写（ 7）时，注意 “兮 ”的写法。 考点：本题考查学生 “默写常见的名句名篇 ”的能力，能力层级为 A级 点评：默写常见的名句名篇，要注意领会含义，圈点强记，边背边写；要突破生僻难写字，默写时不连笔，规范书写；要注重同音异义词，注重同义异形词；要关注通假字等。该题型主要是填写题，复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。 作文 请以 “找寻 ”为题 ，写一篇 800字以上的记叙文。 答案：略 试题分析：这是一个命题作文，审题关键在于把握标题的构成。 “找寻 ”，不要就事论事，写成单纯的具象的找寻某种东西，而是能提高一个层次，写成找寻什么精神层面的东西，得分会更高一些。 考点：本题考查学生写作的能力，能力层级为 E级。 点评：对于一些抽象性的题目，如责任追求宽容合作友善等，写成记叙文，你可以构思成 “通过一个我看到 (听到，读到 )的有关 人 (负或不负 )责任、 (宽容或不 )宽容、 (友善或不 )友善 的故事，告诉大家生活需要 ” ，这时，题目 “责任 (宽容 )” 就是你的记叙文的中心思想所在。
