1、20122013 学年广西柳铁一中高二下学期第一次月考语文卷（带解析） 选择题 以下加线的字的读音全对的一项是（ ） A 羸 （ yng）弱草 菅 （ jin）人命朝 暾 （ tn）安 谧 （ m） B 徇 （ xn）私 缱 (qin)绻赘 疣 （ yu） 哂 （ shn）笑 C 谲 （ ju）诈孤 迥 （ jing） f（ chn）岩荆 杞 （ q） D 抚 (f)膺 馔 (zun)玉旧 醅 (pi)啾 (ji)啾 答案： C 试题分析： A、羸 (li)弱 B、缱 (qin)绻 D、抚 (f)膺 馔 (zhun)玉 考点：本题考查识记现代汉语常用字字音的能力。 点评：高考要求考常见用词，但
2、本题的 “疣 ”“暾 ”“f”“醅 ”是非常见词，所以复习时应适当注意非常见词的积累。 下列各句中划线成语使用正确的一项是（ ） A 2012年 12月 19日，韩国民众投票选出了历史上第一位女总统朴槿惠，这标志着未来五年韩国政治进入了 牝鸡司晨 的时代。 B由于生理的缺陷和世俗的偏见，泰戈尔笔下的素芭被父母骗嫁远方；曾经萌动过的要与她所爱的帕斯达帕 喜结金兰 、白头偕老的梦想终究被粉碎了。 C一向精于市场运作的英超球队曼城又一次 捷足先登 ，签下 了心仪已久的球星。 D决赛场上，马布里带领的北京篮球队员个个 精神矍铄 ，斗志昂扬，众多球迷为之倾倒。 答案： C 试题分析： A牝鸡司晨：贬义词
3、。 B喜结金兰：高兴地结为兄弟姐妹，不能指夫妻，可改为喜接连理。 D精神矍铄：形容老人有精神 ,老而强健 ,不失风采，此处不合语境。 C捷足先登：喻行动快的人先达到目的或先得到所求的东西。 考点：本题考查正确使用词语（包括成语）的能力。 点评：成语的正确使用，一方面要求考生对成语的意义和使用条件能够理解和掌握， 另一方面要求考生对试题所提供的语言材料的具体语境能够准确地把握，这样才能作出准确的选择。因此，对成语，平时的识记要对成语分类识记，可按感情色彩、 望文生义、使用对象、谦敬成语、语法功能等进行分类；做题时，应细读材料，把握语境的感情色彩、陈述对象等要素。本题 A项有点偏。 下列句子没有语
4、病且语意明确的一项是（ ） A尽管飓风 “桑迪 ”造成的灾难超过预期，但是美国东部各州很快就开始了艰难的灾后重建和救援工作。 B福建省莆田市近几年以把 “妈祖文化 ”为桥梁，打造出一系列诸如 “天下妈祖回娘家 ”等两岸交流的品牌活动。 C随着人民生活水平及医疗保障能力的提高，我国人工关节置换量预计将以每年 25左右的速度递增。 D中国实现可持续的科学发展，从历史的视角看，最重要的，就是看现在的青年人将被教育培养成什么样的人。 答案： C 试题分析： A.“重建 ”和 “救援 ”语序不当，应为 “救援和重建工作 ”； B.介词使用不当和词语搭配不当， “妈祖文化 ”前删掉介词 “把 ”， “打造
5、 ”“交流的品牌活动 ”应为“打造 ”“交流活动的品牌 ”； D.一面对两面， “中国实现可持续的科学发展 ”应改为 “中国能否实现可持续的科学发展 ”。 考点：本题考查辨析语病的 能力。 点评：本题最大的特色是贴近生活实际，有时代感。本题提醒考生要关注时事，关注社会，关注人生。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富， 维护民族文化基本元素，使优秀传统文化成为新时代鼓舞人民前进的精神力量。 是建设中华民族共有精神家园的重要支撑 坚持保护利用、普及弘扬并重 要全面认识祖国传统文化，取其精华、去其糟粕 加强对优
6、秀传统文化思想价值的挖掘和阐发 古为今用、推陈出新 是发展社会主义先进文化的深厚基 础 A B C D 答案： B 试题分析： 先说意义，先 “基础 ”后 “支撑 ”， 再说对待的原则， 最后说具体做法。 考点：本题考查语言运用的简明、连贯的能力。 点评：本题最大的优点在于，既是一道规范的连贯题，同时对学生进行了中国古典文化教育，学生了解传统文化，热爱传统文化很有帮助。可谓一箭又雕。 现代文阅读 京剧流派艺术怎么 “传 ”与 “承 ” 刘连群 流派传承，传是传递，承是承续。不传即不能流动，不承则无以成派。 在某种程度上，一部京剧史也是众多艺术流派孕育、形成、涌兴、流布的历史，而传承贯穿着各个流
7、派产生和发展的整个历程。即使是草创流派，也是要从前人那里传承的，这属于艺术延伸链条的前后衔接环节。流派的传承一旦中断，就只能是失去舞台生命的艺术遗产了。 由于流派在京剧艺术发展中的作用和影响，有关流派传承的研究、探讨乃至争议从未停息。实践证明，流派传承有着自身的规律与特性。 流派作为艺术家的主观创造，必须得到客观的认可，包括观众的普遍欢迎和后学的争相追随，传承才能得以实现。否则，不论你多么新颖、独特，也无传承可言， 这也证明了凡被传承的流派都具有不可替代的生存价值。 随着科技手段的发达，各门学科的教学方式均已大为改观，而京剧却仍然主要通过传统的口传心授来进行教学，新技术、新工具只能作为辅助手段
8、。这是由京剧表演艺术的特点所决定的，演唱的咬字、发声、行腔和气口，身段和武打的造型、力度、节奏，内中构成韵味、韵律的精微变化，是任何曲谱和身段图都标不出来的，只能通过老师的循循善诱、指点迷津并辅以反复示范，学生才能稍有领悟。而流派传艺属于教学的高级阶段，又深藏独家奥妙，就更非如此不可了。于是在当代新型的师生关系之外，同时也保留着 一定的传统的感情因素，传者是否心甘情愿地倾囊相授，其效果大不相同。 由浅入深，从低到高，入门 “归路 ”如书法的描红、临帖，逐步掌握本派技法，目标先是要 “像 ”，然后从形似达到形神兼备，就是深造有成了。关于学流派要“像 ”的问题，前些年多有论者引用齐白石老先生的名言
9、： “学我者生，似我者死。 ”前一句肯定了 “学 的必要性，无可争议；后一句则容易引起误解，在 “学 ”的过程中， “似 ”是阶段性成果，怎么就会 “死 ”了呢？ “像 ”比 “似 ”更进了一步，岂不必 “死 ”无疑吗？后果如此严重，如不加分析地用之承学，极易造成迷惑和动摇。我想， 老先生的原意是反对以 “似 ”为满足，不思创新、进取。这固然不错，但断章取义则会忽视 “学 ”的阶段性，而且借用到京剧流派上来，又需另加斟酌，这便涉及流派传承的多样性了。 京剧表演不同于书画， “工具 ”就是演员的身体。由于生理条件的差异，善学者往往根据自身条件与流派的距离远近，在传承时有贴近或掌握技法后另谋一帜之
10、分，如余派，孟小冬近乎前者，杨宝森属于后者，同样学余的谭富英、奚啸伯则又另有变化，他们在 “学 ”与 “似 ”中都有不同程度的创造，同样具有各自的艺术价值。近年有一种观点称： “学余叔岩最好的是杨宝森，学谭鑫培最好的是麒麟童。 ”片面地以是否独树一派定高低，以剥离为目的，恐怕原汁原味的余派、谭派、梅派以及程派等传统流派就都要断档了。况且，当前讲流派传承，带有强烈的抢救性质，有些重要流派后继乏人，就更不可忽视承学的阶段性和多样性了。 (选自 2012年第 10期社会科学论坛 ,有删改。 ) 【小题 1】下列关于 “流派传承 的表述，不正确的一项是（ ） A流派传承具有阶段性和多样性的特点，其教学
11、方式也有很多，但唯有口传心授才能使流派发扬光大。 B众多艺术流派都有其自身孕育、形成、涌兴、流布的历史，传承贯穿于流派产生和发展的整个过程。 C流派是从前人那里传承下来的，流派的传承一旦中断，就意味着只能是失去舞台生命的艺术遗产了。 D流派传承，传指的是传递，承指的是承续，传者是否心甘情愿地倾囊相授，会使承续效果大有不同。 【小题 2】下列有关流派传承的规律和特点的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A流派作为艺术家的主观创造，须得到客观认可，即主观与客观统一，传承才能实现。 B不传就不能流动，不承则无以成派，凡是被传承的流派都具有不可替代的生存价值。 C流派传承只能够通过老师的循循善诱、指点
12、迷津并辅以反复示范来达到传承的目的。 D善学者在传承时常依自身条件与流派距离远近，要么贴近要么掌握技法后推陈出新。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（ ） A深藏独家奥妙的京剧表演艺术，随着科技手段的发达，在传承的过程中，必须借助新技术、新工具焕发生机。 B京剧艺术的学习需要由浅入深，从低到高，循序渐进，并能创新进取，这便需要流派传承的多样性。 C “学余 叔岩最好的是杨宝森 ，这种说法恰好证明了一个观点：在京剧的传承过程中，求 “像 ”、 “贴近 ”是主流。 D为了防止京剧重要流派的表演技艺失传，以剥离为目的的独树一派的做法不应提倡，而应肯定原汁原味的传承。 答案： 【小
13、题 1】 A 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析： “唯有口传心授才能使流派发扬光大 ”说法与原文不符，原文第 段的表述是 “而京剧却仍然主要通过传统的口传心授 ”。 考点：本题考查理解重要词语的能力。 点评：社科文的阅读会涉及到很多概念，考生阅读时一定要正确理解。命题者在词语意义上出题往往 会设置混淆概念、张冠李戴、以偏概全等陷阱。 【小题 2】 试题分析： “流派传承 的目的 ”张冠李戴，文中所指应是 “京剧表演艺术 ”而非所有流派。另外，流派传承包括 “传 ”与 “承 ”两个方面， “传 ”是传递， “承 ”是承续， “传 ”是针对老师而言的， “承 ”是针对学生
14、而言的。原文的意思是说 “老师 ”“只能通过 ” 来达到 “传艺 ”的目的，而不是达到 “承学 ”的目的，因为 “承学 ”是针对学生而言的。 考点：本题考查学生对文章内容的分析和概括的能力。 点评：本题难度不大，只要在文中找到对应的信息就能很轻易地做出选择。这也引导学生在平时 的做这类题时要细心、耐心，要坚持从文中找答案：。 【小题 3】 试题分析： A从原文第 段看， “新技术 ”“新工具 ”只是教学的辅助手段， “必须借助新技术、新工具焕发生机 ”的说法言过其实； C观点与例证矛盾，杨宝森是属于 “掌握技法后另谋一帜 ”一类的； D从文章最后一段的最后一句 “况且，当前讲流派传承，带有强烈
15、的抢救性质，有些重要流派后继乏人，就更不可忽视承学的阶段性和多样性了 ”来看，此项说法有所偏颇。 考点：本题考查学生对文章内容的分析和概括的能力。 点评：本题考生不细看以为与上一小题没有什么区别，都是理解文意， 其实本题有 “分析 ”能力的考查，原文中并没有原话，要通过对原文信息进行分析才能得出正确结论。这有利于引导学生深入分析文本。 苍 蝇 苍蝇不是一件很可爱的东西，但我们在做小孩子的时候都有点喜欢他。我同兄弟常在夏天乘大人们午睡，在院子里弃着香瓜皮瓤的地方捉苍蝇 苍蝇共有三种，饭苍蝇太小，麻苍蝇有蛆太脏，只有金苍蝇可用。金苍蝇即青蝇，小儿谜中所谓 “头戴红缨帽，身穿紫罗袍 ”者是也。我们把
16、它捉来，摘一片月季花的叶，用月季的刺钉在背上，便见绿叶在桌上蠕蠕而动，东安市场有卖纸制各色小虫者，标题云 “苍蝇玩物 ”，即是同一的 用意。我们又把他的背竖穿在细竹丝上，取灯心草一小段，放在脚的中间，他便上下颠倒的舞弄，名曰 “戏棍 ”；又或用白纸条缠在肠上纵使飞去，但见空中一片片的白纸乱飞，很是好看。倘若捉到一个年富力强的苍蝇，用快剪将头切下，它的身子便仍旧飞去。希腊路吉亚诺思 (Loukianos)的苍蝇颂中说： “苍蝇在被切去了头之后，也能生活好些时光。 ”大约二千年前的小孩已经是这样的玩耍的了。 我们现在受了科学的洗礼，知道苍蝇能够传染病菌，因此对于他们很有一种恶感。三年前卧病在医院时
17、曾作有一首诗，后半云： 大小一切的苍蝇们， 美和生 命的破坏者， 中国人的好朋友的苍蝇们呵， 我诅咒你的全灭，用了人力以外的，最黑最黑的魔术的力。 但是实际上最可恶的还是他的别一种坏癖气，便是喜欢在人家的颜面手脚上乱爬乱舔，古人虽美其名曰 “吸美 ”，在被吸者却是极不愉快的事。希腊有一篇传说，说明这个缘起，颇有趣味。据说苍蝇本来是一个处女，名叫默亚 (Muia)，很是美丽，不过太喜欢说话。她也爱那月神的情人恩迭米盎 (Endymion)，当他睡着的时候，她总还是和他讲话或唱歌，使他不能安息，因此月神发怒，把她变成苍蝇。以后她还是纪念着恩迭米盎，不肯叫人家安睡，尤其 是喜欢搅扰年轻的人。 苍蝇的
18、固执与大胆，引起好些人的赞叹。荷马（ Homeros）在史诗中常比勇士于苍蝇，他说，虽然你赶他去，他总不肯离开你，一定要叮你一口方才罢休。又有诗人云，那小苍蝇极勇敢地跳在人的肢体上，渴欲饮血，战士却躲避敌人的刀锋，真可羞了。我们侥幸不大遇见渴血的勇士，但勇敢地攻上来舐我们的头的却常常遇到。法布尔（ Fabre）的昆虫记里说有一种蝇，乘土蜂负虫入穴之时，下卵子虫内，后来蝇卵先出，把死虫和蜂卵一并吃下去。他说这种蝇的行为好像是一个红巾黑衣的暴客在林中袭击旅人，但是他的 G悍敏捷的确也可佩服，倘使希腊人知道，或者可以拿去形容奥德赛（ Odssyeus。木马屠城的主角）一流的狡侩英雄罢。 中国古来对于
19、苍蝇也似乎没有 “什么反感。诗经里说： “营营青蝇，止于樊。岂弟君子，无信谗言。 ”又云： “非鸡则鸣，苍蝇之声。 ”据陆农师说，青蝇善乱色，苍蝇善乱声，所以是这样说法。传说里的苍蝇，即使不是特殊良善，总之决不比别的昆虫更为卑恶。在日本的俳谐中则蝇成为普通的诗料，虽然略带湫秽的气色，但很能表出温暖热闹的境界。小林一茶更为奇特，他同圣芳济一样，以一切生物为弟兄朋友，苍蝇当然也是其一。检阅他的俳句选集 ，咏蝇的诗有二十首之多，今举两首以见一斑。一云： 笠上的苍蝇，比我更早地飞进去了。 这诗有题日归庵。又一首云： 不要打哪，苍蝇搓他的手，搓他的脚呢。 我读这一句，常常想起自己的诗觉得惭愧，不过我的心
20、情总不能达到那一步，所以也是无法。埠雅云： “蝇好交其前足，有绞蝇之象 亦好交其后足。 ”这个描写正可作前句的注解。又绍兴小儿谜语歌云： “像乌豇豆格乌，像乌豇豆格粗，堂前当中央，坐得拉胡须。 ”也是指这个现象。（格犹云 “的 ”，坐得即“坐着 ”之意。） 十三年七月 （ 1924年 7月作，选自雨天的书） 【小题 1】纵观全文，作者提到苍蝇的那些优点和缺点？（ 4分） 【小题 2】作者引用了哪些古希腊传说，有什么作用？（ 6分） 【小题 3】作者引用小林一茶的诗有何作用？（ 6分） 【小题 4】作者对苍蝇的态度发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？你觉得人们对苍蝇的看法区别如此巨大原因何在
21、？（ 6分） 答案： 【小题 1】优点： 作为儿时的玩物带来快乐； 剽悍敏捷让人佩服； 缺点： 传染病菌； 喜欢在人的脸上手上爬来爬去； 骚扰别人； 苍蝇乱声 【小题 2】作者引用了月神把默亚变成苍蝇的故事，用来说明苍蝇喜欢在人身上爬来爬去的坏脾气的缘起；荷马史诗中把勇士比作苍蝇的故事，用来说明苍蝇的固执与大胆。丰富了文章的内涵，增加了阅读的知识性和趣味性 【小题 3】引用小林一茶的诗的作用有 1、用来说明苍蝇在日本俳句中是普遍的素材； 2、用来说明小林一茶对待万事万物的平等态度； 3、与自己的诗歌和自己对苍蝇的心态形成对比，显出小林一茶作为俳句大师的过人之处。 4、增加了阅读的知识性和趣味性
22、 【小题 4】作者态度的变化： 喜欢到厌恶再到以平和的心态看待苍蝇。 原因：小时候喜欢是因为 可以带来乐趣，长大后厌恶是因为受了科学的洗礼，知道苍蝇能够传染病菌，现在能够平和是因为作者以文学家欣赏的态度看待苍蝇。 文化差异。 【小题 1】 试题分析：优点：第 段，苍蝇不是一件很可爱的东西，但我们在做小孩子的时候都有点喜欢他。第 段，苍蝇的固执与大胆，引起好些人的赞叹。缺点：第 段，知道苍蝇能够传染病菌，因此对于他们很有一种恶感。第 段，但是实际上最可恶的还是他的别一种坏癖气，便是喜欢在人家的颜面手脚上乱爬乱舔 不肯叫人家安睡，尤其是喜欢搅扰年轻的人。 考点：本题考查归纳概括和分析的能力。 点评
23、：本题 的优点在于从文段的中心句入手命题，可以让学生养成关注中心句，分析中心句的好习惯，同时也可让学生在写作时有意识地写一写中心句。 【小题 2】 试题分析： 但是实际上最可恶的还是他的别一种坏癖气，便是喜欢在人家的颜面手脚上乱爬乱舔，古人虽美其名曰 “吸美 ”，在被吸者却是极不愉快的事。希腊有一篇传说，说明这个缘起，颇有趣味。 苍蝇的固执与大胆，引起好些人的赞叹。荷马（ Homeros）在史诗中常比勇士于苍蝇，他说，虽然你赶他去，他总不肯离开你，一定要叮你一口方才罢休。由此可见，本文中的寓言故事都是用来证明自己的观点的。 考点：本题考查分析文章思路结构，理解并概括文章内容的能力。 点评：本题
24、难度不大，不过考查的知识点还是比较丰富，涉及到了思路结构、段落大意、表达作用多方面的内容。 【小题 3】 试题分析：原文 “在日本的俳谐中则蝇成为普通的诗料 ”可得出第一点； “小林一茶更为奇特，他同圣芳济一样，以一切生物为弟兄朋友，苍蝇当然也是其一 ”可得出第二点； “不要打哪，苍蝇搓他的手，搓他的脚呢。我读这一句，常常想起自己的诗觉得惭愧 ”可得出第三点。第四点，引用诗句可增强文章的美感，这是普遍现象。 考点：本题考查分析重要内容的作用的能力。 点评：引用诗句的作用一般是：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼含蓄典雅；激活语言表达 ,显文章底蕴；具有画龙点睛之效，能够启人心智
25、、升华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。 【小题 4】 试题分析： “苍蝇不是一件很可爱的东西，但我们在做小孩子的时候都有点喜欢他 ”“我们现在受了科学的洗礼，知道苍蝇能够传染病菌，因此对于他们很有一种恶感 ”“我读这一句，常常想起自己的诗觉得惭愧，不过我的心情总不能达到那一步，所以也是无法 ”由此可概括出其心态的变化及其变化的原因。至于答案：中 “文化的原因 ”可以从中国古代以及小林一茶对待苍蝇的态度对 “我 ”的影响概括出来。 考点：本题考查归纳概括的能力。 点评：本题难度不大，只要找到了答题区间，就能较容易地回答本题。从本题也可看出，文学作品阅读题并没有学生想
26、像得那么难，只要认真阅读文本，研究题目，正确答题是完全有可能的。 文言文阅读 吴充，字冲卿，建州浦城人。未冠举进士，入为国子监直讲、吴王宫教授。等辈多与宗室狎，充齿最少，独以严见惮，相率设席受经。 选人胡宗尧者，翰林学士宿之子，坐小累，不得改京官。判铨欧阳修为之请，仇家谮修以为党宿，诏出修同州 。充言： “修忠直，不宜用谗逐。若以为私，则臣愿与修同贬。 ”于是修复留，而充改知太常礼院。张贵妃薨，治丧越式，判寺王洙命吏以印纸行文书，不令同僚知。充移开封治吏罪，忤执政意，出知高邮军。神宗谕以任用意，知谏院。 王安石参知政事，充子安持，其婿也，引嫌解谏职，为翰林学士。三年，拜枢密副使。王韶取洮州，蕃
27、酋木征遁去，充请招还故地，縻以爵秩，使自领所部，永为外臣，无庸复列置郡县，殚财屈力。时方以开拓付韶，充言不用。 八年，进枢密使。充不善安石所为，数为帝言政事不便。帝察其中立无与，欲相之。安石去，遂代为同中 书门下平章事、监修国史。充欲有所变革，乞召还司马光数十人。光亦以充可告语，与之书曰： “自新法之行，中外汹汹。民困于烦苛，日夜引领，冀朝廷觉悟，一变敝法。 ”充深思之，终不能用。 王 与充并相，忌充，阴掣其肘。而充素恶蔡确，确治相州狱，捕安持及亲戚、官属考治，欲钩致充语，帝独明其亡他。及确之预政，充与议变法于前，数为所诎。安南师出无功，而知谏院张 又谓充与郭逵书，止其进兵，复置狱，充既数遭同
28、列困毁，积忧畏，疾益侵。元丰三年，罢为观文殿大学士。卒，年六十。 充内行修饬，事兄甚谨。为相务安静，性沉密，对家人 语，未尝及国家事，所言于上，人莫知者。将终，戒妻子勿以私事干朝廷，帝益悲之。世谓充心正而力不足，讥其知不可而弗能勇退也。 （节选自宋史列传第七十一） 【小题 1】对下列句中加线字的解释，错误的一项是（ ） A 坐 小累，不得改京官因为 B充请招还故地， 縻 以爵秩笼络 C而充素恶蔡确，确治相州 狱 案件 D帝独明其 亡 他无，没有 【小题 2】下列各组句子中，都能表现吴充性格 “沉稳周密 ”的一组是（ ） A充深思之，终不能用将终，戒妻子勿以私事干朝廷 B引嫌解谏职，为翰林学士充
29、移开封治吏罪，忤执政意 C充欲有所变革，乞召还司马光等数十人及确之预政，充与议变法于前 D独以严见惮，相率设席受经无庸复列置郡县，殚财屈力 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，错误的一项是（ ） A吴充还未成年就考中了进士。做吴王宫教授时，得到宠爱。在与皇帝宗室亲密交往的同事中，要数吴充最年轻。 B欧阳修因为替胡宗尧讲话被仇家陷害，吴充向皇上进言强调欧阳修的忠直，使得欧阳修免于外放，得以留在京城。 C吴充虽然是王安石的亲家，但却和王安石的政见不太相同；在王安石离开朝廷后，吴充也曾想改变他的一些做法，所以请求皇上召回司马光等人。 D吴充很注重自己的品德修养，也尽心尽力为朝廷效力，但世人评
30、价他是为人正直却能力不足，而且明知道自己无能为力时还不懂得急流勇退。 【小题 4】用现代汉语翻译下面的句子。（ 10分） 等辈多与宗室狎，充齿最少，独以严见惮，相率设席受经。（ 5分） 答： 充不善安石所为，数为帝言政事不便。帝察其中立无与，欲相之。（ 5分） 答： 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 A 【小题 3】 A 【小题 4】 译文：同事大多和皇族亲密往来，充年纪最小，却只因为严肃受到敬畏，相继设讲席传授经义。 译文：吴充不赞成（认可）安石的做法，多次向皇上说政事不利（顺利）。皇帝明察他中立不结党营私（或答无偏向亦可），想任命他为相。 【小题 1】 试题分析：坐：因 获罪，犯 罪
31、。 考点：本题考查学生理解文中重要实词的意义的能力。 点评：文言实词重点考语境义，本题选词较好， “縻 ”释为 “笼络 ”， “亡 ”释为 “没有 ”都必须结合上下文才能译译出来。 “坐 ”“狱 ”两个词则是考查课内知识的转移。 【小题 2】 试题分析： B 公正严明 ； C勤政而力不足； D为人严肃 /心正而力不足 考点：本题考查信息筛选的能力。 点评：这类题最容易造成 “公说公有理、婆说婆有理 ”的局面，而本题题干中的“都能 ”这一限制词，让考生不至于过分纠缠于某一个选项，可以大胆做题，但若不把握好尺度，这么限制也会导致题目不严谨。 【小题 3】 试题分析：吴充并非 “得到宠爱 ”也不是
32、“与皇帝宗室亲密交往的同事中 ”的人 考点：本题考查分析并概括文中主要内容的能力。 点评：本题通过几个选项将文本中较难理解的句子进行了解释，符合本题的命题意图。考生在平时的练习中，一定要学会利用文意理解题来理解文本。这类题的错误选项错误点的设置很小，题目不会太难。 【小题 4】 试题分析：注意重要的文言现象： 等辈：同事。狎：亲近。齿：年龄。以：因为。见：表被动。受：同 “授 ”。 善：赞同。所为：所字结构，做的事。数：多次。与：亲附，结交。相：动词，让 担任丞相。 考点：本题重点考查考生理解并翻译文中句子的能力，同时考查理解文言实词、虚词的能力。 点评：本题句子选得较好，重点考查重要 实词、
33、虚词的用法意义。另外这两个句子很多地方要求考生结合上下文补充内容，所以考生平时学习要多培养语感，将句子翻译得更加通顺。 诗歌鉴赏 正月二十日，与潘郭二生出郊寻春，忽记去年是日同至女王城 ，作诗，乃和前韵（苏轼） 东风未肯入东门，走马还寻去岁村。 人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。 江城白酒三杯酽，野老苍颜一笑温。 已约年年为此会，故人不用赋招魂 。 注： 女王城在黄州城东十五里。 王逸楚辞章句，宋玉因屈原忠而见弃，作招魂讽谏楚怀王，希望他悔悟，召还屈原。 （ 1）请从表现手法的角度鉴赏 “人似秋 鸿来有信，事如春梦了无痕 ”。（ 4分） （ 2）本诗抒发了作者什么样的思想感情？（ 4分） 答案：
34、（ 1）这一联诗用比喻的手法。鸿雁南来北往，即使年年如斯也不懈怠，这句诗正好与 “走马还寻去岁村 ”照应。人有信而事已非，正如春梦一般，时过境迁，了无痕迹。苏轼正是因为遭受乌台诗案的沉重打击，从而产生了这样的虚无看法。（ 2）超然旷达，寄情山水。 (如果把末句当作反语也可适当给分。 ) 试题分析：（ 1） “人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。 ”纪昀评曰： “三、四深警 ”。人如候鸟，感信而动。鸿雁南来北往，即使年年如斯从不懈怠，在瞬 息万变的宇宙中也不会留下什么痕迹。苏轼之所以有 “人似秋鸿，事如春梦 ”之感，究其根源，是由于他遭受过乌台诗案的沉重打击，又正在贬逐之中，只有把一切往事，一切留恋
35、和烦恼，都强自推向 “春梦无痕 ”的虚无境地，以解脱失意中难以消除的痛苦。似乎把人生进取、政治抱负都看得淡漠了，于是才有超然旷达、出郊寻春之举，于是才有了下边四句所表达的春游之乐。 （ 2）纵观苏轼在神宗、哲宗两朝党争中几经起落，遂使他一生陷于三十多年的灾难之中，但他仍是 “随缘自适 ”。乌台诗案中他自料必死无疑，谁知不死而贬去黄州，简直恍如隔世；经过这一次打击 ， “平时种种心，次第去莫留。 ”他对起复还朝已失去信心。他临死时对儿子说： “吾生不恶，死不必坠。 ”后人敬仰他、纪念他，一个原因是他的诗、词、文、书、画五艺俱绝，另一原因就是他有一腔正直忠厚的心肠，一种开阔旷达的襟怀。 考点：（
36、1）考查鉴赏诗歌表现手法的能力。（ 2）考查鉴赏诗歌思想情感的能力。 点评：本题引导学生要全面深入的理解诗歌的思想情感，就不要放过任何一丝有用的信息，如标题、注释、作者的身世背景等。还有本题对训练考生深入思考有帮助。 语言表达 下面是某中学高三学生参加高校自主招生所写的自荐信，其中在表达和 格式方面有三处错误，请把它们找出来并改正。 (3分 ) 自 荐 信 尊敬的老师： 您好 !我叫张 ，是广西 中学高三学生。你校是我理想中的学校，我希望通过自己的努力，实现自己的梦想。 我的父母小时候就带我去各地旅游，领略祖国的大好山河，培养我热爱大自然的情感，这些经历开阔了我的视野，充实了我的人生。如今 1
37、7岁的我，不仅成绩优秀，兴趣广泛，而且开朗大方，健康自信，学校两次将我评为 “三好学生 ”，是老师心目中的好学生，是同龄伙伴的好朋友。 我热爱生活，关心身边的每一个人；我胸怀天下，关注国家大事。我正在为提升自我、 改变未来而不懈努力 !我对自己充满信心，相信您也会对我充满信心。最后，祝您身体健康，富贵长命 ! 此致 敬礼 ! 自荐人：张 2012 年 11月 （ 1） 改为 （ 2） 改为 （ 3） 改为 答案：（ 1） “你校 ”改为 “贵校 ”，（ 2） “小时候 ”改为 “在我小时候 ”，（ 3）“学校两次将我评为 三好学生 ”改为 “两次被评为 三好学生 ”， (4)“富贵长命 ”改为
38、 “阖家幸福 ” 试题分析：（ 1）对别人的称呼要用敬称；（ 2） “我的父母小时候就带我去各地旅游 ”明显不合逻辑；（ 3） “学校两次将我评为 三好学生 ”一句前面的主语一直是 “我 ”，这里转换主语，导致语言不流畅；（ 4） “富贵长命 ”一般用于祝福新生儿。 考点：本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。 点评：自荐信是现代年轻人必须掌握的实用文，本题以此来命题，符合学生的实际，并且很有实用性。但相对来说本题的难度就过小，没有区分度。命题时还可以将难度加大一点。 仿照下列诗句的内容与形式，再写一组句子。（ 4分） 请不要对我施朱抹粉 仿写： 施朱则显得太红 抹粉则显得太白 因为我的名字
39、叫 历史 答案：示例一： 请不要把我画出画入 画 出则显得强权 画入则显得丧权 因为我的名字叫 - 地图 示例二： 请不要对我前呼后拥 前呼则疏远了群众 后拥则阻隔了民情 因为我的名字叫 人民公仆 试题分析：首先，要注意诗歌的结构。其次，第一句中提出两个对立的方面，要与后文联系起来。第三，诗歌不能过于肤浅，应该要有一点深意。 考点：本题考查语言表达与运用的能力。 点评：这是一个很有创意的题目，举出一例，然后要求考生进行仿写。特别是写这种富含哲理的诗歌，加大了难度，对考生的能力要求明显提高。 请从下面论文简介中提取 3个反应其主要信息的关键词语。（ 3分） 这篇文章对中国文明进程中具有重要意义的
40、 “士 ”在先秦时期的演进做了全景式的追寻，有助于人们对 “士 ”的源起及早期衍变形成一个完整而清晰的印象。 答案：士 先秦 演进 试题分析：提取关键词就是将文段内容最简化，这种记叙性的文段要提取的主要内容为陈述对象、过程、结果。 考点：本题考查筛选信息和概括主要内容的能力。 点评：本题是以关键词这一种当今流行的形式来考查考生筛选信息和概括内容的能力，体现了命题形式的多样性和与时俱进。 默写 默写（ 10分） 【小题 1】地崩山摧壮士死， 。 【小题 2】黄鹤之飞尚不得过， 。 【 小题 3】 ，枯松倒挂倚绝壁。 【小题 4】 ，千金散尽还复来。 【小题 5】陈王昔时宴平乐， 。 【小题 6】
41、君不闻汉家山东二百州， 。 【小题 7】峨眉山月半轮秋， 。 【小题 8】 ， 。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 【小题 9】花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 ，樽酒家贫只旧醅。 【小题 10】细草微风岸， 。 答案： 【小题 1】然后天梯石栈相钩连 【小题 2】猿猱欲度愁攀援 【小题 3】连峰去天不盈尺 【小题 4】天生我材必有用 【小题 5】斗酒十千恣欢谑 【小题 6】千村万落生荆棘 【小题 7】影入平羌江水流 【小题 8】散入春风满洛城 【小题 9】盘飧市远无兼味 【小题 10】危樯独夜舟 试题分析：注意易错字：栈、钩（易误写为 “勾 ”）、猱、度（易误写为 “渡 ”）、去（易误写为
42、“距 ”）、材（易误写为 “才 ”）、谑、荆棘、飧、樯（易误写为“墙 ”）。 考点：本题考查识记名篇名句的能力。 点评：默写题是基础题，要求考生平时多诵读，背诵时不能模棱两可。要注意音近字、形近字的区别。另外本题所选诗句均出自李白、杜甫的诗歌，看来李杜的诗歌确实是考查的重点。 作文 阅读下面的材料，根据要求作文。 (60分 ) 用土方法做豆腐，一般有泡黄豆、磨豆浆、 烧豆浆、分离豆腐渣和豆浆、点卤水、压制成型等复杂工序。而采用现代功能豆腐机，从大豆原料进机到出成品仅需 25 分钟，并且一台设备只需一人操作，省时省力，轻松便捷。但很多人说，豆腐机制成的豆腐没有用土方法制作的好吃。 古人成才，多经
43、历很长时间的勤奋苦读；而今人，出一本书，演一部电影，唱一首歌，甚至暴露一次隐私，张扬一次畸形的个性，就可能迅速 “出名 ”。 要求：选准角度，明确立意，不要脱离材料内容及含意的范围作文。必须写议论文，自拟标题，不少于 800字，不要套作，不得抄袭。 答案：略 试题分析：两则材料共同的主旨是： 任何事情都没有捷径，都不能轻易成功。据此，联系现实生活，找出相关的典型事件进行分析论证。可以记叙某一名人的成长经历，告诉人们 “成功没有捷径 ”，只能靠长时间的努力，也可以表达自己对走 “捷径 ”的看法和感受。 除此之外，可发散思维，从以下角度构思为文： 1.“快与慢 ”：现代人，步履匆匆，心态浮躁。随着
44、生活节奏大大加快，很少有人能放慢步伐。其实，现在的人们更应该以平和宁静的心态面对社会，面对生活，放慢节奏。做事慢一点儿没关系，反而会把事情做得更好更精更美！ 2.“厚积薄发 ”：做任何事情，都应该充分积累；只有准备充分，才能做好每一件事情。要知道 “板凳要坐十年冷，文章不写一句空 ”， “厚积 ”才能 “薄发 ”！ 3.“人生需要多历练 ”：人生有许多挫折，不会一帆风顺，应该多磨炼自己。没有经过历练的人，就像温室里的小树，是不会成为栋梁的。 4.“出名 ”：著名作家张爱玲说： “出名要趁早。 ”于是，很多人为了 “出名 ”，便不择手段。但是， “出名 ”并非 “成才 ”，以不正当的方式 “出名
45、 ”的人迟早会被淘汰，被湮没在时间的烟尘中。 5.“成功路上没有捷径 ”： “不经历风雨，怎能见彩虹，没 有人能随随便便成功。 ”确实，成功路上没有捷径。没有艰苦的努力，没有辛勤的付出，就不会有成功的回报。 考点：本题考查语言表达与运用的能力。 点评：北京师范大学发展心理研究所沃建中教授认为 :今天的孩子更需要心灵的关注。好的作文题对学生来说应是 “最熟悉的陌生人 ”，要求具有普遍性，贴近学生现实生活，让学生 “言之有物 ”，来自生活又立意新颖。高考作文命题讲究“三贴近原则 ”，即贴近学生的社会生活实际，贴近学生的思想认识实际，贴近学生的写作实际。言下之意是力求让学生有话可说，有文可写，有情可抒，有理可论。本题在这一点上应该 还是做得很好。
